總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。
教師家訪工作總結(jié)篇一
任何人際關(guān)系的相處是互動的,，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用,，取得家長的信任，是做好家訪,、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán),。教師與家長初次接觸時難免有生疏感，作為教師應主動擔負起建立相互信任的責任,，主動向家長介紹幼兒在幼兒園各個方面的表現(xiàn)。因為每個家長都希望在自己的家里聽到孩子各個方面都進步了,，所以這時我們要盡可能的說些孩子的優(yōu)點，這樣也可以緩和家訪時僵硬的氣憤,。
即使孩子今天幫助某個小朋友撿了衣服,，或是自己把作業(yè)完成了,，或是幫助老師拿了本書,，都要當作是件很了不起的事來講述給家長聽，這時的家長心里肯定是美滋滋的,，接著才把幼兒存在的問題一筆帶過，而不是進行長篇大論,，試想誰會想聽自己一大堆的壞話。教師要把幼兒出現(xiàn)的問題集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事。
像我們在家訪錢宏偉小朋友時,，我們先把這個孩子的進步告訴家長,，他認真完成老師交給他的任務(wù),，每天都早早來幼兒園,，愛護小朋友，很主動關(guān)心別人等,。他的爸爸媽媽聽了很高興，也說他在家也是很會關(guān)心大人的，爸爸說：“除了進步,，有什么做得不對的嗎？”錢宏偉這時緊張的看著我們,，我便說：“也沒什么大的問題，就是每次讓小朋友收玩具時,，他總不爭第一個放好，每次都拿最后一名,，錢宏偉從明天開始收玩具時，你爭取拿第一名好嗎,？”他聽了點點頭，媽媽說：“明天要爭取拿第一哦,，他在家也是這個樣，做事慢吞吞的,?！?/p>
在這種氣氛中,，即讓家長知道了孩子的進步也了解到了孩子存在的問題,，從而及時的教育他,，效果也不錯,。
這樣一個幼兒所能得到的教育經(jīng)驗產(chǎn)總和要多于家長或教師一方所能提供的經(jīng)驗,。
在家訪時，我們讓家長介紹孩子在家中都喜歡做些什么,，興趣是什么,，這樣我們就可以知道孩子的另一面，而我們的介紹也會讓家長知道孩子的另一面,，兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子。
家訪就是讓家長知道幼兒在園的各種表現(xiàn),，無論好與壞,，都要讓家長知道,，這樣才能達到共同教育的作用,，只有及時的提出才能達到教育的目的，但也要婉轉(zhuǎn)的提出,。例如張偉,，在園各方面表現(xiàn)都不好，上課時喜歡跑到外面,，下課時又要欺負弱小的幼兒,，還不尊重老師。了解了一下他的家庭,，結(jié)合在園的情況,，據(jù)我分析媽媽到外國工作去了,，爸爸又經(jīng)常不回家，是主要原因,，孩子缺少了母愛和父愛，缺少了父母的教育,，和約束,。
教師家訪工作總結(jié)篇二
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，明白如何對孩子進行學習生活上的指導,。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性,。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學習方法上多加以指導,，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女又過干溺愛，隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是期望透過校園教育來改變孩子。
絕大部分學生在校園里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個人一樣,。放假后,，不學習,，不寫作業(yè)，整天看電視,，上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要校園,、家庭、社會的共同參與家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃,、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)校園的跨越式發(fā)展責獻自己的一份力量!
教師家訪工作總結(jié)篇三
家訪作為學校工作的一項重要內(nèi)容,，它能夠?qū)崿F(xiàn)學校與家庭之間的相互溝通，增進學校與家庭之間的相互理解,，達成學校與家庭之間的共同合作。 暑假期間，我與陳老師再次走進孩子的家里去了解他們的學習和生活情況,，在走訪的過程當中我學到了到了許多知識，也增進了和家長的溝通,，更加詳細了解了學生的在家的情況。這是一次有意義的活動,，也給我留下了寶貴的經(jīng)驗和深刻的印象
在與家長面對面的交談中,，我們虛心聽取了家長的意見、希望,。在學習方面，家長反映最多的是,，學生在家有的內(nèi)容家長輔導不了,，尤其是現(xiàn)在教材的改革,，有些家長不知如何下手,，其他書寫的作業(yè)能主動完成，但很少看課外書,，但有的學生比較缺乏自覺性，明明作業(yè)沒做還騙家長做完,。在生活方面家長反映有的同學貪玩，每天要對著電視看很久,。低年級學生也是比較缺乏自制力的。在與家長,、學生的交流中，我了解了學生家里的家庭環(huán)境,，孩子的成長環(huán)境不同，他們的興趣,、愛好,，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑,、大方、整潔,，十分有禮貌，能夠認真聽家長和老師說話;有些孩子則羞怯,、緊張，也有的很貪玩,，一會也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽,。
同時,， 本著禮和真的指導思想,，我們有禮節(jié),、有分寸地向家長反映學生在校的表現(xiàn)，以肯定學生的優(yōu)點為主,，主要從以下方面入手：學生的學習態(tài)度、學習成績,、完成作業(yè)和特長情況，參與課外活動情況,，團結(jié)同學、尊敬老師情況,，生活自理能力等方面。對一些文化水平較低的家長,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道學生的健康成長不僅是學校的責任,，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心學生的學習,、生活、安全,，更要關(guān)心學生的情感與品德。特別是平時我們關(guān)注不夠的學生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)心著自己,。 同時我向家長們提出,，讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī),，懂得孝敬父母,，幫父母做事，聽父母的話,。家長們都說這主意好，孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟,。家長正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母，學習并發(fā)揚《弟子規(guī)》的精神,，養(yǎng)成好的生活和學習工作習慣。家長們都欣然接受,。
雖然天氣非常炎熱，雖然我走得腳跟發(fā)痛，但家訪中家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪,。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長,，老師與學生的關(guān)系上,，有著非常重要的作用，是電話,、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會：第一,，家訪，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情,，家訪對以后的工作將起到積極的作用。第二,，家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境,，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作。第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應該具體問題具體分析，到什么山唱什么歌,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反。第四,，家訪也給我本人上了一課,。因為一個學生在班上不過是五十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心
