在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。
小學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)篇一
一,、激發(fā)興趣,，變“要我讀”為“我要讀”
(一)巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。
(二)談自己的讀書感受激發(fā)興趣,。
(三)介紹讀物梗概激發(fā)閱讀欲望,。
二、推薦讀物,，由幫助學(xué)生選擇向?qū)W生獨(dú)立選擇讀物過渡
這里介紹四種推薦方法：
(一)內(nèi)容梗概介紹法,。
(二)情節(jié)介紹法。
(三)懸念介紹法,。
(四)主題串聯(lián)法
三,、指導(dǎo)方法，使學(xué)生變不善讀為會(huì)讀書
學(xué)生讀書內(nèi)容選定后,，科學(xué)的閱讀方法是閱讀效果的保證,。有了科學(xué)的方法，往往會(huì)收到事半功倍的效果,。閱讀時(shí)大致可以采用下列幾種方法：
(一)快速閱讀法,。
(二)篩選法,。
(三)精讀法。
(四)讀思結(jié)合法,。
(五)讀記結(jié)合法,。
(六)讀寫結(jié)合法。
總之：閱讀指導(dǎo)的有效開展,，不僅拓寬了學(xué)生的視野,，豐富了學(xué)生的知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的閱讀,、寫作能力起到了重要作用,，而且也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的目的
小學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)篇二
我們現(xiàn)在常說未來的文盲，不再是不識(shí)字的人,，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人,。因此，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的積極主動(dòng)性的同時(shí),，也應(yīng)該教給學(xué)生正確,、科學(xué)的閱讀方法，這才是學(xué)生理解閱讀內(nèi)容的有效途徑,。在這里我就小學(xué)生自主閱讀方法指導(dǎo)談?wù)勛约捍譁\的做法：
一,、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的、科學(xué)的讀書方法
(一)運(yùn)用遷移 指導(dǎo)學(xué)生把從課堂學(xué)到的理解詞句,、概括內(nèi)容,、歸納中心的方法，遷移到閱讀中去，培養(yǎng)自己運(yùn)用知識(shí)、獨(dú)立思考和理解,、歸納、概括的能力,。
(二)掌握一般讀書程序。
讀書一般先看封面書名,，再看內(nèi)容提要,、目錄、扉頁,，然后逐頁閱讀,。邊看邊想，不懂之處做上符號(hào),，閱讀全書后再理清條理,，思考不懂的問題，掌握中心,，最后寫出讀書筆記,。讀報(bào)也有閱讀順序,，即先要通看所有版面，略知全部?jī)?nèi)容后,，再抓住重點(diǎn)細(xì)看,，掌握文章內(nèi)容。
(三)領(lǐng)悟幾點(diǎn)讀書要求,。
1,、讀書要求“眼到、心到,、手到”,。
2讀書要求不懂就問，善于思考,。
3,、讀書要和“說話”、“作文”緊密結(jié)合,。
4,、讀書貴在持之以恒。
二,、指導(dǎo)學(xué)生選擇健康的,、有益的課外讀物,。
從小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中也可以看出,，不讀書不行，濫讀書也會(huì)產(chǎn)生消極影響,。選擇書籍是指導(dǎo)小學(xué)生閱讀的第一步,，它起著凈化小學(xué)生心靈、培養(yǎng)小學(xué)生品德的作用,。
教師要指導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵科普,、文學(xué)、漫畫,、故事等各種讀物,，不要局限在某一個(gè)方面;首先要指導(dǎo)學(xué)生多讀經(jīng)典名篇，如《三毛流浪記》,、《天方夜譚》,、《三國(guó)演義》。這些經(jīng)典兒童文學(xué)書籍既是符合兒童心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物,，又能促進(jìn)他們完美地發(fā)展,，純凈孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉,，激發(fā)他們一生的文化向往,。其次引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)閱讀鄭淵潔,、楊紅櫻等當(dāng)代作家具有時(shí)代特色的暢銷課外讀物;這種具有時(shí)代特色的讀物也是小學(xué)生課外閱讀的寶貴契機(jī)和資源，可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺,。很多圖書有充分的流行因素,，其中包括正義的感召、美好的幻想,、過人的機(jī)智及天真的童趣等,。對(duì)這種課外閱讀，教師要引導(dǎo)小學(xué)生積極親身體驗(yàn),，使其能真正產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng)和興趣,。
