總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

初中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇一

本冊(cè)教材共有九個(gè)單元,，九個(gè)單元的內(nèi)容， 只有1,、4,、6單元知識(shí)間有著密切的聯(lián)系。像2單元看鐘表,，3單元是方位與圖形,，五單元是人民幣的認(rèn)識(shí)，7單元是厘米,、米的認(rèn)識(shí),，8單元是統(tǒng)計(jì)。所以要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定為在知識(shí)與技能等顯性目標(biāo)上,。

本教材的編寫特點(diǎn)仍然是選取學(xué)生熟悉的內(nèi)容為素材,，由“情境串”引發(fā)出“問(wèn)題串”把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過(guò)程,，`強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),。我們組老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及教材的編排特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，提倡動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流的教學(xué)方式,。讓學(xué)生在一種寬松、和諧,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。我們是這樣做的：

開(kāi)學(xué)初，我們認(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)了其思想和要求,，樹立新的教學(xué)觀念，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，在運(yùn)用教材的實(shí)踐中理解課標(biāo),。新教材改變了傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式，形成了“實(shí)際問(wèn)題---建立模型---解釋應(yīng)用”的模式。我們創(chuàng)造性的使用教材只要有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,，教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行改造。如：在教學(xué)“文體用品”一課時(shí),，我們先讓學(xué)生在家準(zhǔn)備一些文體用品,，并寫上標(biāo)價(jià)，第二天到課堂上,，我們分小組將這些物品收集起來(lái),，每組選兩名售貨員（仔細(xì)認(rèn)真），其余當(dāng)顧客，模仿作買東西的游戲。這樣的教學(xué)即活躍了課堂氣氛,，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是激勵(lì)人們積極從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力,。在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)探索的愿望,。①尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生,。②讓成功走近學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的“成功”是一個(gè)相對(duì)概念,，并不是每次數(shù)學(xué)考試都得滿分才算“成功”,。平時(shí)注重讓每一位學(xué)生正確對(duì)待自我，學(xué)會(huì)自我競(jìng)賽,，自覺(jué)地記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績(jī)及表現(xiàn),，現(xiàn)在比過(guò)去進(jìn)步了就是勝利，就是自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一次“成功”,。嘗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“成功”的甜頭,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

讓學(xué)生動(dòng)手憑直觀獲得感知,，讓學(xué)生動(dòng)腦,，把感知內(nèi)化為表象，讓學(xué)生動(dòng)口,，經(jīng)過(guò)抽象進(jìn)行概括：①如學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加時(shí)27+35,，指導(dǎo)學(xué)生先擺幾根小棒，再擺幾根小棒,，怎樣擺能讓學(xué)生一眼看出27和35,，滲透一一對(duì)應(yīng)，要求一共有多少根小棒,？應(yīng)該先算什么,？7+5夠10根怎么辦,？學(xué)生會(huì)把10根再捆成一捆，你把這一捆放在哪,？和誰(shuí)對(duì)齊,？滿十向十位進(jìn)位的初步印象。②讓學(xué)生動(dòng)腦思考,，這樣讓學(xué)生動(dòng)手操作,，把獲得感知進(jìn)行內(nèi)化，使學(xué)生既看到了“滿十進(jìn)一”的演示過(guò)程,，又理解了“進(jìn)位加”的方法，在腦海中喚起并形成表象,。在以后的練習(xí)中,，讓學(xué)生聯(lián)想前面分層次進(jìn)行操作，說(shuō)口算方法,、思考填空,，把操作、思維,、語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來(lái),，抽象概括出“進(jìn)位加”的口算方法。

新課標(biāo)把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)： “良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲(chǔ)存的資本,。這個(gè)資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中,，就享受著它的利息,。”這足可以說(shuō)明,，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)他今后的發(fā)展將起著重要作用。因此,，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。

在數(shù)學(xué)課中,，應(yīng) 使學(xué)生把“看,、思、練”結(jié)合起來(lái),。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看懂圖,、式、文,，再引導(dǎo)學(xué)生 弄清術(shù)語(yǔ),，理解關(guān)鍵詞語(yǔ),，引發(fā)學(xué)生思考。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高,，對(duì)課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀思考后做作業(yè)的習(xí)慣。

（一）作題時(shí),，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求,，正確理解題意。 這就需要教師在平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生讀題,、理解題的能力,，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做,，然后再進(jìn)行計(jì)算,。（二）教會(huì)學(xué)生觀察題型。（三）審題既要看全題,，又要看運(yùn)算過(guò)程出現(xiàn)的新情況,，如豎式計(jì)算里又有小括號(hào)這樣解題的順序就改變了。正確的審題能夠保證正確,、迅速的解題,，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動(dòng),，歸根到底是思維的活動(dòng),，只有勤于動(dòng)腦，肯于思考,，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，形成各種數(shù)學(xué)能力。教師要留給學(xué)生充分的思考時(shí)間,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，充分發(fā)揮個(gè)人的見(jiàn)解，主動(dòng)探索新知,，多渠道,、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法，促使思維水平的逐步提高,。一般情況下,，學(xué)生想出比較新穎獨(dú)特的解題思路，大多是在整個(gè)思考過(guò)程的后半段時(shí)間內(nèi)形成的,，如果教師過(guò)早的作出評(píng)價(jià),，往往會(huì)挫傷學(xué)生思維的積極性，不利于學(xué)生思維的進(jìn)一步拓展,。如要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)17－8所表達(dá)的意義,，學(xué)生一般表達(dá)為17減去 8得多少,，但如果教師留給學(xué)生充分思考時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生從減法的運(yùn)算名稱,、意義等多角度進(jìn)行思考,，就會(huì)促使學(xué)生積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言,。（1）被減數(shù)是17,，減數(shù)是8，差是多少,？（2）17比8多多少,？（3）8比17少多少？（4）8再添上幾就是17,？（5）17減去多少與8同樣多,？所以，課堂上教師要善于觀察,，多方引導(dǎo)，恰當(dāng)把握時(shí) 機(jī),，發(fā)展學(xué)生的思維能力,。

學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真,、及時(shí)檢查驗(yàn)算,、書寫工 整、獨(dú)立完成,、富有創(chuàng)見(jiàn)等,。從學(xué)生剛一入校的那天起，就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢(shì),，要求書寫工整,、格式規(guī)范。從數(shù)字的書寫到算式的書寫都要嚴(yán)格要求,。獨(dú)立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實(shí)保證,，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的 壞習(xí)慣,。

盡管我們?cè)诮逃虒W(xué)中取得了一定的成績(jī),，但是新教材內(nèi)容繁多，復(fù)雜,。學(xué)生年齡小,，約束能力差，認(rèn)字少,，形式多樣,，導(dǎo)致理解能力差,，我們幾個(gè)有時(shí)也感到很頭疼。我們盡最大努力爭(zhēng)取取得大家都滿意的成績(jī),。

初中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇二

隨著xxxx年新年鐘聲的敲響,，一個(gè)學(xué)期的教研旅程也圓滿畫上了句號(hào)?；厥鬃哌^(guò)的十八個(gè)星期,。教研組7位老師帶著對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)與敬畏，帶著對(duì)教研工作的熱情與鉆研,，一起學(xué)習(xí),、討論、交流,、研究,、分享，行走在思索中,，擦亮著智慧的火花,。有人說(shuō)：“一個(gè)人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠(yuǎn),?！笔茄剑椭C的團(tuán)體帶來(lái)了滿筐的碩果,。

“人生的目標(biāo)在于不斷的追求”,，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的研究,。開(kāi)學(xué)初,，教研組老師們圍繞平時(shí)的教學(xué)困惑展開(kāi)探討，商定本學(xué)期的校本研究課題——“如何提高中高年級(jí)學(xué)生的課堂積極性”,。老師們廣泛查閱文獻(xiàn),，并結(jié)合生情、班情,，構(gòu)建“自主—合作—探究”的教學(xué)模式,，在“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)“自我反思”,、“同伴協(xié)助”,、“專業(yè)扶持”等形式，共同分析問(wèn)題,，尋找解決策略,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，大家梳理出以下幾條策略：

