工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)篇一

20_年10月20日,，開(kāi)始著手于我們畢業(yè)設(shè)計(jì)工作,，時(shí)至今日，畢業(yè)設(shè)計(jì)整個(gè)過(guò)程基本完成,，由最初的茫然到慢慢進(jìn)入狀態(tài),，再到對(duì)思路的逐漸清晰，在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，不僅把知識(shí)融會(huì)貫通,，而且在查找資料的過(guò)程中也了解到了許多課外知識(shí)，開(kāi)拓了視野,，是自己在專業(yè)知識(shí)方面和動(dòng)手能力方面有了質(zhì)的飛躍,。

20_年10月25日，在與指導(dǎo)老師的交流討論中畢業(yè)設(shè)計(jì)提綱定了下來(lái),，我們小組就開(kāi)始討論分配任務(wù),，我的任務(wù)市場(chǎng)調(diào)研,、交易磋商及擬定合同。我當(dāng)時(shí)根據(jù)自己的任務(wù)便立刻著手資料的收集工作中,，面對(duì)浩瀚的書海我當(dāng)時(shí)真是有些茫然,，不知如何下手，與其這樣茫然亂手腳,，還不如靜下心想該從哪幾個(gè)方面下手,。在我鎮(zhèn)靜下來(lái)后，突然來(lái)了靈感,。這樣我對(duì)自己的工作方向和方法有了掌握,。

得我?guī)滋煜聛?lái)整個(gè)人很疲憊，但是更高興的事,，我能從中學(xué)到了很多知識(shí)及再次復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí),，進(jìn)一步鞏固我所掌握的知識(shí)技能。

11月5日我們小組完成了整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿后,，心里的那塊壓著一個(gè)多月的石頭,，忽然間變得很輕松?？粗娔X屏幕上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件,，一切真實(shí)感存在于心頭。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過(guò)程是我的一次在學(xué)習(xí),，再提高的過(guò)程,，在寫作中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。

我不會(huì)忘記這難忘的短短一個(gè)月的時(shí)間,，畢業(yè)制作給了我難忘的回憶,，在我浩瀚書海查找資料的日子里，面對(duì)無(wú)數(shù)書本的羅列,，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮,，記憶最深的是每一小步實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情，看著親手打出的一字一句,，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊,，這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏,。我從資料的收集中,，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，并讓我在整個(gè)貿(mào)易交易過(guò)程中有了更深刻了解,。在整個(gè)過(guò)程中,，我實(shí)際于參與了行動(dòng)，學(xué)到了很多新知識(shí),，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),。在今后的日子里,，我仍然要不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為,。

認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難,、堅(jiān)持不懈,、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次的意志的磨練,，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升,，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助,。

11月15日,，經(jīng)過(guò)了修改，終于定稿了,。在此更要感謝我的指導(dǎo)老師和專業(yè)老師,，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我們能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì),。在我的學(xué)業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究工作中無(wú)不傾注著老師們辛勤的汗水和心血,。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí),。我不僅學(xué)到了扎實(shí),、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理,。在此我要向我的老師致以最衷心的感謝和深深的敬意,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)篇二

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，畢業(yè)設(shè)計(jì)總體功能總算完成了,，雖然上個(gè)學(xué)期交了一稿,，但系統(tǒng)的有些功能還是沒(méi)有完成，這個(gè)學(xué)期開(kāi)始又一向在外面,，沒(méi)有時(shí)間做,，四月份回學(xué)校以后總算有時(shí)間來(lái)完成它了。

論壇架構(gòu)基于三層架構(gòu),，什么是三層架構(gòu),，三層架構(gòu)：底層的數(shù)據(jù)操作層，中間的業(yè)務(wù)層操作和呈現(xiàn)給用戶的界面(表示\ui)層,。表示層的作用是和用戶的操作產(chǎn)生可見(jiàn)的交互,，主要是些ui元素，像html,，javascrip,，比如呈現(xiàn)數(shù)據(jù),，比如收集數(shù)據(jù)。業(yè)務(wù)層從數(shù)據(jù)操作層中獲取并組織表現(xiàn)層要呈現(xiàn)的數(shù)據(jù),，處理表現(xiàn)層收集過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)并傳遞給數(shù)據(jù)操作層持久化,，這些問(wèn)題的解決都在業(yè)務(wù)層。

數(shù)據(jù)操作層把業(yè)務(wù)層處理后的數(shù)據(jù)保存到一個(gè)持久地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)中和從數(shù)據(jù)庫(kù)中取出數(shù)據(jù)紿業(yè)務(wù)層,。層間數(shù)據(jù)的傳遞運(yùn)用業(yè)務(wù)實(shí)體類,，業(yè)務(wù)實(shí)體類是一些代表了軟件世界需求的剝離了行為的類。沒(méi)有了行為,，這些類自然就是一些數(shù)據(jù)的集合,，而他們的作用，自然也是傳遞數(shù)據(jù),。在分層的架構(gòu)中,，使用業(yè)務(wù)實(shí)體類來(lái)傳遞數(shù)據(jù)更加的有好處。表現(xiàn)層中使用自定義控件和繼承自baseskin的皮膚控件到達(dá)用戶換膚的目的,。業(yè)務(wù)層中在客戶端使用javascript配合正則表達(dá)式和在服務(wù)器端檢查用戶的輸入來(lái)完成對(duì)用戶輸入的驗(yàn)證,。數(shù)據(jù)操作層負(fù)責(zé)和sqlserver20xx交互。數(shù)據(jù)操作層主要是調(diào)用sqlserver20xx中的存儲(chǔ)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的操作,。

運(yùn)用三層架構(gòu),，能夠讓降低各層之間的偶合，比如,，我們開(kāi)發(fā)的時(shí)候用的是access的數(shù)據(jù)庫(kù),，但用戶中途說(shuō)改換sqlserver20xx的數(shù)據(jù)庫(kù)，假如沒(méi)有分層的話,，或是在各頁(yè)面都用的是odbc連接數(shù)據(jù)庫(kù)的,，這樣修改起來(lái)十分麻煩，運(yùn)用三層架構(gòu),，我們能夠在web,。config配置直接對(duì)數(shù)據(jù)帶給類分離，這樣需求變了,，只要再寫一個(gè)數(shù)據(jù)帶給類就能夠了!

分層也更加有益于團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā),，在團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的時(shí)候，每個(gè)人的潛力有限和研究的方向不一樣,，有些人注重頁(yè)面設(shè)計(jì),，有些人擅長(zhǎng)開(kāi)發(fā)邏輯業(yè)務(wù)，有些人對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)操作和存儲(chǔ)過(guò)程十分了解,，如果我們先運(yùn)用軟件工程的方法先定義好各層接口,，各層開(kāi)發(fā)人員對(duì)其它層的工作不用擔(dān)心其實(shí)現(xiàn)，調(diào)用定義好了的接口就行了，這樣就能高效率的開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的軟件,。

其實(shí)分層就是用到了設(shè)計(jì)模式!至于哪種我也不太清楚,，或許用到了很多種，設(shè)計(jì)模式單看書很難理解而且是枯燥的!

在整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程中,，我覺(jué)得還是沒(méi)有完全按軟件工程的思想去完成他,，以致到此刻都還有些理不清頭緒，但是大體是按照需求分析,，系統(tǒng)設(shè)計(jì),，編碼和實(shí)現(xiàn)來(lái)的，因?yàn)闆](méi)有分析和設(shè)計(jì)而盲目的編碼是沒(méi)有好處,，到頭來(lái)只是白干一場(chǎng)!

asp,。net讓web程序員比以前簡(jiǎn)單的實(shí)現(xiàn)更加復(fù)雜的功能，紿客戶端呈現(xiàn)的元素都能夠在服務(wù)器端透過(guò)編程來(lái)控制,，甚至http請(qǐng)求也封裝好了一個(gè)類供我們調(diào)用,，在以前這是辦不到的，我們能夠透過(guò)實(shí)現(xiàn)ihttpmodule來(lái)對(duì)程序級(jí)的事件和數(shù)據(jù)進(jìn)行控制,。也能夠?qū)崿F(xiàn)ihttphandler來(lái)處理httprequest,。

