當(dāng)看完一部影視作品后,，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了,。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇一

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)不閱讀的孩子,，就是一個(gè)學(xué)習(xí)上潛在的差生,。”

所以,書(shū)籍對(duì)人類很重要,，尤其是小學(xué)生,。我們一定要在小學(xué)階段形成良好的閱讀習(xí)慣。

我是從幼兒園開(kāi)始閱讀的,，一直到現(xiàn)在,，目前已經(jīng)閱讀了近500本書(shū)了。接下來(lái)我給大家分享一個(gè)神奇之筆的故事（今天的閱讀書(shū)目）,。

一位名叫馬良的孩子,，他的父母早去世了。每天都是自己砍柴,、煮飯,。他從小想學(xué)畫(huà)畫(huà)，可因?yàn)榧依锔F,，買(mǎi)不起筆,。他只好用樹(shù)枝在沙土上畫(huà)，他多么想要一支筆呀,，他連做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)了（得到一支筆）,。

有一天半夜，一位神仙出現(xiàn)了,，他送給馬良一只神筆,。馬良天天拿著它為窮人畫(huà)畫(huà)，無(wú)論畫(huà)出什么都會(huì)實(shí)現(xiàn),?？伤龅搅嗽S多危險(xiǎn)，強(qiáng)盜要搶走神筆,，但馬良用勇敢的心態(tài)制服了,。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)之后，他又到處為窮人畫(huà)畫(huà)了。

哇,，他從小自己砍柴煮飯,，好厲害呀。我跟他比遜色多了,，所以我接下來(lái)就要幫父母做家務(wù),，干一件力所能及的事，讓父母少受些勞累,。

你看馬良多么為窮人著想啊，把他們買(mǎi)不起的東西畫(huà)了出來(lái),，使他們的生活變得很快樂(lè),，這一點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

我多么想要一只神筆呀,！假如我有,，我要用它來(lái)畫(huà)一所避難所，讓人民當(dāng)遇到災(zāi)難的時(shí)候可以進(jìn)去躲避,；假如我有,，我要用它來(lái)畫(huà)出清澈的水、碧綠的樹(shù),、可愛(ài)的小鳥(niǎo),、湛藍(lán)的天，來(lái)讓世界更加美好,；假如我有,，我要用它來(lái)畫(huà)碧綠的田野，來(lái)綠化環(huán)境,。

馬良他性格溫和,、善良、勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),、智慧。他從小渴望學(xué)畫(huà)畫(huà),，渴望有一支筆,，可家里窮，買(mǎi)不起,。天上的神仙被他的態(tài)度感動(dòng)了,，于是他送給了馬良一只神筆，實(shí)現(xiàn)了馬良的愿望,。并且得到神筆之后,，馬良用他的畫(huà)，幫助了身邊很多的窮人。

如果馬良是邪惡的,，他會(huì)得到神筆嗎,？如果馬良是貪心的，他會(huì)得到神筆嗎,？如果馬良是惡毒的,，他會(huì)得到神筆嗎？我想我不用說(shuō)大家應(yīng)該都知道,，他不會(huì)得到,。我們要向馬良學(xué)習(xí)，做個(gè)正義的人,。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇二

今天,，我趁媽媽做飯的時(shí)候，讀了一篇故事,。

從前有一個(gè)很喜歡畫(huà)畫(huà)的小孩,，他的名子叫馬良?？墒撬依锖芨F,，連一枝筆也沒(méi)有。一天,，小馬良路過(guò)學(xué)館,，看見(jiàn)里面有位畫(huà)師正在為大官畫(huà)畫(huà)，馬良看得很入神,，他想讓畫(huà)師給他一枝筆,，但畫(huà)師不但不給，還將馬良趕走了,。

從此,，小馬良自己學(xué)畫(huà)畫(huà)了。他打柴時(shí),，就用樹(shù)枝在沙灘上畫(huà)鳥(niǎo),；他去河邊割草，就用草根在河灘上畫(huà)魚(yú),。他見(jiàn)到啥就畫(huà)啥,。

一天夜晚，馬良躺在床上,，忽然屋里閃起一道金光,，一個(gè)老爺爺出現(xiàn)在了他面前，老爺爺給他一枝筆,，交說(shuō)讓他只給窮人畫(huà)畫(huà),。馬良畫(huà)啥東東，啥東東就能出現(xiàn)在他眼前。

大官聽(tīng)到這事后,，就將馬良抓來(lái)為他畫(huà)畫(huà),，但馬良不肯畫(huà)。于是大官就將他關(guān)了起來(lái),。后來(lái)馬良就想辦法逃走了,。逃出后的馬良依然繼續(xù)只給窮人畫(huà)畫(huà)。

讀了這篇精彩故事之后,，我就覺(jué)得馬良是個(gè)信守諾言的人,。咱們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的這種品質(zhì)，也要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的精神,。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇三