1.進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷,，了解學(xué)生不積極參與的原因

2.從學(xué)生最近發(fā)展區(qū)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境

3.聯(lián)系生活實(shí)際,，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題

4.提供充足的探究空間，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力及傾聽(tīng)習(xí)慣

5.準(zhǔn)備充足的教具與學(xué)具

6.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)

7.注意生生評(píng)價(jià),，樹立學(xué)生的自信心

8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

9.營(yíng)造寬松的課堂氛圍

10.注重動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)思想方法的滲透

有人說(shuō)：“堅(jiān)持登一座山峰的人,，一定會(huì)到達(dá)頂峰,；一輩子堅(jiān)持只做一件事的人，一定會(huì)成功,，并且會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)者,，一個(gè)佼佼者?！蔽覀儓?jiān)信,，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈,，定能在“真研究”中解決“真問(wèn)題”,。

“備、教,、批,、改、輔,、考、思,、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項(xiàng)目,，唯有勤思、善學(xué),、肯做,，才能使教研工作扎實(shí)、迅速前進(jìn),。本學(xué)期,，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師隨筆、反思的記錄,，老師們能及時(shí)記錄將日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、想法與不足,。本學(xué)期每師各撰寫4篇的“教學(xué)日記”,，分別以“數(shù)學(xué)案例或課堂評(píng)優(yōu)帶來(lái)的思考”、“對(duì)數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)與思考”,、“對(duì)同構(gòu)課的思考”,、“教學(xué)工作反思或總結(jié)”為主題,。

同時(shí)，鼓勵(lì)老師們積極參與各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng),，其中在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)中,，廖冬敏老師撰寫的《有效把握文本——有效教學(xué)的起點(diǎn)》和洪背清老師撰寫的《以“嘗試與猜測(cè)”為例，談數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用》均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī),，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評(píng)選一等獎(jiǎng),。廖冬敏老師撰寫的論文《談?wù)劇爸庇^”在小學(xué)幾何概念教學(xué)的運(yùn)用》發(fā)表于cn刊物《新課程》雜志。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學(xué)故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評(píng)選三等獎(jiǎng),。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學(xué)微課堂評(píng)選活動(dòng),，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場(chǎng)次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng),。

課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái),，更是教師演繹自我的平臺(tái)，每一天的教學(xué)都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新,。于是我們?cè)n堂,、深入課堂，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。通過(guò)師徒同課同構(gòu)課,、青年教師風(fēng)采課、新入伍教師的成長(zhǎng)課,，三個(gè)不同層面的課堂追求,，使我們的課堂教學(xué)有序、有度,。中年教師的課堂展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,，青年教師的課堂調(diào)控自如。扎根課堂,，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性,，我們認(rèn)真鉆研課標(biāo)精神，體會(huì)教材設(shè)計(jì)意圖,，以此引航教學(xué),。其次我們深入分析學(xué)情，做好學(xué)生調(diào)研,，在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)難處入手，從而切實(shí)解決問(wèn)題,。

教學(xué)在不斷地摸索與反思中前進(jìn)著,，智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開(kāi)展，有困惑,、有失望,、有矛盾、有欣喜,，但給我們帶來(lái)更多的是收獲與思考,。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級(jí)《一起來(lái)分類》；廖冬敏老師執(zhí)教的一年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》,；李麗君老師執(zhí)教的四年級(jí)《生活中的正負(fù)數(shù)》,；蔡曙江老師執(zhí)教的四年級(jí)《衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間》；洪背清老師執(zhí)教的五年級(jí)《組合圖形的面積》,；張?zhí)O英老師執(zhí)教的六年級(jí)《生活中的比》,；柯純純老師執(zhí)教的六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。均能緊緊圍繞話題展開(kāi)研究,，展現(xiàn)出了群策群力的力量,，使得校本教研全面地落到實(shí)處。

其次,，鼓勵(lì)老師們積極參與學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),。在第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)：洪背清老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎(jiǎng)；張?zhí)O英老師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎(jiǎng),；柯純純老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎(jiǎng),；廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎(jiǎng)。洪背清老師代表學(xué)校參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)優(yōu)比賽獲一等獎(jiǎng),。

一分耕耘一分收獲,，我們懷揣理想，勇敢追求,，逐夢(mèng)于教育大道上,，切切實(shí)實(shí)地把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典,，我們的人生將會(huì)是更加精彩紛呈。

一學(xué)期的校本研究,，雖然充滿著溫度與長(zhǎng)度,，卻末能達(dá)到預(yù)期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后,，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足,。雖說(shuō)話題研究的問(wèn)題來(lái)自實(shí)際困惑,，大家也努力從各方尋找解決策略,，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效,，成了我們新的研究目標(biāo),，新學(xué)期我們將一如既往，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，開(kāi)拓創(chuàng)新,。

1．加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的提升。為老師們提供學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái),，做到“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合,，拓寬老師們的教學(xué)視野。

2.加強(qiáng)理論知識(shí)的提升,。建議老師們廣泛閱讀書籍,，做好讀書摘記，并進(jìn)行交流分享,。

3.深入解讀教材,，以單元知識(shí)模塊為教研內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研究,，將是我們今后教研工作的核心,。

4.組織老師們進(jìn)行小課題研究，鼓勵(lì)人人參與其中,，從小做起,，從實(shí)做起。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式,。

5.組織老師們積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)活動(dòng),。

有人說(shuō)：“研究對(duì)教師而言，意味著對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的持續(xù)反思,；意味著對(duì)教育教學(xué)智慧的獲得,；意味著職業(yè)品味的提升；意味著尊嚴(yán),、幸福和快樂(lè),。”是的,，或許我們的研究不能盡如人意,，但我們可以做到事事盡力,。相信，耕耘于綠草地的我們,，只有心中充滿理想,，定能在逐夢(mèng)的教育大道上綻放光彩。

初中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇三

本學(xué)期,，我們?nèi)昙?jí)二位教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同研究教材教法，根據(jù)新課標(biāo)精神要求,，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

開(kāi)學(xué)初，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材,、大綱,、教法，全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo),、重點(diǎn),，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。

本學(xué)期,，邀請(qǐng)市教研室李秩維同志到校指導(dǎo)教研活動(dòng)，幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué),，收到了較好的效果,，同時(shí)，我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作,，提出問(wèn)題,，共同討論，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一行動(dòng)在,，因材施教。

為提高學(xué)生們的計(jì)算速度能力,，本學(xué)期,，我們學(xué)行了計(jì)算比賽，并評(píng)出一,、二,、三等獎(jiǎng)，通過(guò)比賽,，引起了學(xué)生對(duì)計(jì)算的重視，同時(shí),，教師在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度,，準(zhǔn)確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績(jī)。

存在問(wèn)題及方向：

一,、成績(jī)差

二,、計(jì)算能力不強(qiáng)，差生多,。

三,、認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

四,、想方設(shè)法提高學(xué)生計(jì)算能力。

初中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇四

伴隨著新年腳步的臨近,，本學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲,。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，有幾分充實(shí),、幾分忙碌，也有幾分感概……本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作,，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈,，但也踏踏實(shí)實(shí),。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組的老師共同合作,、共同探索,、共同成長(zhǎng)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、堅(jiān)持課堂教學(xué)模式改革

學(xué)習(xí)新課程,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，本學(xué)期,，學(xué)校堅(jiān)持課堂教學(xué)模式改革,，促進(jìn)“三段五環(huán)”的實(shí)施，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。學(xué)校組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動(dòng),，教研組組織全體數(shù)學(xué)組老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握理科（尤其是數(shù)學(xué)）教育的特點(diǎn),，積極探討和開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式,，倡導(dǎo)自主，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平,。

二、開(kāi)展教研活動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率,。本學(xué)期初就安排好每位老師上周周公開(kāi)課,，并確定一位老師上校級(jí)公開(kāi)課，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、反思，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課,，集體評(píng)議,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。并能成功有效的把本組每月的優(yōu)秀教學(xué)方法毫無(wú)保留的展示給全校老師分享。

