隨著社會不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn),。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

語文組工作總結(jié)報(bào)告 語文組工作總結(jié)匯報(bào)篇一

20xx年7月10號上午,，在教導(dǎo)處的組織下全體語文老師對本學(xué)期的工作進(jìn)行了分析和總結(jié)?；叵脒@學(xué)期,，我們?nèi)w語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的說學(xué)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作!

一年級語文老師在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)說:別林斯基說過:“愛是鑒別教育的尺度，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ),?！币荒昙壗處煏r(shí)刻牢記這句名言，“身教重于言教”,，她們嚴(yán)格要求自己的同時(shí),，還嚴(yán)格要求學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，在她們的帶動下,，各個(gè)班的班級面貌發(fā)生了巨大的變化:班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,，形成了一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的班集體,。

語文是一門充滿思想充滿人文精神的學(xué)科。在課程改革的大背景下,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力,，一年級學(xué)生年齡較小，所以在教學(xué)中要注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)造一種輕松和諧的環(huán)境,，不知不覺的學(xué)語文。讓學(xué)生學(xué)的興致盎然;使學(xué)生在語文中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展語文素養(yǎng),。

二年級語文組分享了他們對部編版教材實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)：透過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作潛力,。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn),。平時(shí)經(jīng)常布置學(xué)生閱讀課外書，個(gè)性是一些全文字的童話故事和名人傳記等,，提高學(xué)生的識字量,，積累好詞佳句。周末的時(shí)候布置學(xué)生寫篇日記,，返校后進(jìn)行批改,，發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時(shí)予以表揚(yáng)?？荚嚋y驗(yàn)的時(shí)候,，能把一些好詞佳句恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到造句或看圖寫話里的,，則另外加分。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作熱情和潛力也有了比較明顯的提高。

加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字潛力,。教學(xué)時(shí)我采用了"讀字、范寫,、評議、試寫"的程序："讀字"時(shí),，讓學(xué)生討論"寫這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵"寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題,，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時(shí)，讓學(xué)生評議老師的范字,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng),。從而提高了學(xué)生寫字的技巧,。

三年級組在老當(dāng)益壯王曉玲老師的帶領(lǐng)下毫不示弱，在總結(jié)分享中他們是這樣做的:在新課改的大背景中,，學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),、討論交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂主流。三年級組在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四年級語文組從注重教學(xué)方法與知識遷移做了總結(jié):

1、在教學(xué)中提倡小對子互幫互學(xué),，實(shí)現(xiàn)“兵教兵,、兵帶兵、兵管兵”的做法,，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用,，樹立所有學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心。在引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，悟出語言豐富的意義內(nèi)涵及情感內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生先自學(xué),，再對學(xué)，再交流匯報(bào),。語文教學(xué)無論是學(xué)習(xí)知識還是學(xué)習(xí)技巧,，都以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、他們知道激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法之一就是將課堂學(xué)到的知識運(yùn)用于生活實(shí)際，再將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，就是要要求教師在教學(xué)過程中注重課內(nèi)外的結(jié)合,。讓學(xué)生愛閱讀，會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。

六年級復(fù)習(xí)是對教材教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行整理,。高效的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，不僅有助于學(xué)生整體水平的提高，而且可以獲得理想的成績,。對于六年級的語文復(fù)習(xí),，我們年級的老師眾志成城提出“整體把握，分層要求;系統(tǒng)處理,，考慮偏重;學(xué)生為主,，實(shí)踐第一;靈活方法，講究實(shí)效”復(fù)習(xí)方法,。

1,、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要系統(tǒng)處理，突出重點(diǎn),，注意積累,。

2、課文的復(fù)習(xí)要加強(qiáng)運(yùn)用,，增強(qiáng)靈氣,。

3重點(diǎn)強(qiáng)化古詩的背誦和默寫、詩句的整理和歸納,、靈活運(yùn)用

4強(qiáng)化練習(xí)有針對性做試卷,、、在講解課上,給學(xué)生留有思考,、交流和展示的空間,。先讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)講解,這樣可以使簡單的問題在小組內(nèi)部解決,避免出現(xiàn)簡單的問題重復(fù)展示的問題。然后再小組交流,、班級交流,大家共同討論

5,、檢測方式要多樣,逐層遞進(jìn),。先讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行檢測或在“學(xué)習(xí)對子”之間進(jìn)行檢測,這樣可以給學(xué)生一個(gè)補(bǔ)漏的機(jī)會。然后老師對全體同學(xué)進(jìn)行檢測,、抽查,可用試卷形式考查,這樣就相當(dāng)于做了一套試卷,又批了一套試卷,三遍過后,學(xué)生自然會受益匪淺,。

我們的復(fù)習(xí)最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),課堂上學(xué)生們學(xué)會了合作、學(xué)會了思考,真正成為課堂的主人,課堂復(fù)習(xí)的有效性也得到顯著提高,。使之達(dá)到高效,。本次抽查六年級獲得了金鳳區(qū)第二的輝煌

教育不易，且行且思,。我們會始終堅(jiān)守教育責(zé)任,，堅(jiān)持理想與初衷一色，師愛與教育齊飛,，生命攜使命同行,。重整行囊，轉(zhuǎn)身,，我們與七月告別;扎根凈土，前方,，期待與九月相遇!“荷葉護(hù)蓮育說學(xué),，愛崗敬業(yè)創(chuàng)佳績”。

語文組工作總結(jié)報(bào)告 語文組工作總結(jié)匯報(bào)篇二

本學(xué)期以來我們備課組各位老師一貫做好“六認(rèn)真”工作,。認(rèn)真并高質(zhì)量地組織好備課組活動以增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力,，每周二下午我們都會集中在辦公樓文綜室進(jìn)行集體備課，討論教學(xué)形式,，編寫下周分層教學(xué)內(nèi)容,。我們分工明確、細(xì)致,，每一單元細(xì)分課時(shí),，并安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿,，詳細(xì)解說教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識,，再作適當(dāng)增減,，形成各自的導(dǎo)學(xué)案。面對新教材,、新內(nèi)容,，只有充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，通過相互聽課、評課,，以相互促進(jìn),，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。同時(shí)落實(shí)教改教研,，本學(xué)期本備課組成功舉辦了“和諧校園杯”主題征文比賽。同時(shí),，我們?nèi)ε浜辖萄薪M,，上好組內(nèi)公開課。當(dāng)然,，一學(xué)期下來,，備課組在各方面也存在很多的問題。

1,、橫向聯(lián)系做得不夠,，對各兄弟學(xué)校及本校其它年級的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法,、教學(xué)效果了解不多,，備課組在進(jìn)度不夠快，學(xué)生的閱讀和完型接觸得相對較少,。

2,、課堂45分鐘的效率不夠高，教師在延伸拓展等方面關(guān)注較少,。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，沒有組織強(qiáng)而有效地課堂教學(xué),，重復(fù)性記憶過多,，導(dǎo)致一部分學(xué)生興趣低下。學(xué)習(xí)時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，沒有足夠的操練和練習(xí)來鞏固是達(dá)不到學(xué)習(xí)語言的目的的,，同時(shí)兩極分化的現(xiàn)象開始出現(xiàn)。

