總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中學(xué)教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)篇一

在指導(dǎo)老師的介紹和推薦下,，我分別認(rèn)識(shí)了我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師萬老師和我的班主任工作指導(dǎo)老師高老師。并于x月xx日正式開始實(shí)習(xí)工作,，我們的實(shí)習(xí)工作主要是教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查,，三者是同時(shí)進(jìn)行的,。大致可分為三個(gè)階段：第一階段主要是熟悉學(xué)校日程安排和班級日常管理工作以及聽課；第二階段主要是備課,、試講,、講課、反思,、評課和深入學(xué)生,，了解學(xué)生，積極參加班級和學(xué)?；顒?dòng),，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷；第三階段主要是開展主題班會(huì)，幫助學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生,，完成教育調(diào)查。

在xxxx中學(xué),，周一到周六,， 7點(diǎn)20開始早讀，晚上8點(diǎn)10分放學(xué),，而住宿生則要學(xué)習(xí)到9點(diǎn)20,，第三節(jié)課后做課間操，第四節(jié)課和第七節(jié)課后做眼保健操,，每個(gè)周一會(huì)有個(gè)晨會(huì),，周五下午開班會(huì)，每天兩次清潔,。知道學(xué)校作息時(shí)間表后,，在17日的下午，我下班了,，做了簡單的自我介紹,，講臺(tái)下一張張真誠，可愛的面孔,，給足了我信心,，在今天，我認(rèn)識(shí)了班委,，并且充分的展示了我的真誠和友好,，以為與他們有了美好的開始，則接下來的交流會(huì)如流水般的順利,，但事與愿違,，盡管是這樣，學(xué)生還是會(huì)與我保持一定的距離,，我難以深入到他們,，因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡，記分冊,，盡可能的多了解他們,，同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的學(xué)生，從第二天起,，我與高老師一樣做到“六到班”,，有了充分多的機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)他們，漸漸的走進(jìn)了他們,。

在教學(xué)方面,，也不能怠慢,，17號(hào)我滿懷好奇的走進(jìn)了高二x班聽xx老師講課，我覺得課堂很活躍,，很有趣,，我很認(rèn)真的記了筆記，課后,，我看了學(xué)生的筆記,，發(fā)現(xiàn)我的筆記和他們的并無差異，才發(fā)現(xiàn)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師不覺當(dāng)中又變成了學(xué)生,，我仔細(xì)的回想了一下在原來上教學(xué)論的時(shí)候,，老師強(qiáng)調(diào)的教學(xué)技巧，因此在以后的聽課當(dāng)中,，我才得以去注意老師上課的技巧,，是如何的導(dǎo)入的，如何強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的,，如何處理課上學(xué)生的問題,，如何去吸引學(xué)生注意力的，如何在教室里表現(xiàn)自己的教態(tài),，又是如何控制自己的聲音的等等,。課后，我們開始批改學(xué)生的作業(yè),，在此之前,，我想象過批改作業(yè)會(huì)有多無聊，會(huì)有多煩躁,，但是我一接觸到這些作業(yè)本,，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時(shí)候,，我仿佛看到了學(xué)生們在燈下苦心思考的情景,，我開始認(rèn)認(rèn)真真的去查看，這是學(xué)生們的心血,，我開始認(rèn)認(rèn)真真的去想,，這是學(xué)生們跳動(dòng)的思維啊,！我開始珍惜這與他們交流的又一個(gè)機(jī)會(huì)。我開始意識(shí)到了作為一名教師的不易,，也開始檢查自己的“裝備”,。

花了近兩個(gè)星期，記住了班上所有的學(xué)生,，當(dāng)我一個(gè)個(gè)叫出他們的名字后,，看到他們臉上從詫異變?yōu)轶@喜，他們開始在課后老遠(yuǎn)的就主動(dòng)和我打招呼，我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好,！”,，因此課后我也會(huì)盡可能的與他們在一起；他們開始來問我習(xí)題,，我看到了他們求知的渴望,，看到他們聽了講解后的滿足，我開始更用心的去學(xué)習(xí)來滿足他們,。但是也有對學(xué)習(xí)不太認(rèn)真的學(xué)生,，他們只是每次應(yīng)付老師寫完或是不寫完作業(yè)，我找他們,，給他們輔導(dǎo),，他們都很聰明，需要在這個(gè)時(shí)候有人拉他們一把,，慢慢的我看到了他們作業(yè)本上更加工整的字跡,，我也不忘在作業(yè)本上寫下表揚(yáng)和鼓勵(lì)的批語，他們開始主動(dòng)來問我習(xí)題,。漸漸的,，在2班，我將班主任工作和生物課后輔導(dǎo)工作于一身,，并積極的向兩位指導(dǎo)老師匯報(bào)2班的情況,。也許高老師看到了我的辛勞，看到了我的努力,，也看到了效果,。一天，他向我談起班上的一位女同學(xué),，希望我好好利用與學(xué)生這搬沒有距離的優(yōu)勢多去了解她并幫助她,，我開始從女孩的作業(yè)、女孩的朋友等等盡可能的去了解她,，通過好多次的談話,，女孩對我的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，從一開始見我就跑到羞澀的對我說老師好,，再到老遠(yuǎn)就揮手向我打招呼,，看著她寫滿自信的笑臉上，我才明白春蠶為何愿意吐絲,，才明白蠟炬為何愿意被點(diǎn)燃,。

