作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇一

1,、運(yùn)用視覺(jué)觀察物品的特征,。

2、增進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

1、描繪物體顏色,、形狀,、用途等特征的謎語(yǔ)若干,。

2,、生活中常見(jiàn)物品，如鐘,、書(shū),、球、牙刷等等,。

1,、猜謎：教師念謎語(yǔ)，幼兒猜謎,。請(qǐng)猜對(duì)的幼兒說(shuō)說(shuō)它是根據(jù)什么猜出來(lái)的,。也可請(qǐng)自愿的幼兒來(lái)說(shuō)謎語(yǔ)給其他幼兒猜。

2,、編謎語(yǔ)：請(qǐng)幼兒觀察教師手中的物品,，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)。教師與幼兒一起把這些特點(diǎn)編成一個(gè)謎語(yǔ),。幼兒嘗試自己編謎語(yǔ),，把自己編的謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),，看看大家能否猜出來(lái)。

教師在提供觀察用的物品時(shí),，宜盡量選取有特征（如顏色,、形狀、大小,、質(zhì)感等）的物品,，以便幼兒觀察。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇二

1.能理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題,。

2.在做做、玩玩中感受顏色的變化,，體驗(yàn)顏色真奇妙的樂(lè)趣,。

1.用紙折出的長(zhǎng)頸鹿、企鵝,、河馬,、青蛙、小熊,、狐貍,。

2.準(zhǔn)備各種物品放置在活動(dòng)室內(nèi)，里面含有紅色的物品,。

3.制作眼鏡需要的材料（眼鏡框,、各色眼鏡片等）。

（一）導(dǎo)入,，引起興趣

（二）傾聽(tīng)故事,，理解內(nèi)容

1.欣賞故事第一段。

（森林里,，動(dòng)物幼兒園的長(zhǎng)頸鹿老師說(shuō)：“明天,，每個(gè)人都要帶一樣‘紅色’的東西來(lái)學(xué)校。誰(shuí)帶來(lái)的東西最多,，老師就送他一只紅色的大獎(jiǎng)牌當(dāng)禮物,。”哇噻,！每個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)了都很高興,。心想，如果當(dāng)上“紅色冠軍”,，那一定很神氣,！小動(dòng)物們回家后，都開(kāi)始睜大眼鏡尋找“紅色”的東西,。）

師：森林學(xué)校要舉行一場(chǎng)怎樣的比賽,？

怎樣才能當(dāng)上冠軍,？

如果你去參加比賽，會(huì)帶什么呢,？

2.欣賞故事第二段,。

師：那么有哪些小動(dòng)物找到紅色的東西了呢？我們接著往下聽(tīng),。

（小企鵝在蘋(píng)果樹(shù)上,，摘了一個(gè)紅透的大蘋(píng)果，又紅又圓,，聞起來(lái)香香的,。

小青蛙請(qǐng)媽媽幫他做了一頂紅帽子，戴在頭上又暖和又舒服,。

河馬找到了一雙紅色的皮鞋,，穿在腳上可漂亮了。）

故事里有誰(shuí)去找到了紅色的東西,？（要求幼兒用完整話學(xué)說(shuō)）

3.幫助小熊找紅色的東西,。

幼兒在活動(dòng)室里找紅色的東西，要求每人找一樣,，找到后說(shuō)一說(shuō)你找到了紅色的什么,。

師：小熊找到了這么多紅色的東西太好了，謝謝你們,。你們說(shuō)現(xiàn)在誰(shuí)能拿冠軍呢,？

4.欣賞故事第三段。

我們一起來(lái)看看長(zhǎng)頸鹿老師是怎么說(shuō)的,。

（長(zhǎng)頸鹿老師仔細(xì)看了看小動(dòng)物們帶來(lái)的東西,，最后把獎(jiǎng)牌送給了狐貍。）

師：咦,，這是為什么呢,？

（三）幼兒戴上眼鏡,，體驗(yàn)顏色奇妙的樂(lè)趣,，并制作眼鏡。

1.請(qǐng)幼兒戴上眼鏡看周圍的事物,。

師：我們也戴上紅色的'眼鏡來(lái)看一看,，你們看到了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)：我看到了紅色的…）