1,、每個(gè)月盡量通過各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)方法和教學(xué)效果，做到知己知彼,，心中有數(shù),。

2、有針對性地加強(qiáng)聽力和閱讀方面的練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3,、有針對性地了解學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué),，重點(diǎn)抓成績處于中低的學(xué)生和暫差生,，個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。

4,、加強(qiáng)備課組建設(shè),，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補(bǔ)短,，學(xué)習(xí),。向教學(xué)成績突出的班級學(xué)習(xí)，通過多聽其他老師的課,，多評課來提高自己的專業(yè)水平,。

5．提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,，有效利用課內(nèi)時(shí)間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6,、本學(xué)期因時(shí)間緊,，內(nèi)容多，新課剛剛能上完,，沒有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，因而把復(fù)習(xí)工作結(jié)合在平時(shí)的教學(xué)中完成,。

總之,，我們將盡自己最大的力量，把備課組工作做好,。

語文組工作總結(jié)報(bào)告 語文組工作總結(jié)匯報(bào)篇三

本學(xué)期我們語文教研組全體老師在“以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，以問題研討為動力,，一切為了孩子更好的成長,！”指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，將語文教研活動主題確定為“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的主題式課堂教學(xué)研討”,。按不同年級段學(xué)生的身心特點(diǎn)確定了不同的研討主題,，經(jīng)過一學(xué)期全體語文老師的共同努力，我們深刻地感受到時(shí)光未曾虛度?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教研組的教研工作總結(jié)如下：

一,、教研活動按計(jì)劃井然有序地進(jìn)行，老師們團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步

根據(jù)學(xué)生的年段特點(diǎn),，我們的語文研討活動安排了第7周二年級的“有效識字主題研討”公開課展示,；第11周一至三年級的“國學(xué)導(dǎo)讀課專題研討”公開課展示；第14周三年級的“讀寫共生,，妙筆生花習(xí)作教學(xué)初探專題研討”公開課展示,；第16周一年級的“有效識字主題研討”公開課展示。這4次校語文公開課活動,，除了三年級的習(xí)作專題研討活動因與梅麗翠名師工作室活動進(jìn)行了整合,，稍有變動外，其它專題研討活動都如期進(jìn)行,。老師們備課,、上課、聽課,、評課……各司其職,，積極認(rèn)真參與，保質(zhì)保量完成語文研討任務(wù),。

本學(xué)期我們的語文研討活動的開展,，有序、有計(jì)劃,，追求的是高質(zhì)量的有實(shí)質(zhì)意義的研討,。每個(gè)主題的專題研討活動，我們以年級段為單位,，由一位老師負(fù)責(zé)搜集本主題研討的相關(guān)資料進(jìn)行整理于展示課的前一周由該教師負(fù)責(zé)進(jìn)行主題講座,；然后由負(fù)責(zé)主題研討公開課展示的老師所在的年級段進(jìn)行集體備課、試教,；最后在規(guī)定教學(xué)周的星期三上午進(jìn)行公開課展示,，下午進(jìn)行評課議課。

在整個(gè)研討活動中,，全體語文老師態(tài)度認(rèn)真，團(tuán)結(jié)合作,，全員全程參與,。如一、二年級的“有效識字主題研討”活動的開展,，承擔(dān)主題講座的章**老師認(rèn)真搜集相關(guān)資料,，制作了精美的課件給全體語文老師做了精彩的專題講座。有了這樣針對性的引導(dǎo),，承擔(dān)一,、二年級“有效識字主題研討”公開課展示的四位老師在同段老師的幫助下進(jìn)行集體備課,、磨課，爭取教學(xué)設(shè)計(jì)一次比一次精進(jìn),。

在整個(gè)主題式專題語文研討活動中,，我們老教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給予新教師無私的幫助,。徐**和朱**等老師在接受任務(wù)后,，吳**、黃**和葉**等老師都給予她們幫助,。以老帶新,，促進(jìn)了我們小學(xué)部全體語文老師教學(xué)水平的整體提高。

二,、縣名師引領(lǐng),，校際合作

我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部是縣語文名師梅**老師名師工作室的點(diǎn)所在，我們學(xué)校有三位老師是其工作室的成員,。我們學(xué)校小學(xué)部章海燕老師也是縣語文名師,。在這兩位名師牽線引領(lǐng)下，我們語文教研組將三年級的習(xí)作教學(xué)主題探討活動與梅老師和章老師的工作室活動相結(jié)合,，我們學(xué)校的葉麗娟老師和周衛(wèi)平老師分別上了以繪本和課文為媒介的習(xí)作指導(dǎo)課,。在整個(gè)研討活動中，兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，多次借校,、借班磨課，虛心聽取指導(dǎo)師的指導(dǎo),，其他語文老師也盡量調(diào)換功課,，認(rèn)真參與研討活動。

在本學(xué)期,，我們語文組的老師對于周邊學(xué)?？h名師工作室的語文教學(xué)研討活動，只要時(shí)間允許,，老師們也盡量調(diào)換了功課，認(rèn)真參與,，及時(shí)反思總結(jié),，以促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)水平的提高。

三,、認(rèn)真參與各項(xiàng)研修活動,，及時(shí)反饋交流，共同進(jìn)步

我們語文老師非常珍惜外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,，在妥當(dāng)安排好教學(xué)任務(wù)后外出學(xué)習(xí),，不僅謙虛求教，而且及時(shí)反思做好學(xué)習(xí)總結(jié)?；氐綄W(xué)校,，在語文研討活動上，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流,，帶動其他沒有去參加學(xué)習(xí)的老師共同進(jìn)步,。

我們語文組的老師，個(gè)個(gè)有思想工作充滿激情,。語文組是一個(gè)有思想,、積極健康向上的團(tuán)隊(duì)。這過去的學(xué)期,，我們是辛苦的,，也是快樂的！

在獲得成長的同時(shí),，我們也意識到語文教研活動存在著很多不足,，如語文研討的方式很多，促進(jìn)老師專業(yè)成長的渠道很多,，我們的研討方式是否能很好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長呢,？面對老師的職業(yè)倦怠和老師總體職業(yè)幸福感不高等現(xiàn)象，我們又該如何更好地?cái)[正心態(tài),，做個(gè)幸福的教書人呢……這些都有待我們在今后的工作中去探索,。

語文組工作總結(jié)報(bào)告 語文組工作總結(jié)匯報(bào)篇四

一眨眼的功夫，時(shí)間已悄然走到6月下旬,，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了,。回顧這學(xué)期語文組的工作,，可以說有遺憾,，也有收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：

這學(xué)期,，我們共開展了三次集體備課,，分別是《生命生命》、《金錢的魔力》,、《除三害》,。全體語文組老師群策群力，一次次地試教,，一次次地修改教案,，力求展現(xiàn)的課堂扎實(shí)有效。

