作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

小班鹽和糖教案反思 小班科學教案鹽和糖的教案反思篇一

1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,，產生濃厚的觀察興趣,。

2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,，知道有的東西放在水里會溶解,，有的不會。

1,、課件-動畫片：你喜歡三明治嗎

2,、杯子、勺子,、溫水,、米、奶粉,、果汁粉,、鹽、糖,。

1,、小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?今天老師請小朋友看一個非常好看的動畫片,，你們高興嗎?

2.,、觀看動畫片：你喜歡三明治嗎

你喜歡三明治嗎?你嘗吃過的三明治是什么味道的?

嗯，三明治的味道甜甜的,，很好吃,。

1、引導幼兒嘗味道,。

老師這里有一杯飲料,，誰來嘗嘗告訴家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)

知道為什么是甜的嗎?(因為里面有糖)

那你有沒有在里面看到糖呢?

糖到哪里去了?

2、教師示范小實驗

(1)觀察糖溶解的現(xiàn)象,。

師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中,，看糖到哪里去了?

現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下,，小朋友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!

(2)觀察鹽到哪里去了?(請3-4名幼兒來同時操作)

師：老師這里還有鹽，你們誰也來試一試?(幼兒操作)

師小結：通過剛才的實驗我們都知道糖作鹽能在水里溶解,。

3,、幼兒進行實驗

(1)認識材料。

師：現(xiàn)在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西?

(2)幼兒動手實驗,。

教師提出操作要求：

老師為你們每個人都準備了一上杯子,、一個勺子、還有果汁粉,。

操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里,，用小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢?

在操作時還要注意互相合作,，不要搶,。

提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米,、奶粉放到水中有什么變化?

小結,，小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,，有的東西不能溶解,。

在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的,，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察,、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友,，好不好?

礁二：探索生活中的白糖,、鹽

1、通過觀察和實驗,，知道白糖和鹽的名稱,、特點及用途。

2,、能比較出白糖,、鹽的簡單相同點和不同點。

3,、對白糖和鹽的溶解現(xiàn)象有好奇心,，產生觀察興趣。

教具：有紅,、綠標記的杯子各一個;兩個玻璃杯里面分別放有白糖水和鹽水,。

學具：每組幼兒一份白糖和鹽、兩把勺子,、兩只碗,。

1,、出示兩杯水，師：今天,，金老師帶來兩杯水,。請你們猜猜這兩個杯水是什么水?

2、請個別幼兒來嘗一嘗,，并提問：它們的味道是一樣嗎?紅標記杯子里的水是什么味道?綠標記杯子里的水又是什么味道呢?

3,、師小結：原來這兩個杯子里裝著不同味道的水，一杯是白糖水,，一杯是鹽水,。

1請幼兒根據生活經驗，說說白糖和鹽是什么樣子的?

2,、教師出示白糖和鹽：請幼兒看看這兩個碗里是什么,，并想想用什么辦法知道，哪一碗是白糖,，哪一碗是鹽?

3、分組操作：請幼兒將白糖和鹽倒在水里,，用勺子輕輕攪拌,，待白糖和鹽熔化后問：白糖和鹽到哪里去了?(提醒幼兒把使用過的物品要放回原處。)

4,、師幼探討“白糖和鹽”到哪兒去了,。(助幼兒理解“溶化”)

5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使白糖和鹽溶化的方法,。(放入水中充分攪拌)

6,、品嘗調配好的糖水、鹽水是什么味道的?(幼兒自由討論)

1,、教師：白糖和鹽什么地方是一樣的?(顏色)什么地方不一樣?(味道不同)

2,、小結：白糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能熔化到水里,，都是人們生活中不可缺少的東西,。白糖和鹽的味道不同，因此它們用途也不同,。

1,、請幼兒結合自己的生活經驗說說白糖和鹽的用途。

2,、教師小結;我們家家戶戶燒菜時都離不開它們,。金老師還要告訴你們鹽有食用鹽和工業(yè)鹽;工廠里很多地方也要用到鹽那勝業(yè)鹽，比如：下雪,，馬路上堆積了厚厚的雪,，會造成交通不便,，警察叔叔們就要在厚厚的積雪上撒上一些工業(yè)鹽來助積雪溶化，疏通交通安全行使,。