師：為什么有了這個(gè)眼鏡,，我們看到的東西都變成紅色的呢,？

2.制作其他顏色的眼鏡。

師：原來(lái)我們用紅色的眼鏡看世界,，世界就變成紅色的了,，那你們說(shuō)狐貍找到的紅色東西是不是最多呢,，所以狐貍得了冠軍。狐貍可高興了,，每天都戴著紅眼鏡出去玩,，那樣子神氣極了?？蓵r(shí)間長(zhǎng)了,，狐貍覺(jué)得沒(méi)意思了，每天看到的都是紅色,，我要看看其它顏色的,，這怎么辦呢，我們一起來(lái)幫幫它把,。

出示各種顏色的鏡片和眼鏡框,，讓幼兒嘗試制作眼鏡。

3.用自己制作的眼鏡去看周圍的一切,，感受不同顏色帶來(lái)的樂(lè)趣,。

本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，用折紙動(dòng)物做桌面教具,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。在幼兒戴上眼鏡的過(guò)程中，教師盡量讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓給他們充分的說(shuō)的時(shí)間,，以較好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。但不足之處還很多,，語(yǔ)言的簡(jiǎn)練上,，細(xì)節(jié)的處理上都有待進(jìn)一步改進(jìn)。在材料的準(zhǔn)備上,，布置不夠合理,，應(yīng)該放在活動(dòng)室兩邊，這樣可以不影響孩子課堂上的注意力,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇三

1,、感受和理解故事中小兔快樂(lè)和憂傷的情感。

2,、大膽地表達(dá)自己的想法,，體會(huì)幫助他人的快樂(lè),。

3、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

感受和理解故事中小兔快樂(lè)和憂傷的情感,。

圖片三張,、錄音機(jī)及相關(guān)磁帶、美勞材料若干,。

一,、體驗(yàn)快樂(lè)

1、講述故事《小兔家的花園》并出示圖片1,。

2,、提問(wèn)：

（1）如果你是小兔，你的心情會(huì)怎么樣,？

（2）小兔高興地時(shí)候可以在花園里做哪些事情呢,？

3、提議：

（1）我們做出各種高興的表情和動(dòng)作,，請(qǐng)攝影師給我們拍下來(lái)吧,！

（2）現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個(gè)快樂(lè)的舞吧！

二,、體驗(yàn)憂傷

1,、漸漸地，冬天悄悄地來(lái)了,，小兔現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。

2,、提問(wèn)：你覺(jué)得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了,？

3、小兔為什么這么傷心呢,？我們一起去小兔家看看吧,。出示圖片2繼續(xù)講故事。

4,、提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)來(lái)安慰傷心的小兔呢,？出示圖片3，繼續(xù)講故事,。

三、幫助他人

1、討論：有什么好辦法能讓小兔開(kāi)心起來(lái)呢,？

2,、老師提出建議：幫助小兔裝扮花園。

3,、幼兒合作裝扮花園,。

4、小結(jié)：幫助別人是件開(kāi)心的事,，我們每一位小朋友都要做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子,。

四、邀請(qǐng)客人到花園里一起跳舞,。

在活動(dòng)中,，幼兒始終能跟隨老師的引導(dǎo)，體會(huì)小兔快樂(lè)和憂傷的不同情感,，同時(shí)通過(guò)合作幫小兔重新布置了新的花園,，孩子們也非?？鞓?lè)?；顒?dòng)通過(guò)故事的展開(kāi)，引起幼兒的興趣,，通過(guò)提問(wèn),，討論等方式培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，勇敢表達(dá)自己的想法。最后環(huán)節(jié),，邀請(qǐng)客人到花園里舞蹈,，也培養(yǎng)了孩子們與人溝通交流的能力,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇四