6月3日,，對我們來說,，應(yīng)該是難忘的一天,。這天，教研室徐賢烤老師蒞臨我們學(xué)校,，先聽了六年級兩位老師的復(fù)習(xí)課,，再為我們做了關(guān)于新課程解讀的講座。這一天,，我們在徐老師的帶領(lǐng)下重新認(rèn)識了新課程標(biāo)準(zhǔn),。徐老師從“一個(gè)核心、兩個(gè)領(lǐng)域,、三種意識,、學(xué)段目標(biāo)、糾偏閱讀策略”五個(gè)方面,，理論結(jié)合實(shí)際,，深入淺出地為我們?nèi)矫娼庾x了新課標(biāo),，也為我們指明了語文教學(xué)的方向。近三個(gè)小時(shí)的講座，讓人醍醐灌頂,，又如沐春風(fēng),！

教學(xué)常規(guī)是對教學(xué)工作最基本的要求,，因此,，我們時(shí)常抽查教師的備課本、作業(yè)本,，要求教師樹立向“備課”要質(zhì)量,，向“課堂”要質(zhì)量，向“作業(yè)”要質(zhì)量,，進(jìn)一步推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”工作的意識,。

這學(xué)期,，我們參加了與橋頭二小、朱涂小學(xué),、白云小學(xué)的聯(lián)片教研活動，我校吳曉利老師送去的《金錢的魔力》一課受到了大家的一致好評,。在與茗岙小學(xué)的結(jié)對活動中，我校的吳曉明老師送去的《一面五星紅旗》一課,，給茗岙小學(xué)的老師留下了很深的印象,。兩節(jié)課的成功展示，是全體語文老師的心血和努力,。

在成績面前,，我們也清楚的看到我們的不足：校園“經(jīng)典誦讀”氛圍不夠濃,；教師的發(fā)展遇到瓶頸,，個(gè)別教不前；缺少專家引領(lǐng)……但我們相信,，在困難面前,，我們是不會退縮的。我們會勇敢地走在語文教學(xué)改革師停滯的道路上,。

橋下一小語文組

xx年6月16日

語文組工作總結(jié)報(bào)告 語文組工作總結(jié)匯報(bào)篇五

時(shí)光如梭,，轉(zhuǎn)眼年關(guān)將近，本學(xué)期也到了最后階段。在學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在九年級語文備課組全體同仁的共同努力下,，順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，現(xiàn)將工作

總結(jié)如下：

九年級語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的

精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文

精神和科學(xué)

精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè),。

1、備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí),。充分利用每周三的教研時(shí)間,，積極參加教研組組織的教研活動。

2,、上課,。認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，努力做到因材施教,，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛，能夠和學(xué)生積極的融合在一起,，教學(xué)任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。

3,、輔導(dǎo),。備課組全體教師利用自習(xí)課和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí),。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),，對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4,、作業(yè),。學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，仔細(xì)批改,，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對存在的問題進(jìn)行集中講解,。

（二）注重閱讀,、

寫作與實(shí)踐。

1,、重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂,、教材的容量和時(shí)空限制,，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐,，見識不多,，語言貧乏,，知識面窄的實(shí)際，首先,，備課組全體教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容,。其次，教給學(xué)生閱讀的方法,，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合,。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好,，自由地選擇閱讀作品，教師一般不加限制,，但要講清目的和要求,，一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識一個(gè)事物便達(dá)到了目的。定向閱讀,，由備課組全體教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,，以及某一

寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄,。如大綱規(guī)定初中每個(gè)年級課外閱讀三五本書,，我針對記敘文的特點(diǎn),，有要求地布置,，通過檢查及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”,。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞,，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片,，這對增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量,，激發(fā)思維，豐富語言,，大有好處,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自由

寫作,。練筆是提高學(xué)生

寫作水平的重要途徑,，只學(xué)理論不實(shí)踐，無論達(dá)到提高的目的,。定性

作文與不受任何限制的

作文相結(jié)合,，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的

寫作能力,，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性

作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文,、議論文,、說明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆,，提倡寫隨意

作文,。這是學(xué)生

寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話,，寫實(shí)在的話,，見什么寫什么，干什么寫什么,，讀什么寫什么,，想什么寫什么。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

2,、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，多些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強(qiáng)教育,，教會學(xué)生如何做人,，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長,。

3,、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練,。抓住教材的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn),，把握重點(diǎn),，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練,。切實(shí)安排字詞閱讀

寫作逐步訓(xùn)練,，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展?？傊?，九年級語言語備課組全體教師堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)

精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,。今后備課組全體教師定會在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

語文組工作總結(jié)報(bào)告 語文組工作總結(jié)匯報(bào)篇六

七年級語文備課組,，共有6位語文老師。文水淋,、陳新堯,、陳愛紅、李貽芳,、楊愛平和本人,，除楊愛平老師是今年剛到長鴻工作之外，其余幾位都是在這里工作兩年以上的老教師,。本學(xué)期以來,，6位語文老師精誠團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力,，把七年級的備課組工作開展得和諧愉快,、有聲有色,。

首先,，在學(xué)校教務(wù)處與語文組的領(lǐng)導(dǎo)與安排下，七年級語文組認(rèn)真負(fù)責(zé),，優(yōu)質(zhì)守時(shí)地完成了一期的備課任務(wù),。在開學(xué)之初，商定每周星期四的下午為集體備課時(shí)間,。除了學(xué)校放假或是搞集體活動,，每個(gè)星期四所有語文老師非常自覺地來到三樓辦公室集合，研討下一周的教學(xué)工作,，安排教學(xué)內(nèi)容與工作進(jìn)度,，確定作業(yè)批改的題目。針對學(xué)案上不完善的地方提出個(gè)人的意見,，大家非常熱烈地發(fā)表自己的意見,。每次集體備課之后,，所有語文老師都感覺很有收獲。

其次,，建立了初一語文備課組qq群,，非常有利于語文教學(xué)工作的安排與布置。每當(dāng)有什么資料需要共享或是請教時(shí),，在群里一發(fā),，大家就可以看到，或討論,，或下載,，工作安排及時(shí)有效。

第三,，期初安排好每位語文老師備課與修改學(xué)案的任務(wù),，提前做好準(zhǔn)備，完成及時(shí)有效,。

在開學(xué)初,，就把全期的30篇課文平均分給6位老師，要求以最快的速度閱讀學(xué)案,，提出自己的修改意見給全體語文老師作參考,。然后每位語文老師根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行第二次備課，到了星期四的時(shí)候,，再把自己的想法給大家說說,，給其它人以啟示。

第四,，認(rèn)真探討,，培養(yǎng)年經(jīng)教師。

文水淋老師是位年經(jīng)有朝氣的女教師,，個(gè)人的素質(zhì)也非常不錯(cuò),。本學(xué)期的“長鴻杯”，七年級就重點(diǎn)推出這位年輕的教師,。從備課到聽課,，六位語文老師非常熱心、認(rèn)真地幫助她,。提出中肯的建議,，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，最后獲得了學(xué)校二等獎,，可以看到這位年輕教師的成長與提高,，令人欣慰！

第五,，為了提高學(xué)生的寫作與閱讀興趣,，編輯出版了七年級‘遠(yuǎn)航文學(xué)周刊’,。

從第二周開始，每兩個(gè)星期一次,，由一位語文老師負(fù)責(zé)主編一期的‘遠(yuǎn)航文學(xué)周刊’,，每位語文老師從所任教的班級中選取一篇優(yōu)秀習(xí)作，發(fā)給負(fù)責(zé)的老師統(tǒng)一編輯,。編好后發(fā)到油印室,，每位同學(xué)發(fā)一份，作為學(xué)習(xí)與閱讀的參考,。一期下來,，學(xué)生從這些優(yōu)秀的習(xí)作中獲益良多。