2,、進(jìn)一步探討導(dǎo)學(xué)案的集體備課制度,。三個(gè)年級(jí)，以備課組為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容,、分章節(jié)、分頭備課,，力求備精品課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的,。目前,，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的,，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用,，做到資源共享,。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，形成了教的合力,，提高了中數(shù)教研組整體教學(xué)教研水平,。

3、每周固定的教研活動(dòng)時(shí)間,，結(jié)合隨堂課的情況，進(jìn)行評(píng)課,、說(shuō)課活動(dòng),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)教研活動(dòng),，進(jìn)行集體備課,，研討數(shù)學(xué)課堂中的存在疑難問(wèn)題。研究教研室有關(guān)的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)問(wèn)題,。

4,、積極開(kāi)展小課題研究,我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合學(xué)校課堂教研,倡導(dǎo)”以學(xué)生為中心,問(wèn)題即課題教學(xué)及教研”等理念,鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐,讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐確定研究方向及內(nèi)容。

三,、做好常規(guī)檢查,，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處進(jìn)行每月教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否按時(shí)按質(zhì)寫好教案,，是否寫教學(xué)反思和教后記,，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面,，檢查結(jié)果比較滿意,。

四、注意自身提高,，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思,。不斷地總結(jié)與提高,，教研風(fēng)氣濃厚。

五,、存在的問(wèn)題：

1,、教師教學(xué)案的制作水平有待提高，今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流,。

2,、教育教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高,如何更有效地實(shí)施小組合作學(xué)習(xí),。

3、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高信息意識(shí)和應(yīng)用水平。

總之,，一學(xué)期以來(lái),，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，讓教研工作更上一層樓,。

初中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇五

緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去,，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè),因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了，更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍,。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新,、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果,。本學(xué)期,，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年秋季學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃》，教師們積極進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。數(shù)學(xué)教研工作堅(jiān)持以全面提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為核心，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為中心,，求真務(wù)實(shí),，抓教學(xué)常規(guī)管理，抓師資水平的提高,，抓課堂教學(xué)的提升,，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，發(fā)揮數(shù)學(xué)教研在課程改革中的研究,、指導(dǎo),、引領(lǐng)和服務(wù)的職能，不斷開(kāi)拓工作思路。本學(xué)期的主要工作如下:

秋季學(xué)期,，我們要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法指導(dǎo),，及時(shí)研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。為此,，珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)處于20xx年10月21日—20xx年12月9日對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查。檢查的內(nèi)容：學(xué)校的管理工作,、各項(xiàng)制度,、教案、作業(yè),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、校園環(huán)境衛(wèi)生、課程安排及課表設(shè)置等,。通過(guò)檢查情況如下：

1,、本學(xué)期常規(guī)工作優(yōu)點(diǎn)：

大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo),，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注,。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu),。部分教師撰寫的課后反思有所提高,，能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行深刻的解析,，反思深刻、有針對(duì)性,。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),，環(huán)節(jié)完整,。注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與創(chuàng)新精神,。中心校教師的教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力,。能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)量適中,，且大部分教師都能做到全批全改,，作業(yè)評(píng)定方式多樣，可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。從單元檢測(cè)表的填寫內(nèi)容可以看出教師們能及時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋,。

2,、本學(xué)期常規(guī)工作不足之處：

部分教師的備課筆記本上各項(xiàng)內(nèi)容填寫不完整，如封面,、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃等都沒(méi)有書寫完善。教案總體上結(jié)構(gòu)內(nèi)容不齊全,，所備的課目標(biāo)不明確,，沒(méi)有突出重難點(diǎn),，環(huán)節(jié)步驟不清晰，沒(méi)有可操作性,。部分教師下載了教案和課件,，不去認(rèn)真修改，甚至連教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)都沒(méi)有,，教學(xué)反思不夠認(rèn)真,、不夠詳細(xì),，從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視,。從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索,。有個(gè)別教師進(jìn)一個(gè)月沒(méi)批閱學(xué)生作業(yè),。如里吉小學(xué)的張海生老師，最后一次批改作業(yè)的時(shí)間,，數(shù)學(xué)是10月20日,，語(yǔ)文是10月26日，我們檢查的時(shí)間是20xx年11月23日,。

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，中心校于20xx年11月11日組織了一至六年級(jí)的期中水平測(cè)試活動(dòng)。這次水平測(cè)試,，從組織測(cè)試到閱卷,，各位教師都非常重視，從而使測(cè)試活動(dòng)圓滿結(jié)束,。之后召集數(shù)學(xué)組教師對(duì)本次檢測(cè)作了認(rèn)真的質(zhì)量分析,，希望大家能通過(guò)這次水平測(cè)試的成績(jī)，從“教”與“學(xué)”等方面進(jìn)行認(rèn)真分析。學(xué)校組織這次水平測(cè)試的目的是用這份試卷檢驗(yàn)一下半個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足,，查缺補(bǔ)漏,，為下一階段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù),，以便更好地改進(jìn)今后的教學(xué)。同時(shí),，對(duì)本學(xué)科下一步工作的重點(diǎn)和要求作了強(qiáng)調(diào)：

1,、注重開(kāi)發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下,，大膽創(chuàng)新,，教知識(shí)不一定教教材，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確,，突破有法,。對(duì)基本技能的訓(xùn)練，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景,，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的,、機(jī)械的,、重復(fù)的操練，因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義,，重復(fù)并不引起理解,，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率,，引起學(xué)生的厭惡,。同時(shí)，重視能力的培養(yǎng),，繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力,、思維能力的培養(yǎng)。

2,、查缺補(bǔ)漏,，查找教學(xué)不足,，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，努力充實(shí)自己，之后再去拓展學(xué)生的思維,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并利用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題,。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題,，做時(shí)認(rèn)真分析,，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。從學(xué)生的試題解答中我們可以清楚地看到,，相當(dāng)一部分學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，都是“看到哪做到哪”，缺乏對(duì)問(wèn)題的整體把握,，不能對(duì)所提供的信息進(jìn)行分析,、選擇、加工,、處理,，優(yōu)化意識(shí)還比較淡薄，知識(shí)與應(yīng)用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在,，究其原因,，是學(xué)生還沒(méi)有掌握數(shù)學(xué)的模型化方法造成的。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘蘊(yùn)藏于數(shù)學(xué)知識(shí)背后的數(shù)學(xué)的思想和方法,，在努力為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的條件和機(jī)會(huì)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)中尋找用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),，并努力實(shí)踐,。

4、從本次檢測(cè)學(xué)生答題情況可以看出,，相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真,、抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)題目要求,、計(jì)算粗心馬虎,、書寫不工整導(dǎo)致失分的，這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果,，應(yīng)當(dāng)引起重視,。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),，它將使學(xué)生受益終生,。

5、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作

教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析,，尤其是名次靠前的學(xué)生,，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領(lǐng)全班學(xué)生,，共同進(jìn)步,。找較差學(xué)生談話，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勁加油,，采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo),，鞏固差生的基礎(chǔ)，力求提高和突破,。

提高教育教學(xué)質(zhì)量,，教師是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍建設(shè)是教育行為中的核心問(wèn)題,，也是基本的問(wèn)題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育,，要求教師由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”,，由“知識(shí)型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。

教師走出去,，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為己所用，是教師提高專業(yè)水平的一個(gè)重要方面,。本學(xué)期，中心校派出唐修妲,、唐香,、朱全錄、婁玉珠,、婁玉瓊,、農(nóng)佳娣,、肖麗沙,、楊光瓊和徐敏九位數(shù)學(xué)教師參加了在文山州實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)全國(guó)名師教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。期間,，聽(tīng)了全國(guó)4位名師的教學(xué)觀摩課,，感受很深，受益匪淺,。讓我感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量；感受到名師們給學(xué)生營(yíng)造的民主,、和諧的環(huán)境,，充滿童趣,、樂(lè)趣的課堂,；在這次活動(dòng)中,，幾位名師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的講解使我們對(duì)他們肅然起敬，讓我們也不自主的思考,，數(shù)學(xué)課到底該教什么,？怎么教？教到什么程度,？一節(jié)節(jié)風(fēng)格不同,，卻又同樣精彩的課堂，讓我們一起沉醉其中,，感受不一樣的精彩,。讓我明白一定要相信學(xué)生，相信每個(gè)孩子的巨大潛能,。課堂上諸位名師的精彩表現(xiàn),，也曾經(jīng)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次努力的嘗試和摸索，我們會(huì)努力向他們學(xué)習(xí),，不奢望有一天會(huì)成為他們,，但希望自己能成為一名合格的數(shù)學(xué)老師。