除了白糖和鹽除了能溶化在水里,，請小朋友想想看還有什么能熔化在水里呢?我們一起去探索吧。

小班鹽和糖教案反思 小班科學教案鹽和糖的教案反思篇二

生活中有很多瑣碎的事情,，其中往往蘊涵著豐富的知識經驗和科學現(xiàn)象,。如：“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒，也是經常見到的,，但幼兒沒有真正的去了解這種現(xiàn)象,。此活動提供給幼兒實踐操作機會，既滿足幼兒動手操作探索的欲望,，又能在活動中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問題,，積累經驗。如：幼兒在活動中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象,，激發(fā)了幼兒對日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲,。

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象,，同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解,。

2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解,，有的物體在水里不能溶解,。

3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產生好奇心和激發(fā)幼兒產生濃厚的觀察興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、發(fā)展動手觀察力、操作能力,，掌握簡單的實驗記錄方法,。

1、每位幼兒一個杯子,，一把小勺,。

2、實驗材料：白糖,、紅糖,、鹽、花生米,、大豆,、石子,、溫水。

一,、情景故事“小鴨子買糖”導入,。

故事內容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖,，小鴨子答應了,。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊,，一不小心,，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里,，小鴨子會游泳,，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍,，也沒有找到白糖,，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎？

二,、實驗操作：溶解現(xiàn)象,。

1、教師示范實驗

（一）：觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象,。

小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢,？（河水里去了）

⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。（白色的,、顆粒狀,。）

⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的,。再向盛白糖的杯里倒入溫水,，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下,，這時幼兒觀察,，白糖有啥變化？（白糖不見了）那白糖到哪兒去了呢,？（跑到水里了）

⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,？（變甜了）

⑷教師小結：白糖在水里過一會不見了，水變甜了,，我們就說白糖在水里溶解了,。

(二)幼兒操作進行實驗,。

1、認識操作材料,。教師介紹桌面上的材料,。（紅糖、大豆,、石子,、溫水、杯子,、小勺子,、大勺子、抹布等）

2,、幼兒動手操作實驗,，進一步探索。

⑴教師提出操作要求：老師為每位小朋友準備了一個杯子,、一把小勺,。每組都有好多實驗材料放入碗里，一大盆溫水,，一把大勺,。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應不同,，在向杯里倒入溫水,，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣,，在水里就不見了,，溶解了。操作時要注意互相合作,，不要爭搶,。

⑵教師提醒幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角,。

⑶每組選兩名幼兒,，說說各組實驗探索結果。(誰在水里溶解,，誰在水里不溶解,。)

⑷教師小結：小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,，有的東西不能在水里溶解,。

在我們日常生活中，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多；像大豆,、花生米,、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中,，請小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解,，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。

在這個活動的準備,、實施及延伸活動中都根據本班幼兒的情況做了一些調整,，對如何進行幼兒教師問題意識的建構做了一點嘗試。一,、疑惑疑惑之一：在備課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)參考教材中，在幼兒做實驗時是讓小朋友二二結伴放入方糖一起攪伴,。雖然,，小朋友兩兩合作是一件非常有意思的事，但是考慮到我們班的小朋友入園不久,，人數又多,，而且大多數小朋友動手能力不是很好，如果大家一起動手的話,，可能會比較混亂,；再有，小班上學期幼兒的合作意識還不是很強烈,，讓小朋友二二結伴放入方糖一起攪伴能達成合作的效果,。

小班鹽和糖教案反思 小班科學教案鹽和糖的教案反思篇三

1、通過觀察和實驗,，知道糖和鹽的名稱,、特點及用途。

2,、能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。

3,、讓幼兒學會初步的記錄方法,。

4、能大膽進行實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見,。

糖、鹽,、杯子,。

一、導入活動,，引起幼兒興趣,。（通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）

1,、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么？

2,、請幼兒來嘗一嘗,，并說一說杯子里的是什么水？

二,、引導幼兒觀察糖和鹽,。（通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力）

1、請幼兒根據生活經驗,，說說糖和鹽是什么樣子的,。

2、請幼兒打開紙包,，看看紙包里是什么,？想想用什么辦法知道？那一包是糖,，那一包是鹽,，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的,？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道,。

請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌,，待糖和鹽溶化后,。問：糖和鹽到哪里去了？

三,、了解糖和鹽的用途,。（培養(yǎng)幼兒的表達能力）

你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們）

四,、比較糖和鹽,。（培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力）

師：糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的,？

教師小結：糖和鹽都是白色的,，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西,。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的,。

