在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

高中生讀書(shū)心得體會(huì)高中生讀書(shū)感悟篇一

讀完《駱駝祥子》,，一股悲傷之情油然而生,。曾將勤勞樸實(shí)的祥子,，最后,，卻變成了城市的垃圾,，行尸走肉般的生活著,。

我不禁感到傷心，為祥子感到悲哀,，現(xiàn)實(shí)的殘酷徹底擊垮了祥子。他曾經(jīng)一心想買(mǎi)上自己的車(chē),。憑著勤勞和堅(jiān)忍，他終于買(mǎi)上了屬于自己的車(chē),。但就在他高興沒(méi)多久后,，他自己買(mǎi)的第一輛車(chē)被大兵搶去了,。買(mǎi)第二輛車(chē)的錢(qián)被孫偵探敲詐走了。第三輛車(chē)為了給虎妞辦喪事賣(mài)掉了,。自己心愛(ài)的小福子也死了,。殘酷的現(xiàn)實(shí)使他最終變成了麻木,潦倒，墮落,，自私,，不幸的無(wú)業(yè)游民,。連遭生活打擊，祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣,。

我為祥子感到惋惜,，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，它總是與理想相碰撞,。可在現(xiàn)實(shí)面前,，祥子被一再打擊，最后,，他連還手的力氣都沒(méi)了。

只要自己勇于面對(duì)困難,，就不會(huì)放棄，只要不放棄,，就會(huì)有希望。我們?cè)谏钪杏龅降睦щy與祥子比起來(lái)似乎真的很渺小,?？捎行┤司蜁?huì)自甘墮落,，放棄自己,，放棄生活,，其實(shí)不妨從另一個(gè)角度來(lái)想一想,?！渡趹n(yōu)患死于安樂(lè)》中說(shuō)道：故天降大任于是人也,，必先苦其心志,，餓其體膚,，空乏其身,，行佛亂其所為，所以動(dòng)心忍性,，曾益其所不能。

只要努力,，只要堅(jiān)持，只要奮斗,，奇跡就會(huì)出現(xiàn),。

高中生讀書(shū)心得體會(huì)高中生讀書(shū)感悟篇二

書(shū)到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難,?！秾W(xué)記》曰：“是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也,?！睂?duì)于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了,。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話(huà)固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候,。愚以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”,、“長(zhǎng)流水”,?！皢?wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，“是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也”。因此,，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師,，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。 比知識(shí)更重要的是方法,，有方法才有成功的路徑,。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí),，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法,，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者,。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō),，不啻是一個(gè)致命的缺陷,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么,，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

比方法更重要的是方向,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中,，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間,。教書(shū)的生活雖然清貧,，但一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉,，一篇美文會(huì)使我百讀不厭,。我深深地知道,，只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師;只有教者樂(lè)學(xué),，才能變成為教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué),，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求,。

比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng),，咬定青山不放松,。”一天愛(ài)讀書(shū)容易,，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易,。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力,，有毅力才能成功,。有一位教育家說(shuō)過(guò),，教師的定律,，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長(zhǎng),，明日你就將停止教學(xué),。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn),，不斷以全新的`眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程,。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。

常讀書(shū)使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸,、移植的過(guò)程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng),。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng)。

比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng),，咬定青山不放松?！币惶鞇?ài)讀書(shū)容易,，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易,。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力,，有毅力才能成功,。有一位教育家說(shuō)過(guò),，教師的定律,，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長(zhǎng),，明日你就將停止教學(xué)。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者,。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時(shí)俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程,。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作,。

學(xué)生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng),。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,，而是自主知識(shí)的習(xí)得者,。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

高中生讀書(shū)心得體會(huì)高中生讀書(shū)感悟篇三

這個(gè)假期,，在完成假期作業(yè)的時(shí)間之外，我給自己安排了閱讀計(jì)劃,。希望通過(guò)閱讀一些課外書(shū)籍，可以開(kāi)闊自己的視野,，豐富自己的內(nèi)涵,，提高語(yǔ)文寫(xiě)作水平,。

