工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
教師培訓(xùn)總結(jié)語篇一
在南京的一個(gè)星期,，我有幸地聆聽了南京市北京東路附屬小學(xué)幼兒園園長吳邵萍、南京市第一幼兒園園長陸嫻敏,、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系主任及教授許卓婭的講座,。她們從開放性課程到例談園本課程的建構(gòu)與策略，從幼兒園教科文化談到園本的"詩性智慧"和"游戲精神",，既有理論又有實(shí)踐,，深入淺出。聆聽專家們的講課,，不僅有理論層面的闡述,，也有操作層面的分析，清晰的講解思路,，通俗易懂的案例,，讓我掌握了不少先進(jìn)的理念。特別是許卓婭老師的講課,，談民間音樂舞蹈的游戲精神,，她隨性而發(fā)卻生動(dòng)又哲學(xué)的言語、形象逗人的表演,、精彩的案例分析,，吸引著全場的每一位幼教人，整個(gè)晚上氣氛"活"到沸點(diǎn),。她指出,，音樂游戲精神就講究一個(gè)"逗"字，從她"逗"得我們?nèi)珗鼋處煻纪度氲接螒蛑?，我意識(shí)到,，我們自己需要"逗"才激發(fā)興趣，孩子們不是更需要這種"逗"嗎,？
第一站我們觀摩的是南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園,。
北幼以培養(yǎng)幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標(biāo),，不斷建構(gòu)開放性園本課程，形成以音樂教育為特色,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化發(fā)展的課程體系,。讓我最驚嘆的是他們的早操活動(dòng)。當(dāng)早操的音樂一播放,，不管多調(diào)皮,、多好動(dòng)的孩子，一聽到樂聲,，馬上歸隊(duì),，認(rèn)真地做起操來。每個(gè)孩子的音樂律感都非常強(qiáng),，還不斷的變換隊(duì)形,，互動(dòng)性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受,，整齊又有氣勢,，我想孩子們自己也把做早操當(dāng)成了一種享受吧！
北幼由于還在搞擴(kuò)建,，園內(nèi)環(huán)境觀摩較局限性,，為彌補(bǔ)不足，園里安排了4節(jié)開放性課程,。有小班的美術(shù)《棉線合印畫》,、中班的.探索活動(dòng)《香香的爆米花》、大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找家》和早期閱讀《我家是動(dòng)物園》,，每位教師對細(xì)小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位,，講課生動(dòng)，非常吸引孩子,。
第二站我們到了南京市第一幼兒園,。
他們以"詩性的智慧"，"游戲的精神"為宗旨,，以終身發(fā)展的幼兒智慧活動(dòng)課程為教育特色,。一幼園舍清新淡雅，戶外運(yùn)動(dòng)場有開闊的活動(dòng)空間,，多樣的運(yùn)動(dòng)器械,，戶外景觀展現(xiàn)創(chuàng)意的綠色空間，呈現(xiàn)出田園式布局,。園內(nèi)有小朋友自己的森林主題公園,，分為百草園、百果園,、月季花園,、歲寒三友園，孩子在這里鍛煉身體,、陶冶心智,。戶內(nèi)有風(fēng)格迥異的探究工作室，幼兒如同進(jìn)入了一個(gè)充滿問題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，學(xué)會(huì)探究自己的問題,，愿意傾訴自己的發(fā)現(xiàn)，自由展示自己的成果,，從中體驗(yàn)探究的無窮樂趣,。園內(nèi)布置非常優(yōu)美，以幼兒的作品為主,，孩子的活動(dòng)區(qū)域投放材料多,，可謂琳瑯滿目。我不停地用相機(jī)拍攝下來,，恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來,。
接著，第三站我們一行又來到了南京江寧區(qū)的百家湖幼兒園,。
百家湖幼兒園地處美麗的秦淮湖畔,，這是一所年輕向上的幼兒園，這是一支年輕的教師隊(duì)伍,，年輕的園長帶領(lǐng)著一支年輕的教師隊(duì)伍創(chuàng)下幼教的一朵奇葩,。我們觀摩了兩節(jié)藝術(shù)類教育活動(dòng)：
第一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由胡萍老師帶來的一節(jié)原創(chuàng)美術(shù)特色活動(dòng)《手繪鞋diy》，其獨(dú)具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路,、新穎有趣的內(nèi)容材料選擇以及其與生活緊密結(jié)合又時(shí)尚創(chuàng)美的方式深深地吸引了在座每位園長和老師的眼球,，當(dāng)孩子們充滿創(chuàng)意又個(gè)性十足的多彩手繪diy鞋作品展現(xiàn)在來賓們眼前時(shí)，大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機(jī)和攝像機(jī)紛紛記錄下這精彩的一刻,。
第二個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由湯琳老師展示的打擊樂活動(dòng)《雄壯進(jìn)行曲》,，當(dāng)大家親眼目睹了一群沒有任何打擊樂經(jīng)驗(yàn)的孩子在短短20分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂手后，所有的來賓都為這充滿靈性的互動(dòng)式體驗(yàn)教學(xué)所感染,。百幼的老師和孩子共同詮釋著百幼的藝術(shù)特色和園所文化,，正如考察團(tuán)的園長和老師所說："一進(jìn)百幼給人一種家的感覺，百幼是開放的,、前沿的,，非常有能力成為幼教同行學(xué)習(xí)的窗口！"
百幼從園長到后勤人員自始至終陪同考察團(tuán)成員參觀了園所環(huán)境,，百幼的老師和孩子主動(dòng)向考察團(tuán)的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境,。活動(dòng)最后,，中國教育服務(wù)中心幼教培訓(xùn)部郝主任不禁感慨："百家湖幼兒園是名副其實(shí)的藝術(shù)特色園,，16個(gè)班,，班班特色，美術(shù)創(chuàng)意室的活動(dòng)更是凸現(xiàn)了孩子動(dòng)手自由創(chuàng)作的靈魂,，藝術(shù)的魅力正在于此,；其次百幼的老師親和、團(tuán)結(jié),、積極向上,，是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊(duì)！最后,，百幼的孩子在這樣一所充滿人文關(guān)愛和濃郁藝術(shù)氛圍中成長是一種極大的幸福,！"。
"煙花三月下?lián)P州"的感覺特別難以忘懷,。在飽覽美麗的"瘦西湖",，游歷"二十四橋"的余興下，第四站我們來到了揚(yáng)州市的機(jī)關(guān)第三幼兒園,。
這是一所以"多元化生態(tài)環(huán)境課程"為教育特色之一的幼兒園,，在當(dāng)?shù)赜變簣@遍地開滿了花的形勢下，三幼能發(fā)展成這么好,，足以證明三幼的實(shí)力,。三幼的觀摩課有大班的綜合活動(dòng)《小老鼠學(xué)數(shù)數(shù)》和音樂活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》。整個(gè)課程安排得井然有序,，條理清晰,，幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》,，一節(jié)課下來,，孩子們學(xué)會(huì)了揚(yáng)州小曲，我們觀摩團(tuán)的老師也學(xué)會(huì)了唱揚(yáng)州小調(diào),，還對揚(yáng)州的特色有了一定的了解,，這使同樣做為游客的我們對這趟的揚(yáng)州之行記憶深刻。
學(xué)到的知識(shí)和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的,，這次的學(xué)習(xí)收獲了不少知識(shí),，再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排，我一定把學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去,，致力和發(fā)展萍鄉(xiāng)三園的美好未來,！
教師培訓(xùn)總結(jié)語篇二
雖然我已年近不惑，已經(jīng)有了十八年的教學(xué)經(jīng)歷,，但作為一名成都七中萬達(dá)學(xué)校的新教師,，我于20xx年7月13日至7月23日參加了學(xué)校組織的第三期暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)。短短的十一天，讓我感覺虛度了過去的十八年,，同時(shí)增長了知識(shí),，提高了能力，為即將開啟的新的教學(xué)歷程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí),，加深了我對教育的理解。
培訓(xùn)為我們安排了體驗(yàn)式培訓(xùn)——拓展訓(xùn)練,，結(jié)合后面專家的講解，以及學(xué)校備課組建設(shè)等,，讓我對團(tuán)隊(duì)建設(shè)有了更深的認(rèn)識(shí),。拓展訓(xùn)練讓我們學(xué)習(xí)了要用陽光、學(xué)習(xí),、潛能,、空杯、專注的心態(tài)去面對以后的工作,，在工作中要信任他人,，與他人合作，與他人溝通,。在磨課以及了解學(xué)校備課組建設(shè)中,，更讓我學(xué)到了，在以后的工作中,，不是一個(gè)人在作戰(zhàn),，而是一個(gè)備課組、一個(gè)年級(jí)組,、一個(gè)學(xué)校在整體作戰(zhàn),，這樣才能從整體上取得優(yōu)異的成績。在以后的工作中自己不僅要為工作提出自己的理解和建議,，還要學(xué)習(xí)和接受他人的建議,，步調(diào)一致，水桶才不會(huì)有短板,。
我們最初的選擇只是停留在通過網(wǎng)絡(luò)等信息渠道對學(xué)校感性的了解,，但通過學(xué)習(xí)，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家對學(xué)校的介紹和詮釋,，讓我們更加堅(jiān)定了自己的選擇,。通過陳校長《發(fā)揚(yáng)百年名校優(yōu)良傳統(tǒng)，奠定七中萬達(dá)發(fā)展基礎(chǔ)》,、姚文忠教授《成都七中的育人文化》,、龔廉光老師《成都七中的文化傳統(tǒng)》等講座，讓我們對七中萬達(dá)有了全新,、全方位的認(rèn)識(shí),?！叭f源歸本”就是要以人為本，尊重規(guī)律,；“修己達(dá)人”是指作為七中萬達(dá)的教師要努力修煉深厚的文化底蘊(yùn),、扎實(shí)的專業(yè)技能、精湛的教育藝術(shù),、高尚的職業(yè)道德,，以發(fā)展自我之心發(fā)展人，以成就自我之心成就人,，以幸福自我之心幸福人,。學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo)，有健全的管理制度,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,，名師薈萃。這一切都讓我們更加深入地理解到“七中現(xiàn)象”的真正原因,?！稗k一所火一所”，本在七中,，創(chuàng)新在萬達(dá),，七中萬達(dá)的明天將更加輝煌。
這次學(xué)習(xí)我們還學(xué)習(xí)了四位專家的講座,，從他們的交流中,，我們知道了如何做一個(gè)真正的七萬人。紀(jì)大海教授給我們詮釋了教育方法,，給我們提出“微笑在課堂”就是要做到“莊嚴(yán)與諧趣交替,，語言與動(dòng)作交替，激情與理性交替”,。石峰老師以七中語文教研組的管理為我們交流了教研組,、備課組建設(shè)的方法，教會(huì)了我們?nèi)绾胃玫乩眉w智慧做好學(xué)校的教育教學(xué)工作,。從李華平教授的講座中我們學(xué)習(xí)了有效教學(xué)的實(shí)踐路徑,，如何有效備課、有效布置和批改作業(yè),、有效進(jìn)行課外輔導(dǎo)等,，細(xì)致清晰，為我們指明了方向,。印象最深的'應(yīng)該是葉德元老師的七中班主任工作交流,。葉老師的交流讓我深刻領(lǐng)悟到只有有“心”地做教育，才能體會(huì)到教育的幸福。葉老師的班主任工作就是全程,、全時(shí),、全方位的班主任，從學(xué)生學(xué)習(xí)到生活,，從平常到周末到假期,，無時(shí)沒有老師的管理和教育。葉老師充分利用活動(dòng)來豐富學(xué)生的生活,，來教育學(xué)生,，來磨礪學(xué)生，他將所有活動(dòng)“玩”到極致,。葉老師是一個(gè)有心的班主任,，相機(jī)時(shí)刻不離手，每天及時(shí)更新博客,，哪怕是到深夜，沒有一天會(huì)因?yàn)槠渌蚨湎?。遇到這樣的老師,，相處的是三年，影響是學(xué)生以及學(xué)生家長的一生,。我們的工作需要的就是堅(jiān)持,、傳承和創(chuàng)新，如何做一個(gè)有“心”的七萬人,，葉老師給我們上了生動(dòng)的一課,，“葉老的窩”將激勵(lì)我們?nèi)硇牡負(fù)湓谧约旱膷徫簧希ψ龊米约旱墓ぷ鳌?/p>
磨課一詞對我來說,，完全是一個(gè)“新詞”,。以前的集體備課就是大家一起聊一聊，沒有具體落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上,，而通過五天半的磨課,，讓我對這個(gè)詞語有了更深的理解，也讓我了解了集體備課的真諦,。
從教材的分析,、教學(xué)目標(biāo)的確立和表述以及教學(xué)環(huán)節(jié)的處理等方面讓我們更快地融入到集體備課中。以我們的數(shù)學(xué)課為例,，如何引入,，每一位教師提出方案并作示范，大家集體討論,，比較得出最佳方案,，再集體給予補(bǔ)充，作為大家一致認(rèn)同的方法。每一位老師都要輪流上微格課,，上完后由指導(dǎo)老師,、同事和自己再評，評課的方式再不是以往的歌功訟德,，都是指出問題,，甚至有時(shí)會(huì)很尖酸刻薄，有的老師還會(huì)淚流滿面,。大家的發(fā)言不僅是教學(xué)過程設(shè)計(jì),，還涉及教態(tài)和語言的處理，細(xì)到每個(gè)字,、每一句話該怎么敘述,，該采取什么樣的語調(diào)和語速。慢慢地大家習(xí)慣了,，也認(rèn)同了,。從第一次地上課生疏、言語不當(dāng),，到后來的環(huán)環(huán)相扣,，淺顯易懂。對我來說是用“五天半”的時(shí)間讓我診斷到了“十八年”的癥結(jié),，讓我學(xué)會(huì)了在今后的工作中如何搞好自己的教學(xué),，特別是如何正確利用集體備課的優(yōu)質(zhì)資源。七中之所以強(qiáng)大,，就是集體智慧的體現(xiàn),；七萬要取得成績不是靠單個(gè)的老師，靠的是大家的力量,。這或許正是對陳校長報(bào)告中“要想走得快,，就一個(gè)人走；要想走得遠(yuǎn),，就大家一起走”最好的解釋和應(yīng)用,。
十一天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，無論是拓展訓(xùn)練時(shí)隊(duì)友的表現(xiàn),，還是校長和專家報(bào)告的精彩,、同行對教育的理解，無不讓我感覺知識(shí)匱乏,、能力低下,。過去的十八年，雖然自己有所成長,，但離優(yōu)秀的差距卻很大,。人生能有多少個(gè)十八年,，還有多少次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,，我一定要抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和自己的領(lǐng)悟靈活應(yīng)用，爭取在新的工作崗位上取得更優(yōu)異的成績,。
教師培訓(xùn)總結(jié)語篇三
幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)受益良多,，其中對張先壽校長提出的一句話感觸最深?！耙呀逃?dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而非一件事情來做,。”說實(shí)話,，對于“自主課堂”“小組合作”“課題研究”這樣的名詞并不是第一次聽到,，甚至自己也曾嘗試實(shí)踐。但是直到現(xiàn)在,，才深刻體會(huì)到自身差距與不足,，總結(jié)如下：
聽名師們講小組合作，以及自主課堂的探索歷程,，才知道自己曾經(jīng)的嘗試僅僅是低級(jí)的,、機(jī)械化的模仿，而忽視了自己學(xué)生多樣性,，獨(dú)特性。就像多為名師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“教學(xué)有法,，但無定法”,，好的教學(xué)模式方法可以套用，但最終要結(jié)合實(shí)際調(diào)整,、創(chuàng)新,、磨合出一套帶有自己特色的'教學(xué)模式。
