隨著社會一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報(bào)告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒線上家訪總結(jié)報(bào)告篇一

1、本學(xué)區(qū)36戶,，學(xué)生在暑假期間做到“安全第一,，生命至上”。

2,、提倡三節(jié)（節(jié)水,、節(jié)電、節(jié)糧）,。

大化坪鎮(zhèn)金茗社區(qū)

1,、宣傳預(yù)防溺水、交通,、用電等安全常識,，指導(dǎo)家長正確管理教育孩子。

2,、了解掌握學(xué)生家庭情況,、成長環(huán)境、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和生活情況等,。

3、對家長關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作,，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持。

1,、本次活動我組教師在教導(dǎo)主任劉堂高的帶領(lǐng)組織下,，分工明確。六名教師根據(jù)實(shí)際情況,，攜帶家訪活動登記表進(jìn)入家庭逐一上門與學(xué)生家長面對面交流訪談,。家訪中認(rèn)真填寫活動登記表并由家長簽字，及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,，撰寫家訪記錄,，寫好家訪,。回校后詳細(xì)向中心校領(lǐng)導(dǎo)反饋情況,。

2、本次參與家訪教師共6位,，家訪本社區(qū)的36戶家庭,，訪問學(xué)生31名。

1,、通過家訪,，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的暑期安全教育，特別是防溺水教育,，又一次對學(xué)生和家長敲起了安全警鐘,。

2、通過大家訪活動,，家訪老師對學(xué)生假期生活有了初步的認(rèn)識,，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求。

3,、通過大家訪活動,，對于幫助學(xué)生合理地安排假期生活，促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用,。

幼兒線上家訪總結(jié)報(bào)告篇二

為期一周的“線上家訪”在孩子,、家長中的歡笑中結(jié)束了。這也是第一次嘗試以這樣的方式來和孩子們見面,。雖然多有不適,，但看到孩子們在視頻里肆意訴說著他們的趣事，我的內(nèi)心又甚是激動,。

現(xiàn)將小一班家訪總結(jié)如下：

1,、幼兒的作息時(shí)間：大部分幼兒的作息時(shí)間都與平時(shí)幼兒園的時(shí)間推后大概 1 到 1.5 小時(shí)左右。有個(gè)別幼兒不午睡,。晚上休息時(shí)間大部分在 9 點(diǎn)半到 10點(diǎn)左右,；

2、幼兒的飲食：絕大多數(shù)幼兒家長告知我們,，幼兒在家食量不錯,，都長個(gè)子、長肉了,；只有個(gè)人幼兒還存在挑食現(xiàn)象,，吃零食沒有過多的約束。

3,、運(yùn)動方面：大部分幼兒在家也每天鍛煉身體,，做運(yùn)動,。親子游戲等；

4,、技能方面：大部分幼兒每天都有反饋班內(nèi)老師提供的視頻作為參考,，會往群內(nèi)發(fā)作業(yè)反饋。在視頻期間,，和幼兒聊起,，幼兒也樂意表演分享。

5,、情緒方面：每一位幼兒都知道因外面有病毒,，所以不可以出門，出門需要戴口罩,、回家需要勤洗手,，講衛(wèi)生。在此感謝各位家長為幼兒輸入的知識,。也表揚(yáng)每一位幼兒都記得牢,！

6、其他：小一班三位老師也在視頻期間,，個(gè)別分析了幼兒的情緒,、以及行為原因，及時(shí)向家長提供建議和意見,，還和幼兒溝通了個(gè)別事情,。希望家長朋友們可以多“以身作則”、把握疫情期間和孩子一起的時(shí)間,，多陪伴幼兒,，多“規(guī)范”幼兒。不要將好習(xí)慣丟到腦后,。再“約束”時(shí)候,，又將是一件難事。

