作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

中班語言活動教案反思萬能篇一

1,、幫助幼兒進一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑",、"哇哇大哭",、"不哭也不笑"、"憤怒"等詞語,，并能看表情迅速說出相應的詞語,。

2、培養(yǎng)幼兒仔細聽的習慣及快速對答的能力,。

3,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣。

1,、事先請一名大班幼兒學會表演,，要求臉部表情生動，且與詞語相配,。

2,、各種表情臉譜。

1,、游戲是必須用"變變變,，變什么?""你來說，我來變,。"的對話形式,，聽口令做相應的動作,。如能聽指令做出相應表情，就可進行角色對換,，否則不能交換角色,。

2、教師參與游戲,。幼兒聽老師口令,，做相應的表情。幼兒雙手蒙住臉說："變變變,，變什么?"老師說："我來說,，你來變，大家一起咪咪笑,。"幼兒立刻放下手，做出相應的表情,。反復交換角色練習不同的表情詞語,。

3、幼兒自主游戲,。請個別幼兒上來發(fā)出口令,，其余幼兒做相應的表情。讓幼兒兩兩結(jié)伴進行"變臉"表演游戲活動,。

活動剛開始,，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化,，為活動打下了基礎,。在與同伴玩變臉游戲的基礎上，仔細觀察并描述同伴的面部變化特點,。嘗試用夸張,、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓,。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲,，感受臉型、五官變化的樂趣,。繪畫效果較好,。

中班語言活動教案反思萬能篇二

一、活動目的：

1,、通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗,，了解甜與酸的味道存在于很多食品當中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口,。

2,、認識漢字：甜、酸，復習：苦,、辣,。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽的'能力,。

三,、活動創(chuàng)設：

1、食品若干,。

2,、漢字字卡若干。

四,、活動展開：

（一）幼兒品嘗,，引起興趣。

1,、請個別幼兒上來品嘗,，說出品嘗的是什么味道（出示字卡）。

2,、有那些東西是甜的,？

3、再請個別幼兒上來品嘗,，說出味道,。（出示字卡）。

4,、有哪些東西是酸的,？

5、集體學念：甜,、酸,。

（二）故事《甜鼠》。

1,、生活中我們吃的東西有各種味道,，有了這些，才能使這些食物更美味,。

有一個小老鼠出去玩,，發(fā)生了一件很好玩的事。

2,、講述故事《甜鼠》,。

邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶,，并增加學習的趣味性,。

3,、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃,，我也請你嘗一嘗,。

4、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上,，吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上,。

（三）游戲結(jié)束。

將字卡送入識字角,。

中班語言活動教案反思萬能篇三

活動目標：

1,、引導幼兒通過觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,，感受兒歌的語言美,，體會學習兒歌的樂趣。

2,、學習有感情的朗誦兒歌,，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

3,、養(yǎng)成良好的傾聽習慣，體會朋友之間的友情,。

活動準備：

課件（瓜和藤,、蜜蜂和花，小朋友手拉手）,。

活動重點：

學習有感情的'朗誦兒歌,，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動難點：

有感情的朗誦兒歌,。

活動過程：

一,、談話導入，激發(fā)興趣,。

師：你們有好朋友嗎,？你的朋友是誰？（引導幼兒完整的說：我的朋友是誰,，我和誰好,。）。

二,、完整觀看課件,，引起幼兒興趣。

師：這里有一個關于兒歌的小電影,，請仔細看看,，你看到誰和誰是好朋友,。（引導幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好）,。

三,、分段欣賞，學習兒歌,。

1,、藤蔓和瓜好。

師：他們是怎么樣好的,？你們能做一做嗎,？（理解不吵也不鬧）小結(jié)：誰和誰好？藤蔓和瓜好,，他們手拉手,，不吵也不鬧。

表演藤蔓和花好,。

2,、蜜蜂和花好。

師：它們是怎樣好的,？蜜蜂做了什么,？花又做了什么？我們一起做一做,。

小結(jié)：誰和誰好,？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜,，花兒仰臉笑,。

為什么蜜蜂和花好？

小結(jié)：是呀,，花里面有花粉,，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

分角色表演蜜蜂和花好,。

3,、我和小朋友好。

師：你和好朋友一起做什么呢,？

小結(jié)：誰和誰好,？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞,。

四,、教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

師：你們真了不起,，這么小就會編詩歌了,，長大了一定能成為詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下,。

