我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教研工作心得體會篇一

一,、抓專項訓練,，促學生良好習慣形成

秋季學期學校遷入新校址,，校容校貌的變化為教育提供了契機,。學校結(jié)合學生實際,，分階段落實了升旗隊列訓練,、路隊訓練,、大型集會上下樓、兩操訓練,、課堂常規(guī),、文明禮儀等，開展了爭創(chuàng)文明班級,、文明少年,、小手拉大手，文明一起走等活動,，做到每月一個主題,，有針對性的對各年級學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育。此外,，認真抓好教育訓練評價三個環(huán)節(jié),，以教育為基礎(chǔ),，評價中有激勵,，激勵中再校正,，把對學生的嚴格管理同增強學生自覺性相結(jié)合,，實行了班級管理量化考核每日公示制。采用主題班會,、隊會,、專題知識講座、國旗下講話,、法制教育等多種形式,，利用宣傳欄、黑板報,、廣播站等進行輿論導(dǎo)向,，宣傳好人好事，渲染育人氛圍,，對學生進行養(yǎng)成教育,。嚴格有序的專項訓練，序列化的育人活動,，濃厚的育人氛圍,，促進了學生良好習慣的形成。每天放學,，當學生排著整齊的路隊走出校門,，走下斜坡時，守在校外的家長不由地豎起大拇指,，連夸小學學生習慣好,。

二、抓課題研究,，促教師專業(yè)素質(zhì)提升

課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑,。20xx年，我校將課題研究作為教育教學工作重點之一,，以課堂教學為載體,，通過課題研究，解決教學實際問題,，提高教師課堂教學水平,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進全體學生發(fā)展,。著重抓了三個課題：校級語文課題新形式下閱讀教學中的詞語教學研究;市級數(shù)學課題小學數(shù)學課堂教學效果研究;市級英語課題小學英語星級評價,。以此三個課題以點帶面規(guī)范學校課題研究，在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學習氛圍,，教師在研究中享受幸福,，享受智慧帶來的快樂,。

1、聚焦課堂,，關(guān)注細節(jié),，催生教師新的教育實踐智慧

一枝一葉一世界。關(guān)注細節(jié)的教學,，必定是成功的教學;關(guān)注細節(jié)的教師,，必定是成功的教師。本年度,，我校課題研究提出了聚焦課堂,，關(guān)注細節(jié)的口號，從課堂教學的有效性切入,，從常態(tài)課做起,，夯實課題研討課。通過備課課例展示集體評課,、診課教學效益反思的一體化過程,，不斷改進教學方式和方法，內(nèi)化教學新理念,，提升課堂教學效能,。

在聚焦課堂、關(guān)注細節(jié)的教學研討中,，教研組立足課堂,，以發(fā)現(xiàn)問題為切入點,，以分析問題為關(guān)注點,，以解決問題為終極目標,，共同探索提練簡潔活力、扎實有效的課堂教學模式,。例如,，在數(shù)學課題同課異構(gòu)的一教時，三年級林玉珍老師講什么是周長一課,，整堂課學生學習氣氛很活躍,，但學生始終對什么是周長這個概念不能準確表述，不能建立實際意義上的認識,。在研討這堂時,，課題組就抓住問題，分析造成問題的原因,。通過研討,，大家認為，問題的焦點在教師對概念的表述沒有準確定位,，不時變換說法,，不能給學生明確的概念信息。通過進一步討論,，尋找出解決問題的辦法：在一開始進入周長這個概念學習時,，教師的語言表述要力求清晰、準確,，而且始終要圍繞這個概念學習,。二教中計江玲老師避免了一教中的問題，取得了較好的課堂教學效果,。事后,，課題組的鐘莉莉老師說，課題研究解決了她多年教學中的困惑,，使她豁然開朗,。聚焦課堂，關(guān)注細節(jié),，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學,，促進了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。研討活動中,，我們力圖營造一種寬松,、和諧、坦露,、開放的人文對話環(huán)境,，在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突，在積極的互動中撩撥教師的心智,，幫助教師對已有認知,、信念的解構(gòu)，從而催生出新的教育實踐智慧,，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福,。

2、同課異構(gòu)三教三評研究方式,，使教師優(yōu)勢互補,，智慧共享

同課異構(gòu)三教三評是我校本學期語、數(shù),、英三科課題研究采取的主要研究方式,，共有10人18課次。這種教研方式集智研課,，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗與教訓,，利于教師對教材深層的理解與把握，還由于借班上課,，培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力,，真實地暴露出教學中存在的真正問題,，使學科內(nèi)教師間的教學優(yōu)勢互補，智慧共享,，促進了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長,。青年教師康忠平、呂英在關(guān)注細節(jié),，重塑課堂三教三評活動中脫穎而出,，并代表學校參加了區(qū)體育、語文優(yōu)質(zhì)課競賽,，獲得了好評,。

3、及時整理研究成果,，促進教師科研水平邁上新一臺階

課題研究過程中材料的收集,、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán)，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障,。因此,，在課題研究中，我校注重材料積累,，采用課題材料檔案盒的辦法,，對研究過程中的相關(guān)材料及時收集、整理,。例如,，課題研究前期，我們收集和學習與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料,，撰寫課題研究方案,、階段實驗計劃;課題研究過程中，我們撰寫課題研究體會或心得,，收集和整理典型個案,、課題研究取得的成效憑證并準備了一本課題活動大事記

通過建立課題材料檔案盒，使我校課題研究有條不紊地進行,，使教師課題研究意識牢固建立,，使課題研究的過程管理更加深入有效，同時也使教師的教科研理論與實踐水平走上了新的臺階

三,、抓常規(guī)管理,，促學校教學質(zhì)量提高

從20xx年春季期末調(diào)研考試來看，我校還有待于不斷提高教學質(zhì)量,。秋季學期我們重錘出擊一,、六年級，抓兩頭促中間。一年級抓養(yǎng)成教育,，重在培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣;六年級抓教學質(zhì)量,，重在學生平時學習效果的檢測上。為此,，我校以教務(wù)處為龍頭,，落實教學常規(guī)管理，以實實在在抓常規(guī),，促進學校教學質(zhì)量提高。主要采取了如下措施：

1,、領(lǐng)導(dǎo)蹲點

校長,、書記、教學副校長及部門負責人分別蹲點到各年級及教研組,，指導(dǎo)課堂教學,，參與單元質(zhì)量分析和教研活動。

2,、加強家校聯(lián)系

(1)建立家校聯(lián)系本,，學生語文、數(shù)學,、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長,，取得家長的支持與督導(dǎo)。

(2)召開1--6家長會,，分析學生現(xiàn)狀,，提出預(yù)期目標，說明提高學生學習成績的措施,，與家長達成共識,，爭取家長支持。

3,、落實教學常規(guī)

(1)備課集體備課與個人備課相結(jié)合,。每月開展兩次集體備課，有中心發(fā)言人,，明確單元重點,、難點，探討突出重點,、突破難點的策略與方法,，中心發(fā)言人提出自己的觀點，組員補充,，充分發(fā)揮集體的智慧,。平時，也可利用空課、放學后的時間進行集體探討,，共同研究每個章節(jié)的重難點和教學中的困惑,。倡導(dǎo)教師多學習，通過網(wǎng)絡(luò),、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學案例,，取他人之長。建議50歲以下老師盡可能寫詳案,。

(2)上課教師要保證每節(jié)課的效率,，不上無準備課，在課堂中培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂,，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,，由要我學向我要學轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率,。年青教師要主動向有經(jīng)驗的教師學習,，多聽他們的示范課，吸收好的經(jīng)驗和做法,，讓自己盡快成長,。教研員、學校領(lǐng)導(dǎo)等聽課,、評課,，指導(dǎo)教師提高教學水平。

(3)作業(yè)批改教師要做到對學生的作業(yè)全批全改,、精批精改,，困難學生的作業(yè)盡量面批，當天的作業(yè)當天完成批改,。學生改錯的題,，教師一定要復(fù)批。在作業(yè)的批改中,，要學生養(yǎng)成認真書寫的好習慣,，不亂畫，字要寫工整,，格式規(guī)范,，條理清晰。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進教學質(zhì)量的提高,。

(4)輔導(dǎo)利用早晚時間,，緊緊抓住提優(yōu)補差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強雙基訓練,，對學困生個別輔導(dǎo);另一方面讓學有余力的學生充分吃飽,，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵和表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展;對后進生要給予更多的關(guān)心,，制定暫差生計劃，建立暫差生跟蹤檔案,。做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，對班中存在的后進生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo),。

(5)考試抓好每一次的單元測試,，每次測評后，每位教師都要認真地做好各項分析,，總結(jié)失敗的原因，找準切入點,，找出教學中存在的問題,，及時地落實補差，調(diào)動學生學習的積極性,，提高學生學習成績,。每次考試試卷都要與學生家長見面，家長要簽署意見,。個別學生,，教師要在試卷上與家長溝通意見。每次考試,，教師都要對試卷進行講評,，并要求學生在試卷上改錯，教師要收上來復(fù)批,。

單元考試,，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進行調(diào)考,，交換監(jiān)考,、流水閱卷，觀察教學效果,。效果不好時,，及時回頭找原因，始終把教學與效果聯(lián)系起來,。