本學(xué)期參與教研活動(dòng)多次,。如：參加了廣南縣名師工作室送教下鄉(xiāng)到篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校的觀摩活動(dòng),；參加了珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校與篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校的同課異構(gòu)聯(lián)誼活動(dòng)。

教師的多篇論文獲省,、州級(jí)一等獎(jiǎng),、二、三等獎(jiǎng),，這些教師能積極的學(xué)習(xí),，認(rèn)真總結(jié)反思，并能結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,，把學(xué)習(xí)的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式方法運(yùn)用到教研教學(xué)中去,，大大提升了我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,、培訓(xùn)，指出青年教師課堂中存在的問(wèn)題,。所以,，給青年教師一些展示的平臺(tái)，上好展示課,。對(duì)薄弱學(xué)校,，進(jìn)行送課下鄉(xiāng)。例如：趁檢查教學(xué)常規(guī)之機(jī)，在麻栗坡完小聽(tīng)了李歡老師上的《角的認(rèn)識(shí)》,；還聽(tīng)了胡志瓊老師上的《鐘表的認(rèn)識(shí)》,。在每位老師的課后及時(shí)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖,、思路、理念,，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn),、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言,。使教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),，有效地鍛煉,、培訓(xùn)了一批中青年教師，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平,。

通過(guò)一學(xué)期的努力工作，確實(shí)取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)在教師的教學(xué)理念新,、教學(xué)路子明、教學(xué)技能有所提高,。教師的專業(yè)水平有很大的提高,，教學(xué)質(zhì)量有所保障。當(dāng)然,，我們還需要不斷的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平，為教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力,。

本學(xué)期深入學(xué)校聽(tīng)課,，參與教研活動(dòng)10余次。對(duì)珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校,、樹科,、黑達(dá)、放羊,、麻栗坡,、尼錄、新么普,、里吉和新么普等學(xué)校的部分師生作了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的問(wèn)卷調(diào)查,，收回調(diào)查表后，我認(rèn)真作了統(tǒng)計(jì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù),，完成了《珠街鎮(zhèn)現(xiàn)階段教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式調(diào)查報(bào)告》的撰寫,，多篇論文獲省、州級(jí)一等獎(jiǎng),、二,、三等獎(jiǎng),；

1,、切實(shí)抓實(shí)全鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理工作。

2,、組織校際之間的聯(lián)研活動(dòng),，切實(shí)研討課堂教學(xué)的效率問(wèn)題，探討在不占用別的學(xué)科時(shí)間的前提下如何完成教學(xué)任務(wù),，如何落實(shí)課堂“高效”的問(wèn)題,；如何落實(shí)好“少教多學(xué)”的問(wèn)題。

3,、考慮問(wèn)題不夠全面具體,，把握判斷、處理問(wèn)題時(shí)不夠冷靜成熟,，教研方式方法缺靈活技巧,，加之與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的及時(shí)溝通與交流不夠，從而導(dǎo)致某些工作的相對(duì)被動(dòng)與滯后,。

4,、終身學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)踐行，讀書研思習(xí)慣不能持之以恒,，專業(yè)理論不夠廣博,、業(yè)務(wù)操作缺乏嫻熟

、教研引領(lǐng)有待提升,；沒(méi)能讓學(xué)習(xí)成為日常工作中潛意識(shí)理性的自覺(jué),，缺乏“學(xué)無(wú)止境，不學(xué)則退”的自覺(jué)性和緊迫感,。

5,、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向,，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即聽(tīng)什么,，看什么，想什么?),。

6,、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),。

初中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇六

20xx學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)由于疫情,，這個(gè)學(xué)期變得非常特殊。這個(gè)學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組沒(méi)有什么超人的成績(jī),，也沒(méi)有耀眼的東西,，有的只是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘,。我們數(shù)學(xué)組結(jié)合我校的實(shí)際情況,，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體老師的共同努力下,，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本年度開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

整個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng),，努力做好線上線下教學(xué)銜接，更好地幫助學(xué)生適應(yīng)不同地學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),，做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差等工作,。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

1,、加強(qiáng)聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。這個(gè)學(xué)期主要采用線上聽(tīng)課,、評(píng)課的形式。每次研討課,，老師們都能認(rèn)真研究教材,，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案，課后及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì),，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,，教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。每位老師開(kāi)課之后,，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖,、思路,、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn),、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,、相互學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

1,、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng),。（即聽(tīng)什么,，看什么,，想什么？）再者,，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上,。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

3,、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī),。

初中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇七

一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過(guò),，本學(xué)期以來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo),，深入開(kāi)展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下：

1,、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè),。積極xx教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高教師的思想素質(zhì),，增強(qiáng)xx意識(shí),，更好的服務(wù)教學(xué),。

2、繼續(xù)開(kāi)展了《義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng),，更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

3,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助,、互相切磋,、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的xx備課為主題xx教師進(jìn)行xx備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行xx聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，使教研活動(dòng)活躍在校園中,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。

2,、認(rèn)真做好期中,、期末考試成績(jī)質(zhì)量分析,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反思,，深刻吸取教訓(xùn)。

3,、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查,，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初,、期末對(duì)教師教案,、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查,。教師們都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案，對(duì)作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行,。

4,、互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽(tīng)課xx節(jié)以上,，并及時(shí)評(píng)課寫好聽(tīng)課反思或隨感，以積極的評(píng)價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,。

1,、以課堂教學(xué)為突破口,，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì),，繼續(xù)開(kāi)展好校本課程建設(shè),。

2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教研組的教研力量,。努力探索xx備課，注重群策群力,，弘揚(yáng)xx智慧,。本學(xué)期xx、xxxx,、xx,、xx、xxx,、xx,、xx、xx,、xx,、xx等老師分別上了公開(kāi)課，收到了很好的效果,。

3,、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，配合素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作,，開(kāi)展了同讀一本書活動(dòng),，

隨著課程改革的深入開(kāi)展，積極適應(yīng)今后教研工作的要求,，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲,，積極創(chuàng)新，努力把教研工作做好,。

初中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇八

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教科室、教導(dǎo)處的`領(lǐng)導(dǎo)下,，按照期初制定的工作計(jì)劃,，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū),、校教科研工作意見(jiàn),，以全面提高學(xué)生素養(yǎng)為目的，開(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1. 組織開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

這學(xué)期繼續(xù)通過(guò)專題研討、課堂觀摩等形式,，重視核心能力的解讀,，使教學(xué)理念在具體教學(xué)實(shí)踐中得到落實(shí)，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng),。

在期初數(shù)學(xué)教研組會(huì)議中,，我們重溫了“戴溪小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作要求”，對(duì)“集體研討”,、“自主備課”,、“作業(yè)布置與批改”、“教學(xué)反思”“聽(tīng)課”等進(jìn)一步明確了要求,，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。在期中教研組會(huì)議中，我們就各年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查,，向大家作反饋,， 為下一階段老師們繼續(xù)落實(shí)常規(guī)、抓教學(xué)質(zhì)量點(diǎn)明了方向,，并針對(duì)期中調(diào)研情況做了階段小結(jié),，促進(jìn)了教師有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

為提高教師理論水平與教學(xué)能力,，本學(xué)期繼續(xù)熟讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課型范式與實(shí)施策略》《常州市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》以及共讀書目《種子課》等一系列書籍,，教研組全體成員認(rèn)真閱讀，并做好摘記,，同時(shí)每月在教研組網(wǎng)站完成學(xué)習(xí)心,、推薦閱讀、教學(xué)反思或案例各一篇,，彼此分享學(xué)習(xí)收獲。