高中的日常安排很緊湊，但絲毫不減學(xué)生對課外活動(dòng)的熱忱,。10月7日和8日是校運(yùn)會(huì),，在班上學(xué)生入場后,，到裁判席上認(rèn)真的協(xié)助此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，看著運(yùn)動(dòng)場上拼搏的身影,，聽著看臺(tái)上雀躍的歡呼聲,，我再一次感受到了學(xué)生們的青春活力與熱情朝氣，我想要永久的享受這份美好,，這更是堅(jiān)定了我要站在三尺講臺(tái)前揮灑汗水的決心,。運(yùn)動(dòng)會(huì)后，緊接著是高一高二“江華杯”足球賽和女子健美操大賽,，因此我便開始組織班上女生排練健美操和幫助處理足球賽上的相關(guān)事務(wù),。在這里，我見到了學(xué)生更真實(shí)的一面,，不僅僅加深了師生間的關(guān)系,，更是有利于我班主任工作的開展。這段期間,，在充分了解學(xué)生情況后,，我們高二實(shí)習(xí)小組的成員共同完成了一份問卷設(shè)計(jì)。

中學(xué)教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)篇二

時(shí)光如水,，歲月如梭,，在教育崗位上實(shí)習(xí)了一個(gè)月時(shí)間，作為一名實(shí)習(xí)生,，要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的進(jìn)步。想達(dá)到一名合格甚至優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生,，是件不容易的事,。但我相信努力與自信的結(jié)晶一定是成功的。在整個(gè)學(xué)習(xí)期間,，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情,。怎樣上好英語課，這是重點(diǎn),，也是一名作為英語教師應(yīng)必須做好的第一步,。

作為實(shí)習(xí)教師，工作經(jīng)驗(yàn)比較欠缺,，除了探索教學(xué)外,，我不斷的向資歷深厚的教師虛心請教。并以聽課的形式到課堂上去學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn),，來豐富自己的實(shí)際教學(xué)能力,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)教法，同時(shí)提出自己的觀點(diǎn)與看法,，來解開一些教學(xué)工作的迷團(tuán),。不斷更新自己的知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,。不斷吸取知識(shí)甘露,。豐富自己知識(shí)營養(yǎng)，使自己的教學(xué)不斷提高并走向成熟,。虛心聽取老師的意見,，自我總結(jié)，找出不足,。另外,，虛心聽取學(xué)生的意見，融入到學(xué)生,。

在指導(dǎo)教師及學(xué)生的建議下,，我積極參與討論、設(shè)計(jì)教案等等,。使我在原有的基礎(chǔ)上不斷提高,，教案詳略得當(dāng)、重難點(diǎn)突出,、講解清晰,、教態(tài)自然,。在講解詞匯和句子時(shí),，選擇的例子有說服力，深受教師的好評,。當(dāng)然在剛開始講課時(shí),，由于經(jīng)驗(yàn)不足和臨場應(yīng)變能力不強(qiáng),，課上會(huì)出現(xiàn)一些諸如：“講解重要不突出，講課順序不清”師生配合不夠默契和板書條理不強(qiáng)等問題,。針對出現(xiàn)這些問題時(shí),，指導(dǎo)教師要求我多聽課。并面對面的指出我的不足之處,。幫助我修改教案,，糾正學(xué)生不正確的語言語調(diào)、節(jié)奏感,，選擇有說服力的例子,，解釋各種語言現(xiàn)象，以便達(dá)到更好的教學(xué),，當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí),，熱心解答、幫助差生,。