另外還要防止并查堵學(xué)生閱讀不健康書刊(宣揚(yáng)武打暴力的書刊和宣揚(yáng)淫穢色情的書刊等)。
三,、合理安排,，保障閱讀時(shí)間。
合理安排讀書時(shí)間,，統(tǒng)一制定讀書計(jì)劃,，早中晚各安排一段時(shí)間，每天總閱讀時(shí)間不少于1小時(shí),。
1,、晨讀二十分鐘?！耙蝗罩?jì)在于晨”,。每天早晨到校8:00—8：20為晨讀時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀,，放聲朗讀,。早晨是一天中讀書的黃金時(shí)間，頭腦最清醒,，可以安排些背誦,、復(fù)述任務(wù)。
2,、午讀二十分鐘,。每天午飯后時(shí)間學(xué)生自由支配，至少花二十分鐘閱讀自己喜歡的書籍,。
3,、晚讀三十分鐘，要求學(xué)生每天晚上至少安排三十分鐘閱讀時(shí)間,。晚上一般較疲勞,，可以閱讀些較輕松的書籍。
4、每周安排一節(jié)“同讀一本書”交流課,。
要求學(xué)生嚴(yán)格遵守計(jì)劃的規(guī)定,，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
(四)掌握幾種最基本的讀書方法,。
1,、品味性的精讀,。對(duì)名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品,，如朱自清的《春》,，需要靜心細(xì)讀 ,，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞好詞佳句,，像人吃東西那樣,，經(jīng)過細(xì)嚼慢咽,，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng),。有的好文章需要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦,。
2,、吸收性的略讀。以獲取讀物中的知識(shí)為目的的閱讀稱為吸收性閱讀,。主要針對(duì)知識(shí)性讀物，如《昆蟲記》。因?yàn)閷?duì)待此類讀物既不能追求快速，不能觀其大略，也不是語言優(yōu)美的篇章，適合背誦積累,，而是要理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，并在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記。
3,、隨意性的瀏覽,。 對(duì)大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊,，可采取瀏覽法,，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等,，以求在有限時(shí)間內(nèi)獲取更多的有價(jià)值的信息,。
4,、掃描性的速讀,。方法有二：一是“遮蓋速讀法”。準(zhǔn)備好一張白紙和書頁差不多大小,，放在書的上端,，讀完一行就把紙往下拉,，蓋住讀過的一行,，使眼睛不能來回重復(fù),，同時(shí)減少眼睛的左右移動(dòng),，增強(qiáng)眼的視覺廣度。隨著訓(xùn)練,，把遮蓋擋用的紙往下拉的速度加快,，即可逐漸提高速度;二是“限量速讀法”，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量,，限定時(shí)間讀完,。
(五)養(yǎng)成讀時(shí)知道摘錄，讀后記得寫體會(huì)的習(xí)慣,。
1,、指導(dǎo)記錄的內(nèi)容如：語文方面的知識(shí)、優(yōu)美的詞句,、精彩的描寫,、生動(dòng)的對(duì)話、好的開頭和結(jié)尾,、精辟的議論,、寫作常識(shí)以及文章的結(jié)構(gòu)提綱等;記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的知識(shí)或趣聞;記名人名言,、警句,、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語等。