第六,，組織全體學(xué)生開展一次“經(jīng)典誦讀”,。

在年級組的安排下，七年級語文組在每個(gè)班發(fā)動學(xué)生參加經(jīng)典誦讀,，每天一則論語語錄,。早讀前5分鐘或是下午上課前10分鐘，由課代表組織全班同學(xué)誦讀經(jīng)典詩詞,。11月14日,，全體七年級學(xué)生在體藝中心舉辦了“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”的誦讀比賽,。

總的說來,，七年級的語文備課組工作和諧，團(tuán)結(jié)一致,，圓滿完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然，工作不是完美的,，還有許多地方等待我們?nèi)?chuàng)新,，去發(fā)現(xiàn)，希望來期七年級語文的工作更加順利有效,！

語文組工作總結(jié)報(bào)告 語文組工作總結(jié)匯報(bào)篇七

本學(xué)期,，我校語文教學(xué)教研工作在區(qū)教研室的引領(lǐng)下,，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，貫徹學(xué)校“人人是達(dá)人”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)持“求真向善,，達(dá)已達(dá)人”導(dǎo)向，以促進(jìn)師生良好的教育生長為核心,，實(shí)施“學(xué)習(xí)共同體”課堂教學(xué)改革,，全力建設(shè)基礎(chǔ)性,、拓展性和探究性等多樣化、個(gè)性化適合師生發(fā)展的課程體系,，通過課程建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)師生發(fā)展,，努力將學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)生身心發(fā)展和諧，教師隊(duì)伍優(yōu)良,，特質(zhì)文化明顯,，辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，社會聲譽(yù)良好”的省市級示范學(xué)校,，成就每一位師生的幸福教育人生,。

20xx年下學(xué)期是辛勤耕耘的學(xué)期，也是收獲滿滿的學(xué)期,。一學(xué)期來,，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

本學(xué)期的重點(diǎn)工作是主題閱讀,，主要教研內(nèi)容是“整體識字”課型的研究,。我們利用集體備課，骨干教師展示“整體識字”的課型,，并進(jìn)行及時(shí)的分析探討,，做到說課、上課,、評課三結(jié)合,。

備課內(nèi)容都計(jì)劃到每周，并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施,。對于備課的要求,，也在組內(nèi)做了統(tǒng)一規(guī)定：集體備課時(shí)不能遲到，遲到者登記,，作為期末評比“教研先進(jìn)分子”的依據(jù),。各類活動要嚴(yán)格做好記錄，分工到人,，不滯后,，不拖拉，不欠缺,。

秉承學(xué)共體的理念,，集體備課我們做到了讓每一個(gè)老師都有事做，而不只是當(dāng)一個(gè)聽眾,。集體備課上盡量讓更多的老師們參與,、發(fā)言、討論，多進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,，讓老師們互相學(xué)習(xí),，形成一個(gè)學(xué)共體。

1,、建設(shè)書香班級

繼續(xù)評比“書香班級”,，通過三項(xiàng)來評比，一是中期閱讀檢查,，二是必背詩文檢測,，三是閱讀考級。三項(xiàng)評比中2優(yōu)1良者可以評為書香班級,，利用集會時(shí)間進(jìn)行隆重的頒獎儀式,。

2、開展主題閱讀課題研究

以省級課題為龍頭,，繼續(xù)開展主題閱讀教學(xué)研究,。本學(xué)期主要研究了“整體識字課”，由游丹老師上示范課,，低年級全體老師參與研討,。

3、推行國學(xué)

國學(xué)采用多種方法推行,，一是部分老師的藝訓(xùn)課,，二是四五六年級上國學(xué)課，三是由種子教師對部分老師進(jìn)行培訓(xùn),，四是通過餐前誦讀來傳播國學(xué),。五是通過微信推送宣傳國學(xué)。

延用上個(gè)學(xué)期經(jīng)典誦讀檢測 ,，營造書香校園,，提高學(xué)生文化底蘊(yùn)。一年級背誦課內(nèi)內(nèi)容,，二年級背《弟子規(guī)》,，三年級背《三字經(jīng)》。四五年級國學(xué)課內(nèi)容,。

4,、打造小記者和《雨燕》雜志

張榮老師為社長做了兩期校級刊物《雨燕》，為打造好《xx晚報(bào)》《xx日報(bào)》的平臺,，學(xué)校小記者站開展了十余次小記者活動,。全體語文老師共發(fā)動20xx年小記者近五百名，以引導(dǎo)學(xué)生走向社會,，觀察社會,，發(fā)表文章，獲得進(jìn)步,。

5,、書寫比賽

12月份，由語文組牽頭開展了師生書寫比賽活動,。學(xué)生比賽硬筆書法,，教師比賽粉筆字。利用集體備課時(shí)間,，老師們認(rèn)真批閱學(xué)生的書寫試卷,，評出了等級，對于書寫優(yōu)秀的孩子頒發(fā)了獎狀和獎品,。全體教師現(xiàn)場書寫粉筆字,，學(xué)校聘請專家評議，最終評出了特等獎10名和一等獎16名,。

去年,，我校以“學(xué)習(xí)共同體”為主要改革方向，今年全面鋪開,，推進(jìn)學(xué)習(xí)共同體,。語文組以年級為單位，開展同僚課,，同年級的老師利用集體備課共研討4節(jié)課,，通過集體備課確定教學(xué)設(shè)計(jì)，到實(shí)施課堂,，到評價(jià)課堂,。充分發(fā)揮每一位老師的主體作用，共同努力,，一起進(jìn)步,。

我們還利用集體備課時(shí)間集體議課，每位老師都撰寫了評課表,。

來期,，語文組將整合傳統(tǒng)的教研活動，力爭活動辦出高效,，辦出樂趣,，切實(shí)為老師們減負(fù)。此外,，還要積極組織語文教師的閱讀活動,，通過自主閱讀、相互交流營造讀書氛圍,，提升語文老師的專業(yè)素養(yǎng),。主題閱讀的教學(xué)研討要落地，要從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題出發(fā)，切實(shí)做好研究,，真正幫老師們解決教學(xué)中的困惑,，促進(jìn)老師們的專業(yè)成長。

20xx年1月

語文組工作總結(jié)報(bào)告 語文組工作總結(jié)匯報(bào)篇八

一學(xué)期來,，我們語文集體備課組在學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，根據(jù)學(xué)校提出第二個(gè)教學(xué)質(zhì)量年工作重點(diǎn)及教導(dǎo)處的教學(xué)

工作計(jì)劃，繼續(xù)抓住新課程改革契機(jī),，扎實(shí)開展形式多樣的教研活動,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，積極探索有實(shí)效的開放式的課堂教學(xué)機(jī)制,，提高教學(xué)效率，在不斷豐富學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí),，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作