將近四十天的教育教學(xué)和班級管理實(shí)習(xí),，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照《xx師范大學(xué)實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例》和教育實(shí)習(xí)大綱的要求,，并嚴(yán)格執(zhí)行隴西二中相關(guān)的教學(xué)制度，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議,，在三十多天的時(shí)間里,，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高,，也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西,，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績,，班主任工作紀(jì)律等各方面來說,，這次教育實(shí)習(xí)是成功的，受到隴西二中全體師生的高度贊揚(yáng)和評價(jià),。

這次教育實(shí)習(xí)給我們的收獲很大,。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易,，深感肩上的責(zé)任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜,，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí),，我們?nèi)詮脑谝恍﹩栴}和不足,。如課前準(zhǔn)備不足，教材內(nèi)容的熟練程度不夠,，理解不夠透徹,，教學(xué)效果不是很理想；也存在專業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí),，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問題,，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

中學(xué)教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)篇三

歷時(shí)兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，在這接近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，表現(xiàn)積極良好,，最終圓滿完成母校托付于我在實(shí)習(xí)單位里的工作任務(wù),，另外還抓緊實(shí)習(xí)單位提供的各種機(jī)會(huì)，盡量多地完成額外的工作以求達(dá)到更好的鍛煉效果,。

在一開始進(jìn)入實(shí)習(xí)階段,，主要是先熟悉實(shí)習(xí)單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，根據(jù)具體環(huán)境和學(xué)校的作息時(shí)間表和指導(dǎo)老師的課表制定了時(shí)間表和修改實(shí)習(xí)計(jì)劃。我將實(shí)習(xí)總結(jié)大致分為三個(gè)部分,，分別是教學(xué)部分,，班主任工作部分以及隊(duì)內(nèi)工作部分。

對課內(nèi)的物理課,，我除了指導(dǎo)老師的每一節(jié)課包括,，新課和習(xí)題課，實(shí)驗(yàn)課,，章末復(fù)習(xí)可等都會(huì)虛心地聽講，并在必要的時(shí)候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點(diǎn)和有用的技巧和知識(shí)在將來運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中,。除了一節(jié)不漏地聽取指導(dǎo)老師的課堂之外,，我還積極地區(qū)聽取其他的物理老師的課堂，在從中的對比學(xué)習(xí)不同的教師的不同教學(xué)特色和方法,。除了聽取高一的物理課之外,，我還在空余時(shí)間到高二級去聽課，學(xué)習(xí)高二物理的教學(xué)方法,，了解高二與高一物理銜接和過度過程,。

（一）課內(nèi)教學(xué)總結(jié)

1. 對于高中緊迫的課程，如果將詳盡的教案全部寫出未免花費(fèi)太多時(shí)間,，反而可以通過先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來,，另外可以利用ppt的功能將自己認(rèn)為比較需要重點(diǎn)講和注意的地方以及自己精彩的語言設(shè)計(jì)用備注進(jìn)行標(biāo)識(shí)，方便自己教學(xué)之余,，提高了課堂的效率,。

2. 想要在物理考試當(dāng)中考出高分，學(xué)生應(yīng)該具有良好的答題習(xí)慣,，當(dāng)高一新生在高中解題習(xí)慣尚未形成的時(shí)候,，老師應(yīng)該多在課堂當(dāng)中顯示并強(qiáng)調(diào)正確和規(guī)范的作答格式。 如果再新課中設(shè)計(jì)習(xí)題練習(xí),，改習(xí)題的解答過程最好能夠呈現(xiàn)在板書或者課件上,。

3. 對于實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生可能會(huì)被桌面上的儀器所吸引,，導(dǎo)致無法認(rèn)真聽老師在臺(tái)上講的理論過程,。針對這種情況，老師可以先將學(xué)生留在課室來,，等到將原理和注意事項(xiàng)完成之后,，再到實(shí)驗(yàn)室，而且不應(yīng)該事先跟學(xué)生說明我們要上實(shí)驗(yàn)課,。

4. 習(xí)題課當(dāng)中,，板書可能會(huì)相對較多，而且容易凌亂,，板書注重在一邊表明習(xí)題的出處以及習(xí)題用到的公式,，另一邊可以作為草稿或者解答過程,，在習(xí)題的安排應(yīng)該要按照指示點(diǎn)的先后和難度的從易到難的順序來排列的。