(6)教研了解學生最差在什么地方,，了解教師教學最差在哪里，針對具體情況確定研究主題。通過同課異構(gòu),、集中討論與個體研究,，一學期解決一個問題，同時,，在教研中提升教師課堂教學水平和促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

(7)評價提倡多種形式的評價。

4,、開展豐富多彩的教學活動及競賽

教師層面：開展研討課;學生層面：語文詞語盤點大比拼,，成語接龍，古詩鑒賞,，朗讀比賽,，演講比賽;英語單詞記憶小能手;數(shù)學口算比賽，應(yīng)用題競賽,。

通過以上措施的實施,，教師、學生的質(zhì)量意識逐步提升,。同時,，更重要的是，教師能從學生的學習效果來反思自己的課堂教學和日常教育,，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗并相互交流,，學生和教師在不斷進步中享受努力工作、學習帶來的成功樂趣,。

總之,，20xx年鎮(zhèn)山小學教育教學工作少了浮躁，多了實在,。工作重點突出,，程序明了，于簡單中見成效,，顯內(nèi)涵：簡簡單單抓教育,，實實在在促發(fā)展。

教研工作心得體會篇二

課程改革的關(guān)鍵在教師,，只有教師切實改變教育教學行為,，進一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實施,。而教師業(yè)務(wù)提高的首要途徑就是校本教研,。

在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全體語文教師的努力下,，我們語文教研組抓住課程改革的契機,，以新課改理念為指導(dǎo),，以“三疑三探”課堂模式的探索為著力點，以打造“有效課堂”為目的,，以促進教師,、學生發(fā)展為宗旨，開展了踏實有效地校本教研,，取得了一定得成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一.扎實學習，踐行教育理想

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，要想教給學生一瓢水，教師首先應(yīng)該是一條長流常新的小溪,。教師如果不學習,，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”,。為了提高語文教師的文化素養(yǎng),、專業(yè)技能，我們在深入學習研究《語文新課程標準》,、《魏書生教學工作漫談》的同時,、積極參加學校舉辦的各種學習培訓，并結(jié)合我校實際,，制定了教研工作計劃。通過扎實有效地學習,，教師不僅理論水平有了很大程度地提高,，而且通過讀書，教師的心靜了,，能發(fā)現(xiàn)教育的快樂,、發(fā)現(xiàn)自我價值了。我們學習的效果也體現(xiàn)在教育局舉辦的骨干教師考試中,，我們學校入選的三位語文教師全部過關(guān),，并且取得了優(yōu)異成績。

二.創(chuàng)新常規(guī),，營造和諧氛圍

1.集體備課“高效”

為了能充分挖掘每位語文教師的潛能,，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們非常注重集體備課,。每周兩次的集體備課時間,，做到有內(nèi)容、有中心發(fā)言人,。同一學年教師共同確定教學重點和教學難點,，共同研討教學策略,。大家一起學習、研究,、取長補短,、資源共享。同時,，學校為了讓教案不再成為教師的負擔,，在寒假我們就開始籌劃教案改革。本學期我們采用“三七補充式”教案,，即：“三的部分”是課型,、三維目標、教學策略,、課外引入的課程資源由教研組共同研究制定,，(確定方式：利用假期時間，每位教師把自己認領(lǐng)的單元內(nèi)容備完,，開學后組內(nèi)教研確定)并上傳到學校網(wǎng)站語文備課文件夾中,，大家對這一部分內(nèi)容可以自由選擇(可以打印，也可以直接復(fù)制到自己文件夾里);“七”的部分要體現(xiàn)個人的教學特色,，主要是課堂設(shè)計(情境創(chuàng)設(shè),、課堂流程、拓展運用,、作業(yè)等),，這一部分也要上傳到自己的文件夾里，同時也可以采用活頁夾的形式打印下來保存,。

第一輪回是不省力的,，甚至有些費力。但我們下一個循環(huán)的時候,，或者下個學年升級上來的時候,，就可以自由采用已經(jīng)上傳的教案，特色部分自己可以增添修改,，平時所用的資料就可以搜集到活頁夾里反復(fù)使用,，我們查教案重點查課后反思。這樣一年下來,，我們就把三年的教案都寫完了,。通過語文組的團結(jié)協(xié)作，我們的教案具有時效性,、創(chuàng)新性和適用性等特點,。教案改革既符合教學實際又減輕了教師的負擔，給教師更多的思考問題的空間,。更重要的是達到了網(wǎng)上交流,，資源共享的目的,，更好的提高了教學效率和教學質(zhì)量。

2.課堂模式“奇效”

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道,，只有把教學活動變成一種發(fā)展人,、創(chuàng)造人的活動，才是教育的本質(zhì)和精髓,。為此,，我們采用了“三疑三探”的教學模式。按照“設(shè)疑自探--解疑合探--質(zhì)疑再探--拓展運用”這四個教學環(huán)節(jié)安排我們的授課流程,。

“設(shè)疑”是課堂教學的主線,，學生有疑而發(fā)，不斷地設(shè)疑解疑,?！疤骄俊笔菍W生學習的方法，通過自探,、合探,、再探，學生的學習變被動接受為主動參與,。教師不是教教材而是用教材,，通過方法的引導(dǎo)使教學效果事半功倍。

在這種課堂模式當中,，我們強調(diào)通過創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學生學習的興趣;通過自主探究，化被動為主動;通過交流展示,，為學生搭建展示自我風采的平臺;通過小組合作,，培養(yǎng)了學生合作意識。遵循著“三講三不講”的原則(“三講” 即講學生自學和討論后還不理解的問題,、講知識缺陷和易混易錯的問題、講學生質(zhì)疑后其他學生仍解決不了的問題;“三不講”即學生不探究不講,、學生會的不講,、學生講之前不講。),，教師已經(jīng)把課堂還給了學生,。

通過一段時間的實踐，我們發(fā)現(xiàn)這種課堂模式讓新課改理念看得到,、摸得著,、想得清。這種課堂模式提高了課堂教學效率,，減輕了學生課業(yè)負擔,，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神,、合作意識、同時養(yǎng)成敢于質(zhì)疑,、善于表達,、認真傾聽、勇于評價和不斷反思的良好品質(zhì)和習慣,。

現(xiàn)在的語文課堂已經(jīng)大變樣,，真是笑聲、吵聲,、讀書聲,、聲聲悅耳;哭臉、怒臉,、氣臉,，臉臉動情。學生也敢大聲的喊出：“老師我愛死你了”的豪言壯語,。通過課堂模式的改革,，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和自主探究,、小組合作的能力,。

3.教學研討“實效”

“推門課”“研討課”“展示課”“匯報課”等形式，使教學研討更有時效性,。

“推門課”早上上班后由校長點課,，通知組內(nèi)成員，針對課堂模式實施情況,、授課當中遇到的問題開展探討,。這種常態(tài)課的檢查，使每位教師都能認真的對待每一節(jié)課,。在研討中,，大家都能知無不言、言無不盡,，經(jīng)常爭得面紅耳赤,。通過這種碰撞，教育的智慧不斷閃現(xiàn),。出現(xiàn)的問題不再是授課者個人的事,，而是組內(nèi)成員的共同責任。文章來源：

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“研討課”每人報一節(jié)課,，組內(nèi)成員和學校的其他教師都可以參與到組內(nèi)教研中來。

“展示課”在研討課的基礎(chǔ)上,，每個教研組推舉一名教師展示,，全體教師評價打分,。

“匯報課”是針對青年教師。

在各種類型賽課中,，我們認真抓好了“集體備課,、組織聽課、反思總結(jié)”等環(huán)節(jié),，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑,，促進了教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高，為教師搭建了成長的平臺,。

4.評價方式多樣

教師評價：業(yè)務(wù)考核,、專業(yè)知識測試(去年就已經(jīng)在做，每學期進行一次和學生一起走入考場),、課堂評價(課堂評價標準),、學生評教、教師參加的各級各類競賽

學生評價：星級學生,、優(yōu)勝組(一般都采用競賽的方式評價小組,，把個人納入到小組中考核，學習小組長每周評選一次,，由表現(xiàn)有突出進步的同學擔任)

三.“藍青工程”,，促青年教師迅速成長

為了完善我校青年教師的培養(yǎng)體系，積極促進我校青年教師的健康成長,，培養(yǎng)一批具有較高政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和人文素質(zhì)的青年骨干教師，更好地為學校教育事業(yè)服務(wù),，我校實施了“藍青工程”,。

培養(yǎng)目標和方式是：采取名師指導(dǎo)、自我修煉提高等方式,，用三年時間把青年教師培養(yǎng)成具有獨立承擔本專業(yè)學科循環(huán)教學工作和班主任工作能力,、具有教育科研能力的骨干教師，完成“一年入門,，兩年勝任,，三年骨干”的培養(yǎng)目標。

實施措施：采用集中培訓,、自學提高、統(tǒng)一考試,、外出學習,、“藍青結(jié)對”等多種形式進行。

1,、集中培訓：①每周一次教學研討會;②教學展示課;③培訓講座;④經(jīng)驗交流會,。

2,、自學提高：①依據(jù)學校統(tǒng)一分發(fā)的學習資料，按照學校制訂的學習計劃在規(guī)定時間自學完既定的學習內(nèi)容,。②充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行課程資源的開發(fā),，教學論文的撰寫等。

