當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

神筆馬良讀后感150字 神筆馬良讀后感二年級(jí)篇一

馬良家境十分貧寒,，父母很早就去世了,，靠他自己打柴過(guò)日子。馬良從小就喜歡畫(huà)畫(huà),，可是他連一枝筆都沒(méi)有?。∷缓糜媚咎吭诘厣袭?huà),，用草根沾水在石頭上畫(huà)……

一天晚上,，一個(gè)白胡子老人給了馬良一枝筆，他很高興,，畫(huà)了很多東西,，可誰(shuí)知他畫(huà)出來(lái)的東西都變成了真的！

這筆真是太神奇了,！

他用神筆造福于人民,，給窮人家里畫(huà)牛,、畫(huà)磨、畫(huà)水車(chē)……

我想,，假如我有這樣一枝神筆,，那該多好啊,！

可能有人要畫(huà)汽車(chē)飛機(jī),；可能有人要畫(huà)別墅豪宅;可能有人要畫(huà)金銀財(cái)寶……

可是我的想法卻不同，我想用神筆來(lái)改變環(huán)境,，但我一個(gè)人的力量畢竟微薄,，何不如畫(huà)一個(gè)“神筆工廠”？這里造出來(lái)的筆只能畫(huà)出美好的事物,，有害的事物卻無(wú)法成為現(xiàn)實(shí)。然后把它發(fā)給全球的人,，讓大家一起來(lái)美化我們的地球,。

讓人們把非洲沙漠地區(qū)畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)木花草；把所有的污水畫(huà)成清水,；把臭氧層的漏洞畫(huà)滿(mǎn)臭氧,；把工業(yè)區(qū)附近畫(huà)滿(mǎn)綠樹(shù)；把旱地畫(huà)上溪流,；讓失學(xué)兒童擁有許多書(shū)本和明亮的教室,；讓殘疾人的身體同健康人一樣；讓洪水不再泛濫……

我想,，只要我們努力,，童話(huà)也能變成現(xiàn)實(shí)！

但是,，我們要想讓地球的環(huán)境變的更美好的話(huà),，還得靠我們自己的雙手去改變環(huán)境！當(dāng)我們通過(guò)不懈的努力,，掌握了更多的科學(xué)知識(shí)時(shí),，我們的手中不也就擁有了一枝“神筆”了嗎？夢(mèng)想不也就可以成為現(xiàn)實(shí)了嗎,？

到那時(shí),，我們會(huì)看到沙漠地區(qū)已變成森林地帶，小河已變得清澈見(jiàn)底,，成群的小魚(yú)小蝦游來(lái)游去,，臭氧層已被補(bǔ)好，太陽(yáng)的紫外線也射不進(jìn)來(lái)了,?？諝獗粯?shù)木凈化過(guò)之后,，也變得十分清新，旱地變濕潤(rùn)后,，也成了肥沃的耕地……人們都幸?？鞓?lè)地生活著！

那時(shí)我們的地球會(huì)變得越來(lái)越美,！

神筆馬良讀后感150字 神筆馬良讀后感二年級(jí)篇二

書(shū)里面講了一個(gè)叫馬良的小孩,，他家里很窮，父母在他很小的時(shí)候就死了,，他是在同樣貧苦的鄉(xiāng)親們的幫助下長(zhǎng)大的,。馬良非常喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)樗麤](méi)有錢(qián)買(mǎi)筆,，所以他就用木棒畫(huà),，馬良連做夢(mèng)都想有一支筆。有一天他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子神仙老爺爺送給他一支筆,，說(shuō)：“這是一支神筆,，畫(huà)什么都可以變成真的?！闭f(shuō)完白胡子神仙老爺爺就變成一道白光飛走了,。馬良醒了才知道那不是一場(chǎng)夢(mèng)。他真的有一支筆了,，而且是一支神筆,。后來(lái)馬良就用這支神筆幫助鄉(xiāng)親們解決了他們生活中的許多困難。從來(lái)沒(méi)有為自己畫(huà)過(guò)任何財(cái)富,。