我閱讀的書(shū)籍是語(yǔ)文老師在課上提過(guò)的，推薦我們閱讀的一些書(shū)籍,，也有幾本書(shū)是我一直想看但沒(méi)有時(shí)間看的課外書(shū)。有些比較的有深度,，有些則是寫(xiě)作水平很高的,，都是對(duì)提高我們的寫(xiě)作水平很有利的,。有一些書(shū)的深意我沒(méi)有看懂，可能是我這個(gè)年紀(jì)還不太成熟,，看不懂太現(xiàn)實(shí)的東西。希望之后有一天,，我能夠讀懂。

老師總是要我們多讀書(shū),，讀書(shū)對(duì)我們是百利而無(wú)一害的,。多讀書(shū),，能夠開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí),，讓我們了解到更多方面的知識(shí),。從前我很不喜歡讀書(shū)，我更愿意把課余時(shí)間花在娛樂(lè)上,。但是讀了書(shū)之后，我總是不由自主的沉浸其中,，想著把書(shū)讀完再休息，有時(shí)候甚至還忘了吃飯,。

比起文學(xué)名著,，我更喜歡的是閱讀歷史和科普類(lèi)的書(shū)籍,。我對(duì)我們國(guó)家的歷史非常的感興趣,，想多了解一點(diǎn)每個(gè)朝代的歷史,，包括習(xí)俗、服裝,、飾品還有建筑風(fēng)格等,，我覺(jué)得每個(gè)朝代都各有各的特點(diǎn)，都很有味道,，很值得我們?nèi)チ私狻,，F(xiàn)在的學(xué)生都喜歡了解一些現(xiàn)代的東西，閱讀現(xiàn)代一些書(shū)籍,，對(duì)我們中國(guó)的歷史和古典文化都沒(méi)有那么在意和了解,。我覺(jué)得這些東西還是很有了解的必要的，能夠一代代的傳承下去,。

科普類(lèi)的書(shū)籍我喜歡看有關(guān)動(dòng)物的還有植物的科普，因?yàn)樵谥?，父母為了我能夠安心學(xué)習(xí),，什么都不讓我做,，導(dǎo)致我很多常見(jiàn)的植物都不認(rèn)識(shí),。我也想多了解一些植物,，在爬山的時(shí)候,，我會(huì)拍照搜索這種植物的名字,，記下來(lái),。我認(rèn)為多了解一些東西對(duì)我來(lái)說(shuō)是有很大的好處的。

文學(xué)著作我閱讀的都是比較有名的,，也都是老師推薦的,。大部分書(shū)籍都比較符合我的年齡，都能夠看懂,，只有小部分不能夠看懂,。我認(rèn)為，閱讀文學(xué)著作可以提高我的寫(xiě)作水平,，也可以讓一個(gè)人變得有內(nèi)涵。如果科普類(lèi)的書(shū)籍是讓我知道更多知識(shí)的話(huà),，文學(xué)著作能夠讓我變得更有文化,。

我的假期安排的閱讀任務(wù)就是一個(gè)星期讀一到兩本書(shū)，要深讀,、精讀,，而不是把書(shū)看完就可以了,。我希望我能夠保持這種閱讀速度和習(xí)慣,，讓我的思想得到提升,，變得越來(lái)越有文化內(nèi)涵,。

高中生讀書(shū)心得體會(huì)高中生讀書(shū)感悟篇四

讓我們都來(lái)打開(kāi)書(shū),，打開(kāi)神奇的世界,，打開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的希望,。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間!

首先,，我想問(wèn)大家,，您愛(ài)讀書(shū)嗎?相信多數(shù)人都會(huì)給出肯定的答案,。因?yàn)椋乙矏?ài)讀書(shū),。書(shū)籍——這一座智慧的殿堂,，這一片思想的森林，這一片文明的沃野,，包羅萬(wàn)象,，藏珍蘊(yùn)奇,，怎能不使人心醉神迷,，留連忘返?無(wú)論是朝霞燦爛的早晨,，還是炊煙裊裊的黃昏;無(wú)論是月光如水的良宵,，還是風(fēng)雨大作的暗夜，打開(kāi)書(shū),，我就忘記了一切悲傷與孤寂,，心頭充滿(mǎn)了愉悅與寧?kù)o,。從而,，綴飲知識(shí)的瓊漿慢慢成長(zhǎng),。

