工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

師徒結對活動總結發(fā)言篇一

進入亮兵時，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,，卻不知道教師所承受的壓力,。俗話說“萬事開頭難”。這學期,，我接手了初二,，初三的物理，僅僅不到一個月,，就讓我意識到了肩頭所承擔的重任,。作為新上任的物理教師，又帶著畢業(yè)班,，來自教學的壓力,，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力,。情況的生疏,，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境,。甚至連一道難題都不知道去請教誰,，更別談相互備課，共同討論問題了,。這時安林中學的教師來我校出示范課,，我才知道原來局里安排安林與我校個別學科為師徒關系，這為我的教學取經鋪設了廣闊的平臺,。因此我有幸拜安林中學孫老師為師,，在這一學期的拜師學藝中，可謂收獲滿滿,。

我很榮幸能成為安林中學骨干教師孫老師的徒弟,。我和孫老師同時承擔二年級物理教學工作，工作內容和工作性質相似,，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件,。而且孫老師特別的謙虛與溫和，平時總是笑瞇瞇的,。每次打電話問她問題,，她總會不厭其煩地向我說說她的想法以及備課思路,。在相互的探討與思考中讓我在孫老師的身上學到了不少東西!下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名青年教師,，只有不斷學習,，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,，在孫老師的要求,、指導下，我堅持平時及時充電,，不斷更新自己的教育觀念,。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，遇到教學中的難點、重點,、疑點,，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課,，主動讓師傅指導教案,，虛心接受師傅的建議，修改不足,，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過物理的教學工作,，剛開始把握不好重,，難點，一節(jié)課,，我講得辛苦,，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況后,，主動給我介紹如何控制課堂秩序,、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師傅多年的經驗之談,，我如獲至寶,。在師傅的指導下，經過一學期的學習,、實踐,、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動,。

其次,，互相聽課,、評課是師徒結對的一種基本活動形式，每次,，我遇到難處理的課,，或不懂的地方，我都會去安林聽師傅的課,，而孫老師總是不厭其煩的給我講解,。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。課堂上,，孫老師有著豐富的評價語言,，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中,，時間總是在不知不覺間就流逝了,，足見她扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學理念,，思想的靈動,，使我受益匪淺。孫老師的課最大的特點就是條理性強,，思路清晰,，講解比較詳細，課堂富有激情與活力,。她的課給人感覺從容不迫,，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習,。課后我們坐在一起交流上課后的體會,，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動,，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,，在這樣反反復復的過程中，我似乎感悟到孫老師課堂的真諦,，并對我以后的教學產生了極為深遠的影響,。

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,。師傅聽完課后,，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我,，從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后可以有意識地進行調整。評課時，不僅在理論上進行指導,，更是在具體的課中與我反復研討,，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位,，體現(xiàn)物理課堂教學要求，努力進行教學研究,，力爭把多個教學目標進行有機整合,，努力達到課堂教學的優(yōu)化，提高課堂45分鐘教學效率,。

此外,，孫老師的為人處事，經驗心得,，她的熱情,、真誠與自信，常常讓我在感動之余,，獲得了更多的學習,、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。

“師徒結對”活動,，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會,。作為青年教師的我,，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習,，才能不斷地提高自身的素質,。總之,，在這一學期來，我向孫老師學到了很多東西,。我也將不斷學習,，不斷提高，向更高的目標邁進,，向專業(yè)型教師發(fā)展,，這是我的又一目標。

師徒結對活動總結發(fā)言篇二

在公司20xx年度的“師徒結對”帶培中,，我有幸和部門胡水云高工結對,。期間，在胡工的幫忙和引導下，學習相關技術,，熟悉部門業(yè)務,，完成布置任務。在此期間,，專業(yè)技術,，業(yè)務信息有了提高。對于“師徒結對”,，現(xiàn)小結如下：

“師徒結對”幫帶是空分公司的良好傳統(tǒng),，凡是新進青年員工，都要經過這個階段,。我有幸和胡水云高工結對,。胡工工作時間長達20多年，幾乎和我的年齡相當,，具有相當豐富的化工專業(yè)知識和實踐經驗,。在和胡工結對初期，我們合計著制定了結對的計劃,，并按此展開幫帶工作,。按照公司要求和部門特點，我們主要學習了hysys20xx化工流程模擬軟件,，autocad工程制圖軟件,，tasc管殼式換熱器的設計計算軟件，這些都是在今后的工作中主要應用的軟件,，遇到有不懂得,，我都能從胡工那里得到滿意的答案，可見其專業(yè)理論的深厚,。除此之外,，針對在設計中需要用到的一些標準，在胡工的指引下,，或自己從網(wǎng)上下載學習,，或直接從胡工那里獲取，盡管標準紛繁,，但是還是從中學習到很多,，也深刻的領會到標準的學習是持之以恒的事情,。

再好的知識,，都務必在實踐中才能出真知,。針對幫帶計劃,，在學習軟件和標準的同時，還不忘實際使用,。胡工經常將一些圖表,，交由我來繪制和完成,。以前覺得自己看書已經很懂，但是碰到實際問題,，往往還是覺得有不盡完善的地方,。也是我體會到，紙上得來終覺淺,，覺知此事要躬行的深刻含義,。就比如又一次，胡工將一臺管殼式換熱器的設計交給我,，我按照此前書上看來的,，用tasc軟件計算，一切參數(shù)都貼合要求,，就是出不來準確的結果,。之后在胡工的指導下，稍微修改了下步驟,。也使我懂得,，做事情既要循規(guī)蹈矩,，也要靈活多變。三,、共同學習，一齊提高和胡工在一齊學習探討,，既活躍了思維,，也提高了自己的認知。胡工是一個上進的人,，身為高工的他還在報考一些注冊考試,，這是我深受感染。為此,，在他的勸說下,，我也報考了今年的注冊資格考試，雖然時間很緊,，任務很重,，且不必須能一次透過，但是我還是覺得有必要嘗試一下,。為此,，我們也分享相關資料，共同學習,，一齊提高,。

工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時,，一切也就沒有了努力的理由,。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀,，督促著我們師徒共同去摸索,、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”,。