在這個活動的準備、實施及延伸活動中都根據本班幼兒的情況做了一些調整,，對如何進行幼兒教師問題意識的建構做了一點嘗試,。 一、疑惑 疑惑之一： 在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)參考教材中,，在幼兒做實驗時是讓小朋友二二結伴放入方糖一起攪伴,。雖然，小朋友兩兩合作是一件非常有意思的事,，但是考慮到我們班的小朋友入園不久,，人數又多，而且大多數小朋友動手能力不是很好,，如果大家一起動手的話,，可能會比較混亂；再有,，小班上學期幼兒的合作意識還不是很強烈,，讓小朋友二二結伴放入方糖一起攪伴能達成合作的效果

小班鹽和糖教案反思 小班科學教案鹽和糖的教案反思篇四

通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱,、特點及用途,。能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。

培養(yǎng)探索自然的興趣,。

在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

糖,、鹽,、杯子。

一,、導入活動,，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)

1,、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的.是什么?

2,、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?

二,、引導幼兒觀察糖和鹽,。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力)

1、請幼兒根據生活經驗,，說說糖和鹽是什么樣子的,。

2、請幼兒打開紙包,，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?。那一包是糖,，那一包是鹽,，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

請幼兒將糖和鹽倒在水里,，用筷子輕輕攪拌,，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?

三,、了解糖和鹽的用途,。(培養(yǎng)幼兒的表達能力)

你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽,。)

四,、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力)

糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

糖和鹽都是白顏色的,，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的,。

在這個活動的準備,、實施及延伸活動中都根據本班幼兒的情況做了一些調整，對如何進行幼兒教師問題意識的建構做了一點嘗試,。一,、疑惑疑惑之一：在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)參考教材中,，在幼兒做實驗時是讓小朋友二二結伴放入方糖一起攪伴,。雖然，小朋友兩兩合作是一件非常有意思的事,，但是考慮到我們班的小朋友入園不久,，人數又多，而且大多數小朋友動手能力不是很好,，如果大家一起動手的話,，可能會比較混亂;再有，小班上學期幼兒的合作意識還不是很強烈,，讓小朋友二二結伴放入方糖一起攪伴能達成合作的效果,。

小班鹽和糖教案反思 小班科學教案鹽和糖的教案反思篇五

每次幼兒一起玩玩具時，總是把很多玩具攬到自己面前,，怕別的小朋友搶,，嘴里還不斷說：“我只有一個了，不得要我的,?！彼麄冞€不知道1和許多之間的關系。所以就設計了這個活動,，能給幼兒了解1和許多的關系,，還能培養(yǎng)幼兒的語言描述能力,。

1、區(qū)分1和許多,，初步了解1和許多的關系,。

2、學習用語言描述1和許多的關系,。

3,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學重點：

1和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關系

教學難點：

用語言描述1和許多的關系

1,、大樹圖片1幅,，樹上貼有許多桃子（桃子的數量與幼兒的人數相等）。

2,、猴子頭飾若干,。

1、游戲：猴子摘桃,。

（1）教師出示許多小猴子頭飾,，問：“老師這里有多少個小猴頭飾？”（許多個,。）

（2）讓每個幼兒戴上小猴頭飾,，引導幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個,，許多個頭飾分成了1個,，1個，1個小頭飾,?！弊層變焊處熣f：“許多個可以分成1個，1個,，1個……”

（3）教師扮猴媽媽,，幼兒扮小猴，猴媽媽帶小猴去摘桃子,。先讓小猴觀察樹上有多少個桃子,，請每只小猴去摘一個桃子。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)：原來樹上有許多個桃子,，每只小猴摘1個桃子,，樹上的桃子摘完了,，許多個桃子分成了1個，1個1個……桃子,。

（4）請小猴把摘的桃子1個，1個,，1個……放進大籃子里,，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)：每只小猴放1個桃子，籃子里有許多個桃子,，1個,，1個1個……桃子合起來是許多個桃子。

2,、交流活動,。

請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示,，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等,。

本節(jié)課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,，教師分發(fā)頭飾給每個小朋友,，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,，然后放回大籃子變成許多,，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個,，1個1個也能和起來成許多,。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反復練習,，使孩子的語言能力有所提高,。