很慶幸這次的視頻家訪,，讓我們可以一解相思之苦,，和孩子們不那么陌生。期待著我們相見時(shí),，擁抱時(shí),！

幼兒線上家訪總結(jié)報(bào)告篇三

老師家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個(gè)觸動。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，可以拉近彼此心理的距離,。通過面對面交換意見,，共同商量解決問題的辦法，有利于教師,、家長,、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。實(shí)踐證明,，家訪是溝通教師,、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁,。

為此學(xué)校在放寒假的第一周就制定計(jì)劃并安排我們教師開展家訪活動,，并將這周定為“家訪周”。我們農(nóng)林部的兩個(gè)部長帶領(lǐng)各班主任共同對我們部的困難和特殊學(xué)生進(jìn)行為集體家訪,，另外我又對本班個(gè)別問題學(xué)生進(jìn)行了家訪,，現(xiàn)將家訪中的一些感受作簡要總結(jié)：家訪中取得的成果

通過到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過與學(xué)生、與家長交流,，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，使家長既增強(qiáng)了信心，又增強(qiáng)了責(zé)任意識,；既提高了對學(xué)校老師的信任度,，又使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

了解了很多在學(xué)?？床怀鰜淼臇|西,，認(rèn)識了更具個(gè)性、更真實(shí)的學(xué)生,。比如我班的張某,，每天上學(xué)開電瓶車來回要將近兩個(gè)小時(shí)的路程，可她從不遲到,，家里的環(huán)境條件真可以用一貧如洗來形容,，父母兩個(gè)都是殘疾人，然而就是這樣的環(huán)境造就了她堅(jiān)忍不拔,、爭強(qiáng)好勝性格特點(diǎn),，她的家庭情況再聯(lián)想到她在家的良好表現(xiàn)真是讓我深深的感動；我們班的茅某,，一個(gè)特殊家庭的孩子,，因父母離異導(dǎo)致得不到完整的關(guān)愛和督促，家中的凌亂和清貧,，爺爺對她教育的無奈,，也深深打動著我；我們班的石某,，一個(gè)外地名工子女,，姐弟三個(gè)一家人生活在一個(gè)狹小而又溫暖的空間，表露的乖巧和堅(jiān)強(qiáng),，她母親對我老師的來訪表現(xiàn)出的感激也讓我深深感動,。有些有個(gè)性的學(xué)生，如陳某,、宋某等,，本來覺得很難深入內(nèi)心，但走進(jìn)他們的家庭后,，知道了他們的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo),。

家長對老師的到來非常歡迎,，熱情相待，讓我深受鼓舞,。我班石某的家長（外地民工家庭）,，姐弟三個(gè)的學(xué)費(fèi)（姐姐貨款上大學(xué)）和一家子的生活費(fèi)全靠父親一個(gè)人打臨工生活，看到我家訪還給她們帶東西,，為表達(dá)感激之情,，臨走時(shí)硬讓我?guī)┳约曳N的菠菜和紅薯，這份純樸的情意讓我感動。

放寒假前,，通知了被家訪的學(xué)生,，對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動員、指導(dǎo),。前去家訪時(shí),，我針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過家訪,，學(xué)生的疑問得到了及時(shí)解決,；學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面,，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞,。

第一、家訪對老師來說是責(zé)任,，是激勵,，也是教育。

這次家訪,，深入到部分學(xué)生家庭,，與家長學(xué)生面對面的交流,，細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí),，加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生,、家庭三者之間的聯(lián)系,。了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。通過家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，對自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,；通過家訪,，感受到家長對學(xué)校的支持，對老師的尊重,，激發(fā)了我們的工作干勁,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,；通過家訪,，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足,，深受教育和鞭策,。

第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán),，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究,。

家訪的意義就在于充分交流，積極溝通,，從而促進(jìn)教育教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展,?？涩F(xiàn)實(shí)中，通過我們的努力,，在多大程度上秉有此內(nèi)涵,，是一個(gè)值得深思的問題。比如,，家訪時(shí)間是否適宜,，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng),，對家訪中遇到問題是否有一個(gè)預(yù)計(jì),，從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對等等,。我想,，這些問題也許我們想過，但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的,?？傊以L工作是班主任工作中不可缺少的方式,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。走進(jìn)她們的家庭,，知道了她們的一些生活經(jīng)歷后，便覺得可以更好地把握她們的心理,，有助于今后更好的開展教育工作,。