是的,，是讀書(shū),，讓我由一個(gè)懵然無(wú)知的孩子，變成一個(gè)對(duì)世界有初步了解,、開(kāi)始懂得思考的中學(xué)生,。讀童話(huà)，我走入一個(gè)純凈美麗的世界,。當(dāng)看到小人魚(yú)為了所愛(ài)的王子,，毅然放棄了三百年的生命,，化為海中的泡沫時(shí),，我忍不住潸然淚下。那天,，我一整個(gè)下午在小溪邊徘徊,，看著澄澈的流水，想著小人魚(yú)的善良與美麗,，一種難言的憂(yōu)傷與真誠(chéng)的感動(dòng)，占據(jù)了我幼小的心靈,。而當(dāng)看到童話(huà)中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時(shí)，我又為之高興不已,，拍手稱(chēng)快,，就這樣,，我開(kāi)始懂得了真、善,、美,。

有人說(shuō)“優(yōu)秀的書(shū)籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路,。”的確,，讀傳記，讀翩翩風(fēng)度,、錚錚鐵骨;讀詩(shī)歌，看蒹葭蒼蒼,、楊柳依依;讀哲學(xué),，解心靈之惑、悟蒼穹之遠(yuǎn)我的世界因此而遼闊,，我的生活因此而充實(shí)。 不過(guò),，最令我難忘的還是史書(shū)。翻開(kāi)近代史,，書(shū)中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血,，有馬蹄聲碎,、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海,、殘陽(yáng)如血的氣象，也有千里躍進(jìn)萬(wàn)馬奔騰的豪壯,，書(shū)中更有一曲曲直沖霄漢,、光照九州的正氣歌!一段段歷史，一頁(yè)頁(yè)記載著苦難與輝煌的文字里,，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索,，我看到了人們對(duì)公平、自由與正義的不懈追求!我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布,，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無(wú)前的'勇敢!這一切，都讓我明白肩上的責(zé)任,，讓我看清前方的路,，更使我明白,，該怎樣煅造一個(gè)潔白而美麗的靈魂!

各位朋友們,，同學(xué)們,，我想對(duì)你們說(shuō),，享受閱讀吧,，這會(huì)讓你享受到陽(yáng)光的明媚,，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙!享受閱讀吧!讓思想的火炬飛越亂云飛渡,，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長(zhǎng)夜亙古荒原,，在坎坷中前行,，在低谷中攀升,，照亮你前行的長(zhǎng)路,。享受閱讀吧!乘著書(shū)的翅膀,，掠過(guò)千山萬(wàn)水，走近自然,，期盼幸福，收藏陽(yáng)光!

讓我們都來(lái)打開(kāi)書(shū),，打開(kāi)神奇的世界，打開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的希望,。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間!

高中生讀書(shū)心得體會(huì)高中生讀書(shū)感悟篇五

假期,，我抽空拜讀了高爾基的《我的大學(xué)》。

《童年》,、《我的大學(xué)》和《在人間》是偉大作家馬克西姆·高爾基著名的三部自傳體小說(shuō)，作者通過(guò)對(duì)自己童年,、少年和青年時(shí)期生活和命運(yùn)的描寫(xiě),，生動(dòng)真實(shí)地再現(xiàn)了我們上一代人的成長(zhǎng)。作者生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的__國(guó),，__專(zhuān)制下的黑暗與罪惡是他成長(zhǎng)的獨(dú)特的社會(huì)背景，也鑄造了他獨(dú)特的成長(zhǎng)方式,。

他是一位偉人,，我們家喻戶(hù)曉，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人,。他就是高爾基。這個(gè)假期,，我讀了他的書(shū)《我的大學(xué)》,。