在asp,。net的ui呈現(xiàn)模型中,，所有標(biāo)有runat=“server”的元素都能夠透過(guò)編程加以控制，甚至文本也不外如是,。而且也表示我們所請(qǐng)求的一個(gè)頁(yè)面也是page控件,，我們能夠在中加上trace=true來(lái)跟蹤頁(yè)面請(qǐng)求處理所產(chǎn)生的控件樹(shù)。asp,。net的ui呈現(xiàn)模型一改以前web程序員開(kāi)發(fā)web應(yīng)用程序的模式,，web程序員能夠自我開(kāi)發(fā)自定義控件或復(fù)合控件來(lái)呈現(xiàn)更加豐富的ui元素，來(lái)到達(dá)更加豐富的用戶體驗(yàn),。

透過(guò)讀取web,。config文件我們還能夠在web。config讀取自定義的節(jié)點(diǎn)來(lái)配置應(yīng)用程序,，比如數(shù)據(jù)連接字符串,，或數(shù)據(jù)帶給類。

還有能夠透過(guò)身份認(rèn)證,，主角認(rèn)證,，來(lái)對(duì)不一樣權(quán)限的用戶的ui和操作進(jìn)行控制。

還有會(huì)話,，狀態(tài)機(jī)制,，讓用戶在無(wú)連接httprequest下具有豐富的交互式的體驗(yàn)。

緩存機(jī)制讓web應(yīng)用程序具有良好的性能。

而此刻asp,。net的最新版本asp,。net2。0包含許多體系結(jié)構(gòu)升級(jí),，其設(shè)計(jì)是為了提高開(kāi)發(fā)人員的工作效率,。不但改善了代碼模型來(lái)減少?zèng)_突，而且還擴(kuò)展了編譯過(guò)程以為編譯和部署web應(yīng)用程序帶給更廣泛的選項(xiàng),。asp,。net框架的擴(kuò)展性再次透過(guò)新的httpmodules和httphandlers顯示，它們支持建立在asp,。net中的許多新功能,，包括個(gè)性化、母版頁(yè)和管理站點(diǎn),。緩存已經(jīng)改善以允許數(shù)據(jù)庫(kù)依靠項(xiàng)和緩存后替代,。從內(nèi)部來(lái)看，asp,。net2,。0包含了對(duì)它以前版本的顯著改善;這些新實(shí)現(xiàn)結(jié)合了許多開(kāi)發(fā)人員驅(qū)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)沿用了業(yè)界的最佳做法,。asp,。net2。0帶給一種世界一流的web開(kāi)發(fā)平臺(tái),，該平臺(tái)是為處理復(fù)雜的企業(yè)web應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)而構(gòu)建的,。而新增的asp。net'atlas'技術(shù)將使asp,。net應(yīng)用程序紿用戶帶來(lái)像桌面應(yīng)用程序一樣的ui體驗(yàn),。

透過(guò)在學(xué)校的最后一段時(shí)間的編程開(kāi)發(fā)，讓我更加熟悉掌握了asp,。net及其相關(guān)技術(shù),，讓我更加對(duì)microsoft技術(shù)有種難以言喻的崇拜感!而且為了了解最新的技術(shù)，還看了些英文文章和英文書籍,。雖然我英語(yǔ)是那么的差,，呵呵!

在畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，感謝指導(dǎo)老師和同學(xué)對(duì)我的幫忙和支持!

畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)篇三

【摘 要】 本文在論述信息化形勢(shì)下廣西新建本科院校課程構(gòu)建意義和應(yīng)把握原則的基礎(chǔ)上,，提出了以國(guó)家政策為基準(zhǔn),、以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以師生共享為目標(biāo),、以模塊化為策略的課程體系構(gòu)建基本思路,，以期促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)本科院校的科學(xué)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 廣西;本科院校;課程體系構(gòu)建;意義;原則;思路

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的普及，民族地區(qū)的高校的教育日益呈現(xiàn)信息化的趨勢(shì),。信息化建設(shè)是我國(guó)政府教育改革發(fā)展的重要策略,，它的出現(xiàn)對(duì)健全廣西新建本科院校人才培養(yǎng)課程體系，實(shí)施培養(yǎng)具有時(shí)代和地方特色的人才戰(zhàn)略,，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義,，但它在給民族地區(qū)課程體系的構(gòu)建帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了不同程度的挑戰(zhàn),，在課程體系的構(gòu)建中還存在些不足,，例如：課程構(gòu)建特色不足，更新不快,、信息化程度不高,。因此，在21世紀(jì),，抓好信息化形勢(shì)下的課程體系構(gòu)建勢(shì)在必行,。

信息化在帶來(lái)教育范式轉(zhuǎn)型的同時(shí)，不斷的變換著教育的形式,，促進(jìn)了教育的信息化,，這也為高校課程體系構(gòu)建理念的改變成為現(xiàn)實(shí)。

1,、有利于“通”與“?！苯逃嘟Y(jié)合的課程觀的實(shí)現(xiàn)

現(xiàn)代社會(huì)要求高校的課程體系為社會(huì)培養(yǎng)出“通”和“專”現(xiàn)結(jié)合的人才,，這種課程體系要求把科學(xué)知識(shí)與人文知識(shí)很好地整合：加強(qiáng)文理滲透,，在科學(xué)教育中加強(qiáng)人文性,，并提高人文教育的科學(xué)性,，為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的知識(shí)視野，這種構(gòu)建觀念一直是廣西新建本科院校的課程構(gòu)建者不敢有的理念,。信息化的出現(xiàn),，把全世界的教育資源連成一個(gè)信息的海洋，課程構(gòu)建者再也不用為資源不足而擔(dān)心,，不但為課程構(gòu)建者實(shí)現(xiàn)這一觀念提供了基礎(chǔ),，也向課程構(gòu)建者提出了這一要求。

2,、有利于適合學(xué)生身心發(fā)展的課程價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)

在民族地區(qū)學(xué)生素質(zhì)偏低的前提下,，能不能更好地結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展水平也是其課程能否成功的關(guān)鍵因素。學(xué)生的身心發(fā)展水平包括學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，前者是課程構(gòu)建的起點(diǎn),，后者是課程構(gòu)建的階段性目標(biāo)。而學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平又分為知識(shí)能力方面和對(duì)學(xué)習(xí)的心理、態(tài)度,、情感方面,。目前，我國(guó)廣西新建本科院校的學(xué)生,，在這兩個(gè)方面還處于弱勢(shì)地位,。然而，這并不意味著他們?cè)谖磥?lái)不能創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績(jī),?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，我們?cè)谡n程體系構(gòu)建中努力尋求社會(huì)需求與學(xué)生發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn),，教學(xué)信息化的形成恰好滿足了這一要求,，它使學(xué)生可以根據(jù)自己的需要學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)程，給予學(xué)習(xí)者充分的空間,，為學(xué)生提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，因此課程體系構(gòu)建應(yīng)有利于學(xué)生身心發(fā)展。

3,、有利于“以學(xué)生為中心”的課程實(shí)踐觀的實(shí)現(xiàn)

人才培養(yǎng)應(yīng)遵循“以學(xué)生為中心”的教育理念是建構(gòu)主義的重要內(nèi)容,，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，認(rèn)為學(xué)生是認(rèn)知的主體,，是知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者,，教師只對(duì)學(xué)生的意義構(gòu)建起幫助和促進(jìn)作用。而落實(shí)這一理念的關(guān)鍵是參與,。信息化形勢(shì)下,，課程構(gòu)建者可以利用各種工作和信息資源達(dá)到教育目標(biāo)，信息化也有助于創(chuàng)建意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)有助于交流協(xié)商,、知識(shí)構(gòu)建和知識(shí)寫作的學(xué)習(xí)共同體，重視學(xué)習(xí)者的社會(huì)參與,，強(qiáng)調(diào)真實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情境化內(nèi)容,，創(chuàng)建實(shí)踐共同體和實(shí)踐場(chǎng)所。

廣西新建本科院校高校是我國(guó)高等教育的總要組成部分,，具有高等教育的共性,，同時(shí)也具有自己的個(gè)性。因此,，信息化形式課程體系構(gòu)建應(yīng)遵循相應(yīng)的原則,，但信息化的形勢(shì)下也有著新的內(nèi)涵。

1,、科學(xué)性和人文性

信息化為課程體系構(gòu)建豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)的材料,，通過(guò)連接可以取得各人感興趣的知識(shí),，但并不意味著課程構(gòu)建就可以不遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，廣西新建本科院校課程體系的構(gòu)建亦如此,。信息化形勢(shì)下廣西新建本科院校課程體系必須根據(jù)學(xué)科的性質(zhì),、內(nèi)涵及發(fā)展方向、現(xiàn)實(shí)需求及未來(lái)趨勢(shì)來(lái)設(shè)置,，并使之科學(xué)化,、規(guī)范化，切實(shí)為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù),，推進(jìn)國(guó)家高等教育制度改革,，人文素養(yǎng)當(dāng)然也應(yīng)課程體系的設(shè)置必須考慮的因素，缺乏人文素養(yǎng),，培養(yǎng)出來(lái)的人才和抽出神經(jīng)的植物人沒(méi)有區(qū)別,。

