無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字篇一

現(xiàn)在社是一會(huì)個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì),，也是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，提前做好自己的規(guī)劃對(duì)我們更好的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),，作為新時(shí)代的大學(xué)生,，就應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形式,，社會(huì)的的政治環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境等等,，對(duì)自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí),，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

沒(méi)有方向的船，任何方向吹來(lái)的風(fēng)都是逆風(fēng),。有一個(gè)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,，猶如航船有了方向，在明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)之下,，采取可行的步驟與措施,，不斷增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，才能讓我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,，提高成功的機(jī)會(huì),，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

二,、自我認(rèn)識(shí)：

自我分析：

1．自己興趣愛(ài)好大盤點(diǎn)：

喜歡聊天,、聽(tīng)音樂(lè)、看電影,，喜歡能讓自己靜下心來(lái)的工作環(huán)境,，我喜歡規(guī)劃自己的生活。不喜歡機(jī)械性重復(fù)的工作,，也不喜歡沒(méi)有計(jì)劃沒(méi)有收獲的忙亂,，不喜歡應(yīng)酬和刻意的事情,。最喜歡的名句：只要笑一笑，沒(méi)有什么事情過(guò)不了

2．自己優(yōu)勢(shì)盤點(diǎn)：

工作投入,，勇于承擔(dān)責(zé)任，具備高尚的職業(yè)道德,；做事貫徹始終,，細(xì)心，準(zhǔn)確無(wú)誤,，講求秩序與和諧,；工作任勞任怨，務(wù)實(shí),，有良好的耐心；工作中，溫和,，融通,，理解別人的感受，不遺余力的支持同事,；

3．自己劣勢(shì)盤點(diǎn)：

很難全面觀察問(wèn)題,，以及很難有準(zhǔn)確的預(yù)見(jiàn)性；過(guò)于小心,，容易勞累過(guò)度,；不太懂得安排娛樂(lè)和放松來(lái)緩解壓力；不善于用非常規(guī)思路思考問(wèn)題,，邏輯思維不夠縝密,；英語(yǔ)水平有待提高；質(zhì)疑精神不足,；寫作水平需要提高,；樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘愿做幕后人物,。

4．自己的優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)：

平易近人,，有親和力；有強(qiáng)烈的責(zé)任感,；耐心且細(xì)心,，積極上進(jìn)；健全的,、樂(lè)觀的人生觀,；懂得為別人著想，能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的心事,；做事仔細(xì)認(rèn)真,、踏實(shí),，友善待人，做事鍥而不舍,，勤于思考,，考慮問(wèn)題全面。

5．自己缺點(diǎn)盤點(diǎn)：

性格內(nèi)向,，交際能力較差,，不擅長(zhǎng)與別人溝通，表達(dá)能力較差,；過(guò)于執(zhí)著偏固執(zhí),，膽小，思想上屬保守派,；缺乏自信心和冒險(xiǎn)精神,，積極主動(dòng)性不夠；在新的環(huán)境中感到不自在,；心理素質(zhì)差,，不能夠應(yīng)對(duì)多種突發(fā)事件；不善于與他人合作,，對(duì)事情的了解不夠深入,，較依賴同伴；創(chuàng)新精神有待加強(qiáng),；注意力容易游移,，缺乏足夠的耐心

所謂江山易改，本性難移,。有時(shí)多愁善感,，沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性，且害怕別人在背后評(píng)論自己,。內(nèi)向并非全是缺點(diǎn),，使我少一份張揚(yáng)，多一點(diǎn)內(nèi)斂,，但可相應(yīng)加強(qiáng)與他人的交流溝通,，積極參加各種場(chǎng)合各項(xiàng)有益的活動(dòng)，使自己多一份自信,、激揚(yáng),，少一份沉默、怯場(chǎng),。雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之,，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái),，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì),，真心向同學(xué)、老師,、朋友請(qǐng)教,，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計(jì)劃加以針對(duì)改正。

2,、學(xué)習(xí)能力：

優(yōu)勢(shì)：刻苦,積極進(jìn)取,樂(lè)觀向上,。

弱勢(shì)：工作、學(xué)習(xí)有些保守,，學(xué)習(xí)速度較慢；口頭表達(dá)能力差,；創(chuàng)新能力有待提高,。

3、工作態(tài)度：對(duì)工作執(zhí)著上進(jìn)的程度

優(yōu)勢(shì)：做事認(rèn)真,、踏實(shí),，待人真誠(chéng),生活態(tài)度積極，善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境積極的一面, 優(yōu)勢(shì)因素;精力旺盛,、熱情,、性情平和、樂(lè)于助人忠誠(chéng),、責(zé)任心很強(qiáng),工作和生活井然有序,有責(zé)任心,、愛(ài)心，并且喜歡工作,；心思細(xì)膩,，考慮問(wèn)題比較細(xì)致、周到,做事時(shí)不拖拉,，能夠雷厲風(fēng)行,。

弱勢(shì)：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，冒險(xiǎn)精神不夠,，對(duì)環(huán)境資源的利用不夠主動(dòng),，也就是快速適應(yīng)環(huán)境的能力不夠；作決定的時(shí)候容易猶豫不決,。工作中過(guò)于講究完美,有時(shí)因急于迎接新挑戰(zhàn),，在準(zhǔn)備不夠充分的情況下開(kāi)始工作；過(guò)于重視別人對(duì)自己提出的意見(jiàn),。

期望在工作中能夠獨(dú)立工作,、獨(dú)立決策，而且能夠發(fā)揮自己的責(zé)任感,、自主性,，而且能夠以自我監(jiān)督的形式使工作計(jì)劃順利進(jìn)行,。期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽,，大家都有積極的道德觀念和社會(huì)服務(wù)意識(shí),。

4、與人交往能力：

優(yōu)勢(shì):樂(lè)于助人,；民主的人際關(guān)系,；親切、和藹,、平易近人

弱勢(shì)：對(duì)應(yīng)酬不感興趣。

自我小結(jié)：

我的職業(yè)傾向?qū)儆凇吧鐣?huì)型(s)”,，人格特征：主要是“樂(lè)于助人、有責(zé)任心,、熱情、開(kāi)朗,、友好、善良,、易于合作”。

mbti職業(yè)性格類型測(cè)試我的性格類型傾向是“ istj ”(內(nèi)向 觸覺(jué) 思考 判斷)字母對(duì)應(yīng)維度傾向

（e）外向 （i）內(nèi)向

（n）直覺(jué) （s）觸覺(jué)

（f）情感 （t）思考

（j）判斷 （p）知覺(jué)

我的職業(yè)特征：

我的性格屬于職場(chǎng)模范類型,，典型特點(diǎn)是低調(diào),、奉獻(xiàn)、責(zé)任,、實(shí)干,。內(nèi)向、安靜,、謹(jǐn)慎,，依靠現(xiàn)實(shí)和實(shí)在的眼光觀察認(rèn)識(shí)世界，關(guān)注細(xì)節(jié),，以人為本,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有同情心,，關(guān)心別人的感受,，喜歡在有規(guī)則,、秩序的方式下生活,。

我的性格屬于職場(chǎng)模范類型，典型特點(diǎn)是低調(diào),、奉獻(xiàn),、責(zé)任、實(shí)干,。內(nèi)向,、安靜,、謹(jǐn)慎，依靠現(xiàn)實(shí)和實(shí)在的眼光觀察認(rèn)識(shí)世界,，關(guān)注細(xì)節(jié)，以人為本,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，有同情心，關(guān)心別人的感受,，喜歡在有規(guī)則、秩序的方式下生活,。

三,、環(huán)境認(rèn)識(shí)：

家庭環(huán)境分析：

我的家庭收入屬于中下等水平,，父母均為農(nóng)民, 家庭環(huán)境分析:家里并不富裕，父母一直給我以關(guān)愛(ài)和生活上的支持與鼓勵(lì),！爸媽對(duì)我的期望就是將來(lái)能夠展翅飛翔,！從小到大，他們遇事常以理相告,，不曾用父母的地位強(qiáng)迫我做任何事,。他們?cè)谖页砷L(zhǎng)過(guò)程中，影響非常大：

（1）培養(yǎng)了我相對(duì)獨(dú)立的性格,。

（2）給了我一個(gè)相對(duì)自由,、空間很大的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,。

（3）培養(yǎng)我樂(lè)觀的生活態(tài)度,。“比上不足,，比下有余”,，這是母親的人生格言，它也時(shí)時(shí)刻刻提醒著我,，要樂(lè)觀的看待生活中的每一件事,。

（4）為我形成親切待人的為人處事風(fēng)格做榜樣。父母的人緣都很好,，對(duì)人真誠(chéng)友善,，樂(lè)于助人，鄰里之間總是充滿歡聲笑語(yǔ),。從小到大,，在他們?yōu)槿颂幨嘛L(fēng)格的影響下，逐漸形成了良好的待人習(xí)慣,，易給人親切的感覺(jué),；他們常常通過(guò)一件小事，和我說(shuō)道理,。雖然他們的學(xué)歷并不高,，可是他們善于在生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使我養(yǎng)成了平等待人的習(xí)慣,。

社會(huì)環(huán)境：

當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)分析近年來(lái)我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)總量上升較快,，導(dǎo)致就業(yè)的總體形勢(shì)持續(xù)看緊。每年有幾十萬(wàn)畢業(yè)生不能在當(dāng)年找到合適的崗位,。從總體上看,，就業(yè)壓力比較大。我國(guó)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，將面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。不利因素多于有利因素“上帝在你面前關(guān)上一扇門的同時(shí)，會(huì)為你打開(kāi)一扇窗

戶”,。這幾年的就業(yè)形式雖然面臨著極大的挑戰(zhàn),，但同時(shí)，這種形式也為那些有真才實(shí)干的人提供了大好的機(jī)會(huì),。在這種形式下,，只要憑借自己過(guò)硬的工作能力，企業(yè)最需要的創(chuàng)新精神,，踏實(shí)肯干,，努力把自己培養(yǎng)成復(fù)合型人才，就有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)上帝為自己打開(kāi)的那扇窗,，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì),，化被動(dòng)為主動(dòng)。機(jī)會(huì)：現(xiàn)在是一個(gè)計(jì)算機(jī)信息的時(shí)代,，國(guó)際,、國(guó)內(nèi)貿(mào)易的形式越來(lái)越多地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行交易，就業(yè)機(jī)會(huì)較多,。

就業(yè)前景：

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛深入地應(yīng)用于人類社會(huì)生活,，以及全球信息產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，二十一世紀(jì)的中國(guó)將向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代邁進(jìn),，教育,、科研,、社會(huì),、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域需要越來(lái)越多的信息與計(jì)算科學(xué)的人才，信息與計(jì)算科學(xué)的研究和應(yīng)用將邁向更深入和更廣泛的領(lǐng)域,?？梢灶A(yù)計(jì)，信息科學(xué)與技術(shù)在今后較長(zhǎng)時(shí)間里仍然是極具生命力的領(lǐng)域,。威脅： 就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，大批沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生就業(yè)困難。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字篇二

摘要：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)大學(xué)生活乃至整個(gè)人生具有重要的意義,，目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在許多的問(wèn)題,。本文從學(xué)校教育的角度，探索構(gòu)建“全面,、全程,、全體”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效能。

關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃;教育;大學(xué)生;成長(zhǎng)

自20世紀(jì)50年代以來(lái),，職業(yè)生涯理論推出全新的理念,，認(rèn)為職業(yè)生涯不只是擁有一份職業(yè)，更是貫穿人生決定如何生活的過(guò)程,。到底什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢?所謂職業(yè)生涯規(guī)劃,，是指?jìng)€(gè)體和人生環(huán)境相結(jié)合，在對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯的主觀因素和客觀條件進(jìn)行測(cè)量,、分析的基礎(chǔ)上,，再結(jié)合個(gè)體的興趣、性格,、能力和社會(huì)的實(shí)際情況等綜合分析,，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),，并為此制定相應(yīng)的工作,、培訓(xùn)等行之有效的計(jì)劃，進(jìn)而采取行動(dòng)實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程,。根據(jù)薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論,，在人的成長(zhǎng)發(fā)展初期進(jìn)行必要的職業(yè)意識(shí)引導(dǎo)，對(duì)將來(lái)的職業(yè)成長(zhǎng)乃至整個(gè)人生的成長(zhǎng)都是重要的,。

