作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇一

1、通過情景表演,，讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛,、溫馨的情感。

2,、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演,。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨,、關(guān)愛的情感基調(diào)。

請(qǐng)幼兒事先排演好情景表演

1,、情景表演（讓幼兒初步感受作品）

（1）告訴大家你剛才看到了什么,？（幼兒泛講）

（2）為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢？

2,、配上兒歌再次情景表演（讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品）媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕,，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦,，天這么亮了,，還睡得那么香呢？請(qǐng)你再仔細(xì)地聽一聽,，看一看,。

（情景表演，老師旁白配兒歌）

（1）,、媽媽起床后輕輕地做了哪些事？

（2）,、佳佳起床后輕輕地做了哪些事,？

（3）、是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢,？

（4）,、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,，媽媽為什么看看佳佳會(huì)笑呢,？

3、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)作品（分角色表演,，讓幼兒感受關(guān)愛和溫馨的情感）

（1）,、老師作媽媽，幼兒作佳佳,。（重點(diǎn)讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感）

（2）,、幼兒作媽媽，老師作佳佳,。（重點(diǎn)讓幼兒感受媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心以及對(duì)佳佳的贊揚(yáng)之情）

4,、讓幼兒初步學(xué)念兒歌佳佳學(xué)媽媽樣,，關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”,。

（1）,、教師范念兒歌。

（2）,、幼兒嘗試著跟念,。

（3）、要求幼兒把愛爸爸,、關(guān)心爸爸的感情念出來,。

5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

（1）,、幼兒自由結(jié)伴,，三個(gè)小朋友一起表演。（根據(jù)幼兒表演的情況,，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)）

（2）,、請(qǐng)三位幼兒到佳佳的家里表演。

《輕輕地》是一首語言樸實(shí),、短小精焊,、有利于中班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看,，源于生活的題材,，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇二

中班學(xué)期的孩子,，他們的自我意識(shí)正逐步增強(qiáng),，交往范圍也發(fā)生著變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的玩伴以及其他的事物,。在一個(gè)偶然的點(diǎn)名環(huán)節(jié),，孩子們發(fā)現(xiàn)誰今天沒有來?為什么沒有來?我們?yōu)楹螘?huì)這么關(guān)心他?誰和誰是好朋友?此時(shí)此刻，我們將孩子引進(jìn)親切,、溫馨的氛圍,，感受沒有朋友是那么的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么的重要,。

在主題活動(dòng)“幼兒園里朋友多”開展的如火如荼之時(shí),，孩子們又生存了另一感興趣的話題，他們發(fā)現(xiàn)各事物之間也和人一樣有著相互依存的關(guān)系,，而且事物之間的關(guān)系又是那么的神秘與有趣,，于是我將發(fā)生在孩子身旁的故事引領(lǐng)進(jìn)一個(gè)個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，讓其在這師生互動(dòng),、生生互動(dòng)中,，體驗(yàn)著大千世界萬事萬物之間的依存關(guān)系,，又分享著自己和他人的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1,、通過配對(duì)游戲，理解各事物之間相互依存的關(guān)系,。

2,、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)師生共處的快樂,。

重點(diǎn)：理解各事物之間相互依存的關(guān)系,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

圖片,、投影儀、音樂磁帶實(shí)物：(碗和筷子,、杯子和蓋子,、衣服和褲子、鉛筆和橡皮,、粉筆和黑板擦等),、配對(duì)卡片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

【活動(dòng)過程】,。

一,、游戲：大樹和小鳥。

師給幼兒觀看一副大樹和小鳥的圖(投影儀),，讓幼兒感知小鳥和大樹親,。

密的場(chǎng)面。

師扮演大樹,，幼兒扮演小鳥，引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作,。(如親親,。

大樹、摸摸大樹,、在大樹旁跳舞,、為大樹捉蟲等。),。

師：大樹和小鳥在一起真開心,，它們是一對(duì)好朋友，你們知道還有誰和,。

誰也是好朋友?(讓幼兒回憶并對(duì)周圍事物觀察,，相互討論,。)。

二,、操作：配配說說,。

要求：運(yùn)用實(shí)物或圖片進(jìn)行“誰和誰好”的配對(duì)游戲，并說說為什么它,。

們是一對(duì)好朋友?