2、專業(yè)性與自主性

信息化形式課程體系把通才教育和適度專才教育結(jié)合起來(lái),。但作為本專業(yè)核心課程的專業(yè)課是課程體系構(gòu)建中必須保證的部分,，否則這個(gè)課程體系就是去了專業(yè)性，而在其他模塊的構(gòu)建過(guò)程中,，運(yùn)用教學(xué)方法信息化,，教學(xué)講義多媒體化，教學(xué)過(guò)程數(shù)字化,，為學(xué)生提供更多選擇空間,，甚至可以把當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和人力資源充分揉合到課程當(dāng)中，培養(yǎng)適合當(dāng)?shù)匦枨蟮膽?yīng)用型人才,，這樣,，既能能夠突出專業(yè)課的重要地位，凸顯本院系的專業(yè)特色,，同時(shí),，也能激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。

3,、理論性與實(shí)踐性

民族地區(qū)的課程體系的建構(gòu)不僅要重視基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的滲透,，更要重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。課程體系構(gòu)建者在進(jìn)行課程構(gòu)建時(shí),，應(yīng)考慮建立網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)師生、同學(xué)提供交流機(jī)會(huì),，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng),，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)考慮理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比例，盡量為同學(xué)提高實(shí)踐技能提供虛擬實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所,，提高大學(xué)生動(dòng)手能力,，為以后步人社會(huì)進(jìn)修和深造打下良好的理論基礎(chǔ),，從而適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的需求。

4,、穩(wěn)定性和動(dòng)態(tài)性

任何一個(gè)學(xué)科的課程體系無(wú)不體現(xiàn)著這個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系和所要解決的問(wèn)題及所要達(dá)到的目標(biāo),。因此，任何學(xué)科的課程設(shè)置都必須有一定的穩(wěn)定性,，這有利于師生較深對(duì)本學(xué)科課程的認(rèn)識(shí)與理解,。但是，在信息高度發(fā)達(dá)的今天,，課程體系構(gòu)建都必須體現(xiàn)出很大的動(dòng)態(tài)性,，各個(gè)學(xué)科要想求生存、求發(fā)展,，就必須把握好時(shí)代的脈搏,，對(duì)課程體系的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行添加、刪除和修改增進(jìn)課程實(shí)施的優(yōu)化,，這有利于師生把握學(xué)科專業(yè)發(fā)展的前沿,。

信息化形勢(shì)下，課程體系的構(gòu)建策略要求廣西新建本科院校必須有明確的思路,，否則將會(huì)將會(huì)直接影響課程體系基本策略的實(shí)施,。

1、以國(guó)家政策為基準(zhǔn)

信息化形式廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建要以國(guó)家政策為基礎(chǔ),。課程體系構(gòu)建方式的不同直接影響著人才培養(yǎng)模式,，在高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施中起著至關(guān)重要的作用，長(zhǎng)久以來(lái)都是國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn),。1995年,，原國(guó)家教委全面啟動(dòng)和實(shí)施了《高等教育面向 21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃》，首次明確提出了研究21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求和改革教育思想,、教育觀念與人才培養(yǎng)模式的任務(wù),，吹響了課程體系改革的號(hào)角。20xx年國(guó)家出臺(tái)高等教育法對(duì)高等教育人才培養(yǎng)的規(guī)格做了進(jìn)一步的要求,，《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定：高等教育的任務(wù)之一是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才,。圍繞這一任務(wù)，民族地區(qū)在構(gòu)建課程體系的過(guò)程中,，“通”與“?！苯逃嘟Y(jié)合的觀念必須圍繞“專”進(jìn)行,，成為專的支撐,，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握專業(yè)必須的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí),、基本技能,。同時(shí),，這還要求我們發(fā)揮信息化對(duì)促進(jìn)民族地區(qū)課程體系的構(gòu)建向培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力方面努力。

2,、以市場(chǎng)為導(dǎo)向

信息化形勢(shì)下,，課程設(shè)計(jì)應(yīng)做到以市場(chǎng)為導(dǎo)向，并為這種導(dǎo)向提供了便利的條件,。民族地區(qū)的高校課程體系構(gòu)建試圖面向市場(chǎng),，但實(shí)踐操作起來(lái)卻是困難重重，課程構(gòu)建只能是遵循以學(xué)科為基礎(chǔ)的“公共基礎(chǔ)―專業(yè)基礎(chǔ)―專業(yè)”三段式的傳統(tǒng)邏輯思路設(shè)計(jì)的,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)課程體系培養(yǎng)的人才與市場(chǎng)的需求呈兩張皮的狀態(tài),。信息社會(huì)的到來(lái)，為各廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建面向市場(chǎng)提供力堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，教學(xué)資源的信息化使寬口徑的基礎(chǔ)教育思想得以實(shí)現(xiàn),，廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建者很容易就能把專業(yè)課程設(shè)置與市場(chǎng)需求聯(lián)系起來(lái)，調(diào)查,、預(yù)測(cè)用人單位對(duì)求職者能力的要求成了輕而易舉的事,，專業(yè)課程的設(shè)置能緊跟人才市場(chǎng)的需求變化，確保了廣西新建本科院校的課程體系的動(dòng)態(tài)性和開(kāi)放性,、進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)廣西新建本科院校畢業(yè)生充分就業(yè)。

3,、以師生共享為目標(biāo)

信息技術(shù)以實(shí)現(xiàn)資源共享性,、開(kāi)放性、平等性等特征著稱,。在信息社會(huì)里,，廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建者在構(gòu)建課程體系時(shí)，應(yīng)把信息技術(shù)引進(jìn)課程體系的構(gòu)建,，并以加強(qiáng)課程體系中課程資源的師生共享性為目標(biāo),，深刻地改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，課程資源的共享賦予了教學(xué)時(shí)空的開(kāi)放性和靈活性,，這意味著學(xué)生可以成為信息加工的主體和知識(shí)主義的構(gòu)建者,，媒體成了創(chuàng)設(shè)情景、輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作式探究的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)工具;課程資源的共享可以減少課程的重復(fù)性,，降低教學(xué)過(guò)程中課程的交叉性,，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量和水平;課程資源的共享性,，還可以構(gòu)建教師知識(shí)分享平臺(tái),，消除教師之間實(shí)踐和空間上的障礙，加速了知識(shí)的傳播和吸收,，實(shí)現(xiàn)了雙方的良性互動(dòng),，促進(jìn)知識(shí)的成功轉(zhuǎn)移，引發(fā)對(duì)專業(yè)發(fā)展的思考,。

4,、以模塊化為策略

在信息化的形勢(shì)下，考慮到擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)博學(xué)的專業(yè)人才,，在課程體系的總體設(shè)計(jì)上，采取平臺(tái)與模塊相結(jié)合的方式,，全部課程由三個(gè)模塊組成,，即理論課程模塊、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課程模塊,、綜合素質(zhì)課程模塊,。模塊化的課程體系采取平臺(tái)方式設(shè)置課程，一是基礎(chǔ)平臺(tái)課程,。一般來(lái)說(shuō),，公共基礎(chǔ)課是比較成熟的學(xué)科，有比較完整的學(xué)科體系,，教學(xué)內(nèi)容也相對(duì)穩(wěn)定,。公共基礎(chǔ)課程的建設(shè)，重點(diǎn)是精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容,，充實(shí)反映科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的新成果,，把前沿的東西加進(jìn)來(lái)，把體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)科發(fā)展特征的多學(xué)科間的知識(shí)交叉與滲透反映到教學(xué)內(nèi)容中;二是專業(yè)平臺(tái)課程,，專業(yè)課程包含專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)方向課程,，專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)是根據(jù)各學(xué)科專業(yè)的知識(shí)體系特點(diǎn)開(kāi)設(shè)的課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)教育的核心,，是整個(gè)課程體系最重要的部分,。為了使學(xué)生具有一定的專業(yè)特長(zhǎng)，每個(gè)專業(yè)都確定了幾個(gè)方向的選修課模塊,，每個(gè)選修課模塊開(kāi)設(shè)一組相關(guān)課程供學(xué)生選修;三是建好支撐平臺(tái)課程,。支撐平臺(tái)課程主要包括課程實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、創(chuàng)新活動(dòng)等,。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要方面,，是培養(yǎng)符合市場(chǎng)人才需求的重要內(nèi)容。其目的在于培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,。實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的30%左右,。鼓勵(lì)各專業(yè)開(kāi)設(shè)專題實(shí)踐課，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種課外科技實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)篇四

簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，一個(gè)柱子在傳統(tǒng)模型中你看到的頂多就只是一個(gè)附有材質(zhì)的柱,，除此之外你無(wú)法獲得有關(guān)柱子的其他任何信息,；而在bim模型中你只要點(diǎn)擊一下這個(gè)柱，可能就會(huì)顯示它的裝飾材料,，建筑做法,、結(jié)構(gòu)特性，這一層有幾個(gè)和這個(gè)一樣的柱等等屬性,，可以根據(jù)使用需要添加其他信息,。可見(jiàn)bim即是有大量信息數(shù)據(jù)（包括空間,、邏輯屬性）支撐的模型,。

一些設(shè)計(jì)院也開(kāi)始使用bim軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。一般設(shè)計(jì)院在方案階段會(huì)用一些建模軟件建立三維模型,，出效果圖展示給甲方,，但這個(gè)模型的應(yīng)用也僅此而已。而用bim設(shè)計(jì)則可以延續(xù)使用方案階段的模型,，所用專業(yè)都基于一個(gè)模型設(shè)計(jì),，增加各自專業(yè)的信息，豐富模型,。設(shè)計(jì)過(guò)程中也可以檢查各專業(yè)之間的錯(cuò)漏碰撞問(wèn)題,。可以對(duì)模型進(jìn)行碰撞分析顯示碰撞的地方以方便查看,，碰撞包括硬碰撞和軟碰撞,。硬碰撞是指實(shí)體構(gòu)件是否有碰撞，例如梁會(huì)不會(huì)和設(shè)備管道的位置打架,，柱會(huì)不會(huì)跟門洞的位置重疊等等,。軟碰撞是指邏輯意義上碰撞，例如門開(kāi)著或關(guān)著都沒(méi)有問(wèn)題,，但在打開(kāi)的過(guò)程中會(huì)不會(huì)有問(wèn)題,；或者是樓梯的上方空間高度是否滿足要求。精細(xì)的建模也可以幫助施工,，像鋼結(jié)構(gòu)工程可以直接按照模型在工廠制作很多構(gòu)件,，避免施工現(xiàn)場(chǎng)的尺寸不符，焊接難操作等問(wèn)題，提高了整體施工效率,，實(shí)現(xiàn)了建筑的工廠化,。或者施工單位利用設(shè)計(jì)的模型進(jìn)行添加相關(guān)施工信息輔助施工及項(xiàng)目管理,，甚至后續(xù)精裝,、運(yùn)維階段都可以繼續(xù)使用該模型,。

有施工方的專家認(rèn)為,，對(duì)于施工方而言，他們傾向于自己培養(yǎng)施工人員根據(jù)設(shè)計(jì)的圖紙建立bim模型,，不愿意或者說(shuō)無(wú)法使用設(shè)計(jì)院的模型,。他們這樣做的原因有兩個(gè)，一是現(xiàn)在的bim技術(shù)并沒(méi)有普及,，各設(shè)計(jì)院也會(huì)探索出一些自己的方法,，他們不愿意無(wú)償?shù)陌炎约旱哪Ｐ徒o施工單位，因?yàn)檫@也涉及到一些自己的技術(shù)核心,。二是設(shè)計(jì)院的模型并不能真正的輔助施工,，因?yàn)槭┕な且粋€(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，一個(gè)結(jié)構(gòu)構(gòu)件可能要通過(guò)多種不同的工序才能完成,，其中還有很多的構(gòu)造措施,，而這些是設(shè)計(jì)人員并沒(méi)有考慮的，模型中也不會(huì)體現(xiàn),。例如一道填充墻,，在設(shè)計(jì)人員的模型中表現(xiàn)可能就是一道墻，而在施工過(guò)程中,，同樣的這道墻里面還包括拉結(jié)鋼筋,，墻快砌到梁底的時(shí)候采用斜砌磚等構(gòu)造都沒(méi)有體現(xiàn)；再比如在樁基礎(chǔ)中,，設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)樁長(zhǎng)是指施工完成后的樁長(zhǎng),，而真正施工時(shí)樁長(zhǎng)是要比設(shè)計(jì)樁長(zhǎng)長(zhǎng)幾十公分，然后再鑿去多余的混凝土,，留出鋼筋錨到承臺(tái)中,，這種出入對(duì)成本的預(yù)算有很大影響。

bim技術(shù)到底能給施工企業(yè)帶來(lái)什么樣的價(jià)值,？

2.1施工方接觸一個(gè)工程的第一步就是招投標(biāo),，在招投標(biāo)階段可以通過(guò)bim模型給甲方直觀的展示建筑物建成后的外觀以及建筑的功能布局，便于溝通,；同時(shí)也提升企業(yè)的形象,，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.2在一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)場(chǎng)施工之前，可以通過(guò)bim的精細(xì)建模進(jìn)行場(chǎng)地布置,，動(dòng)態(tài)模擬所有機(jī)械設(shè)備的進(jìn)場(chǎng)順序以及車輛移動(dòng)路線,，最大可能的規(guī)避會(huì)出現(xiàn)的碰撞，機(jī)械工作區(qū)域受限等問(wèn)題,。施工階段還可以應(yīng)用bim進(jìn)行不同施工方案的模擬,，以選擇最佳的方案。（主要通過(guò)調(diào)整不同的施工工序,，改進(jìn)相關(guān)施工工藝,，盡可能使多種工作面同時(shí)開(kāi)展，以合理統(tǒng)籌的安排整個(gè)施工過(guò)程,，并同時(shí)結(jié)合不同方案的進(jìn)度情況以及成本預(yù)算綜合選擇最優(yōu)的施工方案,。）也就是說(shuō)bim技術(shù)可以通過(guò)模擬施工過(guò)程為我們提供一個(gè)真實(shí)的可預(yù)見(jiàn)性的結(jié)果，通過(guò)選擇最優(yōu)方案實(shí)現(xiàn)利益最大化,。

以實(shí)時(shí)改變模型,，會(huì)保存為不同版本，變更文本也同步保存,，提高管理效率,。工程結(jié)束后，所有項(xiàng)目資料都可以查找并輸出,，節(jié)省大量整理資料時(shí)間,。業(yè)主方可以利用客戶段同步查看工程進(jìn)度及各種施工信息，隨時(shí)了解工程近況,，與業(yè)主溝通工程情況方便直觀,。

目前也有工程在已經(jīng)竣工的情況下，甲方要求翻建bim模型,。bim技術(shù)通過(guò)三維模型真實(shí)再現(xiàn)建筑場(chǎng)景,，可以漫游到各個(gè)角落部位并且可以同步查看該處的設(shè)備、管道,、出入口等多種信息,，通過(guò)信息化管理提高效率。例如某處管道損壞,，則可以在模型上查看管道的生產(chǎn)廠家,、管道型號(hào)參數(shù)、安裝單位及安裝時(shí)間,。再比如想知道一個(gè)地方的消防設(shè)施,，你就可以查到距離你最近的消火栓在哪里，有幾個(gè)安全出口,，最佳安全出口是哪個(gè)等等,。

總的來(lái)說(shuō),，bim技術(shù)是未來(lái)建筑業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，這是毋庸置疑的,。但是聽(tīng)了會(huì)議上專家的發(fā)言,，個(gè)人理解目前bim技術(shù)的應(yīng)用還是有一些問(wèn)題的。

bim軟件的整合性不夠,，一是大家使用的bim軟件各異,，大多是一些國(guó)外軟件加上滿足本單位需要的二次開(kāi)發(fā)，還沒(méi)有一款能夠得到公認(rèn)的能夠滿足使用的軟件,。二是還沒(méi)有一個(gè)好的平臺(tái)能夠提供多種接口滿足各專業(yè)的需要,，有些專業(yè)模型的完成要經(jīng)過(guò)多種軟件的導(dǎo)入導(dǎo)出，過(guò)程很繁瑣并且很可能造成信息的丟失,。