1953年美國(guó)耶魯大學(xué)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)目標(biāo)的調(diào)查,，被調(diào)查的學(xué)生中10%的學(xué)生確認(rèn)有目標(biāo)，只有4%的學(xué)生清楚地把目標(biāo)寫下來(lái),。20年后,，耶魯大學(xué)的研究人員追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，結(jié)果顯示,，當(dāng)年寫下目標(biāo)的那些學(xué)生,，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那些沒(méi)有寫下目標(biāo)的,。這在一定程度上告訴我們,，職業(yè)生涯規(guī)劃本質(zhì)上是一個(gè)人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，它不僅是一個(gè)職業(yè)選擇問(wèn)題,，而且對(duì)大學(xué)生整個(gè)人生成功與否有著深遠(yuǎn)的影響,。鑒于我國(guó)大學(xué)生目前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要,，既有利于大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，發(fā)掘潛能，提高競(jìng)爭(zhēng)能力,，又可以有效控制大學(xué)生在人才市場(chǎng)的無(wú)序性高流動(dòng)狀況,。

一,、目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)方面：知識(shí)欠缺，主觀不重視

長(zhǎng)期以來(lái),，高校的各項(xiàng)工作主要圍繞教學(xué)和科研進(jìn)行,，這無(wú)疑是對(duì)的，但很少關(guān)注職業(yè)生涯輔導(dǎo),，也沒(méi)有意識(shí)到職業(yè)生涯輔導(dǎo)的重要性和必要性,，因此在政策、資金,、設(shè)施,、人員等方面投入很少，導(dǎo)致學(xué)生了解職業(yè)生涯理論的途徑有限,。另外,，由于學(xué)生生活范圍窄，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)要求了解不夠深刻,，他們當(dāng)中不少人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是件費(fèi)力而無(wú)用的工作，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃就是類似中小學(xué)生所寫的新學(xué)期的打算,，只是為了完成作業(yè)而寫給老師看的,，沒(méi)有可行性和可操作性，根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃對(duì)自己未來(lái)人生和就業(yè)的意義,。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)方面：目標(biāo)過(guò)高,，不符合實(shí)際

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位在“三大”和“三高”上,，“三大”即大城市,、大公司、大機(jī)關(guān);“三高”即高收入,、高福利,、高職位。很少有人愿意主動(dòng)到條件艱苦的地區(qū),、鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉,，也不愿到新興行業(yè),、服務(wù)業(yè),、基層單位去工作。求職時(shí),，最關(guān)注的是眼前的薪金和福利待遇,，而沒(méi)有把發(fā)展空間或未來(lái)的職業(yè)發(fā)展前景放在第一位來(lái)思考，甚至還有一些學(xué)生為了留在大城市,，不惜犧牲擺在面前的大好發(fā)展機(jī)遇,，許多學(xué)生盲目地以考取許多沒(méi)有職業(yè)相關(guān)性、目的性的職業(yè)證書作為未來(lái)發(fā)展的路徑，甚至有些學(xué)生根本沒(méi)有清晰的職業(yè)發(fā)展路徑,，或者有多個(gè)毫無(wú)內(nèi)在聯(lián)系的職業(yè)路徑,。職業(yè)發(fā)展路徑的模糊必然導(dǎo)致?lián)駱I(yè)過(guò)程中的彷徨和無(wú)助，這直接影響到職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

(三)職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐方面：脫離專業(yè),，目標(biāo)不清晰

值得肯定的是，為了增加“工作經(jīng)驗(yàn)”,，不少學(xué)生在校期間選擇了兼職和假期打工,。但90%以上的學(xué)生所從事的兼職工作都跟自己的專業(yè)和職業(yè)目標(biāo)不相關(guān)聯(lián)，大多數(shù)是做家教,、業(yè)務(wù)員,、促銷員等;還有的學(xué)生積極參加各種文體活動(dòng)，其目的只是向用人單位證明自己多才多藝,，具有較高的綜合素質(zhì),。因此，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐缺乏職業(yè)規(guī)劃性,，漫無(wú)目的,，隨意而為，只注重量的積累,，卻無(wú)視質(zhì)的提高,。

(四)職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)方面：自我定位模糊，專業(yè)認(rèn)識(shí)不清

調(diào)查顯示,，大學(xué)生對(duì)自己今后從事何種類型的工作,，以及適合怎樣的崗位等問(wèn)題，在認(rèn)識(shí)上顯得比較模糊,。只有20%的學(xué)生能對(duì)自己的發(fā)展方向有一定的認(rèn)識(shí),，但是這些學(xué)生并不十分清楚自己現(xiàn)在具備的條件與理想工作的要求之間的差距具體體現(xiàn)在哪些方面;甚至還有四分之一以上的學(xué)生對(duì)此毫無(wú)意識(shí)，根本沒(méi)有進(jìn)行自我了解,。

由于各種原因,，學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)缺乏客觀而理性的認(rèn)識(shí)。接近75%的學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景沒(méi)有很清晰的概念,，甚至對(duì)本專業(yè)的未來(lái)發(fā)展領(lǐng)域也缺乏必要的了解,，這在一定程度上會(huì)導(dǎo)致職業(yè)選擇的盲目性和無(wú)計(jì)劃性。

二,、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的對(duì)策

目前,，所有高校都非常重視大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，但仍存在著教育內(nèi)容不全面,、教師隊(duì)伍不健全,、教育過(guò)程不連貫等問(wèn)題,，針對(duì)目前大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題，學(xué)?？蓸?gòu)建“全面,、全體、全程”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系,。

(一)拓展教育內(nèi)容,，樹(shù)立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全面教育的理念

學(xué)校在思想和政策上重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，使學(xué)生和教師都充分認(rèn)識(shí)到,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅是講授面試技巧、找工作的途徑等問(wèn)題,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容很廣泛,，不僅要進(jìn)行觀念層面的教育，而且要進(jìn)行技術(shù)操作層面的教育,，不僅要進(jìn)行技巧方面的教育,，而且要進(jìn)行理念層面的教育。因此,，職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)該自始至終地貫徹在學(xué)生的整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，列入教育計(jì)劃之中，并嚴(yán)格執(zhí)行,。目前所有院校都開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課,，但都存在“就業(yè)指導(dǎo)課就等同職業(yè)生涯規(guī)劃教育”、“職業(yè)生涯規(guī)劃教育就等同于面試技巧,、就業(yè)信息等教育”這樣一些錯(cuò)誤的理念,，存在只注重形式不注重內(nèi)容、只注重?cái)?shù)量不注重質(zhì)量的問(wèn)題,，因此職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容,，將科學(xué)的理念和科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法傳導(dǎo)給學(xué)生，這有利于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展,，甚至受益終生,。

(二)樹(shù)立系統(tǒng)理念，構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全程教育的體系

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是系統(tǒng)工程,，是一項(xiàng)科學(xué),、系統(tǒng)、全面,、有計(jì)劃的教育活動(dòng),，要把職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)地,、有計(jì)劃地貫穿于大學(xué)生活的全過(guò)程,。

第一,，在新生剛?cè)雽W(xué)，就要滲透職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容,，主要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃理念和意識(shí)的教育,。如請(qǐng)高年級(jí)的學(xué)生代表講述自身的規(guī)劃和實(shí)施狀況，請(qǐng)校企合作的企業(yè)專家來(lái)學(xué)校講授單位對(duì)人才的要求和需求狀況等,，請(qǐng)教師對(duì)各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn),、性質(zhì)、就業(yè)領(lǐng)域等進(jìn)行教育,，使學(xué)生從踏進(jìn)大學(xué)校門的那一刻就接受大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,。

第二，在整個(gè)大學(xué)階段,，對(duì)大學(xué)生要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，主要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法、技巧,、專業(yè)認(rèn)知等教育,。如加大投入引進(jìn)合適的測(cè)評(píng)體系，盡早最大范圍的讓學(xué)生接受職業(yè)測(cè)評(píng)服務(wù),，不僅可以幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣,、職業(yè)能力、職業(yè)傾向,，還可以了解自己的個(gè)性特征和動(dòng)機(jī)需求水平,。專業(yè)課教師可以根據(jù)課程的安排，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，首先結(jié)合專業(yè)理論課,，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)去向，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃方向,，其次通過(guò)完成專業(yè)課的理論作業(yè),、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見(jiàn)習(xí)等,，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),，提高學(xué)生的職業(yè)能力，明確學(xué)生的職業(yè)志向,。

第三,，大學(xué)最后一年，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，主要進(jìn)行面試技巧,、制作簡(jiǎn)歷、就業(yè)信息等方面的教育和服務(wù),。就業(yè)指導(dǎo)課教師講授面試技巧,、簡(jiǎn)歷制作等就業(yè)技巧方面的內(nèi)容,，除招生就業(yè)部門為大學(xué)生提供各種就業(yè)信息和服務(wù)外，全校教職員工要充分利用自身的資源,，為學(xué)生提供各種市場(chǎng)就業(yè)信息,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確職業(yè)目標(biāo)，確定合理的職業(yè)定位和擇業(yè)期望標(biāo)準(zhǔn),，并為實(shí)施自己的職業(yè)目標(biāo)而努力,。

第四，大學(xué)生畢業(yè)后,，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)狀況做好跟蹤服務(wù),，以便總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)規(guī)劃教育水平,，為后來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)積累經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)還能更好地掌握市場(chǎng)人才需求的第一手資料。

(三)加大宣傳力度,，樹(shù)立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全體教育的理念

加大宣傳力度,，樹(shù)立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全體教育的理念，建設(shè)一支以專業(yè)教師為主,、其他成員為輔的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教師隊(duì)伍,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)專業(yè)性工作，從事規(guī)劃教育的指導(dǎo)教師既要有一定的理論水平,，又要有一定的實(shí)踐水平,，這就需要通過(guò)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，建立一支具有較高理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)生涯指導(dǎo)教師隊(duì)伍,。以此為依托，在全校制度化,、常規(guī)化地開(kāi)展畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo),、咨詢、推薦和服務(wù)工作,。同時(shí),，我們也要擯棄狹隘的觀念，不能錯(cuò)誤認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育只是就業(yè)指導(dǎo)老師的職責(zé),，全體教職員工都應(yīng)該成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主體,，每位員工除身教之外，還可以結(jié)合自己的崗位和學(xué)科特點(diǎn),，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,。如思想政治理論課教師可以結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中關(guān)于職業(yè)道德、人生觀等內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)教育,。專業(yè)課教師可以結(jié)合專業(yè)課,，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)去向，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃方向,，通過(guò)完成專業(yè)課的理論作業(yè),、專業(yè)實(shí)訓(xùn),、專業(yè)見(jiàn)習(xí)等,，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)能力,，明確學(xué)生的職業(yè)志向,。

總之，通過(guò)構(gòu)建“全面,、全程,、全體”的職業(yè)規(guī)劃教育體系，各高校就能克服目前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中存在的問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字篇三

如果你想把每件事情都做好，那就不可能把真正重要的事做得非常出色,?！峥怂?/p>

不少人相信“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”這句話。其實(shí),，現(xiàn)實(shí)生活中的情況是,，將軍的位置很少，如果大家的目標(biāo)都是當(dāng)“將軍”,，那么這種主觀愿望就會(huì)與客觀條件產(chǎn)生差距,，使你在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)遭遇許多挫折。因此,，制定職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)要從實(shí)際出發(fā),。

有人認(rèn)為，只要把本職工作做好就可以升任主管,，其實(shí)不然,，優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員不一定是好教練，一些表現(xiàn)優(yōu)異的工程師,、銷售人員等升任主管后卻表現(xiàn)不佳,，這是因?yàn)橹鞴苓€需要工作以外的條件，如決策能力,、協(xié)調(diào)能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力等。聽(tīng)以，在某個(gè)職位做得好并不表明在其他職位也做得好,。

有些大學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃時(shí)不喜歡所學(xué)專業(yè),，但又沒(méi)有找到喜歡的專業(yè)，希望將來(lái)成就一番事業(yè),，可是找不到專業(yè)方向,。究其原因主要是大學(xué)生在人學(xué)前的自我探索不夠，高考填報(bào)志愿,、進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí),，沒(méi)有考慮自己對(duì)所填報(bào)專業(yè)的興趣，沒(méi)有深入地思考自己到底適合做什么,。以至于出現(xiàn)有些大學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,、學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠強(qiáng)的現(xiàn)象，甚至有的大學(xué)生沉迷于與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事件中不能自拔,，導(dǎo)致大學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)不合格而被迫退學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生

有些大學(xué)生的專業(yè)興趣不在被錄取的專業(yè)上,，而是喜歡其他專業(yè)。就其本專業(yè)而言,，應(yīng)該完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)才能獲得畢業(yè)資格,，而興趣與愛(ài)好又會(huì)使其將很多精力放在喜歡而不是被錄取的專業(yè)上。處于這種狀況下的學(xué)生會(huì)感到無(wú)所抉擇,、無(wú)所適從,，甚至于出現(xiàn)進(jìn)校分?jǐn)?shù)很高的學(xué)生因不喜歡該專業(yè)而要求退學(xué)的現(xiàn)象。