小班鹽和糖教案反思 小班科學教案鹽和糖的教案反思篇六

1、幼兒感知水流的各種不同的聲音,，并能用自己的語言來表達所得到的信息,。

2、通過活動,，幼兒知道關心周圍事物,，懂得要節(jié)約水資源。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

錄好各種聲音,、盆、酸奶瓶,、一次性塑料杯,、吸管、水壺,、水污染的照片

1,、老師這有一個謎語，請小朋友猜一猜說的是什么,。

“左邊一個洞,，右邊一個洞，說話聽得見,，消息真靈通”

2,、原來是耳朵，耳朵可以用來干什么呢,？

3,、耳朵可以用來聽各種各樣的聲音，請小朋友仔細聽一聽錄音機里放出的是什么聲音,？請你來模仿一下,。

4、老師這有一個水盆,，請你們來洗洗手,，洗手的時候要仔細聽一聽，你聽到了什么,？

5,、洗手的時候我們可以聽到美妙的水聲，那還有什么時候可以聽到水聲呢,？

6,、現(xiàn)在請小朋友看一看桌面上，老師為你們準備了裝滿水的盆子,，大口瓶,，吸管，小口瓶,，請每四個小朋友一組選擇一張桌子站到旁邊,，請你們試一試，怎樣能使盆里的水發(fā)出聲音來,？

幼兒操作,，教師巡回指導

7,、請個別幼兒示范，并說一說你聽到了什么聲音

8,、請小朋友現(xiàn)在再仔細聽一聽你還聽到了什么聲音,？（水燒開沸騰的聲音）你們想喝這發(fā)出美妙聲音的水嗎,？我們等它涼一下再喝,。

9,、水真有趣，會發(fā)出各種各樣的聲音,，你還在哪里聽到過水聲的？是怎樣的,？

10,、水不僅能發(fā)出各種各樣的聲音，而且還有很大的用處,，但是你們看這里的水怎么了,？這里的水被污染了，被弄臟了還能用嗎,？大家說應該怎么辦,？

11、水涼了,，我們一起來喝一喝這發(fā)出美妙聲音的水吧,，聽一聽喝水的時候，水又會發(fā)出怎樣的聲音呢,？

活動中我引導幼兒多感官參與,，通過看一看、聽一聽,、說一說,，畫一畫感受不同的水聲，激發(fā)幼兒對身邊的事物進行探究,，并通過藝術活動創(chuàng)造性的加以表現(xiàn),。滿足孩子們的創(chuàng)造欲望。

小班鹽和糖教案反思 小班科學教案鹽和糖的教案反思篇七

1,、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色,。

2、體驗與同伴合作表演的愉快,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

一,、復習歌曲,。

1、前兩天我們學了一首好聽的歌,，我們一起來用好聽的聲音唱一唱,，我們可以一邊唱一邊做動作。

2,、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的?。浚ㄒ龑в變焊魳芬幌乱幌碌匕危?。

二,、體驗不同的角色

1、我們看誰來拔蘿卜啦,？（老爺爺）,，老爺爺來拔蘿卜的時候，他是怎么來的呢,？（慢慢走,、摸胡子、駝著背……）他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢,？（引導幼兒充分想象,，體驗老爺爺走路的動作、神態(tài),、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,，看看誰學的最像？

2,、老爺爺沒有把蘿卜拔起來,，他又喊來誰啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢,？（噢,！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了,，走路的時候都是慢慢的,，駝著背……）他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？

3,、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的,？（蹦蹦跳跳的……）他們把大蘿卜拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰,？

4,、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊,？他們把大蘿卜拔起來了嗎,？小黃狗又喊來了誰？

5,、小花貓它是怎么來拔蘿卜的?。克麄儼汛筇}卜拔起來了嗎,？小花貓又喊來了誰,？

6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的?。啃∨笥褌兿胂肟?，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的,？（賊眉鼠眼）

三、分角色扮演,，愉快的進行游戲

1,、今天，你們想不想來表演這個故事??？姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠的胸飾,，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰,，你是怎么來拔蘿卜的,？（游戲第一遍）出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,，提醒幼兒注意聽音樂,。

2、根據幼兒游戲情況，再次進行游戲,。

興趣是幼兒學習的原動力,，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班鹽和糖教案反思 小班科學教案鹽和糖的教案反思篇八

