作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班語言活動教案反思 媽媽的味道中班語言活動教案篇一

1. 感受詩歌的趣味，能獨立進行書面閱讀,。

2. 能較清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受,。

3. 認讀重點字詞：汽水、透明,、氣泡,、浮、海洋,、喝,、吐。

掛圖,、大字卡,、詩歌讀本人手一冊。

師幼互相問候,，線上活動,，游戲：泡泡堂。幼兒圍成一個圓圈,，念兒歌泡泡堂,、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多,，大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，小泡泡跳一跳，大風來了不見了,。

1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個別幼兒品嘗,，請幼兒說說喝汽水的感受。

2. 教師搖晃瓶子,，讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,，鼓勵幼兒大膽想象，說說看到的現(xiàn)象,。

3. 欣賞詩歌,。

教師：你們想知道有一個小朋友喝汽水時發(fā)現(xiàn)的秘密嗎？讓我們一起來看看吧,。

4. 教師發(fā)書,，幼兒自主閱讀。

教師巡回指導幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

1. 出示掛圖,，讓幼兒仔細觀察掛圖,，嘗試了解詩歌內(nèi)容，詩歌的名字叫什么,？這個小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的'什么秘密,？教師出示大字卡“汽水”。

2. 教師一邊引導幼兒理解,，一邊出示大字卡,，認讀重點字詞。

（1）為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚,？

教師出示大字卡,，“透明、汽水,、氣泡,、浮”引導幼兒理解汽水里有許多氣泡，就像魚吐出的泡泡,，所以就像有一條看不見的魚住在汽水里,。

（2）把汽水喝進肚子里，看不見的魚去哪里了,？引導幼兒充分想象,，感受詩歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋,、喝,、吐”,。

（3）教師朗讀詩歌,，幼兒劃指跟讀。

游戲：對對碰,，將幼兒分成兩組,，一組拿圖片，一組拿字卡,，教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰,，邊念兒歌便找到相應的圖片和字卡。

交流小結(jié),，播放音樂,，幼兒有序的整理自己的物品。

中班語言活動教案反思 媽媽的味道中班語言活動教案篇二

1,、傾聽并理解故事內(nèi)容,，嘗試利用路邊的一些標志性建筑物或設(shè)施幫助認路。

2,、體驗幫助別人的快樂,。

1,、幼兒已有經(jīng)驗準備：初步了解過家里到幼兒園的路線。

2,、教師經(jīng)驗準備：熟悉幼兒園周圍的路線環(huán)境,，知道某一幼兒從家到幼兒園的路線。

3,、材料準備：故事課件,、從家里到幼兒園的簡易路線圖等。

一,、情境導入

師：今天,，我?guī)砹艘晃晃业呐笥眩ǔ鍪纠哮啠┧钦l,？（老鴨）我的朋友老鴨開了一家店,，生意可好了，可是今天他告訴我,，他的店丟了,，到底是怎么一回事呢？我們一起去看一看吧,。 過渡小結(jié)：讓我們一起來聽聽老鴨的故事,，看看他到底發(fā)生了什么事。（故事前半段）

二,、理解故事（故事前半段）

師：老鴨的店真的丟了嗎,？（沒有）他為什么會覺得自己的店丟了呢？（他越走越遠,，看不到自己的店了,；他迷路了 回應：你們聽得真仔細）

師：老鴨急的.滿頭大汗，你們能幫幫迷路的老鴨么,？（幼：記住出去時候的路 回應：你的辦法不錯 幼：開一輛小車帶他回家 回應：你想到了用交通工具,，也是好辦法 幼：請警察叔叔幫忙 回應：求助別人也是一個好辦法）誰還記得老鴨出發(fā)時到底經(jīng)過了哪些地方？ （銀杏樹,、樹林,、小山坡）

師：老鴨先經(jīng)過哪里？再經(jīng)過哪里,？最后到了哪里,？（操作課件：箭頭標記）

師：我們知道了老鴨出發(fā)時經(jīng)過的地方，那怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢,？（記住出發(fā)時經(jīng)過的每個地方,，再按照原路返回）