(其中可能出現(xiàn)同種物品有多種配對(duì)的方法,，鼓勵(lì)幼兒多嘗試多表述。),。

2,、幼兒自由選擇卡片進(jìn)行配對(duì)游戲，師關(guān)注巡視,。

三,、互動(dòng)：學(xué)念兒歌。

1,、讓幼兒把剛才配對(duì)的過程與經(jīng)驗(yàn)與好伙伴一起分享,。

2、師邊操作圖片并完整朗誦詩(shī)歌,。(借助投影儀),。

3、你和誰好?為什么?(補(bǔ)充詩(shī)歌最后一小節(jié)),。

4,、給兒歌取名字。

四,、延伸：仿編詩(shī)歌,。

師讓幼兒討論：還有誰和誰也是好朋友?請(qǐng)大家用一句好聽的話告訴大。

家,。

2,、幼兒自由仿編，鼓勵(lì)孩子回家后找一找,，說一說還有誰和誰好?

3,、將配對(duì)卡片投入?yún)^(qū)域活動(dòng)，供幼兒實(shí)踐操作進(jìn)一步感知,。

【活動(dòng)反思】,。

1、本節(jié)活動(dòng)以情感為主線,，活動(dòng)內(nèi)容采用層層遞進(jìn),，先以游戲形式導(dǎo)入――親手操作――師生學(xué)習(xí)兒歌――仿編詩(shī)歌，情感的拓展，經(jīng)驗(yàn)的提升,，緊緊抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn),，改變了以往傳統(tǒng)的說教，巧妙地把各事物之間相互依存的關(guān)系通過游戲形式展現(xiàn),，將活動(dòng)的目標(biāo)融入于心,，這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式在本節(jié)活動(dòng)中展露無疑，在目標(biāo)的達(dá)成與內(nèi)容的豐富上都收到了預(yù)期的效果。

附兒歌：

誰和誰好?小腳和鞋子好,，

天天在一起，不吵也不鬧,。

誰和誰好?牙膏和牙刷好，

早晚親一親,，牙齒白又白,。

誰和誰好?我和小朋友好，

大家唱起歌,，一起做游戲,。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇三

通過本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解，更直觀的認(rèn)識(shí)秋天,。

1,、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩(shī)歌。

2,、能大膽的進(jìn)行表演,，積極參與到活動(dòng)中來。

3,、喜愛環(huán)境,，保護(hù)我們的環(huán)境。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩(shī)歌，并做出相應(yīng)動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)于詩(shī)歌中長(zhǎng)的連貫句子較難完整說出

寫在黑板上的詩(shī)歌,，錄音帶，詩(shī)歌中涉及的頭飾若干,，背景音樂,，繪畫筆，繪畫紙，水果若干,。

一,、開始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現(xiàn)，尋找,。秋天有哪些變化,？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化,？請(qǐng)幼兒自由討論,，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié),，那小朋友們,，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的,。

二,、基本環(huán)節(jié)

1幼兒欣賞：請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌

3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案,，鞏固幼兒記憶,。教師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動(dòng)作,，幫助幼兒更好更快的了解詩(shī)歌,。

4跟隨教師朗誦詩(shī)歌：請(qǐng)幼兒看黑板（黑板上的詩(shī)歌中，有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的,，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力）朗誦,。

5角色表演：請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。

6分小組朗誦并表演詩(shī)歌：（1）全班幼兒

（2）小組幼兒

（3）個(gè)別幼兒

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲：排排坐,，吃果果

四、延伸環(huán)節(jié)

幼兒分小組進(jìn)行繪畫,，你心目中的秋天是什么顏色,？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，深受幼兒的喜愛,。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),，幼兒會(huì)更感興趣,。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶、描述日常生活中負(fù)面情緒爆發(fā)時(shí)的情景,。