小史經常主動要求我聽她課,，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教,。這些都可以看出,，新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時,，她更清楚地意識到,，會上課，上好課,，上孩子喜歡的,、難忘的課,，這才是作為一個教師最根本的生存之道,。小史能把自己定位準確,，揚長避短，努力在“可行性,、可操作性”上下功夫,，多動腦,，認真鉆研教材，自發(fā)積累經驗,，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,，這一點是難能可貴的。

一個學期的“師徒結對”,，它讓我意識到自身的諸多不足,。“學然后知不足,，教然后知困”,，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任,，就只能努力縮小學科差距,，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時,，我也逐日努力充實自己,，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學反思,、總結提煉,、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升,。

相信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰(zhàn)經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史,，說教的力度也會更強,，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。

師徒結對活動總結發(fā)言篇三

今年是我參加工作的第二年,，面對新課程改革的要求,，怎樣做好一名合格的數(shù)學教師，成為擺在我面前的重要問題,。在課改的大趨勢下,，二小的校領導積極主動地做出了決策，結合二小教學實際，努力探究課改精神實質,，加大課改的力度,，其中的一條具體措施就是以師徒結對子的方式，探究課改方式,，幫助年青教師成長,。這對于我是無比幸運的事。走上教學工作崗位不久,，我有幸拜數(shù)學組老教師馮秀香為師,，成為他的一名徒弟。在和馮老師接觸的一年多時間里,，我感受頗深，在此,，我首先向馮老師表達我深深的敬意和感謝,！接下來，我將教學拜師的點滴體會總結如下：

一,、馮老師是一個和藹可親,、樂于助人的人。對于我這樣剛走出大學校園,，走上工作崗位的新老師來說,，理論知識與實際教學運用的對接中，各種問題接踵而來：一個單元的教學要怎樣設計,？如何培養(yǎng)學生數(shù)學學習的習慣,？如何在數(shù)學教學中提高學生的數(shù)學素養(yǎng)？如何發(fā)展學生積極的人生觀和價值觀?不管是什么問題,，只要一有機會,，我都會虛心向馮老師請教，馮老師對于我是有求必應,，不怨其煩,。

二、馮老師在數(shù)學教學工作中,，教學嚴謹,、精通教材，教學技藝嫻熟,。十多年的教學工作,，積累了豐富而寶貴的經驗。他對于小學數(shù)學的教學,，能做到融會貫通,、信手拈來、靈活變通,，但盡管如此,，對于教學的各個環(huán)節(jié),，馮老師都是一絲不茍的去工作，從不應付,，對此,，我深感敬佩。

三,、在跟馮老師學藝的一年多的時間里,，我從馮老師的數(shù)學課堂上總結出以下幾點體會：

第一，作為一名教師,，站上三尺講臺,，并非應付之事，我身邊的一位老師曾語重心長的對我說過：“作為一名老師,，站上講臺,，要能拍著胸膛說：我對得起學生?！笔茄?，站上講臺，面對的是一雙雙求知的眼睛,，是否能問心無愧,。要能做到這一點，我想,，首先要做到充分的備課,，無論是知識點、教學技巧還是學生的實際情況,，只有做到胸有成竹,，目標明確，才能有的放矢,，讓學生真正成為學習的主人,。

第二，課改精神也就是根據(jù)學生的實際情況,，讓學生進行最有效率的自主學習與合作交流,，在此基礎上，做一些探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。而自主學習中最重要的要素便是課堂學習中問題的設置,。對此，我從馮老師的課堂上感受頗深,。首先,，問題的設置要清晰明確，只有這樣學生才知道怎樣抓住關鍵來解題。其次,，設置的問題要有層次性和坡度性,，從而引發(fā)學生的思考與學習。第三,，課堂上要能充分調動學生,。課改中讓許多老師頭疼的問題就是自覺性差，學習能力低的這一部分學生課堂學習的效率問題,。假如放任自流,，那么，這部分學生不僅自己學不好,，還會影響其他同學,。所以，老師在課堂上對學生關注范圍要廣,，涉及面要大,，特別是后進生，既要使用一些教學技巧讓這些學生跟上大家的學習思路,，又要關注他們的學習效果，多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，及時地給予肯定和贊揚。

第四,，“問渠那得清如許,，唯有源頭活水來?！币粋€人不經常學習,，就意味著落后。盡管馮老師是一個教學經驗豐富的老師,，但從不放棄自身的學習和提高,。能站在理論的高度進行教學實踐在實踐中總結和反思，又形成一些實用技巧和理論,，以便促進教學,。作為我進入教師角色第一步的引導者，我對馮老師感激之情不能言于表,，只能存于心,，為了感謝，更為永存一股奮斗的力量,，在教育事業(yè)上前進不息,。

最后，我衷心地祝愿馮老師：身體健康，工作順利,，萬事如意,！

師徒結對活動總結發(fā)言篇四

為了促進青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內,，迅速適應教育教學的要求,，學校積極開展“新老教師結對子”活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,，實施“教師成長幫扶工程”,，有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求,，而且使許多青年教師成長為教育教學的骨干,、學科帶頭人，有力的促進了青年教師的健康成長,。

1,、本著“資源共享，優(yōu)勢互補,，合作交流,，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理,，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過骨干教師上公開課、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革、教學管理,、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學習氛圍,。

課堂教學方面：課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

1,、開展“四個一”活動,。

①一節(jié)教學入門課（。在期中考試前,、以新課為主）

②一節(jié)教學匯報課,。（在期未考試前,，以復習課為主）

③一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料。

④一個單元的教材分析,。

2,、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計,、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動,，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析,、備課,、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善,，針對新教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題,，進行專題研討，針對新教師從理念上,、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導,，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。

3,、做好日常的師徒互聽,、評課，老教師寫好幫扶筆記,，年輕教師寫好聽課反思,。（每月交聽、評課記錄,，交幫扶筆記及反思）

新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理,，另一方面也從新教師那里學到不少東西,，學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶,，則多少有點近親繁殖的味道,，不利于新老師的進一步提高。因此老教師建議學校支持新老教師參加一些校級性的培訓活動,、學術活動,，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界,，取經傳經,，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。說實在的,，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習,，新教師也逐漸成熟起來,。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家,。