糖和鹽都是白色的,，要讓幼兒區(qū)別是比較難的,，因此通過幼兒運用各種感官了解糖和鹽的主要特征，因此設計本次活動,。

1,、知道糖和鹽的主要特征和用途。

2,、學習詞：鹽,、咸、紅糖,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

糖,、鹽,、咸蛋、咸肉,、紙,、筆

1、認識糖和鹽的特征

（1）桌上的東西什么顏色,？

（2）它們一樣嗎,？用什么方法區(qū)分？

（3）糖是什么味道,？鹽是什么味道,？

（4）除白糖外還有什么糖？（紅糖）

2、了解糖和鹽的用途

（1）鹽有什么用,？

（2）出示咸蛋,、咸肉。這是什么,？什么味道,？為什么用鹽腌起來？

（3）你吃過什么放糖的東西,？請畫出來

作為教師的我,，就應該和孩子們站在一起，針對他們的好奇,、好動等特點,，運用感知、交流,、觀察等多種方式,，讓他們積累感性經驗。在探索活動中能充分調動孩子多種感官進行操作,。

小班鹽和糖教案反思 小班科學教案鹽和糖的教案反思篇九

１．通過觀察,、實驗，進一步了解糖和鹽的特性,，能說出它們的異同和用途,。

２．粗略知道糖和鹽是怎么來的，萌發(fā)對科學的興趣,。

３．知道日常生活中一些加鹽和糖的制品,。

４．知道吃甜食和含鹽量食品的衛(wèi)生要求,。

１．每人兩只小杯（最好是透明的）,，分別放些精鹽和綿白糖，杯里各放一個小勺,。

２．每桌放一個分格盤,，格內分別放著精鹽、粗鹽,、紅糖,、白砂糖、綿白糖,、冰糖等,。濕毛巾若干塊。

３．幻燈機,、錄音機各一架,，幻燈片３張，磁帶一盒。

４．酒精燈,、燒杯,。 活動過程：

一、區(qū)分糖和鹽

１．啟發(fā)幼兒運用眼,、鼻,、口等感官辨別出哪一杯是糖、哪一杯是鹽,。說說它們各是什么味道,，你又是怎 么知道的。 （提示小朋友用眼看,、用鼻聞,、用手捏、用嘴嘗,，并把自己的感受用“悄悄話”告訴老師,。幼兒間亦可悄 聲交談，然后請幼兒舉手發(fā)言）

２．教師小結： 小朋友知道一只杯子里放的是糖,，一只杯子里放的是鹽,。用嘴嘗，糖是甜的,，鹽的咸的,；用鼻子聞鹽沒有氣味，糖有點香味,；用手捏,，鹽是松的，糖有些粘乎乎的,。糖和鹽都可以食用,。

二、小實驗：糖和鹽的溶解

１．有兩個小朋友,，一個叫圓圓,，一個叫方方。圓圓想喝糖水,；方方想喝鹽水,，怎樣做糖水和鹽水呢？（讓孩子自由交談,，說出方法,，老師鼓勵孩子積極參與操作實驗）

２．老師為每個幼兒的杯里加溫開水，先讓幼兒觀察糖和鹽的變化,，再請幼兒用小勺輕輕攪拌,，直至看不 見糖和鹽,。 水倒進有糖（鹽）的杯子里，糖（鹽）有什么變化,？（變少了）小勺攪拌以后,，糖（鹽）怎么樣了？（看不見了）它們到哪兒去了,？（化掉了）糖水是甜的,，給誰喝？（給圓圓喝）鹽水是咸的,，給誰喝,？（給方方喝 ）

３．幼兒品嘗自制的糖水和鹽水。

三,、糖和鹽的用處

１．讓幼兒自由觀察分格盤里糖和鹽的品種,，并能講出它們的名稱（紅糖、白糖和冰糖,，粗鹽,、細鹽）。

２．讓幼兒想想說說,，自己知道哪些糖和鹽的制品,，鼓勵孩子說得不一樣，說得越多越好,。

３．請大家說說吃糖和鹽制品要注意什么,？ 幼兒充分發(fā)言后教師概括：糖制食品不能吃得太多，吃了以后要漱口,。睡覺前最好不吃糖和甜點心,。鹽制食品很香也很好吃，一個人不吃鹽就會沒有力氣,，要生病,，但吃得過量對身體也有害處，也會得病,，所以食用 鹽制食品要適量,。