2,、指導(dǎo)記錄的方法,。寫讀書筆記。一是摘抄型筆記,，把讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語,、句子、片斷摘錄下來,。二是提綱型筆記,，將原來較長(zhǎng)較深的書或文章用提綱的形式摘錄下來。三是感想型筆記,，也就是讀后感,，把讀書時(shí)的心得體會(huì)寫成短小文章保存下來。四是評(píng)價(jià)型筆記,，可以品評(píng)譴詞造句的精妙,，寫出自己的理解、體會(huì)和感想,，可以談?wù)剬?duì)同一個(gè)問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想,，還可以指評(píng)原文的紕漏等,。
3、指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn),。要根據(jù)年級(jí)的不同,，逐步提高要求。如低年級(jí)可只記下文章的題目,，學(xué)會(huì)必要的生詞;中年級(jí)可摘錄優(yōu)美的句子或片斷;高年級(jí)可先學(xué)列提綱,，后寫讀后感等。
自主閱讀課外讀物是小學(xué)生豐富生活經(jīng)驗(yàn),，積淀人生智慧,，提高自身素養(yǎng)的過程。教師要放棄急功近利的思想,，端正對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí),，正確指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開卷有益,，只要學(xué)生讀,，就一定會(huì)有收獲。
小學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)篇三
閱讀是獲取知識(shí)的重要手段,。學(xué)生在學(xué)校主要是通過老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)書本知識(shí),。閱讀方法的掌握與否，直接影響獲取知識(shí)的質(zhì)與量,。同時(shí),，閱讀也是一種較復(fù)雜的智力活動(dòng)，學(xué)生在閱讀過程中,，如果能夠運(yùn)用合理的方法,，隨著閱讀去進(jìn)行分析、綜合,、判斷,、推理、抽象,、概括等思維活動(dòng),，則對(duì)于他們的智力發(fā)展有著十分重要的意義。然而,，合理的閱讀方法,，并不是天然形成的，而是在閱讀實(shí)踐中,，經(jīng)過不斷地積累和總結(jié)逐步形成的,。在這個(gè)形成的過程中，教師作為學(xué)生閱讀的指導(dǎo)者，必須對(duì)學(xué)生閱讀過程的一般特點(diǎn)有足夠的了解,，并能夠根據(jù)這些特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生閱讀過程中表現(xiàn)出來的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),，以便使學(xué)生盡快地掌握良好的閱讀方,，提高閱讀效果。
一,、小學(xué)生的閱讀特點(diǎn)
小學(xué)生的閱讀,，是人生閱讀學(xué)習(xí)的起始階段,，是“一張白紙畫最新最美畫圖”的良機(jī),，但也極易被不慎的筆墨聽涂損。小學(xué)生閱讀的啟蒙性及系列性主要是從識(shí)字,、詞到句,、到段、到篇,。無論是語言形式還是思想內(nèi)容,，部須循序漸進(jìn)，才有利于掌握系統(tǒng)知識(shí),，但由于學(xué)生年齡小,，欠缺生活經(jīng)驗(yàn)，更不具有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,，所以,，小學(xué)生的閱讀需要精心，具體地培養(yǎng)和指導(dǎo),。由于小學(xué)生受自身心理特點(diǎn)的制約,，個(gè)性傾向性還不夠穩(wěn)定。表現(xiàn)在他們模仿性強(qiáng)而欠持久,，興趣易發(fā)生而很少專注,，好動(dòng)情感而缺乏意志，易于感知而難于抽象;他們并未掌握讀書方法,，形成讀書習(xí)慣,，即使上了高年級(jí)，已具備了的方法和習(xí)慣,，也帶有易變性,。因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待每節(jié)閱讀課的方法指導(dǎo),。
二,、小學(xué)生閱讀的一般步驟
小學(xué)生的閱讀，并不僅僅是為了理解讀物的思想內(nèi)容,，吸取知識(shí)體味情感,、欣賞語言等等,。更重要的是學(xué)會(huì)閱讀，掌握閱讀方法,，目前小學(xué)語文教學(xué)改革的熱點(diǎn)也就集中在學(xué)法的指導(dǎo)上,。
(1)初讀。通過全文,，了解全文大意,，利用工具書，結(jié)合上,、下文自學(xué)字詞,，這樣讓學(xué)生從整體上初步把握文章的內(nèi)容，同時(shí)也對(duì)文章的語言,、結(jié)構(gòu),、寫作目的有一個(gè)大致了解，為進(jìn)一步深入理解課文打下了基礎(chǔ),。