湟中縣李積熊主任講“自主課堂”的構(gòu)建時(shí),，由“自主課堂”的概念特點(diǎn),，發(fā)展條件等一直到課堂實(shí)施，課后跟進(jìn)評價(jià)形成一套完整的,，有條理的系統(tǒng),，令人嘆服。反觀自己,，凌亂無目的的亂用方法,，一味模仿跟進(jìn)并沒有取得良好的效果。所以,，做事情需要用心,，需要有章法,，有條理進(jìn)行并及時(shí)總結(jié)、歸納,、提出建議,，且及時(shí)訂正。在探索中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,。
一件新事物，新技能的誕生,、發(fā)展,、掌握、成熟都要經(jīng)歷一個(gè)漫長的充滿波折的過程,，這期間需要足夠的耐心,、堅(jiān)定的信念才能做成一件事，做好一件事,。自己就缺少這方面的精神,，往往將失敗歸結(jié)于外因。諸如：學(xué)生差勁,，家長不配合等等?，F(xiàn)在想來幼稚可笑?？傊?，這次培訓(xùn)感慨頗多，也受益匪淺,。希望自己以后勤奮努力,，多思多想。不負(fù)青春,，不負(fù)人生,！
教師培訓(xùn)總結(jié)語篇四
現(xiàn)在，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在緊鑼密鼓到進(jìn)行著,。在全新的教育理念下,，教師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大變化,。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,，教師是演員，學(xué)生是觀眾,，演員只管自己演出是否成功,，而對觀眾能否接受理解演出內(nèi)容并不關(guān)心。在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，教師的觀念必須改變,，教師的角色必須改變,，要由演員變?yōu)閷?dǎo)演，讓學(xué)生去做演員,。在教師的導(dǎo)演下,，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才干和能力演好自己的戲，只有這樣,，才能培養(yǎng)出新一代高素質(zhì)的創(chuàng)新人才,。
此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，將反映在教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)方式,、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想,，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn),、去完善。教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變,，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要,。
人類已邁入21世紀(jì)，知識(shí)正在取代資本和能源,，成為未來社會(huì)最主要的生產(chǎn)要素,，其結(jié)果必然是重視教育，重視人才,。新課程改革立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)一種主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí)，和現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)相比有很大的差異,，主要表現(xiàn)在：
1．以"問題"為載體,；注重調(diào)查。研究性學(xué)習(xí)以研究問題為目的,，沒有教材和大綱,，這給老師和學(xué)生留下了更多的創(chuàng)造空間,。
2．呈開放性態(tài)勢,，注重實(shí)踐。從研究問題的提出,，資料的獲得,，到研究結(jié)果的得出，都突破了原學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，學(xué)生走出書本,，走向社會(huì)。
3．由學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)任務(wù),，注重能力培養(yǎng),。在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)生可以按自己的興趣選擇研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自由組合小組,，制定實(shí)施計(jì)劃,，設(shè)計(jì)方案。直至完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受和體驗(yàn),，注重研究過程?？梢娧芯啃詫W(xué)習(xí)突出的是實(shí)踐性,、開放性、自主性和過程性,。它的出現(xiàn)改變以往教師在教學(xué)中的地位和作用,，教師不再只是知識(shí)的傳授者，他將同時(shí)成為學(xué)習(xí)者,、組織者,、協(xié)作者、參與者,、研究者,、指導(dǎo)者、促進(jìn)者,。
由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
由教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者
由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"
我國長期以來形成的`傳統(tǒng)師生關(guān)系,，實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系，教師不僅是教學(xué)過程的控制者,、教學(xué)活動(dòng)的組織者,、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評判者，而且是絕對的權(quán)威,。多年來,，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)，總是想法設(shè)法地將學(xué)生雖不大規(guī)范,、但完全正確,、甚至是有創(chuàng)造的見解，按自己的要求"格式化",。面對新教材,，我們的化學(xué)教師再也不是昔日知識(shí)的主宰者了，因?yàn)樾陆滩臎Q不是讓教師唱獨(dú)角戲的劇本,。
一位教師在課程改革實(shí)驗(yàn)體會(huì)中寫到："最近幾年我們一直在探索素質(zhì)教育問題,，而素質(zhì)教育在我們的學(xué)科的突破口到底在哪兒？課程改革從目標(biāo)上為教師提供了具體做法和指導(dǎo),，教師不僅讓學(xué)生掌握基本技能,，還要注重學(xué)習(xí)的過程和方法,，并形成良好的情感態(tài)度與正確的價(jià)值觀，使教師在教學(xué)過程中變重結(jié)果為重過程,，變重教知識(shí)為教方法,，變重知識(shí)的掌握為重學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，變重學(xué)習(xí)成績?yōu)橹貙W(xué)生的發(fā)展,。"這位教師的體會(huì)較為典型地反映了教師的思想轉(zhuǎn)變過程,，這些"變"的背后說明了什么呢？不言而喻,，恰恰就是教師角色的轉(zhuǎn)變,。通過課程改革實(shí)驗(yàn)，廣大教師充分認(rèn)識(shí)到,，教師就是要由原來化學(xué)知識(shí)的代言人,、教學(xué)內(nèi)容的傳遞者、知識(shí)生產(chǎn)線的操作工變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者。教師的角色轉(zhuǎn)變,，為課程改革實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施鋪平了道路,。
新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者,，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。交往意味著人人參與,，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的主持",。在新課程中,，教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體",，教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程，而且是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程,，課程變成二種動(dòng)態(tài)的,、發(fā)展的,，教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。過去,，教師偏重知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性,，重理論輕實(shí)踐,，從而導(dǎo)致教師在教學(xué)中把精力放在了知識(shí)的傳授上。而教材拋棄傳統(tǒng)教材的弊端,，更注重知識(shí)的應(yīng)用性,，在知識(shí)傳授上重視以"觀察與思考"、"活動(dòng)與探究",、"交流與討論"等形式出現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性。注重了實(shí)踐和創(chuàng)新,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
過去的課堂,，教師滔滔不絕地講,，儼然是化學(xué)的絕對權(quán)威，為了應(yīng)對考試,，讓學(xué)生死記那些所謂的重點(diǎn)知識(shí),，再加上大量的反復(fù)地訓(xùn)練、課程改革后教師必須改變過去的做法,。教師再也不能用"一言堂"的方式獨(dú)霸講壇,，用一種思維方式、一種訓(xùn)練模式,、一種標(biāo)準(zhǔn)答案去所謂"培養(yǎng)"學(xué)生了,。例如在探究二氧化碳溶于水的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生設(shè)計(jì)出十多種方案,，研究各個(gè)方案是否可行,，讓學(xué)生感受到了民主、平等,。又通過探究活動(dòng),，使學(xué)生感到合作學(xué)習(xí)的快樂,。這樣增加了師生之間的了解和交往，更多地使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與交流融為一體,。
一是積極地旁觀,。學(xué)生在自主觀察,、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看,，積極地聽；設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為,，所思所想,，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。
二是給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索熱情更加高漲,。
三是注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，與他人友好相處,，培養(yǎng)合作精神。
在課程改革實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生最大的變化就是蘊(yùn)藏在內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)熱情被極大地激發(fā)出來,，主體性得到真正發(fā)揮。外在的表現(xiàn)就是對化學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,。
1．學(xué)習(xí)方式的變化
2．在教師的啟發(fā)下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)由過去的封閉、單向接受的方式向自由,、多向交流和探究性為方的方向轉(zhuǎn)變,。
3．在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程,，改變了過去"聽,、記、背,、練"的被動(dòng)狀態(tài),。由于探究學(xué)習(xí)更具問題性、實(shí)踐性,、參與性和開放性,，極大地調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的積極性。在探究面粉爆炸實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生探究了諸如面粉爆炸是物理變化還是化學(xué)變化,，面粉可燃嗎,？為什么要把面粉吹起來等問題。在探究中,，學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，有挫折有反復(fù)更有成功的喜悅,，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中更體會(huì)到了科學(xué)研究的過程,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)。
4．在探究性學(xué)習(xí)中,，廣大教師還注重了學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作這一現(xiàn)代人的基本素質(zhì)。在教學(xué)中,，教師十分注意按不同層次設(shè)計(jì)問題,、分組，既注意組內(nèi)之間的配合,，更注意小組之間的合作,，互相關(guān)注，共同感受探索的焦急,，承受失敗的失望,，一起分享成功的快樂和喜悅。
5．學(xué)習(xí)形式的轉(zhuǎn)變
6．在學(xué)習(xí)形式上,，課程改革打破了一本書一本作業(yè)的多年一貫的僵化模式,，變生動(dòng)活潑、靈活多樣,。
7．學(xué)生不再局限于在書本上學(xué)習(xí)化學(xué)了,，而是從生活中去學(xué)習(xí)，樹立了"生活處處有化學(xué)"的新理念,。有的教師設(shè)計(jì)"家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)",，有的教師密切結(jié)合現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生考察周圍環(huán)境在近幾年所發(fā)生的變化,，調(diào)查10年來家鄉(xiāng)長江資源的變化,，讓學(xué)生分組去污水處理廠考察，撰寫化學(xué)小論文,。在這一開放的學(xué)習(xí)過程中,，也培養(yǎng)了學(xué)生的良好的公民素質(zhì)。
8．學(xué)生的學(xué)習(xí)形式豐富多彩,，改變了過去作業(yè)的千篇一律,。取而代之的是以小論文、小發(fā)明,、小制作等,。學(xué)生對知識(shí)章節(jié)總結(jié)或圖、或文、或詩,、或小報(bào),，種類繁多，即使是作業(yè),，也出現(xiàn)了前所未有的有趣的小插圖,，這些得益于新教材新穎形式的啟發(fā)。
9．有的學(xué)生收集了近四十份材料,，有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，有對某一節(jié)課的感受，有實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，有搜集的資料,，有科普文章，有調(diào)查報(bào)告,，有自我評價(jià),，有個(gè)人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有討論材料,，有章節(jié)知識(shí)整理與歸納等,。
綜合以上教師和學(xué)生兩方面的轉(zhuǎn)變，可以概括為"五多五少"：教師講的少了,，學(xué)生活動(dòng)多了：教師照本宣科的少了,，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、備課的多了,；學(xué)生死記硬背的少了,，課外實(shí)踐多了；學(xué)生作業(yè)少了,，作業(yè)形式多了,；教師批評少了，鼓勵(lì),、表現(xiàn)多了,。總之,，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，教師角色的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。教師只要把自己放在導(dǎo)演的位置上,，就會(huì)把講臺(tái)與學(xué)生共享,，把講臺(tái)作為師生互動(dòng)的平臺(tái)，才能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能和潛力,，演好自己的戲,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
教師培訓(xùn)總結(jié)語篇五
