當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教師的個人總結(jié)300字 教師的個人總結(jié)與展望篇一

負(fù)責(zé)教導(dǎo)處日常管理工作,、協(xié)助主管校長抓教學(xué)、擔(dān)任九年級數(shù)學(xué)課教學(xué),，這是我一年來的工作任務(wù),。

１,、管理工作

教導(dǎo)處工作量大而雜。從學(xué)期初計(jì)劃的擬定,，各種教育教學(xué)工作的安排布置,，到各種教研活動的開展,，以及對上級下達(dá)的各種指令、安排的各種任務(wù),，都力求做要認(rèn)真，參要到位,。自我認(rèn)為態(tài)度上是重視的,、工作中是積極的,，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯,，不因私事而輕公,，不因個人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的校長和老教師請教,，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心青年教師的成長,，熱情助人,。一年來,，在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下,，使教導(dǎo)處日常管理工作順利開展，教育教學(xué)工作有條不紊,。

２,、教學(xué)工作

180班的數(shù)學(xué)科,，要參加初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試,。我在安排好教導(dǎo)處管理工作的同時(shí),，千方百計(jì)抓緊時(shí)間投入到教學(xué)第一線。無論是備課,、講課,，還是作業(yè)處理,、培優(yōu)輔差，都嚴(yán)格要求自己,。

３,、教研教改

為了提升自己的業(yè)務(wù)水平,，了解最新教育動態(tài)，緊跟教改步伐,，我主動學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新精神,。嚴(yán)格要求自己每天至少看一篇教育論文，加強(qiáng)理論修養(yǎng),，內(nèi)化教育素質(zhì),。經(jīng)常記教學(xué)反思隨筆,，把教學(xué)過程中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到的各種問題,，各種困惑,，受到的啟發(fā),，產(chǎn)生的感悟，都隨時(shí)記錄下來,。積累資料，豐富經(jīng)驗(yàn),。將零散的具體化的實(shí)踐過程,，上升到文字的、理論的高度，以期對教學(xué)行為起到進(jìn)一步的強(qiáng)化,、指導(dǎo)作用。我力求多看,、多思,、多想,，并將其經(jīng)常化,、習(xí)慣化、自然化,。教一日,，學(xué)一日,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)完善自己,。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏,。

對教導(dǎo)處管理工作,，業(yè)務(wù)還不夠熟悉，操作還不夠熟練,，須腳踏實(shí)地地去做，謙虛認(rèn)真地去學(xué),，以使自己迅速成長起來,。教學(xué)方面對差生主要是采取開小灶,、嚴(yán)要求的方式進(jìn)行強(qiáng)化管理，對其心理攻堅(jiān)尚不到位,，所以見效慢,，容易激化師生間的矛盾,，還得在實(shí)踐中多摸索,。課堂教學(xué)水平有待提高，要與同事們多切磋,，多學(xué)習(xí),。教研方面,，仍需強(qiáng)化、深化,、細(xì)化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，所寫隨感不能僅僅停留在表面現(xiàn)象,，還應(yīng)善于總結(jié)提升，以形成有一定深度的,，并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字。另外,，意志仍不夠堅(jiān)強(qiáng),，堅(jiān)持還不夠徹底,，實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長此以往,，年年增歲不增識,，將相當(dāng)慚愧。所以希望目睹此總結(jié)之人能夠與本人共同督促我,，提醒我,，以不荒廢人生歲月,。

能夠年年有進(jìn)步，在獻(xiàn)身于教育事業(yè)的同時(shí),，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這便是我所追求的,。我深知離此尚遠(yuǎn),，希望與廣大同仁智士同切磋，共提高,。

教師的個人總結(jié)300字 教師的個人總結(jié)與展望篇二

韓愈的古訓(xùn)：“師者，傳道,，授業(yè),，解惑”是我的從教準(zhǔn)繩,。我以課本和教參為本，以成績優(yōu)秀的教師為本,，每天對學(xué)生們進(jìn)行“扎扎實(shí)實(shí)的基本功訓(xùn)練”,。

新課程改革的這輛快車,，一位位教育專家的專業(yè)引領(lǐng)，一位位教育實(shí)踐者教學(xué)行為乃至教育思想的反思,，促使我不斷反思，我清醒地認(rèn)識到自己是一個貧乏的語文教師,，是一個盲目的教書匠,，更是一個封閉的落伍者,。深思如下：

知其不足教師必須徹底改變過去那種把教師的知識和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng)。要使自己不落伍,，就需要不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育的創(chuàng)新,，才能做一個新型的老師,！

