總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

中班幼兒線上家訪總結與反思 幼兒園線上家訪活動總結篇一

暑假開始了,，根據(jù)省教育廳、市教育局和學園對家訪工作的安排,，本次家訪活動共有37名教師參加,，走訪了429戶家庭，占幼兒總數(shù)99%以上,。通過家訪,，教師和家長溝通了思想、聯(lián)絡了感情,、相互切磋了教育技藝;老師們更客觀地了解了每個家庭的教育環(huán)境,，父母教育孩子的觀點、方法及孩子的個性,，更深入地理解了幼兒在家在園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)和特征,，達到了預期效果。現(xiàn)將20xx年暑期家訪活動總結如下：

園領導非常重視家長工作的開展,，期末教師會時就召開家訪動員會議,，讓每位老師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度,，并提出家訪要求：一方面向家長全面匯報幼兒在園生活,、學習情況，了解幼兒在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略;另一方面向家長了解幼兒暑期的去向和活動情況,，提醒家長切實做好幼兒的安全保護工作及隨機教育，強化家長的監(jiān)護力度,，同時做好記錄,。

各班教師認真分析本班幼兒情況制定家訪計劃：根據(jù)居住區(qū)域制定家訪路線，由班主任組織,，主動與家長提前預約,。每到一家，教師都詳細詢問孩子各方面的情況,，并向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育方法;結合暑假期間發(fā)生的學生意外事故，向家長宣傳安全教育的重要性,，進一步提高家長的安全防患意識,。

鏡頭一：小二班，桂婕小朋友家里,。平時在幼兒園文靜,、內向的小婕一改常態(tài),，熱情地向陳老師介紹自己在暑假完成的作品……

鏡頭二：大二班，侯靜雯小朋友家里,。靜雯高興地拉著老師的手,，讓老師聽聽她吹的陶笛曲子，這可是暑假新學的本領哦……

鏡頭三：大三班,，陳文軒小朋友家里,。“李老師,，我告訴你,，今年暑假我參加了好多興趣班哦，有象棋,、圖畫、拼音……”

不同生活環(huán)境下的孩子所表現(xiàn)出來的個性表現(xiàn)不盡相同,，特別是現(xiàn)今文化差異日益嚴重,，每個孩子的個體差異日趨明顯。老師們將平日工作中發(fā)現(xiàn)的那些在性格,、心理,、行為習慣及能力等各方面都存在缺陷的孩子，作為家訪的重點了解對象,。以從側面了解到疑惑提出的方法,，幫助家長意識個體差異問題的嚴重性，與家長共同尋求適合的方式,，切實做到家園共育,。

在家訪過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。但，受家庭生活及教育環(huán)境因素的影響,，我們發(fā)現(xiàn)部分家長的綜合素質還有待提高,，在教育子女時，缺乏教育學,、心理學等方面的理論知識,。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說,。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,，凡事搞包辦，助長了子女依賴性,、惰性的蔓延,。有的家長對幼兒百依百順,，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流，還有些家長直接將子女交給父母照顧,，可是爺爺奶奶們不是寵愛有加,，便是有心無力，管束不下,，徒勞無益,。這更助長了孩子的驕縱心理。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，真正做到有的放矢。

教師在家訪中不僅要影響家長,，干預不良的家庭教育,，而且還要汲取家長的教育經(jīng)驗，聽取家長的意見和建議,。特別是現(xiàn)在的年輕家長學歷層次高,，望子成龍心切，又有先進的教育思想和育兒方法,，很值得我們習,。家訪時與家長心與心的交流，即獲得了做好家訪工作的有效方法,，又使得教師與家長的朋友關系更親密無間,。爭取家長的理解、支持與參與,，本著“彼此服務,、真誠合作”的宗旨，使教師,、家長,、幼兒在家訪活動中共同成長，共同進步,。

通過家訪活動,，不僅使老師與家長之間在教育上產(chǎn)生了共鳴，到平時得到了啟發(fā),，也激發(fā)了家長,、老師、幼兒三者間的互動，更大范圍地取得了社會對幼兒教師工作的尊重和認同,，也使我園全體教師感受到教育工作的神圣與責任,，激發(fā)了工作熱情。如此融洽的家園關系,，為我們今后更加順利的開展教育工作奠定了堅實的基礎,。

中班幼兒線上家訪總結與反思 幼兒園線上家訪活動總結篇二

通過幾天來對我班幼兒的家訪，初步了解了受訪孩子在生活,、語言,、藝術、社會交往能力以及個性特點等方面的基本情況,，同時了解了家長對園所,、教師和孩子各方面的殷切期望，現(xiàn)將家訪基本情況,，做以下幾點匯總：