總結(jié)如下：

1、做實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,。充分利用每周的備課組活動陣地,，大組的教研活動一起理論學(xué)習(xí)、一起鉆研教材,，一起命題出卷,，并進(jìn)行單元分析，集體備課交流,、說課,、評課對于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校安排的隨機(jī)檢查，特別是我們組的朱主任,，不管工作多忙,，都抽身參加教研活動及工作指導(dǎo)，備課組的幾位骨干教師積極協(xié)助組長搞好活動,。

2,、重視集體備課交流，提高業(yè)務(wù)能力,。語文組集體備課組分為六個(gè)備課組（一年級為一個(gè)組,、二年級為一個(gè)組、三年級為一個(gè)組,、四年級為一個(gè)組,、五年級為一個(gè)組、六年級為一個(gè)組）,，他們在組長的帶領(lǐng)下,，都主動承擔(dān)說課,、備課、上課,，組員認(rèn)真把握每次聽課的機(jī)會,，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課（語文大組研討課，備課組之間的隨堂課,、組內(nèi)老師研討課以及其他組老師的研討課等）,，從他人的課中獲得信息,，學(xué)人之長,，助己進(jìn)步。并注重聽課后反思感悟,，在組內(nèi)交流自己聽課的

心得,。

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重在語文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。一年級備課組這學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣,。他們制定了一年級小朋友每課的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)總要求，在家長的配合下,，扎實(shí)有效地完成每天的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)作業(yè)，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣,，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。二年級備課組注重激勵(lì)學(xué)生課外閱讀，從閱讀中利用所學(xué)識字本領(lǐng)自主識字,，也培養(yǎng)應(yīng)用字典這一工具書的習(xí)慣,。三年級備課組重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題能力的培養(yǎng),。四年級備課組則針對學(xué)生審題不仔細(xì)這一情況,，制定了一系列措施：閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉。五,、六年級備課組更是在學(xué)生的表達(dá)和閱讀方面下了很大工夫,，以“徜徉書海體驗(yàn)精彩”為主題的讀書活動，開展形式多樣,、內(nèi)容豐富,、生動有趣的語文學(xué)科活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

1,、教師的教學(xué)能力和反思能力等,，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,，還需要努力。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要再進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需再上臺階,。

3、學(xué)困生的問題一直是難解的問題,，努力提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣,，是我們的奮斗目標(biāo)。

今后,，我們集體備課組還要加強(qiáng)科研意識,，繼續(xù)抓好集體備課活動，抓好學(xué)生的閱讀活動,，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書,，讀好書；同時(shí)每個(gè)組員自己也要多讀書,，提高自己的文學(xué)修養(yǎng),，豐富文化底蘊(yùn)；研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學(xué)生服務(wù),。

學(xué)期臨近結(jié)束，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓。在浩瀚的教海中,，我們將乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，為語文教育做

出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

語文組工作總結(jié)報(bào)告 語文組工作總結(jié)匯報(bào)篇九

由于疫情原因讓本學(xué)期成了不平凡的一個(gè)學(xué)期,，盡管時(shí)間緊迫,，責(zé)任重大，我們九年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下,，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育,、教學(xué)理論，群策群力,，集思廣益,，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

在寒假疫情期間,，我們備課組內(nèi)就進(jìn)行分工合作,，資源共享，取長補(bǔ)短,，加強(qiáng)備課組集體備課,。老師們經(jīng)常就教材,、教法等問題進(jìn)行研究,、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛,。

本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,，為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性，備課組也多次召開備課組會議,，群策群力并合理分工,，發(fā)揮了備課組的集體力量。

盡管時(shí)間緊迫,，責(zé)任重大,，我們九年級語文備課組依然積極開展公開課和講座活動。特別是復(fù)習(xí)課,，該如何提高語文課堂教學(xué)的有效性呢,？九年級語文備課組的公開課的課題就以復(fù)習(xí)為主題，以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革,。特別是陳可鮮,、應(yīng)小明、李國平,、徐飛飛等老師的復(fù)習(xí)公開課獲得了聽課老師和學(xué)生的一致好評,。

在最后的復(fù)習(xí)階段，我們備課組群策群力,，商定復(fù)習(xí)方法,，落實(shí)考點(diǎn)。

1,、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍,。

2、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),。要以課本為典型示例,，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀,。復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。

3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練,，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,，懂得文言實(shí),、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,。

4,、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“話題作文”,、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

5、復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，面向全體,，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際,，講練結(jié)合,，精講多練，以練為主,。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識要點(diǎn),、題型、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性,、目的性,、針對性,。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性,、靈活性,。

6、要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題,，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”,。

7,、在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作,，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥,。

8、在綜合測試的階段中,，要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作,。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來,，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。突出“測—評—練—講”的模式。

語文組工作總結(jié)報(bào)告 語文組工作總結(jié)匯報(bào)篇十

一學(xué)期來,，我們五年級語文教研組的六位老師，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè)，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)工作。

學(xué)期初,，根據(jù)科研處的工作安排,，本教研組經(jīng)過組員的討論，根據(jù)本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，我們制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，用以指導(dǎo)本學(xué)期的教學(xué)工作。

三月份,，我和趙靜老師先后赴河南沁陽永威學(xué)校學(xué)習(xí),，充分領(lǐng)會了永威的精髓，并把自己的所學(xué)所悟進(jìn)行了交流,，還在自己的課堂上付諸實(shí)施,。趙靜老師為全校老師上了一堂匯報(bào)課,，獲得領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。慶云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師來我校學(xué)習(xí),，趙靜老師為他們上了一節(jié)展示課,，得到與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致稱贊。

四月份,，德城區(qū)舉行“中華經(jīng)典誦讀比賽”,，學(xué)校把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我們五年級，王立英老師,、趙靜老師和我,，整合背誦的內(nèi)容，挑選小主持人,，在各班挑選演員,，一絲不茍，在音樂老師的幫助下,，我們的節(jié)目取得了區(qū)一等獎的好成績,，并在讀書節(jié)啟動儀式上，家委會聯(lián)誼會上,，六一兒童節(jié)時(shí),，屢次成功的演出，得到各級領(lǐng)導(dǎo),、家長,、學(xué)生的高度贊譽(yù)。

在作家進(jìn)校園活動中,，我們引導(dǎo)學(xué)生閱讀了沈石溪的動物小說,，并延伸到他的系列小說。在活動中,，我執(zhí)教了《象王淚》的班級讀書會,，得到了作家的肯定。

本學(xué)期,，我們參加了第七屆冰心征文大賽,，第十二屆華人作文大賽，“幸福德城”征文,，“綠色家園”的環(huán)保征文等五次征文比賽,，每個(gè)班每次都會有十多名同學(xué)分獲一二三等獎，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣和寫作的欲望,，提高了學(xué)生的寫作水平,。在“幸福杯”征文中，五班的高舒淇和六班的王立彬同學(xué)的作文發(fā)表在《小神筆》作文刊物上。