我認(rèn)識到：教師的知識結(jié)構(gòu)由三個部分組成：學(xué)科專業(yè)知識，教育學(xué),、心理學(xué)知識和人類文化積淀,，我更加如饑似渴的學(xué)習(xí)。我的學(xué)習(xí)途徑有這樣幾種：從聽課,、研討中來、從閱讀中來,、從網(wǎng)絡(luò)中來、從生活中來,。

我們自己上課，不容易發(fā)現(xiàn)問題,，不易突破自身的框框和模式,。而以局外人的身份去聽別人的課,，就會有“旁觀者清”的感覺。向名師,、優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，無論是聽課,、交流都可以促進(jìn)自己的成長,。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)別人的長處,，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，以及對自己有啟迪的東西,，做到取長補(bǔ)短，并在此基礎(chǔ)上反思,、審視,、改進(jìn)自己的教學(xué)行為,，做到常聽常新，常教常新,。通過接觸比較高水平的同行，我收獲頗豐,?？唇虒W(xué)思路設(shè)計(jì),，看課堂結(jié)構(gòu)安排，看教學(xué)方法,、教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用，看教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)智慧,，從學(xué)生的角度去反思教師怎樣處理教學(xué)內(nèi)容,、怎樣引導(dǎo),、如何組織，學(xué)生才能聽得懂,，能探究，能應(yīng)用,，易掌握,。結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際,，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué),，形成自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格,。

讀書是教師職業(yè)的需要,，也是讓自己升值的手段,，還可以給自己提供廣闊的精神空間,。讀書,，使我認(rèn)識了蘇霍姆林斯基,，陶行知,，認(rèn)識了錢夢龍,、魏書生,、朱永新，他們的累累碩果,，高尚的人格風(fēng)范，精湛的教學(xué)藝術(shù),，不息的探索精神,，無不成為我學(xué)習(xí)的典范和前進(jìn)的動力,。聆聽大師們的教誨,，我懂得了教育的終極目標(biāo)就是培養(yǎng)人,，學(xué)語文就是學(xué)做人,，語言文字不是單純的符號系統(tǒng)，它與深厚的民族文化聯(lián)系在一起,。學(xué)生也不是知識的容器，而是需要點(diǎn)燃的火把。前輩的思想和成就像一盞盞指路的明燈，為我指出了努力的方向,?！白x一本好書就是在與一個高尚的人對話”,，在讀書中受到偉人們高尚人格的熏陶，受到他們智慧的啟迪,，我在不知不學(xué)中提高了自己的綜合素養(yǎng),，在課堂上不至于“以其昏昏,，使人昭昭”，才做到游刃有余,。讀書，使我在教育的道路上走得更加輕松和堅(jiān)定,。

我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，查找教學(xué)資源,，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。尤其是今年在網(wǎng)上參加了遠(yuǎn)程研修,，讓我興奮不已,，我在其中盡情地探究,、研討,、體驗(yàn),，解決了許多實(shí)際教學(xué)中的疑問，轉(zhuǎn)變了思維方式,，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平。

“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的處延相等,?！闭Z文教師的知識儲備也來源于生活,。在我們生活的環(huán)境中，語言信息到處都是,，語言學(xué)習(xí)是經(jīng)常的，大量的,，豐富的,，生動的。古人說“讀萬卷書,，行千里路”，現(xiàn)在的教師也要涉足生活的各個角落,，汲取“時(shí)代的活水”，巧妙地把自己生活中的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)等都引進(jìn)到語文教學(xué)中，在發(fā)揮語文人文性的功能時(shí)才能有的放矢,，事半功倍。我留心身邊一切可利用的資源,，時(shí)常運(yùn)用到教學(xué)中來,，有時(shí)記下一句好廣告，有時(shí)把看到的某種現(xiàn)象拿出來讓同學(xué)們討論,，有時(shí)把我對生活的感悟傳達(dá)給學(xué)生,。

在探索中前行新課標(biāo)把學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展作為語文教育最重要的目標(biāo),，語文不只是學(xué)習(xí)考試的工具，更應(yīng)該成為他們一生學(xué)習(xí),、生活,、做人的支柱。語文課程必須面向全體學(xué)生,，真正做到既打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,，又要讓學(xué)生受到文化,、文學(xué),、思想、情感的熏陶,，逐步形成良好的個性和健全的人格。課改教學(xué)幾年來,，我在努力理解語文課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，努力探索符合實(shí)際的課堂教學(xué),。