五,、給兒歌起名字。

六,、朗誦兒歌,，體會意境。

師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍,。（教師邊說邊指圖）師：你們說的非常棒,，我們給兒歌加上好看的動作說一說。

延伸活動：

活動反思：

本節(jié)語言教育活動我采用談話的方式導入,，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友,，其他動物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》,，利用畫面使幼兒理解誰和誰好,，他們是怎樣好的。在此基礎上學習兒歌,，體會意境,。整個設計緊扣主題，課堂中孩子的學習興趣也很濃厚,。尤其是表演環(huán)節(jié)達到了整節(jié)活動的**,。不足之處就是幼兒記憶詩歌內(nèi)容時形式比較單調(diào)，如果能加上圖譜,，讓孩子直觀形象的加深記憶，在動靜交替中學習詩歌效果可能會更好些,。

中班語言活動教案反思萬能篇四

通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解,，更直觀的認識秋天。

1,、能跟隨教師做出相應動作并有感情的朗誦詩歌,。

2、能大膽的進行表演,，積極參與到活動中來,。

3、喜愛環(huán)境,，保護我們的環(huán)境,。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

5,、引導幼兒在詩歌中學習,，感悟生活。

教學重點：反復朗誦詩歌,，并做出相應動作

教學難點：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出

寫在黑板上的詩歌,，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干,，背景音樂,，繪畫筆，繪畫紙,，水果若干,。

一、開始環(huán)節(jié)

導入：教師帶幼兒到外面操場上去發(fā)現(xiàn),，尋找,。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了,？哪些沒有變化,？請幼兒自由討論，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個季節(jié)是秋天,，秋天是收獲的季節(jié),，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢,？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的,。

二、基本環(huán)節(jié)

1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌

3強化幼兒記憶：再次聽錄音,，幫助幼兒找到答案,，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音,，邊做出相應動作,，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。

4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩歌中,，有很多字是幼兒不認識的,，這樣可以幫助幼兒練習快速閱讀的能力）朗誦。

5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進行角色表演,。

6分小組朗誦并表演詩歌：（1）全班幼兒

（2）小組幼兒

（3）個別幼兒

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲：排排坐，吃果果

四,、延伸環(huán)節(jié)

幼兒分小組進行繪畫,，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫,。

根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動,，深受幼兒的喜愛,。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識,，幼兒會更感興趣,。

中班語言活動教案反思萬能篇五

活動目標：

1、欣賞各種夸張,、詼諧的生氣表情,，能將自己生氣的故事畫出來。

2,、樂意與同伴講述自己生氣的故事,，知道生氣是一種正常的情緒宣泄。

活動準備：

課件,、視屏,、畫紙、畫筆,、范畫,。

活動過程：

1、欣賞視頻，初步感受生氣時的表情。

(觀看視屏后提問)：圖圖和媽媽生氣的時候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片),。

2、嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子,，了解生氣時的表情與特征。

師：你會生氣嗎?你生氣的時候是怎么樣的`?你來學一學,。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片),。

師總結(jié)：原來生氣的時候我們會有這么多不同的表情，有的人生氣的時候溫和一些,，他會皺起眉頭,、翹起嘴巴，有的人生氣起來很夸張,，很可怕,，他會張大嘴巴,、拳頭緊緊握起來,、眼睛像要冒火一樣等等。

3欣賞范畫,，了解畫面中“生氣的故事”

師：其實,，我們都不會無緣無故地生氣，生氣總是有原因的,。瞧,，這里的兩個小朋友也生氣了,。男孩子叫樂樂，女孩子叫紅紅,。你們來猜猜看,，他們?yōu)槭裁匆鷼?(出示范畫)。

師小結(jié)：原來角落里的是樂樂,，而這個框框里畫的是樂樂想出來的,，以前發(fā)生過的事情。

4,、說說自己生氣的故事,。

師：你們肯定也會為一些事情生氣，對嗎?誰來說說你生氣的故事,。

師：大家都想來說,，那好，我們就把這個生氣的故事畫下來吧!

提作畫要求,。

畫的時候想想自己生氣的時候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?