1,、好的方面

通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的交流,，了解到所訪問的幼兒：①具備基本的自理能力;②具有一定的語言表達能力;③具有不同程度適應新環(huán)境的能力;④在繪畫,、樂器、英語,、表演,、舞蹈等方面有所涉獵,。譬如強童妍喜歡繪畫,，并對色彩有較強的把握，潘楚則在音樂,、表演方面有一定的潛力,，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等;⑤所訪幼兒各方面能力發(fā)展較為均衡,。對幼兒基本情況的了解,，讓我們心里有了底，今后采取的教育措施也將更具針對性,。

2,、存在的問題

各個幼兒存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜歡受紀律約束,，強童妍耐挫力較弱,，潘楚性格內向，交往力不強,，季笑妍缺乏足夠的自信心等等,。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足，需要我們今后因材施教，幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的不足,，身心得到全面提升,。

1、對孩子的期望

不同的家長對孩子有不一樣的期望,。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣,，以后能夠健康快樂地做自己感興趣的事情。趙志揚的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人,，成就一番事業(yè)等等,。總之每位家長對自己的孩子都滿含期望,，希望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的發(fā)展,，為將來的成長打好、打牢基礎,。

2、對園所和教師的期望

期望幼兒園能夠提供非常健康良好的環(huán)境,，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的健康問題,，同時關心園所的課程設置以及教師的背景等情況。當他們了解到幼兒園將和家長一起嚴把環(huán)境監(jiān)測關,，教學內容以三幼原本課程為內容,，教師以三幼師資做支撐等，都表示了滿意,。

通過與每位家長的交流,，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關于一生健康快樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才,，這其中所飽含的濃濃愛意,，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能,，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的發(fā)展。

中班幼兒線上家訪總結與反思 幼兒園線上家訪活動總結篇三

在本次家訪中,，我們向學生家長點對點地宣傳學校教學改革發(fā)展的思路,，宣傳學校實施素質教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn),、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通,，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合,。經(jīng)過此次活動，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃、有重點地開展工作,，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量!

在此次家訪中,，許多家長也給了我們許多的意見和推薦：

一,、期望讓教師和家長加強聯(lián)系與交流,，能與孩子的學習生活更好地融合起來,，幫忙自我的孩子更好地學習,。

二、開學初學校開展家長座談會活動,，家長反映不錯,，家長期望學校能多開展類似活動，能了解孩子在學校生活和學習狀況,。

三,、期望教師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。

四,、期望每位教師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況,，配合教師共同解決問題

在家訪中,，很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽教師的話,，教師管得嚴一點是好事......”他們把教育的職責與期望全部寄托到教師的身上,?？蓱z天下父母心,，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自我的每一項工作,。

中班幼兒線上家訪總結與反思 幼兒園線上家訪活動總結篇四

一、對幼兒進行家訪,，就要取得家長們的信任,。

任何人際關系的相處是互動的，是相互影響的,。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用,，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關重要的一環(huán),。

教師與家長初次接觸時難免有生疏感,，作為教師應主動擔負起建立相互信任的責任，主動向家長介紹幼兒在幼兒園各個方面的表現(xiàn),。因為每個家長都希望在自己的家里聽到孩子各個方面都進步了,，所以這時我們要盡可能的說些孩子的優(yōu)點，這樣也可以緩和家訪時僵硬的氣憤,。即使孩子今天幫助某個小朋友撿了衣服,，或是自己把作業(yè)完成了，或是幫助老師拿了本書,，都要當作是件很了不起的事來講述給家長聽,，這時的家長心里肯定是美滋滋的，接著才把幼兒存在的問題一筆帶過,，而不是進行長篇大論,，試想誰會想聽自己一大堆的壞話。教師要把幼兒出現(xiàn)的問題集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事,。

像我們在家訪錢宏偉小朋友時，我們先把這個孩子的進步告訴家長,，他認真完成老師交給他的任務,，每天都早早來幼兒園，愛護小朋友,，很主動關心別人等,。他的爸爸媽媽聽了很高興，也說他在家也是很會關心大人的,，爸爸說：“除了進步,，有什么做得不對的嗎?”錢宏偉這時緊張的看著我們，我便說：“也沒什么大的問題,，就是每次讓小朋友收玩具時,，他總不爭第一個放好，每次都拿最后一名,，錢宏偉從明天開始收玩具時,，你爭取拿第一名好嗎?”他聽了點點頭，媽媽說：“明天要爭取拿第一哦,，他在家也是這個樣,，做事慢吞吞的?！痹谶@種氣氛中,，即讓家長知道了孩子的進步也了解到了孩子存在的問題,，從而及時的教育他，效果也不錯,。

二,、在家訪時，多讓家長介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況

家長和老師進行交流有關孩子興趣能力方面的情況,，這樣一個幼兒所能得到的教育經(jīng)驗產(chǎn)總和要多于家長或教師一方所能提供的經(jīng)驗,。

三、在家訪時,，老師也應該多介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況

在家訪時,，我們讓家長介紹孩子在家中都喜歡做些什么，興趣是什么,，這樣我們就可以知道孩子的另一面,，而我們的介紹也會讓家長知道孩子的另一面，兩方的結合可以更好的教育孩子,。