3,、統(tǒng)一考試：不同階段的考核形式不同,，如：標準試卷、問卷調(diào)查,、答辯,、論壇、課堂教學評析,、班會課及學生綜合素質(zhì)展示等,。

4、外出學習：分期,、分批選派積極鉆研的教師外出學習先進經(jīng)驗,，升華為適合我校的教學策略。

5,、“藍青結(jié)對”

(1)學校把“藍青”工程作為學校建設(shè)的戰(zhàn)略決策來抓,。每學年初，根據(jù)學校教師的結(jié)構(gòu)情況,，選派教育教學經(jīng)驗豐富的骨干教師和年輕教師進行結(jié)對,，并召開“藍青結(jié)對”會。確定對象,，明確培養(yǎng)目標,，制定措施。

(2)確定指導(dǎo)教師,，召開拜師會,，并頒發(fā)聘任證書。

(3)指導(dǎo)教師與學校簽訂目標責任狀,。負責與之結(jié)對教師的教育教學能力的培養(yǎng)工作,。

(4)青年教師職責：

①每月至少聽課8節(jié);②對教學中一些把握不準的知識一定要積極主動、虛心請教,、保證課堂教學無知識性錯誤;③每學期至少舉行一次匯報課;④青年教師需隨時準備有關(guān)部門及指導(dǎo)老師來聽推門課,。⑤青年教師每學期向?qū)W校上報以下材料:

教學方面：學期結(jié)束時的學期小結(jié)材料(結(jié)對期滿交總結(jié)材料);平時備課筆記(集體備課);一篇最佳教案(每學期一篇);一篇教學論文(教學心得)或德育工作論文(班主任工作心得);一份自己命題的試卷及試卷講評分析;兩則學生評語(附學生班級、姓名,、特征);各種獲獎證書的復(fù)印件,。

班主任方面：一份與學生談話記錄;一篇主題班會小結(jié);各種獲獎證書的復(fù)印件。

(5)指導(dǎo)教師、指導(dǎo)班主任職責：

①每月至少跟蹤青年教師聽課4節(jié);②每周審查一次青年教師教案,，并有義務(wù)督促青年教師認真寫好教案,，學年末上交一份總結(jié)材料到教科處;③指導(dǎo)教師有義務(wù)隨時解答青年教師提出的各種教學問題，指導(dǎo)班主任有義務(wù)傳授青年教師有關(guān)班級管理經(jīng)驗和方法,。

通過實施“藍青工程”青年教師成長很快,，課上得也很精彩，受到領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的好評,。

四,、課題牽動，提高教師整體水平

本學期,，我們繼續(xù)進行的是《如何提高語文課堂教學效率》和《“三疑三探”的教學模式在語文課堂中的運用》的研究,。科研課題深入到課堂教學實踐中,，進一步完善了研究的內(nèi)容,，做到了分工明確，責任到人,，保證研究的質(zhì)量,。同時，語文教師也積極撰寫相關(guān)地科研論文,，有多位教師的論文分獲國家級,、省級、市級的獎勵,。教師的科研水平明顯提高,。

存在的問題和不足：

我們目前處在探索“三疑三探”的教學模式的研究的初期階段。四個環(huán)節(jié)的安排還略顯生硬,，在進行設(shè)疑和學生解疑,、質(zhì)疑和探究的過程中有時沒有抓住學生學習的關(guān)鍵點，沒有抓住文本的核心,。出現(xiàn)了形式大于內(nèi)容的情況,。

改進措施：

1、強化教師的學習和反思能力,，鼓勵教師進行網(wǎng)絡(luò)研討,、課題研究等方式的學習和反思。

2,、加強集體備課,，實現(xiàn)資源共享，特別是對“三疑三探”的教學模式的研究和學習,。注重以學生的發(fā)展為著眼點,，關(guān)注學生的興趣點,、障礙點和發(fā)展點，使學生在學習過程中有所發(fā)現(xiàn),、有所感悟。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，通過“個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”加強校本研究,，，促進教師的專業(yè)化地成長,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，更上層樓,。

教研工作心得體會篇三

10月29日,，全市小學數(shù)學教研在我校舉行，我有幸參加這次教研活動,，聽了兩個講座和三節(jié)優(yōu)質(zhì)課及一位老師的精彩點評,，讓我受益匪淺，感觸頗深,，有很多值得我學習的地方,。以下談?wù)勎覀€人的點滴體會。

劉玉婉老師的講座,，特別精彩,，圖文并茂。讓我特別感動的是她能將她學習到的點點滴滴:小到一句話,，一個教學例子,，一張圖片，和我們大家分享,，這說明她學習的時候是多么的認真啊,，這種認真學習的精神特別值得我學習。

古挺先校長那堂激昂澎湃的講座至今還深深的刻在我的腦海,，“數(shù)學教師的要與不要”道出了很多老師的心聲,，不過大多老師是敢想不敢做,，有想法沒行動，也包括我在內(nèi),，覺得自己在以往的教學和工作中存在著很多不足,，古校長的一番話，為我們敲響了警鐘,，“要勤于學習,，不要選擇沉淪”，可能很多老師都和我有同感吧,，覺得自己現(xiàn)在有點像“混日子”,，以前做的實在不夠，不能再這樣下去了,，要奮斗,，不要虛度青春。

三堂精彩各有千秋的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課,，有著共同的優(yōu)點:

1,、從學生身邊的實際生活及學生感興趣的活動出發(fā)，讓學生感受到數(shù)學來源于生活及數(shù)學的趣味性,。

2,、在課堂教學中，采用直觀教具,、投影儀等生動形象的教學手段,，能使靜態(tài)的數(shù)學知識動態(tài)化，不但能激發(fā)學生學習的積極性,，而且學生學到的知識也能印象深刻,，永久不忘。

3,、在數(shù)學課堂教學中,，通過多樣化的練習，是幫學生掌握知識,、提高運用知識的能力,，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑,。在數(shù)學練習中采用多樣的題型,，使練習內(nèi)容靈活多樣，富有趣味性,。

在這短短的1天時間里,讓我近距離地接觸了優(yōu)秀教師,聆聽這些老師的示范課,，從中我領(lǐng)略到每個老師的教學風格，深厚的教學功底,，及精湛的教學藝術(shù),，他們所設(shè)計的學習情景,，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活,，而且蘊含著數(shù)學問題,，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題。學生通過觀察,、試驗,、猜測、驗證,、推理與交流，主動地參與探究解決問題,。這些老師不但關(guān)注學生,，把握數(shù)學的解題方法，而且更關(guān)注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀,，讓人耳目一新,。在以后的教學中，我將更加努力學習,，取長補短,。

教研工作心得體會篇四

一、注重理論學習,，增強科研意識,，創(chuàng)新教育理念

1、欲給學生一滴水,，老師要有長流水,，尤其是在當今知識更新迅速的年代。從事班主任工作以來,，我潛心鉆研教育理論,，掌握教育規(guī)律，苦練基本功;為更好地適應(yīng)工作,，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料;從網(wǎng)上認真學習,、吸納別人的有效經(jīng)驗，還積極參加各級教育部門組織的各種培訓活動,。

因為我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作,。干到老，學到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端,。要想讓學生學到更多的知識，首先要提高自己的教學本領(lǐng);要想提高學生素質(zhì),，首先就要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中,，我力爭做到干一行、愛一行,，鉆一行,、精一行。

2,、學高為師,，身正為范，教師職業(yè)須永遠保持學高這一范疇,，逆水行舟不進則退,。多年來，我從教育教學實踐中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗,。目前,，基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學科,，積極探索有效的教學方法，形成了自已的教學風格,。

課堂教學中,，我把課本知識與學生的生活實際相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)了一個富有生活氣息的學習情境,，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學生在學習中學會交流，提高學習能力,。在學生中開展自主探究,、合作交流的學習方式，使學生的知識來源不只是老師,，更多的是來自對數(shù)學規(guī)律的理解與探究以及與同伴的交流,，促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。

二,、重視教育科研,，積極投身實踐，做好平時工作

作為一名教師,，只重視提高自己的自身素質(zhì),，這顯然是不合格的。幾年來,，我堅持在苦練基本功,，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務(wù),，共同提高教育科研水平,，做名副其實的教育家,，而不是教書匠。我的具體做法是：

1,、教研活動制度化,，平時教研經(jīng)常化,。

我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃,。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針,，積極探索教學規(guī)律,，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗,，踴躍參加各級各類教學研究活動,，堅持有計劃的學習進修，提高教師自身素質(zhì),，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻。

鼓勵本組教師勇于改革,，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息,，從實際出發(fā)，確定教改實驗,、教學研究課題,，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文,，每學期完成一篇,。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律,，研究改進教學方法,，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課,，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課,。聽課要作記錄，聽后要及時商討,、交流,，形成書面的記錄。