(2)精讀,。按自然段邊讀邊想。弄清句與句之間,、段與段之間的關(guān)系,，進(jìn)而掌握文章的中心思想。做到讀懂內(nèi)容,，理清思路,，通繞全文。在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題,，提出疑難,，深入思考，解惑釋疑,。同時(shí)對(duì)課文的重點(diǎn)段落和美詞佳句仔細(xì)揣摩,，體味文章的思想感情，分析文章的表現(xiàn)形式和寫作技巧,，吸取文章的精華,，進(jìn)一步對(duì)全文加深理解。
(3)悟讀,。學(xué)生的閱讀往往只是停留在字面或文章的表面感受上,，并不能做到“真知”讀。學(xué)生要理解體會(huì)出這些思想內(nèi)容,，只賃故事內(nèi)容是不會(huì)捕捉到的,，是要透過語言文字，進(jìn)行深入思考，從中悟出作者真正的目的,。
(4)熟讀,。學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上要多讀，達(dá)到熟能成誦,，消化,，使課文的語言變成自己的語言。尤其對(duì)那些詞句優(yōu)美,、文質(zhì)兼優(yōu)的課文或段落,，應(yīng)讓沉重熟讀成誦。以便在便在自己的寫作中也恰如其分地套用仿寫,。
三,、小學(xué)生閱讀的指導(dǎo)方法
在語文教學(xué)中，檢驗(yàn)成功與否的秘訣就是看教師是否教會(huì)了學(xué)生“占石成金”的方法,。
1,、閱讀要明確目的,。
2,、閱讀要注意過程。
3,、閱讀要勤于思考,。
4、閱讀要培養(yǎng)興趣和習(xí)慣,。
學(xué)習(xí)興趣是引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種重要因素,，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了正確的閱讀方法,，就會(huì)提高閱讀效率,，獲取豐富的知識(shí)，而且會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,。如何在閱讀過程中,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣呢?那就是扎扎實(shí)實(shí)地搞好每一堂課的教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，在知識(shí)教學(xué)和能力培養(yǎng)的過程中激發(fā)興趣,，形成習(xí)慣。
小學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)篇四
《藍(lán)鯨的眼睛》這本書講述了一個(gè)感人肺腑的故事,，我一口氣讀完了它,，從中收益非淺。
這本書講述了一個(gè)在海上發(fā)生的事,，一個(gè)中年男子駕著漁船,，乘風(fēng)破浪來到了海面上，他是來干什么的呢?我的心中出現(xiàn)了一個(gè)問號(hào)。后來我才知道,，原來那男人是來海上挖藍(lán)鯨的眼睛的,，我讀到那男人把鉤子挖向藍(lán)鯨的眼睛，藍(lán)鯨的一只眼睛離開自己眼眶時(shí),，我的心不禁一震,，心想：難道那位男子就不會(huì)感受感受藍(lán)鯨失去眼睛的痛苦嗎?難道他就不會(huì)體會(huì)體會(huì)藍(lán)鯨的心情嗎?藍(lán)鯨是無辜的，他為什么要傷害藍(lán)鯨呢?藍(lán)鯨失去眼睛,，會(huì)給它帶來多少煩惱啊!那位男子在我的腦海中留下了一個(gè)并不美好的印象,。
我繼續(xù)讀著讀著，有一位眼睛即將失去光明的小女孩竟得到了那只閃耀著藍(lán)光的眼睛,，頓時(shí),，她的那雙眼睛突然充滿了光明，她能清楚地看到一切,，看到這美妙的世界,。“多么神奇的眼睛啊!”我的心默默地念著,。藍(lán)鯨的眼睛為小女孩帶來了幸福,，帶來了快樂，令他的眼睛又得到了光明,，從此不會(huì)寂寞,。
我一口氣讀了許多，最后,，小女孩的爺爺悄悄的把那只眼睛從小女孩身邊那走了,，準(zhǔn)備把那只眼睛活埋了，使藍(lán)鯨死去,。就是為了不讓那只缺了眼睛的藍(lán)鯨再把大海搞得驚濤駭浪,，因?yàn)槟菚r(shí)，藍(lán)鯨的心情暴躁到了極點(diǎn),，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)把出海的漁船打翻,。
從此，小女孩的眼睛又失去了光明,，她問爺爺,，爺爺說大家一起把那只藍(lán)鯨的眼睛活埋了，小女孩馬上跑出去,，東尋西找的找眼睛,，讀到這，我心中暗暗祈禱,，希望小女孩能把那只藍(lán)鯨的眼睛找到,，果然,，小女孩在一塊土地前，感到了一片光明,，他用力刨呀刨呀,，終于把眼睛刨出來了，她的眼睛又恢復(fù)了光明,。
這篇故事告訴我：我們要保護(hù)好小動(dòng)物,，它們也是人類的朋友，是善良的使者,，讓我們從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，愛護(hù)小動(dòng)物吧!