根據(jù)我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年初教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作計(jì)劃安排，在教師進(jìn)修學(xué)校的幫助和指導(dǎo),，在學(xué)校高度重視下,，20xx年度教師培訓(xùn)工作圓滿完成，全體教師收獲頗多,。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷進(jìn)行實(shí)踐,，結(jié)合本校實(shí)際開展行之有效的課改行動(dòng)。教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提高,，課堂教學(xué)效率逐步提升,。
一,、高度重視,，將師訓(xùn)工作作為我校文化教學(xué)系列中的重要工作內(nèi)容。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,，長期堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。
二、建立健全教師培訓(xùn)管理制度
為有效做好師訓(xùn)工作,，全體教師均能及時(shí)有效參加培訓(xùn),，學(xué)校建立教師培訓(xùn)管理的制度。分管領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé),，教務(wù)科和教研組分別管理的'形式,。培訓(xùn)由教務(wù)科根據(jù)我校教師實(shí)際情況，安排我校教師積極參加,。教務(wù)科和學(xué)生科負(fù)責(zé)全體教師師德培訓(xùn)和多媒體技術(shù)等相關(guān)技能培訓(xùn),。短時(shí)培訓(xùn)由各教研組根據(jù)實(shí)際情況，安排相關(guān)教師參加,，并做好外出培訓(xùn)記錄,。為做好校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求以教研組為單位組織校級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),，僅僅圍繞主題式教研活動(dòng)開展學(xué)科培訓(xùn),。
三、參訓(xùn)教師積極認(rèn)真,，效果明顯,。
20xx年度上學(xué)期我校全體教師參訓(xùn)師德培訓(xùn)，在培訓(xùn)之后
積極開展實(shí)踐活動(dòng),，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,，探索教學(xué)新方式，推動(dòng)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型,。
四,、認(rèn)真做好校本培訓(xùn),，推動(dòng)校本教研。
1,、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,，開展了班主任工作交流,，有經(jīng)驗(yàn)的老班主任帶新班主任，提高了部分班主任的管理水平,。
2,、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn)。
通過培訓(xùn),，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn),，做到依法辦學(xué)，依法治教,，杜絕了違規(guī)的教育行為,。
3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)和新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)
組織教師開展新課程,、新理念的培訓(xùn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)真開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)和交流,，使教師樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，
4,、開展主題式學(xué)科教研與培訓(xùn),。各教研組積極組織和開展學(xué)科內(nèi)的教研與培訓(xùn)。明確主題,，設(shè)計(jì)導(dǎo)研稿,，讓每位教師積極有效參與培訓(xùn)活動(dòng)，取得實(shí)際效果,。
5,、開展常態(tài)課展示與優(yōu)質(zhì)課評比交流活動(dòng)。培訓(xùn)和教研相結(jié)合,，在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，積極開展實(shí)踐培訓(xùn)，讓每位教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，付諸實(shí)際行動(dòng),，讓改革真正行動(dòng)起來,，讓積極的
思維不斷碰撞，讓教師專業(yè)發(fā)展真正反生,。
一年來,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研,、培訓(xùn)與教改相結(jié)合,，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了,，教學(xué)理念加強(qiáng)了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率,。
教師培訓(xùn)總結(jié)語篇六
教師進(jìn)修學(xué)校為了使我們新進(jìn)教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作,，特地組織了為期一年的新教師培訓(xùn)。此次的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,，包括我們職業(yè)類教育的發(fā)展歷程,，教師需要具備的意識(shí),，如何備課,，如何說課，如何上好一堂課,，教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的學(xué)習(xí),。通過這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，也對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一個(gè)層次的思考和體會(huì),，以下就是我的幾個(gè)體會(huì)：
首先，這次培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)全面的,，系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，雖然之前有幸在職教中心做代課老師，但是那個(gè)時(shí)候朦朦朧朧的,，只是知道上課,、下課，有很多不懂的地方也是根據(jù)老教師傳授的經(jīng)驗(yàn)拼拼湊湊的,，感覺很凌亂?，F(xiàn)在我知道了職業(yè)教育經(jīng)歷過三個(gè)階段，了解了教師需要具備的意識(shí)：
（1）職業(yè)憂患意識(shí),；
（2）職業(yè)責(zé)任意識(shí),；
（3）職業(yè)提升意識(shí)；
（4）職業(yè)安全意識(shí),。
其次,，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。教師的職責(zé)是文化的傳播者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，通過老教師們的經(jīng)驗(yàn)傳授，我們懂得了教師基本功,，如何備課,，如何寫教案，如何寫說課稿,，了解了“三知,，三思，四設(shè)計(jì)”,，理解了三維目標(biāo),。還通過各位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授，讓我們從理論結(jié)合實(shí)踐,，加深了對教師的認(rèn)識(shí)跟理解,，為以后的教育事業(yè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。老教師們還向我們傳輸了如何上好一堂課的經(jīng)驗(yàn),。上一堂有效課的標(biāo)準(zhǔn)就是：實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的雙贏,。該如何做呢？
（1）課前做好準(zhǔn)備工作,，
（2）明確教學(xué)的目的,，
（3）導(dǎo)入新課，
（4）教學(xué)過程：時(shí)刻抓住學(xué)生的注意力,，
（5）課堂練習(xí)的多樣化,，
（6）課堂小結(jié)的重要性，
（7）布置作業(yè)及批改講評,。
尤其是上好第一堂課很重要,，俗話說“萬事開頭難”，當(dāng)獲得了開門紅,，以后也會(huì)順利許多,。
再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。對于剛剛踏入學(xué)校的我們,，對新的環(huán)境、新的責(zé)任,、新的角色多少有些不知所措,，而本次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化。他們的講話里充滿了對新教師的鼓勵(lì),。
（1）鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境,。
（2）鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,。
（3）鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，樹立終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的理念，通過教學(xué)反思,、基本功比賽,、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)信息技術(shù),，輔助教學(xué),、參與科研，來不斷的突破自我,，取得進(jìn)步,。
（4）鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，學(xué)校里還有很多新設(shè)備,，需要教師去把它們運(yùn)用起來，加入到實(shí)際教學(xué)中去,。這些鼓勵(lì),，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。也許,，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半,。
這次培訓(xùn)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還特地請到了優(yōu)秀青年教師跟我們分享他的成長經(jīng)歷，雖然他跟我們差不多大,，但是取得的成績卻令我們刮目,。在獲得這些成績的背后卻隱藏著我們所看不到的努力，看不到的汗水,。他也是從一個(gè)毫無經(jīng)驗(yàn)的新教師,，遇到過各種各樣的困難，但是他卻不曾放棄,，而是通過一步一步的思考,，探索以及努力,，才能取得現(xiàn)在的成績。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的,，遇到困難,，而不是輕言放棄，曾經(jīng)的我也因?yàn)楦呖嫉氖Ю?，而輕言放棄,，大學(xué)四年渾渾噩噩的過到了畢業(yè)，畢業(yè)以后才發(fā)現(xiàn)自己真的很蠢,，人的一生中哪可能次次都成功的,，失敗無處不在，人生如此絕望,。掉在水里你不會(huì)淹死,，呆在水里你才會(huì)淹死，你只有游,，不停地往前游,。失敗并不可怕的，害怕失敗才真正的可怕,。我們只有從失敗中尋找勝利,，在絕望中，尋求希望,。這個(gè)是《中國合伙人》里的臺(tái)詞,，但是對我卻有很深的感觸，的確失敗無處不在,，沒有一個(gè)人,，哪怕是再偉大的.人，也不可能一生都是成功的,，愛迪生發(fā)明電燈,，也經(jīng)過了上千次的失敗，而他卻從來沒有放棄過,，這就是他能取得如此成就的原因吧,。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，常熟教師進(jìn)修學(xué)校組織這次的這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。一切工作都需要實(shí)踐來證明,，我將以本次培訓(xùn)內(nèi)容作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。
這次培訓(xùn)我通過視頻傾聽了專家前沿講座,，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。專家們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
通過培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，我更加熱愛這個(gè)職業(yè),。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，還需要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂,?！睈垡蛩固拐f過：“愛，是最好的老師,！作為一名教師,，就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，用自己的愛心來打動(dòng)學(xué)生,，感化他們的心靈，用愛鑄就偉大的師魂,。
通過此次培訓(xùn),，我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：“教是為了最終達(dá)到不需要教,。”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到在語文閱讀教學(xué)中需重視品味語言,。語言就是支撐文章思想感情、構(gòu)思布局和藝術(shù)風(fēng)格等綜合大廈的基石,?！百p析美景”可以通過品味語言進(jìn)行，“體會(huì)深情”也可以通過品味語言來進(jìn)行,。例如《春》的教學(xué)中,，“春草圖”的畫面只是綠跡斑斑，難言其美,。為什么,？文本里“小草偷偷地從土里鉆出來”這一句中，那“偷偷的”和“鉆”用詞之妙靠直觀視覺符號(hào)豈能表現(xiàn)得清楚呢,？“風(fēng)輕悄悄的,，草軟綿綿的”，其意境的優(yōu)美又有哪一個(gè)攝影師能夠用畫面來傳達(dá)呢,？再如,，某位老師在教課文《春筍》，里面有這樣一個(gè)句子,，“一聲驚雷喚醒了春筍”,。這是一個(gè)擬人化的寫法。老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀的時(shí)候,，有個(gè)學(xué)生對“喚醒”這個(gè)動(dòng)詞的感情總是很平淡,。后來老師就啟發(fā)那個(gè)學(xué)生，說你早晨在睡夢中,，媽媽叫你起床,，要上學(xué)了，媽媽叫你是非常親切的,，她怎么喚醒你呢,？這個(gè)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)被調(diào)動(dòng)起來了,，他再念的時(shí)候，“喚醒”就讀得慢了,，加重了,。這就是把一種情感傳達(dá)出來了。在具體的語境里,，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)之后,，學(xué)生對詞語就理解得深透了。學(xué)生通過品味語言,，可以豐富想象,，加深對文本的理解，從而獲得美的享受和身心的愉悅,。
總之,，這次培訓(xùn)令我如飲醍醐，如沐春風(fēng),。教師是一個(gè)辛苦而又幸福的職業(yè),，同時(shí)也是一個(gè)充分展示智慧的職業(yè)，一個(gè)崇高神圣的職業(yè),，在今后的工作中我要不斷吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，充實(shí)自己，做一名合格的爭取優(yōu)秀的教師,。
教師培訓(xùn)總結(jié)語篇七
20xx年xx月,，我參加了省農(nóng)村小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同提高。通過這次培訓(xùn),，收獲很多,，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。在培訓(xùn)期間,，湖州師范學(xué)院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐,，拓展我們的視界，提升我們的認(rèn)識(shí)。學(xué)院還為我們提供了實(shí)踐機(jī)會(huì),，學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘,。學(xué)員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維,，只有真知灼見,、真實(shí)流露；沒有形式上的大話,、套話,，只有深入思考后的針鋒相對。現(xiàn)場研討,，成為思維交鋒,、不同地域多元教研文化交融的平臺(tái)。認(rèn)識(shí),，在交流中提升,；情感，在交流中深化,。