幼兒線上家訪總結(jié)報(bào)告篇四

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的,，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性,；只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的,，因?yàn)閷W(xué)生由于多種因素，也不能完全真實(shí)反映情,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，學(xué)校老師對學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,。

班主任制定了家訪計(jì)劃,，對家訪的時(shí)間、對象,、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置，把學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣,、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等和各個(gè)科任老師進(jìn)行了交流,，同時(shí)打印了所有學(xué)生的家庭住址，交待清楚家長的工作性質(zhì),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了分工,，既便于任課老師能機(jī)動靈活地開展工作，又有利于彼此間的合作,。

家訪過程：

家訪提前和家長學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作,；采用了比如：登門家訪為主,，輔之少量的電訪和家長到校交流等多種形式,；內(nèi)容交流幾多感慨?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

第一獲得許多第一手育人資料,。老師們的家訪深入到了學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二家長老師互相信任,。由于老師們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、家校通,、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵和力量。

第三任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神,。老師一直堅(jiān)持逐個(gè)家訪,同時(shí)還就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求,，檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,

并針對這們學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信,。

第四多棱角認(rèn)識孩子,。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

第五換個(gè)角度看家長。家長們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

第一現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多,。

第二正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

第三家長誤認(rèn)為孩子很聰明,，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí),家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸,。

第四家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。

第五父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。家訪后的思考：

第一全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反,。

第四家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。因此,，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合,；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動機(jī)會,；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,，并對癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想,。我同樣建議學(xué)校多方位組織家?；顒樱嬲鸭以L工作落在實(shí)處,，致力于有效家訪,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。老師們認(rèn)識到：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。

幼兒線上家訪總結(jié)報(bào)告篇五

伴隨著炎炎的夏日,，當(dāng)孩子們的快樂暑期即將度過一半時(shí),，我們白廟小學(xué)的家訪工作也拉開了帷幕。在工作會上,，王校長要求家訪工作務(wù)必做實(shí),、做細(xì)、做到位,，教師與家長近距離對話,，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。真正實(shí)現(xiàn)教師、家長,、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài),。

對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的,，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的,，不存在發(fā)展性；光憑學(xué)生反映也不夠,，因?yàn)閷W(xué)生不一定了解真實(shí)情況,，會夸大事實(shí)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,，我們進(jìn)行了家訪,。我們還為家訪制定周密的計(jì)劃：

一、設(shè)計(jì)家訪路線：我們根據(jù)居住區(qū)域由遠(yuǎn)到近確定家訪路線,，有效的節(jié)約了時(shí)間,。

二、提前預(yù)約：一是讓家長安排好其他事務(wù),，二是讓家長做好心理準(zhǔn)備,。

三、明確目的：把六年級學(xué)生和其他年級學(xué)生分開家訪,。六年級學(xué)生家訪主要針對他們的畢業(yè)去向,，其他年級學(xué)生主要針對下學(xué)期能更好的學(xué)習(xí)。

幾天來,，我們對學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、幾天內(nèi)對我校的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,。我們的足跡踏遍了白廟村的每一個(gè)角落,，深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭。我們堅(jiān)持個(gè)個(gè)面訪,，實(shí)在沒有辦法走訪到孩子家中的就利用電話進(jìn)行溝通,、交流。忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

二,、幾天的家訪，我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的`管理模式,，耐心地解釋家長們提出的疑問,。

三、幾天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

四、幾天的家訪,，向社會,，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵,、加油。

家訪談話要有方向,、有目的,，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊,。否則,，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,，也耗費(fèi)了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣,。有了方向還要注重方式,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。家長的職業(yè),、閱歷、經(jīng)濟(jì),、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異,。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律,，必定會出現(xiàn)事倍功半,，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí),，也要注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí),，要以表揚(yáng)為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出,，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力,。這樣,，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍,，場面融洽和諧。