學(xué)期初,，在教導(dǎo)處的協(xié)調(diào)下,，我們更換了學(xué)校大門口宣傳欄的學(xué)生作品展示；組織每班學(xué)生在學(xué)校閱覽室進(jìn)行了大閱讀,，各班老師精心挑選適合本班學(xué)生閱讀的書籍,，學(xué)生感受閱讀的氛圍，享受到閱讀的樂趣,。根據(jù)學(xué)校的安排,，我們還組織了月檢測，注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，對于成績不滿80分的后進(jìn)生,，我們會再次讓他們做一遍，再一次的鞏固復(fù)習(xí),，進(jìn)一步加強(qiáng)了后進(jìn)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，效果還是不錯(cuò)的,。本學(xué)期,，我們充分的利用學(xué)校的校本寫字教材,，周一下午的寫字課，我們統(tǒng)一寫字內(nèi)容,，統(tǒng)一指導(dǎo)內(nèi)容,，注重學(xué)生的書寫姿勢和書寫質(zhì)量，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生的書寫水平有了很大的提高。五月份,，我們組織學(xué)生舉行了作文比賽,，老師們輪換監(jiān)場，最后并根據(jù)成績找到自己班的差距,，找到努力的方向。

學(xué)期初,，我們組織學(xué)生提前購買了《小學(xué)語文資料包》，利用早晨,、中午的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生朗讀,、背誦,，提前為升入六年級做好鋪墊,。

面對我們五年級學(xué)生普遍閱讀水平不高,，作文水平不夠高的現(xiàn)狀，學(xué)期初,，我們在教研計(jì)劃里就把閱讀和習(xí)作作為本學(xué)期教學(xué)的重難點(diǎn),。在閱讀上，我們根據(jù)《閱讀考級手冊》上的推薦的閱讀書目,，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，指導(dǎo)學(xué)生摘抄,，寫讀書筆記,，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀水平。我們又有效的把課內(nèi)外結(jié)合起來,，學(xué)了《冬陽童年駱駝隊(duì)》,，我們讓學(xué)生讀《城南舊事》，學(xué)了《祖父的園子》,，讀《呼蘭河傳》,，我們又找出課文讓學(xué)生閱讀；學(xué)了《刷子李》,，我們找到《俗世奇人》的文章,，讀給學(xué)生聽；學(xué)了《金錢的魔力》,，讓學(xué)生讀《百萬英鎊》,。平時(shí)，我們加強(qiáng)小練筆的練習(xí),，學(xué)了《草原》,，我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課借物抒情的寫作方法，進(jìn)行了景色描寫的片斷練習(xí),；學(xué)了《白楊》,，我們給學(xué)生提供了寫作范式，指導(dǎo)學(xué)生夸夸祖國的建設(shè)者,；學(xué)了《刷子李》,，指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的一個(gè)特點(diǎn)，仿照課文來寫,，這是學(xué)生寫人的作文中效果較好的一篇,；學(xué)了《彩色的非洲》，讓學(xué)生仿照課文的表達(dá)方法,，寫了《彩色的德州》,。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的閱讀水平和寫作水平有了較大的提高。

我們五年級學(xué)生在閱讀和寫作上還亟待提高,，書寫水平離我們的要求還很遠(yuǎn),，下學(xué)期，在加大閱讀量的基礎(chǔ)上,，教給學(xué)生閱讀方法,；習(xí)作方面，多給學(xué)生提供范式,，進(jìn)行片段練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的作家的作品的風(fēng)格，逐漸形成自己的風(fēng)格,。

前方的路任重而道遠(yuǎn),，我們會再接再厲，讓學(xué)生取得更大的進(jìn)步,。

語文組工作總結(jié)報(bào)告 語文組工作總結(jié)匯報(bào)篇十一

光陰似箭,，歲月匆匆，我們又站在清點(diǎn)的站臺,?；仡櫼粚W(xué)期來，我們在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，語文教研工作再上新臺階,。我們以教研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道,，按照省,、市教研部門的要求，參照校教研室《xx—xx學(xué)年度第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃》,，認(rèn)真抓好校本研訓(xùn),、課題實(shí)驗(yàn)以及常規(guī)教研活動，使我組教研教改工作扎實(shí)深入地開展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

堅(jiān)持教研活動常規(guī)化,。全組至少每月一次，備課組每月至少集中學(xué)習(xí)兩次,，強(qiáng)化集體備課,。認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,，確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神；及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，共同制定解決方案,。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研究課。每位教師聽課不得少于16節(jié)，做到互相聽課,、評課,，特別是師徒之間新老教師之間。在新教師匯報(bào)課中,，不少教師主動聽取其他學(xué)科的課,，取長補(bǔ)短。

本學(xué)期初舉行第五,、六批師徒結(jié)對幫扶活動徒弟匯報(bào)課,，授課教師是黃云、陳曉萌,。課后,，我們在科組辦公室召開研討座談會，就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率的問題展開熱烈的討論,，授課教師都自覺地實(shí)施了新課程理念,。12月底教學(xué)開放周，吳淑立,、吳金妹兩位老師上研究課,，課堂教學(xué)都很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想，“主體參與”,、“以學(xué)定教” 的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用,；現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。老師們對語文教學(xué)真本的理念又有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，增強(qiáng)了教師實(shí)施新課程能力,。12月底，蔡怡老師參加?？谑姓Z文十佳能手比賽獲課堂教學(xué)（單項(xiàng)）二等獎,。

國家級課題――中央教科所“十一五”重點(diǎn)科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》和市級課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語文課程整合的研究》進(jìn)入總結(jié)推廣階段，要求參加實(shí)驗(yàn)研究的老師認(rèn)真總結(jié),。在xx年?？谑行畔⒓夹g(shù)與課程整合論文評比中吳淑梅、戴雕兩位老師獲一等獎,，劉成,、蔡怡兩位老師獲二等獎。xx年市級課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語文課程整合的研究》通過專家鑒定順利結(jié)題,。

我們充分利用本組資源優(yōu)勢,，既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，又放手重用青年教師讓他們當(dāng)重任,，唱“主角”,。年輕老師要上滿兩節(jié)匯報(bào)課,，做到上課教師有教案，有反思,；全組老師聽課評課,，聽課有記錄，評課有針對,。更快促進(jìn)年輕教師成長,。同時(shí)，在學(xué)校的統(tǒng)一籌劃下,，兩對新老教師開展師徒結(jié)對,，開展一對一教研活動。師徒結(jié)對重過程,，督促檢查青年教師的聽課學(xué)習(xí),，堅(jiān)持重點(diǎn)檢查“徒弟”的課堂教學(xué)效果和各項(xiàng)規(guī)范的教學(xué)程序。

我們繼續(xù)走大語文路線,，堅(jiān)持開展豐富多彩的語文活動,。

9月，組織高一學(xué)生參加?？谑小凹o(jì)念抗日勝利65周年”征文,，高二學(xué)生參加省“我崇敬的科學(xué)家”征文，并上送八篇到省市參評,。

11月,，組織高二學(xué)生參加市級“建設(shè)海南國際旅游島，做文明使者”征文,，選送5篇優(yōu)秀作品到市里參評,。

12月7日舉辦高一年級“紀(jì)念一二九”演講比賽，360班的蒙亮獲一等獎

10到12月期間,，組織學(xué)校1400多名學(xué)生參加海南省首屆中學(xué)生語文閱讀與鑒賞能力大賽,，并推出作品參加全省評比，338班的李平壯同學(xué)獲省一等獎,，338班吳海波等三人獲省二等獎,，另有四人獲三等獎。