1.我在閱讀教學(xué)中尋求新思路,，注重運(yùn)用多種方式進(jìn)行朗讀教學(xué),。古人云：“書讀百遍，其意自見,。”文章的情感不是外在的東西,，也不是教師三言兩語就能強(qiáng)加給學(xué)生的,，“語文教學(xué)的首要任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語感能力”,。有的老師怕分析課文的時(shí)間不夠，上課不舍得給學(xué)生時(shí)間讀課文,。我卻不同,，樂意嘗試各種不同方式的朗讀,，每篇課文光是通讀，也要變著法子讓學(xué)生讀兩三遍,，文言文的通讀達(dá)到五六遍甚至更多。講課過程中還穿插跳讀,、賞讀,、品讀等方式的朗讀,。讓學(xué)生通過眼,、口,、耳,、心同時(shí)使用的閱讀方式，感受到文章中語言文字的含義和作者的思想感情,，語言的節(jié)奏韻律也會自然而然地浸潤到他們的內(nèi)心深處，對語言的感受能力,、審美能力和表達(dá)能力也就在不知不覺中提高,。

朗讀,，使學(xué)生對課文掌握得更扎實(shí)，因?yàn)槲規(guī)ьI(lǐng)同學(xué)們長期進(jìn)行大量的朗讀訓(xùn)練,，所以朗讀是我最重要的法寶。

2.除了傳統(tǒng)課文教學(xué),，我還大膽嘗試各種新課型,。早在新課改的第一年，我就被新教材上的“綜合性學(xué)習(xí)”迷住了,，我感覺這是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的好機(jī)會,。于是，在沒有任何理論指導(dǎo)和教學(xué)先例的情況下,，我摸索著自己進(jìn)行。第一次試驗(yàn)就是《戲曲大舞臺》活動,，各項(xiàng)活動內(nèi)容布置下去后，同學(xué)門利用了兩個星期的時(shí)間興致勃勃地開展了活動,，那幾天，別的學(xué)科的老師都不無妒忌地說語文活動幾乎占據(jù)了學(xué)生的全部業(yè)余時(shí)間,。至今我還清楚地記得在放學(xué)路上聽到學(xué)生們騎著車子興奮又熱烈地討論、交流,。成果展示課上更是高潮迭起,，學(xué)生總結(jié)時(shí)說“十多天來,，我們互相合作，采訪,、查閱、聽?wèi)?、記錄,、交流,、表演，感受了中國傳統(tǒng)戲曲的魅力,，學(xué)會了搜集材料,、整合材料，在實(shí)踐活動中提高了自己的能力,，培養(yǎng)了探究精神；更重要的是我們獲得了克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、迎難而上的能力,?！边@增強(qiáng)了我的信心，也堅(jiān)定了我的信心,。學(xué)生的各項(xiàng)能力都得到了很好的鍛煉,。

3.拋磚引玉，引領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀,。

為了有意識地培養(yǎng)學(xué)生課外讀書的意識、興趣,，形成良好的課外讀書習(xí)慣。我開展了各種讀書活動,，讓學(xué)生逐步渴望讀書,，主動讀書,，熱愛讀書。

我經(jīng)常把自己的書拿出來和學(xué)生共享,，學(xué)生也向我介紹自己喜歡的書，愿意和我交流讀書心得,。我和學(xué)生在交流中共同提高,。我還學(xué)生推薦了文質(zhì)兼美的《讀者》《青年文摘》等雜志,，并給學(xué)生提出幾點(diǎn)小小的要求：

（1）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。堅(jiān)持每天閱讀，做完功課之后,、飯后睡前都是很好的閱讀時(shí)間，要把閱讀當(dāng)作是一種享受,。

（2）多讀名篇、名著等志趣高雅的作品,。

（3）養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣：勤于積累,，摘抄優(yōu)美詞,、句,、篇，讀有所思,，并寫讀書心得。學(xué)生經(jīng)常沉浸在閱讀之樂中,，耳濡目染,，詞匯豐富了,，知識廣博了，眼界開闊了,，這就為寫作的全面提高奠定了一個良好的基礎(chǔ)。

知恥而后勇教學(xué)重在反思,，思之則活,，思活則深，思深則透,，思透則新，思新則進(jìn),。不斷反思自己的教學(xué)行為,，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，回顧,、分析和審視教學(xué)過程，才能不斷豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展能力,，逐步完善教學(xué)藝術(shù),。