5,、幼兒作畫，老師巡視,。

6,、介紹自己的作品。

師：你為什么生氣呀?你生氣的時候是什么樣的?請你用完整的話來說說自己生氣的故事,。

中班語言活動教案反思萬能篇六

作為一名教學工作者,，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,，調(diào)動學生學習的積極性,。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的中班語言活動雪地里的小畫家教案反思,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

1,、學習詩歌理解詩歌內(nèi)容,。

2、豐富幼兒知識,，引導幼兒大膽想象,。

3、學會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活,。

5,、萌發(fā)對文學作品的興趣。

1,、了解有關動物冬眠的知識,。

2、識別各種動物腳印,。

3,、準備電腦課件：a、序;b,、觀察;c,、詩歌;d、仿編;e,、游戲

1,、引出詩歌(課件--序)

秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,，染紅了大地,，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑),，冬來了,，北風呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風吹來,，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭),，天越來越冷,，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂起,，課件展現(xiàn)下雪場景,，同時伴有風雪聲)。

2,、學習詩歌

a,、觀察：下雪了，下雪了,，雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停,，踏雪聲起)，他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現(xiàn)小雞,、小貓,、小鴨、小馬,，分別在雪地里留下的腳)

培養(yǎng)幼兒對自然美的欣賞,。在教學中，幼兒通過感悟書中的精美語言,，被偉大與神氣的自然所吸引,。在充分感知課文后，我引導幼兒課后找一找,，在冬天,，還發(fā)現(xiàn)了哪些“小秘密”，親身體驗,，尋找冬天的小秘密,，讓幼兒感受到自然的美好，學習的快樂,。

由此教師有意識地把課內(nèi)學習延伸到課外,，增加學生創(chuàng)造性學習與實踐的'機會，鼓勵并帶領幼兒走出教室,，親近自然,，觀察周圍的事物，引導幼兒用眼,、耳,、鼻、手等器官去感受自然,，最后用語言表達出來,，盡管幼兒的語言有些稚嫩，但那是幼兒真實的感受,，自由的表達,，心靈的花朵在盡情綻放。

中班語言活動教案反思萬能篇七

1,、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗,。

2、《小蛇散步》ppt,。

【活動過程】,。

一、猜謎導入活動,。

1,、師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲,，沒有手和腳”,。下了很長時間的春雨終于停了,，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面),。

二,、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容,，感受助人為樂的情感,。

1、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著,，咦!路中間出現(xiàn)了一個大水坑,。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒說說)。

2,、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的,。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了,?！?/p>

4、師：“小蛇幫助了小動物們,，小動物們會怎么樣呢?(集體說說,、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們，我就很快樂”,。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是),。

9、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領幫助了這么多的朋友心里真開心,。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻,、小蝸牛、小老鼠,、大狗,、獅子最后還有大象)。

三,、遷移內(nèi)化,。

1、師：“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

2,、小結(jié)：原來用自己的本領幫助別人是一件很快樂的事情,，而且還會交到更多的好朋友。

反思：

這個故事以小蛇有趣,、可愛的神態(tài),、充滿疑問的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們,。在整個活動中,，小朋友們觀察得都很很仔細,，小到小蛇臉上的表情都能關注，通過故事,，也知道了我們要關心朋友,。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情，讓小朋友們懂得助人為樂的道理,。活動中也存在一些不足：教師的話語不夠簡潔,，留給小朋友們動腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多,。在今后的語言教學活動中，要多向有經(jīng)驗的教師學習,，爭取把語言課上好,。

中班語言活動教案反思萬能篇八

1、理解故事內(nèi)容,，了解樹的外形特征,，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉,。

2,、萌發(fā)喜愛樹木、愛護樹木的情感,。

【活動準備】,。

1、前期經(jīng)驗準備：樹有什么用,；

2,、大樹和小熊的教具，小鳥,、松鼠,、下雨的圖片。

【活動過程】,。

一,、導入活動。

1,、春天來了,，天氣變的怎么樣？小動物都出來了（出示小熊玩具）,，誰也出來了,？

2、小熊來到了哪里,？做什么呢,？（出現(xiàn)大樹的黑板,。）。

二,、理解故事內(nèi)容,。

1、了解大樹的外形,。

1）聽故事引發(fā)對大樹的關注,。小熊對大樹說：“大樹大樹，你別動,，我來給你畫張像”,。

3）觀察大樹：哪里是大樹的身體？哪里是大樹的手臂,？大樹的手臂上有什么,？

4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳,，怎么能站著呢,？哪里是大樹的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹的'“腳”,。）,。

5）引導孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”,，長長的樹枝是大樹的“手臂”,，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”,。