5. 在課程的安排,，可以嘗試一節(jié)新課,，一節(jié)習(xí)題課來講，使新知識(shí)有更長時(shí)間的消化和鞏固,。

6. 習(xí)題課以及平時(shí)習(xí)題解答應(yīng)該盡量考慮學(xué)生的思維模式,，這一點(diǎn)對于剛出道的大學(xué)生較難，所以可以在學(xué)生提出問題的時(shí)候,，先去反問學(xué)生的思考方法,，按照學(xué)生的思路進(jìn)行講解，然后再為學(xué)生推薦好的方法來解決問題,。

（二）奧賽培訓(xùn)總結(jié)

1.為求達(dá)到能夠滿足奧賽考試的要求,，奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識(shí)和必備的物理與數(shù)學(xué)只是全部學(xué)完。

2.在一開始奧賽選拔人才的時(shí)候要明白奧賽物理所需要的學(xué)生不一定是物理成績優(yōu)秀的學(xué)生,，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學(xué)生,，所以在選拔考試的時(shí)候可以使用智商測試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目。選人的同時(shí)也要明白物理的選拔與化學(xué)以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的,，教師之間要做好協(xié)調(diào)分配,。

3.再一開始開展奧賽輔導(dǎo)的時(shí)候，用所學(xué)知識(shí)的題目引入,，再將題目的難度逐漸加深,，致使學(xué)生需要學(xué)習(xí)更深層次的理論才更加方便地解決問題，然后就可以慢慢展開一個(gè)系統(tǒng)的理論知識(shí),，使學(xué)生能夠由淺入深地接受吸收只是,，這個(gè)需要教師在備課的時(shí)候?qū)⒄麄€(gè)高中階段的課本知識(shí)進(jìn)行整理分類。

4.奧賽輔導(dǎo)的課堂主要學(xué)的知識(shí)其實(shí)并不深,，但是奧賽的題目注重思維轉(zhuǎn)換,，為此，課堂大多以習(xí)題講解為主,，理論教學(xué)為輔的分配,。

（三）第二課堂——物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

1.探究性實(shí)驗(yàn)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生興趣與學(xué)生動(dòng)手能力的物理教學(xué)環(huán)節(jié)，作為第二課堂,，需要有一定的趣味性和復(fù)雜性,，使學(xué)生為做出實(shí)驗(yàn)而榮，同時(shí)難度不宜過深使學(xué)生逐漸失去興趣,，為此教師就應(yīng)該在旁進(jìn)行多方面的指導(dǎo),。

2.探究性實(shí)驗(yàn)不一定用講授法來給學(xué)生傳授知識(shí)或者方法，更多的，可以通過多媒體來呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的效果和操作過程,，這樣一來提高了學(xué)生對課堂的注意力,，同時(shí)引發(fā)了學(xué)生對神奇的效果的探究興趣。

3.在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)或者是科技制作的時(shí)候,，盡量能夠聽取學(xué)生自己的創(chuàng)意,，結(jié)合教師以往的經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行可行性分析，不要打壓創(chuàng)造力,，多和學(xué)生溝通,，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)生自己的辦法了逐層解決問題，而非要學(xué)生用自己的方法來解決問題,。

中學(xué)教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)篇四

20xx年xx月xx日到xx月xx日在xx市xx中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活,，已在我的記憶書海中添上一個(gè)重要的頁碼。常常聽說,，將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣,，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽,。不過，在這段日子里,，我受益匪淺,，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前,。因此,，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將認(rèn)真地對我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真,、全面的總結(jié),，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受,。

xx月xx日,，我們順利抵達(dá)了xx市xx中學(xué)，在學(xué)校的安排下,，當(dāng)天就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校,、班級的情況。最初的兩周主要的工作是配合老師上課,，老師上課主要是針對每個(gè)學(xué)生不同程度,、不同問題單獨(dú)設(shè)計(jì)的，這在正常的學(xué)校是不會(huì)專門關(guān)注這些問題孩子的,。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長環(huán)境,。在第一周里，我們主要是隨班聽課（不少于八節(jié)課），作好聽課筆記,，看其他老師是怎樣講課的,。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察徐老師怎樣講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間,，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),。第二周，我們就開始認(rèn)真?zhèn)湔n,，在指導(dǎo)教師的幫助下,，熟悉教材、大綱,。寫出一課詳細(xì)完整的教案,、板書，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,，先進(jìn)行試講,。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課,。第三周,，我們就陸續(xù)上講臺(tái)，開始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié),，經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高,，也從中體會(huì)到了快樂,。我跟的老師是徐老師，為人大方,，善良,，盡責(zé)。在講臺(tái)上,，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,，但是在徐老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生,。每次新課前,，我都會(huì)帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)徐老師的課，做筆記,，劃重點(diǎn),，學(xué)習(xí)她的上課方法,、思路，遇到疑問的地方做好記號(hào),，下課及時(shí)向她請教,。在這些工作后，參照她的板書,，自己備課,。開始備課比較辛苦，在徐老師和其他幾位老師的建議下,，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好,，后來比較輕松。每次自己上完課,，如果時(shí)間允許,，我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽聽徐老師對我上課情況的總結(jié)，一般都會(huì)遇到如下問題：時(shí)間分配把握不夠,；與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足,；知識(shí)點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì)，等等,。也會(huì)說一些做得比較好的地方,，然后就是鼓勵(lì)我下次改正，繼續(xù)努力,。她常說，以前自己也是這樣走過來的,，有些事情需要時(shí)間,。