反思我的教學(xué)，語文成績的提高,，不在題海戰(zhàn)術(shù)，而在一點(diǎn)一滴、扎實(shí)的積累,。只有將朗讀,、閱讀,、探究、語文活動落實(shí)到實(shí)處,，才能有效的全面提升學(xué)生的語文能力,。反思我的課堂教學(xué)之路,，也有過不少“尷尬”?？赡苡行├蠋熉犨^我執(zhí)教的課,。課堂上的“尷尬”仍不可避免，但我會不斷地對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思,，不斷地解剖自己，不斷地對教學(xué)行為做出自我評價(jià),，在反思中進(jìn)步,！

以上只是我對語文教學(xué)的一點(diǎn)淺薄理解,。前程漫漫，我將一如既往地跋涉下去,，仍會把學(xué)習(xí),、教學(xué),、反思作為自己的人生樂趣，不斷的超越自我,。成長路上,，仍需要同事的關(guān)懷，專家的引領(lǐng)──這將是我前進(jìn)的動力,。

教師的個人總結(jié)300字 教師的個人總結(jié)與展望篇三

首先,，好教師應(yīng)該把自己的孩子教育好。教師如果教育不好自己的孩子，會覺得很沒有面子,，甚至抬不起頭,，人家會說：連自己的孩子都教不好，還能教好學(xué)生,？教師如果能教育好自己的孩子，會從中悟出許多教育的道理,，這些道理用在教育學(xué)生身上同樣適用，因?yàn)楹芏嗟览硎窍嗤ǖ?。的確如此,，所以我也一直認(rèn)為,，作為教師，在教育孩子方面教師有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,，相對于其他職業(yè)更有利,。但這并不是說教師一定能教育好自己的孩子,，很多教師還是未能教育好自己的孩子，作為教師,，這是相當(dāng)遺憾的,，也是絕不應(yīng)該的,。我們在贊美優(yōu)秀教師的高尚師德的.時(shí)候，往往會說,，他是如何愛學(xué)生勝過愛自己的孩子,，不顧自己的孩子，一心撲在工作上,。在我看來，一個只顧學(xué)生,、不顧自己孩子的教師,，不能算作好教師,。如果為了學(xué)生而耽誤了孩子的教育,，這同樣是一種失職,，這種失職其他人無法彌補(bǔ)，而且永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ),，這對一個家庭來說，是一種罪過,，對一個國家來說，也是一種犯罪,。

如何教育好自己的孩子呢？首先要愛孩子,。什么是愛呢,？愛孩子就是要抽時(shí)間多和孩子在一起,，和孩子一起吃飯，一起看書,，一起做游戲,，一起活動,。國外的一項(xiàng)研究結(jié)果表面：父母和孩子一起吃飯，孩子的發(fā)展就好,，不但學(xué)習(xí)成績好,，品德也好，很少會出現(xiàn)抽煙,、酗酒、吸毒等不良行為,。經(jīng)常和孩子在一起，就容易發(fā)現(xiàn)孩子的問題,，就能及時(shí)提醒,，督促孩子改正,。凡是在孩子初次出現(xiàn)不良行為時(shí),，對孩子的提醒最有效,，就如流水，在源頭,，要改變方向很容易,；當(dāng)匯成河流,，再想改變，就非常困難,。孩子的教育也同樣，起始階段要糾正比較容易,；一旦形成習(xí)慣,，再要糾正就難乎其難,，再罵再打也沒有用?？墒牵覀冇卸嗌俳處熂议L意識到了這一點(diǎn)呢,？

現(xiàn)在我們很多家長對孩子的教育存在著一大誤區(qū),，以為只要給孩子找一所高檔的學(xué)校,，花上足夠的錢，就是對孩子的愛,，就能把孩子教育好,。其實(shí)不然,，孩子成長的核心不是物質(zhì)條件，不是花錢越多越好,，而是需要陪伴，需要榜樣,。父母陪伴孩子時(shí)間的多少,，決定著孩子成長的優(yōu)劣；要改變孩子,，首先要改變自己,?？纯次覀冎車募议L，也有不少教師家長,，在孩子身上花多少錢都肯,，都舍得,，就是不肯、不舍得花時(shí)間陪伴孩子,。更有甚者，自己整天在外面花天酒地,，還要帶著孩子一起吃喝玩樂,，造成孩子營養(yǎng)太好,，變成“胖”孩子，這是多么可憐又可悲,。