建筑各階段脫節(jié),，目前建筑的設(shè)計(jì)、施工,、運(yùn)維等可謂是各自為營(yíng)，這就造成可能一個(gè)建筑有三個(gè)模型,，其中有大量重復(fù)的工作,，施工的模型可能還要設(shè)計(jì)院審核有沒(méi)有改變結(jié)構(gòu)等等。

盡管目前bim技術(shù)的應(yīng)用還存在問(wèn)題,，我們也從各個(gè)方面的應(yīng)用看到了bim技術(shù)的實(shí)際價(jià)值,。未來(lái)bim的應(yīng)用可能會(huì)促使建筑業(yè)向設(shè)計(jì)、施工總承包的方向發(fā)展,，從一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)始就使用bim,，通過(guò)項(xiàng)目運(yùn)行的不同階段不斷完善同一個(gè)模型，不斷增加專業(yè)的信息數(shù)據(jù),。這樣不但發(fā)揮了各行業(yè)人自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì),，也增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的流動(dòng)性，節(jié)省了時(shí)間,、人力和物力,。

感謝公司給予了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝公司邱部長(zhǎng)對(duì)我學(xué)習(xí)和生活上的指導(dǎo)和關(guān)照,。作為設(shè)計(jì)院一員,，在設(shè)計(jì)階段采用bim技術(shù)是bim技術(shù)在建筑的全生命周期的一部分，我將藉此學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不斷深入學(xué)習(xí)bim技術(shù),，為設(shè)計(jì)院、公司bim技術(shù)啟用給更多力,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)篇五

一,、學(xué)習(xí)方面。說(shuō)到學(xué)習(xí)到了此刻已經(jīng)不是有課沒(méi)課的問(wèn)題了，由于大部分人在大三的時(shí)候就已經(jīng)把所有的課程修完了,。很多人這學(xué)期在學(xué)習(xí)上所面臨的最終一個(gè)問(wèn)題就是如何順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì),。

學(xué)校對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的要求是越來(lái)越嚴(yán)，尤其是我們通信系,。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯是分開(kāi)進(jìn)行的,，為提高畢業(yè)生質(zhì)量，今年實(shí)行分批答辯,。到目前為止仍掛課6門以上的同學(xué)將單獨(dú)進(jìn)行答辯,。這就要求每名學(xué)生認(rèn)真對(duì)待這最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

我從上學(xué)期保研之后就著手做畢業(yè)設(shè)計(jì),，由于畢設(shè)選題比較難,，教師要求也比較嚴(yán)格，所以基本上每一天都去實(shí)驗(yàn)室,。開(kāi)始是學(xué)習(xí)與畢設(shè)相關(guān)的理論知識(shí),，待對(duì)這些理論有了必須的了解后，就開(kāi)始很多閱讀相關(guān)的論文,。

從中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和處理的方法,。開(kāi)始感覺(jué)難度系數(shù)較大，很多相關(guān)的專業(yè)詞匯是第一次接觸了,，可是我并沒(méi)有氣餒,，而是虛心請(qǐng)教教師和師兄、師姐,。

直到把遇到的問(wèn)題搞透為止,。這樣經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，最終有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,。偏微分方程在數(shù)字圖像處理中的幾個(gè)模型已基本掌握,。

接下來(lái)的任務(wù)就是自我編程實(shí)現(xiàn)這些模型，到目前為止,，以基本完成了這些工作,。這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)也差不多完成了，下一步的工作就是認(rèn)真的整理這段時(shí)間來(lái)所做的工作,，最終完成畢設(shè),。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)篇六

經(jīng)過(guò)兩周的出產(chǎn)實(shí)習(xí)，感觸深化,。在施工技能上,，實(shí)習(xí)操作以理論常識(shí)為根底，但又比理論常識(shí)更具有靈敏性和可操作性,，這需求學(xué)好專業(yè)常識(shí)的一起在作業(yè)中活躍思考,，靈敏使用,，培育自個(gè)的思維立異與獨(dú)立處理疑問(wèn)的才干。一起,，利用這次實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)觸摸社會(huì),，得到極好的訓(xùn)練，清晰了在剩余的一年大學(xué)日子中應(yīng)當(dāng)發(fā)展的方向,，特別是需求訓(xùn)練語(yǔ)言溝通與溝通才干,，努力學(xué)習(xí)，結(jié)壯作業(yè),，活躍面臨每一次應(yīng)戰(zhàn),。

出產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)方案中必不可少的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，它是所學(xué)理論常識(shí)與工程實(shí)習(xí)的一致,。在實(shí)習(xí)進(jìn)程中,，我以技能員的身份深化到修建施工單位，以一個(gè)高層住宅小區(qū)為實(shí)習(xí)場(chǎng)所,，在項(xiàng)目部技能室主任的指導(dǎo)下,，參與工程施作業(yè)業(yè)，順暢完成了兩周的實(shí)習(xí)使命,。一起,，也為大學(xué)畢業(yè)后從事工程時(shí)刻打下杰出基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)既了解又陌生的字眼,，由于我十幾年的學(xué)生生計(jì)也經(jīng)歷過(guò)許多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的異乎尋常,。他將全部查驗(yàn)我各方面的才干：學(xué)習(xí),、日子、心思,、身體,、思維等等。就像是一塊試金石,，查驗(yàn)我能否將所學(xué)理論常識(shí)用到實(shí)習(xí)中去,。聯(lián)系到我將來(lái)能否順暢的立足于這個(gè)充溢應(yīng)戰(zhàn)的社會(huì)，也是我樹(shù)立信心的要害所在,，所以,，我對(duì)它的投入也是的!嚴(yán)重的一個(gè)月的實(shí)習(xí)日子完畢了，在這半多月里我仍是有不少的收成,。實(shí)習(xí)完畢后有必要好好總結(jié)一下,。首先，經(jīng)過(guò)兩的實(shí)習(xí),，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),，使我學(xué)到了許多實(shí)習(xí)常識(shí),。所謂實(shí)習(xí)是查驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)旁站,，使我近距離的觀察了全部房子的締造進(jìn)程,，學(xué)到了許多很適用的詳細(xì)的施工常識(shí)，這些常識(shí)往往是我在校園很少觸摸,，很少留意的,，但又是非常主要根底的常識(shí)。

本工程在施工中選用了較多的新技能,、新材料,。主體結(jié)構(gòu)是全現(xiàn)澆剪力墻結(jié)構(gòu)，墻內(nèi)設(shè)置暗柱和暗梁,，增加了房間的開(kāi)間面積和凈空高度,。裝修中，如廚房,、衛(wèi)生間的裝修選用了輕質(zhì)陶?；炷粮魤l板，此隔墻板與以往磚壘墻比較,，具有自重輕,、裝置簡(jiǎn)潔、強(qiáng)度牢靠等長(zhǎng)處,，不只使現(xiàn)澆樓板所接受的荷載大大減小,，并且加速施工發(fā)展，縮短工期,，節(jié)省本錢,。

學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，經(jīng)過(guò)看到的效果,，活躍思考疑問(wèn)發(fā)生的因素以及處理辦法,，這么才干在作業(yè)中學(xué)到更多常識(shí)，真實(shí)起到理論聯(lián)系實(shí)習(xí)的杰出實(shí)習(xí)作用,，在處理遇到的工程技能題的進(jìn)程中,，增強(qiáng)剖析疑問(wèn)、處理疑問(wèn)的才干,。

實(shí)習(xí)完畢后有必要好好總結(jié)一下,。首要，經(jīng)過(guò)兩周的實(shí)習(xí),，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),，使我學(xué)到了許多實(shí)習(xí)常識(shí)。所謂實(shí)習(xí)是查驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),，使我近距離的觀察了全部房子的締造進(jìn)程,，學(xué)到了許多很適用的詳細(xì)的施工常識(shí)，這些常識(shí)往往是我在校園很少觸摸,，很少留意的,，但又是非常主要、非常根底的常識(shí),。

在學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)了許多課表里的詳細(xì)施工辦法的一起還對(duì)許多詳細(xì)施工細(xì)節(jié)以及辦理進(jìn)程有了更實(shí)在更進(jìn)一步的了解,。

在施工項(xiàng)目辦理的進(jìn)程中涉及到的詳細(xì)辦理發(fā)展及方案的變更以及項(xiàng)目發(fā)展方案及評(píng)估由于遭到各種攪擾，經(jīng)常呈現(xiàn)實(shí)習(xí)發(fā)展與方案發(fā)展不一致的景象,。這種誤差必須采納辦法予以糾正,。咱們通常選用對(duì)發(fā)展方案的履行情況進(jìn)行跟蹤查看，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)后,，及時(shí)采納辦法加以處理,。