馬良看見(jiàn)有許多貪官一直欺壓鄉(xiāng)親們,，鄉(xiāng)親們生活在水深火熱之中。于是馬良決定去京城找皇帝,，希望皇帝能懲治他手下的貪官,，沒(méi)想到這件事給一個(gè)壞畫(huà)師知道了。壞畫(huà)師為了得到神筆,，就心狠手辣,，喪盡天良。要用石頭砸死馬良,，但馬良得到了好心人的幫助沒(méi)讓畫(huà)師的陰謀得逞,。

馬良?xì)v盡千辛萬(wàn)苦才到京城?；实壑礼R良有神筆后,，卻讓馬良給他畫(huà)聚寶盆﹑搖錢(qián)樹(shù)﹑金山﹑銀山，還要運(yùn)財(cái)寶的大船,，根本不管老百姓的死活,，比那些貪官還要貪,。馬良為了不讓皇帝再胡作非為，等壞皇帝和他的貪官們上了運(yùn)財(cái)寶的大船,，就一直畫(huà)風(fēng),，直吹到把皇帝和貪官們都沉入大海底為止。后來(lái)馬良用神筆繼續(xù)為老百姓造福,。

讀完這本童話(huà)故事書(shū),，我感覺(jué)馬良是一個(gè)善良﹑正直﹑富有愛(ài)心的孩子。而皇帝﹑貪官﹑壞畫(huà)師們都是有權(quán)﹑有勢(shì)﹑又有財(cái)?shù)拇笕?，但是他們卻當(dāng)官不為老百姓做主,，反而自私自利﹑貪得無(wú)厭﹑甚至謀財(cái)害命，貪圖享受,，根本不如一個(gè)窮孩子,！這說(shuō)明馬良在的是明明是個(gè)好人但當(dāng)了官就變壞的黑暗舊社會(huì)。

今天我們的生活很幸福,，根本不會(huì)為一支筆犯愁,。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們要學(xué)習(xí)馬良,。要讓我們的筆變成真正的神筆,，用神筆創(chuàng)造我們更美麗的生活。

神筆馬良讀后感150字 神筆馬良讀后感二年級(jí)篇三

暑假期間,，我讀了很多課外書(shū),，讓我印象最深刻的《神筆馬良》這本故事書(shū)，給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā),。

《神筆馬良》這個(gè)故事講的是從前有一個(gè)叫馬良的窮孩子,，他非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可他又買(mǎi)不起畫(huà)筆,，只能用樹(shù)枝當(dāng)作畫(huà)筆在地上畫(huà)畫(huà),。有一天晚上，一位老爺爺送給了馬良一支神筆,，馬良用這支神筆為窮人畫(huà)了許多需要的東西,。城里的大官知道馬良有一根神筆后，就派人把馬良抓來(lái),，要馬良為他們畫(huà)金元寶,。馬良知道這些官員平時(shí)無(wú)惡不作，就不聽(tīng)從他們的要求,，還用他的神筆一次一次地脫險(xiǎn),，最后利用神筆畫(huà)出來(lái)的大海把大官們淹死了,。這樣馬良就又回到家鄉(xiāng)繼續(xù)給鄉(xiāng)親們畫(huà)畫(huà)，為鄉(xiāng)親們做好事,。

《神筆馬良》留給我印象最深刻的是他每天都堅(jiān)持刻苦學(xué)畫(huà)：他到山上打柴時(shí),，就折一根樹(shù)枝，在沙地上描飛鳥(niǎo),；他到河邊割草時(shí),，就用草根在石頭上描游魚(yú)；晚上,，馬良回到家里,，就拿一塊木炭，在窯洞的壁上把白天描過(guò)的畫(huà)一幅一幅地再畫(huà)一遍,。馬良雖然很窮,，但是他不怕困難，刻苦學(xué)習(xí),。我想如果馬良的生活條件好一點(diǎn),，他一定可以創(chuàng)造出更多的畫(huà)作，成為一個(gè)偉大的畫(huà)家,。

以前學(xué)習(xí)時(shí),，碰到困難和難題時(shí)我常常就想放棄。讀了馬良的故事,，我想以后遇到困難想放棄的時(shí)候就多想想馬良,。馬良家里那么窮，生活那么苦,，但是他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要放棄畫(huà)畫(huà),。正因?yàn)樗呐蛨?jiān)持，才得到了幫助大家的神筆,。而我們現(xiàn)在的生活環(huán)境這么好,，難道還不能堅(jiān)持自己的理想和夢(mèng)想，不能克服一點(diǎn)小小的困難嗎,？