這近二個(gè)月來的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的二個(gè)月,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二個(gè)月,。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！
1,、轉(zhuǎn)變教師觀
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評價(jià)學(xué)生,。
教師除了一方面有豐富的知識(shí)外,，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,，教師的言行對學(xué)生有直接的影響,，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平,、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上,。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會(huì)里,，必須教育民主化,，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán),、學(xué)生也有尊嚴(yán),。每一個(gè)學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),，應(yīng)受到尊重,。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長,。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,，那么必須放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步。
3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
1,、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展,，只有不斷學(xué)習(xí),，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，時(shí)代對教師提出了非常高的要求,，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及,，無論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué),。
2、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主,、寬容的課堂氣氛,，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯(cuò)誤,。
3,、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己,。這次培訓(xùn),，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底,，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神,，他們不怕苦不怕難,，與他們探討、交流,，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力,。社會(huì)不斷發(fā)展,，競爭日益激烈，只有自己不松懈,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的.業(yè)務(wù)水平,，更有教師具有的道德情操,，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。
實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，確立培養(yǎng)目標(biāo),，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。
1,、育人能力：
（1）重于觀察,、勤于了解、樂于交流,、善于溝通,。
（2）細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換,、愛心評價(jià)。要善于差異評價(jià),，提倡無錯(cuò)評價(jià),。
2、教學(xué)能力：
（1）課前設(shè)計(jì)能力,，要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),、激活教材內(nèi)容。
（2）課堂駕馭能力：要嫻于技能,、勝于調(diào)控,、精于啟發(fā)、善于表達(dá),。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,、樸實(shí)、風(fēng)趣。
（3）課后反思能力：體現(xiàn)了知識(shí)再認(rèn)識(shí),、方法再改進(jìn),、過程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升能力,，反思是教師提高教學(xué)水平的助推器,。
3、科研能力：
提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮,；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn),；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電，他山之石,，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。
教師培訓(xùn)總結(jié)語篇八
首先是發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,，新任語文教師培訓(xùn)總結(jié)。怎樣作到這一點(diǎn)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),、啟發(fā),、點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識(shí),。積極源于興趣,，我認(rèn)為，在新課改條件下,，要上好語文課需要注意以下幾點(diǎn);
在教學(xué)實(shí)踐中,，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)語文,、理解語文，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,，使學(xué)生親近語文,，感到學(xué)習(xí)有語文的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系,。
在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言,。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心。在提高學(xué)生積極性的同時(shí),，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求,。對于教學(xué)而言，不能光是知識(shí)的傳授,，而是包括知識(shí)與技能,、思考、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面,。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求，工作總結(jié)《新任語文教師培訓(xùn)總結(jié)》,。
環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作,、試驗(yàn)、討論,、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿?。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),，構(gòu)建開展研究的平臺(tái),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
有許多教師不適應(yīng)新教材,，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來,。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的'認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活,、能動(dòng)地運(yùn)用教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸,。
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式,，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式,。在教學(xué)過程中,，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程,，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求,，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究,、比較的過程中將知識(shí)優(yōu)化組合,，完成篩選，做出正確判斷,。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽,，小心翼翼地學(xué),。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí),，才會(huì)輕松,、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究,。因此,，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺(tái),，使教學(xué)在師生平等的過程中進(jìn)行,，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突,，對權(quán)威,、尊嚴(yán)的威脅，讓學(xué)生在率真,、坦誠,、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松,、精力集中狀態(tài),，思維活躍，敢想敢問,，敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí),。因?yàn)榻處煵皇侨f能之人，作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí);使學(xué)生明白,，不管是誰都要學(xué)習(xí),，不管是誰，只要會(huì)就能成為別人的老師,。
應(yīng)學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求,，并到鎮(zhèn)教委教研室張軍的博客上認(rèn)真瀏覽并學(xué)習(xí)了溫總理在第27個(gè)教師節(jié)來臨之前，為廣大農(nóng)村教師作題為《一定要把農(nóng)村教育辦得更好——在農(nóng)村教師大會(huì)上的講話》的報(bào)告,，通過反復(fù)閱讀并回味,、思考,，使我感覺到我們敬愛的溫總理好像來到了我們的身邊，通過學(xué)習(xí)使我了解到溫總理對我們農(nóng)村教育的關(guān)心,、關(guān)愛和關(guān)注,，也讓我深刻領(lǐng)悟到辦好農(nóng)村教育意義深遠(yuǎn)。
辦好農(nóng)村教育事業(yè)是一項(xiàng)事關(guān)民生和民心的工程,，也是農(nóng)村的希望及光明之路,。作為一名農(nóng)村最基層學(xué)校的老師，我們一定要肩負(fù)起這項(xiàng)重大而光榮的歷史責(zé)任,，通過堅(jiān)持不懈的努力,，讓農(nóng)村所有孩子都能夠有學(xué)上，并能夠上好學(xué),。
溫總理在報(bào)告中對廣大農(nóng)村教師提出了“要無私奉獻(xiàn),，要滿懷愛心，要提高素質(zhì),，要教書育人”的四點(diǎn)希望,。也提出了一系列措施來更好地辦好我們農(nóng)村的教育事業(yè)。要提高我國整體教育水平,，必須加強(qiáng)農(nóng)村教育這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),。我愿意扎根農(nóng)村學(xué)校，為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力,。
如何才能做好農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)呢?我個(gè)人認(rèn)為擁有一支強(qiáng)大的英勇善戰(zhàn)的師資力量是提高農(nóng)村教育的關(guān)鍵,。當(dāng)前由于歷史原因，相當(dāng)一批農(nóng)村學(xué)校教師是一只腳站在田野墑溝勞作,，另一只腳站在三尺講臺(tái)上傳授知識(shí)的鄉(xiāng)村教師形象;這當(dāng)中還有相當(dāng)一批是連初中都未畢業(yè)就走上講臺(tái)開始教書生涯,，幾十年來邊教書邊學(xué)習(xí)邊勞作，兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨、無怨無悔,，以他們的視野及知識(shí)面能堅(jiān)持到今天,，的確不易。
但是面對教育事業(yè)飛速發(fā)展的今天,，無論學(xué)生的視野還是當(dāng)今的教學(xué)設(shè)施設(shè)備都在日新月異的改善并提高,，面對當(dāng)今的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，曾經(jīng)輝煌過的他們明顯顯得有些誠惶誠恐,，無所適從,，接受并能熟練的運(yùn)用還需一段相當(dāng)長的過程;而受交通、住房,、生活等等條件的限制,，年輕而又有青春活力的青年教師又不想也不愿到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校任教,，讓農(nóng)村學(xué)校的教師力量明顯顯現(xiàn)得青黃不接，給當(dāng)今農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展帶來一定的難度,。
當(dāng)然不可否認(rèn),，教育資源的配置是前提，培訓(xùn)力度是手段,，但教師還要有一顆無私奉獻(xiàn),、滿懷熱情的心，更要有較高的素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí),，同時(shí)也要懂得如何育人,。教師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)她們?nèi)绾巫鋈?，做全面發(fā)展且對社會(huì)有用的人才,。
對于農(nóng)村教師而言，作為一名合格的農(nóng)村教師,，良好的師德,、師風(fēng)，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)，師德師風(fēng)需要培養(yǎng)需要深化,，更需要每一位教師的努力創(chuàng)新,。對照溫總理提出的“要熱愛農(nóng)村教育”、“要立志干一番事業(yè)”和“要有吃苦耐勞精神”三點(diǎn)要求,，找差距,，找不足，樹立扎根農(nóng)村,、服務(wù)農(nóng)村的奉獻(xiàn)精神,，在農(nóng)村這片廣闊天地里實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這樣,，才能讓我們以良好的師德師風(fēng)師魂在鄉(xiāng)村小學(xué)這片土地上,，為加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量,。
農(nóng)村教師像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。讓我們心懷大愛，心懷感恩,，在努力發(fā)展好個(gè)人業(yè)務(wù)的同時(shí)無私奉獻(xiàn),，做好一片心懷大樹的綠葉,，讓農(nóng)村教育事業(yè)這棵大樹，在每一片綠葉的付出過程中蓬勃發(fā)展,，長青不衰,。
教師培訓(xùn)總結(jié)語篇九
20xx年6月22日，懷著對教師專業(yè)成長的所求,，企盼和興奮,，我與來自全省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進(jìn)了贛南師范學(xué)院，聆聽了的專家講座，這些講座對我有很大的幫助,，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引,，通俗易懂,，生動(dòng)有趣,，發(fā)人深省，專題報(bào)告思路清晰，精辟深邃,，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒,，讓我興的是與老師,，同仁互動(dòng)式交流、評論,。