2,、集體備課重創(chuàng)新,，校本研修有專題。

按照學校的工作安排,，我們組堅持每周二兩個小時的集體備課制度,，要求教師在此之前進行初備,，集體備課時各抒已見，變一言堂為群言堂,，備出了精華,，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法,，起到了事半功倍的效果,。本年度，我們組把如何上好初中數(shù)學復(fù)習課作為校本研修主題,，結(jié)合平時的教學實踐進行研修,，基本形成了數(shù)學復(fù)習課的教學思路和組織模式。今年12月份,，市教研室在我校舉行的復(fù)習課研討會上,，我們組的教師作了觀摩示范課，并就復(fù)習課的組織與設(shè)計進行了交流,，收到了很好的效果,。

三、主持課題實驗,，扎實開展研究,，取得階段性成果

通過幾年的實踐與探索，課題組成員受益非淺,。首先,，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習,、自我反思,、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高,，教師變得有思想,、有個性，教學工作不再是重復(fù)昨天的故事,。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題,，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型,、專家型轉(zhuǎn)化,。

教研工作心得體會篇五

《數(shù)學課程標準》指出“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間,、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。”由此可以看出，課堂教學中客觀有效的交往,，是實施新課程理念的基礎(chǔ),。也只有在教學活動中實現(xiàn)真正有效的互動交往，才能促進教學相長,，促進課堂教學的動態(tài)生成,，使學生在獲得數(shù)學的知識技能、過程與方法的同時,，時時閃現(xiàn)生命的靈性和活力,，形成良好的態(tài)度價值觀。通過我們學校所舉行的“三三式”教研活動,，我學到了很多,。比如什么是互動教學,以及如何建構(gòu)多維互動的數(shù)學課堂。下面我談一談我的收獲,。

所謂互動教學,是一種師生之間,、生生之間多向溝通的教學方法,就是把教學活動看作是師生之間、生生之間進行的一種真誠,、和諧的交往,、溝通,把教學過程看作是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學統(tǒng)一的活動過程。在這個過程中,要求學生積極參與和創(chuàng)造,學生是教學過程的主體,教師是教學過程的規(guī)劃者,是學生的組織者,是問題和資料的編寫者,、提供者,教師給學生提供獨立思考,、親身體驗的機會,使學生在親自實踐的過程中,體驗其中的樂趣與成就感。

通過優(yōu)化“教學互動”的方式,即通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用,形成和諧的師生互動,、同學間互動,、學習個體與教學中介的互動,強化人與社會環(huán)境的相互影響,以產(chǎn)生教學共振,達到提高教學效果的一種教學模式,。

著名教育家蘇霍姆林斯基指出:“課堂上一切困惑和失敗的根子,，絕大多數(shù)場合下都在于教師忘卻了:上課，是教師和兒童的共同勞動,，這種勞動的成功,，首先是由師生關(guān)系來確定的?！苯虒W就其本質(zhì)來說,，是交往互動的過程，是對話的活動,，是師生通過對話在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造的活動,。這就要求我們在課堂教學中關(guān)注學生的個性化學習，加強師生,、生生的互動,，引導(dǎo)學生積極思維，促進課堂教學的動態(tài)生成,，使我們的課堂教學充滿人文性,，從而培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展的能力,。

那么,應(yīng)該如何建構(gòu)多維互動的數(shù)學課堂呢?

一、把握課堂情緒,，創(chuàng)設(shè)積極互動的課堂氛圍

贊可夫說:“教學法一旦觸及學生的情感和意志領(lǐng)域,，觸及學生的心理需要，這種教學法就會變得高度有效,?！痹趲熒⑸又?，我們經(jīng)常遇到的一個問題是師動生不動,。這里面的原因很多，但首要的原因是教師沒有注意到互動首先是一種情感,、情緒的互動,，教師沒有創(chuàng)設(shè)一種安全、和諧的課堂氣氛,。很多名師在上課之前都非常注意與學生進行課前幾分鐘的互動,，建立和諧、安全,、活躍的心理氣氛,，為課堂互動教學奠定基礎(chǔ)。

教學是師生雙方感情和思想交流的過程,。要較好地實現(xiàn)情感互動,，需要教師創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生關(guān)系融洽,，學生的思維就容易被激活,，課堂教學效果就好。常言道:“親其師,，信其道,。”學生對老師的喜愛,，可以激發(fā)學生對老師所教學科的喜愛,，這也是取得良好教學效果的前提。反之,，如果師生不能產(chǎn)生情感互動,，學生就容易產(chǎn)生逆反心理，也就根本談不上有效的教學,，學生甚至放棄學習,。

因此，教師必須要真正建立起平等的師生關(guān)系，實現(xiàn)平等對話,，尤其要注意把握課堂情緒,，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛。教師必須始終做到“目中有人”,，確立學生主體的教學觀,，教師要從心靈深處平等對待每一位學生，尊重學生,，在整個師生互動過程中,，要以一種商量、協(xié)商的口吻進行對話,。例如,，“你說得真好，老師想學學行嗎?”“這個問題,，我是這樣認為的……你同意嗎?”這樣的話語使孩子與教師的心拉近了:“老師,，我不同意這種看法，我認為……”“老師你說的我還是不理解,，我還是覺得我有道理!”這樣的積極互動,，勢必能完全調(diào)動全體學生參與教學活動的主動性和積極性，積極投入到學習探究中,。

其次,，創(chuàng)設(shè)積極互動的課堂氣氛要從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的心理特點和認知規(guī)律,，找準教學起點,，堅持讓學生跳一跳夠得到的原則，積極創(chuàng)設(shè)有意義,、現(xiàn)實的,、具有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容和情景，激發(fā)學生的認知興趣,，激活學生的思維,，促使學生進入積極的思維狀態(tài),，從而培養(yǎng)學生探究的能力,。

二、關(guān)注學生的差異,，創(chuàng)造條件促進多向交流

正如多元智力理論所指出的那樣,，每個人的智慧類型是不一樣的，有的人善于形象思維,，有的人長于邏輯推理,，此外，每個學生的生活背景、家庭背景不同,，從而導(dǎo)致在解決問題的過程中,，不同的學生表現(xiàn)出不同的思考方式，不同的解題策略,。因此,，教學中首先應(yīng)充分關(guān)注學生的個性差異，尊重學生的個性學習,，獨特體驗,，教師要給學生足夠的時間和空間，讓學生在討論,、小組合作等多向交流互動中相互促進,、達成共識，實現(xiàn)共同發(fā)展,。只有這樣,，才能使學生在思維的碰撞中智慧之光不斷閃現(xiàn)。

另外,，教師要引導(dǎo)學生經(jīng)歷知識的發(fā)生發(fā)展過程,，在互動中切實體驗知識的生成性，從而發(fā)展學生的能力,，促進學生的發(fā)展,。《數(shù)學課程標準》中指出“要讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,?！苯o學生提供足夠的時間和空間，正確引導(dǎo)學生獨立思考和合作交流,，激勵學生猜測,、質(zhì)疑、爭論,，形成積極,、有效、高質(zhì)的互動,，在思維碰撞中得到不斷的飛躍,。例如長方形的面積公式是唯一的，但推導(dǎo)公式的過程可以是開放的,。六位執(zhí)教老師在讓學生推導(dǎo)長方形面積公式時都立足于學生自主探索,、自已發(fā)現(xiàn)，如：讓學生動手操作擺一擺,、量一量,，學生在操作中手,、腦并用，充分感知,，形成表象,，從而探索出面積公式。整個過程由學生自主,、全程參與,，結(jié)論由學生獨立得出，給人的感覺是學習過程簡捷,，學習結(jié)果水到渠成,，令人耳目一新。

因此,，學生的學習活動應(yīng)是一個生動活潑,、主動而富有個性的過程，只有形成自主探究和合作學習的能力,，才能有效地促進多方面的交流,、交往以及相互作用，相互促進,，從而使實現(xiàn)自身發(fā)展,。達到有效創(chuàng)新的目的。

三,、實時調(diào)控,，促進課堂的有效互動

贊科夫說：“凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都讓他們自己去理解和感受,，最重要是教師知道應(yīng)當朝哪個方向引導(dǎo)兒童,。”現(xiàn)代教學十分重視課堂的互動生成,，但一味地強調(diào)生生互動就一定能夠達到教學效率和教學質(zhì)量的提高嗎?高效互動的課堂教學,，需要教師充分發(fā)揮參與者、組織者,、指導(dǎo)者的作用,，需要教師與學生的高效互動，教師要善于根據(jù)課堂教學資源的生成,，不斷調(diào)整互動的策略,，只有這樣才能有效地促進課堂的有效教學。

首先是善于傾聽,，善于捕捉課堂中生成的可利用的教學資源,。教師要隨時實時注意引導(dǎo),，注意把握師生互動的時機,，教師要發(fā)揮參與和組織者的作用,，使課堂朝著有利于學生的方向發(fā)展，我們的數(shù)學課堂也會因此而精彩,。

另外,，教師在當好組織者的角色，在與個別學生交流討論時,，教師要組織其余學生一起來傾聽,，善于“拋繡球”，踢皮球使學生都參與到對話互動中來,，擴大互動參與的面,，提高互動的效益。

其次,，師生互動需要深化提高,，教師要發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，幫助學生建立良好的認知結(jié)構(gòu),，提升思維的層次，引導(dǎo)梳理,，促進學生思維的有序化,。