經(jīng)過(guò)項(xiàng)目經(jīng)理部的辦理施工發(fā)展旬月報(bào)，對(duì)工程的施工發(fā)展及存在的疑問(wèn)進(jìn)行了解,。由擔(dān)任方案的工程師去現(xiàn)場(chǎng),，查看發(fā)展方案的實(shí)習(xí)履行情況，并定時(shí)與不定期的參與現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議,，了解工程實(shí)習(xí)發(fā)展情況,，一起和諧有關(guān)方面的發(fā)展聯(lián)系。在我公司承建的中環(huán)線張貴莊路頂管工程中,，我項(xiàng)目部選用橫道圖比較法對(duì)照工程的實(shí)際履行情況與方案方針的區(qū)別,。

當(dāng)呈現(xiàn)工程發(fā)展呈現(xiàn)大于10天以上的誤差時(shí)，咱們通常要剖析誤差的因素,，剖析誤差是不是影響到后續(xù)作業(yè)和總工期,，這種剖析是經(jīng)過(guò)期標(biāo)網(wǎng)絡(luò)方案進(jìn)行的。我們?cè)诓杉{了各種手法處理發(fā)展滯后疑問(wèn)后,，通常還要調(diào)整作業(yè)次序、改動(dòng)某些作業(yè)的邏輯聯(lián)系,、縮短某些作業(yè)的持續(xù)時(shí)刻等辦法,，用工期優(yōu)化的辦法對(duì)原網(wǎng)絡(luò)方案進(jìn)行調(diào)整。

在實(shí)習(xí)中不只可以學(xué)到常識(shí),，也可以讓你怎么處理好人際聯(lián)系,，施工單位是個(gè)人員和雜亂的單位，咱們要真摯待人.我剛來(lái)到時(shí),遇到許多新的臉龐,由于和他們未了解,所以不敢和他們說(shuō)太多的話,并且對(duì)作業(yè)未曾了解,開(kāi)端覺(jué)得不太習(xí)慣.后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn),只要真摯待人,謙虛討教搭檔,他們也很樂(lè)意和我往來(lái).還教會(huì)我一些技能,由此我深感真摯的主要性,在公司里不但要學(xué)會(huì)怎么干事,并且要學(xué)會(huì)怎么做人.正確處理搭檔之間的聯(lián)系是非常主要的,它會(huì)聯(lián)系到你能否展開(kāi)工作.顧影自憐并不能闡明你有個(gè)性,過(guò)于狷介是很難融入大集體的.勤學(xué)好問(wèn).剛來(lái)到單位時(shí),我對(duì)許多方面都未了解,這就需求我勤學(xué)好問(wèn).由于經(jīng)歷關(guān)于新人來(lái)說(shuō)是很主要的,不過(guò)能學(xué)到東西才是最主要的.干事要考究條理.年輕人剛到作業(yè)單位時(shí)往往會(huì)體現(xiàn)煩躁,這是正常的,但不要急于求成,急于體現(xiàn)自個(gè)也許會(huì)使自個(gè)處于晦氣位置.咱們要抱著結(jié)壯的情緒來(lái)干事,謙虛點(diǎn)往往能得到他人的認(rèn)同.其實(shí)我發(fā)覺(jué)長(zhǎng)輩干事有一點(diǎn)很值得學(xué)習(xí)的,即是他們干事很考究條理,他們遇到疑問(wèn)會(huì)一步步去處理,而不是慌張失算.多和搭檔溝通,。搭檔們都有作業(yè)經(jīng)歷,，多和他們溝通，能從中學(xué)到不少社會(huì)經(jīng)歷,，也可防止走一些彎路,。

嚴(yán)重的兩周的實(shí)習(xí)日子完畢了,，在這兩周里我仍是有不少的收成。以上說(shuō)到的辦理經(jīng)歷與做法,，是我?guī)啄陙?lái)在聯(lián)系常識(shí)學(xué)習(xí)與施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中得來(lái)的,。可見(jiàn)要想做好施工發(fā)展的有用操控,，將會(huì)變成一個(gè)公司能否占據(jù)建造市場(chǎng)的一個(gè)要害,。

施工項(xiàng)目是修建施工公司對(duì)一個(gè)修建商品的施工進(jìn)程和效果，也即是修建施工公司的出產(chǎn)對(duì)象,，也許是一個(gè)建造項(xiàng)目的施工,，也也許是其間的一個(gè)單項(xiàng)工程或單位工程的施工。其主要特征：一是建造項(xiàng)目或是其間的單項(xiàng)工程,，或單位工程的施工使命;二是以公司修建施工公司為辦理主體的;三是使命的規(guī)模是由工程承包合同界定的,。施工項(xiàng)目辦理包括以下幾方面內(nèi)容：一、施工項(xiàng)目的組織機(jī)構(gòu)辦理二,、施工項(xiàng)目質(zhì)量辦理三,、施工項(xiàng)目的本錢辦理四、施工項(xiàng)目安全出產(chǎn)與文明施工的辦理,，辦理好一項(xiàng)工程需求從各個(gè)方面詳細(xì)著手操控好各項(xiàng)詳細(xì)施工過(guò)程,。

兩周的實(shí)習(xí)盡管短暫，讓我學(xué)會(huì)了不少東西,，繼續(xù)回到校園腳結(jié)壯地的努力作業(yè)學(xué)習(xí),，擺正自個(gè)的心態(tài)，從初涉社會(huì)作業(yè)的被迫狀況轉(zhuǎn)變到開(kāi)端習(xí)慣社會(huì)的主動(dòng)狀況,，以放松的心情,，充沛的精力從頭回到嚴(yán)重的學(xué)習(xí)作業(yè)傍邊。

這次實(shí)習(xí)讓我深化體會(huì)到讀書固然是增加常識(shí)開(kāi)闊眼界的途徑,，可是多一些實(shí)習(xí),，暢徉于實(shí)事傍邊，觸摸一下社會(huì)的脈息,，給自個(gè)定個(gè)位,，也是一種絕好的進(jìn)步本身歸納本質(zhì)的挑選。

這次實(shí)習(xí),，在社會(huì)這個(gè)大校園中學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)常識(shí),。這也是我首次真實(shí)觸摸社會(huì)，感觸社會(huì),。

大學(xué)日子是嚴(yán)重而又充溢希望的日子,，學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)老是神往著背起行囊，遠(yuǎn)離親人兄弟以及師長(zhǎng)護(hù)佑，去走真實(shí)歸于自個(gè)的路,?？墒钱?dāng)咱們總算可以像剛剛長(zhǎng)滿茸毛的雛鷹般脫離長(zhǎng)者們搭建好的巢穴，獨(dú)自一人走上社會(huì)作業(yè)這個(gè)大舞臺(tái)時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)人生的道路原來(lái)是如此的崎嶇不平,，任何人的成功都是經(jīng)歷一番狂風(fēng)暴雨的。

很僥幸能觸摸到師傅來(lái)帶我,，給了我作業(yè)上的知道和協(xié)助,，在實(shí)習(xí)中使自個(gè)可以充沛的將所學(xué)的理論與實(shí)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，清晰了自個(gè)今后的發(fā)展方向,，盡管在實(shí)習(xí)的開(kāi)端進(jìn)程中碰到了比如語(yǔ)言等方面的一些妨礙,，可是更使得自個(gè)清晰了本身的缺乏努力學(xué)習(xí)，塌實(shí)作業(yè),，活躍面臨每一次新的機(jī)遇,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)篇七

通過(guò)這次為期近半月的課程設(shè)計(jì)，我們深感自己動(dòng)手操作的重要性,。我們?cè)谡n堂上接觸到的多半是蒼白的理論,，在實(shí)踐層面上只有一定的指導(dǎo)作用。但是真正在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中,，我們?nèi)绻狈Ρ匾募皶r(shí)鍛煉,，那將會(huì)感覺(jué)到力不從心。理工科本來(lái)就是一門集思維和動(dòng)手能力于一體的學(xué)科,，要想真正掌握好,，思考、假設(shè)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證都是必不可少的,。在通過(guò)很多的理論學(xué)習(xí)之后,，我們通過(guò)課程設(shè)計(jì)和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)把書本上的理論知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中加以利用,，鞏固了理論知識(shí)的同時(shí)也增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力,。

