“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,?！白x”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感，并感得深刻,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

課文燕子讀后感篇一

有一年春天，在歐洲瑞士的一個(gè)車站,，一輛漂亮的車正準(zhǔn)備啟程,。事情是這樣的：這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí),，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩,，當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止,，幾乎所有的`昆蟲都被凍死了,。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞,，再加上找不到食物,，饑寒交迫，頻臨死亡,。

一個(gè)叫貝蒂的小姑娘,，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起去尋找冰僵的燕子,，一天就救護(hù)了十幾只燕子,。她的手冰的僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎,，最后,，燕子們都安全地回到了列車?yán)铩?/p>

由貝蒂小姑娘聯(lián)想到我們，每次在路上總會(huì)有殘疾人在路上向好心人行乞，但是沒(méi)想到的是過(guò)路人卻冷淡無(wú)情,，如無(wú)其事的從殘疾人身邊走過(guò),，每當(dāng)我看到這一幕時(shí)就心酸，為什么殘疾人需要愛,，而我們健全人卻不給他呢,。

貝蒂小姑娘把十幾只燕子都看的那么重要，何況是我們?nèi)祟惸?。但?shí)際上我們卻是那么的吝嗇我們的愛……

每次在回家的路上都會(huì)遇到一輛獻(xiàn)血車，我知道這是在為白血病人獻(xiàn)血,。有一次,，我終于忍不住跑進(jìn)了獻(xiàn)血車，伸出我的左胳膊說(shuō)：”阿姨抽我的,?！翱砂⒁虆s推開我的胳膊說(shuō)：”小朋友，你的心意我們心領(lǐng)了,，你還小等長(zhǎng)大了再來(lái)獻(xiàn)吧,。“

這雖然都是些小事,，但卻能告訴我們一個(gè)道理：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界就會(huì)更美好。

課文燕子讀后感篇二

《南來(lái)的燕子》是雷鋒同志1958年8月1日寫于團(tuán)山湖農(nóng)場(chǎng)的一首詩(shī),，這是一首朗朗上口的,、優(yōu)美的詩(shī)篇。這首詩(shī)洋溢著雷鋒同志熱愛祖國(guó),、熱愛人民,、熱愛社會(huì)主義情操，蘊(yùn)含著雷鋒同志對(duì)舊社會(huì)的恨和對(duì)新社會(huì)的愛,，表現(xiàn)了雷鋒同志大干社會(huì)主義的熱情和信心……讀著這首詩(shī),，我感受到了雷鋒同志作為一名社會(huì)主義新農(nóng)場(chǎng)建設(shè)者的光榮和幸福，也激起了我對(duì)祖國(guó),、對(duì)人民的熱愛之情,，更是增強(qiáng)了我努力工作、戰(zhàn)勝困難的信心和決心,。

雷鋒是的新中國(guó)時(shí)期共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下培養(yǎng)出來(lái)的社會(huì)主義新人典范,。他身上的優(yōu)秀品質(zhì)和光輝事跡被提升為雷鋒精神，幾十年來(lái)被廣大的.人們?nèi)罕娝鶄鞒泻桶l(fā)揚(yáng),。雷鋒精神,，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的代表，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn),。改革開發(fā)的今天,，我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,，是時(shí)代的要求，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)推進(jìn)的重要手段,。作為在職公職人員,，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，政治堅(jiān)定,，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛崗敬業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任,。

為積極性應(yīng)黨的十七屆六中全會(huì)關(guān)于“要深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng),，采取措施推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化?！钡闹甘?，長(zhǎng)沙市委在省會(huì)開展了“爭(zhēng)當(dāng)雷鋒精神傳人、弘揚(yáng)社會(huì)文明新風(fēng)”活動(dòng),。這次活動(dòng),，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)契機(jī)，有利于將學(xué)雷鋒活動(dòng)推向一個(gè)高潮,，并逐漸的扎根在社會(huì)各個(gè)階層,，促使我們有更大的進(jìn)步。

對(duì)于上級(jí)組織,、領(lǐng)導(dǎo)所號(hào)召開展的一系列學(xué)習(xí),，作為一名基層公職我是積極擁護(hù)的。雷鋒生長(zhǎng)在長(zhǎng)沙的望城,，長(zhǎng)沙市是雷鋒的故鄉(xiāng),，孕育和見證了雷鋒平凡而偉大的人生，也培育和鑄就了雷鋒崇高而偉大的精神,。宣傳雷鋒,，爭(zhēng)做雷鋒式的人物，是家鄉(xiāng)人民對(duì)雷鋒最好的紀(jì)念和學(xué)習(xí),。