書(shū)中作者所生活的時(shí)代正是__統(tǒng)治的黑暗時(shí)期,，人們相互抱怨，對(duì)罵,，三天兩頭的打架,，甚至于去殺人。作者為了上大學(xué),，來(lái)到了__,，最終因種種因素，高爾基沒(méi)有上成大學(xué),，而是在那里上“社會(huì)大學(xué)”,。在這期間，他曾當(dāng)過(guò)搬運(yùn)工,、面包師助手,、小店店員……在剛來(lái)到__時(shí)，他遇到了小偷和許許多多千奇百怪的人,。有的人嘲笑高爾基看書(shū)的“愚蠢行為”,，有的人贊賞高爾基渴望獲得知識(shí)的精神，這些贊同高爾基獲得知識(shí)的人是理智的,，因?yàn)樗麄儓?jiān)信只有智慧才能崛起，不受這種壓迫,。高爾基經(jīng)人介紹，認(rèn)識(shí)了藏有很多書(shū)的小店老板潘科夫,。以后,，他白天銷(xiāo)售貨物，到了晚上刻苦讀書(shū),，并最終走向了革命的路,。

讓我感受最深的是，高爾基生活在那么艱苦的條件下,，經(jīng)歷了諸多磨難,，從事了很多辛苦的工作，然而他卻充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望,。后來(lái),，他在潘科夫的店鋪里一邊做工，一邊埋頭苦讀,，不顧一群愚昧的人的嘲笑,，仍然讀書(shū)。我們生活在這個(gè)幸福的環(huán)境中,，吃得飽,，穿得暖,，也有很多書(shū)看,。我們生活的環(huán)境比高爾基要好很多,，再不好好讀書(shū)，上不了大學(xué),，那就很說(shuō)不過(guò)去,。我們一定要好好讀書(shū)，用功學(xué)習(xí),，超越高爾基,。

只有知識(shí)才能使人進(jìn)步，只有讀書(shū)才容易獲取知識(shí),。沒(méi)有了知識(shí),，人們就會(huì)像一堆廢物一樣。沒(méi)有了知識(shí),，人們也不會(huì)發(fā)展科技,，建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代的文明的世界。

高中生讀書(shū)心得體會(huì)高中生讀書(shū)感悟篇六

相信大多數(shù)人都旅行過(guò),。要么山花,，或者水木，水光瀲滟晴方好,，山色空蒙雨亦奇,。小鵬背包十年，足跡遍布大江南北,，身影穿梭五湖四海,。他追夢(mèng)無(wú)悔，前行無(wú)懼,，背上的背包背上了,，心里的背包卻已卸下。其實(shí)他同我們一樣,，普普通通,，生來(lái)就受為名為利之束縛;其實(shí)我們跟他相似，心心念念,，早前也有浪跡天下的幻想,。但小鵬如你我，你我卻不如小鵬,。

《背包十年》以速寫(xiě)的方式簡(jiǎn)單記錄了作者小鵬十年以來(lái)遍游世界各地的經(jīng)歷,、感想?；蛟S人人都有“一生好入名山游”的基因,，讀旅游書(shū)籍總會(huì)讓人心潮澎湃、血脈噴張，恨不得馬上加入作者進(jìn)行那精神歷練般的旅途,，賞花賞酒,，觀人略物。一切都似乎完美,，卻也止于似乎,。回憶和期待一樣,，是一種簡(jiǎn)化和剪輯現(xiàn)實(shí)的工具,，它只選擇長(zhǎng)長(zhǎng)膠卷中精彩的圖片。我們往往樂(lè)于忘卻生活中還有眾多的我們期待以外的東西,。比如,，你計(jì)劃去夏威夷旅行，去之前頭腦中的景象是陽(yáng)光,、沙灘,、海洋，但你忽略了旅途中的疲勞,、生活中的繁瑣,、旅館飯菜的不合胃口，甚至天熱引起的煩躁,、水土不服等,。而后者恰恰容易掩蓋前者給你帶來(lái)的歡欣。

其實(shí),，旅行關(guān)鍵在于改變心境,。去到陌生的地方能讓你開(kāi)始關(guān)注你平時(shí)并不關(guān)注的東西，比如房屋(形狀,、材料,、顏色)、人(衣飾,、表情,、行為)、花草樹(shù)木等,。而這些東西在一個(gè)熟悉的環(huán)境中你是看不到的,，如果你開(kāi)始細(xì)心去關(guān)注身邊、觀察周?chē)?，又何必要去遠(yuǎn)方才算是旅行呢?一位年輕的法國(guó)貴族軍官,，因?yàn)橐粓?chǎng)決斗被判禁足42天。軍令,、屋墻雖然可以禁錮身體的移動(dòng),，卻無(wú)法禁止心靈的旅行。他在房間內(nèi)目之所及，心隨之動(dòng),，在文學(xué),、藝術(shù)、哲學(xué),、醫(yī)學(xué)、生命意義等諸多領(lǐng)域廣泛思索,，讓原本郁悶不堪的禁足,，脫胎成一場(chǎng)熱鬧活潑、多彩輕盈又富哲學(xué)探索的隨想——《在自己房間里的旅行》,。