2. 組織教師外出培訓(xùn),。

期初區(qū)教研室已經(jīng)組織新教師培訓(xùn),，幫助教師把握數(shù)學(xué)教材的調(diào)整變化及其實(shí)施建議。本學(xué)期,，我組教師還積極參加省,、市、區(qū)各級(jí)各類教學(xué)觀摩活動(dòng),，通過(guò)與專家的近距離接觸,，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受到了濃厚的研討氛圍,，有效提升了教師的自身素養(yǎng),。

3.積極參加“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)

為期一年的送培活動(dòng)在本學(xué)期圓滿結(jié)束,，每一位老師都聆聽(tīng)了區(qū)教研室區(qū)教師發(fā)展中心馬偉忠主任作關(guān)于“讀懂課堂”的講座，省特級(jí)教師王嵐校長(zhǎng)作論文撰寫的培訓(xùn),，以及來(lái)自湖塘實(shí)小的曹文君老師的省一等獎(jiǎng)?wù)n《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》,，在送培老師巢亞美主任的指導(dǎo)下、為戴小的教學(xué),、科研指明了了方向,、提供了方法。每次活動(dòng),，老師們都能踴躍參加評(píng)課,、研討，積極主動(dòng)地發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

按期初工作計(jì)劃,，本學(xué)期端敏明副校長(zhǎng)，區(qū)學(xué)科帶頭人陸敏雅老師,，區(qū)骨干教師孫瑛老師,，向教研組成員展示了他們的優(yōu)質(zhì)課堂，起到了教學(xué)引領(lǐng)的作用,。重點(diǎn)課由吳小菊,、張紅霞兩位老師擔(dān)任，每次活動(dòng)后,，數(shù)學(xué)組成員集體交流,，認(rèn)真評(píng)課、議課,，起到了較好推進(jìn)效果,。中青年教師曹小琴、金玉,、顧紅華等老師積極上好每次考核課,；五年內(nèi)的新教師陳麗錦在陸敏雅老師、新教師吳志成在孫瑛老師的指導(dǎo)和幫助下,，各方面進(jìn)步明顯,，并在青藍(lán)結(jié)對(duì)工程考核中四位老師均榮獲優(yōu)秀的好成績(jī)。

從教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況來(lái)看,，我們數(shù)學(xué)各備課組均能按照教學(xué)進(jìn)度及時(shí)上傳教案,，能有計(jì)劃組織研討，分工完成單元教材簡(jiǎn)析,，能比較及時(shí)地根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行深入地反思,；在作業(yè)布置與批改情況來(lái)看，教師都能做到全收全批，及時(shí)認(rèn)真,。本學(xué)期對(duì)各年級(jí)進(jìn)行了書寫調(diào)研,，大部分學(xué)生的作業(yè)字跡比較端正，作業(yè)質(zhì)量普遍有所提高,，同時(shí)也看到了教師們認(rèn)真扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生日趨上升的學(xué)習(xí)能力,。

本學(xué)期，我們?cè)诮炭剖业慕M織下,，繼續(xù)開(kāi)展基本功競(jìng)賽,，有論文評(píng)選、講課比賽,、錯(cuò)題整理集評(píng)比,。這些競(jìng)賽項(xiàng)目的制定與開(kāi)展，達(dá)到了一定的訓(xùn)練與促進(jìn)發(fā)展的效果,，其中,，涌現(xiàn)出了一些積極上進(jìn)，成績(jī)優(yōu)秀的老師,。

經(jīng)過(guò)多年的建設(shè),，戴小數(shù)學(xué)教研組已呈現(xiàn)出踏實(shí)、進(jìn)取,、求真的團(tuán)隊(duì)特點(diǎn),。老師們立足于提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，積極進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，辛苦耕耘。本學(xué)期,，陸敏雅老師獲區(qū)年會(huì)論文一等獎(jiǎng),、陳麗錦、吳小菊,、孫雷云三位老師均獲區(qū)年會(huì)論文二等獎(jiǎng),。

但是，面對(duì)紛繁復(fù)雜的各項(xiàng)工作,，我們的創(chuàng)新精神還不夠,，如何有效地引領(lǐng)教師發(fā)展，更好地提升教學(xué)質(zhì)量,，還有待我們不斷努力。

初中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇九

轉(zhuǎn)眼間,，緊張,、繁忙的一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。回顧這學(xué)期的工作,，我們數(shù)學(xué)組的老師們立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù),。

在小組教研活動(dòng)中,，我們都結(jié)合自己的實(shí)踐交流心得體會(huì)，對(duì)教學(xué)中遇到的難題和困惑,，大家各抒己見(jiàn),，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認(rèn)識(shí),，在討論中促進(jìn)教學(xué),，在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用,。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法,。每一節(jié)課,，每位教師都認(rèn)真的聽(tīng)課和進(jìn)行深入的評(píng)課，評(píng)課中每個(gè)老師都積極發(fā)言,，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處,，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，收益匪淺,。

一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng),，讓教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階,。

在這一學(xué)年里，中年段的老師們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn),，在每次備課中，充分發(fā)揮集體智慧,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)智慧的共享?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下

固定各次備課內(nèi)容：集體備課時(shí),，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái),，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課,，老師們認(rèn)真鉆研教材,，自己先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核,，老師們你一言,，我一語(yǔ)，互相交流,，積極討論,，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了，有了收獲,，然后帶到課堂去,，自己再進(jìn)行加工。通過(guò)這樣的活動(dòng),，老師有了更多交流的機(jī)會(huì),，提供了鍛煉的平臺(tái)。

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間,，對(duì)教師也提出了更高的要求,。面對(duì)改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時(shí)感到困惑,，不知該怎樣教了,。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學(xué)生成績(jī)不高,，這已經(jīng)是共識(shí),。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績(jī),，這是擺在我們高年級(jí)老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題,。為解決這個(gè)問(wèn)題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。

深鉆教材,，吃透教材,，把握教材,，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急,。就全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),、單元教學(xué)策略、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都一一進(jìn)行了研究,。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備先說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)本單元的認(rèn)識(shí),，大家再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教研時(shí)就多讓有經(jīng)驗(yàn)的老師講講,，聽(tīng)聽(tīng)他們以前這部分是如何處理的,，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加補(bǔ)充一些內(nèi)容。有的老師從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò),，大家就一起商討這樣的教材如何去處理,。教材解讀的過(guò)程中大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用,，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng),、有條理的特點(diǎn)。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí),，又能夠夯實(shí)“雙基”,。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的目的。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī),。

初中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇十

在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，,，我校數(shù)學(xué)教研工作全面貫徹教育方針,、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，以教育科研推動(dòng)課改,、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高,、力求各項(xiàng)工作在提高中求突破,、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取,、與時(shí)俱進(jìn),，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：

（一）、抓教學(xué)常規(guī)管理,，積極開(kāi)展教研活動(dòng)

加強(qiáng)常規(guī)管理,，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初,，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,，并召開(kāi)了數(shù)學(xué)教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作,。

1,、堅(jiān)持教研學(xué)習(xí)。教研學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合,，一學(xué)期來(lái),，對(duì)各教師的教研學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的聽(tīng)課次數(shù)均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量,。

2,、堅(jiān)持成績(jī)抽測(cè)和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,，我們嚴(yán)密組織考試,，采用學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間考試、教室交換監(jiān)考,、并組織教師集中閱卷,、分大題等分、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度,，寫出書面材料,，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用,。一學(xué)期中,，教務(wù)處認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次,，認(rèn)真記錄,、認(rèn)真總結(jié)、記入考核,。

3,、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期,，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度,，對(duì)教師的備、教,、改,、輔,、考、評(píng),、說(shuō),、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。每逢雙周,，針對(duì)教師的教學(xué)等幾大項(xiàng)進(jìn)行檢查,，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改,、考試、課堂教學(xué),、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記,、培訓(xùn)記錄,、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄,。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組,，嚴(yán)格檢查制度，對(duì)事不對(duì)人,，認(rèn)真記錄,、認(rèn)真總結(jié),，并將檢查結(jié)果記入教師考核。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究,。教研工作是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。本期學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)了教研組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理,配備了必要的教研設(shè)施,使每次活動(dòng)有目的,、有計(jì)劃,、有記錄、有實(shí)效,真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。教研組對(duì)課題研究進(jìn)行探討,，確保課題研究落到實(shí)處,提高了教師的理論水平。教學(xué)研討活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,取得了一定的教研成果,。并向上級(jí)有關(guān)部門進(jìn)行了中期匯報(bào),。