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌夢(mèng)教案反思,，歡迎閱讀與收藏。

1,、理解兒歌，初步會(huì)朗讀兒歌,。

2,、體會(huì)兒歌中美的意境,，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。

3,、掌握詞：綠綠的,、紅紅的、圓圓的,、甜甜的,。

4,、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

情境表演,、掛圖,、磁帶,、錄音機(jī)、擬人化頭飾(小草,、小花、露珠,、寶寶,、太陽(yáng)、汽球,、白云,、蘋(píng)果、星星)

一,、情境表演,，引入課題

1、小草,、小花,、露珠、寶寶入場(chǎng),。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人?告訴幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒,。”

3,、曲完,，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。

小草：我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草在輕輕的搖,。

小花：我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花在招手,。

露珠：我夢(mèng)見(jiàn)圓圓的`露珠在點(diǎn)頭。

寶寶：我夢(mèng)見(jiàn)寶寶在甜甜的笑,。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

過(guò)渡語(yǔ)：小草、小花,、露珠,、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng),，我真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá),。

1、出示掛圖,，教師有感情朗讀兒歌,。

2,、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌,。

討論：為什么寶寶的夢(mèng)是甜甜的?

3,、感受兒歌中充滿夢(mèng)幻、富有遐想的意境,。

提問(wèn)：這首詩(shī)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀?為什么?

小結(jié)：這是一首很美的詩(shī),，詩(shī)中好象有一幅美麗的畫(huà)，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,，滿山遍野紅紅的花,，清晨圓圓的露珠和可愛(ài)的寶寶在夢(mèng)中甜甜的笑,。

4,、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動(dòng)作。

三,、音樂(lè)游戲

四,、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢(mèng)結(jié)束活動(dòng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇五

1．理解詩(shī)歌內(nèi)容,，大膽進(jìn)行表述與朗誦,。

2．在表演中進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣,。

3．引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

4．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1．畫(huà)有藍(lán)天,、樹(shù)林、草地,、河水,、花兒、幼兒園大幅背景圖,。

2．制作好的小鳥(niǎo),、蘑菇、小兔,、花兒,、水草、小朋友教具,。

3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干,。

4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片,。

5.藍(lán)天、樹(shù)林,、草地,、河水、花兒,、幼兒園等背景,。

一、引起興趣

（一）,、出示“家”的背景圖

1,、今天，我給小朋友們帶來(lái)了一張圖片,，誰(shuí)能告訴我,，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言,，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空,，這是密密的樹(shù)林。

2,、剛才小朋友們都回答的非常好,，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看圖片上究竟都有一些什么呢？教師邊指著圖片邊說(shuō)：有藍(lán)藍(lán)的天空,，有密密的樹(shù)林,。

（二）、朗誦散文詩(shī)

2.教師邊出示教具邊朗誦,。教師提問(wèn)：你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么呢,？幼兒回答，教師出示框架,。

3.看框架,，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩(shī)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起把這首散文詩(shī)朗誦一遍好嗎,，會(huì)念的小朋友念重一點(diǎn),，不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn)。

5.男孩子念前半部分,，女孩子念后半部分,。（上臺(tái)）師：現(xiàn)在我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來(lái)站成兩排一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，男孩子念前半部分,，女孩子念后半部分,，我們比比看，誰(shuí)念得更好。

（三）,、集體創(chuàng)編

1.師：今天,，我們學(xué)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，名字叫《家》,，現(xiàn)在我們要來(lái)創(chuàng)編一首新的兒歌,，我這里有一些頭飾，我們來(lái)看看都有什么呢,？誰(shuí)愿意來(lái)表演?。窟€差一個(gè)小朋友哦,。老師這里有好多個(gè)家,，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹(shù)林,。請(qǐng)你想好最適合自己的家在哪里,，不能重復(fù)哦。現(xiàn)在我從一數(shù)到五,，請(qǐng)你快點(diǎn)找到自己的家?，F(xiàn)在我們來(lái)看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家啊。