要學(xué)習(xí)雷鋒堅(jiān)定的政治立場(chǎng),，忠于國(guó)家，忠于黨,。政治堅(jiān)定,，是保障共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的我們?yōu)橹ㄔO(shè)的社會(huì)主義事業(yè)的基礎(chǔ)所在，堅(jiān)定的立場(chǎng),，也是形成正確人生觀和世界觀的基礎(chǔ)所在,，是指引我們自身工作和學(xué)習(xí)的明燈。工作中，聽從組織安排,，服從組織決定,，貫徹組織意圖，能夠堅(jiān)決的同一切違反原則和紀(jì)律的行為斗爭(zhēng),，這都是學(xué)習(xí)雷鋒堅(jiān)定的政治立場(chǎng)的表現(xiàn)和實(shí)踐,。

要學(xué)習(xí)雷鋒同志無(wú)私奉獻(xiàn)的服務(wù)精神。作為公職人員,，要秉承為人民服務(wù)的精神開展工作,。為人民服務(wù)，是我們的宗旨,，也是指導(dǎo)我們工作的最高指引,。心中沒(méi)有老百姓，沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，很多工作就無(wú)法做到位，百姓就沒(méi)有辦法信任你,，信服你,，擁護(hù)你。上升到政府層面,，就有可能引發(fā)很多的紛爭(zhēng),，激化干群矛盾，引起群眾對(duì)政府的不滿和對(duì)立情緒,?？梢哉f(shuō)，在工作中,，心懷百姓,，盡職奉獻(xiàn)是對(duì)我們工作的一個(gè)十分重要的要求，也是我們需要時(shí)刻牢記在心,，天天用于實(shí)踐的要求,。

要學(xué)習(xí)雷鋒同志愛崗敬業(yè)的態(tài)度，刻苦鉆研的釘子精神,。愛崗敬業(yè),，在任何時(shí)代都是對(duì)工作的基本要求。學(xué)一行,、愛一行,，鉆一行、精一行,，這既是對(duì)我們工作的要求也是對(duì)我們工作的一種鞭策,。要做好本職工作，要有滿腔熱情的工作態(tài)度，還要有刻苦鉆研的勁頭,，也只有這樣,，才能將工作做好、做精,，成為專家里手,。

通過(guò)立足本職崗位學(xué)習(xí)雷鋒，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,，形成學(xué)雷鋒,，趕雷鋒、做雷鋒的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍,，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化,，使長(zhǎng)沙真正成為培育雷鋒精神的一方沃土、傳承雷鋒精神的一塊高地,、踐行雷鋒精神的一根標(biāo)桿,。

課文燕子讀后感篇三

《燕子》節(jié)選自著名作家鄭振鐸的散文《海燕》，現(xiàn)已成為小學(xué)教本中的經(jīng)典文章,，原浙教版,、上海版、人教版等皆選用過(guò)此文,。本人也多次上過(guò)《燕子》,，但今年捧書朗讀，卻總感覺(jué)很不是味兒,，似乎缺少了原來(lái)那種行云流水的飄逸感,。

對(duì)照作家鄭振鐸原文及原浙教版改編文章，發(fā)現(xiàn)人教版教材又作了較大的改動(dòng),。但我認(rèn)為有幾處修改似有不妥：

一,、教材中“唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上,，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊,。”而原文“唧的一聲,，已由這邊的稻田上,，飛到了那邊的高柳之下了?！?/p>

理由：原文語(yǔ)言精煉,，動(dòng)感十足，燕子飛行時(shí)的輕靈敏捷淋漓展現(xiàn),；而教材中的語(yǔ)句則略顯拖沓冗長(zhǎng),，讀起來(lái)缺少了一種節(jié)奏感和韻律感,，缺少了那種聲猶在，燕已飛的時(shí)空想象感,，特別是最后的“邊”字,，讀時(shí)非常拗口，竊以為純屬多余,。

二,、教材中“就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去?！倍闹小澳切A暈便一圈一圈的蕩漾了開去,。”