2.用象征性的繪畫方式表達(dá)自己的生氣情緒,，知道調(diào)節(jié)心情的方法。

3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制生氣表情圖,。

2.畫紙、作畫工具,。

活動(dòng)過程：

1.看看生氣的樣子,。

——在故事《豆豆生氣了》中，豆豆為什么生氣,？

——生氣的時(shí)候是什么樣子的,？

——請(qǐng)幼兒做出生氣的樣子，相互觀察,，了解生氣的表情和動(dòng)作,。

——請(qǐng)幼兒欣賞各色生氣表情圖。

——生氣的時(shí)候,，我們會(huì)有很多不同的表情,，有的`人皺眉頭、撇嘴吧,、有的人張大嘴巴,、緊握拳頭、眼睛里面好像冒出火來,。

2.回憶生氣的故事,。

——什么事情會(huì)讓你生氣呢？（如爭(zhēng)搶玩具,，被別人錯(cuò)怪,，等待）。

——1~2名幼兒講述自己生氣的事情,。

——你們生氣是像豆豆那樣嗎,？你們當(dāng)時(shí)是怎么想的？

——你生氣是想做的事情真的做了嗎,？你覺得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做,？

——你最后用什么辦法是自己不生氣了？

3.畫畫生氣的故事,。

——畫的時(shí)候,，想想怎樣畫自己生氣的樣子，才能讓人明白這是生氣的樣子,，提醒幼兒把頭部畫得大一些,，以看清表情,。

——幼兒作畫，教師巡視,，提醒幼兒把生氣故事中的人物或關(guān)鍵物品畫上。

4.看看生氣的故事,。

——幼兒相互觀看畫作,，辨別同樣的表情特征，理解同伴的生氣情緒,。

——人人會(huì)生氣,，生氣并不可怕，重要的是能不能像辦法不生氣,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的,。孩子們通過活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話,，這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會(huì)說的,，今天得到了宣泄。我想,，這也是緩解情緒的一種方法,，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會(huì)更開朗,。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,，讓孩子們心理健康快樂的成長(zhǎng)！

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇五

秋天到了,，天氣涼了,。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛,。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

2,、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容,。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

秋天風(fēng)景圖一張、小魚,、小螞蟻,、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片,。

活動(dòng)過程,。

一、教師出示秋天風(fēng)景圖,，引出下文,。

1)、秋天到了,，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了),。

2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢?

二,、教師示范講述散文一遍,，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽,。

三,、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容,。

1),、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

2),、飄到草地上,，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

3)、飄到河里,，小魚把它當(dāng)成了什么?

4),、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?

四,、幼兒理解散文后,，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

五,、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上,，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。

六,、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸,。

游戲：兒歌復(fù)習(xí),。

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌,，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇六

1,、學(xué)習(xí)聽辯信號(hào)變換動(dòng)作,，提高身體的靈敏性。

2,、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉的動(dòng)態(tài),。

3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、觀察秋天樹葉飄落,、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景，積累與秋天有關(guān)的知識(shí),。

2,、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個(gè)）。

3,、鈴鼓一個(gè),、“掃帚”一把、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè),。

活動(dòng)過程,。

一、調(diào)動(dòng)身心,。

幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地,，站在老師的四周。

教師和幼兒一起隨著語言提示,，用身體自由模仿,、表現(xiàn)小樹慢慢長(zhǎng)大變成大樹的樣子。

二,、游戲：風(fēng)和樹葉,。

1、引導(dǎo)語：“冬天來了,，大風(fēng)一吹,，我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了？”

師：“那我們現(xiàn)在來做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲,，我是你們的‘風(fēng)姐姐’,，你們就做我的小樹葉。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng),，一會(huì)兒刮小風(fēng),。xxxx,，這是大風(fēng)來了；xxxx,，這就是刮小風(fēng)了,。”

2,、教師搖動(dòng)鈴鼓,，幼兒根據(jù)教師的語言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

“風(fēng)姐姐告訴你們,，刮大風(fēng)的時(shí)候,，樹葉就快快跑，刮小風(fēng)的時(shí)候樹葉就慢慢走,，風(fēng)姐姐還要提醒你們,，快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要撞在一起,?！?/p>

3、教師搖動(dòng)鈴鼓,，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。

師：“這一次風(fēng)姐姐不講了，要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng),，小耳朵仔細(xì)聽,，聽清楚，不要搞錯(cuò)了哦,！跑的.時(shí)候,，樹葉要小心一點(diǎn)，不要撞在一起,?！?/p>