師：往回跑時，先經(jīng)過哪里,？再經(jīng)過哪里,？最后看見什么就能找到老鴨的店了,。（操作課件：老鴨先路過一片樹林，再經(jīng)過小山坡,，最后看見銀杏樹,，就找到店了）

師：你們的辦法真不錯?？纯催@樣到底能不能幫助老鴨找到回家的路呢,？

（傾聽故事后半段）小結(jié)：當我們從一個地方出發(fā)去另外一個地方時，一路上總會經(jīng)過一些容易記住的標志,，記住這些標志能幫助我們認路,。你們用這樣的辦法幫助老鴨順利找到了回店的路，老鴨很感謝你們,。

三,、情境經(jīng)驗

師：你從家里出發(fā)到幼兒園時，會經(jīng)過哪些容易記住的地方,？（銀行,、家樂福、車站等）

師：這是琪琪小朋友的家,，看看從她的家出發(fā)到幼兒園,，會經(jīng)過哪些地方？（幼兒跟著老師一起看簡易路線圖說一說）

師：如果我從巴黎春天出發(fā),，怎樣到達幼兒園,？（我先經(jīng)過xx，再經(jīng)過xx,，最后到達xx）小結(jié)：除了記住一些特別的房屋,，我們還可以記住看一些路牌、門牌號,、交通標志等,，幫助我們認路,，還能去幫助更多迷路的人呢,。

中班語言活動教案反思 媽媽的味道中班語言活動教案篇三

1、通過“爸爸調(diào)查表”,，知道爸爸的一些個人信息和愛好,。

2、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感,。

1,、活動前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”，讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎(chǔ)上,，完成調(diào)查表的填寫,。

2,、散文錄音《爸爸的手》。

活動重點,、難點：

通過“爸爸調(diào)查表”,，知道爸爸的`一些個人信息和愛好，并能用完整,、連貫的語言進行表述,。

1、請幼兒介紹自己的爸爸：

教師出示幼兒完成的“爸爸調(diào)查表”：

――“誰愿意來向大家介紹一下自己的爸爸,？”

（引導幼兒描述自己爸爸的長相,，也可以介紹爸爸的姓名、年齡,、屬相等,。）

教師引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述,。

2,、幫助幼兒了解爸爸的工作：

――“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎？”

教師根據(jù)孩子的講述隨機講解,，增進幼兒對一些職業(yè)的了解,，如教師、醫(yī)生等,。

3,、請幼兒欣賞散文《爸爸的手》：

教師提問導入：

――“你的爸爸愛你嗎？他是怎樣愛你的呢,？”

“一起來聽一聽,，一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的?！?/p>

教師播放散文錄音《爸爸的手》

――“小朋友在夸爸爸的什么,？”

“他的爸爸有一雙怎樣的手？爸爸的手為他做了一些什么事,？”

中班語言活動教案反思 媽媽的味道中班語言活動教案篇四

活動目標：

能根據(jù)畫面清楚地講述圖片內(nèi)容,。

活動準備：

經(jīng)驗準備：請家長結(jié)合親子手冊《芭蕾舞》的內(nèi)容，用通俗的語言引導幼兒了解芭蕾舞的主要特點,，學習簡單的芭蕾舞動作,。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動?語言?熊貓胖胖的`夢想》，幼兒活動操作材料《語言?熊貓胖胖的夢想》,，親子手冊《領(lǐng)域活動?芭蕾舞》,。

活動過程：

1、以美好夢想的話題引入活動。

2,、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》①,，引導幼兒觀察和講述圖片的內(nèi)容。

小結(jié)：熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞,，它天天學著電視上的芭蕾舞演員勤練動作,。它的夢想是成為一名芭蕾舞演員。

3,、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》②,，引導幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

小結(jié)：聽說森林芭蕾舞學校開始招生了,，熊貓胖胖心情很急切,，馬上來到學校報名，它要為實現(xiàn)夢想勤練舞蹈,，可是,，報名處的山羊和小兔都耷拉著臉，不理睬它,。