我推薦“公車(chē)旅行”,，花幾元錢(qián)坐上環(huán)游市區(qū)的公交車(chē)，一路觀察窗外的人物,，你會(huì)體會(huì)到前所未有的驚奇,。

相信大多數(shù)人都旅行過(guò)。要么山花,，或者水木,，水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇,。小鵬背包十年,，足跡遍布大江南北，身影穿梭五湖四海,。他追夢(mèng)無(wú)悔,，前行無(wú)懼，背上的背包背上了,，心里的背包卻已卸下,。其實(shí)他同我們一樣，普普通通,，生來(lái)就受為名為利之束縛;其實(shí)我們跟他相似,，心心念念，早前也有浪跡天下的幻想,。但小鵬如你我,，你我卻不如小鵬。

《背包十年》以速寫(xiě)的方式簡(jiǎn)單記錄了作者小鵬十年以來(lái)遍游世界各地的經(jīng)歷,、感想,。或許人人都有“一生好入名山游”的基因,，讀旅游書(shū)籍總會(huì)讓人心潮澎湃,、血脈噴張，恨不得馬上加入作者進(jìn)行那精神歷練般的旅途，賞花賞酒,，觀人略物,。一切都似乎完美，卻也止于似乎,?；貞浐推诖粯樱且环N簡(jiǎn)化和剪輯現(xiàn)實(shí)的工具,，它只選擇長(zhǎng)長(zhǎng)膠卷中精彩的圖片,。我們往往樂(lè)于忘卻生活中還有眾多的我們期待以外的東西,。比如,，你計(jì)劃去夏威夷旅行,，去之前頭腦中的景象是陽(yáng)光、沙灘,、海洋，但你忽略了旅途中的疲勞、生活中的繁瑣,、旅館飯菜的不合胃口，甚至天熱引起的煩躁、水土不服等,。而后者恰恰容易掩蓋前者給你帶來(lái)的歡欣,。

其實(shí),，旅行關(guān)鍵在于改變心境,。去到陌生的地方能讓你開(kāi)始關(guān)注你平時(shí)并不關(guān)注的東西,，比如房屋(形狀,、材料,、顏色),、人(衣飾,、表情,、行為),、花草樹(shù)木等。而這些東西在一個(gè)熟悉的環(huán)境中你是看不到的,，如果你開(kāi)始細(xì)心去關(guān)注身邊,、觀察周?chē)趾伪匾ミh(yuǎn)方才算是旅行呢?一位年輕的法國(guó)貴族軍官,，因?yàn)橐粓?chǎng)決斗被判禁足42天,。軍令,、屋墻雖然可以禁錮身體的移動(dòng),，卻無(wú)法禁止心靈的旅行,。他在房間內(nèi)目之所及,，心隨之動(dòng),，在文學(xué),、藝術(shù)、哲學(xué),、醫(yī)學(xué)、生命意義等諸多領(lǐng)域廣泛思索,，讓原本郁悶不堪的禁足，脫胎成一場(chǎng)熱鬧活潑,、多彩輕盈又富哲學(xué)探索的隨想——《在自己房間里的旅行》,。

高中生讀書(shū)心得體會(huì)高中生讀書(shū)感悟篇七

《傅雷家書(shū)》是20__年譯林出版社重新出版的圖書(shū)，作者是傅雷,、朱梅馥,、傅聰，編者是傅敏,?！陡道准視?shū)》最早出版于1981年，《傅雷家書(shū)》的出版是當(dāng)時(shí)轟動(dòng)性的文化事件,，三十多年來(lái)一直暢銷(xiāo)不衰,。它是傅雷夫婦在1954年到1966年5月[1]期間寫(xiě)給兒子傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成,?！陡道准視?shū)》是傅雷夫婦與其兒子傅聰間往來(lái)的書(shū)信。不僅是一本充滿(mǎn)了親情的家信,，更是一本充滿(mǎn)哲理的好書(shū),。