另外，我們生活在一個(gè)講究團(tuán)隊(duì)合作的社會(huì)里,。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,，也培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)互助,，相互協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)大家的努力,，我們共同完成了小組的任務(wù)，大家集思廣益,，各抒己見(jiàn),，共同把一個(gè)個(gè)問(wèn)題解決。雖然辛苦,，但是我們也享受著這次課程設(shè)計(jì)中給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,，那就是自己親自動(dòng)手解決好實(shí)際問(wèn)題,，雖然我們做的還不夠，但是我們也算是邁出了艱難的一步,。我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的最終目的還是要走向?qū)嶋H運(yùn)用,，通過(guò)這種模擬式的學(xué)習(xí)，我們加深認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的差異,。通過(guò)這個(gè)課程設(shè)計(jì),，我們大家把整個(gè)學(xué)習(xí)階段的各種學(xué)科知識(shí)竄聯(lián)在一起，更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,。我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是在為以后的實(shí)踐環(huán)節(jié)做鋪墊,，我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是要有所掌握才可以順利完成任務(wù)。

通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),，我們還可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，因人而異，合理分配任務(wù),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一起朝著任務(wù)的方向不斷地奮斗，大家都很辛苦,，各自完成自己負(fù)責(zé)的那部分工作,。我們都深感動(dòng)手起來(lái)遇到的各種問(wèn)題都要親自去解決是一件很不容易的事情，同時(shí)我們也在實(shí)踐過(guò)程中修復(fù)了以往學(xué)習(xí)的很多漏洞,。我們也得到了不同程度的完善和提升,。希望以后能多舉行多參與這類型的實(shí)踐活動(dòng)。把理論知識(shí)結(jié)合到實(shí)踐層面去,，理論結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)才會(huì)更有聲有色,。要把我們學(xué)到理論知識(shí)的真正利用到生產(chǎn)實(shí)際中還需要大量的實(shí)踐和運(yùn)用。

通過(guò)此次課程設(shè)計(jì),，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識(shí),，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考,，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在,，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知,，通過(guò)親自動(dòng)手制作,，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。

過(guò)而能改,，善莫大焉,。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正,，不斷領(lǐng)悟,，不斷獲取最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改,，善莫大焉”的知行觀,。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題,，最后在老師的指導(dǎo)下,，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中,，一定要不懈努力,，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,，然后一一進(jìn)行解決,，只有這樣，才能成功的做成想做的事,，才能在今后的道路上劈荊斬棘,，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功,，收獲喜悅,，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!

課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升,，同時(shí)又是一門講道課,，一門辯思課，給了我許多道,，給了我很多思,，給了我莫大的空間。同時(shí),，設(shè)計(jì)讓我感觸很深,。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),，我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試;熟悉了常用儀器,、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù),，通過(guò)查詢資料,，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。

我認(rèn)為,，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考,、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高,。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上,，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法,。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺,。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn),，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，再學(xué)習(xí),、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助,。以后,，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè),，找尋有趣的事情,，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣,，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟,，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。

回顧起此課程設(shè)計(jì),，至今我仍感慨頗多,，從理論到實(shí)踐，在這段日子里,，可以說(shuō)得是苦多于甜,，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí),。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力,。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重,，但可喜的是最終都得到了解決,。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契,，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情,。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果,。

此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路,，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研,，動(dòng)腦思考,，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí),，收獲頗豐,。

本學(xué)期實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式，老師命題,，學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題,，并且組隊(duì)操作其他的事情(包括設(shè)計(jì)總體方案、硬件電路,、軟件設(shè)計(jì),、焊接、調(diào)試等工作),。趣味性強(qiáng),，同時(shí)也可以學(xué)到很多東西。

我們認(rèn)為,，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷,，收獲了成熟,，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料,，請(qǐng)教老師,，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考,、動(dòng)手操作的能力,，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法,。而這是日后最實(shí)用的,，真的是受益匪淺,。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐,。

之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)avr現(xiàn)在是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī),，也因?yàn)橄胪ㄟ^(guò)使用avr鍛煉自己的c語(yǔ)言編程能力，養(yǎng)成良好的c語(yǔ)言編程風(fēng)格,。不管怎樣,，這些都是一種鍛煉，一種知識(shí)的積累,，能力的提高。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西,，只有掌握了這些最基礎(chǔ)的，才可以更進(jìn)一步,，取得更好的成績(jī),。很少有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的,。

而且,，這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后,，不管有多苦,，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情,，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣,，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟,，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。

與隊(duì)友的合作更是一件快樂(lè)的事情,，只有彼此都付出,，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美,。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò),，之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧,。

電壓電流測(cè)量裝置雖然結(jié)束了，也留下了很多遺憾,，因?yàn)橛捎跁r(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙,，并沒(méi)有做到最好，但是,，最起碼我們沒(méi)有放棄,，它是我們的驕傲!相信以后我們會(huì)以更加積極地態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)、對(duì)待我們的生活,。我們的激情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,，相反，我們會(huì)更加努力,，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，去充實(shí)自己,，只有在了解了自己的長(zhǎng)短之后,，我們會(huì)更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它,，增進(jìn)它,。只有不斷的測(cè)試自己，挑戰(zhàn)自己,，才能擁有更多的成功和快樂(lè)!

快樂(lè)至上,，享受過(guò)程，而不是結(jié)果!認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn),，珍惜每一分一秒,，學(xué)到最多的知識(shí)和方法，鍛煉自己的能力,，這個(gè)是我們?cè)趯?shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最重要的東西,，也是以后都將受益匪淺的!

通過(guò)這一周的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)一些專業(yè)知識(shí)和電子設(shè)計(jì)有了更深的了解,，同時(shí)也嘗試著去應(yīng)用自己的所掌握的知識(shí),。本次電子課程設(shè)計(jì)主要是對(duì)本學(xué)年學(xué)習(xí)的模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)的應(yīng)用，同時(shí)加上電路等知識(shí),，設(shè)計(jì)一些課題,。經(jīng)過(guò)幾天的奮戰(zhàn)，我感受很深,。

我和,、三個(gè)人在參加學(xué)校電子設(shè)計(jì)大賽并獲獎(jiǎng)后,，便成了參加明年的xx市電子設(shè)計(jì)大賽。深感自己在培養(yǎng)動(dòng)手能力這方面還需很大的努力,。于是,，這次我們?cè)诜e累參加電子設(shè)計(jì)大賽和培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)下,，準(zhǔn)備把這個(gè)課程設(shè)計(jì)作為一次練兵,，爭(zhēng)取為明年的xx市電子設(shè)計(jì)大賽做足準(zhǔn)備，取得一個(gè)好成績(jī),。

電子課程設(shè)計(jì)不僅給我們提供了一個(gè)很好的展現(xiàn)應(yīng)用自己所掌握的知識(shí)的平臺(tái),，又是檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)的一次考核. 我們運(yùn)用各自在各方面的優(yōu)勢(shì)中和起來(lái)，形成了一個(gè)團(tuán)隊(duì).通過(guò)團(tuán)隊(duì)力量,，才使設(shè)計(jì)得以完成.可以說(shuō),，我們?nèi)齻€(gè)人是一個(gè)不可或缺的整體，少了任何一個(gè)人都是無(wú)法完成任務(wù)的,。

單片機(jī)是我們下學(xué)期要學(xué)的一門很重要的課程，它具有強(qiáng)大的功能.由于我們對(duì)單片機(jī)的應(yīng)用有了一定的了解,，同時(shí)也為了下學(xué)期學(xué)習(xí)單片機(jī)打好基礎(chǔ),，于是這次設(shè)計(jì)主要是以單片機(jī)為主的.一個(gè)是單片機(jī)編程器，另一個(gè)便是對(duì)單片機(jī)的一個(gè)應(yīng)用,。

在設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們也不可避免的遇到了很多的問(wèn)題.尤其是在調(diào)試過(guò)程中,，會(huì)因?yàn)槟承┰虺霾粊?lái)結(jié)果，或三個(gè)人之間出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧,，但在最后都達(dá)成了一致,。

最后在調(diào)試結(jié)果出來(lái)后，我們更是無(wú)比的興奮,，無(wú)比的自豪.總之,，通過(guò)這次電子課程設(shè)計(jì)，我不僅對(duì)自己的知識(shí)有了更好的掌握和應(yīng)用,，更了解到團(tuán)隊(duì)精神的力量.在以后的學(xué)習(xí)和生活中受用終身,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)篇八

通過(guò)這段時(shí)間的畢業(yè)設(shè)計(jì)，總的體會(huì)可以用一句話來(lái)表達(dá),，紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行!