在交流,、評論中教師共同探究，集思廣益,，各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素,、更真實(shí),。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì),，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃,，這些活動(dòng)使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念,。
陳稱福教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲,，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。
（1）采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。
（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法,?！叭蝿?wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程,，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測試的分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就,。學(xué)生在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力,。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力,，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心,。通過學(xué)習(xí),，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具,，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn),，有利于提高學(xué)習(xí)的'知覺性，它有較明確的具體目的,，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性,，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富,，教師從全面出發(fā),，觀察、控制課堂的發(fā)展,。
朱曉東教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實(shí)效問題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高,，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的潛能。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問題,。大班教學(xué),，工作量繁重、資源不足,、語言環(huán)境欠佳,，個(gè)人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng)，師生交流不夠自然和真實(shí),；課堂生成少,；課堂評價(jià)形式化，忽視評價(jià)的實(shí)效性,；教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化（套路）,，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)（如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)）,；教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題,；中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識(shí)與能力亟待提高。
所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,，忽略詞匯和語法教學(xué),，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展,；關(guān)注聽說能力,，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式,，忽略教育的本質(zhì)意義,，通過這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)知識(shí)與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),、認(rèn)知過程,、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與能力,。僅僅有新課程的理念是不夠的,，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性。
聽了梅德明教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報(bào)告,，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢,，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識(shí)，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,；科技快速發(fā)展,，要求教師有更高的專業(yè)知識(shí)；信息技術(shù)給教育帶來變改,，教師要適用,，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們教師,，要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和能力,，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，善于在工作中不斷反思、鉆研,，成為研究弄的,、自我發(fā)展型的教師。
更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際,，在提升理論的基礎(chǔ)上,，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái)，組織我們開展說課活動(dòng),，通過學(xué)員代表上課,，其他學(xué)員聽課、評課各種形式,，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開課,，這節(jié)課使我受益匪淺,，很有觸動(dòng),，讓我看到了我們的差距及差異,，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在,。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流,，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向,。課后我與x老師進(jìn)行了交流,，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努力的方向,。
智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn),，使自己有了不少的收獲,。
在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng),、方法的指導(dǎo)者,、探索者、實(shí)踐者,、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻(xiàn)是一種美德,，是教師的天職,。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個(gè)人需求,，是持久而深厚的教育之愛。
我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛,，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展,，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容,。
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié),。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí),。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,。那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。
平時(shí)忙于教學(xué),，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課,，記了厚厚的筆記,，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。幾天的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動(dòng)的方式更加明確,；對投身教育改革的熱情更加充沛,。
學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長,，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始，回來工作之后,，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流,，共同提高,，爭取以最簡潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深入,，在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題,。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。
同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí),。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我將積極參與各級(jí)的聽課、評課活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。
在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對教師素質(zhì)的要求更高,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,，開拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)中,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,；加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育,、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博,，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地,！
教師培訓(xùn)總結(jié)語篇十
暑假里教育局組織了全市英語教師進(jìn)行了集中培訓(xùn),，在這緊張，充實(shí)而快樂的幾天里,，我感受很多,，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，感觸很深,。
一、英語知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。
作為一名從教僅一年的老師,，這次的基本技能培訓(xùn)對我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲,，古人云“獨(dú)學(xué)而無友,，則孤陋而寡聞”；“三人行,，必有吾師”,。一個(gè)人自學(xué)，總是沒有幾個(gè)人一起學(xué)習(xí),、切磋,、交流的效果好，這也是我們這次英語培訓(xùn)的真正目的,。從這次的培訓(xùn)過程中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到自身還有很多需要學(xué)習(xí)和充電的地方。
二,、對教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),。
在這次學(xué)習(xí)當(dāng)中，我基本掌握了作為一個(gè)好的英語老師,，怎樣的課才算是一堂好課,，對教材的把握是一個(gè)關(guān)鍵，通過培訓(xùn)我明白了,，我要用教材來教學(xué)生,，而不是教教材，只有把握好了教材,，才能把內(nèi)容更好地教授給自己的學(xué)生,。
三,、對師風(fēng)、師德,、做一名高素質(zhì)的教師有更深一步的認(rèn)識(shí),。
在我們的培訓(xùn)班級(jí)當(dāng)中，大部分老師都是來自農(nóng)村小學(xué),，好多教英語的老師并非英語專業(yè),，還有一些老師除了在本校中教課，還要兼任其他學(xué)校的英語教師,，要在兩個(gè)學(xué)校中來回地跑,。但她們卻從來沒有什么怨言，從她們身上我看到了很強(qiáng)的'敬業(yè)精神,，在跟她們接觸的過程當(dāng)中我學(xué)到了許多無形的知識(shí),，這也是我本次培訓(xùn)中受益最多的一面。
作為一名年青的教師,，通過這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了,，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)加倍努力,，在以后的教學(xué)中勤于思考,，自我提高，盡早成為一名優(yōu)秀的老師,。
教師培訓(xùn)總結(jié)語篇十一
南橋中學(xué)：耿玉林 教師是人類靈魂的工程師,，平凡卻又神圣的，因?yàn)槲覀兊墓ぷ麟m然普通,，但卻肩負(fù)著下一代成長的責(zé)任,。同時(shí)面對快速發(fā)展的時(shí)代，不斷更新的教育觀念,，我們必須不斷提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)，使自己成為高素質(zhì),、專業(yè)化的教育人才,。為此，醴陵市教育局組織并開展了初中教師適崗培訓(xùn)活動(dòng),。而我有幸參加了這一培訓(xùn)活動(dòng),。這次培訓(xùn)，雖然只有短短的4天時(shí)間,，但是通過株洲市權(quán)威專家的講座,、同行間的集體備課、上課和評課等交流和研討活動(dòng),，使我這個(gè)剛剛進(jìn)入教學(xué)行業(yè)的新教師受益匪淺,，不僅拓寬了我的學(xué)習(xí)視野,，更新了教育觀念，而且理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力也得到了提升,，對我今后的教育教學(xué)有非常大的幫助,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的心得體會(huì)：
一、教師必須具備良好的師德,。
加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任,，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。教師職業(yè)和地位的特殊性,，決定著師德必然對整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響,。師德是一個(gè)教師的靈魂，要想成為一個(gè)好教師,，必須要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。第一,，要熱愛教師的職業(yè),，具有高度的責(zé)任感。這是做好教學(xué)工作的前提,。我們要熱愛,、忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，盡管我從事教育工作的時(shí)間還不長,，但我已經(jīng)對這一行業(yè)產(chǎn)生了感情，雖然每天工作非常辛苦,，但我感到工作是非常有意義的,。尤其是作為班主任，天天與孩子們接觸,，我深深地感到同學(xué)們的純真,、可愛，即使是最頑皮的學(xué)生,，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們,，他們都會(huì)變成很有出息的.人才,。第二,，要以身作則,，為學(xué)生做好榜樣。“德高為師,，身正為范”,。教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范,。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)，學(xué)生都看在眼里,，還會(huì)極力模仿,。教育心理學(xué)表明，教師的榜樣對學(xué)生的影響是巨大的,，從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向,。所以教師必須言行一致，用文明健康,、積極向上的言行教育和感染學(xué)生,。孔子有言："其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從",。第三,，要具有無私奉獻(xiàn)的精神、能否成為一位好的教師,，關(guān)鍵在于一種精神,，一種無私奉獻(xiàn)的精神。作為一位教師,，首先應(yīng)調(diào)整過來心態(tài),，工作畢竟不是享受，尤其是教師,，比起他的職業(yè)來說,，他的奉獻(xiàn)精神要求更多一些，而