新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革,，一種觀念的改革,。作為工作在教學第一線的我們，要適應(yīng)新的課程改革的需要,，就必須更新觀念,，不斷提高素質(zhì)，同新課程一起成長,。這次新理念的學習,，重塑了我對教育的認識，也慢慢的更新了我的教學行為,。

“教無定法”,、“學無止境”，本次教研活動更多的是給我們教師提供了一個教學交流,、互動,、學習的平臺，它留給教師的思考也是頗多的,。愿我們龍山小學的教師能把握機遇,，以勤奮鉆研、勇于探索的精神在教學這個大舞臺上不斷彰顯自己的魅力,，愿數(shù)學課堂成為師生交流互動的樂園,。

教研工作心得體會篇六

今天我鎮(zhèn)五年級數(shù)學教師在大茹莊小學進行了一次教研活動,。在陳朋濤主任的精彩主持下，各位教師暢所欲言,，從各個角度談?wù)撟约涸谌绾卧O(shè)計數(shù)學課堂練習設(shè)計方面的見解,。通過半天的活動我感覺自己有了很大的收獲。

我知道了數(shù)學課堂練習是一堂數(shù)學課的重要組成部分,，是進一步深入理解新知識,、掌握新的技能技巧、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度,、促進學生往更深層次發(fā)展的有效途徑;所以一節(jié)數(shù)學課,，練習設(shè)計是否有針對性、是否有效,，將是一節(jié)課的重中之重,。因此教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容，圍繞教學目標,，聯(lián)系學生實際,，精心設(shè)計練習的內(nèi)容和形式，既要整體考慮練習的形式,，又要考慮練習的具體內(nèi)容,，把握尺度，從而提高學生的學習效率,。我們有這樣的安排：

1,、有針對性的練習設(shè)計。

教學內(nèi)容的不同,，重,、難點也不同，根據(jù)不同的內(nèi)容,，從班級現(xiàn)狀出發(fā),，抓住一節(jié)課的教學目標，對重點內(nèi)容可采用集中性練習,。對難點,，既要抓住關(guān)鍵，又要適當分散,。此階段可以有幾下幾種練習形式：

(1),、專項性練習。在教學過程中,，對于學生很難理解的關(guān)鍵之處要花大力氣安排專項練習,。如在教方程的時侯，首先要理解等式的意義,，所以為了突出重點,，分散難點,，對等式兩邊同時加、減,、乘,、除一個相同的數(shù)(0除外)可以進行專項練習,?？谒憬虒W的時候，也可以安排,。但是練習后,，必須有強化性的檢測，才能達到理想的效果,。

(2),、驗證性練習。在新授課的時候讓學生先通過猜想,，再進行驗證,，在學生自主的驗證練習中掌握知識，從而突破了重點與難點,。

(3),、反思性練習。在教學過程中,，針對學生易錯,、會錯的題型，有針對性的設(shè)計練習進行訓練,，會提高練習的效率,。

2、探索“多樣化”的練習設(shè)計,。

課堂練習要講究“花樣”,，按部就班地練是低效的，練習必須有針對性,，安排不同的練習形式可以達到事半功倍的效果,，對于那些易混淆的內(nèi)容，要引導(dǎo)學生加以辨析,。此時可設(shè)計以下幾種練習：

(1),、發(fā)現(xiàn)式練習。如在整數(shù)除法的估算時,，我們可以通過一組計算讓學生去發(fā)現(xiàn)估算方法,。

(2)、對比性練習,。如在教學用分數(shù)解決問題中的單位“1”已知與單位“1”未知的時候教師可以設(shè)計此種練習,。

(3),、變式性練習。如在教學學生春游“乘船”,、“乘車”“搭帳篷”的問題的時候,，可以穿插一些“做衣服”、“裝車輪”的問題,。讓學生明白問題的本質(zhì),，使學生的思維靈活性得以發(fā)展。

(4),、反饋性練習,。把學生在練習中的錯題拿出來，讓大家找一找,，說一說錯在哪里(重在說),，這樣的練習針對性強，效率高,。

3,、“拓展延伸”的練習設(shè)計。

在課堂練習中,，適當增加一些原創(chuàng)題,。讓學生綜合地運用已學的知識，解決有一定難度的習題(針對一部分學生),，來滿足學有余力的學生的求知欲望,，激發(fā)探索、創(chuàng)新精神,。這樣的練習,，不僅可以提高學生的思維能力、拓寬學生的知識層面,、提高課堂教學效率,，還能培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)。此階段可設(shè)計以下幾種練習形式

(1),、“可變式”練習,。通過一題多變的練習，讓學生在變中思變,，學會從不同的角度思考問題,，既鞏固了知識，又拓寬了解題思路,。

(2),、開放性練習,。設(shè)計一些條件多余或不足,，答案不唯一的練習，這樣有利于學生的發(fā)散思維,，求異思維的培養(yǎng)，更利于學生從模仿走向創(chuàng)新。

(3)、生活中的數(shù)學練習,。如“購物”問題、平面圖形表面積的計算,、立體圖形體積的計算等,，可以把書本知識融入我們的生活，讓學生對“數(shù)學源于生活”有更深刻的體會,，從而逐漸對數(shù)學產(chǎn)生興趣,。更多的練習形式有待于我們在今后的研究中逐漸發(fā)現(xiàn)和完善,。

(二),、有效課外練習的實施策略。

在平常的教學中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)布置的作業(yè)越多,，學生錯的也越多,，老師們的抱怨由此而起。因此,，在課外作業(yè)上我覺得應(yīng)該少布置書面作業(yè),，甚至可以不布置。用一些其它形式的課后作業(yè)代之,。有這樣幾種作業(yè)形式課供參考：

(1)實踐性作業(yè),。如在學習了百分數(shù)后，可以讓學生到各個領(lǐng)域去尋找百分數(shù),，理解各中的意義;學了千克與克后,，可以讓學生到超市自由調(diào)查一些物品的凈含量，這樣的案例有很多,。這樣的實踐性作業(yè),，不但培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，而且提高了學生分析問題,，解決問題的能力,。

(2)調(diào)查性作業(yè)。這種作業(yè)不僅使學生獲得了課本上的基本知識,，而且使學生主動地把數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,，讓他們真正理解數(shù)學在社會生活中的意義和價值。如在教了利息后,，讓學生向銀行職員或家長調(diào)查,，詢問提前支取或延后支取的利息情況。

(3)研究性作業(yè)。通過設(shè)計一些小課題的研究,，培養(yǎng)學生的反思能力和解決問題的能力,。如讓學生去研究“怎樣提高計算的正確率”、“為什么要用草稿紙”,、“用分數(shù)解決問題的最佳解決方案”等,。在這樣的研究過程中對自己的學習過程及方法進行反思。

總之,，練習最直接的目的是幫助學生掌握知識,，所以練習不能停留在簡單模仿與重復(fù)上，忽視練習中的思維因素,。而實質(zhì)上,，練習只是一種手段，培養(yǎng)能力與發(fā)展思維才是目的,。

教研工作心得體會篇七

3月18日下午,，實驗小學全體教師在多功能教室參加了校本教研培訓學習。會上,，薛校長為大家全面解讀了“三學一測”課堂教學流程,，通過校長生動形象、直觀具體的講座指導(dǎo),，使我對課堂教學基本結(jié)構(gòu),、組織形式有了更全新、更深刻的認識,。精研每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個細微之處，讓自主探究,、小組合作學習不在流于形式,，我們的課堂才會實效高效。校長對每一個環(huán)節(jié)都進行了細致的解讀,。

一,、示標導(dǎo)學

明確學習目標，學習才會有方向,，有動力,，所以目標的導(dǎo)向作用一定要鮮明突出，簡潔扼要,。目標繁瑣,，指向不明確，且大屏幕一閃而過,，不會在學生大腦中存現(xiàn),，這些都會導(dǎo)致目標失去意義。自學指導(dǎo)是教師引領(lǐng)學生學習的途徑和方法，在這里,，薛校長運用了“鋪石過河”恰當?shù)谋扔?，說明自學指導(dǎo)必須具有可操作性，學生一看即明,，知道從哪入手,，怎么去做，不會出現(xiàn)一頭霧水,，一片茫然的現(xiàn)象,。當然教無定法，示標導(dǎo)學這一環(huán)節(jié),，并非一成不變,，千篇一律，何時何處,、以哪種方式呈現(xiàn),，因年級、課程內(nèi)容不同而有所變化的,。

二,、互動自學

在這一個環(huán)節(jié)中,，彰顯了學生個性的自主學習過程及交流展示的合作學習過程,。教師是學生學習的指導(dǎo)者和參與者，要把學習的主動權(quán)還給學生,，給予學生充分的時間自主,、合作學習。這時的課堂是動靜結(jié)合的有效課堂,，薛校長由此及彼,、融會貫通的“靜動課堂”觀，讓我感悟較深,，靜中才會有思考,，有所得，動中才會有共進,，有提升,。新課程理念必須根植入心，見之在行,?；仡櫼酝慕虒W，仍不免有時習慣于教師的一言堂,，過多講解,，使自主合作學習匆匆而過，剝奪了學生展示自我、提高學習能力的過程,。那么怎么落實自主合作學習,，薛校長也為我們進行了細致的剖析，從個體的學習到小組的內(nèi)部分工及展示時的相互補充,，細微詳盡之處,，也不由得引起我的思考，教師如何把握每一個教學細節(jié),，恰到好處地處理每一個教學環(huán)節(jié),，讓每一個學生都得到提高，真的是我們孜孜不倦探索和要解決的問題,。