也有一些大學(xué)生不能分清主次,，盲目模仿如看到別人參加社團(tuán)活動(dòng)鍛煉綜合能力,，自己也參加了幾個(gè)社團(tuán)，由于忙于參加各種活動(dòng),，在結(jié)業(yè)考試時(shí)因沒(méi)有取得自己期望的成績(jī)而后悔莫及,。有的學(xué)生干部沒(méi)有處理好學(xué)習(xí)和社會(huì)工作的關(guān)系，有的大學(xué)生為考某一門科目而嚴(yán)重影響了其他學(xué)科成績(jī)等,，這些問(wèn)題的出現(xiàn)主要是沒(méi)有將目標(biāo)系統(tǒng)化,，主次不清，沒(méi)有一個(gè)逐步實(shí)現(xiàn)各種目標(biāo)的計(jì)劃,，以至于出現(xiàn)了綜合素質(zhì)很高,、能力很強(qiáng)的學(xué)生由于學(xué)業(yè)成績(jī)不理想而影響職業(yè)生涯發(fā)展的現(xiàn)象。

很多人相信成功者是由于有好的機(jī)會(huì),，因此,，他們被動(dòng)等待命運(yùn)的安排，而不主動(dòng)地去規(guī)劃,、經(jīng)營(yíng)和努力把握自己的生活,，這種人只能守株待兔。職業(yè)生涯規(guī)劃是組織和個(gè)人雙方都參與的事，最終的實(shí)現(xiàn)者是個(gè)人,，因此,，不能抱著做一天和尚撞一天鐘的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的未來(lái)。

如果過(guò)于迷信老板對(duì)升遷的影響,，就會(huì)因?yàn)橛侠习宓暮脨憾恋K自己真正的成長(zhǎng),。如果失敗了，又會(huì)歸咎于老板而看不到自己的問(wèn)題,，這樣會(huì)誤人歧途,。另外，注意到自己的不足,，但卻忽視了自己的強(qiáng)項(xiàng),，亦不可取,。一個(gè)人要完成自己的職業(yè)計(jì)劃，就要依靠自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì),，將自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)后，再去試著糾正自己的弱點(diǎn),。

有些人不愿意親人過(guò)問(wèn)自己的工作，覺(jué)得沒(méi)必要讓親人了解自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,。其實(shí),，家庭的支持對(duì)于個(gè)人工作的成功很重要。另外,，職業(yè)生涯規(guī)劃也不要忽略了自己的生活樂(lè)趣,，因?yàn)椋ぷ骱蜕疃际侨松闹匾繕?biāo),。

總是覺(jué)得別人的工作更理想，因此產(chǎn)生跳槽的想法,，而沒(méi)有想到，到了新的工作崗位要建立新的人際關(guān)系,，面對(duì)新的矛盾和挑戰(zhàn)。不管什么工作都不是容易的,，因此，要客觀分析自己的工作，要持有現(xiàn)實(shí)的態(tài)度,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字篇四

我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名合格的教師,。無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué),，我想，只要有一份穩(wěn)定的工作即可,。

我認(rèn)為自己在英語(yǔ)專業(yè)方面一定會(huì)有所成就,。在大學(xué)四年，同時(shí)也會(huì)學(xué)到成為一名合格的教師所應(yīng)該具備的能力及素質(zhì),。

我認(rèn)為自己是一個(gè)性格活潑、開(kāi)朗的人,。我的業(yè)余愛(ài)好是動(dòng)漫，同時(shí)也喜歡交朋友,、聽(tīng)音樂(lè),、做運(yùn)動(dòng)等。我覺(jué)得自己極有耐心與同學(xué)們進(jìn)行交流與溝通,，所以才選擇了做教師這份工作,。

我認(rèn)為我們選擇職業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)自己的愛(ài)好去選擇,，當(dāng)然,，其中也應(yīng)該有某些客觀原因，例如熱門,、好就業(yè)等問(wèn)題,。我之所以選擇教師這份職業(yè),，就是因?yàn)槲覠釔?ài)它，希望看到自己跟同學(xué)們一起努力,，看著自己的學(xué)生不斷掌握新的知識(shí),，心中會(huì)感到無(wú)比的喜悅。

勝任能力方面,，我的優(yōu)勢(shì)是基礎(chǔ)扎實(shí),，專業(yè)知識(shí)豐富;責(zé)任心強(qiáng)，有耐心;喜歡跟別人交流溝通,。劣勢(shì)是在講臺(tái)發(fā)言會(huì)緊張;缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

a.霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試結(jié)果顯示,，我的職業(yè)興趣類型屬于：現(xiàn)實(shí)型,、藝術(shù)型、社會(huì)型(ras)

性格測(cè)試表明,，我的性格類型傾向?yàn)椤癷nfj”(內(nèi)向?直覺(jué)?情感?判斷),，我適合的領(lǐng)域有：咨詢、教育,、科研等領(lǐng)域?文化,、藝術(shù),、設(shè)計(jì)等,。

c.家人老師朋友同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)：家人說(shuō)我是一個(gè)性格活潑開(kāi)朗的女孩，老師也覺(jué)得我非常適合教書,，朋友們也都支持我選擇教師這份工作,。同時(shí)，我堅(jiān)信自己可以在大學(xué)四年里不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，提高自己的教育能力,，努力成為一名合格的教師。

教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用,，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的,，可以說(shuō)屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè),，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的,。?教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純,，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高,，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。存在的問(wèn)題是,，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和,，可提供的工作崗位較少,，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條。學(xué)校,，尤其是高校,，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài),，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高,，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。蘭州是甘肅的省會(huì)城市,，在這里當(dāng)然會(huì)有不同的競(jìng)爭(zhēng)因素和就業(yè)壓力,。這里是甘肅省科技發(fā)展比較突出的地方，綜合教育能力也是的,。

教師的崗位說(shuō)明：在校大,、中、小學(xué)教師,，以教書育人和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要的,。教師的工作性質(zhì)是一個(gè)社會(huì)的知識(shí)工人階級(jí)，是工業(yè),、農(nóng)業(yè),、教育、科技,、產(chǎn)品,。

售服務(wù)業(yè)等社會(huì)分工的普通職業(yè)，即不屬于官僚階級(jí)和老板階級(jí),、有錢人階級(jí)的掌握著權(quán)利和財(cái)富,，通過(guò)剝奪下層人民來(lái)富裕。教師的任職資格有思想政治方面資格,、學(xué)歷資歷方面資格和綜合能力方面資格：

1.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想,，遵守憲法和法律;

2.忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，全面貫徹教育方針;

3遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真履行教師職責(zé),，愛(ài)崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,。

1大學(xué)師范專業(yè)文憑;(多才多藝)很多主科教師達(dá)不到這個(gè)水平;

2普通話等級(jí)二級(jí)乙等以上等級(jí);

3教育學(xué),、兒童心理學(xué)、教育教法學(xué),、學(xué)生認(rèn)知心理學(xué)的考核過(guò)關(guān);

4教育教學(xué)各種法律法規(guī)考核過(guò)關(guān);

5三筆字(鋼筆,、毛筆,、粉筆)考核合格;

6取得電腦初級(jí)合格證書，學(xué)會(huì)課件的制作,，教學(xué)中必須要用動(dòng)畫來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的演示,，使之更加生動(dòng)和具體;綜合能力方面資格：

*熟悉多種教育教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法并用于實(shí)踐;

*熟悉備課的基本程序、過(guò)程和方法,，并能備出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理清楚用于指導(dǎo)教學(xué)的重難點(diǎn)突出的備課教案;

*說(shuō)課的能力;(說(shuō)課是說(shuō)整節(jié)課的構(gòu)思和設(shè)計(jì)思路)

*評(píng)課的能力;(評(píng)課是評(píng)論其他教師上課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，重點(diǎn)挑毛病)

*上課給其他教師評(píng)論、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)論的能力,。

*歸納總結(jié)方面的能力;

*應(yīng)付各種檢查填寫表格抄寫資料造假制假的能力;

*與各種家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)打交道并能承受各種臉色的能力;

*管理人才(教師)需要的9大能力要素：

(1)組織能力;(維持次序不混亂)

(2)管理能力;(獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施的合理公平應(yīng)用)

(3)策劃能力;(活動(dòng)構(gòu)思的條理清晰)

(4)調(diào)查,、審案、判案以及調(diào)解糾紛的能力;

(5)演講能力;

(6)調(diào)動(dòng)能力;(調(diào)動(dòng)下屬去完成艱難任務(wù)的能力)

(7)激勵(lì)下屬的能力;

(8)關(guān)注細(xì)節(jié)的能力;

(9)檢查質(zhì)量好壞的能力;

*具有先進(jìn)的教育理念,，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，因材施教;

*教書育人，將思想道德教育和人文精神培養(yǎng)滲透于教學(xué)之中,，與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合;

*所教班級(jí)形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展;

*具有一定的教育教學(xué)研究能力,，積極參與教育教學(xué)研究和教學(xué)(課程)改革實(shí)驗(yàn),，能撰寫有一定水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告;

*有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué),，完成規(guī)定的教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)評(píng)估工作任務(wù)。積極承擔(dān)培訓(xùn),、指導(dǎo)教師的任務(wù);

*具有相當(dāng)好的耐性,。

①我的優(yōu)勢(shì)(strength)及其使用：

具有一定的專業(yè)知識(shí)，具有可以教育他人的能力,。性格活潑開(kāi)朗，善于與他人溝通交流,。做到將我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮,，繼續(xù)保持自己的優(yōu)點(diǎn)，將自己的知識(shí)傳授與學(xué)生,，多與學(xué)生面對(duì)面交流以及談話等,。

②我的弱勢(shì)(weakness)分析及其彌補(bǔ)：

當(dāng)我在眾人面前發(fā)言時(shí)會(huì)感到十分緊張，并且缺乏社會(huì)實(shí)踐能力,。我會(huì)在大學(xué)四年里經(jīng)常在班級(jí)或?qū)W校公眾面前發(fā)言回答問(wèn)題,，多參加校方及社會(huì)舉辦的活動(dòng)來(lái)鍛煉自己。

③我的機(jī)會(huì)(opportunity)及其利用：

參加有利于以后就業(yè)的資格證書考試,，不放過(guò)任何一所學(xué)校的面試等機(jī)會(huì),?？既?guó)家承認(rèn)的資格證書，在應(yīng)聘學(xué)校展示自己的能力,。

④我面臨的威脅(threat)及其排除

其它著名重點(diǎn)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生以及社會(huì)的就業(yè)壓力,。努力學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，努力提升自己的綜合素質(zhì)能力,。為將來(lái)就業(yè)打好扎實(shí)的基礎(chǔ),。

綜上所述，要達(dá)到自己的職業(yè)目標(biāo),，首先,，我要積累一定的經(jīng)驗(yàn)，例如假期去山區(qū)做志愿者教書等工作經(jīng)驗(yàn),。其次,，在思想觀念上，需要大膽向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教,，并在實(shí)踐中體會(huì)書本知識(shí);在知識(shí)當(dāng)面,，要鞏固書本知識(shí)，拓展課外知識(shí),，這樣才可以給學(xué)生提供全面的綜合的知識(shí),，而不是僅僅局限于書本知識(shí);在心理素質(zhì)方面，需要百折不撓的精神,，不能遇到挫折就退縮,，而應(yīng)該勇于面對(duì)以及消除;在能力方面，出了實(shí)踐學(xué)習(xí)外,，還要與自己的老師保持聯(lián)系,，以便隨時(shí)向他們請(qǐng)教教書方面的技巧。后,，就是認(rèn)真去完成自己的職業(yè)目標(biāo),，努力成為一名合格的教師。

我是20xx年度應(yīng)屆大學(xué)生,，學(xué)年為四年(20xx~20xx),，大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到本科學(xué)歷水平，并考研成功,。大一大二主要是完成學(xué)校歸定的學(xué)習(xí)任務(wù),，大三大四開(kāi)始以自主學(xué)習(xí)為主。

大一：上半學(xué)期,，主要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),，并且適應(yīng)大學(xué)的生活，多參加學(xué)?；顒?dòng)等,。

下半學(xué)期要考取國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)證書,。

大二：繼續(xù)學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)。參加英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試以及國(guó)際六級(jí)考試,，并取得證書,。