4、師：“小樹葉,，真聰明,，小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng)，大風(fēng)吹來快快跑,，小風(fēng)吹來慢慢走,，等一會(huì)兒，風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng),，一會(huì)兒刮小風(fēng),，一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng)。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽,，小心不要碰到別的樹葉,。龍卷風(fēng)來的時(shí)候,，小樹葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的?！庇變涸俅斡螒?。

5、師：“風(fēng)停了,，小樹葉也停了,，小樹葉都停在什么地方呀？”

三,、游戲：掃樹葉,。

教師朝不同方向掃落葉，幼兒變換方向奔跑,。

四,、放松活動(dòng)：樹葉飄。

師：“哇,，樹葉終于都掃在一起了，我要把樹葉全都帶回去,?！?/p>

幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子，邊離開場(chǎng)地,。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇七

1,、理解故事內(nèi)容，了解樹的外形特征,，區(qū)分樹干,、樹枝和樹葉。

2,、萌發(fā)喜愛樹木,、愛護(hù)樹木的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用；

2,、大樹和小熊的教具,，小鳥、松鼠,、下雨的圖片,。

【活動(dòng)過程】。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、春天來了，天氣變的怎么樣,？小動(dòng)物都出來了（出示小熊玩具）,，誰也出來了？

2,、小熊來到了哪里,？做什么呢？（出現(xiàn)大樹的黑板,。）,。

二、理解故事內(nèi)容,。

1,、了解大樹的外形。

1）聽故事引發(fā)對(duì)大樹的關(guān)注,。小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹,，你別動(dòng)，我來給你畫張像”,。

3）觀察大樹：哪里是大樹的身體,？哪里是大樹的手臂？大樹的手臂上有什么,？

4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦,，大樹沒有腳，怎么能站著呢,？哪里是大樹的腳呢,？（操作教具：地下的根是大樹的'“腳”。）,。

5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿,，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”,，樹上還有好看的葉子,，地下的跟就是大樹的“腳”。

小結(jié)：每棵樹都有樹干,、樹枝,、樹根，還有許多樹葉,。

2,、大樹的朋友真多。

1）過渡：春天里的大樹長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹呢,？他們可以在樹上干什么,？

2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去,，學(xué)學(xué)小松鼠竄上,、竄下等等。

3）嘩啦啦,，下雨了,，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？大樹就像什么呢,？（大樹像一把傘,，小動(dòng)物躲在大樹底下。）,。

小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹,，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂,。

3,、完整欣賞故事。

過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧,！

關(guān)鍵提問：寶寶們,，你們知道大樹有哪些用處啊,？

小結(jié)：大樹的用處真多,，可以做桌子椅子,、做地板小床,、還可以做書本紙張等等。

三,、我們要愛護(hù)大樹,。

關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么,？

總結(jié)：幼兒園里有許多大樹,，我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹,，做大樹的好朋友,。

附故事：小熊畫大樹。

小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹,，你別動(dòng),，我來給你畫張像。”粗粗的樹干是大樹的“身體”,，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”,，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦,，大樹沒有腳怎么能站著呀,？”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下,。根就是我的腳,。”

大樹的朋友真多,。瞧,，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停,。嘩啦嘩啦,，哎呀，下雨啦,。大樹就像一把大雨傘,，小動(dòng)物們都到大樹底下來躲雨。

大樹說：“我的用處很多,，還可以做家具,、造房子、做鉛筆……”

【活動(dòng)延伸】,。

大樹還可以做成什么,？對(duì)我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找,，再和爸爸媽媽一起討論討論,！

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇八

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)會(huì)用不同得語氣有表情地朗誦詩(shī)歌,。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色,，感受秋天的美,。

3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力,。

4、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

認(rèn)知準(zhǔn)備：一起出去撿過落葉,。

材料準(zhǔn)備：秋天的景色圖。

【活動(dòng)過程】,。

1,、“秋天到了，拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎,？你看到的秋天是什么樣子的,？”

2、讓我們一起來看看美麗的秋天吧,！秋天到了,，你看到的.秋天是什么樣子的？

那么草地呢,？草地也變黃了,，夏天的草地是什么顏色的啊,？

秋天啊,，可是一個(gè)涼爽的季節(jié)，圖片里面的小朋友,，都穿著什么?。繛槭裁窗,?？因?yàn)榍锾斓搅耍鞖鉀隽?，要穿長(zhǎng)袖衣服來保暖,。