三,、質(zhì)疑研討

質(zhì)疑研討，釋疑解惑,，這是教學的拔高提升階段,，即提煉“中心”，歸納總結(jié)階段,。會上薛校長說的一句話,，讓我印象很深刻“這是老師展示風采的時候”，聽后我不禁笑了,，笑的是自己原來“展示風采”的時候有點多,，同時也深刻意識到應(yīng)如何處理好教和學的關(guān)系，如何把握住教師點拔,、講解的恰當時機,。在這一教學過程中，教師也會通過不同學生的信息反饋,，了解到教學目標的達成情況,，進而自我反思、適時調(diào)整教學策略,，優(yōu)化教學目標,。

四、達標測評

高效的課堂標準之一在于學生對當堂知識的消化和理解,，檢測學習效果的有效手段就是布置課堂作業(yè),。課堂作業(yè)的布置必須科學有層次，關(guān)注學生的原有知識水平和接受程度,，檢測出他們各自的學習情況,。在這里薛校長再次強調(diào)了課堂教學的“四個注重”，突出作業(yè)環(huán)節(jié)的寫字訓練和坐姿的矯正,，時刻注重學生良好習慣的培養(yǎng),，確實是十分必要的,。

薛校長為我們指出了上好課的“三個”前提，即精神飽滿,、傾情投入,、興趣激發(fā)。我想,，做任何一項工作,，沒有熱情，沒有斗志,，是不會做好的,。做為教師，更是如此,。努力學習業(yè)務(wù)知識,，用心上好每一節(jié)課，無愧于孩子,，無愧于這份職業(yè),，我想這是我應(yīng)該做到的，我會努力做到,，讓自己成為一名合格的人民教師,。

教研工作心得體會篇八

一、樹立校本研究的全新理念,。

以校為本,，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實現(xiàn)以校為本,，就必須樹立校本研究思想,，建立教學研究的各項機制，走科研興校之路,。讓全體教師共同參與，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為,，只有這樣的校本教研才是切實有效的,。

二、建立“以校為本”的教研制度,。

本學期,，我校以于校長為校本教研的第一責任人，以劉主任,、教研組長為具體教研的實施者和指導(dǎo)者,。就學校的教師現(xiàn)狀和教研現(xiàn)狀進行評估，由全體教師集體討論,，制定了校本研究的工作計劃,，并把有關(guān)實施工作納入了學校的行事議程,。建立教研互動制度，形成學校,、學科教研組和教師個人的網(wǎng)絡(luò),。一是學校充分地發(fā)揮校長第一責任人的作用。以校為本的教研校長應(yīng)身體力行,，真正地確立科研興校的辦學理念,，確立教學研究的導(dǎo)向機制、激勵機制和保障機制,。整合教導(dǎo)處,、學科教研組和教師個人的合力。形成經(jīng)常性的溝通聯(lián)系,，鞏固以校為本的教研制度的職能建設(shè),。結(jié)合教學質(zhì)量年，組織了大量的聽課評課活動,，校長帶頭次次參與聽課,、評課、講座和指導(dǎo)等,。聽了大量的“推門課”,，對照課堂教學的評價標準，在評課的當中,，克服了那種說套話,、說好話對提高教研目的毫無幫助舊習慣。而是能夠結(jié)合課改理念,、新課標的要求,，提出較有批判性的評課意見,為今后的教學提供了有力的幫助。我校的王雪清教師,、孫虹老師的語文中片匯報課受到了廣大聽課教師的一致好評,。二是充分發(fā)揮教導(dǎo)主任領(lǐng)導(dǎo)下的教研組的作用。學校教研組的著力點,，不僅僅是備課的職能,，要組織教師學習專業(yè)理論和安排教研活動，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作,，共同分享經(jīng)驗,，分工合作，共同成長,。結(jié)合教學質(zhì)量年實際,，安排了大量的校內(nèi)公開課。人人上課,，人人評課,，扎扎實實地進行,。三是充分地發(fā)揮教師個人的作用。以往“傳授型”的教師己遠遠不能適應(yīng)課改的需要,，課改需要“研究型學者式”的教師,，我們提出要求，在教師參與集體學習之外,，應(yīng)擠出時間自我學習,，自我反思，不斷增強研究的意識,。每位教師每學期至少開一節(jié)校本教研課,。每周進行一次的教研會進行布置和小結(jié)，安排一周的教研內(nèi)容和教研活動,。每周進行一次教研監(jiān)控檢查,，隨時掌握教師的教研動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時改進,。并將這些收獲寫進《課改動態(tài)》當中。

三,、開展行之有效的教研活動,。

1、學習理論,，更新觀念,。組織教師繼續(xù)學習教學大綱與《數(shù)學課程標準》、《語文課程標準》的精神,，了解新課程改革的最新動態(tài),，不斷更新教學觀念。

2,、人人鉆研教研,，人人有自己的教研專題。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學實踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題,，將這些問題作為自己的教研專題,。探索解決問題的方法，尋找今后努力的方向,。這一做法極大的推動了各科教學。

3,、收集資料,，利用各種資源。我們所生活的是一個信息社會,，我們每天生活與工作都被信息包圍著,。在這樣的環(huán)境中,，教師如何更好地收集教學信息，從而解決校本教研中遇到的問題,，能夠提供可借鑒的教學資源,，是值得探討和思考的。為了提高校本研究的效益,，我校提出,，一是收集教師個人教學資源。二是收集他人教學資源,。教師進行上網(wǎng)下載,，把一些有價值可利用的課件，好課案例,，試題以及課改理論進行收集歸入自己的教學實踐中,。這樣，把個人教學資源和他人的教學資源進行整合修正,，有助于校本教學研究的價值,。校本教學研究沒有現(xiàn)成的模式，一切都在探索和摸索中,。

教研工作心得體會篇九

伴著冬日暖暖的陽光,，隨著新年喜悅的鐘聲，本學期在緊張而又忙碌,、愉快而又充實中結(jié)束了工作,。一學期來我園教研工作緊緊圍繞"以園本教研為突破口，以課題研究為載體,，走內(nèi)涵發(fā)展之路"這一總體思路,，以迎接"省教育強鎮(zhèn)"復(fù)評為契機，以課題研究為抓手,，以學習,、借鑒、反思,、研討為主要途徑,，以科研促教改，以教改促質(zhì)量,，在上級領(lǐng)導(dǎo),、園長的正確帶領(lǐng)下，通過全體教職工團結(jié)合作,，全面完成各項任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學管理,，提升保教品質(zhì)

1,、以教研為手段,，建立三級教研網(wǎng)絡(luò)，以年級組為單位開展教育教學研究,。

我園繼續(xù)以級組為單位,，在管理、教研等方面開展結(jié)對幫扶活動,，設(shè)立級組長,、學科帶頭人。如中大班組進行語言教學研究,，以曹春苗老師為學科帶頭人,，小班、小小班組開展禮儀,、社會專題研究,，以歐陽小紅老師為學科帶頭人，各年級組長,、學科帶頭人很好地為教師們建構(gòu)了積極學習交流的平臺,，搭建了有效師幼互動式的活動形式，形成互幫互學,、相互交流,、共同提高的好學風。

2.抓好教學常規(guī)管理,，促進其規(guī)范,、協(xié)調(diào)發(fā)展。

對教師的備課,、教育活動,、室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡,，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學目標,，要求教師提前一周備好課，以抽查的方法檢查備課;每月上交一份教育筆記或者教學反思;對每位教師(特別是新老師,、新班)進行推門聽課,、園內(nèi)公開活動，活動結(jié)束后及時評課,，組織任課教師集體研討,，使每位教師都得到一定的提高，扎實落實保教常規(guī),，積極豐實保教內(nèi)涵20xx年幼兒園教研工作總結(jié)20xx年幼兒園教研工作總結(jié),。

如期開展家長開放日，讓家長了解孩子在幼兒園的生活,、學習情況,，加強家園溝通，達到共同教育的目的,。家長在開放日中積極參與到各項游戲活動中,，體驗親子游戲的樂趣。

3.加強幼兒一日活動的管理,，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和引導(dǎo),，杜絕安全事故的發(fā)生，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力,。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，要求教師將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動,，注重隨機教育和幼兒自主活動,，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā),，鼓勵幼兒去探索,，去發(fā)現(xiàn)。

二,、借"創(chuàng)強復(fù)評"為契機,，加強教學研究及環(huán)境創(chuàng)設(shè);

為配合我鎮(zhèn)"省教育強鎮(zhèn)復(fù)評"工作，推進我園的內(nèi)涵發(fā)展,，我們借"創(chuàng)強復(fù)評"為契機,，充分發(fā)揮我園教師在幼兒園課程改革、教育教學環(huán)境等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用,。