大三：鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，參加社會(huì)各類證書考試,，自主學(xué)習(xí),，為考研做準(zhǔn)備。大四：通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)的考試,，準(zhǔn)備考研,，參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，沖刺就業(yè),。?畢業(yè)后,，憑自己的證書去找工作，去各個(gè)中小學(xué)應(yīng)聘,。

俗話說(shuō),，計(jì)劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，它受諸多因素的限制,，往往一個(gè)因素的變化就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)計(jì)劃的不可實(shí)施，所以說(shuō),，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生,，我們勢(shì)必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對(duì)其進(jìn)行修改。

如果沒(méi)有如愿以償?shù)漠?dāng)上教師的話,，我會(huì)拿出大二,、大三考取的社會(huì)其他類職業(yè)證書去應(yīng)聘找工作。例如：會(huì)計(jì)證,、導(dǎo)游證等等,。

②職業(yè)路徑的評(píng)估：

在就業(yè)路徑方面，不會(huì)局限于教師這門職業(yè),，如果能被調(diào)整成為其他更好的?職業(yè),，我也會(huì)接受。

會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,，去更多的適合自己專業(yè)知識(shí)發(fā)揮的工作部門應(yīng)聘。

如果父母堅(jiān)持讓我考公務(wù)員或是當(dāng)翻譯之類的工作,，那么我會(huì)選擇性接受,，因?yàn)槲覠釔?ài)教師這份工作，所以我會(huì)先考慮這份工作,。

一般情況下,，我會(huì)定期半年檢驗(yàn)自己是否做到如規(guī)劃說(shuō)上的安排,，半年比較容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時(shí)改進(jìn)一些錯(cuò)誤,，從而使得規(guī)劃書與時(shí)俱進(jìn),，更能反映自己的需要和要求。

3,、規(guī)劃修正：

我的職業(yè)規(guī)劃是在考研成功的基礎(chǔ)上制定的,，如果考研不成功，那么我的計(jì)劃將全盤落空,，我不會(huì)重新制定可行的計(jì)劃,，而我在大二大三參加各種社會(huì)考試，其目的也在于為今后考研不成功找工作準(zhǔn)備,。也許依然會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè),，也許是其他職業(yè)，計(jì)劃書都將隨之改變,。

計(jì)劃固然好,，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效,。任何目標(biāo),，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而,，現(xiàn)實(shí)是未知多變的,，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦,。其實(shí),，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想,、信念,、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林,，承載著收獲,、芬芳、失意,、磨礪,。一個(gè)人，若要獲得成功,，必須拿出勇氣,，付出努力、拼搏、奮斗,。成功,，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影,，未來(lái),，要靠自己去打拼!

制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來(lái)做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的,，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟,，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字篇五

職業(yè)規(guī)劃決定了人一生的事業(yè)走向,，職業(yè)規(guī)劃必須在職業(yè)選擇之前,，并與職業(yè)發(fā)展有著密切的關(guān)系。職業(yè)規(guī)劃,，需要規(guī)劃后再調(diào)整再規(guī)劃,，慢慢的摸索、尋找適合自己的規(guī)劃,。

一,、職業(yè)規(guī)劃五要點(diǎn)聽(tīng)從心的召喚

在評(píng)估過(guò)自己的能力，特長(zhǎng)和專業(yè)方向之后,，一定要順從心的選擇,。很多年輕人容易被物質(zhì)條件，社會(huì)評(píng)價(jià)和同類攀比等多種因素影響了自己的判斷和選擇,。

二,、尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)規(guī)劃師

職業(yè)生涯很長(zhǎng)，很多職業(yè)經(jīng)驗(yàn)是必須靠時(shí)間累積,。所以對(duì)一個(gè)初入職場(chǎng)的人要一眼看到職業(yè)的本質(zhì),，或許是一個(gè)不小的難題。所以在職業(yè)規(guī)劃之前，可以尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)咨詢師進(jìn)行咨詢和了解，從他們身上解讀職場(chǎng)發(fā)展的定律,，并少走不必要的彎路。這樣的導(dǎo)師可能是實(shí)習(xí)時(shí)的上司,，可能是頂尖企業(yè)的人事經(jīng)理，也可能是身邊的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,。虛心聆聽(tīng),，就可以掌握一定的規(guī)律，讓自己的職業(yè)之路走得順暢,。

三,、尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)規(guī)劃師

職業(yè)生涯很長(zhǎng),，很多職業(yè)經(jīng)驗(yàn)是必須靠時(shí)間累積,。所以對(duì)一個(gè)初入職場(chǎng)的人要一眼看到職業(yè)的本質(zhì),，或許是一個(gè)不小的難題。所以在職業(yè)規(guī)劃之前,，可以尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)咨詢師進(jìn)行咨詢和了解,，從他們身上解讀職場(chǎng)發(fā)展的定律，并少走不必要的彎路,。這樣的導(dǎo)師可能是實(shí)習(xí)時(shí)的上司,，可能是頂尖企業(yè)的人事經(jīng)理，也可能是身邊的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,。

四,、走好職場(chǎng)第一步

職場(chǎng)的第一步，也是職業(yè)規(guī)劃中的重要內(nèi)容,。職場(chǎng)發(fā)展的積累就是從第一步開(kāi)始的,。要學(xué)會(huì)分析公司，行業(yè),，職業(yè)崗位的優(yōu)勢(shì)劣態(tài),，同時(shí)要了解自己的swot，千萬(wàn)不能盲從,。第一步值千金,，千里之行始于足下，第一步的準(zhǔn)確將有可能帶來(lái)后面每一步的準(zhǔn)確,。

五,、職業(yè)發(fā)展要有大目標(biāo)

職業(yè)規(guī)劃好比人生規(guī)劃，如果局限在一個(gè)前途和個(gè)人利益方面,，那么此一生也就僅僅是一個(gè)自我滿足的一生,。

六、在調(diào)整中完善

職業(yè)規(guī)劃有一個(gè)明顯的階段性特征,，所以在不同發(fā)展的階段都必須做出相應(yīng)的調(diào)整,，甚至是改變。但職業(yè)發(fā)展的宗旨是不變的,，就是通過(guò)職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì),，體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。所以有了這樣長(zhǎng)期而又宏觀的視野,，就會(huì)根據(jù)自己的自身狀況的改變而做出應(yīng)該的調(diào)整。職業(yè)規(guī)劃不是將職業(yè)目標(biāo)定得最高就是好,，而是切合實(shí)際的,，可行的，有計(jì)劃一步步完成的規(guī)劃才使最好的職業(yè)規(guī)劃。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字篇六

(一)職業(yè)興趣

我喜歡從事高效有序性的工作,，包括企事業(yè)或行政單位的職業(yè)經(jīng)理人具體的執(zhí)行工作或是行政工作,。愿意執(zhí)行上級(jí)的命令，自己也有意尋求擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作,，習(xí)慣于自己對(duì)事情做判斷和決策,。不喜歡那些模棱兩可的指示。通常忠誠(chéng),、可靠,、自我控制能力強(qiáng)。既不喜歡從事笨重的體力勞動(dòng),，也不喜歡在工作中與別人形成過(guò)于緊密的聯(lián)系,。對(duì)于明確規(guī)定的任務(wù)可以很好完成。

(二)職業(yè)能力

通過(guò)的職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)和分析,，了解到自己有著較高的基本智能,，有著優(yōu)良的推理分析能力及比較不錯(cuò)的語(yǔ)言溝通能力，同時(shí)也具備了優(yōu)良的人文素養(yǎng)和交際能力,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期學(xué)校及社會(huì)的教育和培養(yǎng),，不論是相關(guān)的專業(yè)能力還是實(shí)踐要求基本符合社會(huì)需求。相信對(duì)以后所選擇的工作能夠很快地適應(yīng)和很好地勝任,。

(三)個(gè)人特質(zhì)

我為人較寬容,，能包容別人過(guò)失，并忘記不開(kāi)心的事情,，讓生活輕松,，會(huì)受別人觀點(diǎn)影響，但也在他人觀點(diǎn)中“取其精華”,，不斷自我完善,，當(dāng)不開(kāi)心的時(shí)候，喜歡自己消化,，盡量不影響他人情緒,，有一定的自我防衛(wèi)，會(huì)從實(shí)際出發(fā),，思考分析問(wèn)題要害,。比較穩(wěn)重，基本不會(huì)做出沖動(dòng)的事,。同時(shí)也喜歡嘗試新事物,，喜歡創(chuàng)造，不喜歡生活千篇一律,，在相對(duì)規(guī)律的一段時(shí)間后會(huì)樂(lè)于做與日常不同的事,。

(四)職業(yè)價(jià)值觀

我的職業(yè)價(jià)值觀主要包括家庭取向,、經(jīng)營(yíng)取向及志愿取向。

愿過(guò)十分平淡但又安定的生活,，珍重同家人的團(tuán)聚,。為人踏實(shí)，生活態(tài)度保守,，不敢冒險(xiǎn),。有較高的穩(wěn)定性和赤誠(chéng)度;做事勤奮踏實(shí);重視同事個(gè)人情感。但是處事比較保守;工作狀態(tài)易受家庭影響不愿受別人指使,，憑自己的能力擁有自己的“小城堡”，不愿受他人干涉,，想充分施展本領(lǐng),。獨(dú)立性強(qiáng);主動(dòng)行動(dòng);有強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī);但有時(shí)可能比較固執(zhí)富有同情心，能把他人的痛苦視為自己的痛苦,，不愿干表面上嘩眾取寵的事,，把默默地幫助不幸的人視作無(wú)比快樂(lè)。喜歡幫助別人;不計(jì)較個(gè)人利害得失;但易受他人或環(huán)境影響;

(五)勝任能力

我的優(yōu)勢(shì)能力主要在于推理能力,、文字組織表達(dá)能力,、敏知能力、自主學(xué)習(xí)研究和自我完善能力及領(lǐng)導(dǎo)能力,、判斷決策能力,。但有時(shí)不夠果斷，對(duì)事情考慮到太細(xì),，到起了相反的作用,。

(一)家庭環(huán)境分析

家里經(jīng)濟(jì)條件不甚優(yōu)良,家里基本上不能提夠一些有利的條件，所以凡事都得靠自己去打拼,。另外,，家里基本上也沒(méi)人能夠在職業(yè)方面提夠一些經(jīng)驗(yàn)或是介紹。父母的受教育程度不高,，但為人誠(chéng)實(shí)通情達(dá)理,，很重視本人的學(xué)習(xí)生活,體貼照顧，對(duì)本人的要求只簡(jiǎn)單地規(guī)為自強(qiáng)自立,，擁有一份自己的事業(yè),，有完滿的家庭。

(二)學(xué)校環(huán)境分析

上饒師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院是上饒師范學(xué)院的二級(jí)學(xué)院,擁有比較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和精良的師資隊(duì)伍,。學(xué)院教學(xué)以理為主,，重視對(duì)外交流與合作，制度創(chuàng)新,，教學(xué)創(chuàng)新,，為我們提供了如學(xué)習(xí)氛圍及能力鍛煉等優(yōu)良并十分有力的外部條件,，特別是本人就讀的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，聘任的教師是會(huì)計(jì)專業(yè)的精英及擁有注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書的骨干教師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及在職經(jīng)驗(yàn)豐富,，上課生動(dòng)靈活，并能結(jié)合其經(jīng)驗(yàn),，提前我為我們的職場(chǎng)所須注意事項(xiàng)上了一課,。

(三)社會(huì)環(huán)境分析

我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和,，對(duì)會(huì)計(jì)方面的研究不透徹,，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)不明確，大學(xué)生自己也缺乏就業(yè)能力和指導(dǎo),，反而失業(yè)率有上升的趨勢(shì),。給就業(yè)帶來(lái)新的壓力。

(四)職業(yè)環(huán)境分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，會(huì)計(jì)行業(yè)已經(jīng)開(kāi)始和其它的專業(yè)慢慢融合從而產(chǎn)生了很多新職業(yè),，這也為以后會(huì)計(jì)人員的發(fā)展提供了更多的選擇機(jī)會(huì)。

會(huì)計(jì)是一個(gè)非常講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技巧的職業(yè),，它的入職門檻相對(duì)比較低,，難就難在以后的發(fā)展。想要得到好的發(fā)展,，就要注意在工作中積累經(jīng)驗(yàn),，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技巧，開(kāi)拓自己的知識(shí)面,。以會(huì)計(jì)作為職業(yè)會(huì)獲益很多,。其中最重要的是，可以了解企業(yè)到底是如何運(yùn)作的,。會(huì)計(jì)領(lǐng)域?yàn)閺臉I(yè)者提供了不斷變化并富有挑戰(zhàn)性的工作,。所以很多商界成功人士最早都是從事會(huì)計(jì)工作的，同時(shí),，很多大企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)必須具有會(huì)計(jì)的背景,。