小結(jié)：每棵樹都有樹干,、樹枝、樹根,，還有許多樹葉,。

2、大樹的朋友真多,。

1）過渡：春天里的大樹長高了,。有哪些小動物很喜歡大樹呢？他們可以在樹上干什么,？

2）動作模仿小動物：我們一起做大樹的動物朋友吧,！學學小鳥飛來飛去，學學小松鼠竄上,、竄下等等,。

3）嘩啦啦，下雨了,，小動物們怎么辦呀,？大樹就像什么呢,？（大樹像一把傘，小動物躲在大樹底下,。）,。

小結(jié)：有這么多的動物喜歡大樹，大樹的朋友真多,，朋友在一起真快樂,。

3、完整欣賞故事,。

過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關大樹的故事吧,！

關鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處??？

小結(jié)：大樹的用處真多,，可以做桌子椅子,、做地板小床、還可以做書本紙張等等,。

三,、我們要愛護大樹。

關鍵提問：樹有這么多的用處,，我們可以為大樹做些什么,？

總結(jié)：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧,。我們要愛護大樹,，做大樹的好朋友。

附故事：小熊畫大樹,。

小熊對大樹說：“大樹大樹,，你別動，我來給你畫張像,?！贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”，長長的樹枝是大樹的“手臂”,，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā),。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀,？”大樹笑著說：“哈哈,，我的腳伸在地底下。根就是我的腳,?！?/p>

大樹的朋友真多,。瞧，小鳥在樹上筑窩,，松鼠躥上躥下忙個不停,。嘩啦嘩啦，哎呀,，下雨啦,。大樹就像一把大雨傘，小動物們都到大樹底下來躲雨,。

大樹說：“我的用處很多,，還可以做家具、造房子,、做鉛筆……”

【活動延伸】,。

大樹還可以做成什么？對我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢,？孩子們可以在家里找一找,，再和爸爸媽媽一起討論討論！

中班語言活動教案反思萬能篇九

1,、幼兒在想想,、議議、看看,、聽聽中,，樂意了解內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗進行想象遷移,。

2．通過,，激發(fā)幼兒關心他人的情感。

小圖書人手一份,、大背景圖（桃樹,、小河、小路）,、小白兔,、老山羊、小貓,、松鼠,、小雞、金龜子,、小螞蟻圖片各一張,、文字、錄音。大圖書,。

設疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問,、討論聽賞內(nèi)化遷移。

知道桃花給小動物們帶來的不同用處,，并結(jié)合生活經(jīng)驗進行想象,，大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問,。

一：引起興趣：孩子們,，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家,，大家歡迎?。ㄅ氖郑?/p>

一天,，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花,，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢,？（幼兒討論）,。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的,。讓我們一起來看圖書,。桃樹下的小白兔（出示文字）集體點讀,。

一邊看,，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么,，它是怎么做的,？

教師巡回個別指導：看書的時候，有問題了,，不能解決的,，就用書簽夾著，全部看完了,，翻到書簽的地方問問大家,。

教師提問：

1.小白兔撿到桃花后，首先想到了什么,？它是怎么做的,？

2．它把桃花寄給了誰？用了什么方法,？

3．老山羊收到好朋友的桃花,，心里會怎么想？桃花給老山羊帶來了什么用處,？

4．小貓,、小松鼠,、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花,，它們是怎么想的,？桃花給它們帶來了什么用處？（根據(jù)幼兒的回答,，在大背景圖上出示相應的動物圖片,。）。

三：幼兒提問,、討論,。

教師出示大圖書，現(xiàn)在我這里有本大圖書,，有問提的,，看不懂的，第幾頁告訴我,，請你把問提講的清楚一點,。

討論重點：

1．要是老山羊把桃花當船，螞蟻把桃花當書簽,，合不合適,？為什么？

2．你們喜歡這只小白兔嗎,？說說你的理由,。

四：聽賞：邊聽，邊翻圖書,。

五：內(nèi)化遷移：現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花,，想想你會用來干什么呢？和好朋友說一說,，也可以把你的想法畫下來,。

這是主題活動＂幼兒園里朋友多＂的一個子活動，故事篇幅較長,，充滿濃濃的關愛之情,，為我們再現(xiàn)了與好朋友一同分享的美好畫面。

從故事內(nèi)容看,，故事中人物出現(xiàn)得較多,，但有一定的順序，我將這作為活動的難點,；從整個故事的發(fā)展來看,，故事本身比較有想象力，也給予孩子許多故事外的延伸想象，我將這些想象與幼兒表述定為活動的重點,。從這些方面看,，活動內(nèi)容還有具有一定的價值的，這也是選材的基本要素,。