是呀,，我們應(yīng)該要做一個(gè)新時(shí)代的馬良，不斷努力,，刻苦學(xué)習(xí),，迎難而上；更要做一個(gè)善良,，是非分明的人,，用自己熱情的雙手去幫助需要幫助的人！

神筆馬良讀后感150字 神筆馬良讀后感二年級(jí)篇四

“蟋蟀獨(dú)知秋令早，芭蕉下得雨聲多,?！卑橹锾斓挠辏野察o地坐著看書(shū),，好不愜意,！我在一本故事書(shū)里讀到了《神筆馬良》，合上書(shū)本后,，我的思緒像一顆石子投入湖面,，泛起一陣陣波紋。

馬良從小喜歡畫(huà)畫(huà),，可是他窮得連一支畫(huà)筆也買(mǎi)不起,。有一天，一位神秘的老爺爺在睡夢(mèng)中送給堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)的馬良一支神奇的畫(huà)筆,，這支筆畫(huà)出的東西能變成真的東西,。馬良高興極了，天天給村里的窮人畫(huà)畫(huà),。誰(shuí)家沒(méi)有水車(chē),，他就畫(huà)一個(gè)水車(chē)；誰(shuí)家需要耕牛,，他就畫(huà)一頭耕牛,。天下沒(méi)有不透風(fēng)的墻，馬良有神筆的消息被一個(gè)貪婪的大官聽(tīng)到了,，要抓馬良,。馬良絞盡腦汁逃跑，還是沒(méi)能逃脫,。大官命令他畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，馬良被逼無(wú)奈假裝答應(yīng),。他畫(huà)了一片大海,，告訴大官：金山銀山都在海的對(duì)面。大官兩眼放光,，二話(huà)不說(shuō)就坐船去海對(duì)面,。結(jié)果船被馬良畫(huà)的大風(fēng)打翻，大官掉進(jìn)了海里淹死了,。

馬良是個(gè)善良,、有毅力的人。正因?yàn)檫@些優(yōu)良的品質(zhì),，他才擁有了神奇的畫(huà)筆,。他沒(méi)有貪婪地給自己畫(huà)大房子、大馬車(chē),，而是去幫助有需要的窮人,。我也要像馬良一樣拿著神筆去幫助別人,。

如果我有一支神筆，我會(huì)給窮人畫(huà)畫(huà),。他們?nèi)笔裁次揖彤?huà)什么,，讓他們天天開(kāi)開(kāi)心心、幸幸福福,。逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候,，火車(chē)站的車(chē)票總是買(mǎi)不到。我會(huì)畫(huà)出一輛火車(chē),，送那些買(mǎi)不到車(chē)票的人回家,。有一些人買(mǎi)了車(chē)票后沒(méi)有錢(qián)再去買(mǎi)禮物送給親朋好友，我會(huì)畫(huà)出各種各樣的禮物放在他們身邊,，幫他們點(diǎn)燃對(duì)生活的希望,。

如果我有一支神筆，我要讓環(huán)境惡劣的地方變美好,。我會(huì)在新疆的沙漠中畫(huà)上又高又壯的大樹(shù),，抵擋無(wú)情的風(fēng)暴。我會(huì)畫(huà)出蔚藍(lán)的天空和潔白的云朵,，讓人們呼吸的每一口空氣都干凈清爽,。我會(huì)畫(huà)上堅(jiān)固的房子，讓人們安居樂(lè)業(yè),。我還會(huì)畫(huà)上崇山峻嶺,，讓更多的生物有棲息的家園。最后我還會(huì)畫(huà)上清涼的小溪流,，讓孩子們嬉戲玩耍,，擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。

如果我有一支神筆……但,，我沒(méi)有這支神筆,。沒(méi)關(guān)系，我仍然可以像馬良一樣,，做一個(gè)幫助他人的人,，因?yàn)椤吧窆P”就在我心中。

神筆馬良讀后感150字 神筆馬良讀后感二年級(jí)篇五

提起“馬良”這個(gè)名字,，大家一定不陌生,。他擁有一支神奇的筆，專(zhuān)為窮人畫(huà)畫(huà),。要什么就畫(huà)什么,，畫(huà)什么就有什么。