會(huì)計(jì)專業(yè)四大職業(yè)方向:

第一種是“做會(huì)計(jì)的”，即從事會(huì)計(jì)核算,、會(huì)計(jì)信息披露的狹義上的會(huì)計(jì)人員,，全國(guó)大約有1200萬(wàn)人，其中總會(huì)計(jì)師或“cfo”級(jí)別的,，全國(guó)大約有3萬(wàn)人左右,。

第二種是“查會(huì)計(jì)的”，包括注冊(cè)會(huì)計(jì)師和政府和企事業(yè)單位審計(jì)部門的審計(jì)人員,、資產(chǎn)清算評(píng)估人員,，全國(guó)目前大約有8萬(wàn)名注冊(cè)會(huì)計(jì)師以及30萬(wàn)左右的單位內(nèi)部審計(jì)人員

第三種是“管會(huì)計(jì)的”全國(guó)估計(jì)不少于20萬(wàn)人

第四種是“研究會(huì)計(jì)的”,，全國(guó)估計(jì)不超過(guò)3萬(wàn)人

廈門作為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)及經(jīng)濟(jì)腹地，與世界多個(gè)城市有貿(mào)易往來(lái),，工業(yè)有一定基礎(chǔ),，文化教育比較發(fā)達(dá)，其建設(shè)具有國(guó)際國(guó)內(nèi)雙重優(yōu)良的投資環(huán)境,，中國(guó)加入世貿(mào)組織必將給廈門帶來(lái)更加多的發(fā)展機(jī)遇和更為廣闊的發(fā)展空間,。廈門地區(qū)一年四季氣候溫和宜人，風(fēng)景優(yōu)美,，環(huán)境整潔,。目前來(lái)說(shuō)我我最想就業(yè)的一個(gè)城市。

(一)綜合自我分析及第二部分職業(yè)分析的主要內(nèi)容得出:

優(yōu)勢(shì)因素(s)

弱勢(shì)因素(w)

內(nèi)部環(huán)境因素

一定的會(huì)計(jì),、計(jì)算機(jī)水平;涉及會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí);

對(duì)數(shù)字較敏感

交際能力有待提高;

對(duì)就業(yè)行業(yè)的細(xì)化了解不深

機(jī)會(huì)因素(o)

威脅因素(t)

外部環(huán)境因素

會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展及其人才的需求加大;經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)渠道廣

人才供過(guò)于求,，競(jìng)爭(zhēng)激烈;

市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)人才提出高要求

(二)結(jié)論

職業(yè)目標(biāo)

將來(lái)從事會(huì)計(jì)職業(yè)

職業(yè)發(fā)展策略

進(jìn)入大中型企業(yè)(到廈門地區(qū)發(fā)展)

職業(yè)發(fā)展路徑

實(shí)務(wù)路線--管理路線

具體路徑

一般會(huì)計(jì)--前期從事實(shí)務(wù)操作，中后期財(cái)務(wù)總監(jiān),，再到企業(yè)負(fù)責(zé)人

根據(jù)上一階段所制定的各個(gè)目標(biāo)進(jìn)行計(jì)劃，分析達(dá)到目標(biāo)所需的條件,，并在大學(xué)階段開(kāi)始實(shí)施,。

(一)短期計(jì)劃(大學(xué))

1.時(shí)間跨度:20xx年至20xx年。

2.總目標(biāo):完成大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),，圓滿取得畢業(yè)證書及學(xué)位證書;參與社會(huì)實(shí)踐,。

3.分目標(biāo):學(xué)好各科專業(yè)知識(shí)，掌握會(huì)計(jì)行業(yè)的基本知識(shí),。英語(yǔ)考級(jí)主動(dòng)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化英語(yǔ)，至少過(guò)四級(jí),，爭(zhēng)取過(guò)六級(jí),。參加報(bào)考和會(huì)計(jì)相關(guān)的各種證書;關(guān)注各種經(jīng)濟(jì)信息，學(xué)習(xí)關(guān)于會(huì)計(jì)方面的書籍,。假期打工積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。

4.策略和措施:20xx年報(bào)考并爭(zhēng)取通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、計(jì)算機(jī)證書及英語(yǔ)四級(jí)證書;20xx年報(bào)考并爭(zhēng)取通過(guò)初級(jí)會(huì)計(jì)師證及英語(yǔ)六級(jí)證書,，并參與暑期實(shí)踐;20xx年報(bào)考注冊(cè)會(huì)計(jì)師兩門并爭(zhēng)取通過(guò),，參與和專業(yè)相關(guān)的暑期實(shí)踐。20xx年報(bào)考公務(wù)員及注冊(cè)會(huì)計(jì)師部分科目,，完成論文答辯,，獲得畢業(yè)證書及學(xué)位證書。

(二)中期計(jì)劃(畢業(yè)之后的五年計(jì)劃)

1.時(shí)間跨度:20xx年至20xx年

2.總目標(biāo):進(jìn)入企業(yè)后開(kāi)始基礎(chǔ)工作,，考上cpa,，為高級(jí)管理工作做好準(zhǔn)備,，成家立業(yè)。

3.分目標(biāo):進(jìn)入外貿(mào)企業(yè),，開(kāi)始基礎(chǔ)工作;努力看書,，考上cpa;在五年中的后階段開(kāi)始學(xué)習(xí)高級(jí)管理運(yùn)作所需知識(shí)，培養(yǎng)一個(gè)高級(jí)管理者所需要的各方面的素質(zhì);自由搞對(duì)象,，找到最適合自己的人組建家庭,，孝敬父母，報(bào)答父母二十幾年的養(yǎng)育之恩;經(jīng)濟(jì)收入水平在此階段的定位為:20xx—5000元人民幣,。

4.策略和措施:處理和與公司內(nèi)a >

(三)長(zhǎng)期計(jì)劃(畢業(yè)后十年)

1.時(shí)間跨度:20xx年至20xx年

2.總目標(biāo):從事管理工作,，爭(zhēng)取做到高級(jí)管理者;經(jīng)營(yíng)好自己的家庭和生活并開(kāi)始回報(bào)社會(huì)。

3.分目標(biāo):生兒育女,，重視兒女的身心健康教育,，并重其文化素養(yǎng)，后期注意其個(gè)性的發(fā)揮,，為其提供優(yōu)良的深造的經(jīng)濟(jì)條件;在第十年要做到大中型企業(yè)的高級(jí)管理者,，并在管理過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀，深得民心;服務(wù)大眾,，回報(bào)社會(huì),，盡己所能捐助貧困學(xué)生，減少其在經(jīng)濟(jì)和精神方面的壓力;經(jīng)濟(jì)收入在此階段的定位為年薪十萬(wàn)左右,。

4.策略和措施:為小孩營(yíng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境,，做到高級(jí)管理者的同時(shí)不斷學(xué)習(xí)和別人交流，多向優(yōu)秀的人才學(xué)習(xí),，多走訪高校;建立自己的基金會(huì),，為貧困學(xué)生盡自己力所能及的幫助。

1.職業(yè)目標(biāo)評(píng)估

如果不能如愿地從事會(huì)計(jì)職業(yè),，那么,，我將繼續(xù)發(fā)揮經(jīng)濟(jì)與管理方面已有的知識(shí)，對(duì)職業(yè)的選擇進(jìn)行調(diào)整,，如銷售方面

2.職業(yè)路徑評(píng)估

當(dāng)發(fā)現(xiàn)此行業(yè)不適合我的話,，那么我就要多方面地考慮，從職業(yè)路線的行程是否太急考慮,，盡量把不適應(yīng)的形勢(shì)扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，如果真的不行，就要重新科學(xué)合地進(jìn)行規(guī)劃

3.實(shí)施策略評(píng)估

如果在進(jìn)行過(guò)得中發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作不如想像中理想,，我就重新定位,，分析，并找到更好的實(shí)施方案,。

4.其它因素評(píng)估

如果身體方面出現(xiàn)疾病導(dǎo)致不能如期實(shí)現(xiàn)規(guī)劃任務(wù),，就適當(dāng)?shù)貙⑼瓿善谙扪娱L(zhǎng);如果所從事的行業(yè)工資收入不如我意料的水平,，那么要先嘗試和上級(jí)溝通，如若不行,，可以考慮到相應(yīng)行業(yè)的其它公司求職,。總之,，我將立足實(shí)際深入分析出現(xiàn)狀況的原因,，再做出謹(jǐn)重的選擇。

5.時(shí)間評(píng)估

一般情況下,，我定期一年評(píng)估規(guī)劃,。當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,。

人不可以沒(méi)有理想,，也不可以沒(méi)有目標(biāo)。優(yōu)良的開(kāi)端是成功的一半?，F(xiàn)在完成根據(jù)我目前實(shí)際情況的職業(yè)生涯規(guī)劃書,，不僅為我的生活學(xué)習(xí)更加明確的明標(biāo)，也為我今后的就業(yè)準(zhǔn)備了不可缺少的一份指導(dǎo)方案,。我希望自己在工作方面做得出色,，敬重自己的崗位，對(duì)自己負(fù)責(zé),，也對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，盡自己最大的力量改變一些社會(huì)上不公正的事情,，做一個(gè)正直的人,。同時(shí)也希望有個(gè)幸福美滿的家庭，因?yàn)槠狡降攀钦?，健健康康才是?！?/p>

我將會(huì)一如既往地向前探索著，走出自己的人生,，走出自己的輝煌,。

做好職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵要素

1.題目的內(nèi)容

(1)寫下你的名字

首先要寫下你的姓名，從題目可以看出是誰(shuí)的職業(yè)生涯規(guī)劃,?？赡苣阋呀?jīng)無(wú)數(shù)次寫過(guò)你的姓名，但這次卻擁有特別的意義:你開(kāi)始規(guī)劃你的人生!

(2)規(guī)劃年限

題目中最難寫的是確定“幾年”,，是階段性的還是終生的,。職業(yè)生涯規(guī)劃中的年限是目前可以確定的最主要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)時(shí)間，可以是兩,、三年,，也可以是十幾年,、幾十年。

(3)起止日期

何時(shí)開(kāi)始,，到何時(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。開(kāi)始日期要詳細(xì)到年、月,、日,，終止日期可以到年

(4)年齡跨度

年齡跨度是指從多少歲至多少歲。

例:程社明十年職業(yè)生涯規(guī)劃

1998年9月1日——20xx年38歲~48歲

或者:

程社明終生職業(yè)生涯規(guī)劃

1998年9月1日——20xx年38歲~68歲

2.具體說(shuō)明

題目的這種寫法,，反映職業(yè)生涯個(gè)性化的特征和時(shí)間坐標(biāo)原則

建議第一次寫職業(yè)生涯規(guī)劃的人,，規(guī)劃年限不要寫很長(zhǎng)，因?yàn)槭翘幱诼殬I(yè)生涯初期的年輕人,，比如剛畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生或者參加工作剛剛幾年的人,，可以寫兩至三年的職業(yè)生涯規(guī)劃。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字篇七

一,、關(guān)于職業(yè)測(cè)評(píng)：

一份適合自己興趣的工作,，并不能保證你的成功。只有充分地了解自己的人格與能力,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己了解自己,客觀的找出自己的一些不足,， 有針對(duì)性地培養(yǎng)和發(fā)展自己良好的職業(yè)個(gè)性，才能最大限度地保障自己事業(yè)的成功,。 國(guó)家人才在線《職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》是由職業(yè)規(guī)劃專家基于心理學(xué),、行為學(xué)、社會(huì)學(xué)等綜合學(xué)科原理,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì),，通過(guò)對(duì)每個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)綜合能力的測(cè)評(píng) ,為你提供一套完全適合自身發(fā)展方向的職場(chǎng)成功法典，職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)讓你在未來(lái)的職場(chǎng)世界里自由翱翔,。

二 ,、關(guān)于職業(yè)測(cè)評(píng)的內(nèi)容 ：

國(guó)家人才在線《職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》主要包括的有： eq情商測(cè)評(píng)、事業(yè)心測(cè)評(píng),、 溝通交流能力測(cè)評(píng) ,、處理問(wèn)題能力測(cè)評(píng) 、領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)評(píng) ,、 創(chuàng)業(yè)潛力測(cè)評(píng) ,、成功傾向測(cè)評(píng)、職業(yè)選擇測(cè)評(píng) ,、 工作壓力測(cè)評(píng),、 工作態(tài)度測(cè)評(píng) 、職業(yè)滿意度測(cè)評(píng) 、人際關(guān)系測(cè)評(píng)等,； 科學(xué)全面的職業(yè)評(píng)測(cè)工具,， 讓我們?cè)谧陨碜钌瞄L(zhǎng)的職業(yè)里獲取最成功的職場(chǎng)人生。