“神筆馬良”這個(gè)故事我想大家可能都聽(tīng)媽媽講過(guò),，但是“神筆馬良”的書(shū)大家可能沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！渡窆P馬良》這本書(shū)講了有一個(gè)孩子叫馬良，他非常喜歡畫(huà)畫(huà),，但是沒(méi)有一支筆和一張紙,，有一天在夢(mèng)里，馬良?jí)粢?jiàn)一個(gè)白胡子老爺爺,，于是白胡子老爺爺送給了馬良一支筆,，馬良從夢(mèng)里驚醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)真的有一支筆,，當(dāng)村民們得知這個(gè)消息后,，讓馬良用這支筆畫(huà)一個(gè)不會(huì)滅的燈籠，剛畫(huà)完,，紅紅的大燈籠就成真的了,，馬良這才知道這支筆是支神筆。于是,，一個(gè)懶漢聽(tīng)說(shuō)了,，就讓馬良給他畫(huà)一個(gè)窗簾和褥子，這樣可以讓他睡的更踏實(shí),，誰(shuí)知道,，剛拉上窗簾，就有一大堆蒼蠅轟進(jìn)來(lái),，沒(méi)辦法,，懶漢只好打開(kāi)窗子；剛躺上褥子,，就有好多的跳蚤,，懶漢又只好把家里打掃的干干凈凈，從此，懶漢就不懶了,，而變的勤快多了,，這一切都是馬良的杰作。

讀了這個(gè)故事后,，我覺(jué)得馬良非常的聰明,，能分的清是非因果，而且還能不得罪人,，我們應(yīng)該想馬良學(xué)習(xí)才對(duì),！而且，我們喜歡一樣愛(ài)好,，就要打心眼兒里的喜歡,，這樣，不管有多艱難,，老天爺都會(huì)派“神仙”來(lái)幫助你的`,，就像馬良這樣，也許不會(huì)用這種方式,！

大家抽空可以看看這本書(shū)哦——《神筆馬良》,！

暑假里老師布置讀《神筆馬良》這本書(shū)。這是個(gè)感人的故事,。馬良靠他的善良,、執(zhí)著，得到了神筆,，又用神筆造福百姓,，懲治壞人。我想,，假如我也有一支神筆,，那該多好啊,！

假如我有一支神筆,，我要飛到被洪水侵襲的村莊，這里正遭遇罕見(jiàn)的洪災(zāi),，一片片良田被淹沒(méi),一座座橋梁被沖毀,一棟棟房子倒塌,一個(gè)個(gè)家庭居無(wú)定所,看著這樣的情景,我的眼睛充滿了淚水,我趕快拿出神筆“刷,，刷，刷”地畫(huà)起來(lái),。嶄新的房屋,，寬闊的馬路，堅(jiān)固的橋梁,，齊全的家電,，一切都變成現(xiàn)實(shí),，人們直夸我是個(gè)好孩子，哈哈,，我的神筆可立了大功,。

假如我有一支神筆，我要直奔祖國(guó)的西南災(zāi)區(qū),。這里剛剛發(fā)生百年難遇的旱災(zāi),，處處是干裂的土地，一片荒涼,，“我要讓它恢復(fù)往日的美麗”,，我大筆一揮：江河、池塘,、水庫(kù)出現(xiàn)了,，清凌凌的水，田里長(zhǎng)滿了金燦燦的稻谷,，紅通通的高梁,，白花花的棉花，果樹(shù)上結(jié)滿了果子,，人們的臉上露出了滿意的笑容,。

假如我有一支神筆那該多好啊!

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神筆馬良讀后感三年級(jí)篇四

前幾天，我閱讀了著名的神話故事《神筆馬良》,，這個(gè)故事告訴咱們一個(gè)道理：堅(jiān)持就會(huì)成功,，《神筆馬良》讀后感。

這篇文章記述了馬良家里很窮,，用心學(xué)畫(huà),，沒(méi)有筆就用樹(shù)枝在地上畫(huà)，經(jīng)過(guò)多次練習(xí),，最后能把小母雞畫(huà)得像真的一樣,，老鷹都過(guò)來(lái)看，之后他意外地得到一支神筆,，他用神筆幫忙窮人,，懲治壞人的故事。讀了這篇文章,，我明白了一個(gè)深刻的道理,，領(lǐng)悟的道路上不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到許多困難,，只有意志堅(jiān)強(qiáng),、勇于戰(zhàn)勝困難,，堅(jiān)持到底的人才能取得勝利。就像馬良他雖然貧窮,，但是他能用心學(xué)畫(huà),，刻苦練習(xí)，他筆下的東西才栩栩如生,，有了神筆之后如虎添翼,，而皇帝享受榮華富貴，一點(diǎn)都不刻苦,，即使有了神筆,，也畫(huà)不成自我想要的東西，讀后感《《神筆馬良》讀后感》,。