且在工作中又離不開學(xué)習(xí),，必須要學(xué)會(huì)在工作中找到快樂,。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，做好每一項(xiàng)工作,。 第四,，要熱愛,、關(guān)心,、理解、寬容學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系,。我們尊重學(xué)生的人格,，以寬容，積極的態(tài)度對待學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，要和藹地與學(xué)生交談，關(guān)心學(xué)生的成長,，處處傾注對學(xué)生的愛,。特別是學(xué)困生和留守兒童，要給予更多的關(guān)注和關(guān)心,，使其健康快樂的成長,。
二、教師要學(xué)會(huì)改善自己的職業(yè)生活方式,。
陳捍東校長的講座幽默風(fēng)趣,，生動(dòng)貼切的實(shí)例，扣人心弦,，讓我感觸頗深,。特別是其中講到不要“窮兇極惡”地惡搞教育，以“生時(shí)何必久睡,，死后自會(huì)長眠”為啟發(fā),，批判教育的盲目。學(xué)習(xí)最好的學(xué)習(xí)方式不是老師的獨(dú)角戲,，而應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)“講給別人聽”,。學(xué)生先獨(dú)立自學(xué)，學(xué)會(huì)20%,，然后討論展示,，學(xué)會(huì)70%，最后精講想,，學(xué)會(huì)10%,。還有就是講到用“改作業(yè)”造句，如“舉頭望明月,，低頭改作業(yè)”等等,，幽默風(fēng)趣且生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了教師改作業(yè)的現(xiàn)狀，這也啟發(fā)了我今后在布置作業(yè)上要精簡,，具有針對性,、綜合性、層次性,，甚至可布置一些實(shí)踐性的作業(yè),，從而在保證學(xué)生全面健康和諧發(fā)展的前提下，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這也是教師的一種減負(fù),。最重要的是要想改善我們的職業(yè)生活方式,，必須要做到以下幾點(diǎn)：1.授人以魚，可以傳授知識(shí),，教師是主導(dǎo)作用,；
2. 授人以漁，能培養(yǎng)能力,，學(xué)生是主體作用,；3.授人以漁場，啟迪學(xué)生智慧,，創(chuàng)新是重要的,； 4. 不要把基礎(chǔ)教育溶成基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)注重知識(shí)和技能培養(yǎng),。
三,、教師要上讓學(xué)生“心動(dòng)”的課。
市教科院張曼平老師在其講座“關(guān)于教學(xué)的幾點(diǎn)思考”中講到怎樣的課才算是好課呢,？“心動(dòng)”是前提,。關(guān)注學(xué)生的興趣不是問題，更重要的是如何激發(fā)學(xué)生的思想,。這對于政治課堂來說尤為重要,。我們在上課是往往是老師在講，學(xué)生在聽,，課堂缺乏樂趣,，學(xué)生自然提不起學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果也就不會(huì)很好,。而有些教師為了追求課堂形式上的“活”,，大量活動(dòng)充斥課堂，但有些活動(dòng)只做表面文章而缺乏實(shí)質(zhì)內(nèi)容,；教師提問雖多,，但有效的問題少；學(xué)生發(fā)言踴躍,，但質(zhì)疑,、創(chuàng)新的成分少。這些都沒有真正的讓學(xué)生“心動(dòng)”,。我認(rèn)為要想讓學(xué)生“心動(dòng)”,，就要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,，而教師應(yīng)由知識(shí)的傳播者變?yōu)橹笇?dǎo)者,，由學(xué)生的學(xué)習(xí)管理者變?yōu)楹献髡?，讓思想政治課充滿活力，讓學(xué)生
享受學(xué)習(xí)思想政治的真實(shí)樂趣,。此外，還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生“心動(dòng)”的小活動(dòng),，寓教于樂，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也會(huì)加深學(xué)生對這一知識(shí)點(diǎn)的印象和認(rèn)識(shí),，教學(xué)效果會(huì)更好。在聽課的過程中,，易張娜老師就針對于“我選擇,，我負(fù)責(zé)”這一教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,，輸?shù)囊魂?duì)要接受一個(gè)懲罰,。通過這個(gè)游戲，學(xué)生深刻的體會(huì)到了選擇也就意味著責(zé)任,，我們要為自己的選擇負(fù)責(zé),，從而也就達(dá)到了這一教學(xué)目標(biāo)，這樣的課堂活潑有趣且印象深刻,。此外,，還要注重構(gòu)建問題，注重文化,。
四,、教師要具備創(chuàng)新觀念。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。那么在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)的新教育觀，改變堂堂要求一致的課堂氛圍,，營造生動(dòng)活潑,、主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于探索,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵(lì)，不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,。
五,、教師要終身學(xué)習(xí),，提高專業(yè)素養(yǎng)。
在這次培訓(xùn)中,，我們一起備課,、聽課和評課，交流討論,，取長補(bǔ)短,，讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)老師的教學(xué)方法雖有不同,，但都有值得我學(xué)習(xí)的地方,。如湯老師、鄧?yán)蠋熃虘B(tài)沉穩(wěn)大氣,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，能準(zhǔn)確地把握每一課的教學(xué)重難點(diǎn)。易老師上課活潑自然,，語調(diào)親切,，深受學(xué)生喜愛，同時(shí)能隨機(jī)應(yīng)變,，更為重要的是能寓教于樂,。所以，我深刻的認(rèn)識(shí)到：作為一名政治教師,，我還有很多不足,，因此今后必須加強(qiáng)政治思想的學(xué)習(xí)，把握正確的方向,。認(rèn)真鉆研學(xué)科知識(shí),，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。遵守教學(xué)常規(guī),，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極聽課,、評課，與各位老師相互切磋教學(xué)心得,，做好教學(xué)反思,，從而得到不斷提高。積極進(jìn)取,，與時(shí)俱進(jìn),，踐行終身學(xué)習(xí)理念，在做好基本工作的前提下,，多花心思,，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，掌握教育界和學(xué)科的新動(dòng)態(tài)，及時(shí)做出相應(yīng)的改變,。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但我收獲了許多，也懂得了許多,，在以后的教育生涯中我將以此為契機(jī),，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理論，探討新的教育方法,，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師
教師培訓(xùn)總結(jié)語篇十二
首先非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次到南京學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸到這樣幼兒教育先進(jìn)的大都市近距離的學(xué)習(xí),。一周的學(xué)習(xí)之旅,，讓我眼界大開，收獲不小,。
在南京的一個(gè)星期,，我有幸地聆聽了南京市北京東路附屬小學(xué)幼兒園園長吳邵萍、南京市第一幼兒園園長陸嫻敏,、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系主任及教授許卓婭的講座,。她們從開放性課程到例談園本課程的建構(gòu)與策略，從幼兒園教科文化談到園本的"詩性智慧"和"游戲精神",，既有理論又有實(shí)踐,，深入淺出。聆聽專家們的講課,，不僅有理論層面的闡述,，也有操作層面的分析，清晰的講解思路,，通俗易懂的案例,，讓我掌握了不少先進(jìn)的理念。特別是許卓婭老師的講課,，談民間音樂舞蹈的游戲精神,，她隨性而發(fā)卻生動(dòng)又哲學(xué)的言語、形象逗人的表演,、精彩的案例分析,，吸引著全場的每一位幼教人，整個(gè)晚上氣氛"活"到沸點(diǎn),。她指出,，音樂游戲精神就講究一個(gè)"逗"字，從她"逗"得我們?nèi)珗鼋處煻纪度氲接螒蛑?，我意識(shí)到,，我們自己需要"逗"才激發(fā)興趣,，孩子們不是更需要這種"逗"嗎？
第一站我們觀摩的是南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園,。
北幼以培養(yǎng)幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標(biāo),，不斷建構(gòu)開放性園本課程，形成以音樂教育為特色,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化發(fā)展的課程體系,。讓我最驚嘆的是他們的早操活動(dòng)。當(dāng)早操的音樂一播放,，不管多調(diào)皮,、多好動(dòng)的孩子，一聽到樂聲,，馬上歸隊(duì),，認(rèn)真地做起操來。每個(gè)孩子的音樂律感都非常強(qiáng),，還不斷的變換隊(duì)形,，互動(dòng)性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受,，整齊又有氣勢,，我想孩子們自己也把做早操當(dāng)成了一種享受吧！
北幼由于還在搞擴(kuò)建,，園內(nèi)環(huán)境觀摩較局限性,，為彌補(bǔ)不足，園里安排了4節(jié)開放性課程,。有小班的美術(shù)《棉線合印畫》,、中班的.探索活動(dòng)《香香的爆米花》、大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找家》和早期閱讀《我家是動(dòng)物園》,，每位教師對細(xì)小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位,，講課生動(dòng)，非常吸引孩子,。
第二站我們到了南京市第一幼兒園,。
他們以"詩性的智慧"，"游戲的精神"為宗旨,，以終身發(fā)展的幼兒智慧活動(dòng)課程為教育特色,。一幼園舍清新淡雅，戶外運(yùn)動(dòng)場有開闊的活動(dòng)空間,，多樣的運(yùn)動(dòng)器械,，戶外景觀展現(xiàn)創(chuàng)意的綠色空間，呈現(xiàn)出田園式布局,。園內(nèi)有小朋友自己的森林主題公園,，分為百草園,、百果園、月季花園,、歲寒三友園,，孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智,。戶內(nèi)有風(fēng)格迥異的探究工作室,，幼兒如同進(jìn)入了一個(gè)充滿問題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)會(huì)探究自己的問題,，愿意傾訴自己的發(fā)現(xiàn),，自由展示自己的成果，從中體驗(yàn)探究的無窮樂趣,。園內(nèi)布置非常優(yōu)美,，以幼兒的作品為主，孩子的活動(dòng)區(qū)域投放材料多,，可謂琳瑯滿目,。我不停地用相機(jī)拍攝下來,，恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來,。
接著，第三站我們一行又來到了南京江寧區(qū)的百家湖幼兒園,。
百家湖幼兒園地處美麗的秦淮湖畔,，這是一所年輕向上的幼兒園，這是一支年輕的教師隊(duì)伍,，年輕的園長帶領(lǐng)著一支年輕的教師隊(duì)伍創(chuàng)下幼教的一朵奇葩,。我們觀摩了兩節(jié)藝術(shù)類教育活動(dòng)：
第一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由胡萍老師帶來的一節(jié)原創(chuàng)美術(shù)特色活動(dòng)《手繪鞋diy》，其獨(dú)具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路,、新穎有趣的內(nèi)容材料選擇以及其與生活緊密結(jié)合又時(shí)尚創(chuàng)美的方式深深地吸引了在座每位園長和老師的眼球,，當(dāng)孩子們充滿創(chuàng)意又個(gè)性十足的多彩手繪diy鞋作品展現(xiàn)在來賓們眼前時(shí)，大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機(jī)和攝像機(jī)紛紛記錄下這精彩的一刻,。
第二個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由湯琳老師展示的打擊樂活動(dòng)《雄壯進(jìn)行曲》,，當(dāng)大家親眼目睹了一群沒有任何打擊樂經(jīng)驗(yàn)的孩子在短短20分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂手后，所有的來賓都為這充滿靈性的互動(dòng)式體驗(yàn)教學(xué)所感染,。百幼的老師和孩子共同詮釋著百幼的藝術(shù)特色和園所文化,，正如考察團(tuán)的園長和老師所說："一進(jìn)百幼給人一種家的感覺，百幼是開放的,、前沿的,，非常有能力成為幼教同行學(xué)習(xí)的窗口！"
百幼從園長到后勤人員自始至終陪同考察團(tuán)成員參觀了園所環(huán)境,，百幼的老師和孩子主動(dòng)向考察團(tuán)的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境,?；顒?dòng)最后，中國教育服務(wù)中心幼教培訓(xùn)部郝主任不禁感慨："百家湖幼兒園是名副其實(shí)的藝術(shù)特色園,，16個(gè)班,，班班特色，美術(shù)創(chuàng)意室的活動(dòng)更是凸現(xiàn)了孩子動(dòng)手自由創(chuàng)作的靈魂,，藝術(shù)的魅力正在于此,；其次百幼的老師親和、團(tuán)結(jié),、積極向上,，是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊(duì)！最后,，百幼的孩子在這樣一所充滿人文關(guān)愛和濃郁藝術(shù)氛圍中成長是一種極大的幸福,！"。
"煙花三月下?lián)P州"的感覺特別難以忘懷,。在飽覽美麗的"瘦西湖",，游歷"二十四橋"的余興下，第四站我們來到了揚(yáng)州市的機(jī)關(guān)第三幼兒園,。