其次,，好教師看上去至少比實(shí)際年齡年輕五歲,。

好教師給人的感覺很年輕，很陽光,，這種年輕,、陽光不僅表現(xiàn)在容顏上,，更表現(xiàn)在心態(tài)上。好教師一定是一個身心舒朗,、熱愛生活、熱愛健康,、富有情趣,、有較強(qiáng)抗挫折能力與自我消解痛苦能力的人。好教師應(yīng)該保持童真,，擁有童趣，富有童心,。

如何保持良好的心態(tài)呢,？教育是一項(xiàng)非常辛苦的工作,，付出和收入往往不成比例，許多該獲得的權(quán)利常常被剝奪,，許多該享受的待遇常常得不到落實(shí)，辛勤的付出往往沒有結(jié)果,，壓力大,，要求高,，工作繁，收入低,，用錢理群教授的話來說,，“想想你忍不住要哭”；可是哭又有什么用呢,？整天愁眉苦臉，還不如換個角度思考,，多想想教師的美好，教師的優(yōu)越,，教師的崇高,，還是錢理群教授說的另一句話：“想想你忍不住又要笑啊”。每天帶著笑臉上班,，帶著笑臉走進(jìn)教室；再帶著笑臉下班,，帶著笑臉走進(jìn)家門,，你還會不年輕嗎？你不想年輕恐怕都不行,。

第三,，好教師看上去就像一個“教師”。

如何理解“就像一個‘教師’呢”,？教師日積月累的閱讀、思考,、寫作,，外表儒雅,，有書卷氣；愛孩子,，愛教育,，慈祥,，和善，精神長相對得起自己,，對得起自己的職業(yè)。一個教師如果眼中沒有慈祥,，舉止缺少優(yōu)雅,，臉上沒有書卷氣,，都是很遺憾的。

教師的個人總結(jié)300字 教師的個人總結(jié)與展望篇四

近期,，學(xué)校安排聽了優(yōu)質(zhì)課,，當(dāng)自己坐在教室里,，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,，很多授課的細(xì)節(jié)讓我眼前一亮，感悟頗深。

第一,，設(shè)計(jì)樸實(shí)無華,，讓我眼前一亮,。這次優(yōu)質(zhì)課大多數(shù)教師對課的設(shè)計(jì)都沒有華麗的包裝，雖然樸實(shí)卻不乏精彩,。如孫榮起老師的《三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式》,，課的設(shè)計(jì)銜接自然，環(huán)環(huán)相扣,，各知識點(diǎn)的切入、處理非常巧妙,，注重知識的生成過程,，調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生自己思考,，說出問題的答案,，用一個詞概括就是“恰到好處”。

第二,，明確三維一體的教學(xué)目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求將知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者有機(jī)結(jié)合,，形成三維一體的教學(xué)目標(biāo)，即新課改要求打破過去傳統(tǒng)的“滿堂灌”和死記硬背的傳授和獲取知識的方式,，應(yīng)該要讓學(xué)生在師生互動和主動參與,、體驗(yàn),、實(shí)踐活動中達(dá)到基礎(chǔ)落實(shí)、情感升華的教學(xué)目標(biāo),。

第三，將傳統(tǒng)教學(xué)的精華與新的教學(xué)理念有機(jī)結(jié)合?？敌ｉL說我們剛走出大學(xué)校門的老師的教學(xué)方法是最古老死板的,，聽了有經(jīng)驗(yàn)老師的課真的有這種感覺,，教師在課堂上組織學(xué)生參與活動，要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，但不能過于形式。還要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，明確活動的目的性,，使課堂活動有層次,，并因勢利導(dǎo)——在學(xué)生對疑難問題的探討和提問中，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),、點(diǎn)評和科學(xué)的講授,，但不能否定學(xué)生的積極思考,、提問。

第四,，教師面對不熟悉的學(xué)生,，進(jìn)行各樣的課前交流,，以飽滿的熱情、親切的語言投入教學(xué)中,，并能巧妙地運(yùn)用肢體語言、模擬聲音等,，既拉近了師生間的距離，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，充分體現(xiàn)了教師掌控課堂的能力。

第五,，板書的規(guī)范性,。每次閱完試卷,，我有一個感受：學(xué)生的老毛病又犯了。如：學(xué)生計(jì)算能力差,，解題不規(guī)范，書寫不工整,，論證不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取@些問題,，平時(shí)可謂苦口婆心,，費(fèi)盡心思,，可學(xué)生依然那么做。我的第一反應(yīng)是“學(xué)生怎么這么笨,？學(xué)生太不聽話了”。卻忽略了一個重要的問題：教師是怎么教的,？學(xué)生解題不規(guī)范，我有沒有給學(xué)生規(guī)范的板書示范,？上課自己書寫和解題都不規(guī)范,，學(xué)生跟著教師學(xué),。尤其是講題時(shí)這寫一塊沒地方了那邊擦了就寫。優(yōu)質(zhì)課里的每一位老師的板書都很規(guī)范漂亮,。