小學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)篇五
在這個(gè)寒風(fēng)刺骨的寒假里，我讀完了米切爾·恩德寫的《毛毛》這一本書,。
書中的“毛毛”是一個(gè)不知年齡和來自何方的小女孩,，她擁有常人所沒有的“靈敏聽力”，她只用傾聽的方式就能解決朋友們的問題和糾紛,。由于人們受城市里無處不在的灰先生蒙騙,，醉心追求所謂合理化、機(jī)器化的生活,，置親情與良心不顧,，于是毛毛冒著生命的危險(xiǎn)，見到了時(shí)光老人候拉師傅,，在時(shí)間王國(guó)里她忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密,，即“時(shí)間就像生命”一樣。
而書中的“灰先生”呢?是一個(gè)在城市中無處不在的鬼,，他們依賴雪茄煙讓自己活下去。他們抽雪茄煙時(shí),，在點(diǎn)燃那一根根雪茄煙時(shí),，一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間也就是一點(diǎn)點(diǎn)生命在死去，但是雪茄煙一旦掉到地上就會(huì)像雪一樣融化,。因此他們點(diǎn)燃雪茄煙時(shí),，時(shí)間就會(huì)飛快地流逝，以致灰先生們的死去,。在最后灰先生們?yōu)榱俗屪约夯钕氯?，就去搶同類的雪茄煙，而那先被搶走煙的先生們隨后無奈地化作了一陣煙向天空中飄去,，消失在一個(gè)世界里,。
在我看來毛毛就是一位時(shí)間王國(guó)的勇者，候拉師傅就是一位時(shí)光王國(guó)的守護(hù)者,，灰先生就是一個(gè)時(shí)光王國(guó)的頭號(hào)敵人,，也就是一個(gè)時(shí)光毀滅者,。
看完了這本書，我感受到了書中小女孩堅(jiān)持不懈的精神力量,，毛毛戰(zhàn)勝了灰先生以后,，她的精神力量隨后就被傳遞開來，其實(shí)在我們的世界里也有這種精神力量,，我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也要用這種精神力量來面對(duì),。
我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的世界里做我們認(rèn)為對(duì)的事，在生活旅途前進(jìn)的過程中,，我們偶爾失落,，偶爾憂傷，但我們?cè)谒さ沟臅r(shí)候并沒有泄氣,，因?yàn)槲覀儧]有失去頑強(qiáng)的精神力量,。我們跌倒了再爬起來，看見別人有困難與沮喪的同時(shí)走上前去拉他的手,，笑著對(duì)他說著自己以前的經(jīng)歷,，拍著他的肩膀?qū)λf：“沒關(guān)系，還可以再來,?！焙?jiǎn)單的一句話，猶如在黑暗中點(diǎn)起了一盞明燈,，為坐在角落里的人帶來希望,。
這樣的精神力量永遠(yuǎn)不會(huì)消失，它每時(shí)每刻都溫暖著所有的人,，就像一個(gè)擁抱那么自然,，像一滴淚一樣那樣透明。
《毛毛》是一本能讓人沉思聯(lián)想與感慨的書,，這本好書值得你一讀,。
小學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)篇六
今天，我看完了一本課外書,，它的名字叫做《毛毛》,。這本書的作者是德國(guó)的米切爾·恩德，他在書中講述了一個(gè)美好,、勇敢,、溫馨，喜悅的故事……