集體朗誦一遍新的散文詩(shī),。

同樣的'頭飾，請(qǐng)不同的幼兒來(lái)表演找到不同的家,。師：我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演,，這次你可以去找一找不同的家。誰(shuí)要來(lái)表演啊,，我要數(shù)數(shù)了哦,，請(qǐng)你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩(shī),。

教師總結(jié)：今天,，我們只編了詩(shī)歌的后半部分，我這里還有很多頭飾,，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩(shī)歌,，我們還可以編編詩(shī)歌的前半部分哦。

附散文詩(shī)：

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家,，

密密的樹(shù)林是蘑菇的家,，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家,，

紅紅的花兒是蜜蜂的家,，

快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯,，所以,，幼兒在講述的時(shí)候,，并不能夠把圖片上的景物講述完整。

由于第一遍教師朗誦散文詩(shī)時(shí),，并沒(méi)有出示教具,，因此幼兒對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦,，使幼兒帶著問(wèn)題和目標(biāo)去聽(tīng)詩(shī)歌,。

通過(guò)框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩(shī)中的語(yǔ)句和內(nèi)容,，從而降低詩(shī)歌完整朗誦的難度,。

通過(guò)集體練習(xí)、分組練習(xí)和個(gè)別練習(xí),，使幼兒能夠有多次機(jī)會(huì)朗誦并理解這首散文詩(shī),，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,，幼兒參與積極性很高,，但是在實(shí)際過(guò)程中，有些幼兒會(huì)找錯(cuò)自己的家,，請(qǐng)幼兒表演的部分,，顯得比較亂。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇六

一,、活動(dòng)目的：

1,、通過(guò)幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗(yàn)，了解甜與酸的味道存在于很多食品當(dāng)中,，有了這些味道才使我們吃東西時(shí)感覺(jué)更可口,。

2、認(rèn)識(shí)漢字：甜,、酸,，復(fù)習(xí)：苦、辣

3,、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的'能力,。

三、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)：

1,、食品若干,。

2、漢字字卡若干,。

四,、活動(dòng)展開(kāi)：

（一）幼兒品嘗，引起興趣。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗,，說(shuō)出品嘗的是什么味道（出示字卡）

2、有那些東西是甜的,？

3,、再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗，說(shuō)出味道,。（出示字卡）

4,、有哪些東西是酸的？

5,、集體學(xué)念：甜,、酸

（二）故事《甜鼠》。

1,、生活中我們吃的東西有各種味道,，有了這些，才能使這些食物更美味,。

有一個(gè)小老鼠出去玩,，發(fā)生了一件很好玩的事。

2,、講述故事《甜鼠》,。

邊講邊出示相應(yīng)的字卡，幫助幼兒記憶,，并增加學(xué)習(xí)的趣味性,。

3、老鼠成了一只甜老鼠,，甜甜的真好吃，我也請(qǐng)你嘗一嘗,。

4,、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上，吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上,。

（三）游戲結(jié)束,。

將字卡送入識(shí)字角。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇七

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

（一）哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。

（二）兒歌《哈哈鏡》來(lái)源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》,，幼兒對(duì)哈哈鏡很感興趣,，給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)哈哈鏡的認(rèn)識(shí)了解。

（三）中班幼兒語(yǔ)言,、理解能力已有一定的水平,，可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來(lái)替換新詞，讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間,，用它來(lái)仿編兒歌,，可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,，相互促進(jìn),，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動(dòng)、更有趣,。

ii,、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：兒歌《哈哈鏡》班級(jí)：中班課題領(lǐng)域：語(yǔ)言授課人：xx