通過這次優(yōu)質(zhì)課活動,，帶給我很多的思考,，更讓我從中看到了我的不足以及今后努力的方向。作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師,，要想在課堂中做到游刃有余,，我還必須在以下幾個方面下功夫：

一是在新授課的講解時(shí),，一定注意知識的生成過程，注意培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和知識表達(dá)能力,，語言表達(dá)是概念教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié)，概念的得出盡量由學(xué)生來表達(dá),，描述,，并由學(xué)生不斷補(bǔ)充完善,。擴(kuò)大自己的知識量，課下多做工作,，更好的處理課上的生成資源，跟學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。

二是要修練基本功，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,，課本的編排意圖,，講課的時(shí)候不是幾個知識點(diǎn)簡單羅列,，而是能夠融會貫通，知識的銜接做好,，不會覺得知識很難掌握，而是層層遞進(jìn),，把學(xué)習(xí)目標(biāo)融合在整節(jié)課當(dāng)中,。

三是在備課時(shí)一定要深入的研究教材,，爭取更好的把握教材，在課中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想,，盡量用簡單問題的規(guī)律來解決復(fù)雜的問題,。講完新知識,，不要急著做練習(xí),，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間反思。

四是,，每一位教師都應(yīng)形成自己的特色，讓學(xué)生產(chǎn)生的一種莫名的,，由衷的崇拜感,。我們新老師要多聽課,，多思考，向其他老師學(xué)習(xí),，通過學(xué)校的觀摩系統(tǒng)，錄制自己的一堂課,，多自評反思,，形成自己的風(fēng)格。

最后感謝學(xué)校和數(shù)學(xué)組老師組織優(yōu)質(zhì)課活動,，給我們青年教師提供這么好的學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會,，我們會以此為契機(jī)常鞭策自己不斷努力,，使自己早日成為一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

教師的個人總結(jié)300字 教師的個人總結(jié)與展望篇五

我從四個方面談一談我膚淺的體會,。

我認(rèn)為,，教師的信念是畢生忠誠黨的教育事業(yè)，只有在這個大前提下,，教師才會有巨大的動力，才會有力量的源泉,，教師才能兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，求真務(wù)實(shí),，才能努力使自己逐步成為一名合格的好教師,。

愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化,，愛是春雨,，可以讓枯萎的小草發(fā)芽,，愛是神奇，可以點(diǎn)石成金,。師愛是只講付出不講回報(bào)的愛，只要我們用執(zhí)著的心去關(guān)愛孩子,，就會發(fā)現(xiàn)所有的孩子都很可愛,。于世良老師護(hù)送學(xué)生看病,，噓寒問暖，不是親人勝似親人,，胡老師幾天如一日為學(xué)生煎藥,，日復(fù)一日轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,，這比山還高的情誼，學(xué)生又怎能忘懷,？兩位老師將師愛演繹到了極致。

師者,，之所以傳道授業(yè)解惑也,。我認(rèn)為教師最大的責(zé)任是教書育人。只有高度的責(zé)任感,，強(qiáng)烈責(zé)任心的教師，才能教好書,，育好人,。我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)義不容辭地替學(xué)校負(fù)責(zé)，替工作負(fù)責(zé),，替學(xué)生和家長負(fù)責(zé)，替國家和社會負(fù)責(zé),。視學(xué)生的全面發(fā)展為已任,。

面對個性迥異的學(xué)生，面對日新月異的新課標(biāo)及教育問題,，面對繁雜瑣碎的班主任工作等各種現(xiàn)實(shí)，我們要不斷反思自我,，不斷超越自我,，讓反思使我們的教育逐漸完美,。這方便于世良老師給我們做出了很好的榜樣,。

因?yàn)槲覀冞x擇了教書育人，所以要愛崗敬業(yè),。讓我們用愛心和責(zé)任給孩子們營造自由,，快樂的成長空間,，讓我們帶著陽光般燦爛的心情走進(jìn)課堂，走過學(xué)生,，不懈地播種靈感,，播種希望，在平凡的教育生活中閃耀出璀璨的光輝,，讓我們的教育生活變得厚重起來吧,！