三,、職業(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告的特點(diǎn)：

國(guó)家人才在線《職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》測(cè)評(píng)報(bào)告的特點(diǎn)：

1,、可以幫助職業(yè) 測(cè)評(píng)參測(cè)者根據(jù)自己的性格、能力來(lái)確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,；

2,、幫助參測(cè)者者確定職業(yè)目標(biāo)，盡可能的發(fā)揮出自己最大的潛能,；

3,、多角度專業(yè)化的職業(yè)評(píng)測(cè)維度可以幫助測(cè)評(píng)者提高個(gè)人的工作技能，提高自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,；

4,、讓用人單位合理的應(yīng)用職業(yè)評(píng)測(cè)報(bào)告結(jié)果人崗匹配，達(dá)到企業(yè)和個(gè)人的利益最大化,。

四,、 國(guó)家人才在線《職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》適用對(duì)象為： 求職人員，在職人員,，暫時(shí)失業(yè)人員,，企事業(yè)單位的人力資源部門、以及其他對(duì)職業(yè)測(cè)評(píng)感興趣的單位或個(gè)人等,。

正確看待職業(yè)測(cè)評(píng)

職業(yè)測(cè)評(píng)可以幫助我們清楚地認(rèn)識(shí)自我,，了解自己的性格特征和職業(yè)傾向，幫助我們準(zhǔn)確的進(jìn)行職業(yè)定位,，找到職業(yè)生涯發(fā)展的有效起點(diǎn),。揚(yáng)長(zhǎng)避短，在職業(yè)道路上事半功倍,，走得更遠(yuǎn)。但是,，職業(yè)測(cè)評(píng)并不是萬(wàn)能的,，它不能解決所有的]人的所有的問(wèn)題。而對(duì)于測(cè)評(píng)結(jié)果,，更是需要正確的對(duì)待,。

首先，對(duì)于剛要大學(xué)畢業(yè)的年輕人來(lái)說(shuō),，對(duì)各種專業(yè)的人才素質(zhì)要求還沒(méi)有很全面,、深刻的了解，即使測(cè)評(píng)結(jié)果顯示你適合某種工作，那只是從性格,、能力或未來(lái)能力,、興趣等幾個(gè)方面提供的參考，而你能否適應(yīng)職業(yè)本身的壓力,、節(jié)奏,、競(jìng)爭(zhēng)力及職業(yè)對(duì)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷等的要求,，則往往是測(cè)評(píng)之外的事,。所以在不知所措時(shí)，先就業(yè),，等自己對(duì)各種職業(yè)有了一定的了解后再擇業(yè),，是明智之舉。

其次,，有的職業(yè)測(cè)評(píng)顯示一些職業(yè)較適合性格外向的人做,，但實(shí)踐中，一些性格內(nèi)向的人也會(huì)做得很好,，為什么,？因?yàn)橐环N職業(yè)對(duì)人才的需求是多樣性的。所以,，個(gè)人的職業(yè)測(cè)評(píng)最好和單位用人的測(cè)評(píng)結(jié)合起來(lái),，即用人者可能比你更了解你是否適合某種職業(yè)。

職業(yè)選擇決策是一個(gè)復(fù)雜的,、動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，要考慮很多因素。在做具體決策時(shí),，除了本測(cè)評(píng)結(jié)果作為您的參考依據(jù)外,，您還要考慮以下一些因素，如職業(yè)的發(fā)展前景,，職業(yè)的工作環(huán)境,，職業(yè)給您帶來(lái)的'經(jīng)濟(jì)及非經(jīng)濟(jì)的報(bào)酬，您的個(gè)性特征與職業(yè)要求的匹配性,，您個(gè)人的能力特長(zhǎng)與職業(yè)要求的一致性,，以及您的父母親人和朋友對(duì)您的期望等等。這些信息需要您自己去獲取,，也可以向有關(guān)的專家或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)咨詢,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字篇八

1.自我認(rèn)知的內(nèi)涵

“自我”是指一個(gè)人對(duì)自己多方面知覺(jué)的總和。包括個(gè)人的一系列認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)：對(duì)自己性格,、能力,、興趣,、欲望的了解，與別人以及環(huán)境的關(guān)系,，對(duì)處理事務(wù)的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)生活的目標(biāo)。自我認(rèn)知是職業(yè)規(guī)劃的終極意義,。

自我認(rèn)知是指對(duì)自己的洞察和理解,。包括自我觀察與評(píng)價(jià)。自我觀察是指對(duì)自己在感知,、思維和意向等方面的覺(jué)察,；自我評(píng)價(jià)是指對(duì)自己在想法、期望,、行為及人格特征等方面的判斷與評(píng)估,。自我認(rèn)知是進(jìn)行清晰自我定位的基礎(chǔ)，是個(gè)人職業(yè)與事業(yè)生涯的起點(diǎn),。其包括：認(rèn)知價(jià)值觀,、人生方向和目標(biāo)，認(rèn)知性格特征,，認(rèn)清優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，覺(jué)察情緒變化、原因等,。

2.自我認(rèn)知的原理

個(gè)體對(duì)自我的覺(jué)察來(lái)源于對(duì)外界環(huán)境刺激經(jīng)由記憶和思想的反應(yīng),。個(gè)體在形成記憶之前是不會(huì)有自我意識(shí)的。記憶是思想的基礎(chǔ),，自我認(rèn)知是個(gè)人在思想上對(duì)于環(huán)境的反應(yīng),。當(dāng)一個(gè)人的記憶和思想達(dá)到一定程度后，比如出現(xiàn)了完全來(lái)自大腦的思維和想象力,，個(gè)體的自我意識(shí)會(huì)更加強(qiáng)烈,。

3.自我認(rèn)知的作用

（1）自我認(rèn)知是認(rèn)識(shí)外界客觀事物的條件。個(gè)體如果不能客觀清醒地認(rèn)識(shí)自己,，就不可能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)外界客觀事物,。（2）自我認(rèn)知是個(gè)體自覺(jué)性、自控力的前提,，對(duì)自我教育起推動(dòng)作用,。（3）自我認(rèn)知是個(gè)體改造主觀因素的途徑，它使人能不斷地自我監(jiān)督,、自我完善。自我認(rèn)知能力對(duì)于教育程度低,，智力程度低的人,，很難具備自我的認(rèn)知；而對(duì)于有些人，則能夠超越這種心理認(rèn)知,。

1.自我認(rèn)識(shí),。

自我認(rèn)識(shí)是個(gè)體對(duì)客觀自我的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，自我認(rèn)識(shí)是個(gè)體對(duì)自己身心特征的認(rèn)識(shí),，自我評(píng)價(jià)是在其基礎(chǔ)上對(duì)個(gè)體作出的判斷,。自我認(rèn)識(shí)在其意識(shí)系統(tǒng)中具有基礎(chǔ)地位，屬于自我意識(shí)中“知”的范疇,，其內(nèi)容廣泛,，涉及到個(gè)體的諸多方面。能認(rèn)識(shí)到自己的身體特征和生理狀況,，能認(rèn)識(shí)到自己在集體和社會(huì)中的地位及作用,，能認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心的心理活動(dòng)及其特征是自我認(rèn)識(shí)的精髓。

2.自我體驗(yàn),。

自我體驗(yàn)是個(gè)體對(duì)自身的認(rèn)識(shí)而引發(fā)的內(nèi)心情感體驗(yàn),，是個(gè)體對(duì)客觀的我所持有的一種態(tài)度.自信、自卑,、自尊,、自滿、內(nèi)疚,、羞恥等都是自我體驗(yàn),。自我體驗(yàn)往往與自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)有關(guān),，也和個(gè)體對(duì)社會(huì)的規(guī)范,、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)有關(guān)，良好的自我體驗(yàn)有助于自我監(jiān)控的發(fā)展,。

3.自我監(jiān)控,。

自我監(jiān)控是個(gè)體對(duì)自身行為與思想言語(yǔ)的控制，具體表現(xiàn)為：一是發(fā)動(dòng)作用,，二是制止作用即支配某一行為,，抑制與該行為無(wú)關(guān)或有礙于該行為進(jìn)行的行為。進(jìn)行自我認(rèn)知的目的是進(jìn)行自我監(jiān)控,，調(diào)節(jié)自己的行為,，使行為符合群體規(guī)范，符合社會(huì)道德要求,，通過(guò)自我監(jiān)控調(diào)節(jié)自己的認(rèn)識(shí)活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)效率。

1.全面自我拷問(wèn)

（1）從觀察和內(nèi)省的途徑認(rèn)識(shí)自我,。只有多角度多層次多側(cè)面地反思,、審視,、鑒定、評(píng)估,，才能不漏死角全方位透徹地觀察審視自己內(nèi)部世界中存在著的“本能”,、“現(xiàn)實(shí)”和“理想”的自我，才能從時(shí)空的縱橫軸上定位自我,，才能評(píng)判自我認(rèn)知的好壞,。

（2）從專業(yè)和職業(yè)的途徑認(rèn)識(shí)自我。只有冷靜分析專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣,、準(zhǔn)確判斷對(duì)某個(gè)職業(yè)的喜歡程度,、客觀評(píng)價(jià)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和深刻剖析職業(yè)崗位與職業(yè)夢(mèng)想的關(guān)系，才能“盤點(diǎn)”自我認(rèn)知的損溢,。

（3）從強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)的途徑認(rèn)識(shí)自我,。只有明確強(qiáng)項(xiàng)是什么、弱項(xiàng)在何方,、成功的經(jīng)驗(yàn)是什么,、失敗的教訓(xùn)有哪些、興趣是否發(fā)展成了愛(ài)好,、愛(ài)好是否成了職業(yè),，才能考量自我認(rèn)知的長(zhǎng)短。

（4）從傳統(tǒng)和科學(xué)的途徑認(rèn)識(shí)自我,。只有了解身體處于什么狀態(tài),、心理品質(zhì)究竟如何、古代鄒忌為什么“不自信”,、現(xiàn)代心理測(cè)驗(yàn)為什么有效,，才能反思自我認(rèn)知的得失。

2.關(guān)注他人態(tài)度

（1）關(guān)注自我與環(huán)境的關(guān)系,。自我認(rèn)知是對(duì)自己與周圍事物諸多社會(huì)環(huán)境因素及其關(guān)系進(jìn)行的認(rèn)知,。自我與大千世界有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，人事情景物理,、上下左右內(nèi)外無(wú)不相通相連,。自我應(yīng)該在與各種錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境因素及其關(guān)系的聯(lián)系中確定認(rèn)知的“坐標(biāo)”。

（2）關(guān)注自我與組織的關(guān)系,。生活是“網(wǎng)”,。人是社會(huì)關(guān)系的總和。組織是你的社會(huì)屬性最充分展示的地方,。組織對(duì)自我的態(tài)度與評(píng)價(jià)是幫助我們認(rèn)識(shí),、了解自己的重要途徑。

（3）關(guān)注自我與他人的關(guān)系,。他人是你的參照系,。要善于在他人的評(píng)價(jià)中認(rèn)知自己,。有一定代表性的個(gè)人更了解你，征求其代表性意見(jiàn)是自我認(rèn)知的重要路徑,。

（4）關(guān)注自我與家庭的關(guān)系。你在家里得到怎樣評(píng)價(jià),，你的父母親怎么看你,，鄰居怎么看你，通過(guò)對(duì)照這些鏡子,，可以判斷自己是一個(gè)什么角色,，在家庭中處于什么樣的地位。

3.顧及社會(huì)交往

（1）社會(huì)交往的正相呈現(xiàn)情況,。當(dāng)你在社會(huì)交往中正相呈現(xiàn)即言行一致,、表里如一地顯現(xiàn)自我的內(nèi)心世界，如對(duì)人推心置腹,，忠誠(chéng)老實(shí),，作風(fēng)正派，不夸大自己的能力,，也不掩飾自己的不足,，即所謂“君子坦蕩蕩”時(shí)，注意他人對(duì)你的評(píng)價(jià),。

（2）社會(huì)交往的反相呈現(xiàn)情況,。當(dāng)你在社會(huì)交往中反相呈現(xiàn)即言行不一、表里不一地顯現(xiàn)自我,，內(nèi)心活動(dòng)與外部行為不一致,，如言不由衷，或正話反說(shuō)時(shí),，注意他人對(duì)你的議論,。