（二）、抓課堂教學(xué),，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變,，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐,。因此,，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要,。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

1,、開(kāi)展青年教師上課活動(dòng)。為了幫助我校青年教師,尤其是剛剛走上工作崗位的新教師盡快成長(zhǎng)并提高教學(xué)能力,適應(yīng)教學(xué)第一線的工作環(huán)境,。全體數(shù)學(xué)老師齊聚一起共同聽(tīng)取了青年老師的常態(tài)課,，促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)。

2,、開(kāi)展教師示范研討課活動(dòng),。

這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為青年教師提供了一個(gè)展示,、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺(tái),，開(kāi)展了教師示范研討課活動(dòng)，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐,，培養(yǎng)人才,，樹立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展,。

實(shí)踐證明,，為青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過(guò)程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉,，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思,。教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑,。它是實(shí)在的教研行為,，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每一位教師在每一節(jié)課后,，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),。

4,、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作,。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,，確保考試的客觀,、真實(shí),、有效,。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，對(duì)考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

5.注重實(shí)效，講究知識(shí)的活用活用

為了讓孩子廣泛的掌握知識(shí),，掌握更多的課外的知識(shí),，我們學(xué)校六年級(jí)一百名學(xué)生四月底到濰坊實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了3天的學(xué)習(xí)，收獲了滿滿的知識(shí),，更學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主,，自強(qiáng)自立，受益匪淺,。

1、學(xué)生的養(yǎng)成教育還有待提高,；

2,、在教學(xué)成績(jī)方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高，樹立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀,。

3,、在平時(shí)的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致,，有待在以后的工作中改進(jìn),。

本學(xué)期，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下,，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫,，努力做好學(xué)校的教研工作,，爭(zhēng)取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺(tái)階,。

初中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇十一

在教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我校數(shù)學(xué)教研組全體教師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng),，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)?；厥妆緦W(xué)期的工作,，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),，但也有不盡人意的地方,，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

1,，教研組組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，以新觀點(diǎn)，新理念指導(dǎo)教學(xué),。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們數(shù)學(xué)組的全體教師以自學(xué)為主,，不斷地搜集新信息,，每位教師手中都有自己訂閱的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》或《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》以及學(xué)校訂閱的《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等書籍，而且在開(kāi)學(xué)初全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)行為公約》,，從課前到課中以及課后,，學(xué)[公文。大全收集整理 ,，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明]生和教師應(yīng)做好的一些工作學(xué)起,。

2，配合學(xué)校的學(xué)習(xí)沙龍,，組織教師研討課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣與教師課堂教學(xué)組織的教學(xué)現(xiàn)象分析:從中找出學(xué)生傾聽(tīng)的質(zhì)量與教師的課堂組織,，教師的課堂調(diào)控能力，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教師的個(gè)人魅力之間的關(guān)系,。通過(guò)探討使教師從中獲取新的認(rèn)識(shí),，從而更好的組織課堂教學(xué)，有效的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,。

3,，利用教研組活動(dòng)時(shí)間有針對(duì)性地學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，了解教研課改信息,，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫論文。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持人人寫教學(xué)反思,，教學(xué)案例和教學(xué)論文并收入?yún)R編。本學(xué)期吳安娜,，呂玉艷老師等人的數(shù)學(xué)論文獲得了市,，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

1,，重視集體備課

教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情,，而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力,，才能成功面對(duì)和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題;只有集體合作,，共同探究，才能有最佳成效,。當(dāng)教師們都充分認(rèn)識(shí)到集體備課的必要性之后,，為了更規(guī)范化管理，我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定,，備課內(nèi)容確定,，中心發(fā)言預(yù)定。

我們的集體備課內(nèi)容,，從備整冊(cè)內(nèi)容到備單元內(nèi)容再到備好每課時(shí)內(nèi)容都作了詳細(xì)按排,。每個(gè)年級(jí)都規(guī)定好各自集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)，定好中心發(fā)言人,。每逢集體備課的時(shí)候，我們都急切地交流這一星期在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，研究處理問(wèn)題的方法;每次主講人談了一節(jié)課的編排意圖,，教學(xué)重難點(diǎn),，提出教學(xué)建議等之后,，大家補(bǔ)充意見(jiàn)，把自己的一些疑問(wèn),，教學(xué)設(shè)想,，有新意的地方拿出來(lái)交流，討論,，思考,，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終達(dá)成共識(shí),。但是我們始終將"和而不同"作為集體備課的思維指向,，就是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來(lái),。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧,，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，設(shè)計(jì)并撰寫自己的教學(xué)方案,。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,，不同起點(diǎn),，不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長(zhǎng)與發(fā)展，為備課組這個(gè)重要陣地在課改實(shí)驗(yàn)中提供了智力支持和專業(yè)支撐,。同時(shí),，它也可以克服個(gè)人備課的惰性，片面性和隨意性,，提高教師教學(xué)的科學(xué)性,。

2，把好年級(jí)質(zhì)量關(guān)

本學(xué)期我們繼續(xù)搞好每月一次的知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng),。配合學(xué)校對(duì)每一年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān),。其中有對(duì)五，六年級(jí)的解決問(wèn)題能力的競(jìng)賽的測(cè)試;一,，二年級(jí)的口算比賽;三,，四年級(jí)的計(jì)算競(jìng)賽等。在每一次的知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)和期中檢測(cè)后檢驗(yàn)組的每位教師都要進(jìn)行質(zhì)量分析,，多[公 文 大全收集整理 ,，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明]方面，多角度,，深層次地分析學(xué)生的錯(cuò)誤原因,，尋找教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法,。特別是期中檢測(cè),，教研組針對(duì)各個(gè)年級(jí)的具體情況以講座的形式向全體教師作了深刻的質(zhì)量分析，效果較好,。

3,，落實(shí)聽(tīng)課制度

本學(xué)期組內(nèi)每位教師聽(tīng)課校內(nèi)不少于20節(jié)，校外不少于5節(jié),。聽(tīng)課完畢能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思揚(yáng)長(zhǎng)避短,，為撰寫案例評(píng)析，教學(xué)論文積累素材,。

4,，檢查《公約》執(zhí)行情況

為配合教科室檢查學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣,，教研組的部分老師分工合作對(duì)大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師進(jìn)行聽(tīng)隨堂課，并對(duì)學(xué)生的傾聽(tīng)情況隨時(shí)做好記錄,。課后針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課情況以及教師的組織教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)等進(jìn)行深入分析,。從教師的教學(xué)實(shí)際出發(fā)找出學(xué)生注意力分散，思維停滯等等的一些原因,，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,。

1，針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn),，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具,，多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué),，充分利用直觀教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)學(xué)生思維,。教學(xué)工作中，[公文 大全收集 整理 ,，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明]每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量,，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，效果比較明顯,。學(xué)校的大多數(shù)老師能揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間,，無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)

差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高,。

2，臨近期末大考,，為了全體教師能上好高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課,，陸亞明校長(zhǎng)和吳安娜老師為我們上了復(fù)習(xí)研討課《長(zhǎng)方體和正方體的復(fù)習(xí)》和《計(jì)算知多少》兩種不同類型的復(fù)習(xí)課。與教研組全體老師共同探討不同類型的知識(shí)如何上好復(fù)習(xí)課 使教師徹底分清復(fù)習(xí)課與練習(xí)課之間的區(qū)別,，能從知識(shí)的整體出發(fā),，呈現(xiàn)給學(xué)生完整的，系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),。課后大家積極參與討論,，各抒己見(jiàn)。我們?nèi)w教師正朝著減負(fù)增效，重質(zhì)輕量的方向而努力著,。