這是什么花啊,？一朵一朵在地上盛開的,？是菊花,。原來菊花是在秋天的時(shí)候開放的,。一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的,，小朋友要是現(xiàn)在去植物園賞花啊,，就能看到大朵大朵美麗的菊花。

小結(jié)：秋天天氣涼,，秋風(fēng)姐姐吹呀吹,，草地變黃了，桂花飄香了，螃蟹變胖了,，菊花盛開了,。樹葉枯黃了，風(fēng)一吹,，,，吹落到了天空，飄啊飄,。

二,、詩(shī)歌。

1,、我把你們的心情變成一首詩(shī)歌你們可要仔細(xì)的聽,，聽聽詩(shī)歌里面，都說了些什么,？

你喜歡這首詩(shī)歌嗎,？你聽到了什么？

你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,？

落葉落葉飄啊飄,，好像什么？落葉落葉飄啊飄,，又好像什么,？

2、詩(shī)歌里面還問了一個(gè)問題,，秋天來了,，燕子去了哪里？蝴蝶去了哪兒,？

原來,，燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準(zhǔn)備過冬了。等到冬天過去,，春天到來的時(shí)候,，它們?cè)亠w回來。

3,、教師朗誦,，幼兒表演。

秋天到了,，小樹葉從大樹媽媽的身上都飄落下來,。大樹媽媽等著你們，等到明年,，你們又會(huì)回到媽媽的身上了,。

活動(dòng)反思,。

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,，情緒高漲,，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力,，并樂意與人交往,。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程,，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展,。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇九

1,、學(xué)習(xí)聽辯信號(hào)變換動(dòng)作，提高身體的靈敏性,。

2,、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉的動(dòng)態(tài)。

3,、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng),。

4、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、觀察秋天樹葉飄落、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景,，積累與秋天有關(guān)的知識(shí),。

2、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個(gè)）,。

3,、鈴鼓一個(gè)、“掃帚”一把,、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè),。

【活動(dòng)過程】。

一,、調(diào)動(dòng)身心,。

幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地,，站在老師的四周,。

教師和幼兒一起隨著語言提示,，用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹慢慢長(zhǎng)大變成大樹的樣子,。

二,、游戲：風(fēng)和樹葉。

1,、引導(dǎo)語：“冬天來了,，大風(fēng)一吹，我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了,？”

師：“那我們現(xiàn)在來做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲,，我是你們的‘風(fēng)姐姐’，你們就做我的小樹葉,。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng),，一會(huì)兒刮小風(fēng)。xxxx,，這是大風(fēng)來了,；xxxx，這就是刮小風(fēng)了,?！?/p>

2、教師搖動(dòng)鈴鼓,，幼兒根據(jù)教師的語言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。

“風(fēng)姐姐告訴你們，刮大風(fēng)的時(shí)候,，樹葉就快快跑,，刮小風(fēng)的`時(shí)候樹葉就慢慢走，風(fēng)姐姐還要提醒你們,，快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn),，不要撞在一起?！?/p>

3,、教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。

師：“這一次風(fēng)姐姐不講了,，要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng)，小耳朵仔細(xì)聽,，聽清楚,，不要搞錯(cuò)了哦！跑的時(shí)候,，樹葉要小心一點(diǎn),，不要撞在一起,。”

4,、師：“小樹葉,，真聰明，小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng),，大風(fēng)吹來快快跑,，小風(fēng)吹來慢慢走，等一會(huì)兒,，風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng),，一會(huì)兒刮小風(fēng)，一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng),。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽,，小心不要碰到別的樹葉。龍卷風(fēng)來的時(shí)候,，小樹葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的,。”幼兒再次游戲,。

5,、師：“風(fēng)停了，小樹葉也停了,，小樹葉都停在什么地方呀,？”

三、游戲：掃樹葉,。

教師朝不同方向掃落葉,，幼兒變換方向奔跑。

四,、放松活動(dòng)：樹葉飄,。

師：“哇，樹葉終于都掃在一起了,，我要把樹葉全都帶回去,。”

幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子,，邊離開場(chǎng)地,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中通過游戲化的情境，操作活動(dòng),、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦,、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過教師和幼兒互動(dòng),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,，讓孩子感受到成功的喜悅,。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果,。