這本書中,，小女孩毛毛當(dāng)之無愧地成為了故事的主角,。毛毛是個(gè)從孤兒院跑出來的孤兒，她是個(gè)很普通的小孩,，住在一個(gè)露天劇場(chǎng),，她用傾聽的方式就可以解決伙伴們之間的問題與糾爭(zhēng),。毛毛在這個(gè)小鎮(zhèn)里認(rèn)識(shí)了很多好朋友，比如吉吉,、老貝波……他們很喜歡毛毛,，只要有什么心事兒都會(huì)去找毛毛說。過了一段時(shí)間,，毛毛發(fā)現(xiàn)了人們一直受著城里無處不在的灰先生的蒙騙,。人們追求機(jī)械的生活，不管親情與良心,。于是毛毛冒著生命危險(xiǎn),，見到了侯拉師傅，知道了世界與人類的時(shí)間大秘密,。最后,，毛毛回到現(xiàn)實(shí)世界，戰(zhàn)勝了灰先生,。
《毛毛》這本書講了一個(gè)生動(dòng)而有趣的故事,，看了這個(gè)故事我的內(nèi)心久久不能平靜。
灰先生為了能讓自己擁有更多的生命,，將時(shí)間看成金錢,，利用人性的弱點(diǎn)——愛財(cái)心理，而結(jié)果是人們將空余時(shí)間都換成了工作,，變成了盲目的機(jī)器人,，失去了親情與友情，灰先生犯下了不可饒恕的罪行!
這本書雖然講述的是灰先生與毛毛之間的生死搏斗,，但背后告訴我們：“灰先生其實(shí)在我們每人的心里面!”
假如我們沒有控制住“灰先生”,，他就會(huì)迸發(fā)出來。雖然我們?nèi)庋劭床灰娝?，但他是一種現(xiàn)實(shí)存在的,，注視他的是我們精神的眼睛與靈魂的眼睛，毛毛之所以可以戰(zhàn)勝灰先生,，因?yàn)樗木竦牧α窟h(yuǎn)遠(yuǎn)超越了物質(zhì)的誘惑，這才是毛毛勝利的法寶,。
這本書告訴我們,，一味的節(jié)約時(shí)間，有時(shí)候并不可以帶給我們好處,，反而會(huì)帶來壞處,。上天之所以，給每個(gè)人免費(fèi)的,、平等的24小時(shí),，是讓我們拿它去關(guān)心別人,，幫助別人。
小學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)篇七
“我想活下去,，即使在我死后,。”寂靜的夜晚,，讀完《安妮日記》的最后一個(gè)字,，耳邊縈繞的是安妮清脆而堅(jiān)定的聲音。
“死去元知萬事空”,，但是安妮依然想“活下去”,。事實(shí)上，她做到了,。雖然她在15歲的花季被迫離開了這個(gè)世界,，但是，借助她的《安妮日記》,，她永遠(yuǎn)地活著,，永遠(yuǎn)亮麗，如初綻的花,。
《安妮日記》是安妮·弗蘭克用生命完成的杰作,。1942年6月，德軍占領(lǐng)了荷蘭,，為了逃避蓋世太保的搜捕,，父親帶著一家人躲進(jìn)了辦公室的密室。密室里的生活十分枯燥,，尤其對(duì)安妮這樣一個(gè)好動(dòng)好說的13歲女孩,。單調(diào)的飯菜，性格怪癖的居伴,，幾年不能出門,，用水和去衛(wèi)生間都有非常嚴(yán)格的限制，而且常常擔(dān)驚受怕?一切似乎都那么黯淡無光,。
在這個(gè)幾乎與世隔絕的小天地里,，安妮經(jīng)歷了快樂，期望,，隱匿,，抑郁，悲憤,，掙扎?她用天生的好文筆向我們展示了她那段最難忘的生活,。從13歲到16歲，幾乎每一篇日記,，更多的不是戰(zhàn)爭(zhēng)帶給她的沉重,，而是她對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)的樂觀,。“我仰視天空,，冥冥中覺得世界還能好轉(zhuǎn),，這場(chǎng)殘酷也會(huì)告終，和平與安詳會(huì)重新回來,。在此同時(shí),，我必須執(zhí)著我的理想。也許有一天,，我能實(shí)現(xiàn)我這些理想!”