四,、糖和鹽從哪里來

１．教師放“糖的制作過程”的幻燈片,，同時放錄音作介紹： 我們的名字分別叫紅糖、白糖和冰糖,。我們都是用甘蔗或甜菜做出來的,。人們把甘蔗或甜菜榨成汁，去掉里面的雜質,，放在容器中蒸煮,，提取出來的棕色的帶粘性的顆粒,，就變成了紅糖。在紅糖里加上一種特殊的吸色劑后再煮,，糖里的紅顏色被吸走了,，就變成了白糖。白糖里含有一定的水分,，再把這些水分蒸發(fā)掉,，剩下冰 塊似的東西，就是冰糖,。

２．放“鹽的來源”幻燈片,，并播放錄音作介紹： 我的名字叫鹽，大海是我的家鄉(xiāng),。人們把海灘攔成一塊塊淺淺的鹽田,，鹽田里的水被太陽一曬蒸發(fā)掉了，白花花的鹽就留在了地面上,，那就是粗鹽,。工人叔叔再把這些粗鹽送到工廠，經過加工提煉,，就變成精鹽（也 叫細鹽）,。

３．小實驗：煮甘蔗汁和鹽水，觀察糖和鹽的形成,。

小班鹽和糖教案反思 小班科學教案鹽和糖的教案反思篇十

1,、引導幼兒主動探索糖的變化，培養(yǎng)幼兒樂于觀察的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒自己做事的興趣，提高幼兒的動手操作能力,。

1,、活動前準備：帶領幼兒將糖放進有水的瓶子里。

2,、活動開始時和孩子們一起找一找糖還在不在?

3,、向幼兒提出疑問：“糖哪去了?”

4、和幼兒一起感知兩種溫度的水,，并引導幼兒動手操作實驗觀察糖的變化,。

5、和孩子一起總結實驗結果,，鼓勵幼兒說出自己看到的,。

一次性透明杯

糖塊、熱水,、涼水(蘭色)勺,、笑臉標記的記錄表格

活動過程：

1,、“前幾天，咱們小朋友跟帖寶寶做了游戲,，誰還記得是什么?”引導幼兒說出把糖放在瓶子里,。

2、“咱們一起看看帖寶寶還在不在?”帶領幼兒來到自然角尋找,。

3,、提出疑問：“帖寶寶哪去了?一起找找”(化了)這時幼兒發(fā)現(xiàn)桌子上有許多的糖。教師提出疑問：“想不想知道怎樣就化了?”

4,、“桌子上有兩杯水,，家輕輕摸摸，有什么不一樣?”(一杯涼,、一杯熱)

5,、提出問題“哪杯水化得更快一些呢?”請幼兒進行實驗。教師進行指導,，也可引導幼兒用勺攪拌一下,。

6、和家一起總結實驗的結果,，并將結果用表格的形式表現(xiàn)出來,。

附表格：

(幼兒將自己的結果貼在相應的表格內，如：認為熱水化的快就將笑臉標記貼在的杯子內)

活動自評：糖對于三歲多的小班幼兒來說,，是非常喜歡的,，在生活中，孩子們往往因吃聽多從而長了齲齒,，家長也非?？鄲馈Ｄ敲?，教師根據孩子們中存在的普遍現(xiàn)象,，設計了以糖為主的主題活動，我們希望以這些活動教育幼兒適當吃糖,，保護自己的牙齒;同時提醒家長要重視孩子每天的攝糖量,。

而這次的“做中學”實驗是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進了水里,，老師抓住了此次教育契機,，不僅引發(fā)了幼兒主動思考，主動探索糖的變化,，還激發(fā)了幼兒觀察的興趣,，提高了幼兒的動手操作能力,。

小班鹽和糖教案反思 小班科學教案鹽和糖的教案反思篇十一

在生活中,，小年齡幼兒有著強烈的模仿成人行為的欲望,，他們會情不自禁地想參與各種各樣的勞動，如切菜,、洗碗,、掃地等，為此,，我根據幼兒的學習特征,，選擇了幼兒最熟悉的一些食物(如黃瓜、青菜,、胡蘿卜,、蘋果等)，引導幼兒運用目測區(qū)分物體的大小,，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小,，發(fā)展幼兒的手部精細動作，滿足幼兒參與勞動的愿望,。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來,，以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力,。由于活動中幼兒要接觸小刀,、剪刀、湯匙等工具,，因此應事先準備一些創(chuàng)可貼,、消毒藥水等，并向家長做好宣傳工作,，確保幼兒的探索活動順利進行,。