4,、圍繞問題討論，啟發(fā)幼兒想象,，講述圖片事件的發(fā)展結(jié)果,。

5、組織幼兒給圖片取名,，結(jié)束活動,。

中班語言活動教案反思 媽媽的味道中班語言活動教案篇五

在大自然中、我們的生活中無不充滿著各種各樣的聲音,，有的聲音清脆響亮,，有的聲音低深沙啞，有的……,。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來也許很平常,，可在孩子的腦海中，也許就會描繪出一個個生動的形象,，構(gòu)思出一個個有趣的故事,。在聲音的世界里，孩子們的想象創(chuàng)造會比從視覺上感知的'更為廣闊,、豐富,。

《咚咚咚》這首詩通過摹聲和動作的描繪,，塑造了一些小動物的形象：“篤篤篤”“飛”的可能是啄木鳥……,；“叮叮叮”“蹦”的可能是小兔子……，這些有趣的摹聲能喚起孩子對有關(guān)聲音經(jīng)驗的想象,，在積極思維的同時進入詩歌的獨特的想象和意境之中,，并配以動作來表現(xiàn)詩歌。體驗用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣,。

1,、借助摹聲，運用不同的動詞和方位詞理解,、想象詩歌的內(nèi)容,。

2、在理解詩歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上,，嘗試利用物件來發(fā)出摹聲,，并配以動作來表現(xiàn)詩歌。

3,、體驗用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣,。

森林背景圖，帶有問號的圖片,。

圓舞板,、沙球、碰鈴,、木魚等打擊樂器,。

大鼓一面、音樂,。

活動過程

1,、播放音樂，幼兒扮演各種動物角色,，進入活動場地,，初步接觸常見動詞。

今天的森林多美呀,！我們一起去玩一玩,。

2、創(chuàng)設(shè)情景,，引起幼兒傾聽,、感受各種摹聲

聽到這么好聽的音樂，樹枝上,、草叢中,、小河里、黑洞里會有誰,，好我們小朋友們仔細地聽一聽

二,、

1、傾聽各種聲音，學習用指代的方法想象,、表達,。

（教師在樹叉間敲擊木魚）

提問：（1）聽，什么聲音,，你能學一學嗎,？

（教師在樹叉間出示小問號）

在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音，可能是誰呢,？（從樹叉間出示小問號）

（2）草叢中又會發(fā)出什么聲音呢,？（教師在草叢中敲擊小鈴）

“叮叮叮”又可能是誰呢,？

（3）小河里又發(fā)出聲音來了,，聽一聽是什么聲音？（老師敲擊圓舞板）可能會是誰呢,？

（4）呀,！黑洞里還有一個小腦袋，它又發(fā)出什么聲音,？（師敲擊沙球）它可能是誰呢,？

（5）這時森林里傳來了什么聲音（教師敲擊大鼓，做到有輕而重）

這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣,？

這“咚咚咚”的聲音會是誰呢,？

2、創(chuàng)設(shè)情景,，感知,、理解、體驗“篤篤篤”等躲藏時的速度,，嘗試用豐富的動詞進行表達

聽到“咚咚咚”的聲音,，“篤篤篤”、“叮叮?！薄斑蛇蛇伞薄吧成成场币幌伦佣疾灰娏?，什么叫“一下子”？

（1）一下子“沙沙沙”不見了,，到哪里去了,？

原來這嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家

（2）我們一起來說說“呱呱呱”“叮叮叮”“篤篤篤”一下子去哪兒了,？

3,、渲染氣氛，體驗經(jīng)過時的緊張氣氛

大伙兒都蹲在看不見的地方,，靜悄悄的,，目不轉(zhuǎn)睛地看著,，“咚咚咚”（教師敲鼓）越走越遠。

這一次的“咚咚咚”（演示）有什么變化,？

三,、

1,、領(lǐng)會意境,，學習合適的情緒和語言完整表達詩歌內(nèi)容。

呀好緊張嘔,，我們把森林里傳來的聲音一起來說一說,。

2、借助打擊樂器,，用語言與打擊樂器相結(jié)合的方式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容和意境,。