師徒結對活動總結發(fā)言篇五

本學年我是第一次擔任師傅的任務,，覺得身上擔子重大。既然學校安排了,，我也只有接受這一任務,，并盡力把它做好。方丹輝老師是一個上進的徒弟,，工作熱情,，平時的備課和上課非常認真，教學的過程都是經過深思熟慮的,，對教材的研究和使用都有她自己的想法,，教學的基本功相對扎實，能力較強,。相信今后通過自己不斷的努力,，一定會很快成為學校的骨干力量。接下來主要從三個方面談談師徒結對的體會,。

首先我覺得徒弟和師傅是平等的,，不管是聽課還是評課，大家應該是擺在同一起跑線的,，相互促進的,。徒弟對教學上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個環(huán)節(jié)處理的不好,，都要敢于表達,，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心,。師傅平時看徒弟和備課,，聽課也都是一次學習的機會。只有這樣,，才能真正做到相互促進,，教學相長。

師徒之間的關系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關系,，教學方面無話不說,。我們經常會看到在進行教研活動時，有很多教師明明有話要說,，但鑒于別人都不說,，于是自己也坐在那里沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的,。因此,，空余時間可以相互交流,，對于教學上的問題共同探討，形成一股學習,、上進的氛圍,，我相信在這樣的氛圍里，師徒結對的形式不應當是單一的,，就是上課,，聽課，看教案,，更應該是不分場合暢所欲言,，大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學習,，交流,。

師傅要起到“傳、幫,、帶”的作用,，但并不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水,，老師要有源源不斷水,，那作為師傅應該要有多少水呢？在結對的過程中,，徒弟在學習,，師傅更應注重提高自身的業(yè)務素質，要比徒弟學得更多,。所以在平時的工作中,，兩者都要學習與教育教學相關的理念和理論，來指導自己的教學,，同時在充分把握教材的基礎上,，實施教學，師徒共進,，這才是發(fā)展的硬道理。

短短的一學期已經結束,，相信在下學期里,，我們一定能做得更好。

師徒結對活動總結發(fā)言篇六

時間過得真快,，轉眼間我與xxx老師師徒結對已近一年了,。通過這學年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程,，師徒在共同的教研活動中,，互相學習,，互相幫助，努力提高自身素質,，共同獲得很大的提高,。下面我從師傅的角度進行總結：

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方,，于是我認真分析xxx老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方,，提出來一起學習,，對于不足的地方，幫助其改正,，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展,、進步。最后根據(jù)這些,，制訂出了本學年的師徒結對計劃,，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

雖然我是師傅,，但我還是需要虛心學習,，把提高自身素質作為我本學年的工作目標之一。首先,，我經常向其他教師請教,，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次,，在其他上公開課時,，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄,、認真評課,，使自己在評課方面有一定進步。再次,，在平時的休息時間里,，我經常尋找有關資料、多看相關書籍,，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高,。

在這個學年里，我把每一節(jié)課都當成示范課,，充分準備,，不管是教具、教學過程都會精心設計,，盡量把最好的方面展示給徒弟,。

在指導徒弟時,，我經常讓他闡述備課的構思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動,。我一旦發(fā)現(xiàn)他教學設計有問題就會幫助他及時改正,，從而使他的備課水平有了提高。指導他上匯報課時,，我盡力幫他分析透教材,，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，并指導他多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來,，以提高教育教學水平。另外,，通過聽課,、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正,。我給他評課時,，會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對他的缺點如課堂上光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生,，整堂課時間分配得不夠科學等,，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受,，并虛心改正,。

通過一個學年的師徒結對活動，我感到xxx老師有充沛的精力,，有好學的熱情,，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力,，他不但向我學習,，還虛心向其他有經驗的教師學習，而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,。因此,，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長,，更上一層樓,。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長,，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會,，在聽課,、學習過程中,，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余,。

師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足,。“學然后知不足,，教然后知困”,，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任,，就只能努力縮小差距了,。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己,，我覺得工作有所成效是一種幸福,，是一份榮耀，我會努力去追尋它,。

師徒結對活動總結發(fā)言篇七

這一學期,，我很榮幸能成為鄧老師的徒弟，他在職業(yè)道德,、教學方法,、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳,、幫,、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高,。

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中,，收獲頗多：

聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,，講課也就更加有激情,，對學生的感染力就更大。

所以備課時會特別注意以終為始,。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動,，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高,。師傅在她的課中有什么好的舉措,，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),，讓我少走了不少彎路,。

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位,。

我聽師傅的課也有很大收獲。鄧老師的課最大的特點就是條理性強,，思路清晰,，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中運用到生活當中,。然后一起交流上課后的體會,，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動,，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺,。

“師徒結對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內熟悉教育教學業(yè)務,，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進,。比如關于課堂調控,、應急事件處理、教師語言,、教態(tài),、板書等都可以在老教師的指導下短時間內得到規(guī)范。

師徒結對活動總結發(fā)言篇八

轉眼間又一個學期過去了,，我已經在勐臘一中教學已經有以年了,，對教學也已經稍微摸出點門路來了，比起第上學年對教學的無從下手,，教學重點,、難點的難以把握，算是有點進步了,，這點進步與學校里的一些老師對我的幫助是分不開的,，在這里我首先要感謝平時幫助我的老師們。

這得從剛到這學校說起,，剛到這學校我就和我的師傅老師,。在他的指導下，我開始了改進我的教學。經過這學期,，我從郭老師那兒學到很多關于教學方面的知識：備課,、課堂教學、課后作業(yè)的批改與評講,，尤其是教學的難點、重點的掌握,。特別是他那啟發(fā)式教學方法,，給了我一個很大的啟發(fā)，從聽了他一節(jié)課后,，我能夠在課堂上將理論和實踐聯(lián)系起來的,。可以說郭老師盡心盡責的好老師,。

這一學年,，郭老師課程特別的多，但他仍然堅持聽我的課,，指出我上課的不足之處,，我也堅持去聽他的課，從他的課上我又學到了不少的東西,。

1,、每次去聽師傅的課，課堂氣氛十分活躍,，教學有序,，特別清晰，在聽課中認真做好聽課記錄,，課后總結分析,，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格,，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,，這使我受益匪淺。對于同教材的內容進行對比思考自己的不足,，加于改正,，寫好課后反思。

2,、多向師傅闡述備課的構思,，所以備課時會特別注意以終為始，特別注意教學目標,，以及學生的反映,，是否能夠接受？而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高,。

3,、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,。從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后可以有意識地進行調整。