3,，為了上出有質(zhì)量的教學(xué)研究課，我們組一星期同時(shí)進(jìn)行兩輪研討課的教學(xué),。即第一星期中年級(jí)級(jí)部聽(tīng)課,，評(píng)課，第二星期中年級(jí)全校展示;同時(shí)也是高年級(jí)進(jìn)行級(jí)部聽(tīng)課,，評(píng)課,。這樣可以發(fā)揮級(jí)部全體老師的智慧，使我們的研究課不再是自己的淺見(jiàn),，相信教師彼此溝通,，[收集整理 ，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明]學(xué)習(xí),，教研能力也有所提高,。

4，配合學(xué)校的骨干教師評(píng)選,，數(shù)學(xué)組三位教師積極參與,，全體教研組老師積極參加聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng),，不放棄每一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。開(kāi)學(xué)初，教研組還進(jìn)行了評(píng)課比賽,，在活動(dòng)中教師各抒己見(jiàn),，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

1,，聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向,，聽(tīng)課前準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng),。(即聽(tīng)什么，看什么,，想什么 )再者,，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上，理論高度不夠,。

2,，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以有些老師的論文缺少生命活力,。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo),，武裝我們的實(shí)踐,。

3，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研力度,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。在今后的教研工作中，應(yīng)把如何加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高作為一個(gè)工作重點(diǎn),，在積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐取得教育科研的突破性進(jìn)展,。

"教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè),。" 把它作為工作信條,，我們數(shù)學(xué)組全體將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項(xiàng)工作，使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

初中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇十二

又一學(xué)期,，在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作,，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本教研小組由3名老師組成,，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。在這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件,。

本學(xué)期初,，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了3位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論,。在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材,，駕馭教材,，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,。在教學(xué)中,，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，能讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì),。

在教學(xué)方面,。“坐住板凳,，狠抓備課,，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè),，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”,，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。本學(xué)期我們教研組開(kāi)展了兩次集體備課,，兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并由xx老師代表六年級(jí)數(shù)學(xué)組參加年級(jí)研究課大講賽，執(zhí)教內(nèi)容是《解決問(wèn)題的策略———轉(zhuǎn)化》,，獲得了第三名,。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí),，每周一下午,，三名教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中,。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,，還積極參與到其它組際去學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們與一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí),。

在做好本職工作之外,，本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模茖W(xué)的管理,，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,，順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生,，讓家長(zhǎng)放心,，學(xué)校放心，老師們更是不辭辛苦,，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情,。順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好,。

1,、對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高,。

2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究。

3,、有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí),，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式,。

4、學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò),，但是老師用的時(shí)間卻不少,，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題,。

1,、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么,？看什么？想什么,？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握,；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力,。

2,、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。

總之,，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花,！

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期已接近尾聲，我在擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的這半年中,，感覺(jué)收獲頗多。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃以及永臨學(xué)區(qū)小學(xué)教研工作重點(diǎn)要求,、教育局教研室教研計(jì)劃,，緊緊圍繞“有效教學(xué)”為核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”為重點(diǎn),，通過(guò)多渠道多形式地開(kāi)展教研工作,，繼續(xù)營(yíng)造一個(gè)“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),、有效”的教研氛圍,，有效開(kāi)展教師間的交流與合作，做到互相學(xué)習(xí),，共同提高教科研水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

面對(duì)新一輪的課程改革，數(shù)學(xué)組進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),。在20xx年2月24日,、20xx年3月9日進(jìn)行了兩次新課程培訓(xùn)，從中老師們收獲頗多,。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,，來(lái)實(shí)踐新課程,，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程,，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者。因此,，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí),、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升,。

進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，并做到向全校教師開(kāi)課,，共同研討,，不斷總結(jié)，努力提高課堂教學(xué)水平,。在本學(xué)期,，以教師為主體,，積極開(kāi)展備課活動(dòng)。我們深知：要想上好一堂課,，備課是關(guān)鍵,。有效的備課，應(yīng)該是大家,、集體的智慧,。我們這個(gè)學(xué)期分別開(kāi)展了四次集體備課，在備課的過(guò)程中老師們把自己在備課時(shí)的困惑提出來(lái),，大家進(jìn)行了積極,、有效的探討，努力解決在備課中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

這個(gè)學(xué)期本著以教師為主體,，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式,。組織開(kāi)展了公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，著重分析成功之舉和敗筆之處,，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思,，及時(shí)總結(jié)、交流,。按照認(rèn)知規(guī)律,，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、不斷提升自我。此外,，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。利用教師網(wǎng)上平臺(tái),，要求每位教師能針對(duì)一個(gè)教案設(shè)計(jì)或一個(gè)教學(xué)片斷進(jìn)行反思,、點(diǎn)評(píng)，并在教研組中發(fā)言,、交流,。效果不錯(cuò)。

由于剛剛接手?jǐn)?shù)學(xué)教研工作,，當(dāng)然也存在的不足與改進(jìn)的方向,。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

2,、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),。

綜上所述，這一學(xué)期,，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作,，積極實(shí)施課程改革,。但在工件中也存在著不足。面對(duì)新課程,，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),；面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上,；面對(duì)新機(jī)遇,，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu),，用發(fā)展的眼光審視未來(lái),，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,，才能適應(yīng)改革,，適應(yīng)社會(huì)，才能在新課程實(shí)施中有所作為,。

初中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇十三

本學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲,，現(xiàn)對(duì)我校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)。

一學(xué)期來(lái),，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況,，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。教研組進(jìn)行了2次教師常規(guī)檢查，并在每周教研時(shí)作了情況通報(bào)和美篇,，同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)也提出合理化建議,。

發(fā)揮學(xué)校團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。通過(guò)聽(tīng)課、交流,、參觀,、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),，激發(fā)了教師更深層次的思索,。

1、組織教師參加曬課,，同時(shí)學(xué)習(xí)人人通的使用情況,。

2,、組織教師參加一師一優(yōu)課的參賽。

3,、組織教師參加微課的比賽,。并獲得好成績(jī)。

4,、組織教師開(kāi)展《課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》學(xué)習(xí)記錄活動(dòng),。

5、每次的科組會(huì)議都制作美篇,。

6,、組織教師聽(tīng)我校戚小娜老師的觀摩課《10家加幾與相應(yīng)的減法》——探究學(xué)生如何自主思考尋找算理、算法,。

7,、并積極參加國(guó)培的線下活動(dòng)和海口市教育研究院小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)上研討,。

8,、每位教師都能積極推門聽(tīng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)15節(jié)以上,。

9、一個(gè)學(xué)期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,，老師的手抄教案和學(xué)生的作業(yè)2次,。

1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步與提高,。

如：對(duì)于聽(tīng)課的方向,，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么,，看什么,，想什么？）再者,，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上,。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。

3,、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率,。

4、教師微課的制作水平有待提高,，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

初中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇十四

一個(gè)學(xué)期來(lái),，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”,。 教師專業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì),，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,，立足校本,，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,，有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力,，目標(biāo)明確,，形式多樣。

1,、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念,，探討新策略,，利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變,。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們教研組利用每個(gè)星期三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,，了解教研課改信息,，善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí),，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫論文,。幾年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng),。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。本學(xué)期,，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)開(kāi)展了“人人為我開(kāi)一課、我為人人開(kāi)一課”活動(dòng),，每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開(kāi)課課題和時(shí)間,，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課,、共同評(píng)議——反思總結(jié),、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,，及時(shí)反饋,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論,、探討,。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課,、評(píng)課,，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

1,、本學(xué)期,，教研組都能在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開(kāi)齊,、開(kāi)足,、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，把教研工作做細(xì),、做實(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度,。

2,、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真,、細(xì)致,、規(guī)范，一部分老師并能及時(shí)分析反思,，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

伴隨著新世紀(jì)的腳步,，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動(dòng),。我校借課改之東風(fēng)，揚(yáng)帆啟航,，駛向理想的彼岸,。

1,、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，深入課堂實(shí)驗(yàn),，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

2,、改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”,；講起課來(lái)“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”,；上完課后“有反思”,。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬,、抄教案集,，教師通過(guò)分工協(xié)作，達(dá)到資源共享,， 即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān),，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備,。

3、開(kāi)發(fā)學(xué)校資源,。為了加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程,，充分開(kāi)發(fā)、有效利用教學(xué)資源,，同時(shí)規(guī)范檔案資料管理,。