小樂器也想來說一說，拿著你們的的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》

（

教師敲打鼓,，幼兒敲小樂器）

（小樂器想休息了,，我們讓它休息一下吧）

“咚咚咚”越走越遠了，森林里的聲音可好聽,，可多了,，我們快去告訴其它小動物們吧，讓它們也出來盡情地玩一玩,。

幼兒聽著音樂,、扮演各種動物角色，進入活動場地,。

幼兒坐好,，準備聽樂器發(fā)出的聲音

幼兒模仿“篤篤篤”的聲音

幼兒想象、表述：

可能是小鳥,、貓頭鷹……

“叮叮?！?/p>

可能是小兔、小鴨,、小熊……

“呱呱呱”可能是青蛙

“沙沙沙”可能是老鼠……

“咚咚咚”

越來越響,、越來越近

森林里的聲音（常州地區(qū)）

會是大灰狼、大老虎……

“一下子”就是速度很快

鉆進黑洞里,、滾,、跑……

幼兒用不同的動詞進行表達

越走越遠、越來越輕

幼兒學說詩歌

幼兒邊敲樂器邊學說詩歌

活動小結(jié)：

詩歌參考文本：

森林里傳來了“咚―咚―咚”的聲音,，

聽見這聲音,，

“篤篤篤”一下子□進了樹枝間

“叮叮叮”一下子□進了草叢里

“呱呱呱”一下子□進了小河里

“沙沙沙”一下子□進了黑洞中

大伙兒都蹲在看不見的地方,，

靜悄悄地,，目不轉(zhuǎn)睛地看著,，

“咚―咚―咚”越走越遠。

中班語言活動教案反思 媽媽的味道中班語言活動教案篇六

1,、感受,、體驗人與大雁之間的美好情感，學會關(guān)心,、愛護鳥兒,。

2、激發(fā)幼兒大膽地表達自己想法的愿望,。

：

故事錄音《飛回來的大雁》,，幼兒用書b《飛回來的大雁》。

感受,、體驗人與大雁之間的美好情感,。

1、引出故事：

“小朋友,，你們見過大雁嗎,？今天老師帶了一個關(guān)于大雁的故事，你們想聽聽嗎,？”

幼兒交流自己的猜測,。

2、聽賞故事,，討論理解：

教師播放故事錄音一遍,，幼兒根據(jù)教師的提問展開討論?！袄蠣敔斠患沂窃趺搓P(guān)心受傷的'大雁的,？”“他們?yōu)槭裁匆@么關(guān)心大雁？”“大雁為什么會飛回來,？讓我們再聽一遍故事,。”

幼兒聽第二遍故事后,，深入開展討論,。

“現(xiàn)在你們知道大雁為什么會飛回來了嗎？”“老爺爺一家喜歡大雁嗎,？他們?yōu)槭裁床辉诩依镳B(yǎng)大雁,？”“聽了這個故事，你有什么感想,？”

3,、假設(shè)想象，激發(fā)情感：

幼兒閱讀幼兒用書b《飛回來的大雁》,，然后由教師提問,。

“假如你看到受傷的大雁,，你會怎么做？”“你家養(yǎng)過小鳥嗎,？”

幼兒交流自己的想法,，教師提示幼兒將意思表達清楚。

中班語言活動教案反思 媽媽的味道中班語言活動教案篇七

1,、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌的畫面美和語言美。

2,、引導幼兒信編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園,。

1、畫有藍天,、樹林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園大幅背景圖。

2,、制作好的白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、小朋友貼絨學具,。

3,、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

今天老師給你們帶來了許多小客人,，你們看他們是誰呀,？出示：白云、小魚,、小鳥,、花兒、蝴蝶,、小羊圖

師:小朋友們都有自己的家,，我們的小客人也有自己的家,，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?