1、認識一些常見工具,，培養(yǎng)初步的自我保護意識,。

2、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,，并愿意表達操作過程。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

1,、各種食物：黃瓜、方肉,、豆腐干,、青菜、胡蘿,、蘋果,、茄子、大蒜,、切成兩半的西瓜等,。

2、各種工具：湯匙,、剪刀,、小刀。

1,、認識各種食物,。

師：你們知道它們的名稱嗎?孩子們認識大部分的食物，他們爭先恐后地說出名稱,。說到大蒜時,，有一個孩子說：“這是饅頭?！庇谑?，教師就引導幼兒剝一剝，聞一聞,，嘗一嘗,，喚起幼兒的生活經驗，得出“這是我們吃過的大蒜”的結論,。

2,、預測“大變小”的可能性。

師：我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎?引導幼兒大膽地將自己的想法表達出來,。如有的幼兒不會表達,，只是一個勁兒地點頭，教師就有意識地引導他用語言表述,；有的幼兒已能清楚地說出“能”或“不能”,，教師就進一步引導他說說“為什么”；個別幼兒在教師的幫助下能說出：“瓶子太小,，東西太大,。”

師：怎樣才能把東西放進去呢?教師可以根據幼兒的反應適當地運用一些動作提示，以引導幼兒嘗試運用工具,。當幼兒看到教師將食物剪小時,，興奮地拍起手來：“變小了!變小了!”

3、進行“大變小”的實驗,。

幼兒嘗試運用各種工具使食物變小,，并把食物放進瓶里,。教師巡回指導,，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程，并幫助幼兒記錄,。剪刀可以剪菜葉,，但剪不動菜梗，于是忙忙又去拿刀,。史文一直用刀切胡蘿卜,。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果,，不小心切到了手,，破了一點皮。星星說：“我很勇敢的,，不哭!”教師邊觀察幼兒操作,，邊用瑯瑯上口的語言表達操作過程。如：“變變小,，放進去,。”由于小年齡幼兒常常用語言指導動作,，所以他們會邊操作,，邊和教師一起重復，這有利于培養(yǎng)幼兒的表達能力,，理解“大”“小”的概念,。看到有的幼兒用剪刀將菜葉剪小,，教師便有意識地提問：“你用什么把什么變小了,，有的幼兒在工具選擇上存在問題，如他們用剪刀剪土豆,，用湯匙切菜,，教師便引導幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”,。有個別幼兒自始至終使用一種工具,，教師便有意識地引導他們大膽試用其他工具。在操作過程中，教師十分注意幼兒行為習慣的養(yǎng)成,，如用完的工具要求幼兒放回原處,，要幼兒用抹布擦手等，并及時對他們進行安全教育,。

4,、師幼共同探討。

①討論問題一：你是怎么把食物放進瓶里的?

有的幼兒說：“我把它變小了,?！苯處煴氵M一步提問：“你是怎么把它變小的呢?”引導幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱,，較清楚地表達過程,，教師以繪畫的形式為幼兒記錄。

②討論問題二：刀是什么樣子的?刀是孩子們日常生活中接觸最少,，也是有一定危險性的工具,。當教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時，一些孩子說出“刀是很快的”,，有兩個幼兒用手指著刀最鋒利的地方,，表現(xiàn)出“很可怕”的樣子。

教師通過繪畫(如圖),，強調刀有“很鋒利的一面”,，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰,。同時,，引導孩子們觀察幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告訴孩子教師提供的刀是安全的,，而家里切萊的刀有危險,，不能玩。教師還準備了一份告家長書,，及時將活動信息告知家長,，以便家長為幼兒提供安全的工具，配合做好安全教育工作,。

運用工具,，模仿成人的動作，是兩歲半幼兒非常熱衷的活動,。教師根據幼兒的年齡特點和“做中學”的理念設計了這一活動,，并在活動中體現(xiàn)了教育目標。值得稱贊的是教師十分耐心地幫助幼兒運用他們能理解的圖畫形式做記錄,，這為幼兒將來自己記錄作了很好的鋪墊,。教師還有意識地在活動過程中貫穿安全教育,、家園合作理念，以確保幼兒在一個安全,、健康的環(huán)境中獲得發(fā)展,。