有了師傅的陪伴,，我少走了許多彎路,，從他的身上，我不僅學到了教育教學經驗,，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度,，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖,。

作為徒弟,，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地,，將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間,，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們,。我會繼續(xù)努力,，更加主動地、虛心地向大家多學習,，多請教,，積極創(chuàng)新。在以后的工作中,，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力,，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促,，爭取在工作中更快地成長,，不辜負學校的期望！

師徒結對活動總結發(fā)言篇九

時間過得真快,，轉眼間我與李秀英老師師徒結對已近一年了,。通過這一年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程,，師徒在共同的教研活動中,，互相學習，互相幫助,，努力提高自身素質,，共同獲得很大的提高,。下面我從師傅的角度進行總結：

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方,，于是我認真分析杜老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方,，提出來一起學習,，對于不足的地方，幫助其改正,，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展,、進步。最后根據(jù)這些,，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動,。

雖然我是師傅,，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一,。首先,，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高,。其次,，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習,，并仔細記錄,、認真評課，使自己在評課方面有一定進步,。再次,，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料,、多看相關書籍,，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在這個學期里,，我把每一節(jié)課都當成示范課,，充分準備，不管是教具,、教學過程都會精心設計,，盡量把最好的方面展示給徒弟。

在指導徒弟時,，我經常讓他闡述備課的構思,，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動,。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高,。指導她上匯報課時,，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié),，并指導她多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平,。另外,，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,，及時改正,。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,。比如她的普通話說的比較好,，課堂安排合理，重難點突出等優(yōu)點我都給予肯定,；對她的缺點如課堂上缺少激情,，評價語言較少。我都直言不諱地給他指出來,。每次她都能樂意接受,，并虛心改正。

通過一年的師徒結對活動,，我感到李老師比較有潛力,，她不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習,，她教育教學水平有了明顯的提高,，真為她感到高興。

青年教師有充沛的精力,，有好學的熱情,，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力,。而我們

作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長,，補己之短,。今后我們還將共同經歷學習、成長,、成熟的專業(yè)化成長過程,，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏,，讓師徒結對走向共生。

師徒結對活動總結發(fā)言篇十

師徒活動為我們教師的成長打開了一扇窗,，讓我我們看到了教育教學異樣的風景線,，讓我們曾經的山重水復柳暗花明，讓我們給學生提供高水平的教育提供了捷徑,，讓我們大山旮旯也能感受到全省最優(yōu)質的的教育教學,，讓我們眼前忽然一亮，在教學中教學行為發(fā)生了質的改變,。

課堂效益是教育教學生命力,，教研教導是課堂教學推進力，教師素養(yǎng)是學校發(fā)展原動力,。作為一名教師,，如果不立足于課堂，不注重校本研修,，那么就無從談教育教學質量,，也沒辦法談辦教育，更別說是辦人民滿意的教育,。所以能成為名校，最關鍵的是要有一批高素質的教師,，只有名教師才足以支撐一所名校,，只有名師才能發(fā)展和成就學生。而名師的根基還是在課堂,，立足課堂是我們永恒的目標,。于是為提高教師素養(yǎng)，提升學校品位,，我縣以總工會“師徒結對活動”為契機,，以“同課異構”課堂教學理念為引領，扎實開展一二三工程,。強化一種觀念,，即發(fā)展學生，成就教師,；抓住兩個重點,，即細研教材，磨厲基本功,；做好三項工作,，即找準一個先導，尋找一個榜樣,，搭建一個平臺,。我曾經到縣城關一完小參加了六節(jié)同課異構的教育教學觀摩活動,，上課教師由主要是博南鎮(zhèn)的師傅來承擔。六位老師都上《陳嘉庚辦學》,。

在這次研修活動中,，我切切實實體會到，創(chuàng)新的重要性,，創(chuàng)新的魅力,。一名教師如果沒有創(chuàng)新精神，沒有教學智慧,，不能把控課堂,，不能有機生成課堂，當一切成為模式化的時候,，你的課堂也就失去了生命,。因為其中有五節(jié)課上課教師都是從網(wǎng)絡中下載了課件后修改，教學方法與手段,、教學過程都大同小異,，為了完成教學任務，教師包辦代替,、速戰(zhàn)速決：問題提出以后,，要么讓學生隨便思考或“合作”一下，便迅速要求作答,，不管學生說得如何,，稍作甚至不做評價就公布答案；要么問題才說完,，不待學生思考順口說出答案,，然后學生“是不是”，“好不好”在這缺乏生成性的“告訴式課堂”上,，學生完全是在教師的“迫不急待”中被動學習的,。只有陳義錦老師執(zhí)教的《陳嘉庚》別出心裁，匠心獨運,。她將課堂還給了學生,，教師對課文做了簡單的導入后，提出幾個目標明確,、緊扣文本核心知識方法的主問題,，引領學生學習，激活學生思維,。學生在主問題的引導和驅動下,，在預習的基礎上，全面深入地學習文本,，多元化思考,，教師做個別指導,，答疑解惑；學生討論交流,，向學習小組和全班匯報自己的學習成果,；在討論、交流,、匯報的過程中,，要求學生認真傾聽，不斷反思,，及時發(fā)現(xiàn)他人或自己的不足之處,，進行補充完善，也可以針對同一問題從其他角度進行發(fā)散和交流,，從而實現(xiàn)課堂的開放化和學習交流的多元化,、廣泛化，也能實現(xiàn)對更多學生的關注,。至今為止陳義錦老師上的《陳嘉庚辦學》還在我的腦海中回蕩,，時刻提醒我，教學的實質是“促進每一位學生的發(fā)展”,，具體來說,，就是讓學生通過自主、合作,、探究的學習方式,，學會知識、獲得方法,、形成思維,、培養(yǎng)能力,、使他們能夠解決學習和生活中的實際問題,，今后能實現(xiàn)自身價值，適應社會需求,。