師：藍藍的天空是誰的家。

師：那小鳥的家會在哪里呢,？

師：那綠綠的草地是誰的家呢,？？

師：那清清的河水是誰的家呢,？

師：那蝴蝶的家又在哪里呢,？？

師：那到底是不是這樣呢,？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌：

（放音樂）

師：一邊做動作一邊有感情的朗讀,。

藍藍的天空是白云的家，

密密的樹林是小鳥的家,，

綠綠的草地是小羊的家,，

清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家,，

快樂的幼兒園是小朋友的家,。

師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀？要用詩歌里面的話來回答,！

師： 她念的對嗎,？我們來一起學一學，念一念,。（加上動作）還有誰聽到不同的嗎,？？

師：真棒,！小朋友的耳朵挺的真認真,！我們也來一起學學他。（加上動作）

師：這么好聽的詩歌你們想學嗎,？那老師就再念一邊給你們聽,，會的小朋友和老師一起邊做動作邊念。

師：說的真好,！那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地?。?/p>

師：那為什么小魚住在河水里呢,？

師：小朋友們說的都很對動物出生的地方,、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,，都能讓它快樂,，讓它有家的感覺!

師：小朋友們你們現(xiàn)在都會了嗎？那現(xiàn)在老師不念了,。我現(xiàn)在要請小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽,。

師：小朋友們真棒,，都會讀了，現(xiàn)在老師要請一個小朋友來念一念,，看看誰最聰明已經(jīng)學會了,。

（幼兒念詩歌）

師：你們說他們念的好不好？

那你們也要努力哦,！我們來為自己鼓鼓掌,。

師接下來老師要和你們來玩一個游戲，我先請一個小朋友來扮演白云,，再請四個小朋友扮演藍藍的天空,。

師：扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍藍的天空是白云的家，就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”

師：哪有誰想當密密的樹林呀?再請個小朋友來當小鳥,。

師：我要再請2個小朋友來扮演小魚,，4個小朋友來扮演小河。

師：扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家,，就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好,。

師：……………

說到各種動物時 教師可加上動作）

師:藍藍的天空除了是白云的家,，還可以是誰的家?

師：說的很好,！小朋友們我們來一起說說：藍藍的'天空是太陽的家。

師：除了太陽呢,？

師：我們都來一起說說：藍藍的天空是星星的家,，藍藍的天空是月亮的家……

師:那密密的樹林除了小鳥的家，還可以是誰的家?

師：好的那我們來一起說說,，密密的樹林是蝴蝶的家,，密密的樹林是兔子的家

師：那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀？

師：對綠綠的草地時小牛的家 ….

師:那清清的河水除了是小魚的家,，還可以是誰的家呀?（教師可做動作如：小鴨嘎嘎

師：清清的河水是鴨子的家……

師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?

師：現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽,、松鼠、小牛,、烏龜,、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌,。

師：真厲害呀,，都會編詩歌了。哪有沒有哪個小朋友能夠自己一個人編一首詩歌呢,？

師：他真厲害,，我們給他鼓鼓掌！

師: 學了這首好聽的詩歌后,，我們知道了,，每種一動物,、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物,、植物和人類,，都有一個共同的家，我們一起生活在那里,。你們知道那是什么嗎?

師：對,，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家,，所以我們要愛護它。

現(xiàn)在就用我們最好聽,！最響亮,！的聲音最后來一次。表達我們對地球媽媽的愛,。

集體朗誦,。

中班語言活動教案反思 媽媽的味道中班語言活動教案篇八

1、在為小動物選擇合適交通工具的情境中,，理解交通工具與人們生活的關(guān)系,。

2、大膽清楚地表達自己的想法,。

ppt

師：小朋友們好,！聽，是什么聲音,？（鞭炮聲）真奇怪,，怎么會有鞭炮聲呢？（幼兒回答）原來是森林里的小猴開了一家租車公司,，什么叫租車公司呢,？（就是把車租給別人用）。

師：開張的第一天,，小猴為自己的'租車公司做起了廣告,。猜猜它會說什么？（幼兒回答）小朋友們說的真棒,，那我們一起來看看小猴是怎么說的,。小猴租車公司開張了，大車小車樣樣有,，有事趕快撥打電話14985,！想想，14985是什么意思呀？你聽到廣告里說了什么,？（幼兒回答）

師：小猴做的廣告真好,，電話響個不停，生意都忙不過來了,，小猴想請小朋友們來幫助它為小動物找到合適的車輛好嗎,？（好）小烏龜要搬家了，你們看看應該給小烏龜租一輛什么車呢,？這里有這么多車,，你們說說哪輛車最適合小烏龜搬家？為什么,？（幼兒回答）