不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，不斷進(jìn)取，是語文科組永葆青春的法寶,。一學(xué)期來,，我們扎實(shí)工作，與時(shí)俱進(jìn),，樹立以“學(xué)生為根本,，以教研為龍頭,，以教改為契機(jī)”新的教學(xué)觀念，特別是在新課改,、課題研究和多媒體教學(xué)方面作出了許多有益的探索，取得一定的成績,。展望未來,，我們在追求卓越的路上，帶著夢想和期待上路,，去開創(chuàng)我們更加美好的明天,。

語文組工作總結(jié)報(bào)告 語文組工作總結(jié)匯報(bào)篇十二

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期

初中語文教研組總結(jié)

這學(xué)期，初中語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

更新教學(xué)觀念，不斷提升教師素質(zhì),。通過多種形式與途徑,，組織教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念，及時(shí)交流學(xué)習(xí)心得,，及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動態(tài),，不斷更新教學(xué)理念，將正確,、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念,。本學(xué)期，我組教師參加了寧強(qiáng)縣教師“陽光師訓(xùn)”,、“寧強(qiáng)縣中學(xué)語文教學(xué)年會”,，部分教師參加了“寧強(qiáng)縣校本教研專題培訓(xùn)”“陜西省中考研討會”，等等,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用,。

鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，初一備課還設(shè)計(jì)了“導(dǎo)學(xué)案”,。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì),、教后感等,。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長取短,，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。備課中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對備一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

這也是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。教研組內(nèi)同事相互聽課,、促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。

教研課后認(rèn)真評課,、認(rèn)真分析，這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，老師們配合教導(dǎo)處，落實(shí)備課,、上課,、作業(yè)等各環(huán)節(jié)的工作。定期的常規(guī)檢查,，本校都很抓落實(shí),，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。本學(xué)期還要求老師出一份自命題試卷,，也是提升教師學(xué)科素養(yǎng)的方式之一。

1,、個(gè)別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。

2、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

3、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

3.今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),，積極開展課前“一分鐘演講”活動,，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動，豐富學(xué)生的內(nèi)存,，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4..要正確處理好課標(biāo)與教材,、教材與考試的關(guān)系,。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題,。教材的作用一定要很好發(fā)揮,，絕

不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,，學(xué)生就很難觸類旁通,，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

5.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學(xué),，都要一視同仁地認(rèn)真對待,，不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),，要引導(dǎo)他們多讀書,，讀整本的書；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，要立足教材,，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”,。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力,。

6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導(dǎo)審題、立意,、選材,、布局、表達(dá)的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,、感悟生活,。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證,，要上好作文指導(dǎo)課和講評課,。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想,，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題,，有針對性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個(gè)新臺階。

語文組工作總結(jié)報(bào)告 語文組工作總結(jié)匯報(bào)篇十三

本學(xué)期,，我們四年級語文備課組在校

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一個(gè)學(xué)期以來，共完成備課活動12次,，外出教研5節(jié),。很好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。本學(xué)期仍然由我和劉芳芳,、王朝柱,、梁小華四位老師同一個(gè)級組。經(jīng)過去年一年的磨合我們已經(jīng)建立起很好的合作互助關(guān)系,，平時(shí)遇到困難,，大家互相幫助，共同解決,，四個(gè)人團(tuán)結(jié)一心。保障了級組工作,、備課工作順利地開展,。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧,、

總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足,，以便今后能更好地開展工作,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我們認(rèn)真做好每次的集體備課,、集體聽課,。中心發(fā)言人結(jié)合年級學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)上存在的問題查找相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,，如：《如何建立學(xué)習(xí)小組》《導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與創(chuàng)想》《探討朗讀,、

寫作、閱讀、寫字等教學(xué)情況》等,。

這個(gè)學(xué)期,，學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)邀請?jiān)叫銋^(qū)的黎主任指導(dǎo)我校的語文教學(xué)工作，每一次的上課,、評課,，我們級里的四位老師都積極參加，不斷琢磨,、改善自己的教學(xué)方法,，特別重視公開課，每個(gè)人都認(rèn)真鉆研教材,，每個(gè)人的

教案都在級里反復(fù)研討,，不斷修改，努力把自己的公開課上好,。一個(gè)學(xué)期以來,，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，組內(nèi)成員事先調(diào)好課準(zhǔn)時(shí)參加試教聽課,，一旦發(fā)現(xiàn)問題,，每個(gè)人都會向執(zhí)教者提

出自己的見解，幫助試教老師調(diào)整教學(xué)方法以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

這個(gè)學(xué)期,，我們級承擔(dān)著課改的重任，在校

領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，吸取其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),，我們多次在集備中探討課改，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，老師自身特點(diǎn),，尋找新的教學(xué)模式。由最初的懵懂到后來初見成效,，一路走來,，我們感想和收獲頗多。課堂上我們實(shí)行了對子,、小組學(xué)習(xí)模式,。課堂上在老師的引導(dǎo)下組長組織小組成員積極學(xué)習(xí)討論，能保證每個(gè)學(xué)生在課堂上都敢于在組內(nèi)交流自己的想法,，或提

出自己尚不理解的問題,。同時(shí)對于發(fā)言的小組所交流的看法，任何同學(xué)想補(bǔ)充或質(zhì)疑,，都可以自己站起來發(fā)言,，原來不愛發(fā)言的同學(xué)也開始爭著要發(fā)表自己的看法了,，由原來的不想學(xué)到現(xiàn)在的樂學(xué)，孩子們或多或少都有了一些進(jìn)步,。老師也會根據(jù)學(xué)生上課的學(xué)習(xí),、表現(xiàn)情況及時(shí)

評價(jià)，并在每周五評出一周之星小組和一周之星個(gè)人,，每月還會評出冠軍小組給予獎勵(lì),。通過三個(gè)多月的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們的學(xué)習(xí)積極性更高了,，同時(shí)也體會到了小組成員合作,、團(tuán)結(jié)的重要性，互幫互組的現(xiàn)象越來越多,，發(fā)言也越來越積極,。下課了，學(xué)生意猶未盡,，有的說：“老師,，我越來越喜歡語文課了?！庇械恼f：“老師,，我都準(zhǔn)備好發(fā)言了，可是你沒有請我們小組,，下節(jié)課一定得讓我們先發(fā)言,。”還有的說：“老師,，我們小組都沒想到走上講臺能說得如此流利,，自己都覺得進(jìn)步特大呢！”聽了學(xué)生的話,，作為老師真是笑在嘴上,，美在心里。

首先,，沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研,，老師們的認(rèn)知水平,，教學(xué)水平才會有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識,，積極主動的參與到教研活動中來,，氛圍非常濃郁。平日里,，我們級組幾位老師都非常注重自我反思,，上完一節(jié)課,，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,，找出問題,，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),，還善于將自己的體會,、反思積極與同組老師交流，取人之長,，補(bǔ)己之短,。探討

作文教學(xué)，大家暢所欲言,，把自己的金點(diǎn)子拿出來與大家共享,，首先，重視文章的講評,，老師注重引導(dǎo)學(xué)生

評價(jià)好詞好句,，找出好的句子及習(xí)作方法，并用幾

篇

作文相比照,，發(fā)現(xiàn)好的地方,。其次，發(fā)揮學(xué)生榜樣作用,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),，自己