總之,，家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式,。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn),，思想動態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通,，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,。同時(shí),，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,，自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。因此,，有計(jì)劃,、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段,。

幼兒線上家訪總結(jié)報(bào)告篇六

今年我校開展了“走千家,，訪萬戶”活動，學(xué)校要求每位教師走訪10名學(xué)生,。利用寒假時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生的家里，進(jìn)行了一次家訪,。家訪中,，我首先簡要介紹了這次家訪的的目的，經(jīng)過應(yīng)對面的認(rèn)真交流,，讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)?，F(xiàn)將家訪匯報(bào)工作匯報(bào)如下：

1,、建立學(xué)校與家長的聯(lián)系渠道，到達(dá)家庭與學(xué)校的共識,。

2,、了解學(xué)生的家庭狀況、家庭教育情景,、學(xué)生自身情景,，成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;

3,、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情景及在校表現(xiàn),，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,、方法和手段,，幫忙家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀,；

4,、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和提議以及國家的優(yōu)惠政策等。

1,、情景反映出,，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要,，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系,。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生,。

2,、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩,，學(xué)習(xí)的主動性不夠,，家長講得最多的一句話是：教師多費(fèi)心，對孩子嚴(yán)格要求,。家長對孩子都寄予了厚望,。孩子聽教師的話。

3,、缺少關(guān)愛的問題家庭多

單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟,，是當(dāng)前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向,、憂郁、不善言語,。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,，由于父母整天忙于生計(jì)，沒有時(shí)間管教孩子,，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差,。

經(jīng)過這次家訪，我認(rèn)識到,，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展,，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：

1,、缺少良好的家庭教育

在走訪的家庭中,，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公,、外婆代為管教,，使得他們的心理懶散、行為放縱,、學(xué)習(xí)成績差,、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,，缺少必要家庭教育,，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切,，以至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿,，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,，只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣,、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,，把自我辛辛苦苦掙的錢拿來給自我的孩子揮霍，讓自我的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自我的孩子送給了學(xué)校自我就萬事大吉,。種種情景使得學(xué)校教育工作開展很不順利,，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自我就沒有什么職責(zé)了,，出了問題就去找學(xué)校,，把一切職責(zé)都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性,。

2,、上學(xué)到底有沒有用

經(jīng)過家訪，我了解到有些家長之所以會對孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心,，并不是家庭經(jīng)濟(jì)問題,，而是他們認(rèn)為,，上學(xué)沒什么用，還不如提前干活掙錢,。有些家長認(rèn)為,，大學(xué)生畢業(yè)后工作不好找，找到工作的工資還不如打工的賺的多,，經(jīng)過家訪我深刻體會到：首先,，無論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長都離不開“愛”,，這種愛既要來自家庭,，也要來自于教師。其次,，作為社會應(yīng)當(dāng)大力宣傳教育的力量,，

讓社會深刻認(rèn)識到教育的重要性，更讓每一個(gè)人明白上學(xué)是有用的,。作為上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)出臺相應(yīng)的政策,，讓每一個(gè)人明白知識的的確確能夠帶來財(cái)富。

1,、以身作則,，做好本職工作。作為教師,，我們要認(rèn)真做好自我的工作,。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載。教師對單親家庭及留守的學(xué)生,，要多給他們的愛,，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,，帶動一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會”的教育效果,。

2、重視家庭教育,，學(xué)校不是萬能的

父母是孩子的第一任教師,，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應(yīng)當(dāng)重視家庭教育,，孩子們此刻還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段,，作為家長們應(yīng)當(dāng)多注意這個(gè)問題,。

家庭與學(xué)校應(yīng)當(dāng)緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線,。雖然此刻都是獨(dú)身子女,，但我們應(yīng)當(dāng)明白什么是真正的愛，望子成龍,，望女成鳳并不是用錢就能到達(dá)的,。僅有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,，才會讓孩子們贏在起跑線上,。