傅雷的童年，是在他母親幾乎不近人情的教育與監(jiān)視中度過(guò)的,。受此影響,，他對(duì)傅聰?shù)慕逃簿脱匾u了他母親的風(fēng)格，教子嚴(yán)格,，家規(guī)嚴(yán)厲,，加之傅雷脾氣暴躁,，父子之間的關(guān)系極其僵硬,。有一次僅為一點(diǎn)小事就大吵一架，傅聰離家出走長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月才被接回,。

后來(lái),，為了深造，傅聰出國(guó)了,，傅雷給兒子寫(xiě)了很多的書(shū)信,，而這些書(shū)信最后集結(jié)成了《傅雷家書(shū)》。在這些信中,，我們能夠看出一顆深切的父愛(ài)之心,，即使到現(xiàn)在讀來(lái)，歲月都無(wú)法磨滅那種父親對(duì)兒子的思念和關(guān)愛(ài),。

在這些信中,，最與一般父親不同的是,，一開(kāi)始傅雷在信中不斷地向兒子表達(dá)了自己的愧疚，訴說(shuō)自己的后悔之情,，后悔兒子在身邊的時(shí)候待兒子太嚴(yán)格,、太狠，并說(shuō)到“這愛(ài)的最深切的關(guān)頭,，偏偏來(lái)了離別”,。傅雷表現(xiàn)出的知識(shí)分子那種敢于反省的優(yōu)良品質(zhì)，更體現(xiàn)出作為父親對(duì)兒子的真切的愛(ài),。

隨著我對(duì)《傅雷家書(shū)》進(jìn)一步的閱讀,，我越來(lái)越感覺(jué)到傅雷是一個(gè)好父親，雖然脾氣暴躁是他的缺點(diǎn),，但是這一切都是源自于他對(duì)兒子的嚴(yán)格要求和望子成龍的那種期盼,。在一天又一天、一月又一月不斷的思念之中,，在一字又一字,、一封又一封訴衷腸的信件之中，一種微妙的感情與關(guān)系在傅雷與兒子傅聰之間產(chǎn)生了—那是一種宛若朋友的父子情,。在信中,，他告誡兒子與人說(shuō)話(huà)時(shí)不要把雙手插在口袋中，脫下大衣時(shí)要把圍巾也一起拿下,，還建議兒子專(zhuān)注于學(xué)業(yè),，將談情說(shuō)愛(ài)暫且擱下，教他說(shuō)話(huà)要學(xué)會(huì)委婉,，要懂得感恩,，要時(shí)常與幫助過(guò)自己的人通信等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不一而足,。

可以說(shuō)，傅雷把自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地授予傅聰,，希望對(duì)他有用,。傅雷日日夜夜期盼兒子的來(lái)信，那種思念的感情透過(guò)書(shū)和歲月不斷地向我們涌來(lái),。對(duì)于兒子的來(lái)信,，我們幾乎感受到了像“烽火連三月、家書(shū)抵萬(wàn)金”的那種珍貴和期待,。讓人不得不感嘆“封封信,，涓涓情”了。也正是因?yàn)檫@樣，作為在外面求學(xué)的兒子傅聰,，沒(méi)有讓父親失望,，早早地取得了傲人的成績(jī)，成為新中國(guó)第一代杰出的音樂(lè)家,，也成為中國(guó)人的驕傲,。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀《傅雷家書(shū)》可以說(shuō)收獲頗多,，除了書(shū)中傅雷說(shuō)的那些諄諄教誨外,，我對(duì)于父母親的那種深切的愛(ài)的理解也就更加深刻，我深覺(jué)對(duì)自己的要求應(yīng)該更加嚴(yán)格,。

是的,，讀一本好書(shū)，就如同與一位賢人促膝長(zhǎng)談：讀一本好書(shū),，就如同受到一位嚴(yán)師的教誨,，閱讀的甘露將會(huì)伴心田一生。而《傅雷家書(shū)》就是一本好書(shū),。