20xx年的10月份的一個周末,，由繼續(xù)教育網(wǎng)組織的送教下鄉(xiāng)活動在縣城關一完小舉行，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文師傅和教研員參加了此次活動,。這次送教下鄉(xiāng)活動由城關一完小的萬育賢老師上《孔子》,，黃德衛(wèi)老師也上《孔子》，趙慧萍老師上《月光下的啟蒙》的第一課時,，全國課堂教學競賽第一名的獲得者方茹老師上《月光下的啟蒙》第二課時,，全國課堂教學競賽另一個第一名的獲得者陳文老師上的《彭德懷和他的大黑騾子》。這一次聽課,，真的讓我的內心非常震撼,。我真正感受到,，什么才是享受的課堂。平時自己在教學中動不動就發(fā)火,，總是在埋怨學生的無能,，動不動說學生怎么這么笨。其實當自己在開口說這些話時,，恰恰顯示了自己的無能,，自己的教育教學水平的低劣，不能給學生提供一個享受的課堂,，而是覺得坐在座位上受折磨,。同時我也深深感悟到要能給學生提供一個享受的課堂，并非一朝一夕就能達到的,，它需要厚積而薄發(fā),，它需要自己在教學中不斷改正自己的錯誤和缺點，它需要自己虛心向同行,，向網(wǎng)絡,、書籍學習，它需要自己能多參加幾次這樣的培訓活動,，有時可能就這么一次不怎么起眼的活動會改變自己的一生,。所以，在后來的教學中,，我始終以方茹老師和陳文老師為榜樣,，從一點一點的教學細節(jié)做起，課堂上多一些微笑,，少一些辱罵,；把時間和精力花費在備課上，即使自己不會設計,，教學方法不夠新穎,，那么我就向網(wǎng)絡學習，從網(wǎng)絡中下載教學設計,、教案進行優(yōu)化組合,，下載課件再修改，在網(wǎng)上聽優(yōu)質的視頻課慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己還是在不斷的進步,。

在20xx年3月15日的水泄鄉(xiāng)中小學課堂交流活動中我承擔的公開課《老人與海鷗》,，受到各位老師及領導的好評。我自己似乎也找到了方茹老師在執(zhí)教《月光下的啟蒙》的感覺,，我打心里感到高興,。

在師徒結對活動中，我們學校領導重視，職工積極,，扎實有效地開展各項活動,。開學第一周的周五學校領導安排宋樹李老師給全校老師進行電子白板的培訓。讓全校師生對這種高科技的教學設備進行了解,，并能在教學中加以熟練的運用,。于是宋樹李老師成了我名副其實的師傅，因為我在第二周的周五所承擔的公開課中,，就要求使用電子白板,，所以一旦我在使用過程中遇到不懂的問題，都向他請教,，直到能熟練運用電子白板進行教學,。這不正是教學相學長，則其善者而從之嘛,！

在20xx年4月19日,，學校安排趙漢金老師上了一節(jié)公開課《黃道婆》，在公開課上,，全體教師見證了趙漢金老師的教育教學發(fā)生了質的飛躍,，由于趙漢金老師原來是大學生村官，后來考入事業(yè)單位,，初次接觸教學,，都有一個適應的過程，但是趙老師是一個樂學上進,、勇于探究的青年骨干教師,，所以短短的一年他的教學已趨于成熟，很快就成長起來,。同時趙老師還是電腦高手,，我在下載資源或是查找資源方面一旦遇到問題，就向他請教,，他再怎么忙,，都會停下手中的活兒，來幫助我,，教我操作,，讓我在運用多媒體來輔助教學有了長足的長進,。所以咱們師徒之間，更多的是我在向他們學習,，他們才是我真正的師傅,。

當然,，在活動中還存在諸多的問題，金無赤足，人無完人,，在今后的工作中,，我們會進一步完善，爭取更多的收獲,，利用好師徒結對這個教師專業(yè)成長的平臺,，讓它成為教師成長的催化劑，助推器,。

師徒結對活動總結發(fā)言篇十一

20xx年9月我來到職教中心開始我的教學生涯,。對于初來乍道的我，毫無經驗可言,，對于怎樣上好一堂課毫無頭緒,，正在我愁眉不展之際，學校組織了師徒結對活動,，充分發(fā)揮教學經驗豐富,、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學方面非常優(yōu)秀的胡老師結為師徒,，使我在教學上有了引路人,。

我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我盡早地完成了角色的轉變,，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去,。在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啟示。正是在這種環(huán)境下,，作為徒弟的我成為了師徒結隊活動的一名受益者,。

我和胡老師在同一辦公室，可以隨時和師傅進行交流,，師傅總是在繁重的班主任工作中抽出時間聽我上課,，并為我親自上示范課，然后不厭其煩的和我一起討論教材以及課堂上遇到的疑難問題,，交流教學感受,。對我課上的一些不足之處給予建議。當我遇到問題時,，她總能和藹可親的幫助我,。

這學期我成功的參加了學校組織的說課比賽，并且榮獲三等獎,，這些成績的取得與師傅的指導是分不開的,。是她讓我學到了以下幾點重要的教學經驗：

１、課前備課,，做到“有備而來”,。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法,，又備學生,。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點，又要突破難點,；既要體現(xiàn)出完整的教學過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。

２,、課中備課,，靈活安排簡單易操作的數(shù)學游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,，為了不打消學生的積極性,，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學內容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぃ屗麄冊诳鞓分袑W習,，在玩中獲得新知,，通過反復的趣味操練來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣,，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好,。

３,、課后備課，總結教學經驗,。每上完一單元,，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎,。

新教綱提出“讓學生在教師的指導下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務目標,，感受成功,。”這便要求,，專業(yè)課的教學要以學生為主,，培養(yǎng)他們學習專業(yè)課的興趣，提高他們對會計專業(yè)實際運用能力,。為此,，師傅指導我在實際的課堂教學中做到以下幾點：

1、巧設導入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)課都設置一些實際工作中的常見問題來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生帶著問題去聽課,，通過課堂學習解決問題,，體驗成功的喜悅。

2,、案例分析,，掌握新知。根據(jù)教材要求掌握的知識點,，充分運用實物教具,、案例分析來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標,，積極主動參與學習獲取新知,，培養(yǎng)他們自主學習獨立解決問題的能力，在教學過程中師傅教導我對學生要不厭其煩,，要有耐心,，力爭讓全體學生都參與到課堂學習中來。

3,、積極溝通,，情感交流。師傅經常指導我多和學生進行交流,，隨時隨地的溝通,，作為一名任課教師，不僅僅是完成每節(jié)課的教學任務,，還要對學生進行思想道德教育,，教師不僅僅是上課教會知識，更重要是教會做人,，教會他們適應社會的能力,。師傅的指導使我認識到自己不僅僅要傳授知識,，還要育人。