這是多么堅(jiān)強(qiáng)的安妮,，多么樂觀的安妮，是堅(jiān)強(qiáng)和樂觀支撐著安妮度過了艱難的密室生活,，是堅(jiān)強(qiáng)和樂觀成就了《安妮日記》,。
是的，“生活予我以痛,，我以微笑吻之,。”只有樂觀才可以讓一個(gè)遭遇不幸的人,，堅(jiān)強(qiáng)地活下去,，活出別樣的精彩。
小學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)篇八
59,、《圣經(jīng)神話故事》陳靜選編中國(guó)少年兒童出版社
60,、《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井四川少年兒童出版社
61、《普希金童話》 (俄)普希金著,，亢甫,，正成譯浙江少年兒童出版社
62、《王爾德童話》 (英)王爾德著,，唐訕輝譯中國(guó)連環(huán)畫出版社
63,、《中外動(dòng)物故事選》伊明選編中國(guó)少兒出版社
64、《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編中國(guó)少年兒童出版社]
65,、《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍钚編中國(guó)少年兒童出版社
66,、《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社
67、《水陸兩棲人》科學(xué)普及出版社
68,、《中外藝術(shù)家的故事》江鑰含編中國(guó)少年兒童出版社
69,、《國(guó)際知識(shí)問答》中國(guó)少年兒童出版社編中國(guó)少年兒童出版社
70、《上下五千年》林漢達(dá)曹余章著上海少年兒童出版社
71,、《馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話》 (法)韓石華夏出版社
72、《中華經(jīng)典誦讀本》徐含之選編蘇州大學(xué)出版社
73,、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社
74,、《幻城》郭敬明春風(fēng)文藝出版社
75,、《魯濱遜飄流記》 (英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社
76,、《魔法師的帽子》 (芬)楊松著,，任溶溶譯紡織工業(yè)出版社
77、《金銀島》 (英)史蒂文生著,，單蓓蕾譯北京出版社
78,、《吹牛大王奇游記》兒童出版社
79、《淘氣包艾米爾》中國(guó)少兒出版社
80,、《童年》 (俄)高爾基著,，上海譯文出版社
81、《做一個(gè)快樂的少年人》鄧碧霞譯三聯(lián)書店
小學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)篇九
誰是《希臘神話故事》中最有智慧的神?
在很久很久以前,，有一群威風(fēng)凜凜的天神,，他們不是在打仗，就是在生孩子,。他們的孩子除了是天神,，也可能是面目猙獰的怪物，還可能是神勇無比的人類英雄……他們都住在《希臘神話故事》里,。在這本書里,，最有權(quán)利的是神王宙斯、最有神力的是大力神赫拉克勒斯……最有智慧的神是誰呢?今天,，我又一次打開這本書,，心里想著一定要找到答案。
忽然,，一個(gè)頭上閃著金光,、手上握著閃電的小人，從書里蹦了出來,，他用一種威嚴(yán)的聲音對(duì)我說：“愚蠢的人類,，最有智慧的神當(dāng)然是我的女兒——智慧女神雅典娜!”原來是神王宙斯。
“叫智慧女神就是最聰明的嗎?戰(zhàn)神阿瑞斯還經(jīng)常被打得丟盔棄甲呢!”我小聲地嘀咕,。
宙斯大聲呵斥:“雅典娜用一顆橄欖樹,，就從海王波塞冬的手里贏得了雅典城。她的木馬計(jì)被你們?nèi)祟惙Q為不世之略!”