理由：原文中的“小圓暈”不僅寫出了波紋的細(xì)小,，突出了燕子沾水那瞬間時(shí)的輕盈迅捷,，還真實(shí)地再現(xiàn)了在陽(yáng)光照耀下波光粼粼的絢麗色彩。而教材中的“波紋”則缺少了這種如幻的色彩美感,。

三,、教材中“多么像五線譜啊,！停著的燕子成了音符,，譜成了一支正待演奏的`春天的贊歌?！倍臎](méi)有此句，但袁微子老先生改編的原浙江版教材中是“……這多么像正待演奏的曲譜??！”

理由：袁老先生改編的原教材中用一個(gè)比喻句“像正待演奏的曲譜”描繪出了燕子停于電線的動(dòng)人形象，與原文清俊秀麗,，真率質(zhì)樸,、簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言相融和，而本教材連用兩個(gè)比喻,，以我的理解,，后一個(gè)比喻只是前一個(gè)比喻的詮釋補(bǔ)充，不僅給人拖泥帶水之感,，而且文中明確指出“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”,，減弱了文學(xué)作品的想象空間，束縛了學(xué)生自由想象的余地,。

本教材做如此大的改動(dòng),，我想編者無(wú)非是讓文章變的淺顯易懂，適合三年級(jí)學(xué)生的閱讀,。但淺顯不等同于淺俗,，易懂不等同于平庸,。讀本教材的《燕子》，總有腰斬經(jīng)典,、削足適履之感,！

課文燕子讀后感篇四

今天，媽媽給我買了一本葉圣陶爺爺?shù)耐捈兜静萑恕?，書中故事很精彩,，我一下子就被吸引住了，一口氣讀完了所有的故事,。

我意猶未盡,，央求媽媽再給我買一本葉圣陶爺爺寫的書，但媽媽說(shuō),，好文章要認(rèn)真地讀,，細(xì)細(xì)地品，才能感受到其中的美,，而不能走馬觀花,，只看個(gè)熱鬧。

媽媽給我講了一些讀書的方法,，我按照媽媽說(shuō)的把第一篇童話《燕子》又細(xì)細(xì)地讀了幾遍,，果然，每讀一遍,，都會(huì)有不同的感受,，葉圣陶爺爺寫的文字真美啊，讓人仿佛身臨其境：

“一叢棠棣花在柳樹下開得多美呀,，仿佛天空的繁星發(fā)出閃閃的光,。頑皮的風(fēng)推著，搖著,，棠棣花怕羞,，輕輕地?cái)[動(dòng)腰肢。風(fēng)覺(jué)得有趣,，推著,，搖著，再也不肯罷休,。棠棣花的腰肢擺動(dòng)得真有點(diǎn)兒累了,。”一叢花,，一陣風(fēng),，再平常不過(guò)了，卻被葉圣陶爺爺寫得如此有趣,，如此美妙,！

“他的藍(lán)色的`羽毛閃著光,，項(xiàng)頸前圍著紅色的圍巾，真是個(gè)美麗的小東西,?！蔽曳路鹂匆娏艘恢幻利惖男▲B，藍(lán)色亮光的羽毛,，脖子上有一圈紅色,，多可愛呀！

“他聽到泉水在細(xì)語(yǔ),，看到杜鵑花在淺笑,，在幽靜的小山上，他唱了幾支歌,，在清澈的小溪邊,，他洗了一回澡?！蔽译S著小鳥掠過(guò)清清的泉水,，飛過(guò)幽靜的山谷，初開的杜鵑花多美呀,，我久久不愿離去,。

突然，小鳥被泥彈打中了,！我的心情隨著小鳥可憐的叫聲落入低谷,，我傷心，我著急,，誰(shuí)來(lái)救救這可憐的小鳥呀,！幸好青子來(lái)了，她救了小鳥,，我的心情放松了一些，青子和玉兒的心地非常善良,，在她倆的精心照料下,，小鳥很快恢復(fù)了健康，并且找到了自己的媽媽,。讀到這兒,，我非常地感動(dòng)，要是我遇見一只受傷的小鳥,，我也一定會(huì)像青子和玉兒一樣照顧小鳥并且?guī)退业阶约旱膵寢尅?/p>

我把文章翻來(lái)覆去地讀了好幾遍,，葉圣陶爺爺真不愧為著名的作家，他寫的文字是那么的美妙,，讓人回味無(wú)窮,，我一定要認(rèn)真讀書,，多讀書，讀好書,，長(zhǎng)大了做一個(gè)象葉圣陶爺爺那樣的作家,，寫出許許多多美妙的文章！