作為一名新教師教學經驗甚少,，胡老師經常提醒我要加強自身的業(yè)務學習,、擴大視野，要多去聽學校組織的各種公開課,，經常上專業(yè)的教學網(wǎng)站,，更多地進行網(wǎng)絡學習。在胡老師的指點下,，我收集了許多優(yōu)秀教案,，還看了一些優(yōu)質課教學光盤，在模仿,、琢磨中提高自己,。

胡老師在日常工作中精益求精的教學作風、對待自己的工作認真踏實的工作態(tài)度,，大膽干練,、見多識廣的知識面都值得我學習。師傅不僅嚴格要求自己,，同時在繁忙的工作中還經常抽空檢查我的備課本,、聽課筆記以及作業(yè)批改等，總是給我提出很多建議,，使我從中受益匪淺,。我還有很多需要向師傅學習的地方，她嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,、高漲的工作熱情,、先進的教育理念、對待學生無微不至的關心,，時時影響著我,，以師傅為榜樣，學習師傅教書育人,、誨人不倦的精神,。我要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,。

我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間,，使我們在有意無意之中加強了交流和學習的機會，從而得到提高,?？傊@一學期以來,，在胡老師悉心指導,、栽培下,，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地,、虛心地向她多學習,，多請教，努力工作,，積極創(chuàng)新,，做一名合格的,、優(yōu)秀的教師,，為學校作出我應有的貢獻！

師徒結對活動總結發(fā)言篇十二

今年是我參加工作的第二年,，面對新課程改革的要求,，怎樣做好一名合格的數(shù)學教師，成為擺在我面前的重要問題,。在課改的大趨勢下,，二小的校領導積極主動地做出了決策，結合二小教學實際,，努力探究課改精神實質,，加大課改的力度，其中的一條具體措施就是以師徒結對子的方式,，探究課改方式,，幫助年青教師成長。這對于我是無比幸運的事,。走上教學工作崗位不久,，我有幸拜數(shù)學組老教師馮秀香為師，成為他的一名徒弟,。在和馮老師接觸的一年多時間里,，我感受頗深，在此,，我首先向馮老師表達我深深的敬意和感謝,！接下來，我將教學拜師的點滴體會總結如下：

一,、馮老師是一個和藹可親,、樂于助人的人。對于我這樣剛走出大學校園,，走上工作崗位的新老師來說,，理論知識與實際教學運用的對接中，各種問題接踵而來：一個單元的教學要怎樣設計,？如何培養(yǎng)學生數(shù)學學習的習慣,？如何在數(shù)學教學中提高學生的數(shù)學素養(yǎng),？如何發(fā)展學生積極的人生觀和價值觀?不管是什么問題，只要一有機會,，我都會虛心向馮老師請教,，馮老師對于我是有求必應，不怨其煩,。

二,、馮老師在數(shù)學教學工作中，教學嚴謹,、精通教材,，教學技藝嫻熟。十多年的教學工作,，積累了豐富而寶貴的經驗,。他對于小學數(shù)學的教學，能做到融會貫通,、信手拈來,、靈活變通，但盡管如此,，對于教學的各個環(huán)節(jié),，馮老師都是一絲不茍的去工作，從不應付,，對此,，我深感敬佩。

三,、在跟馮老師學藝的一年多的時間里,，我從馮老師的數(shù)學課堂上總結出以下幾點體會：

第一，作為一名教師,，站上三尺講臺,，并非應付之事，我身邊的一位老師曾語重心長的對我說過：“作為一名老師,，站上講臺,，要能拍著胸膛說：我對得起學生?！笔茄?，站上講臺，面對的是一雙雙求知的眼睛,，是否能問心無愧,。要能做到這一點，我想,，首先要做到充分的備課,，無論是知識點,、教學技巧還是學生的實際情況，只有做到胸有成竹,，目標明確,，才能有的放矢，讓學生真正成為學習的主人,。

第二,，課改精神也就是根據(jù)學生的實際情況，讓學生進行最有效率的自主學習與合作交流,，在此基礎上,，做一些探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。而自主學習中最重要的要素便是課堂學習中問題的設置,。對此,，我從馮老師的課堂上感受頗深,。首先,，問題的設置要清晰明確，只有這樣學生才知道怎樣抓住關鍵來解題,。其次,，設置的問題要有層次性和坡度性，從而引發(fā)學生的思考與學習,。第三,，課堂上要能充分調動學生。課改中讓許多老師頭疼的問題就是自覺性差,，學習能力低的這一部分學生課堂學習的效率問題,。假如放任自流，那么,，這部分學生不僅自己學不好,，還會影響其他同學。所以,，老師在課堂上對學生關注范圍要廣,，涉及面要大，特別是后進生,，既要使用一些教學技巧讓這些學生跟上大家的學習思路,，又要關注他們的學習效果，多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，及時地給予肯定和贊揚,。

第四，“問渠那得清如許,，唯有源頭活水來,?！币粋€人不經常學習，就意味著落后,。盡管馮老師是一個教學經驗豐富的老師,，但從不放棄自身的學習和提高。能站在理論的高度進行教學實踐在實踐中總結和反思,，又形成一些實用技巧和理論,，以便促進教學。作為我進入教師角色第一步的引導者,，我對馮老師感激之情不能言于表,，只能存于心，為了感謝,，更為永存一股奮斗的力量,，在教育事業(yè)上前進不息。

最后,，我衷心地祝愿馮老師：身體健康,，工作順利，萬事如意,！

師徒結對活動總結發(fā)言篇十三

轉眼間,，我進入亮兵中學已經一年多了，回顧這一年多,，可謂是酸甜苦辣,，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下,，我逐漸適應了亮兵中學的教育教學工作,，熟悉了學生與課堂，了解了教師的職責,。在教學中我一路走來,，在成長中變得成熟、堅毅!