我知道木馬計(jì),。有一次,，雅典娜、天后和愛神爭(zhēng)奪那個(gè)代表最美女神的金蘋果,，宙斯讓特洛伊城的小王子當(dāng)評(píng)委,，小王子把蘋果給了愛神。雅典娜和天后為了報(bào)復(fù)小王子，就讓希臘去攻打特洛伊,。戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了十年,，特洛伊城內(nèi)哀鴻遍野，城外血流成河,。后來還是雅典娜教給希臘人一個(gè)木馬計(jì),，這才毀滅了特洛伊。
我點(diǎn)點(diǎn)頭：“雅典娜使過的計(jì)謀簡(jiǎn)直比天上的星星還多,。雖然赫爾墨斯,、西西弗斯、奧德修斯也想過不少點(diǎn)子,，但是在雅典娜面前,，的確不值一提?！?/p>
“這么說,，”宙斯?jié)M意地問：“你也同意雅典娜是最有智慧的神了?”
“不，還有一位很有智慧的神”我好心地提醒宙斯：“在提坦之戰(zhàn)中,，多虧先知神普羅米修斯出謀劃策,，你才當(dāng)上神王，世界才獲得了和平,。普羅米修斯還親手創(chuàng)造了人類,，他教會(huì)人類各種生存技能?！?/p>
宙斯咆哮著打斷我：“普羅米修斯有時(shí)是極聰明,，但有時(shí)是極笨!我下令不讓人類擁有火，他卻使計(jì)盜取火種送給人類!為了懲罰他,，我把他鎖在山頂,，還讓巨鷹每晚都去啄食他的肝臟。如果他真是有智慧的神,，又怎敢來挑戰(zhàn)我?人間有沒有火,，和他有什么關(guān)系?他在偷火種的時(shí)候，沒想過自己會(huì)遭受什么樣的懲罰?”
“普羅米修斯是先知,，當(dāng)然知道盜火的后果,。他犧牲自己，是為了讓世界不再黑暗寒冷,。他用智慧讓人類對(duì)未來充滿希望,。”我耐心地解釋：“智慧怎樣比較?這讓我想到我玩的魯班鎖,。我有很多魯班鎖,，我可以輕松地拆開每一個(gè)，雖然拼裝回去很麻煩，但也難不倒我,?！?/p>
我拿起一個(gè)最簡(jiǎn)單的魯班鎖，對(duì)宙斯說：“這個(gè)是我自己設(shè)計(jì)的魯班鎖,，為了做它，我思考了很久,。我用3d打印軟件畫圖,、用樂高做模型，我經(jīng)歷過很多次失敗,，最后才創(chuàng)造出它,。這讓我明白：毀壞容易，復(fù)原難,，創(chuàng)造最難,。”
小學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)篇十
20,、《伊索寓言》 (希臘)伊索中國(guó)婦女出版社
21,、《宮澤賢治童話》 (日)宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社
22、《列那狐的故事》北京教育出版社
23,、《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社
24,、《130個(gè)科學(xué)游戲》中國(guó)少兒出版社
25、《東周列國(guó)志故事》郭平,、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社
26,、《成語故事365》帆女阿雪等國(guó)際文化出版公司
27、《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷21世紀(jì)出版社
28,、《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽中國(guó)少年兒童出版社
29,、《小兵張嘎》徐光耀中國(guó)少年兒童出版社
30、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社
31,、《皮皮魯傳》鄭淵潔學(xué)苑出版社
32,、《肚皮上的塞子》周銳春風(fēng)文藝出版社
33、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社
34,、《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社
35,、《靈性的王國(guó)》張香桐著湖南少兒出版社
36、《愛的教育》 (意)亞米契斯著,，馬默譯浙江少年兒童出版社