《神筆馬良》向我們講述了這樣一個(gè)故事：窮孩子馬良酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可大官和畫(huà)師不讓窮娃子畫(huà),，他就用心學(xué)畫(huà)畫(huà),，見(jiàn)到什么就畫(huà)什么。也許馬良的勤奮好學(xué)感到了神仙,。一天晚上一個(gè)白胡子老爺爺出現(xiàn)了,，他給馬良一支筆。馬良在墻上畫(huà)了一只公雞,，公雞從墻上飛下來(lái),，跳到窗口，“喔喔”地叫起來(lái),。原來(lái)老爺爺給他的是一支神筆,。從此，馬良天天給窮人畫(huà)畫(huà),。大官知道馬良有支神筆后就抓了馬良要他畫(huà)金子,，馬良用自己的智慧畫(huà)了大海、金山和大船,，貪得無(wú)厭的大官坐大船去運(yùn)金子了,，馬良就用神筆畫(huà)大風(fēng)。結(jié)果,，船翻了,，大官死了，馬良又給窮人畫(huà)畫(huà)去了,。

讀完這個(gè)神話(huà)故事,，我的腦海里不時(shí)浮現(xiàn)出馬良揮筆為窮人畫(huà)畫(huà)的情景，我真羨慕他有一支神筆,。如果我也有支神筆那多好呀,！我要畫(huà)出一幢幢樓房，一張張課桌椅,，一本本書(shū),，讓貧困山區(qū)的小朋友都能和我們一樣上學(xué)讀書(shū)。我還要為雙目失明的人畫(huà)一雙雙明亮的眼睛,，讓他們重見(jiàn)光明,。我要畫(huà)上一棵棵大樹(shù),、一盆盆鮮花,、一片片草地、一條條清澈的小河,，讓我們的地球更潔凈,、美麗。我還要畫(huà)上一群群和平鵒，讓它們飛向炮火連天的伊拉克,，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離他們,。我還要畫(huà)藥品、飲用水,、食物,？運(yùn)往伊拉克，讓無(wú)家可歸的人重建家園,？

如果世界上真有神筆,，那會(huì)不會(huì)是件好事呢？我又深思起來(lái),，萬(wàn)一有些人用神筆畫(huà)自己的想要的東西,，那就不用勞動(dòng)，成懶漢了,；還有些貪得無(wú)厭的人整天為自己畫(huà)金銀財(cái)寶,，還不滿(mǎn)足；還有的人用神筆干壞事,？那我們的世界將會(huì)變成什么樣呢,？

看來(lái)，《神筆馬良》終究還是個(gè)神話(huà)故事,，他用神筆教育我們要多幫助窮人,，懲罰壞蛋。還教育我們?nèi)瞬荒芴?，不然不?huì)有好下場(chǎng),。

擁有一支神筆不過(guò)是個(gè)美好的愿望，但愿我們能用勤勞的雙手,、靠自己的聰明才智實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)個(gè)愿望,。

神筆馬良讀后感150字 神筆馬良讀后感二年級(jí)篇六

寒假里，我讀了幾本課外書(shū),，其中有一本名叫《神筆馬良》的書(shū)我特別喜歡,，讀過(guò)之后，有以下幾點(diǎn)感觸:

第一,，馬良非常地?zé)釔?ài)藝術(shù),。

他很喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)樗麖男【褪チ烁改?，生活貧困,，以打柴、割草為生,，連一支畫(huà)畫(huà)的筆都買(mǎi)不起,，可是這絲毫不減他畫(huà)畫(huà)的興趣和決心,，沒(méi)有筆就用樹(shù)枝來(lái)代替，他照樣畫(huà)得畫(huà)栩栩如生,，象模象樣,，他在地上畫(huà)一只兔子，天空就有老鷹在打轉(zhuǎn),，他在山上畫(huà)一只熊,，嚇得牛群再也不敢上山吃草。

第二,，馬良心地善良,，樂(lè)以助人。

有一天,，一個(gè)白胡須的老人得知馬良喜歡畫(huà)畫(huà),，就送給了他一支筆，這筆可神啦,！畫(huà)出來(lái)的東西居然可以變活,，馬良就用這支神筆專(zhuān)門(mén)為窮人畫(huà)畫(huà)，窮人需要什么,，就幫他們畫(huà)什么,，大大地改善了窮人的生活，他還給孩子們畫(huà)文房四寶,，好讓他們可以讀書(shū)寫(xiě)字,。

