作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班戶外活動(dòng)吹泡泡教案 小班戶外活動(dòng)《吹泡泡》活動(dòng)目標(biāo)篇一

1,、感受,、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣,。

2,、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽游戲,，發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣,。

3,、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。

肥皂水,、吹泡工具,、錄制配樂(lè)詩(shī)歌磁帶

1、情景導(dǎo)入――吹泡泡,，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

2,、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn),，互動(dòng)交流,。

師：我們大家一起吹一吹、看一看,，你吹出的泡泡是怎樣的'？你可以用各種各樣好聽的話來(lái)形容一下,。

3,、欣賞、感受,、理解詩(shī)歌,，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。

（1） 完整欣賞,、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容,。

師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”

（2）分段欣賞,，體驗(yàn),、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè)趣。

師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，通過(guò)提問(wèn)、討論,、情景再現(xiàn),、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。

（3） 完整欣賞,，有表情地朗誦,、表演。

師：“你們聽了這首詩(shī)歌,，感覺怎樣,？”

師生共同朗誦、表演,。

延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡,，拓展想象，創(chuàng)編詩(shī)歌,。

師：“小朋友還能吹出更有趣,、更美麗的泡泡嗎？”

引導(dǎo)幼兒吹一吹,、想一想,、說(shuō)一說(shuō),，創(chuàng)編詩(shī)歌。

小班戶外活動(dòng)吹泡泡教案 小班戶外活動(dòng)《吹泡泡》活動(dòng)目標(biāo)篇二

“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩,、最難忘的游戲,，幼兒都很喜歡它的樂(lè)趣和體驗(yàn)?！按蹬菖荨币瞾?lái)源于幼兒的生活,，所以我通過(guò)吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,，給予幼兒更多去想去說(shuō)的空間,。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ),。

1.嘗試用不同的材料吹泡泡,，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的成功感,。

3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，體驗(yàn)成功的喜悅,。

：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,，知道有洞的物體可以吹出泡泡,。

記錄表、筆,、泡泡器,、肥皂水、玩具,、鐵絲,、吸管、毛巾等,。

（一）談話導(dǎo)入

1.小朋友們,，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲,，你們想知道是什么游戲嗎,？

2.教師操作

3.出示材料，介紹材料,、記錄表,，幼兒猜測(cè)

★幼兒猜測(cè),，“有誰(shuí)愿意把自己的想法與大家說(shuō)一說(shuō)？”

★你們的想法可多,，我們趕緊把它記錄下來(lái)（集體記錄）

（二）幼兒操作

1.介紹四組材料,，鼓勵(lì)幼兒每種材料都試一試

2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄

哪些材料可以吹出泡泡呢,？

3.幼兒再次操作

★為什么這些材料可以吹出泡泡,，那個(gè)就不可以呢？我們?cè)偃ピ囈辉?，是之前仔?xì)的看看它們有什么一樣地方

★師幼共同總結(jié)：原來(lái)它們都有洞洞,，所以可以吹出泡泡

（三）結(jié)束部分

今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎,？

小班戶外活動(dòng)吹泡泡教案 小班戶外活動(dòng)《吹泡泡》活動(dòng)目標(biāo)篇三

1、通過(guò)吹泡泡游戲,，觀察同伴吹泡泡時(shí)的姿態(tài)和表情,，體驗(yàn)吹泡泡過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

2,、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時(shí)的情景,。

3、有序轉(zhuǎn)版,，細(xì)致檢查,，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的好習(xí)慣,。

1,、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗(yàn)，知道人物的基本結(jié)構(gòu),。

2,、課件：幼兒吹泡泡時(shí)的照片多幅。,，

3,、8k鉗㈣紙一張，8k白板紙兩張,，復(fù)寫紙,，夾子，筆,，剪刀,，膠水，膠滾,，油墨等,。

1,、播放幼兒吹泡泡時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自己和同伴吹泡泡時(shí)的姿態(tài)和表情,。

(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時(shí)候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么?