進入亮兵時,，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”,。這學期,，我接手了初二，初三的物理,，僅僅不到一個月,，就讓我意識到了肩頭所承擔的重任。作為新上任的物理教師，又帶著畢業(yè)班,，來自教學的壓力,，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力,。情況的生疏,，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境,。甚至連一道難題都不知道去請教誰,，更別談相互備課，共同討論問題了,。這時安林中學的教師來我校出示范課,，我才知道原來局里安排安林與我校個別學科為師徒關系，這為我的教學取經鋪設了廣闊的平臺,。因此我有幸拜安林中學孫老師為師,，在這一學期的拜師學藝中，可謂收獲滿滿,。

我很榮幸能成為安林中學骨干教師孫老師的徒弟,。我和孫老師同時承擔二年級物理教學工作，工作內容和工作性質相似,，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件,。而且孫老師特別的謙虛與溫和,，平時總是笑瞇瞇的,。每次打電話問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法以及備課思路,。在相互的探討與思考中讓我在孫老師的身上學到了不少東西!下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先,，作為一名青年教師，只有不斷學習,，才能以全新的理念指導自己的教育實踐,。因此，在孫老師的要求,、指導下,，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念,。在平時的教學中,，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，遇到教學中的難點,、重點、疑點，主動向師傅請教,，與師傅共同鉆研教材和備課,，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議,，修改不足,，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過物理的教學工作,，剛開始把握不好重,，難點，一節(jié)課,，我講得辛苦,，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況后,，主動給我介紹如何控制課堂秩序,、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師傅多年的經驗之談,，我如獲至寶,。在師傅的指導下，經過一學期的學習,、實踐,、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動,。

其次,，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,，每次,，我遇到難處理的課，或不懂的地方,，我都會去安林聽師傅的課,，而孫老師總是不厭其煩的給我講解。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲,。課堂上,，孫老師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性,。在她的課中,，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學功底,。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學理念,，思想的靈動,，使我受益匪淺。孫老師的課最大的特點就是條理性強,，思路清晰,，講解比較詳細，課堂富有激情與活力,。她的課給人感覺從容不迫,，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習,。課后我們坐在一起交流上課后的體會,，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動,，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,，在這樣反反復復的過程中，我似乎感悟到孫老師課堂的真諦,，并對我以后的教學產生了極為深遠的影響,。

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,。師傅聽完課后,，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我,，從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后可以有意識地進行調整。評課時,，不僅在理論上進行指導,，更是在具體的課中與我反復研討，每一個環(huán)節(jié),，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位，體現(xiàn)物理課堂教學要求,，努力進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合,，努力達到課堂教學的優(yōu)化,，提高課堂45分鐘教學效率。

此外,，孫老師的為人處事,，經驗心得，她的熱情,、真誠與自信,，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。

“師徒結對”活動，使我受益匪淺,，我感謝學校為我提供了這樣的機會,。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大,，只有虛心的向師傅學習,，才能不斷地提高自身的素質?？傊?，在這一學期來，我向孫老師學到了很多東西,。我也將不斷學習,，不斷提高，向更高的目標邁進,，向專業(yè)型教師發(fā)展,，這是我的又一目標。

師徒結對活動總結發(fā)言篇十四

在公司20xx年度的“師徒結對”帶培中,，我有幸和部門胡水云高工結對,。期間，在胡工的幫忙和引導下,，學習相關技術,，熟悉部門業(yè)務，完成布置任務,。在此期間,，專業(yè)技術，業(yè)務信息有了提高,。對于“師徒結對”,，現(xiàn)小結如下：

“師徒結對”幫帶是空分公司的良好傳統(tǒng)，凡是新進青年員工,，都要經過這個階段,。我有幸和胡水云高工結對。胡工工作時間長達20多年,，幾乎和我的年齡相當,，具有相當豐富的化工專業(yè)知識和實踐經驗。在和胡工結對初期,，我們合計著制定了結對的計劃,，并按此展開幫帶工作,。按照公司要求和部門特點，我們主要學習了hysys20xx化工流程模擬軟件,，autocad工程制圖軟件,，tasc管殼式換熱器的設計計算軟件，這些都是在今后的工作中主要應用的軟件,，遇到有不懂得,，我都能從胡工那里得到滿意的答案，可見其專業(yè)理論的深厚,。除此之外,，針對在設計中需要用到的一些標準，在胡工的指引下,，或自己從網(wǎng)上下載學習,，或直接從胡工那里獲取，盡管標準紛繁,，但是還是從中學習到很多,，也深刻的領會到標準的學習是持之以恒的事情。

再好的知識,，都務必在實踐中才能出真知,。針對幫帶計劃，在學習軟件和標準的同時,，還不忘實際使用,。胡工經常將一些圖表，交由我來繪制和完成,。以前覺得自己看書已經很懂,，但是碰到實際問題，往往還是覺得有不盡完善的地方,。也是我體會到,，紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行的深刻含義,。就比如又一次,，胡工將一臺管殼式換熱器的設計交給我，我按照此前書上看來的,，用tasc軟件計算,，一切參數(shù)都貼合要求，就是出不來準確的結果,。之后在胡工的指導下，稍微修改了下步驟,。也使我懂得,，做事情既要循規(guī)蹈矩,，也要靈活多變。三,、共同學習,，一齊提高和胡工在一齊學習探討，既活躍了思維,，也提高了自己的認知,。胡工是一個上進的人，身為高工的他還在報考一些注冊考試,，這是我深受感染,。為此，在他的勸說下,，我也報考了今年的注冊資格考試,，雖然時間很緊，任務很重,，且不必須能一次透過,，但是我還是覺得有必要嘗試一下。為此,，我們也分享相關資料,，共同學習，一齊提高,。

工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由,。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索,、追求,，努力實踐“教學的精彩課堂”。

小史經常主動要求我聽她課,，為了準備一節(jié)充分的亮相課,，她會不斷地試教。這些都可以看出,，新教師在努力學習帶班經驗,、積累家長工作經驗的同時，她更清楚地意識到,，會上課,，上好課，上孩子喜歡的,、難忘的課,，這才是作為一個教師最根本的生存之道,。小史能把自己定位準確，揚長避短,，努力在“可行性,、可操作性”上下功夫，多動腦,，認真鉆研教材,，自發(fā)積累經驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,，這一點是難能可貴的,。

一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足,?！皩W然后知不足，教然后知困”,，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距,，減緩自己的教學盲點了,。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也逐日努力充實自己,，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn),，試圖日積月累的教學反思、總結提煉,、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色,，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升,。

相信在以后的師徒結對活動中,，我有更多的理論與實踐相結合的實戰(zhàn)經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強,，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬,。