這是一所以"多元化生態(tài)環(huán)境課程"為教育特色之一的幼兒園,，在當(dāng)?shù)赜變簣@遍地開滿了花的形勢下，三幼能發(fā)展成這么好,，足以證明三幼的實(shí)力,。三幼的觀摩課有大班的綜合活動(dòng)《小老鼠學(xué)數(shù)數(shù)》和音樂活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》。整個(gè)課程安排得井然有序,，條理清晰,，幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》,，一節(jié)課下來,，孩子們學(xué)會(huì)了揚(yáng)州小曲，我們觀摩團(tuán)的老師也學(xué)會(huì)了唱揚(yáng)州小調(diào),，還對揚(yáng)州的特色有了一定的了解,，這使同樣做為游客的我們對這趟的揚(yáng)州之行記憶深刻。
學(xué)到的知識(shí)和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的,，這次的學(xué)習(xí)收獲了不少知識(shí),，再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排，我一定把學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去,，致力和發(fā)展萍鄉(xiāng)三園的美好未來,！
教師培訓(xùn)總結(jié)語篇十三
20xx年6月22日，懷著對教師專業(yè)成長的所求，企盼和興奮,，我與來自全省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進(jìn)了贛南師范學(xué)院,，聆聽了的專家講座，這些講座對我有很大的幫助,，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,，感受到了他們的人格魅力，收獲很多,，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到,，旁征博引，通俗易懂,，生動(dòng)有趣,，發(fā)人深省，專題報(bào)告思路清晰,，精辟深邃,，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒,，讓我興的是與老師,，同仁互動(dòng)式交流、評論,。
在交流,、評論中教師共同探究，集思廣益,，各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接,、更樸素,、更真實(shí)。他們的講座,，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)評價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì),，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃，這些活動(dòng)使我有了新的思考,、新的設(shè)想和新的觀念,。
陳稱福教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”,。
（1）采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。
（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程,，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法,。……“任務(wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程,，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測試的分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言,，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力,。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的,，以應(yīng)用為核心,。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng),，在活動(dòng)中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具,，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的'知覺性,，它有較明確的具體目的,，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中,，教師的角色比較豐富,，教師從全面出發(fā)，觀察,、控制課堂的發(fā)展,。
朱曉東教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實(shí)效問題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的潛能,。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問題,。大班教學(xué),，工作量繁重、資源不足,、語言環(huán)境欠佳,，個(gè)人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng)，師生交流不夠自然和真實(shí),；課堂生成少,；課堂評價(jià)形式化，忽視評價(jià)的實(shí)效性,；教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化（套路）,，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)（如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)）,；教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題,；中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識(shí)與能力亟待提高。
所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣,，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,，忽略詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注表面參與,，忽略思維發(fā)展,；關(guān)注聽說能力，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式,，忽略教育的本質(zhì)意義,，通過這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)知識(shí)與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),、認(rèn)知過程,、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與能力,。僅僅有新課程的理念是不夠的,，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性,。
聽了梅德明教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報(bào)告,，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識(shí),，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,；科技快速發(fā)展，要求教師有更高的專業(yè)知識(shí),；信息技術(shù)給教育帶來變改,，教師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們教師,，要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和能力,，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，善于在工作中不斷反思、鉆研,，成為研究弄的,、自我發(fā)展型的教師。
更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際,，在提升理論的基礎(chǔ)上,，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái),，組織我們開展說課活動(dòng),，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課,、評課各種形式,，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開課,，這節(jié)課使我受益匪淺,，很有觸動(dòng)，讓我看到了我們的差距及差異,，他們的課上學(xué)生是真正的主人,，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在,。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流,，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向,。課后我與x老師進(jìn)行了交流,，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努力的方向,。
智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn),，使自己有了不少的收獲,。
在培訓(xùn)過程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的,、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者,、探索者,、實(shí)踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,，是教師的天職,。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個(gè)人需求,，是持久而深厚的教育之愛。
我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展,，愛心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。他說,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,。那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。
平時(shí)忙于教學(xué),，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課,，記了厚厚的筆記,，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。幾天的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動(dòng)的方式更加明確,；對投身教育改革的熱情更加充沛,。
學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長,，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系,，互相交流，共同提高,，爭取以最簡潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí),。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路,、新方法解決課上的問題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。
同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí),。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我將積極參與各級(jí)的聽課、評課活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天,，社會(huì)對教師素質(zhì)的要求更高,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,，開拓進(jìn)取,。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力；加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育,、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博,，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地,！
教師培訓(xùn)總結(jié)語篇十四
轉(zhuǎn)眼間兩周的影子培訓(xùn)結(jié)束了,，根據(jù)寶雞教育學(xué)院的安排，我和其他十三位同仁被安排在寶雞幼兒園參加為期兩周的影子培訓(xùn),。我被安排在中（一）班和大（四）班,，培訓(xùn)期間我收獲很大。現(xiàn)就以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>
首先,，走進(jìn)寶雞幼兒園我深切的感受到他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和以人為本,、崇仁厚德的襟懷。感受到寶幼領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視,。寶幼教師勤奮好學(xué),，愛崗敬業(yè)的精神感染著我，同時(shí)也被積極向上陽光有禮貌的寶寶們感動(dòng),。還有兩位導(dǎo)師為了讓我學(xué)到更多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，親自為我制定了周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排。她們老師對待孩子親切,、熱情,、耐心，對待我們也很熱情,。這人熱情打破了我們之間的隔閡,，拉近了我們之間的距離,，更是留下了深刻的印象。老師們都很有經(jīng)驗(yàn),，她們和孩子說話總是很溫柔親切,，經(jīng)常很定和鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)。無形之中培養(yǎng)了孩子的自信,，并讓孩子大膽去做,。楊老師在引導(dǎo)孩子方面做得很好，不會(huì)繞很多彎還能讓幼兒理解,，在教學(xué)過程中總能很好的處理提問和學(xué)習(xí)新知的關(guān)系,。我們知道，興趣是最好的老師,，只有好的提問才能激起幼兒的興趣和求知欲,。她的提問時(shí)機(jī)適時(shí)、難度適當(dāng),、密度適量,。郭老師在教學(xué)過程中還善于利用評價(jià)機(jī)制，讓幼兒自我欣賞,，幼兒之間互相評價(jià),，教師總結(jié)評價(jià)，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅,。孟冰芝老師在練習(xí)課教學(xué)中,，注重結(jié)合幼兒的認(rèn)知，及時(shí)反饋,、收集幼兒的學(xué)習(xí)信息,，認(rèn)真分析，精心揣摩,，設(shè)置不同層次的練習(xí),，使不同幼兒的能力得到不同的發(fā)展……這些日子里我感受到她們真正做到了以孩子為主體，一切為了孩子,；為了孩子的一切,；尊重幼兒的個(gè)性，關(guān)注幼兒的成長,，讓學(xué)生的能力得到提高,。充分體現(xiàn)了以幼兒為主體和教師的引導(dǎo)，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn),。俗話說：“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”,，可以看出她們精彩教學(xué)的背后傾注了多少心血啊！為了提升我們的教研能力,，幾位導(dǎo)師帶領(lǐng)我們一起參與課題研討,，集體備課 、評課,。指導(dǎo)我們寫反思,。及時(shí)幫助我，還為我的教案,、學(xué)案把關(guān),，使我上課更有信心。
其次教學(xué)有序,，準(zhǔn)備在先,。園內(nèi)和班內(nèi)非常干凈,，有序,。在公共備課室老師們認(rèn)真仔細(xì)的備課，準(zhǔn)備下一堂課,。他們會(huì)進(jìn)行小組討論,，為自己的見地發(fā)表自己的看法，應(yīng)該如何去教?還有就是在電腦上查閱相關(guān)的資料,，進(jìn)行綜合分析整理,。再根據(jù)各班的實(shí)際情況集體討論研出一套合理、有效的備課,。讓我對他們的敬業(yè)精神刮目相看,！雖然園內(nèi)在搞建設(shè)但是一點(diǎn)也沒有影響正常的教學(xué)秩序。每天的活動(dòng)都很有序,，孩子們在幼兒園也非常的開心,。門衛(wèi)非常的負(fù)責(zé)，在進(jìn)出幼兒園時(shí)都會(huì)做盤查保證了幼兒園的安全,。有序還體現(xiàn)在班級(jí)的一日活動(dòng)當(dāng)中,。從早上入園、進(jìn)餐,、教學(xué)活動(dòng),、戶外活動(dòng)、離園這些個(gè)環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)出來,。幼兒入園不哭鬧,，進(jìn)餐文明不講話，講衛(wèi)生,、飯前便后都洗手,，排隊(duì)喝水不擁擠。這些都是老師的教育成果。