第三，馬良是非分明,，知道該做什么,，不該做什么。

有人在野外抓來(lái)一只花豹,，要馬良幫他畫(huà)一個(gè)大籠子,，馬良說(shuō)應(yīng)該讓花豹自由地生活在大山里，不應(yīng)該將它關(guān)起來(lái),，我堅(jiān)決不畫(huà)籠子,，我只畫(huà)那些窮人所需要的東西。

第四,，馬良充滿(mǎn)智慧,，很有正義感，不怕與惡勢(shì)力做斗爭(zhēng),。

有一個(gè)財(cái)迷心巧的皇帝把馬良抓來(lái),，要他畫(huà)聚寶盆，搖錢(qián)樹(shù),，或者金山銀山,，好讓自己有更多的財(cái)產(chǎn)，馬良得知皇帝完全不管百姓急苦,，又貪財(cái),，于是決定給皇帝一個(gè)深痛的教訓(xùn)，他拿起神筆在墻上畫(huà)了一片海,，在海上畫(huà)了一座巨大的金山,，然后又畫(huà)了一條大船，皇帝看了高興極了,，帶著侍從迫不及待地上了船要去搬運(yùn)金子,，馬良開(kāi)始畫(huà)風(fēng)了，他不停地畫(huà)呀畫(huà),，畫(huà)呀畫(huà),，風(fēng)越來(lái)越大，越來(lái)越猛了,，猛獸般的巨浪向船用力地沖擊,，最后把船掀翻了，船上所有的人都被卷入大海,，全都被淹死了,，海面上什么也看不到了。

后來(lái),，馬良又回到了窮人的隊(duì)伍中,，繼續(xù)為他們畫(huà)畫(huà)。

馬良的故事真感人,，他對(duì)藝術(shù)的追求,，樂(lè)以助人的品德和充滿(mǎn)正義的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

神筆馬良讀后感150字 神筆馬良讀后感二年級(jí)篇七

馬良家境十分貧寒,，父母很早就去世了,，靠他自己打柴過(guò)日子。馬良從小就喜愛(ài)畫(huà)畫(huà),，但就是他連一枝筆都沒(méi)有?。∷缓糜媚咎吭诘厣袭?huà),，用草根沾水在石頭上畫(huà),。

一天晚上，一個(gè)白胡子老人給了馬良一枝筆,，他很高興,，畫(huà)了很多東西，可誰(shuí)知他畫(huà)出來(lái)的東西都變成了真的,！

這筆真就是太神奇了,！他用神筆造福于人民,，給窮人家里畫(huà)牛、畫(huà)磨,、畫(huà)水車(chē),。

我想，假如我有這樣一枝神筆,，那該多好?。?/p>

可能有人要畫(huà)汽車(chē)飛機(jī),；可能有人要畫(huà)別墅豪宅,；可能有人要畫(huà)金銀財(cái)寶。齊的組詞,，但就是我的想法卻不一樣,，我想用神筆來(lái)改變環(huán)境，但我一個(gè)人的力量畢竟微薄,，何不如畫(huà)一個(gè)“神筆工廠”,？那里造出來(lái)的筆只能畫(huà)出完美的事物，有害的事物卻無(wú)法成為現(xiàn)實(shí),。然后把它發(fā)給全球的人,，讓大家一齊來(lái)美化我們的地球。

讓人們把非洲沙漠地區(qū)畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)木花草,；把所有的污水畫(huà)成清水,；把臭氧層的漏洞畫(huà)滿(mǎn)臭氧；把工業(yè)區(qū)附近畫(huà)滿(mǎn)綠樹(shù),；把旱地畫(huà)上溪流,；讓失學(xué)兒童擁有許多書(shū)本和明亮的教室；讓殘疾人的身體同健康人一樣,；讓洪水不再泛濫,。

我想，只要我們發(fā)奮,，童話(huà)也能變成現(xiàn)實(shí),！

但就是，我們要想讓地球的環(huán)境變的更完美的話(huà),，還得靠我們自己的雙手去改變環(huán)境,！當(dāng)我們透過(guò)不懈的發(fā)奮，掌握了更多的科學(xué)知識(shí)時(shí),，我們的手中不也就擁有了一枝“神筆”了嗎,？夢(mèng)想不也就能夠成為現(xiàn)實(shí)了嗎？