（3）社會(huì)交往的放大呈現(xiàn)情況。當(dāng)你在社會(huì)交往中放大呈現(xiàn)即在一定情況下,，將自我的某些信號(hào)進(jìn)行放大,，以強(qiáng)化對(duì)別人的刺激，如取得一點(diǎn)成績(jī),，炫耀自己的能力時(shí),，注意他人對(duì)你的看法。

（4）社會(huì)交往的單向呈現(xiàn)情況,。當(dāng)你在社會(huì)交往中單向呈現(xiàn)即有目的的表現(xiàn)出某一特長(zhǎng)或某一方面,，給人留下深刻印象，如展示除專業(yè)角色外,，書法,、音樂(lè),、美術(shù)、舞蹈,、體育,、剪裁、烹任等方面的特長(zhǎng),，給別人留下深刻印象時(shí),，注意他人對(duì)你的反應(yīng)。

（5）社會(huì)交往的無(wú)意呈現(xiàn)情況,。當(dāng)你在社會(huì)交往中無(wú)意呈現(xiàn)即未經(jīng)仔細(xì)考慮,，把自己的內(nèi)心深處的想法不自覺(jué)地流露出來(lái)時(shí)，如原形畢露,、情不自禁等,，注意他人對(duì)你的態(tài)度。

總之,，顧及社會(huì)交往即照顧或注意到在社會(huì)交往互動(dòng)中所呈現(xiàn)的各種情況及其研判,，是自己認(rèn)知的途徑之一。

4.依托實(shí)踐檢驗(yàn)

（1）社會(huì)實(shí)踐是主客觀溝通的條件,。實(shí)踐作為人類能動(dòng)地改造和探索現(xiàn)實(shí)世界的社會(huì)性的客觀物質(zhì)活動(dòng),，表現(xiàn)為認(rèn)知主體對(duì)認(rèn)知客體的實(shí)際的交互作用， 社會(huì)實(shí)踐是自我認(rèn)知的前提,、依托和先決條件,，是溝通主觀和客觀的“橋梁”、“紐帶”和“交錯(cuò)點(diǎn)”,。

（2）在社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)中認(rèn)知自我,。只有在社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)中才能認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)“自我”,。歌德曾說(shuō)：“一個(gè)人怎么能認(rèn)識(shí)自己呢,？通過(guò)觀察是不可能的，必須通過(guò)行動(dòng),?！薄巴ㄟ^(guò)行動(dòng)”是在社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知自我的最好注腳。

（3）克服盲目性,、模糊性和片面性,。要確立正確的自我認(rèn)知目的、視角,、視域和標(biāo)準(zhǔn),，就要克服主體自我認(rèn)知存在著的盲目性、模糊性和片面性，就要接受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn),。只有明確清晰全面地自我認(rèn)知,，才能發(fā)現(xiàn)自己的能力、長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì),。

1.自我評(píng)價(jià)方法

（1）自我評(píng)價(jià)注意事項(xiàng),。自我評(píng)價(jià)方法又稱自我測(cè)試法。測(cè)試的題目經(jīng)過(guò)精心研究設(shè)定,，如實(shí)回答,，不參照他人的看法，就可以對(duì)個(gè)人素質(zhì),、職業(yè)價(jià)值觀、綜合能力等給出結(jié)果,。如果以不真實(shí)的自測(cè)結(jié)果為基礎(chǔ)去規(guī)劃人生,，只能起誤導(dǎo)的作用。因此,，自測(cè)不考慮別人的意見(jiàn),，憑第一感覺(jué)回答問(wèn)題，按照自己的認(rèn)識(shí),、習(xí)慣去答,，這是自我測(cè)試特別要注意的。

（2）自我評(píng)價(jià)難點(diǎn)把握,。①（情商高低決定人生的成敗,。②智商其地位并非突出，但必須要了解它,。③逆商反映的是面對(duì)挫折的應(yīng)變能力,。④社交商決定著人際關(guān)系的好壞。⑤思維方式影響人生,，編織命運(yùn)之網(wǎng),。⑥性格深刻影響人生，它決定命運(yùn),。⑦心理極大影響著能力的發(fā)揮,。⑧血型里隱藏著你性格的密碼。⑨星座是了解自己的一把秘鑰,。

（3）自我評(píng)價(jià)要點(diǎn)陳述,。①個(gè)人性格：如本人性格溫和、穩(wěn)重,，喜歡控制他人,。②興趣愛(ài)好：如會(huì)不定期在博客上發(fā)表自己的見(jiàn)解。③思維方式：如做事條理性強(qiáng),，但往往想象力不足,。④身心情況：如身體正常,，心理健康，沒(méi)有不良愛(ài)好,。⑤社會(huì)關(guān)系：如人際關(guān)系正常,，但缺少商界的人脈。⑥實(shí)踐技能：如能寫格式規(guī)范的調(diào)查報(bào)告,。⑦處世態(tài)度：如厭惡社會(huì)上的不公平事件,，但常采取冷漠態(tài)度。

2.電腦評(píng)價(jià)方法

（1）電腦評(píng)價(jià)方法概述,。電腦評(píng)價(jià)方法又稱計(jì)算機(jī)測(cè)試法,，是衡量和估計(jì)認(rèn)知主體活動(dòng)過(guò)程的有效方法。它利用計(jì)算機(jī)測(cè)評(píng)軟件進(jìn)行自我認(rèn)知測(cè)評(píng),，是現(xiàn)代常用的測(cè)試手段,。許多測(cè)評(píng)軟件，能比較科學(xué)準(zhǔn)確地進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng),。如霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表,，可以幫助自我進(jìn)行職業(yè)興趣測(cè)評(píng)，其結(jié)果對(duì)于明確職業(yè)興趣,，從事有興趣的職業(yè),，協(xié)助職業(yè)選擇、拓展職業(yè)范圍等具有重要作用,。

（2）電腦評(píng)價(jià)使用現(xiàn)狀,。①測(cè)評(píng)前途廣。電腦測(cè)評(píng)之所以被廣泛重視,，是因?yàn)槠渚哂蓄A(yù)測(cè),、診斷、探測(cè)和評(píng)估等功能,，不僅可以幫助大學(xué)生了解其職業(yè)興趣,、職業(yè)能力、職業(yè)傾向性,，還可以評(píng)定其個(gè)性特征和動(dòng)機(jī)需求水平,，并提供其潛力、不足及發(fā)展建議的指導(dǎo),。②測(cè)評(píng)效果好,。目前開(kāi)發(fā)出來(lái)的測(cè)評(píng)產(chǎn)品信度、效度都比較高,，也積累了足夠多的常模,，從使用反饋情況看令人滿意，受到各方面的認(rèn)可。③測(cè)評(píng)用戶少,。在國(guó)外,，職業(yè)測(cè)評(píng)是作為高校就業(yè)中心必備的指導(dǎo)手段來(lái)使用的，而在我國(guó)目前只有10%左右的高校使用了這一手段,。

（3）電腦評(píng)價(jià)主要優(yōu)點(diǎn),。①利用電腦進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，能客觀地了解自我,，有助于明確職業(yè)目標(biāo),，可以為職業(yè)決策和行動(dòng)提供可靠依據(jù)。②利用電腦對(duì)自我素質(zhì)進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)和進(jìn)行科學(xué),、客觀,、標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，能為組織和個(gè)體兩個(gè)層面的職業(yè)管理提供參考依據(jù),。③利用電腦還可以對(duì)認(rèn)知自我的其他各方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。

3.他人評(píng)價(jià)方法

（1）他人評(píng)定你的價(jià)值。評(píng)價(jià)是泛指衡量人物與事物的價(jià)值,，是“決定價(jià)值”的過(guò)程。診斷性評(píng)價(jià),、形成性評(píng)價(jià),、總結(jié)性評(píng)價(jià)，這些按照發(fā)生時(shí)間先后次序排列的評(píng)價(jià)方法,，就是他人“決定你的價(jià)值”,。你說(shuō)你行你不行，他說(shuō)你行你才行,。

（2）他人評(píng)價(jià)包括對(duì)象,。包括：父母、親戚,、老師,、上司、下屬,、同學(xué),，朋友、鄰居等,。包括：認(rèn)識(shí)你的人,，和你見(jiàn)過(guò)面打過(guò)交道的人。所有認(rèn)識(shí)你的情緒狀況,，對(duì)你的情緒管理產(chǎn)生看法和意見(jiàn)的人,，都是評(píng)價(jià)你的對(duì)象。

（3）他人評(píng)價(jià)調(diào)查問(wèn)卷。自我認(rèn)知需要借助外力,，需要收集他人,、身邊人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，這是一個(gè)通過(guò)外部來(lái)進(jìn)行自我認(rèn)知的模式,。這個(gè)模式可以通過(guò)自己設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,，讓他人來(lái)填寫，然后進(jìn)行客觀地分析并以此定位自己,?；卮鹫{(diào)查問(wèn)卷與其他職業(yè)測(cè)評(píng)方法一起，構(gòu)筑一個(gè)正面的自我評(píng)價(jià)體系,。

4.其他評(píng)價(jià)方法

（1）內(nèi)環(huán)境評(píng)價(jià)法,。其優(yōu)勢(shì)因素和弱點(diǎn)因素是個(gè)人在其發(fā)展中自身存在的積極和消極因素，屬主動(dòng)因素,。一般歸類為管理的,、組織的、經(jīng)營(yíng)的,、財(cái)務(wù)的,、人力資源的等不同范疇。找出那些對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展有直接的,、重要的,、大量的、迫切的,、久遠(yuǎn)的影響因素,，同時(shí)找出那些對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展有間接的、次要的,、少許的,、不急的、短暫的影響因素,，才能對(duì)自己的社會(huì)背景,、家庭背景、個(gè)人背景,、童年背景,、學(xué)校背景（學(xué)歷背景）、生活背景有一個(gè)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí),，才能從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論,。

（2）外環(huán)境評(píng)價(jià)法。其機(jī)會(huì)因素和威脅因素是外部環(huán)境對(duì)個(gè)人的發(fā)展直接有影響的有利和不利因素,，屬于客觀因素,。一般歸屬為社會(huì)的,、市場(chǎng)的、家庭的,、學(xué)校的,、能力的、競(jìng)爭(zhēng)的等不同范疇,。只有通過(guò)對(duì)自己的外部環(huán)境的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí),、綜合分析和對(duì)這些因素進(jìn)行全面、系統(tǒng),、準(zhǔn)確地研判,，才能客觀地認(rèn)識(shí)自我并根據(jù)研究結(jié)果制定出相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。

（3）態(tài)勢(shì)分析方法,。又稱swot分析法,，也稱優(yōu)劣勢(shì)分析法。swot四個(gè)英文字母分別代表：優(yōu)勢(shì)（strength）,、劣勢(shì)（weakness）,、機(jī)會(huì)（qpportunity）、威脅（threat）,。所謂swot分析,，即態(tài)勢(shì)分析，就是將與研究對(duì)象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì),、劣勢(shì),、機(jī)會(huì)和威脅等，通過(guò)調(diào)查列舉出來(lái),，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想,，把各種因素相互匹配起來(lái)加以分析,，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論，而結(jié)論通常帶有一定的決策性,。運(yùn)用這種方法,，可以對(duì)研究對(duì)象所處的情景進(jìn)行全面、系統(tǒng),、準(zhǔn)確的研究,，從而根據(jù)研究結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略、計(jì)劃以及對(duì)策等,。

1.職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵

職業(yè)規(guī)劃就是對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過(guò)程,。一個(gè)完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)三個(gè)要素構(gòu)成,。

職業(yè)規(guī)劃又稱"職業(yè)生涯規(guī)劃",。在學(xué)術(shù)界人們喜歡叫"生涯規(guī)劃",，有的稱其為"人生規(guī)劃"。職業(yè)規(guī)劃是針對(duì)職業(yè)困惑,、面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務(wù)的統(tǒng)稱,。

2.職業(yè)規(guī)劃的意義

職業(yè)規(guī)劃對(duì)個(gè)體的認(rèn)識(shí)和定位是重要的。"知己"與"知彼"同等重要,。職業(yè)規(guī)劃會(huì)給個(gè)體以清晰的發(fā)展目標(biāo),。個(gè)體的人生不僅與收入有關(guān)，還與職業(yè)規(guī)劃有關(guān),。有目標(biāo)的個(gè)體才能抗拒短期的誘惑,，才會(huì)堅(jiān)定地朝著自己的方向前進(jìn)，有目標(biāo)的個(gè)體才會(huì)感覺(jué)充實(shí),。個(gè)體只有找準(zhǔn)自己的角色定位才能取得最大的成功,，做自己喜歡的事情，做到極致,，最容易成功,。很多時(shí)候失敗的個(gè)體不代表沒(méi)有能力，而是角色定位的失敗,。職業(yè)規(guī)劃正是對(duì)個(gè)人角色的有效定位的方式,。