在領(lǐng)悟中,，我要向馬良領(lǐng)悟，領(lǐng)悟他的有志氣,，不怕艱苦的精神,，但我知道神筆是不存在的，只有遇到困難不退縮,，不害怕,，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去應(yīng)對(duì)領(lǐng)悟路上的攔路虎，成功必定屬于永遠(yuǎn)堅(jiān)持的人,。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇五

我讀了一個(gè)叫“神筆馬良”的故事,。

很久以前，有一個(gè)叫馬良的窮孩子,，他想學(xué)畫(huà)畫(huà),，但是沒(méi)有筆。他曾經(jīng)向一位大師要過(guò)一支筆,。大師說(shuō)：“可憐的孩子,，你不能用鋼筆畫(huà)任何東西。滾出去,！”馬良非常喜歡畫(huà)筆,，并且經(jīng)常夢(mèng)到鋼筆。一天晚上,，一位白發(fā)老人送給他一支魔筆,。這支筆太棒了。你畫(huà)的一切都可能成真,。他欣喜若狂,。他用他的'魔筆給村民做了很多好事。國(guó)王知道后,，派人去抓馬良,，請(qǐng)他畫(huà)金山,。馬良先畫(huà)了一望無(wú)際的大海和大海中間的一座金山。當(dāng)國(guó)王和他的士兵急于得到金子時(shí),，馬良刮起了大風(fēng),，把他們都淹死了。

這個(gè)故事告訴我們,，我們必須做我們想做的事情,，不要半途而廢。馬良是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,，我可以從他身上學(xué)到很多東西,。

如果我有一支來(lái)自馬良的魔法筆，我會(huì)為生活在街頭的兒童和成人畫(huà)很多美味的食物,。我還想畫(huà)一所學(xué)校和一些書(shū),，把這些書(shū)分發(fā)給山區(qū)的孩子們，這樣山區(qū)的孩子們就可以上學(xué)了,。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇六

假期里,，我讀了一本叫馬良的書(shū)。馬良的父母去世了,。在村民的幫助下,，他以打柴割草為生。但他連一支好筆都沒(méi)有,！

每當(dāng)馬良工作的`時(shí)候,，他就用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)得很生動(dòng),，但他連筆都沒(méi)有,，連村民都為他著急！

一天,，一位白胡子老人給了馬良一支神筆，這支神筆,，畫(huà)什么就是什么,！

不過(guò)，馬良并沒(méi)有給貪圖錢(qián)財(cái)?shù)娜水?huà)錢(qián)和聚寶盆,！

如果我有馬亮這樣的神筆,，我會(huì)為沒(méi)有土地、沒(méi)有糧食的窮人畫(huà)土地和謀生之家,，但我永遠(yuǎn)不會(huì)為貪圖錢(qián)的人畫(huà)錢(qián),。我會(huì)給他畫(huà)一些鋤頭、耙子等等,，讓他在地里干民活,，養(yǎng)活自己,。

這本書(shū)不僅有神筆馬良的故事，還有狼毫筆的起源和破缸記的故事,。

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇七

暑假的一天,，媽媽帶我去看了《神筆馬良》的電影。

馬良是個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子,，他生活在一個(gè)叫百花村的小村莊,。有一天將軍聽(tīng)說(shuō)百花村村下埋著許多寶藏，于是就帶領(lǐng)著士兵來(lái)到了村莊,，企圖將村里的老百姓趕走,，挖掘地下的寶藏。有一位神仙爺爺送給馬良一支神筆,，希望馬良能用神筆打敗壞將軍,。馬良得到神筆后，用它畫(huà)了貓,、鼠,、搖錢(qián)樹(shù)、還有耕地的`牛,，幫助了百花村村民解決了許多問(wèn)題,。壞將軍知道了這支神奇的筆，他用計(jì)欺騙馬良搶走了神筆,，還把馬良關(guān)了起來(lái),。可是,，壞將軍有一顆兇惡的心,，他畫(huà)出來(lái)的東西都是黑色的，畫(huà)不出來(lái)金山,，他只好讓馬良出來(lái)幫他畫(huà)金山,。最后勇敢的馬良在伙伴們的幫助下，打敗了壞將軍,，保衛(wèi)了自己的家園,。

我從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的精神,！

神筆馬良讀后感三年級(jí)篇八

馬良小的時(shí)候他父母就去世了,，馬良喜歡畫(huà)畫(huà)。

可是馬良一支筆也沒(méi)有,。

村子里的都是窮人,，沒(méi)有一家是有筆的，他們過(guò)的'都是苦日子,。

有一天晚上,，在夢(mèng)中有一個(gè)老人給馬良一只神筆,，馬良只給窮人畫(huà)畫(huà)，不給富有的人畫(huà),。

我也可以給窮人的孩子畫(huà)些學(xué)習(xí)用品出來(lái),，那該有多好啊。