1,、各級組、各班級規(guī)范地規(guī)劃各個活動區(qū),、游戲角,，豐富區(qū)角材料，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力出發(fā),，引導(dǎo)幼兒在游戲中學習,，在游戲中探索(學校德育工作總結(jié)20xx)，使幼兒在玩中出興趣,，在學中顯個性,，在探索中出成效，推進了我園的內(nèi)涵發(fā)展,。

2,、全面整改園內(nèi)環(huán)境。根據(jù)創(chuàng)強復(fù)評要求及精神，我們充分發(fā)揮全園教師的積極性和智慧,，從園內(nèi)衛(wèi)生清潔到教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，進行了一次大的整改，為孩子創(chuàng)造了一個整潔,、舒適,、開放、溫馨的學習生活環(huán)境,，全園呈現(xiàn)出積極,、向上的學習氛圍，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境的同時,，我們也把幼兒的心理健康氛圍的創(chuàng)設(shè)放在首位。要求每一位教職工從自身做起,，言傳身教,，形成寬松、和諧,、寬容,、誠信的教師與教師、教師與幼兒,、幼兒與幼兒,、教師與家長等方面的人際交往關(guān)系，使幼兒始終處于一種被尊重,、被關(guān)愛,、被鼓勵的環(huán)境之中，從而逐步形成活潑,、開朗的性格發(fā)展,，使其具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格，邁好人生的第一步,。

三,、以課題研究為抓手，提高教師的科研水平,。

1,、我園的區(qū)課題"鄉(xiāng)土化園本體育課程構(gòu)建的研究-體能教學的研究"已進入實施階段，科研組成員積極開展多種形式的教學研討活動,。以教師自主學習,、自我反思、同伴互助,、師徒結(jié)對幫扶及專家引領(lǐng)"點石成金"為主要形式的園本教研,，提高了教師自我反思能力,，促進教師專業(yè)化成長。

如：在期初,、期中我們邀請了課題組專家來園進行有關(guān)體育衛(wèi)生及動作技能要求的培訓,，拓寬教師專業(yè)成長的空間，有效地提升我園教師的科研水平和實施課程的能力,。對鄉(xiāng)土化園本體育教材與教法及教學策略進行園本培訓,，從而在很大層面推進了教師專業(yè)化成長的進程，形成各自自我發(fā)展的能力體系,。

2、加強師資培訓,，開展各項有益于教師專業(yè)成長的活動,。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學習內(nèi)研究(培訓),，多方位的吸收姊妹園的先進教學經(jīng)驗,，結(jié)合本園的實際，加強研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。如我們通過分批派送教師到市內(nèi)各區(qū)幼兒園進行學習,，回園后通過再次培訓的方式傳達給全園教師,，將所學的知識運用于實際的班級工作中，有效的促進教學水平,，

四,、取得的成績：

1、在今年9月參加鎮(zhèn),、區(qū)幼兒手工燈籠制作評比活動中,，中班組的燈籠《團團圓圓》獲區(qū)一等獎;大班組《喜氣洋洋》獲區(qū)二等獎;小班組《七彩花燈》獲鎮(zhèn)一等獎。

2,、在10月24日曹春苗老師到方圓二幼進行第三屆教師教育教學能力大賽美術(shù)活動匯報,，得到黎小虹老師的好評。

3,、在參加鎮(zhèn)師生美術(shù),、攝影作品展活動中，我園多名幼兒美術(shù)作品,、攝影作品獲得一,、二等獎。

4、組織教師參加鎮(zhèn)幼兒園教師幼兒美術(shù)作品評比活動中,，5份幼兒作品,、6份教師作品均獲鎮(zhèn)一等獎，一份教師作品獲鎮(zhèn)二等獎,。獲一等獎的作品被送區(qū)參評,，其中朱衛(wèi)紅、董春華老師的作品獲區(qū)二等獎,。

5,、曾煥娣、沈艷芳老師的論文獲"廣東省學前教育學會專業(yè)委員會年度論文評比"二等獎;曹春苗老師的論文獲三等獎,。

6,、成功舉行了第十屆幼兒運動會，幼兒在運動會期間身體得到鍛煉,。

五,、問題與思考。

回顧過去的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己,，還存在一些差距和不足,。

1、從本園實際出發(fā),，加強課題研究,，提高全體教師科研意識，

2,、在教學實施工作中,，管理過程力度不夠，在下學期應(yīng)加強,。

3,、堅持做好環(huán)境布置工作，教學的專欄及分區(qū)活動的設(shè)置有待提高,。

4,、晨間活動、戶外活動的組織上應(yīng)采用靈活多樣的形式,，內(nèi)容需更加豐富,。

成績已成為過去，是不斷促進我們進步和超越的目標,，期待明天更精彩,。

**市白云區(qū)鐘落潭幼兒園

教研工作心得體會篇十

在教育局教研室整體教研思路的引導(dǎo)下,，在體衛(wèi)藝科的帶領(lǐng)下，我本著以與全市美術(shù)教師共同進步為目標,，以提高教學質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主體，以提高校本教研為主導(dǎo),，貫徹實施新課標,，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果,，認真履行兼職教研員工作職責,，現(xiàn)將這學期的兼職教研工作總結(jié)如下： 一、加強學習,，提煉內(nèi)含

認真學習科學發(fā)展觀,，作好教研反思，教學反思,，學習筆記，寫好教研,、學習心得體會,。按時參加上級部門、學校組織的每一次培訓學習,、座談會,，教科研活動，提高自己的思想水平,、教科研業(yè)務(wù)水平,。

作為中學美術(shù)兼職教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個區(qū)域的教師素質(zhì);教研員的理念決定著一個區(qū)域的教改方向;教研員的工作決定著一個區(qū)域的教學質(zhì)量,。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中,。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習,，讀業(yè)務(wù)書籍,，瀏覽各級教學網(wǎng)站，更新教學理念,，獲取最新的教學信息,，逐步形成自己的教學理念。

1.著重對教材進行深度的研究,。組織一些美術(shù)教師一起研究教材,，研究一套符合實際確實可行的教學計劃，特別是初中的模塊教學模式,，讓初中課改在我們這兒突顯特色,，為提高教學質(zhì)量和教學研究為做好準備,。

2.關(guān)注最前沿的教育信息，學習《新課標》等相關(guān)書籍,，認真閱讀《美術(shù)》,、《中國美術(shù)教育》等雜志，瀏覽美術(shù)教學相關(guān)網(wǎng)站,，充實自己的內(nèi)含,，提高工作質(zhì)量和教科研能力。根據(jù)開展工作和自我提升的需要,，研讀了有關(guān)美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)文件及工作要求,，并研讀了一些相關(guān)理論。

3.身為兼職教研員,，“研究”是其自身工作的一個重要內(nèi)容,。

本學年，重點對聽評課,、片斷教學,、美術(shù)課堂教學過程的有關(guān)細則進行研究，了解相關(guān)的意義,、原則,、方法、注意事項,。通過學習,，切實地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì),，努力使自己成為一名合格的理論型,、研究型、開拓型,、學者型教研人員,。

二、制造機會,，以活動促提升,，全面推進美術(shù)的教育科研工作。 一次活動就是一次喚醒與反思,，就是一次超越與提升,。在工作中注

重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學科的獨特個性,，通過開展一系列有特色的教研活動,，引領(lǐng)學校美術(shù)教學的方向。本年度進行了以下幾項大型的活動,。

1.專題研究,。做“教師的自我修煉”專題講座,，鼓勵教師從聽、說,、讀,、寫、行五方面進行修煉,，從讀書開始提升修養(yǎng),，提高境界，做一個幸福的教師,。在教師間開展聽課評課制度,，提高自身與其他成員的業(yè)務(wù)水平，有序地開展了教學的研究工作,。通過聽評課研討活動,，解決教學、開展工作過程中出現(xiàn)實際問題的能力,。

2.穩(wěn)步開展聽,、評、說課等常規(guī)美術(shù)教研活動

改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽,、評、說課活動,。并配合體衛(wèi)藝科進行教學能手的選拔,，把這個活動作為一個重要的教研活動，為參加省市能手賽做準備,。我區(qū)教師十分重視聽評課活動,，聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案,，互相切磋,，聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排是否恰當,，難點是否突破,，教法是否得當，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論,、探討,。聽評課活動促進了教學水平的提高。

3.協(xié)助區(qū)教育局,，進行成長杯賽的選拔,，初中音體美集中選拔。聽課下來,，總的感覺比較好,，教師的教學基本功扎實，青年教師們的課堂教學有很大的提高,。教學理念新,，課的設(shè)計十分精彩。部分教師的知識修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平有待提高,，要以生為本,，關(guān)注細節(jié)。

4.在太原市音體美學業(yè)測查中,，擔任評委工作,。對我區(qū)音美教師進行抽測內(nèi)容及方式，以及在日常教學中如何更好的實施課程做了指導(dǎo),。欣賞課教學不僅要使學生學會,、理解美術(shù)作品的形式內(nèi)涵，更重要的是讓學生在學習活動中學會欣賞的方法,、掌握欣賞的規(guī)律并學會用專業(yè)的術(shù)語表達自己的看法和情感,。造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域不是以單純的知識、技能傳授為目的,，而是要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學習的實際水平,，鼓勵學生積極參與“造型? 表現(xiàn)” 活動。在教學過程中,，應(yīng)引導(dǎo)學生主動尋找與嘗試不同的材料,，探索各種造型方法;不僅關(guān)注學生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學生在造型表現(xiàn)活動中參與和探究的過程,。提高造型表現(xiàn)領(lǐng)域教學的實效性,。同時要加強對設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的學習，培養(yǎng)學生形成設(shè)計意識和提高動手能力,。