3.職業(yè)規(guī)劃的對(duì)象

（1）在校生或者已經(jīng)工作，需要謀劃出清晰的未來(lái),；（2）正在求職或?qū)⒁舐?，卻沒(méi)有清晰而精準(zhǔn)的求職目標(biāo)；（3）對(duì)未來(lái)感到迷茫,，搞不清楚應(yīng)該向哪個(gè)方向發(fā)展,；（4）不喜歡當(dāng)下在做的工作，對(duì)工作提不起勁來(lái),；（5）每天忙碌,，但成果有限；（6）感覺(jué)職業(yè)發(fā)展不順,、徘徊不前,，看不到前途；（7）對(duì)是否跳槽猶豫不決,；希望工作穩(wěn)定,，收入更高，職業(yè)生涯發(fā)展順利,；（8）想創(chuàng)業(yè),，但不知道是否適合創(chuàng)業(yè)；（9）希望能學(xué)些專業(yè)的方法,、理念,，從而有效掌控自己的職業(yè)生涯,。

1.喜好原則

職業(yè)規(guī)劃確定的目標(biāo)是自己喜歡的，才有可能在碰到強(qiáng)大對(duì)手的時(shí)候仍然堅(jiān)持,；在遇到極其困難情況時(shí)不會(huì)放棄,；在有巨大誘惑的時(shí)候也不會(huì)動(dòng)搖。

2.擅長(zhǎng)原則

只有做你擅長(zhǎng)的,，才有能力做好,；有能力做好，才能解決具體的問(wèn)題,。只有做自己最擅長(zhǎng)的事情,，才能做得比別人好，才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,。

3.價(jià)值原則

有價(jià)值的東西才值得你“上下而求索”,，“那人卻在燈火闌珊處”。這件事夠重要,，值得你做,，你就有能耐把它開(kāi)心地做好。

4.發(fā)展原則

有足夠多的機(jī)會(huì),，有足夠大的市場(chǎng),，有足夠?qū)掗煹某砷L(zhǎng)空間，這樣的職業(yè)才有奔頭,。

如果一個(gè)人做自己最喜歡的同時(shí)也是自己最擅長(zhǎng)的事情,，而且覺(jué)得這件事最有價(jià)值，那么做成的概率會(huì)很大,；如果這件事情還很有發(fā)展前途,，那么就可以獲得更長(zhǎng)久的成功。

職業(yè)規(guī)劃方法包括"鏡子和尺子",、"方法與視角",、"信息支持"和"確定性"。

1.牢記"職業(yè)方向定位",。要記住它是"最重要的",，它是你職業(yè)生涯的"鏡子和尺子",，用于看清你的職業(yè)特質(zhì),，指導(dǎo)你5至10年的職業(yè)積累和發(fā)展。

如果說(shuō)它具有燈塔,、航標(biāo)等設(shè)施的照亮和引導(dǎo)作用,，絲毫都不過(guò)分。職業(yè)方向?yàn)槟憔蹟n心力和有限的資源,，揭示出關(guān)鍵特質(zhì)的程度差異,。對(duì)職業(yè)方向與職業(yè)特質(zhì)的堅(jiān)定把握,，是從戰(zhàn)略高度對(duì)職業(yè)成功的把握，是最有效的把握方式,。

2.進(jìn)行"職業(yè)核心能力測(cè)評(píng)",。如果你認(rèn)為自己的大學(xué)學(xué)習(xí)不那么順利或成功，或者你有很高的職業(yè)發(fā)展期望,，就有必要通過(guò)"職業(yè)核心能力測(cè)評(píng)"進(jìn)行勝任力評(píng)估,，用以支持你制定的職業(yè)目標(biāo)并樹(shù)立一個(gè)能力提升的方向與標(biāo)準(zhǔn)。"職業(yè)核心能力測(cè)評(píng)"是另一把尺子,。

3.做好"職業(yè)成熟度測(cè)評(píng)",。組織環(huán)境對(duì)職業(yè)發(fā)展巨大影響。使得"職業(yè)成熟度測(cè)評(píng)"變成了"第二重要"的服務(wù)環(huán)節(jié),。

如果你并不掌握資源,、權(quán)力，就不要試圖去改造組織環(huán)境,，因?yàn)閭€(gè)人并不具備這樣的力量,，這個(gè)想法過(guò)于理想化了。主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境是個(gè)聰明的選擇,，不假他人之手,，憑借自身努力就可以把握。

組織原則,、職場(chǎng)規(guī)則,、人際策略、方法視角,、自我管理等等都標(biāo)志著你的"職業(yè)成熟度"水準(zhǔn),，決定著你的回報(bào)速度。對(duì)于付出了巨大的努力仍然得不到認(rèn)可,、經(jīng)常歸罪于環(huán)境惡劣,、不斷忍氣吞聲或動(dòng)輒沖冠一怒的人來(lái)說(shuō)，"職業(yè)成熟度測(cè)評(píng)"是你經(jīng)驗(yàn)豐富,、老謀深算的良師益友,。

4.依托“職業(yè)規(guī)劃信息庫(kù)”?！靶闹袩o(wú)數(shù)點(diǎn)子多,，頭腦糊涂決心大”。缺乏信息支撐的決策是可怕的,。

職業(yè)規(guī)劃最終必須體現(xiàn)為"職業(yè)決策",，而"職業(yè)規(guī)劃信息庫(kù)"恰恰要依托信息支撐。沒(méi)有"信息支持"的"職業(yè)決策"注定是短命的,。

1.埃德加·h·施恩的職業(yè)錨測(cè)試

錨,，是使船只停泊定位用的鐵制器具,。職業(yè)錨，又稱職業(yè)系留點(diǎn),，是人們選擇和發(fā)展自己職業(yè)時(shí)所圍繞的中心,，是指?jìng)€(gè)體在做出選擇時(shí)，一定不會(huì)放棄的職業(yè)中的那些至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀,。職業(yè)錨強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力,、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀三方面的相互作用與整合。職業(yè)錨是個(gè)人同工作環(huán)境互動(dòng)作用的產(chǎn)物,，在實(shí)際工作中是不斷調(diào)整的,。

職業(yè)錨問(wèn)卷是國(guó)外職業(yè)測(cè)評(píng)運(yùn)用最廣泛、最有效的工具之一,，是一種職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢,、自我了解的工具。它能有效協(xié)助組織或個(gè)人進(jìn)行更理想的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,。職業(yè)錨傾向沒(méi)有好壞,，根據(jù)第一感覺(jué)，不假思索迅速地答題就ok了,。

職業(yè)價(jià)值觀澄清測(cè)量表

wvi職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試量表是美國(guó)心理學(xué)家舒伯于1970年編制的,，用來(lái)衡量?jī)r(jià)值觀——工作中和工作以外的——以及激勵(lì)人們工作目標(biāo)。量表將職業(yè)價(jià)值分為三個(gè)維度：一是內(nèi)在價(jià)值觀,，即與職業(yè)本身性質(zhì)有關(guān)的因素,；二是外在價(jià)值觀，即與職業(yè)性質(zhì)有關(guān)的外部因素,；三是外在報(bào)酬,，共計(jì)13個(gè)因素。

量表指導(dǎo)語(yǔ)告訴你下面有52道題目,，每個(gè)題目都有5個(gè)備選答案,，根據(jù)自己的實(shí)際情況或想法，在題目后面選出相應(yīng)字母,，每題只能選擇一個(gè)答案,。通過(guò)測(cè)驗(yàn)，你可以從得分最高和最低的三項(xiàng)中,，大致了解自己的職業(yè)價(jià)值觀念傾向,，在選擇職業(yè)時(shí)予以考慮。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字篇九

職場(chǎng)自由港曾文20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)與招聘工作剛剛降下帷幕,，20xx年的相關(guān)工作馬上就要開(kāi)始,。在大學(xué)的,。

職場(chǎng)自由港

20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)與招聘工作剛剛降下帷幕,。在大學(xué)的校園里有不少同學(xué)在即將畢業(yè),、走上社會(huì)的這個(gè)特定時(shí)刻，才猛然發(fā)現(xiàn)自己在大學(xué)里收獲甚微,。20xx年初,，我公司開(kāi)發(fā)了一個(gè)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)促進(jìn)的新項(xiàng)目。在整個(gè)項(xiàng)目的行進(jìn)過(guò)程中,，我對(duì)大學(xué)生就業(yè)的困難以及影響大學(xué)生就業(yè)的各種因素有了更深層次的認(rèn)識(shí),。大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題主要集中在兩方面：一是對(duì)于專業(yè)、興趣和職業(yè)的困惑,；第二是普遍存在社會(huì)參與和適應(yīng)問(wèn)題,。大學(xué)生甚至成人在就業(yè)與擇業(yè)的時(shí)候，都會(huì)存在不了解自己,，不了解行業(yè)和社會(huì)的現(xiàn)象,。

1、認(rèn)識(shí)自我,，了解社會(huì),。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前，每個(gè)大學(xué)生應(yīng)明確“我是一個(gè)什么樣的人,、我將來(lái)想做什么,、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問(wèn)題,。

2,、確立目標(biāo)，規(guī)劃未來(lái),。在認(rèn)識(shí)自我,、了解社會(huì)的前提下，大學(xué)生應(yīng)從自身實(shí)際和社會(huì)需要出發(fā),，確定職業(yè)發(fā)展的方向,，明確達(dá)到職業(yè)目標(biāo)需要具備的素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)劣勢(shì)。

3,、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),。大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

4,、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇的依據(jù),。用人單位不僅考核其專業(yè)知識(shí)和技能,，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力等,。

5,、積極參加有益的社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)工作的能力,。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn),，對(duì)自我職業(yè)適應(yīng)性考核，職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等,。

6,、加強(qiáng)自我修養(yǎng)與鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

未來(lái)職業(yè)生涯的成功,，首先應(yīng)該確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo)，并且把目標(biāo)進(jìn)行分解,，然后設(shè)計(jì)出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖,，并且付諸行動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷努力和調(diào)整,，直到最后實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),。同時(shí)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，有賴于政府,、社會(huì),、高校以及學(xué)生自身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,，需要多方面的緊密配合與全面推進(jìn),。

1、回溯童年期的生活,，回答如下問(wèn)題：1,、12歲前你的愛(ài)好是什么？為什么有這個(gè)愛(ài)好,？2,、12歲之前你的理想是什么？這個(gè)理想是怎么來(lái)的,？現(xiàn)在再看那個(gè)理想,，你認(rèn)為如果真的達(dá)成了，可以帶給你什么感覺(jué),？如果這個(gè)理想達(dá)成了,，又可以滿足你什么樣的需要？3,、童年期的愛(ài)好和理想,，你現(xiàn)在總結(jié)起來(lái)，可以用什么樣的形容詞去描述它？（不是評(píng)價(jià),，只是描述,。比如我小時(shí)候的理想是做語(yǔ)文老師，如果要描述形容詞就是：豐富的,、美好的、愛(ài)心的,、成就他人的,，如果評(píng)價(jià)的話就是：不現(xiàn)實(shí)的、賺錢太少,、幼稚的）

2,、從現(xiàn)在開(kāi)始，在工作,、生活,、交朋友和學(xué)習(xí)過(guò)程中，多觀察自己,，觀察自己的反應(yīng),，尤其是觀察自己的感覺(jué)。每當(dāng)你在做什么事的時(shí)候,，如果看到自己喜歡某事,，那么就問(wèn)問(wèn)自己喜歡這事帶給你的什么感覺(jué)；如果看到自己不喜歡某事,，也同樣問(wèn)問(wèn)自己不喜歡它的什么,。

這樣久而久之，你就會(huì)愈加地了解自己,，知道自己的喜惡,，慢慢的在工作上面，自然就會(huì)選擇更準(zhǔn)確,。

3,、做個(gè)性測(cè)試和職業(yè)傾向測(cè)試也有助于幫助你更深地了解自己，請(qǐng)注意要找比較通用的測(cè)試系統(tǒng),，如九型人格和mbti,。

但注意測(cè)試之后，不管你是什么類型,，都不要被那“類型”綁死了,，因?yàn)槿烁駵y(cè)試的準(zhǔn)確度是85%左右，也就是說(shuō),，你只是“傾向”那個(gè)類型,，而不是“是”那個(gè)類型。

我常常向職業(yè)困惑的人推薦的一本書是《發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》，該書也會(huì)附有一個(gè)準(zhǔn)確率較高的個(gè)人優(yōu)勢(shì)測(cè)試,，這本書也能一定程度上幫助你了解自己,。