一、

（一）情感目標(biāo)：在看看,、想想,、做做的過(guò)程中，理解兒歌的內(nèi)容,，觀察并感受哈哈鏡所帶來(lái)的變化,。

（二）技能目標(biāo)：理解反義詞：大――小，長(zhǎng)――短,。

（三）認(rèn)知目標(biāo)：嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌,。

（二）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化，知道哈哈鏡的神奇,。

三,、活動(dòng)過(guò)程

（一）預(yù)備活動(dòng)：手指游戲小手小手拍一拍，我把小手伸出來(lái),；小手小手拍一拍,，我把小手舉起來(lái)；小手小手拍一拍,，我把小手藏起來(lái),。（幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動(dòng)作）

【環(huán)節(jié)小目標(biāo)】整理幼兒情緒，提醒幼兒此時(shí)的注意力應(yīng)該集中,，讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中去,。

（二）集體活動(dòng)

1、教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：今天我們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡,，泡泡泡泡變大了（幼兒手拉手成大圈），泡泡泡泡變小了（幼兒手拉手成小圈）,，泡泡泡泡變高了（幼兒手拉手舉高）,，泡泡泡泡變低了（幼兒手拉手放低）。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒初步體驗(yàn)大——小,、長(zhǎng)——短,。

2、出示各種卡片,，讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容,。

師：老師還帶來(lái)了一個(gè)寶貝，它也會(huì)變魔術(shù)（出示哈哈鏡）,。它邀請(qǐng)了小老鼠,、大象，還有小花,、大樹(shù),。看看哈哈鏡將它們變成了什么樣,？（將小老鼠,、大象、小花,、大樹(shù)卡片放在哈哈鏡前面）,。

幼兒：小老鼠變大了，大象變小了,，小花變高了,，大樹(shù)變矮了。

小結(jié)：哈哈鏡將小的變大,，大的變小,，高的變矮，矮的變高了,。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來(lái)的變化,，提前感知兒歌內(nèi)容。

3,、教師有感情的朗讀兒歌師：小動(dòng)物、小花,、大樹(shù)看到自己的變化會(huì)說(shuō)些什么呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師有感情的朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)）,。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容,。

4,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

（1）幼兒隨教師一起學(xué)會(huì)兒歌師：你們想不想學(xué)這首兒歌？（想）現(xiàn)在老師念一句,，請(qǐng)你們跟著念一句,。（然后教師念一句，幼兒跟念一句）

（2）幼兒一邊念兒歌,，一邊用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠,、大象、小花,、大樹(shù)的變化,。（引導(dǎo)幼兒從小、大,、長(zhǎng),、短的狀態(tài)來(lái)做動(dòng)作）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：

a、讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容,；

b,、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。

（三）擴(kuò)展活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師：神奇的哈哈鏡真有趣,，大的能變小，小的能變大,，高的能變矮,，矮的能變高，還會(huì)將誰(shuí)變了呢,？變成什么樣了,？（出示小兔、獅子,、小草,、房子卡片）幼兒：小兔變大了，獅子變小了,，小草變高了,，房子變矮了。

師：那我們將這些動(dòng)物放進(jìn)兒歌里來(lái)念一念吧,。（教師和幼兒一起念：哈哈鏡/真奇妙/大家快來(lái)照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了,。）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：

a、進(jìn)一步理解反義詞：大――小,，長(zhǎng)――短,；

b、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌

（四）結(jié)束活動(dòng)：游戲"我也變"師：現(xiàn)在我也請(qǐng)每個(gè)小朋友排隊(duì)來(lái)照一照哈哈鏡,，看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了,。（幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)的照哈哈鏡,，要求幼兒不要插隊(duì)，不要擁擠）

（五）活動(dòng)延伸

1,、在語(yǔ)言區(qū)角里投放一些大小,、高矮、胖瘦的.事物卡片,，也將哈哈鏡放在里面,，同時(shí)在墻上附上圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜,、事物卡片來(lái)仿編更多的兒歌,，以提高幼兒的語(yǔ)言組織及表達(dá)能力。

2,、讓幼兒認(rèn)識(shí)凹面鏡及凸面鏡,，探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來(lái)的異樣變化。