三,、工作目標：

1、積極主動地與各校美術(shù)教師建立聯(lián)系,，增進了解增強交流,，為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2、自覺加強自身政治,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和學科引領(lǐng)水平,。

3、培養(yǎng)一批美術(shù)教學骨干力量,，創(chuàng)我區(qū)中學美術(shù)教師名師,。

4、做好新教師的培訓和指導(dǎo)工作,，使他們盡快成長,。成為教育觀念新、基本功過硬,，業(yè)務(wù)能力強的合格美術(shù)教師

四,、參與課題，提升層面

組織我校校本課題研究,，以參與課題才提升教研實效,，做好有效性課堂教學工作，對前段工作做好有效總結(jié),，計劃在新的一年里通過申報課題,，協(xié)同配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢水平,，促進美術(shù)教研教師整體水平的提升,。

回首一學期來的工作，忙碌中感覺踏實,，辛苦中留下回味,，勤勉間播種了收獲。在工作中還存在一些不足,，而今后的工作還等待著我去思考,、去探索、去實踐,。美術(shù)教學工作，我深深體會到作為一個美術(shù)教師需要不斷地學習和提高,，現(xiàn)在成為一名兼職教研員又使我深深地感到自己肩上的擔子又重了,。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路,、踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)

教研工作心得體會篇十一

走上教師這個崗位已經(jīng)20多年了,。“老將出馬,，一個頂倆”于是,，想當然的，憑著老經(jīng)驗認真上著每一堂課,，仔細地批改著每份學生作業(yè),。慢慢地發(fā)現(xiàn),，數(shù)學書里有許多新內(nèi)容，憑著老經(jīng)驗沒法上好了,，即使是用以前的“老經(jīng)驗”完成教學,，學生也越來越排斥……當書教的越來越疲憊時，當教育理念需要更新時,，當信息時代日新月異時,，我們這批老教師就迫切需要集思廣益，專家的引領(lǐng),，同仁的幫助,，以助我們突破瓶頸，轉(zhuǎn)換觀念,。這些都需要學習,，只有不斷的學習，以學習改變自己,，以學習提升自己,，以學習來充實自己。于是,，我也積極的加入到校本學習中,。

20xx年秋學期，“首席制主題式”教研活動,，在我校如火如荼開展起來,。全校教師踴躍參加，積極主動為教研活動獻策獻力,。在這一系列活動中,，雖感覺很忙，對于能力有限的我來說,，有時甚至是手忙腳亂,，但是經(jīng)過之后仔細回味，感覺到的是甜,，一種成長的美感,，一種力量的轉(zhuǎn)化，一種充實的喜悅,?？梢哉f是“我參與，我充實,?！?/p>

每堂教科學研討課，我積極參與：或認真聽，仔細記;或認真選材,，共同準備;或深入淺出,，找不足，說反思,。每一份材料,，細心研磨，認真準備,，在教學中多次實踐,，在實踐中總結(jié)。兩個學期校本學習的時間結(jié)束了,，我由衷覺得時間沒白花,，我受益匪淺。在此次中心組研討學習中,，每一個年級組的中心發(fā)言人講座都很精彩,，在佩服講座老師博學深思精神的同時，我更關(guān)注講座的內(nèi)容,。對我來說,，講座中值得我學習的東西很多很多：

一、轉(zhuǎn)變思想觀念,。

隨著社會的飛速發(fā)展,，家長逐漸意識到了知識的重要性，“為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識,。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學方式,，跟上時代的發(fā)展，不在單純做知識方面的權(quán)威,，將書本上的知識原原本本教給學生,，而應(yīng)當充當指導(dǎo)者、合作者和助手的角色,，與學生共同經(jīng)歷知識探究的過程,。做一個能適應(yīng)社會、學生喜歡,、家長信任的教師。

二,、加強學習

孩子喜歡,、家長信任的老師，這需要教師不斷更新知識，完善自己,，提升自己,，并時刻保持那一桶水是活水，是流動的水,。在校本學習中,，我能多方面學習，取長補短,，武裝自己,。過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習,，不斷地學習,，以學習來改變自己，以學習來充實自己,。本次校本培訓,，我更強地意識到了自己知識的淺薄。如,，尹文老師的教研課在開課前的說課時的新鮮的備課理念,，凡榮老師課堂上的大師風范，課后反思中的自我剖析時的高度,，薛興峰老師的沉著冷靜,，陳偉艷老師的扎實……在這些年輕小專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研,，什么新的備課理念,，我都覺得很新鮮，我有了一種很強的危機感,，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機,，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書,?！庇谑牵冶M量讓自己靜下心來讀書,，在學校給我們訂的教育教育雜志里,，我學習了許多先進的理論知識，同時學習到了很多同仁們的教學經(jīng)驗,，慢慢的,，我學著把自己學到的運用于平時的教學中，一點一點的實踐著,，我就像是一個在沙漠中行走的人,，看到了綠洲,，那份驚喜無語言表。

三,、學會反思,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了。本學期,，在教學中位數(shù)時,，我在完成教學任務(wù)后，總覺得語猶未盡,，課堂上還有許多不如意的地方……課后,，我有反復(fù)專研教材，又和年級組老師們討論,，還上網(wǎng)多次查找資料,，學習專家們的心得體會，觀看名師們上課實錄……慢慢的也發(fā)現(xiàn),，自己在教學時的那些不足,，以及怎樣改正，于是,，又在同年級的其他班試上了一次,，徹底改變以往的“填鴨式”教學，以學生的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正“活”起來,，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W生積極參與的“多言堂”,。全面把握新教材的特點。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學生更深入的進入到教材中去,，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容,，通過教師的“引”和“導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。教學效果很好,。我明,，白了：在以后的工作中,，我一定而且必須要時時學會總結(jié)反思，這樣才能逐步提高自己的教學水平,。

總之，通過校本培訓的學習收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機會,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中,，在教育這個崗位上有更高的突破,。老教師也要用上全新教學方法!

教研工作心得體會篇十二

歲歲黃葉落，今朝又年末,。拾起昨日穗,，為求來年果。xx學校的教學研究工作在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下,，如今已逐漸發(fā)芽,，成長著?；仡櫛緦W期的教研工作,，無不感慨良多。現(xiàn)就其中的點滴做一個小結(jié),，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用,。

一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證,。

學期伊始,，教辦、學校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開教研工作會議,，商議本期的教研思路,。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖,，它是教師前進中的助進劑,，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐,，力求闖出一條既省力又有效的路子,。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力,，才有了本期教研的大跨步前進,。同時，學校各個教研組組長都盡心盡職,，勇于開拓,，不計報酬,，忘我工作。全體教師都為馬鞍學校的突起竭盡自己最大的努力,，積極投身于教研教改,。因為有了這些，教研才能真正落實到教學之中,，為教學服務(wù),，為馬鞍學校的振興服務(wù)。

二,、教研工作所取得的顯著的成績,。

1.教師的教學業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組,、數(shù)學組,、英語組、理化組,，并在此基礎(chǔ)上展開教研活動,，要求教師一學年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實行集體備課,，做好“說”,、“講”、“評”課,。教師們相互學習取長補短,，相互探討共同進步，教學技能逐漸成熟,，教學藝術(shù)得到提升,。因而，在本學期舉行的初一語文,、數(shù)學,、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。

2.教師的教學研究能力得以增強,。教學是一門藝術(shù),。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想,，在教學實踐中,，不斷結(jié)合自己所任的班級的情況，所教的學科的特點,，根據(jù)不同的客觀情況,，采用不同的教學研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材,，實行的是新課程標準,，研究該怎樣上,，很值得研究。

3.新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念,。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人,，但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前。為此,，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當代教育改革家如魏書生的演講,，下載了一些國內(nèi)外特級教師如錢夢龍的教學設(shè)計，引進了一些先進教學理念,，使一些教師的教學觀念有所轉(zhuǎn)變。

4.各科教學模式已定雛型,。語文的教學采用目標導(dǎo)讀法,，數(shù)學的教學采用強化訓練法、英語的教學采用快速記憶單詞法,、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型,教學中教師基本上能靈活恰當?shù)剡\用各種教學方法,，能依據(jù)學科、學生,、教材的特點選用教學方法,。

5.教學質(zhì)量迅速攀升。目前,，我校的教學成績排名已躍居全區(qū)第九位,。快班的主要學科均名列全鎮(zhèn)前茅,。

三,、存在的不足以及改進的意見。

1.學科研究不均衡,，一些學科由于多年扎實教學研究,，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿,，研究成果喜人,。但也有極個別的學科研究還有待提高。

2.教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展,。教研經(jīng)費的投入嚴重不足,，一些教研工作無法實施。

3.部分教師對新課程標準把握還不夠準確,。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中,。