評價(jià)，找出優(yōu)缺點(diǎn),。大家互相交流經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，尋求最佳

教學(xué)設(shè)計(jì)與方法,，并結(jié)合自己班級的實(shí)際,，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。班內(nèi)增設(shè)了多媒體,，更加方便了教學(xué),，我們四人做好課件，互相借鑒,，資源共享,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，達(dá)到事半功倍的效果,。

其次，隨時(shí)教研氛圍熱烈,。講課之中,，備課時(shí),，出現(xiàn)不能決的問題，需要老師們共同研討,，這就是就事論事式的隨時(shí)教研,。這種教研形式，在我們教研組,，每天都會有幾次,。為了一個(gè)“薄（bo）霧”還是“?。╞ao）霧”的問題,，教學(xué)古詩“待到重陽日，還來就菊花”中的“還”的讀音,。大家引經(jīng)據(jù)典,，查工具書，查過去的課本,，不但要知道正確答案,，還要弄清楚一個(gè)為什么。老師們都說要給學(xué)生一個(gè)最準(zhǔn)確的答案,。在平常的教學(xué)中,，這也是老師們常做的功課，從一個(gè)小小的反義詞,，到整

篇的閱讀,，對不能統(tǒng)一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚,，弄準(zhǔn)確,。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩,?？梢哉f，老師們在這種隨時(shí)教研中受到的啟示,、啟發(fā)太多了,，這讓我們的課堂更具有了光彩。

1,、理論學(xué)習(xí)很到位,，但運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)上還有一定的距離，爭取下學(xué)期能夠集老師們的智慧,，將課改進(jìn)行到底，共同備一節(jié)好課,，請一位老師上課,，大家聽后共同再研究,，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

2,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平,?？傊?jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我們組全體老師工作努力,，配合默契，其樂融融,，在團(tuán)結(jié),、熱情的氣氛中完成了學(xué)期初所訂的

工作計(jì)劃。我們的教育理論水平有了進(jìn)步,，課堂教學(xué)能力也有了提高,。但也存在不足，今后會立足實(shí)際,，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn)。

語文組工作總結(jié)報(bào)告 語文組工作總結(jié)匯報(bào)篇十四

這學(xué)期我們語文組以教研室,、以本校的教研工作精神為指南,，創(chuàng)新工作思路、工作方法,。以課堂教學(xué)研究,，以教研組活動為突破口，以培訓(xùn)為途徑,，以競賽為契機(jī),，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)服務(wù),、教學(xué)管理的職能作用，全面提升語文教師專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平,，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

調(diào)動教師參與教研的積極性，把學(xué)校的校本研修和老師們的平時(shí)教學(xué)工作結(jié)合起來，以實(shí)際教學(xué)為教研的主陣地,，讓教學(xué)研討活動與教學(xué)相結(jié)合,，讓教研活動為平時(shí)的每次教學(xué)活動服務(wù)。真正體現(xiàn)教研就是為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的思想

樹立質(zhì)量意識,。加強(qiáng)平時(shí)課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究,，以推門制不定時(shí)聽評課和集體聽評課組的指導(dǎo)相結(jié)合，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準(zhǔn)備活動,。校本教學(xué)研究的重點(diǎn)要圍繞如何上好每堂課,，怎么優(yōu)化平時(shí)的教學(xué)來研究。開展互聽互評,，研究重點(diǎn)案例,，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等方式的學(xué)習(xí)活動。對平時(shí)教學(xué)的評價(jià)方法進(jìn)行研究,，學(xué)習(xí)別人已有的經(jīng)驗(yàn)和方法,，對學(xué)校的語文平時(shí)課堂進(jìn)行評價(jià)，建立一套切實(shí)可行的評價(jià)機(jī)制,，促進(jìn)教學(xué)的目的性,，避免教學(xué)的盲目性和偏激性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,，備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間,。為了提高老師課堂的有效性,，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習(xí),，并做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,，我們互相評課,，互相進(jìn)步，這樣的教研活動對我們都是非常有益的,。本學(xué)期語文組開始探討了高年級的閱讀教學(xué)和低年級的識字教學(xué)，教學(xué)教研基本形成模式,，老師們在教研活動中成長,。學(xué)生們在教研活動中收獲。

因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，所以在語文組的各種工作方面還欠缺完美,，但相信在踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，以后的語文教學(xué)教育工作會做得更有成效的,。

語文組工作總結(jié)報(bào)告 語文組工作總結(jié)匯報(bào)篇十五

本學(xué)期,，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),，扎實(shí)有效地開展工作,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立現(xiàn)代教育的觀念,。

2、規(guī)范常規(guī)教學(xué),，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。

3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量,。

4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),，促進(jìn)語文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,。（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,。（2）突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（3）完善學(xué)習(xí)制度。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、本年級的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，采用集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，注意學(xué)習(xí),、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率,，切實(shí)提高自己的理論水平,。

2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施

（1）抓好常規(guī)教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨,，以抓學(xué)生的'"雙基"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn),，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。

（2）學(xué)習(xí)研究新大綱,、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一,。有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新大綱，以新大綱為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué),，以確保教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的穩(wěn)步提高,。

（3）教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次,，每次至少一小時(shí),，教研組成員可自主報(bào)名參加主持工作，形式多樣,，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,，記錄時(shí)要書寫規(guī)范、整齊,、詳實(shí),，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。

（4）抓好集體備課的過程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材,，統(tǒng)一認(rèn)識,，并做好討論記錄，然后分工備課,，認(rèn)真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識,。

（5）充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢,，加大學(xué)生的閱讀量,。

3、抓好課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量

（1）認(rèn)真抓好重點(diǎn)課題“初中生快速閱讀能力培養(yǎng)”的研究,，著力研究其方法和課堂教學(xué)形式，利用教研組活動,、小型研討會等形式,，集思廣益，集體攻關(guān),，以利于探索一條適合本校的成功做法。

（2）開設(shè)語文實(shí)踐活動課,。

（3）舉辦小型多樣靈活的學(xué)生學(xué)科競賽,。

4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高,。

（1）充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學(xué)期,，我組將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課,、作理論講座,，進(jìn)一步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

（2）通過上研究課、說課,、教材分析等形式,，讓每個(gè)教師都有學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出,，使我校的語文教學(xué)新人輩出,，充滿蓬勃生機(jī)。

（3）組織小型多樣,、講究實(shí)效的研究活動和競賽活動,，組織語文優(yōu)秀課評比活動。

5,、堅(jiān)持正確導(dǎo)向,，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

全體初三語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神,，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì),，從而改革初三語文教學(xué)，有重點(diǎn),、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析,；針對中考模擬試卷作分析。

同時(shí),，初三語文老師要注意,，資料信息的收集、篩選,，共同研討復(fù)習(xí)工作,。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。

第二周：七年級朗讀比賽

第四周：田麗麗展示課（七年級）

八年級長征故事比賽

第五周：徐玉梅展示課（八年級）

第七周：朱春平展示課（九年級）

九年級古文競賽

第八周：七,、八年級寫字比賽

第十三周：蔣正洪展示課（九年級）

第十五周：康安民展示課（九年級）

第十六周：全校作文競賽

第十八周：段永平展示課（七年級）