在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,，而且它的一些變化可以通過(guò)課件演示出來(lái),，同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,，用它來(lái)仿編兒歌,，可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,，相互促進(jìn),，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)，有更趣,，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷,，但在上課的過(guò)程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這首兒歌還是蠻簡(jiǎn)單的,，加上有趣的課件輔助,，孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌，難度上沒(méi)有什么層次性,，所以第二次試上時(shí)我有所調(diào)整,，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏,，最后在上完展示課后,，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說(shuō)后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開(kāi)始部分作為導(dǎo)入,，仿編部分可以問(wèn)幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢,？這樣更有重點(diǎn)有目的性，在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀,，可以有個(gè)過(guò)渡,，拿掉一半另一半用符號(hào)代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步認(rèn)識(shí)漢字“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,。

2,、通過(guò)品嘗實(shí)物來(lái)加深幼兒對(duì)酸甜的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件-動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果2,、課件：認(rèn)識(shí)“甜”“酸”

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看動(dòng)畫(huà)片,，引起幼兒興趣,。

2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果,。

二,、談話導(dǎo)入甜-酸。

1,、誰(shuí)來(lái)講一講動(dòng)畫(huà)片里演了什么?

(鼓勵(lì)幼兒大膽講述：小朋友喜歡吃水果,。)

2、你看到了哪些水果?

(蘋(píng)果,，香蕉,，檸檬，葡萄)

3,、你們吃過(guò)這些水果嗎?你能說(shuō)說(shuō)它們是什么味道的嗎?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：甜,，酸。)

三,、認(rèn)識(shí)漢字：甜,、酸課件：認(rèn)識(shí)酸甜

1、圖片上是什么?(蘋(píng)果)蘋(píng)果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀,。

2,、檸檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

3,、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀,。

4、誰(shuí)喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀,。

5,、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜

四,、品嘗食物,，利用味覺(jué)理解酸甜兩子的'含義,。

1、師：今天,，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西,，我們看看有什么?

(有香蕉、蘋(píng)果,、李子,、話梅。)

2,、請(qǐng)幼兒品嘗,。

4、幼兒分別品嘗水果,，感知理解酸,、甜的含義。

五,、生活經(jīng)驗(yàn)講述

1,、你還吃過(guò)什么水果是甜甜的?

2、你還吃過(guò)什么水果是酸酸的?

活動(dòng)延伸回家和家人一起討論：水果的味道,。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇九

一、設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒是整個(gè)幼兒期思維特點(diǎn)表現(xiàn)最為典型的時(shí)期,，即思維的具體形象性最為突出,。這一思維特點(diǎn)不僅表現(xiàn)在幼兒解決問(wèn)題、判斷事物時(shí),，也表現(xiàn)在幼兒各種活動(dòng)中,。在這個(gè)時(shí)期幼兒活潑、好動(dòng),，并且富于想象,，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力也大大提高，喜歡和同伴一起玩,，在活動(dòng)中他們逐漸學(xué)會(huì)了交往,，會(huì)與同伴共同分享快樂(lè)。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合幼兒實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)--《誰(shuí)和誰(shuí)好》,?！毒V要》語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)中提出：“提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力,。喜歡與人談話,、交流；注意傾聽(tīng)并能理解對(duì)方的話,；能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事,、看圖書(shū),。”中班上學(xué)期語(yǔ)言課程目標(biāo)中要求“能清楚地表達(dá),，喜歡與別人交流,，能獨(dú)立地講述故事和描述事件；會(huì)根據(jù)不同的談話對(duì)象調(diào)整自己的語(yǔ)言,；能認(rèn)真地傾聽(tīng)別人講話不插嘴,，能聽(tīng)懂講話的意思；對(duì)多種文學(xué)作品有興趣,，喜歡閱讀圖書(shū),，能較有感情地講述作品內(nèi)容并嘗試仿編；能聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)普通話,?！痹诒敬位顒?dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心,；以教學(xué)目標(biāo)的切實(shí)性,，活動(dòng)過(guò)程合理性、教學(xué)內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原則,；認(rèn)真分析,、研究幼兒的身心特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平和興趣需要,，制定了本間語(yǔ)言課,。在分析研究設(shè)計(jì)目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程中，我力求使知識(shí)技能,、過(guò)程方法與情感態(tài)度三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合立體式呈現(xiàn),。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,，體會(huì)朋友之間的友情。