師徒結對活動總結發(fā)言篇十五

轉眼間又一個學期過去了，我已經在勐臘一中教學已經有以年了,，對教學也已經稍微摸出點門路來了,，比起第上學年對教學的無從下手，教學重點,、難點的難以把握,，算是有點進步了，這點進步與學校里的一些老師對我的幫助是分不開的，在這里我首先要感謝平時幫助我的老師們,。

這得從剛到這學校說起,，剛到這學校我就和我的師傅老師,。在他的指導下,，我開始了改進我的教學。經過這學期,，我從郭老師那兒學到很多關于教學方面的知識：備課,、課堂教學、課后作業(yè)的批改與評講,，尤其是教學的難點,、重點的掌握。特別是他那啟發(fā)式教學方法,，給了我一個很大的啟發(fā),，從聽了他一節(jié)課后，我能夠在課堂上將理論和實踐聯(lián)系起來的,?？梢哉f郭老師盡心盡責的好老師。

這一學年,，郭老師課程特別的多,，但他仍然堅持聽我的課，指出我上課的不足之處,，我也堅持去聽他的課,，從他的課上我又學到了不少的東西。

1,、每次去聽師傅的課,，課堂氣氛十分活躍，教學有序,，特別清晰,，在聽課中認真做好聽課記錄，課后總結分析,，在多次聽師傅課的過程中,，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,，這使我受益匪淺,。對于同教材的內容進行對比思考自己的不足，加于改正,，寫好課后反思,。

2、多向師傅闡述備課的構思,，所以備課時會特別注意以終為始,，特別注意教學目標,，以及學生的反映，是否能夠接受,？而不是為了講內容而講課,。從而使自己的備課水平有了提高。

3,、師傅給我評課時,，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后可以有意識地進行調整,。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路,，從他的身上,，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度,，這深深地影響著我,，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟,，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護,，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間,，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺,。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力,，更加主動地,、虛心地向大家多學習，多請教,，積極創(chuàng)新,。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力,，虛心請教師傅和其他老師,，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長,，不辜負學校的期望,！

師徒結對活動總結發(fā)言篇十六

20xx年9月我來到職教中心開始我的教學生涯。對于初來乍道的我,，毫無經驗可言,，對于怎樣上好一堂課毫無頭緒，正在我愁眉不展之際，學校組織了師徒結對活動,，充分發(fā)揮教學經驗豐富,、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學方面非常優(yōu)秀的胡老師結為師徒,，使我在教學上有了引路人,。

我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我盡早地完成了角色的轉變,，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去,。在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啟示。正是在這種環(huán)境下,，作為徒弟的我成為了師徒結隊活動的一名受益者。

我和胡老師在同一辦公室,，可以隨時和師傅進行交流,，師傅總是在繁重的班主任工作中抽出時間聽我上課，并為我親自上示范課,，然后不厭其煩的和我一起討論教材以及課堂上遇到的疑難問題,，交流教學感受。對我課上的一些不足之處給予建議,。當我遇到問題時,，她總能和藹可親的幫助我。

這學期我成功的參加了學校組織的說課比賽,，并且榮獲三等獎,，這些成績的取得與師傅的指導是分不開的。是她讓我學到了以下幾點重要的教學經驗：

１,、課前備課,，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書,，既備教材,、教法，又備學生,。結合學生的實際和教材的內容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點,，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。

２、課中備課，靈活安排簡單易操作的數(shù)學游戲活動,。我通過游戲引入新課教學時,，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候,，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥?，讓他們在快樂中學習,，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練來鞏固所學新知,。在活動中學生們都樂于參與,，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學效果良好,。

３、課后備課,，總結教學經驗,。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處,，為以后的教學工作打下基礎,。

新教綱提出“讓學生在教師的指導下，通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務目標,，感受成功?！边@便要求,，專業(yè)課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習專業(yè)課的興趣,，提高他們對會計專業(yè)實際運用能力,。為此，師傅指導我在實際的課堂教學中做到以下幾點：

1,、巧設導入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)課都設置一些實際工作中的常見問題來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生帶著問題去聽課,，通過課堂學習解決問題,，體驗成功的喜悅。

2,、案例分析,，掌握新知。根據(jù)教材要求掌握的知識點,，充分運用實物教具,、案例分析來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標,，積極主動參與學習獲取新知,，培養(yǎng)他們自主學習獨立解決問題的能力，在教學過程中師傅教導我對學生要不厭其煩,，要有耐心,，力爭讓全體學生都參與到課堂學習中來。

3,、積極溝通，情感交流,。師傅經常指導我多和學生進行交流,，隨時隨地的溝通，作為一名任課教師,，不僅僅是完成每節(jié)課的教學任務,，還要對學生進行思想道德教育，教師不僅僅是上課教會知識,，更重要是教會做人,，教會他們適應社會的能力。師傅的指導使我認識到自己不僅僅要傳授知識,，還要育人,。

作為一名新教師教學經驗甚少，胡老師經常提醒我要加強自身的業(yè)務學習,、擴大視野,，要多去聽學校組織的各種公開課，經常上專業(yè)的教學網(wǎng)站,，更多地進行網(wǎng)絡學習,。在胡老師的指點下，我收集了許多優(yōu)秀教案,，還看了一些優(yōu)質課教學光盤,，在模仿,、琢磨中提高自己。

胡老師在日常工作中精益求精的教學作風,、對待自己的工作認真踏實的工作態(tài)度,，大膽干練、見多識廣的知識面都值得我學習,。師傅不僅嚴格要求自己,，同時在繁忙的工作中還經常抽空檢查我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等,，總是給我提出很多建議,，使我從中受益匪淺。我還有很多需要向師傅學習的地方,，她嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,、高漲的工作熱情、先進的教育理念,、對待學生無微不至的關心,，時時影響著我，以師傅為榜樣,，學習師傅教書育人,、誨人不倦的精神。我要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,。

我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中加強了交流和學習的機會,，從而得到提高,。總之,，這一學期以來,，在胡老師悉心指導、栽培下,，我各方面都有了一定的提高,。今后我要更加主動地、虛心地向她多學習,，多請教,，努力工作，積極創(chuàng)新,，做一名合格的,、優(yōu)秀的教師，為學校作出我應有的貢獻,！