課文燕子讀后感篇五

開學(xué)后,，我們學(xué)習(xí)了第六課——《燕子專列》,。

這篇課文主要講了一年春天，燕子從南方飛回北方時(shí),，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩,。瑞士氣溫驟降，燕子已經(jīng)瀕臨死亡,。瑞士政府知道了這個(gè)情況,，決定用火車把燕子送到溫暖的地方。于是,，瑞士政府呼吁人們尋找燕子,，把他們送到火車站。燕子都被救了,。

瑞士政府真了不起,！竟敢做出這樣的決定。用火車把燕子送走,，這個(gè)決定真大膽,。

我很高興，因?yàn)檠嘧涌恐祟惖木戎婊盍讼聛?lái),。貝蒂一天下來(lái)就救護(hù)了十幾只燕子,。讀了這篇課文之后，更讓我感覺(jué)到愛,，是無(wú)私的,。

我真想對(duì)貝蒂說(shuō)：“貝蒂，你是燕子的大恩人,，你對(duì)燕子,，對(duì)小動(dòng)物，對(duì)別人的愛,，是無(wú)私的',。

讀了這篇課文以后，讓我明白了：愛,，是無(wú)私的,。人人供出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將會(huì)充滿愛,。

我們應(yīng)該向貝蒂學(xué)習(xí),，因?yàn)樗o了燕子無(wú)私的愛,。

課文燕子讀后感篇六

《燕子專列》講述的是一群燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士遇到了麻煩,。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降,，風(fēng)雪不止。一個(gè)叫貝蒂的女孩,，把燕子從山間巖縫里取出來(lái),，帶到火車站，讓燕子乘著火車去北方,。盡管她的臉凍得通紅,，手凍得失去知覺(jué)，但她為了燕子的安全,，一直與暴風(fēng)驟雨進(jìn)行著斗爭(zhēng),。貝蒂的愛心影響了更多的人加入到了拯救燕子的行動(dòng)中。燕子獲救了,。

這個(gè)感人的故事深深地打動(dòng)了我,，柔弱的肩膀扛起的.是愛與責(zé)任，愛是人類永恒的主題,，是人與自然和諧共處的準(zhǔn)則,。

想想有時(shí)候，我自己卻做了一件傻事,，對(duì)比之下,，我心里可真內(nèi)疚。表弟家養(yǎng)過(guò)一只小白鼠,。全身雪白雪白,，一雙賊溜溜的眼睛不停地掃視著，漸漸的小嘴不停地,、在籠子里磨蹭著,。我不太喜歡小動(dòng)物。每次去他家時(shí),，我總是用一根牙簽去刺它,，看它在籠子里來(lái)回竄，我得意,。它睡時(shí)，我就刺醒它,；它吃飯時(shí),，我就刺跑它。它被我這么一折騰,，一個(gè)月下來(lái),，瘦了許多,。我和貝蒂比比，真是相差太多了,。

直至我知道了《燕子專列》,，我終于明白動(dòng)物也有寶貴的生命，我們不能隨意的傷害它們,，善待它們才對(duì),。上次，我爺爺從外地帶來(lái)了一只小烏龜,。青褐色的背上有美麗的花紋,，兩只米粒般大的眼珠子滴溜溜的轉(zhuǎn)著，很機(jī)靈,?？晌覀兌疾惶珪?huì)養(yǎng)，給它吃的飯,、肉,、香腸它都吃了一點(diǎn)點(diǎn)，真把一家人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。我知道自己養(yǎng)不好它,，就帶著它來(lái)到了水塘邊，把它放回了大自然,。爺爺還夸我是個(gè)熱愛動(dòng)物的好孩子呢,。

雖然現(xiàn)在，有些地區(qū)的人們?yōu)E捕濫殺動(dòng)物的行為還時(shí)有發(fā)生,，《小蘭和汽車》里曾出現(xiàn)了猿猴鬧禽流感,，豬鬧豬流感，蚊子傳播痢疾等悲慘的情節(jié),，這是當(dāng)?shù)厝藗冋`把打獵當(dāng)娛樂(lè)不熱愛動(dòng)物帶來(lái)的后果呀,。

為了人類更加美好的明天，讓我們都來(lái)做一回小貝蒂,，做動(dòng)物的守護(hù)神,！