2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,。

3、會(huì)用“誰(shuí)和誰(shuí)好”的句式仿編詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌帶來(lái)的快樂(lè),。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

2.難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,、小圖片（白云、蜜蜂,、蝴蝶,、小朋友等）

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1、師：“小朋友,，這里有這么多小朋友,，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí),？說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)聽(tīng),。”

2,、幼兒自由回答,。

3、小結(jié)：每個(gè)人都有好朋友,，朋友之間要有禮貌,，不吵架，不打架,，互相幫助,，互相謙讓。

4,、今天,，老師也帶來(lái)一首關(guān)于朋友的詩(shī)歌，名字叫《誰(shuí)和誰(shuí)好》,。

（二）欣賞詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

1、出示圖片,。

(1)小朋友,，你們看到了什么。

(2)誰(shuí)和誰(shuí)好,，是怎樣好的,。

(3)“樹(shù)還可以和誰(shuí)好，鳥(niǎo)兒還可以和誰(shuí)好,？”讓幼兒說(shuō)一句話,。

(4)小結(jié)：樹(shù)和鳥(niǎo)兒好，他們手拉手,，不吵也不鬧,。為什么他們手拉手，不吵也不鬧,？小結(jié)：因?yàn)闃?shù)是鳥(niǎo)兒的家，離得近,，天天在一起,，所以他們手拉手不吵也不鬧。

2,、出示圖片,。

（1）你們看到了什么，還聽(tīng)到了什么,？

（2）“蜜蜂還可以和誰(shuí)好,，花還可以和誰(shuí)好？”讓幼兒說(shuō)一句話,。

（3）小結(jié)：誰(shuí)和花好,？蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜,，花兒哈哈笑,。為什么蜜蜂和花好？小結(jié)：是呀,，花里面有花粉,，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

3,、出示圖片,。

（1）你們看到了什么，還聽(tīng)到了什么,？小朋友之間又做了什么,？他們的心情怎么樣？

（2）“我還可以和誰(shuí)好？”讓幼兒說(shuō)一句話,。

（3）小結(jié)：誰(shuí)和小朋友好,，我和小朋友好，大家唱起歌,，一起上學(xué)校,。

4、朗誦兒歌,，體會(huì)意境,。

（1）現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音把詩(shī)歌完整地說(shuō)一遍。（教師邊說(shuō)邊指圖）

（2）師幼說(shuō),。（老師說(shuō)一句,，大家說(shuō)一句）

（3）你們說(shuō)的非常棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

（三）游戲,，會(huì)用“誰(shuí)和誰(shuí)好”仿編詩(shī)歌。

1,、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,，那我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，（給幼兒發(fā)圖片）老師拿出圖片找到自己的好朋友,，并且說(shuō)一句話,。

2、讓幼兒自己找到好朋友,，用“誰(shuí)和誰(shuí)好”說(shuō)一句話,。

（四）延伸活動(dòng):

其實(shí)，在我們的生活中還有很多朋友,，讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧,，并且用“誰(shuí)和誰(shuí)好”說(shuō)一句話。

附：詩(shī)歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》

誰(shuí)和誰(shuí)好,？鳥(niǎo)兒和樹(shù)好,，它們手拉手，不吵也不鬧,。

誰(shuí)和誰(shuí)好,？蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜,，花兒哈哈笑,。

誰(shuí)和誰(shuí)好？我和小朋友好,，大家唱起歌,，開(kāi)心又快樂(lè),。