我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作,，也就是既要教課又要帶班,。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師,，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們,。首先，我主動(dòng)了解高一（xx）班的情況特點(diǎn),。第一次和班主任楊老師見面的談話,，大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一（xx）班的情況。談話后,，就感到有點(diǎn)壓力,。因?yàn)闂罾蠋熣f，部分男生比較調(diào)皮,，上個(gè)學(xué)期考試的成績也不太理想,，尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒話說,。所以，在和他進(jìn)入教室之前,，他似乎就在開玩笑的向我“施壓”,，究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶,，怎么會(huì)遇上這樣的班級要熟悉一個(gè)班級,，能記得別人的姓名是對別人的一種尊重，可惜在上面那些交往中,，我認(rèn)識(shí)的學(xué)生多數(shù)都是班干部,。后來我提出，我想承擔(dān)更多的任務(wù),。于是,，從第三周開始，他們的早讀,、晚讀,，我都去檢查了。見面多了,，交流也多了,。學(xué)生說，雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”,，但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友,。

在把握老師與朋友這兩種角色的時(shí)候，我對他們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督,，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識(shí)，正如楊老師說的,，我們的課程很大程度上說就是進(jìn)行思想道德教育,。有一段時(shí)間，班長想辭職,，因?yàn)樾睦锉池?fù)著比較大的壓力,，我常和她談話，盡管后來辭掉了,，但也看到了她的釋然,，然后身不在其位，也依舊承擔(dān)著一些工作,；還有一次,，幫他們買板報(bào)參考書并對他們的工作提了一些建議，在現(xiàn)在的學(xué)生留言錄上,，其中一個(gè)男生就寫道：老師你好,！老師你真好?。±蠋熌惴浅：茫,。,。±蠋熌銓?shí)在太好?。,。?！……在這次實(shí)習(xí)中,，我充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛,，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任,。

雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間比預(yù)期的短了，但也給自己留下了思考,。面對各種情況,，各種學(xué)生，作為一個(gè)師者能做的是什么,？如何才算得上是一名合格的老師,？更重要的是，在體會(huì)到教師工作的性質(zhì)后,，教師職業(yè)在自己未來的工作定位中又有著怎樣的改變,？

可能是因?yàn)椋硐肱c現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在差距,，才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力,。曾經(jīng)夢想的老師，并不是自己想像中的美好和偉大,，他們也會(huì)感到累，會(huì)遇到某些難處理的問題,，然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生,，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人,，都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中成長,，并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法,，到今天看來是多么的幼稚,。說不定某天后，對今天的想法又有了另一番的看法,。社會(huì),，是一本在學(xué)校無法讀到的書,。

不過，我始終相信,，在教師隊(duì)伍當(dāng)中,，大部分都應(yīng)該是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂,，那不僅表現(xiàn)在他們對學(xué)生的關(guān)愛,，還表現(xiàn)在他們對自己的要求，對社會(huì)的責(zé)任,，對這種職業(yè)的熱愛,。在我實(shí)習(xí)期間，就看到了很多這樣的老師,，也衷心感謝他們對我的教導(dǎo)和鼓勵(lì),。

這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程，更是一段讓我體會(huì)教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷,。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷,，所以,，以后走這一條路的可能性或許很小。但是,，在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的,，感受到的，都將是一種財(cái)富,。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第六周周末,，他們告訴我,，他們班獲得一獎(jiǎng)狀——第四周舉行的綜合水平測試中班排全級第二名。

實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,，但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試,。最后我想衷心感謝xx中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,，同時(shí)也衷心感謝我們的指導(dǎo)老師徐老師和班主任楊老師,，他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助,。