(2)教師：小朋友吹泡泡時(shí)的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的?

(3)教師：吹泡泡時(shí)你們高興嗎?從哪單看…來(lái)的?

2,、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作：

(1)教師：今天我們要畫小朋友吹泡泡,。你想畫和準(zhǔn)一起吹泡泡?

(2)有序轉(zhuǎn)版,，均勻印制。

1)重點(diǎn)：吹泡泡時(shí)的不同姿態(tài)以及情緒,、情感的表現(xiàn),。

2)以問(wèn)題的方式提醒幼兒轉(zhuǎn)版時(shí)注意版子的色彩不同。

3,、展評(píng)幼兒作品,。

教師：你最喜歡哪一幅?他畫了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時(shí)候心情怎樣?小朋友是怎么表現(xiàn)的?

☆活動(dòng)廷伸 能有序地剪貼，并巧妙運(yùn)用間隔,、累加的方法豐富版面,。嘗試制作簡(jiǎn)單的背景底版(幼兒平時(shí)制作的)，并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上,。

☆區(qū)角活動(dòng) 在教師的幫助下,，拓印較大的作品。

小班戶外活動(dòng)吹泡泡教案 小班戶外活動(dòng)《吹泡泡》活動(dòng)目標(biāo)篇四

吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲,，幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍,，而有趣的泡泡也蘊(yùn)含著許多的科學(xué)教育價(jià)值：圓形的泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎,？會(huì)吹出什么樣的泡泡,？根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點(diǎn),，本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的,。

2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡,，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、瓶子,、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具,。

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具,，引發(fā)幼兒興趣,。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶,。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？

二,、出示三角形的吹泡泡工具,，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察,，說(shuō)說(shuō)它的形狀,。

(二)幼兒猜想：你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì)是什么樣的,？

三,、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的,。

(一)幼兒自由探索,，觀察泡泡的形狀。

(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上,。

(三)交流分享：

1.你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎？

3.你吹出的泡泡是什么形狀的,？

4.和你原來(lái)想的一樣嗎？

(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的,。

本活動(dòng),，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,，充分讓幼兒自主感知,，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,，而教師始終是活動(dòng)的支持者,，引導(dǎo)者、參與者,、協(xié)調(diào)者,，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展,，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,，知識(shí)的建構(gòu)者。

你樂(lè),，我樂(lè),，泡泡樂(lè)！在本次科學(xué)活動(dòng)中,，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅,！

小班戶外活動(dòng)吹泡泡教案 小班戶外活動(dòng)《吹泡泡》活動(dòng)目標(biāo)篇五

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力,、對(duì)音樂(lè)的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力,。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感,。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng),。

泡泡機(jī),、泡泡槍玩具、鈴鼓,、響板,、音樂(lè)。

1.幼兒自由活動(dòng),，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意,。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色,、在燈光下的顏色,、形狀，引出主題,。

2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂,，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂,，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音,。

3.用聲勢(shì)表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示,。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示,。

4.二部練習(xí),，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí),，一組小朋友跟一個(gè)泡泡,，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡,，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音,。

5.出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡,，響板表示破裂的泡泡,。

6.放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地傾聽,。提問(wèn)：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

7.幼兒邊唱邊舞,，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,，并邊唱邊跳,，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈,。當(dāng)唱到"咦",，所有的人做泡泡破裂狀,，并在原地接唱"泡泡不見了",，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同,，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣,，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同,。

此活動(dòng)是歌曲活動(dòng),，讓幼兒熟悉歌曲,，感應(yīng)曲式和拍號(hào),。孩子很喜歡該音樂(lè),。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào),，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方,，比如：第四環(huán)節(jié),，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn),。

整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教,，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中,，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱,，配上音樂(lè),，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高,，,，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上,，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類似的道具,，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法,，孩子的常規(guī)就很好,，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”,。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道,，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào),。