4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。學(xué)校通過(guò)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。學(xué)校樹立正確人才觀,、質(zhì)量觀,，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí),，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,。

我們要以飽滿的精神，開(kāi)拓進(jìn)取,，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力,。

初中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)題篇十五

一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作即將接近尾聲,，數(shù)學(xué)教研一組組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，從規(guī)范入手,，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行校本研究,，開(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一組全體數(shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)如“鷹一樣的個(gè)體,，雁一樣的團(tuán)隊(duì)”,，全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們組參與了各級(jí)各類外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。9月11日-13日，丁美玲老師參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)（北師大版）教材教研活動(dòng),；11月10日,、11日全組老師分批參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng),；11與26日,、27日全組老師分批參加華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)第十六屆課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),；12月16日,，王惠靈、林燕婷,、林娜君老師參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“建立空間觀念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考”踐行課標(biāo)主題系列研討活動(dòng)；12月19日,，林娜君,，洪伊雯，王珊珊老師參加晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)教研活動(dòng),；12月22日-31日,，王惠靈老師參加參加泉州市第三十四期農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)。

教師參加培訓(xùn)的積極性高,，認(rèn)真做好記錄留作資料,，培訓(xùn)完后，教師們認(rèn)真整理資料，在組內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn),，或共同研討談體會(huì),，或進(jìn)行案例分析，寫心得體會(huì),。這不僅讓沒(méi)參加的教師進(jìn)行學(xué)習(xí),，也及時(shí)將自己所思所得寫下來(lái)。這樣的培訓(xùn),，提升教師的理論水平,，給予教師觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷促進(jìn)著教師的專業(yè)發(fā)展,。

在教研工作中,，根據(jù)起初工作安排，做到每周公開(kāi)課通知全組教師參加,，做到有拍照,、有錄像，在周五的校本教研中周周有記錄,、有梳理,、有序、有效開(kāi)展,。然后進(jìn)行信息報(bào)道,。

“主題月”教研是校本研究中基礎(chǔ)性的工作，本學(xué)期安排了”新教師素質(zhì)課”,、“個(gè)人風(fēng)采展示課”,、“年段專題課”、“青藍(lán)工程同題同構(gòu)課”,。本學(xué)期一共開(kāi)展了15節(jié)校公開(kāi)課,。莊雅清老師執(zhí)教的《兒童樂(lè)園——乘法的初步認(rèn)識(shí)》示范課，教師的教學(xué)熱情,，課堂的積極活躍,，給全組成員起了一個(gè)好的開(kāi)頭；新教師洪伊雯老師和王珊珊老師分別執(zhí)教《快樂(lè)的午餐》和《文具》,；林燕婷,、莊雅清、賴?guó)櫫崂蠋煿餐瑘?zhí)教《小熊請(qǐng)客》,，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力,，雖為同一課，但三位老師演繹出了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采,；年段專題課有吳雅琳老師執(zhí)教的《什么是周長(zhǎng)》,、蘇麗梅和王惠靈老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問(wèn)》，不同課例中都展示著如何在課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法,；此外還有4對(duì)師徒的同題同構(gòu)課,，洪伊雯和蔡秀麗老師執(zhí)教《一起來(lái)分類》，王珊珊和林瓊真老師執(zhí)教《古人計(jì)數(shù)》,，林娜君和丁美玲老師執(zhí)教《有幾瓶牛奶》,，王金龍和廖冬敏老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)圖形》。同題同構(gòu),，精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂的生成，演繹著不同的精彩,。每節(jié)公開(kāi)課,，我們認(rèn)真解讀教材，努力讀懂教材設(shè)計(jì)意圖,，設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì),，展示個(gè)人的課堂教學(xué)能力。在教研中,，我們圍繞話題,，關(guān)注課堂，切實(shí)評(píng)議教師的教學(xué),，或贊賞某些教學(xué)方法,，或指出不足之處，共同討論如何改進(jìn),。通過(guò)研討課來(lái)引導(dǎo)教師課堂教學(xué)的專業(yè)成長(zhǎng),，推動(dòng)教師對(duì)課堂教學(xué)的觀察與研究，形成一套行之有效的研討策略,。圍繞本學(xué)期重點(diǎn)研究的校本話題是“如何提高低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力”,。教師們廣泛查閱資料，進(jìn)行資料分享,，然后進(jìn)行課例反復(fù)驗(yàn)證,，提煉策略。教師共同梳理了以下幾條教學(xué)策略：

1.調(diào)查分析,，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)的原因,。

2.營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō),。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)生想說(shuō)。

4.教會(huì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的策略,，讓學(xué)生能說(shuō),。（示范說(shuō)，模仿說(shuō)，完整說(shuō),，規(guī)范說(shuō)）

5.提供多種形式的訓(xùn)練機(jī)會(huì),，讓學(xué)生多說(shuō)。（個(gè)人小聲獨(dú)立說(shuō),，同桌互相說(shuō),，小組內(nèi)輪流說(shuō)，課堂小結(jié)說(shuō)）

葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,。”教師的常規(guī)教學(xué)不僅包括備,、講,、批、輔,、查,，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)勤思、善寫,。本學(xué)期,，我們繼續(xù)開(kāi)展“教學(xué)日記”每月評(píng)選制度。每位老師各撰寫了4篇教學(xué)日記,，分別以“教學(xué)案例”,、“提高低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力”、“在課堂中如何滲透數(shù)學(xué)思想”,、“同題同構(gòu)中的預(yù)設(shè)與生成”為主題,。這學(xué)期共編輯了5份教研簡(jiǎn)報(bào)。大部分教師都能根據(jù)主題結(jié)合日常教學(xué)或教師的研討課來(lái)記錄自己的所思所想所得,。同時(shí),，教師能及時(shí)記錄在日常備課、教學(xué)中的某些經(jīng)驗(yàn),、某些不足,，某些火花、讀書中的所得,。

同時(shí),，教師積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，收獲了點(diǎn)滴成績(jī),。在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)中,，林燕婷老師撰寫的《在操作與思考中前行》和丁美玲老師撰寫的《積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展學(xué)生思考能力》均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，同時(shí)丁美玲的論文獲得晉江市教學(xué)案例評(píng)選二等獎(jiǎng),；洪伊雯老師撰寫的《讓孩子樂(lè)于學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)》,、蘇麗梅老師撰寫的《經(jīng)歷探究過(guò)程，分享快樂(lè)學(xué)習(xí)》和王惠靈老師撰寫的《積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，滲透數(shù)學(xué)思想》均獲得二等獎(jiǎng),。第四屆教師教學(xué)技能比賽林燕婷老師獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)。在五小首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽中莊雅清,、吳雅琳、王惠靈老師獲得三等獎(jiǎng),。林瓊真老師的綜合實(shí)踐《巧巧手》教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲晉江市級(jí)二等獎(jiǎng),。此外，還組織老師們參加晉江市微課比賽,、福建省第二屆中小學(xué)微課堂評(píng)選活動(dòng),，其中有吳雅琳老師錄制的《分蘋果》和林瓊真老師錄制的《有趣的測(cè)量》。在觀摩了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)后,，全組教師積極撰寫心得體會(huì),、案例分析，參加晉江市評(píng)選,。

在大家共同的努力下,，我們組順利完成本學(xué)期的教研工作，也欣喜地有了點(diǎn)滴收獲,，然而也還存在著許多不足,。比如教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思等未能及時(shí)上傳,，跟帖,，信息報(bào)道不及時(shí)等；教師撰寫論文的水平還有待提高,。同時(shí)我們組的老師相對(duì)比較年輕,，經(jīng)驗(yàn)還不足，對(duì)于教材的把握還有待提高,，在觀評(píng)議課中的理論支撐還比較欠缺等,。

在新的一學(xué)期，我們組的工作安排應(yīng)更具體,，規(guī)范,，繼續(xù)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，注重平時(shí)資料的收集與整理,，提升自身的專業(yè)水平,。同時(shí)也希望能為我們組提供更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，拓寬教師們的教學(xué)視野,。