教師小結(jié)：因為搬家要運很多東西,，所以需要卡車來幫忙。

師：嗨呦,，嗨呦,，小豬正在吃力的搬著什么啊,？（面包）原來小豬食品店正在進貨,，我們應該幫助小豬租一輛什么樣的車呢？這里有這么多車,，該選哪一輛呢,？為什么？（幼兒回答）這輛車上有一個字,，是什么字,？（鮮）為什么這輛車上有個鮮字呢？

教師小結(jié)：因為食品店的食品需要保險,，必須將食品放在食品保險的貨車上，這樣小豬的食品才會賣的的更好,。

師：哈哈哈哈哈哈,，哪里來的笑聲啊,？原來是動物學校的小動物們要去旅游了,，它們像請小朋友們到小猴租車公司去租車，想一想,，我們應該租一輛什么樣的車呢,？為什么？（幼兒回答）

教師總結(jié)：它們需要旅游大客車,，旅游大客車可以坐好多的小動物,，還可以放行李。動物們開心的去旅游了。

師：誰的聲音,？小熊貓著急了,，你們看小熊貓手里拿的什么呀？（竹子）原來小熊貓摘了新鮮的竹子要送給它的外婆去,，我們應該幫它租一輛什么樣的車呢,？為什么？（幼兒回答）

教師總結(jié)：小汽車又快又方便,，你們看小汽車把小熊貓很快就送到外婆家了,。

師：小朋友們真棒，小猴和小動物都非常感謝小朋友,。在我們生活中還有3中車市租不到的,，請問是什么車呢？（幼兒回答）這些車輛可以在人們需要的時候提供服務(wù),，但是,，平時我們不可以隨意撥打這些電話

中班語言活動教案反思 媽媽的味道中班語言活動教案篇九

1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容,，并能請幼兒有表情的朗誦,。

2、幼兒運用想象力學習以排比的方式仿編詩歌,。

3,、培養(yǎng)幼兒口語表達的能力。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

5,、萌發(fā)對文學作品的興趣。

1,、森林背景圖

2,、動物圖片小鳥、螞蟻,、青蛙

（一,、）出示背景圖，引起幼兒興趣,。

森林里有誰,，在干什么？突然發(fā)生了什么事,？

（二,、）聽雨聲,，為小動物找傘。

（1）師：呀,！下雨了!小朋友下雨的時候我們用什么來遮雨呢,？（傘）

下雨的時候我們常常用傘來避雨，那么,，小動物們也要避雨,，它們把周圍的`什么當做傘呢？

（2）幼兒為小動物找傘,。下雨了小動物是不是都有傘了啊

（三,、）學習兒歌。

（1）老師把小朋友幫小動物找傘的事編成一首兒歌,，我們一起來聽聽,。（教師朗誦兒歌）

（2）提問：

這首兒歌好聽嗎？

地上的大樹是誰的傘,？山坡上的蘑菇是誰的傘,？池塘里的荷葉是誰的傘？

（3）現(xiàn)在,，我們用最好聽的聲音最美的表情來朗誦兒歌,。

（四、）引導幼兒續(xù)編詩歌,。

（1）小鳥,、螞蟻、青蛙有了自己的傘可高興了,！可是還有許多小動物沒有找到傘怎么辦,？我們來幫助它們好嗎？

（2）出示森林讓幼兒為小動物找傘

請小朋友們幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當傘躲起來,。送的時候要想好,，什么是這個小動物的傘？然后把小動物貼到傘的下邊,。

（3）引導幼兒想象能當這些小動物傘的東西（鼓勵幼兒想象大膽,、新穎、獨特）

（4）教師示范創(chuàng)編方法,，提出要求。

詩歌的前三句是一樣的,，要說明：什么樣的東西是誰的傘,。如：“美麗的花朵，是蝴蝶的傘”

（五,、）結(jié)束

下雨的時候小動物們都找到了傘,。天晴了，小動物非常高興，請我們到大自然里去做客,！

繼續(xù)用生活中常見的東西創(chuàng)編兒歌

在培養(yǎng)幼兒的語言時,，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律,，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,，讓幼兒多看、多聽,、多說,、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。