四,、幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉的提出,。

家訪就是讓家長知道

幼兒在園的各種表現(xiàn),，無論好與壞，都要讓家長知道,，這樣才能達到共同教育的作用,，只有及時的提出才能達到教育的目的，但也要婉轉的提出,。例如張偉,，在園各方面表現(xiàn)都不好，上課時喜歡跑到外面,，下課時又要欺負弱小的幼兒,，還不尊重老師。了解了一下他的家庭,，結合在園的情況,，據(jù)我分析媽媽到外國工作去了，爸爸又經(jīng)常不回家,，是主要原因,，孩子缺少了母愛和父愛,，缺少了父母的教育,，和約束。

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力”,。俗話說“情感是教育的橋梁”,。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果,。

面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,，走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持,，加深了教師與家長的感情。

期末將至,，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了),，終于能在他們離開幼兒園的時候,，去他們的家中看一看，與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”,，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”,。

24日傍晚，習習涼風迎面拂來,，甚是愉悅,。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”,，揣上精心撰寫的期末評價表,，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子,。

猶如預料之中,，家長們對于我們家訪反應不一，大多的是驚訝,，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),，不再去幼兒園就讀了,，老師怎么還會來家訪?有的說你們兩位老師平時這么忙，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜,，正愁沒有機會和老師好好交流呢,，我的孩子雖然即將踏入小學，但是在學習行為,、生活行為上,，家長很是不放心。對于我們的到來非常的高興,，很很多問題與我們溝通,，有許多疑惑想請我們作答。面對家長這些態(tài)度,，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領,，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解,、溝通的機會,，對孩子，對家長,，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,，我們感受到家長對老師的尊重與信賴,，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關心幼兒的學習,、生活,，更要關心幼兒的情感和品德，注意安全等,。針對一部分家長提出有關幼兒園與小學的困惑上,，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上,，做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,，擔心孩子上小學的問題上，我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕,，而是長期積累,，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵,，今后孩子會成長更快,。

部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求,，但是又不能給很在很大壓力,，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點，小部分孩子不在家,，我們只得通過電話,，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關交流,。其中林松衛(wèi)小朋友,，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,，我更是耐心與家長溝通的同時,，更與他本人做了很長的交流，促膝談心,，不但拉近了彼此的距離增進我們的感情,，也對我今后的兼課教學生活帶來很大的反思。

這次家訪使我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導家長,，同時多進行交流，家長和教師相互學習,，相互信任,，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟,。那么我們的教育會獲得更大的成功,，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗，家訪中,，孩子們更能感受到老師的關注與重視,，這是對孩子的鼓勵，;家長更能理解我們的工作,，這是對家長的觸動,。家訪，容易形成教育合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。

家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學問,，是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地與家長,，孩子交流,，促進孩子健康成長,，我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻,，天天等候,。

做好家長工作，讓家與園建立深厚的感情,，使教師,、家長、幼兒在家長工作中共同成長,、共同進步,，一直是我園工作的重點。為了更有效的的提高家園共育的氛圍,，全面了解幼兒在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略，每學期末我園都要求各班老師進行全面家訪,，今年暑期也不例外,。

中班幼兒線上家訪總結與反思 幼兒園線上家訪活動總結篇五

由于本班兩位老師都是小班下學期剛新任的教師，所以,，家長工作為工作之重,，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長進行溝通,，除了網(wǎng)站交流和交通本以外,，家訪的作用是不可忽視的，下面我來談幾點家訪中的體會：

1,、我們利用下班時間登門拜訪,，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會到老師工作的辛苦,，從某一個角度上,，拋開教師的身份，也拉近了與家長之間的距離,，能象普通朋友一樣聊天交流,，而重點又是家長們最為關心的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談,，也增加對我們的信任,，這會更好的便于我們開展今后的工作。

2,、在家訪過程中,，觀察每個幼兒的成長環(huán)境，家庭背景，通過與每個家庭成員的交談中,，感受他們的文化背景與教育方式,，這對我們的教學工作有很大幫助，同時也注意觀察,，家中孩子留下來的痕跡,，用心的老師會盡收眼底，這會幫助我們分析教育中的不同個案,。

3,、每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在園內很活潑大方,，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話,，有的則反之,，看到老師家訪，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好,。

4,、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映幼兒在園內的各種表現(xiàn)和進步,，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性的對個別幼兒進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴,，找到最適合個體的教育方法,。

5、家訪是我們師生,、家長之間感情的提升,。家訪完后再見孩子和家長，會有一種特別的親切,。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升,。

這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得,，也得到了家長們的共鳴,！相信我們的工作和生活都會越來越好！