到那時(shí),，我們會(huì)看到沙漠地區(qū)已變成森林地帶,，小河已變得清澈見(jiàn)底,，成群的小魚(yú)小蝦游來(lái)游去，臭氧層已被補(bǔ)好,，太陽(yáng)的紫外線也射不進(jìn)來(lái)了,。空氣被樹(shù)木凈化過(guò)之后,，也變得十分清新，旱地變濕潤(rùn)后,，也成了肥沃的耕地,。人們都幸福快樂(lè)地生活著,！

那時(shí)我們的地球會(huì)變得越來(lái)越美,！

神筆馬良讀后感150字 神筆馬良讀后感二年級(jí)篇八

一種向往，一種敬佩,，在合合起書(shū)時(shí)油然而生,。幾經(jīng)曲折后的勝利的喜悅，也讓我禁喜上眉梢,。馬良這個(gè)形象深深印入我的腦海,。

馬良對(duì)畫(huà)畫(huà)的喜愛(ài)和執(zhí)著讓我從一開(kāi)始便敬佩他。給老地主放牛來(lái)維持生活的他并沒(méi)有放下自己的理想,。沒(méi)有紙和筆,，就用小木棒畫(huà)在地上，為了不被老地主發(fā)現(xiàn),，他就利用放牛的時(shí)刻,，或坐或臥，用小木棒用心地去描畫(huà)周?chē)氖挛?。?huà)得那樣投入,，畫(huà)得那樣用心?；侍觳回?fù)有心人,，馬良的畫(huà)技一日千里。最令人興奮的是馬良因?qū)Ξ?huà)畫(huà)的執(zhí)著得到了一只使畫(huà)能有生命的神筆,。我多么向往馬良能擁有神筆,。

邪惡總是喜愛(ài)來(lái)破壞美。在地主和不好的官員親眼看見(jiàn)馬良畫(huà)筆的神奇之后,，一個(gè)個(gè)貪婪的欲望出此刻腦海中,。正當(dāng)馬良和農(nóng)民們沉浸在喜悅中時(shí)，兩個(gè)爪牙卻用鐵鏈強(qiáng)行把馬良帶進(jìn)了官府的大院之中,。這不禁讓大家又擔(dān)心又焦急但又是那么無(wú)奈地盼著馬良活著回到他們中間,。

馬良是善良的,，因而他就理所當(dāng)然擁有了無(wú)窮的智慧。地主,、不好的官員不住地討好他,，讓他為他們畫(huà)無(wú)數(shù)的金子。但馬良仍無(wú)動(dòng)于衷地昂首立于原地,。他們見(jiàn)討好不成,，就開(kāi)始威逼，但是馬良軟硬不吃,，他們也急得滿(mǎn)屋轉(zhuǎn),。僵持了許久，沉默許久的馬良竟出人意料地答應(yīng)了他們,。馬良拿畫(huà)筆在墻上揮了幾筆,，一坐金山出此刻大海的中央，應(yīng)不好的官員,、地主的要求,，馬良又為他們畫(huà)了一艘足夠大的帆船。他們剛起航,，馬良畫(huà)筆又是一揮,，一個(gè)大浪把船掀翻了，船上的人無(wú)一生還,。

馬良回到了人民中間,，他利用神筆造福了周?chē)陌傩铡?/p>

正因有信念馬良能的神筆。正因有善良,，有了戰(zhàn)勝困難的智慧,。信念給了力量的源頭和智慧。

神筆馬良讀后感150字 神筆馬良讀后感二年級(jí)篇九

在這個(gè)星期一,，我與同學(xué)們一起在教室里閱讀了《神筆馬良》這篇文章,。看完了這篇文章,，我不僅感受良多,，而且也受到了非常大的啟發(fā)。

這篇文章主要講了馬良是一個(gè)熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)而又善良調(diào)皮的孩子,，他生活在一個(gè)如世外桃源般美麗的村子——百花村,。有一天，一個(gè)叫潑墨仙人的神仙算出百花村會(huì)有一場(chǎng)大的劫難,。于是,，他就下凡來(lái)到人間，將一只神筆交給馬良，希望馬良能借助這只神筆拯救百花村,。果然不久之后,，一個(gè)十分殘忍貪婪的大將軍來(lái)到百花村，并要?dú)绨倩ù?。于是,，馬良在大家的幫助下，不負(fù)眾望,，憑借自己的勇敢拯救了這個(gè)美麗的村子,，并經(jīng)過(guò)這次磨難后，真正明白了神筆的意義和真諦,，得到了成長(zhǎng)的事,。