在活動的導入部分,，我采取開門見山的方式，直接以故事導入,，幼兒的年齡特點和天性決定幼兒愛聽故事,，因此，這樣簡單直接的方式也將幼兒的注意力一下子吸引了過來,。

故事教學中,，提問環(huán)節(jié)至關重要，提問必須一環(huán)扣一環(huán),，層層遞進,，而且又能幫助幼兒理解掌握故事內(nèi)容。在第一次講述前,，我提問故事中有哪些人物,？在這個過程中，既對幼兒聽故事提出了任務,，又幫助幼兒有重點地聽,；在第二遍時，我出示了圖片,，從形式上較第一次有了變化,，圖片的刺激也再次抓住了幼兒的視線，提問時,，著重在排列動物的.出場順序,，,，并且在排列時我在最前方用紅旗作為標桿,，以一條線將動物們穿成一條隊伍。掌握了出場順序也掌握了故事的內(nèi)容,，通過這樣的方式,，讓幼兒覺得既生動又有趣，激發(fā)了孩子的積極性,。

在活動中,，讓幼兒大膽表述也是一個重點，針對幼兒年齡特點,，在表述時更要求其完整性,。通過前面的想象、討論的鋪墊，要幼兒完整講述“如果我有桃花瓣,，我要把他作成——,，送給——”通過這樣較長句的表述，鍛煉了幼兒的表達,，這項要求我們也將其滲透到日?；顒又校瑸楹⒆佣嗵峁┍磉_想法和學習詞匯的機會,，為幼兒積累更多的經(jīng)驗,，使幼兒成為想說、敢說,、會說的孩子,。

中班語言活動教案反思萬能篇十

1、學習聽辯信號變換動作,，提高身體的靈敏性,。

2、樂意用身體動作表現(xiàn)樹葉的動態(tài),。

3,、在節(jié)奏下讓幼兒體驗律動。

4,、能大膽,、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂,。

【活動準備】,。

1、觀察秋天樹葉飄落,、隨風飄動的情景,，積累與秋天有關的知識。

2,、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個）,。

3、鈴鼓一個,、“掃帚”一把,、“風姐姐”頭飾一個。

【活動過程】,。

一,、調(diào)動身心。

幼兒隨著老師四散地進入場地,，站在老師的四周,。

教師和幼兒一起隨著語言提示,，用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹慢慢長大變成大樹的樣子,。

二,、游戲：風和樹葉。

1,、引導語：“冬天來了,，大風一吹，我們看到有的樹的樹葉被風一吹都怎么樣了,？”

師：“那我們現(xiàn)在來做個‘風姐姐和小樹葉’的游戲,，我是你們的‘風姐姐’，你們就做我的小樹葉,。風姐姐一會兒刮大風,，一會兒刮小風。xxxx,，這是大風來了,；xxxx，這就是刮小風了,?！?/p>

2、教師搖動鈴鼓,，幼兒根據(jù)教師的語言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。

“風姐姐告訴你們，刮大風的時候,，樹葉就快快跑,，刮小風的`時候樹葉就慢慢走，風姐姐還要提醒你們,，快快跑的時候要小心一點,，不要撞在一起?！?/p>

3,、教師搖動鈴鼓，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。

師：“這一次風姐姐不講了,，要你們自己聽出是刮大風還是刮小風，小耳朵仔細聽,，聽清楚，不要搞錯了哦,！跑的時候,，樹葉要小心一點,，不要撞在一起?！?/p>

4,、師：“小樹葉，真聰明,，小耳朵馬上就能聽出是刮大風還是小風,，大風吹來快快跑，小風吹來慢慢走,，等一會兒,，風姐姐會一會兒刮大風，一會兒刮小風,，一會兒又刮龍卷風,。你們的小耳朵要更加仔細地聽，小心不要碰到別的樹葉,。龍卷風來的時候,，小樹葉又會轉(zhuǎn)圈圈的?！庇變涸俅斡螒?。

5、師：“風停了,，小樹葉也停了,，小樹葉都停在什么地方呀？”

三,、游戲：掃樹葉,。

教師朝不同方向掃落葉，幼兒變換方向奔跑,。

四,、放松活動：樹葉飄。

師：“哇,，樹葉終于都掃在一起了,，我要把樹葉全都帶回去?！?/p>

幼兒邊學樹葉飄飛的樣子,，邊離開場地。

活動反思：

活動中通過游戲化的情境,，操作活動,、引導幼兒動腦、動手,。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,，通過教師和幼兒互動,，激發(fā)幼兒的學習興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察,、經(jīng)驗交流,，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果,。