再次團(tuán)結(jié)互助,，共同進(jìn)步,。老師們有困難一起攻克，在教學(xué)中相互幫助,。愿意分享自己好的經(jīng)驗(yàn),，毫無保留的相互交流學(xué)習(xí)。這種團(tuán)結(jié)不僅僅是老師之間的團(tuán)結(jié)合作,，也體現(xiàn)在教育孩子的'活動(dòng)當(dāng)中,。如喝水的時(shí)候不推不搶，每天值日生配合保育員老師做衛(wèi)生工作,，不但鍛煉了幼兒更讓幼兒感受了自己的價(jià)值,。
最后指導(dǎo)有利，繼續(xù)學(xué)習(xí),。在影子培訓(xùn)期間,，寶雞幼兒園園長也說明了：“來我園學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法,。還要去領(lǐng)略其他的東西,。如用個(gè)性化教學(xué)感染學(xué)生，比如把游戲引入課堂,，在《分類》教學(xué)中,，讓孩子和小精靈一起逛超市，把游戲滲入教學(xué),，環(huán)環(huán)相扣,，課堂中洋溢著學(xué)習(xí)的歡樂，教學(xué)目的性強(qiáng),，比較適合孩子的個(gè)性,，孟老師的這種教學(xué)法值得借鑒，她用獨(dú)特的個(gè)性魅力去影響學(xué)生崇尚美,，追求美,。在這些日子里，我堅(jiān)持天天聽課,、寫研修日志和反思,，同時(shí)積極參加學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；可以說我每天都很充實(shí)也很有收獲,。剛來的時(shí)候,，我跟不上幼兒園的節(jié)奏，等到我完全融入到這個(gè)溫暖和諧的大家庭中,，卻又要背起收獲滿滿的行囊,，回到寶雞教育學(xué)院,；不舍得，好在我取得了真經(jīng),，因此我是幸福的,，我是快樂的?；厝ヒ院?，一定好好整理自己的心得，把好的經(jīng)驗(yàn)向?qū)W校匯報(bào),，跟同事交流,。把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，為當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)的發(fā)展盡自己的綿薄之力,，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。
教師培訓(xùn)總結(jié)語篇十五
20xx年xx月，我參加了省農(nóng)村小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,。通過這次培訓(xùn)，收獲很多,，眼界開闊了,，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓(xùn)期間,，湖州師范學(xué)院為我們安排了專題講座,，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界,，提升我們的認(rèn)識(shí),。學(xué)院還為我們提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘,。學(xué)員們多次開展研討,，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見,、真實(shí)流露,；沒有形式上的大話,、套話，只有深入思考后的針鋒相對?，F(xiàn)場研討,，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺(tái),。認(rèn)識(shí),，在交流中提升；情感,，在交流中深化,。
這近二個(gè)月來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的二個(gè)月,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力,！
1,、轉(zhuǎn)變教師觀
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考,、摸索，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評價(jià)學(xué)生。
教師除了一方面有豐富的知識(shí)外,，更多地應(yīng)具有高尚的道德,、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響,，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理,，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上,。
2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會(huì)里,，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán),、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重,，方能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長。在信息時(shí)代,，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長、共同進(jìn)步,。
3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。
1,、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì),、科技飛速發(fā)展,，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn),，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，時(shí)代對教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化,，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及,，無論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。
2,、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主,、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,，能夠承認(rèn)過失和錯(cuò)誤,。
3、向同行學(xué)習(xí),，不斷提升自己,。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行,，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底,，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難,，與他們探討,、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,，更在思想上時(shí)刻提醒自己,，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展,，競爭日益激烈,，只有自己不松懈,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己,，使自己既有過硬的.業(yè)務(wù)水平,，更有教師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué),。
實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn),。
1,、育人能力：
（1）重于觀察、勤于了解,、樂于交流,、善于溝通。
（2）細(xì)心培養(yǎng),，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價(jià),。要善于差異評價(jià),，提倡無錯(cuò)評價(jià)。
2,、教學(xué)能力：
（1）課前設(shè)計(jì)能力,，要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容,。
（2）課堂駕馭能力：要嫻于技能,、勝于調(diào)控、精于啟發(fā),、善于表達(dá),。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí),、風(fēng)趣,。
（3）課后反思能力：體現(xiàn)了知識(shí)再認(rèn)識(shí)、方法再改進(jìn),、過程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升能力,，反思是教師提高教學(xué)水平的助推器,。
3、科研能力：
提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮,；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn),；在策略上,，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者,、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端,，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流。今后我會(huì)學(xué)以致用,，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,，他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。
教師培訓(xùn)總結(jié)語篇十六
今年5月，我有幸參加了由省教育廳組織,、福建教育學(xué)院承辦的基礎(chǔ)教育萬名骨干教師省級(jí)培訓(xùn),。這次培訓(xùn)是我參加過的級(jí)別最高的一次培訓(xùn)，也是收獲最大的一次學(xué)習(xí)過程,。13天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題講座,，有與特級(jí)教師們的面對面的交流,，有與專家、學(xué)員觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐,，也有學(xué)員的互動(dòng)討論……
回首13天的學(xué)習(xí),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。在這樣的氛圍里，享受到的是大師們點(diǎn)石成金的喜悅,，收獲的是心靈與精神上的一次次的洗禮,，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
13天來,，我們聆聽了10多位國培專家,、省培專家、特級(jí)教師,、省級(jí)名師的講座,。我打心眼里被這些專家們淵博的'學(xué)識(shí)、深厚的專業(yè)積淀,、對品德學(xué)科鐘愛的精神深深地折服了,。跟這些專家一比較，感覺自己有如井底之蛙,，知識(shí)面狹窄,，理論積淀膚淺，對教育教學(xué)的鉆研缺乏熱情,。他們的講座,，為我今后的學(xué)習(xí)和工作開啟了一盞指路的明燈，讓我不再迷茫和困惑,，使我有了前行的勇氣和動(dòng)力,。13天的培訓(xùn)雖是短暫的，但影響和受益將是一生的,。
1.重新審視教師職業(yè),，提高了師德水準(zhǔn)
聆聽了班主任丁斌老師所做的《教師人格魅力在教學(xué)中的應(yīng)用》以及陳秀鴻老師所做的《教師道德與教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀》，讓我對教師這一角色有了更深層次的認(rèn)識(shí),，對教師人格魅力的重要性有了更更完整的解讀,。明白了沒有人格，教育便是徒然的;教師應(yīng)該是個(gè)智者,，要擁有一顆兒童的心,，靜聽花開的“花苞”心態(tài)，懂得尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性;教師要用自己優(yōu)雅,、幽默,、真誠、寬容,、感恩,、學(xué)識(shí)等人格魅力影響和引領(lǐng)學(xué)生,。
2.更新了教育觀念升華了教育理論
專家們的講座，就象朵朵鮮花在我眼前綻放,，讓我猶如漫步新課程的百花園，于是我明白了：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,。過去,，我總認(rèn)為任何活動(dòng)都一定能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，活動(dòng)形式越新奇,，氣氛越熱鬧,，其教育效果越好，這次培訓(xùn)與專家學(xué)員一起交流方知,，要使活動(dòng)扎實(shí)有效,，必須以兒童為中心，充分發(fā)揮教師的積極作用和全程評價(jià)的作用,。要設(shè)計(jì)有效活動(dòng),，必須以兒童為中心。傳統(tǒng)的品德課常用一些名人故事,，英雄事跡來教育兒童,，忽視對教育主體的關(guān)注。也就是說,，我們在教育中錯(cuò)誤地把品德從兒童的個(gè)人生活和社會(huì)生活中剝離開來,。品德與生活課應(yīng)關(guān)注兒童生活，強(qiáng)調(diào)從正在進(jìn)行的生活中選取主題活動(dòng)內(nèi)容,，用符合兒童心理發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)形式引領(lǐng)兒童自主探究,，親身體驗(yàn)。
特級(jí)教師李日芳教師用他那詩一般的語言告訴我們課堂是生活的地方,，教育是無痕的,，課堂是多情的時(shí)空，教師要與課程真心相愛,，品德學(xué)科應(yīng)該每一節(jié)課都在創(chuàng)造生活,，要以兒童為中心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)要深入人心,，不做過眼云煙,。
林品昌老師的講授使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新的課程觀和教學(xué)觀。明確課程是民主的,、開放的,、科學(xué)的，課程不僅是預(yù)設(shè)的，而且是生成的,。教育就是讓人過更好的生活,，品德教學(xué)要突出生活性，倡導(dǎo)“生活品德”,，呼喚教師用真資源,，珍視課堂生成問題，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓生參與體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究能力,。
3.開闊了眼界，增長了見識(shí),，結(jié)下了深厚的友誼
一堂堂精彩的講座,，不僅僅是對我理念上的沖擊，讓我開闊了眼界,，增長了很多見識(shí),，讓我明白了一個(gè)教師堅(jiān)持讀書的重要性。更重要的是我們在培訓(xùn)中收獲了友誼,。培訓(xùn)的第一天上午,，來自全省各地的40多位學(xué)員便在班主任丁斌老師精心安排的團(tuán)隊(duì)破冰游戲中迅速拉近了距離。之后的13天培訓(xùn)生活中,，我們每天都快樂地學(xué)習(xí)著,，交流著，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,、取長補(bǔ)短，共同探討小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的困境及對策,，結(jié)下了深厚的友誼,。我們還申請建立了班級(jí)qq群和郵箱，為我們今后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái),，已然成了一個(gè)快樂的大家庭,。
誠然，為期13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,，具體如何實(shí)施?這就要靠我們自覺將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素,，而不是一味地生搬硬套,，那樣只能適得其反。如何將所學(xué)到的理論知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),，真正做到“在學(xué)中用,，在用中學(xué)”,，是我們每一位學(xué)員老師今后要努力的方向。
培訓(xùn)的日子里我們思考著,，成長著,，收獲著，快樂著!培訓(xùn)的結(jié)束,，滿心都是深深的不舍,，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué),，舍不得……我將珍藏這一段美好的回憶，期待第二期,、第三期培訓(xùn)的到來!