看了這篇文章，我覺(jué)得作為新世紀(jì)青少年的我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良身上善良,、勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),、助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì),。做一個(gè)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊(duì)員,。我們遇到困難時(shí)也應(yīng)像馬良一樣不是一味地低頭服輸,，而是要勇敢的面對(duì)困難，解決困難,。我多想我也可以像馬良一樣有一支神筆呀,！這樣，我就可以為那些失明的.人畫(huà)一雙如黑寶石般美麗,、明亮的眼睛,，讓他們重見(jiàn)光明；這樣,，我就可以為那些失學(xué)兒童畫(huà)一所學(xué)校,，讓他們也可以在明亮寬敞、灑滿(mǎn)陽(yáng)光的教室里上課,、學(xué)習(xí),；這樣，我就可以畫(huà)一些花草樹(shù)木,，把我們的大自然裝扮的更加美麗,，環(huán)境更加優(yōu)美，將霧霾這個(gè)“大壞蛋”趕出世界，

趕出我們美麗的地球,?？偠灾偃缥矣心敲匆恢窆P的話(huà),，我一定要為人民造福,，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

同學(xué)們,，我們一定要有助人為樂(lè)的美好品質(zhì),，幫助身邊有困難的人們。我們還要好好學(xué)習(xí),，天天向上,，長(zhǎng)大以后成為國(guó)之棟梁，真正為人民造福,，為社會(huì)最做出貢獻(xiàn),，讓所有的人們都過(guò)上快快樂(lè)樂(lè)的生活，擺脫貧窮和困苦,！

神筆馬良讀后感150字 神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十

最近我讀了一本叫《神筆馬良》的故事,，講的是有個(gè)叫馬良的窮孩子，他從小就喜歡畫(huà)畫(huà),，但是由于家里很窮,，他連只筆也買(mǎi)不起，于是只在打柴的時(shí)候用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà),，河邊割草的時(shí)候用草根蘸著河水畫(huà)畫(huà),，馬良經(jīng)常會(huì)想：要是自己有一只畫(huà)筆該多好啊,！

一天晚上,，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子老人送了他一只金光閃閃的神筆,。他醒來(lái)發(fā)現(xiàn)是夢(mèng),，但是手上卻真的多了一只筆，他馬上用筆畫(huà)了一只鳥(niǎo),，鳥(niǎo)竟然活了過(guò)來(lái),，展翅飛走了，他又畫(huà)了一只魚(yú),，魚(yú)也活了,。

人怕出名，豬怕壯,。這件事傳到了皇帝的耳中,，皇帝派人將馬良抓來(lái)給他畫(huà)搖錢(qián)樹(shù),，馬良揮起神筆，在無(wú)邊的大海中間畫(huà)了一個(gè)小島,，島上畫(huà)了搖錢(qián)樹(shù),，接著他又畫(huà)了一只巨大的木船?；实蹘松狭舜?，馬良幾筆畫(huà)出了風(fēng)，木船順風(fēng)而行,，馬良不停畫(huà)風(fēng),，風(fēng)越來(lái)越大，卷起了一層層巨浪,，木船被掀翻,，皇帝和他的仆從都沉到了海底。

后來(lái)馬良就消失不見(jiàn)了,，有人說(shuō)他回到了家鄉(xiāng),，也有人說(shuō)他四處流浪，專(zhuān)門(mén)給窮苦的人畫(huà)畫(huà),。

讀了這個(gè)故事,，讓我感慨萬(wàn)分，不僅僅是對(duì)馬良的善良所感動(dòng),，還對(duì)他最后的機(jī)智所折服,。

1,、馬良的善良,。馬良善良是無(wú)疑的，他為窮苦人辦事情,，不是為自己的私欲,，他用畫(huà)筆幫助需要幫助的人，在幫助他人的行動(dòng)中得到快樂(lè),。