以往的課程設(shè)計(jì)都是單獨(dú)的構(gòu)件或建筑物的某一部分的設(shè)計(jì)，而畢業(yè)設(shè)計(jì)則不一樣,，它需要綜合考慮各個(gè)方面的工程因素,，諸如布局的合理，安全,，經(jīng)濟(jì),，美觀,，還要兼顧施工的方便。這是一個(gè)綜合性系統(tǒng)性的工程,，因而要求我們分別從建筑,，結(jié)構(gòu)等不同角度去思考問(wèn)題。

在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，遇到的問(wèn)題是不斷的,。前期的建筑方案由于考慮不周是，此后在樊長(zhǎng)林老師及各位老師和同學(xué)們的幫助下,，通過(guò)參考建筑圖集,，建筑規(guī)范以及各種設(shè)計(jì)資料，使我的設(shè)計(jì)漸漸趨于合理,。

在計(jì)算機(jī)制圖的過(guò)程中,，我更熟練autocad、天正建筑等建筑設(shè)計(jì)軟件,。在此過(guò)程中,，我對(duì)制圖規(guī)范有了較為深入地了解，對(duì)平,、立,、剖面圖的內(nèi)容、線形,、尺寸標(biāo)注等問(wèn)題上有了更為清楚地認(rèn)識(shí),。

中期進(jìn)行對(duì)選取的一榀框架進(jìn)行結(jié)構(gòu)手算更是重頭戲，對(duì)各門專業(yè)課程知識(shí)貫穿起來(lái)加以運(yùn)用,，比如恒載,，活載與抗震的綜合考慮進(jìn)行內(nèi)力組合等。開(kāi)始的計(jì)算是錯(cuò)誤百出,，稍有不慎,，就會(huì)出現(xiàn)與規(guī)范不符的現(xiàn)象，此外還時(shí)不時(shí)出現(xiàn)筆誤,，于是反復(fù)參閱各種規(guī)范,，設(shè)計(jì)例題等，把課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西,。

后期的計(jì)算書電腦輸入,，由于以前對(duì)各種辦公軟件應(yīng)用不多，以致開(kāi)始的輸入速度相當(dāng)?shù)穆?，不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),，逐漸熟練。

緊張的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于劃上了一個(gè)滿意的句號(hào)，回想起過(guò)去這段時(shí)間的設(shè)計(jì)收獲是很大的,，看到展現(xiàn)在眼前的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果,，不僅使我對(duì)兩年來(lái)大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)行了一次比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納，而且使我真正體會(huì)了設(shè)計(jì)的艱辛和一種付出后得到了回報(bào)的滿足感和成就感,。同時(shí)也為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也為以后的人生作好了鋪墊。

因此,，通過(guò)本畢業(yè)設(shè)計(jì),，掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、步驟,、和方法,，全面了解設(shè)計(jì)的全過(guò)程;培養(yǎng)正確、熟練的結(jié)構(gòu)方案,、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算,、構(gòu)造處理及繪制結(jié)構(gòu)施工圖的能力;培養(yǎng)我們?cè)诮ㄖこ淘O(shè)計(jì)中的配合意識(shí);培養(yǎng)正確、熟練運(yùn)用規(guī)范,、手冊(cè),、標(biāo)準(zhǔn)圖集及參考書的能力;通過(guò)實(shí)際工程訓(xùn)練，建立功能設(shè)計(jì),、施工,、經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)的思想，進(jìn)一步建立建筑,、結(jié)構(gòu)工程師的責(zé)任意識(shí)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)篇九

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

工 作 總 結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)可以說(shuō)是對(duì)我4年大學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的考核和總結(jié),，是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必修的課程,，它不僅讓我們學(xué)到了很多知識(shí)，而且從實(shí)踐中探索經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)了軟件繪圖能力,。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，通過(guò)自己的努力以及導(dǎo)師的指導(dǎo),，本著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神,，完成了此次大學(xué)里最后的設(shè)計(jì)實(shí)踐。

這次設(shè)計(jì)是我在大學(xué)里第一次從理論構(gòu)思到實(shí)際工程論證大型的設(shè)計(jì)實(shí)踐,，它讓我更加深刻的理解了專業(yè)知識(shí),，這不僅僅是學(xué)習(xí)的總結(jié)，而且是人生的總結(jié),。

本畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)對(duì)本課題的設(shè)計(jì),，使自己更加的深入了解污水處理采用的技術(shù)，了解污水廠的選址，掌握污水廠工藝流程的選擇和參數(shù)的選定,，掌握污水處理構(gòu)筑物工藝尺寸的計(jì)算及其它工藝設(shè)計(jì)計(jì)算,，熟悉污水處理構(gòu)筑物的造，完善工程設(shè)計(jì)的思路和程序,，加強(qiáng)專業(yè)軟件繪圖能力,，進(jìn)一步熟悉工程設(shè)計(jì)的步驟及要求，為工程設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。達(dá)到對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用,，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和獨(dú)立工作的能力,，為將來(lái)從事工程技術(shù)工作打下良好的基礎(chǔ),。我認(rèn)真撰寫了開(kāi)題報(bào)告，并進(jìn)行了開(kāi)題答辯,，針對(duì)老師提出的問(wèn)題和建議,，對(duì)工藝選型做了調(diào)整和補(bǔ)充，完成了污水廠的工藝流程設(shè)計(jì)計(jì)算以及污水處理廠的平面布置和高程布置,，并且繪制了各構(gòu)筑物的平剖面圖,。

由于出水要求達(dá)到國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)a標(biāo)，故需在二級(jí)處理后進(jìn)行深度處理,，在查閱了相關(guān)資料和文獻(xiàn)后,，采用了新型的d型濾池。但是,，這個(gè)工藝比較新型,，普及度還為高，在設(shè)計(jì)過(guò)程中,，遇到很多問(wèn)題,，對(duì)濾池工作各個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)參數(shù)選擇不是很確定，設(shè)計(jì)進(jìn)行的不是很順利,。后來(lái),，在老師的指導(dǎo)下，參考已建工程,，各個(gè)參透,，完成了d型濾池的設(shè)計(jì)計(jì)算。在進(jìn)行d型濾池平剖面的繪制時(shí),，也是一個(gè)問(wèn)題,，在計(jì)算過(guò)程中，對(duì)一些參數(shù)還不是很明白,。但是,，遇到問(wèn)題，我都告訴自己，要有耐心,，嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì),。繪制d型濾池的平剖面花了兩天時(shí)間。其它構(gòu)筑物相對(duì)d型濾池,，是簡(jiǎn)單些,，但每畫一個(gè)構(gòu)筑物的平剖面的圖也要花上一兩天的時(shí)間。在繪圖過(guò)程中,，我從對(duì)污水廠設(shè)計(jì)的繪圖從一小步開(kāi)始,，慢慢地會(huì)用天正軟件進(jìn)行繪圖。最后,，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì),。

減少風(fēng)險(xiǎn)和因設(shè)計(jì)的考慮不周到而出現(xiàn)的麻煩，比如：在進(jìn)行污水廠平面布置的時(shí)候我們要充分考慮到很多道路布置的這種細(xì)節(jié)問(wèn)題,。

因?yàn)槭浅醮谓佑|實(shí)際工程設(shè)計(jì),，也是一個(gè)虛擬的設(shè)計(jì)過(guò)程，由于自身水平的局限,，參數(shù)選取沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，土建施工、電器安裝,、地質(zhì)條件等方面知識(shí)缺乏,，所以設(shè)計(jì)出的結(jié)果只是一個(gè)理論上可行的結(jié)果，雖然我們有理論知識(shí),，結(jié)果是否可行,，還需我們?cè)谝院蟮墓ぷ鳟?dāng)中去驗(yàn)證。

這次設(shè)計(jì)也暴露了我的很多不足之處,，使我發(fā)現(xiàn)要做好一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)并不是一件簡(jiǎn)單的事,，它需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，并有耐性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，才能完成一次比較完善的設(shè)計(jì)。這些都是我們剛畢業(yè)走入社會(huì)所缺少的,，在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，我將努力完善自己，掌握更多的專業(yè)新知識(shí),，進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì),，更好的適應(yīng)發(fā)展迅速的現(xiàn)代社會(huì)，爭(zhēng)取早日做一名優(yōu)秀的工程師,！