2,、壞人的丑惡。無(wú)論是地主,，還是皇帝,，總是有著“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”的心態(tài),，在搶到畫(huà)筆不能妙筆生花之后,，強(qiáng)行拘禁馬良，逼其做畫(huà),，其行為之不端,，思想之齷齪可見(jiàn)一斑。

3、馬良的機(jī)智,。馬良深知,，壞人是不可救藥的，消滅才是解決的辦法,，如果任其發(fā)展,，受害的只有好人。最后他畫(huà)金山,，畫(huà)大海,，騙其上船，然后畫(huà)颶風(fēng),，讓大海埋葬這些貪婪的人,。

4、馬良的歸隱,。馬良?xì)w隱是無(wú)奈的,，人心本是貪婪，若有人知道你有能力,，而你又不肯幫忙,，必將恩將仇報(bào)。幫助需要的人是悲天憫人,，而讓貪婪的人心死心又是一場(chǎng)對(duì)人心的救贖,。

神筆馬良讀后感150字 神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十一

“書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總統(tǒng)”——莎士比亞

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)不閱讀的孩子，就是一個(gè)學(xué)習(xí)上潛在的差生,?！?/p>

所以,書(shū)籍對(duì)人類(lèi)很重要，尤其是小學(xué)生,。我們一定要在小學(xué)階段形成良好的閱讀習(xí)慣,。

我是從幼兒園開(kāi)始閱讀的，一直到現(xiàn)在,，目前已經(jīng)閱讀了近500本書(shū)了,。接下來(lái)我給大家分享一個(gè)神奇之筆的故事（今天的閱讀書(shū)目）。

一位名叫馬良的孩子,，他的父母早去世了,。每天都是自己砍柴、煮飯,。他從小想學(xué)畫(huà)畫(huà),，可因?yàn)榧依锔F，買(mǎi)不起筆,。他只好用樹(shù)枝在沙土上畫(huà),，他多么想要一支筆呀,，他連做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)了（得到一支筆）。

有一天半夜,，一位神仙出現(xiàn)了,，他送給馬良一只神筆。馬良天天拿著它為窮人畫(huà)畫(huà),，無(wú)論畫(huà)出什么都會(huì)實(shí)現(xiàn),。可他遇到了許多危險(xiǎn),，強(qiáng)盜要搶走神筆,，但馬良用勇敢的心態(tài)制服了。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)之后,，他又到處為窮人畫(huà)畫(huà)了,。

哇，他從小自己砍柴煮飯,，好厲害呀,。我跟他比遜色多了，所以我接下來(lái)就要幫父母做家務(wù),，干一件力所能及的事,，讓父母少受些勞累。

你看馬良多么為窮人著想啊,，把他們買(mǎi)不起的東西畫(huà)了出來(lái),，使他們的生活變得很快樂(lè)，這一點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。

我多么想要一只神筆呀,！假如我有，我要用它來(lái)畫(huà)一所避難所,，讓人民當(dāng)遇到災(zāi)難的時(shí)候可以進(jìn)去躲避,；假如我有,，我要用它來(lái)畫(huà)出清澈的水,、碧綠的樹(shù)、可愛(ài)的小鳥(niǎo),、湛藍(lán)的天,，來(lái)讓世界更加美好；假如我有,，我要用它來(lái)畫(huà)碧綠的田野,，來(lái)綠化環(huán)境。

馬良他性格溫和,、善良,、勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)、智慧,。他從小渴望學(xué)畫(huà)畫(huà),，渴望有一支筆，可家里窮,，買(mǎi)不起,。天上的神仙被他的態(tài)度感動(dòng)了，于是他送給了馬良一只神筆,，實(shí)現(xiàn)了馬良的愿望,。并且得到神筆之后，馬良用他的畫(huà),，幫助了身邊很多的窮人,。

如果馬良是邪惡的，他會(huì)得到神筆嗎,？如果馬良是貪心的,，他會(huì)得到神筆嗎？如果馬良是惡毒的,，他會(huì)得到神筆嗎,？我想我不用說(shuō)大家應(yīng)該都知道，他不會(huì)得到,。我們要向馬良學(xué)習(xí),，做個(gè)正義的人。