當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇一

本次培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，專門成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。由學(xué)校的三位校長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)組織本次培訓(xùn)工作,。由我校參加區(qū)教育技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班并取得合格證的兩位教師制訂培訓(xùn)計劃,，擔(dān)任主講教師。按區(qū)教委要求,，此次培訓(xùn)凡我校55歲以下的男教師和50歲以下的女教師均要求全員參與,，每次培訓(xùn)前先簽到并做好聽課記錄,。主講教師課前先備好課。教研組課后利用教研活動時間分學(xué)科組織教師集體討論,，完成過程資料,。凡參與培訓(xùn)的教師都感覺本次培訓(xùn)學(xué)有所獲。

按照培訓(xùn)計劃,，本次培訓(xùn)采用集中學(xué)習(xí)和分組學(xué)習(xí),、自學(xué)相結(jié)合的形式。由主講教師引導(dǎo)各位參與培訓(xùn)的教師認(rèn)識《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》（教學(xué)人員版.初級）這本書中的8個模塊,。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：

1,、培訓(xùn)準(zhǔn)備：從引導(dǎo)教師閱讀觀摩案例出發(fā)，幫助各位教師了解開展教育技術(shù)培訓(xùn)的基本背景和本次培訓(xùn)的預(yù)期學(xué)習(xí)成果,。

2,、初識教育技術(shù)：主要介紹教育技術(shù)的一些主要概念，并通過案例研習(xí)的方式,，介紹教學(xué)設(shè)計的一般過程,，幫助各位教師進(jìn)一步了解什么是教育技術(shù)，如何開展技術(shù)支持的教學(xué)活動,。

3,、教學(xué)媒體與資源利用：幫助各位教師了解教學(xué)媒體、教學(xué)信息資源的概念及其特點,，能夠根據(jù)教學(xué)需要,，準(zhǔn)確及時地搜索、獲取信息資源,，并合理使用,。

4、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計：通過案例研習(xí)的方式,，理解授導(dǎo)型教學(xué)的特點,，并通過小組合作編寫教案、展示和分享成果的方式,，幫助各位教師掌握授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計的方法和技能,。

5、探究型學(xué)習(xí)的'設(shè)計：引導(dǎo)各位教師理解探究型學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,，掌握探究型教學(xué)設(shè)計的基本方法,，并以miniquest為例，設(shè)計一個探究型學(xué)習(xí)方案,。

6,、教學(xué)實施計劃設(shè)計：介紹教學(xué)實施的基本流程、環(huán)境條件及其特點,，幫助各位教師掌握教學(xué)實施計劃的設(shè)計方法,，掌握使用word及excel批改電子文稿作業(yè),，統(tǒng)計、處理教學(xué)信息,，并利用電子郵件進(jìn)行溝通與反饋,。

7、信息技術(shù)與課程整合探討：幫助各位教師理解信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式,，以及整合過程中常見問題的解決策略,，并應(yīng)用這些知識改進(jìn)教學(xué)設(shè)計。

在培訓(xùn)的過程中,，主講教師以案例引導(dǎo),、問題帶動為主要手段，以合作學(xué)習(xí),、討論交流,、成果分享為主要學(xué)習(xí)形式，充分激發(fā)參與培訓(xùn)的每一位教師對學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，充分體現(xiàn)了生生互動,、師生互動的教學(xué)模式，使培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

本次培訓(xùn)工作盡管校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，參與培訓(xùn)的教師也普遍感到培訓(xùn)有價值,，但仍存在許多問題需要改進(jìn),。

1、我校負(fù)責(zé)培訓(xùn)的兩位主講教師均為教信息技術(shù)的年輕教師,，教育技術(shù)水平不夠全面,，盡管教學(xué)十分認(rèn)真，但教學(xué)經(jīng)驗較少,，今后要認(rèn)真挑選培訓(xùn)者,，加強(qiáng)培訓(xùn)。

2,、本次培訓(xùn)完全按照培訓(xùn)教材的內(nèi)容來安排教學(xué),，較少考慮到培訓(xùn)者的個別差異，培訓(xùn)效果也參差不齊,。今后要充分考慮參培教師的實際水平,，分頭培訓(xùn)并加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

3,、參與培訓(xùn)的每一位教師盡管學(xué)習(xí)熱情頗高,，但無奈教學(xué)工作任務(wù)繁重（部分教師為班主任），因班務(wù)工作影響培訓(xùn)的情況也偶有發(fā)生,，因此,，以后類似集中培訓(xùn)還要充分考慮到各位教師的實際情況,，安排恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)時間，盡量保證每一位教師既不耽誤工作,，又能及時參加培訓(xùn),。

本次培訓(xùn)工作現(xiàn)已接近尾聲，參與培訓(xùn)的部分教師也將參加6月份舉行的全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力考核（初級）,。但即使考核合格也并不意味著本次培訓(xùn)結(jié)束,，在當(dāng)今新課程改革的背景下，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合正是目前正在深入研究的一個課題,。我校以后還要對此開展針對性的教學(xué)研究,，使每一位教師（尤其是年輕教師）真正掌握好現(xiàn)代教育技術(shù)，服務(wù)于教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇二

為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》,提高xx區(qū)中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)xx區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，順利迎接國家級義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗收,，提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì),、專業(yè)水平,、教學(xué)技能。我校積極主動為地方基礎(chǔ)教育事業(yè)服務(wù),，基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心與xx區(qū)教育體育局簽訂了《xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)協(xié)議》,，為xx區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)I造濃厚氛圍，提供堅強(qiáng)的人才支撐,。目的是促使參訓(xùn)人員進(jìn)一步解放教育思想,，掌握最新教改動態(tài)，理清工作思路,，熟悉掌握中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員、理化生實驗管理員基本技能,，提高管理水平和教學(xué)技能,。培養(yǎng)造就一批思想新、能力強(qiáng),、作風(fēng)實,、素質(zhì)好的專家型管理隊伍和骨干教師隊伍，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實踐中，大膽探索,、勇于創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，為xx區(qū)教育改革和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

本次培訓(xùn)從20xx年7月15日開始,， 7月22日結(jié)束，歷時8天,。培訓(xùn)xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師44名,、圖書管理員44名、理化生實驗管理員49名,，共計137名,。中小學(xué)心理健康教師、圖書管理員,、理化生實驗管理員由xx區(qū)教育體育局選派,，隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心具體負(fù)責(zé)落實培訓(xùn)任務(wù)。

中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為7天,，共計42學(xué)時,。培訓(xùn)采取“專題講座、研討提高,、交流反思,、實踐考察”四位一體的方式進(jìn)行。培訓(xùn)圍繞“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)”,、“團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實踐”,、“ 個體心理咨詢與心理危機(jī)干預(yù)”、“中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)與使用”,、“心理測量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個課程模塊。每個課程模塊分設(shè)若干專題,，突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性和實效性,。在培訓(xùn)中堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用,、注重實效的原則,，堅持學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決心理健康教育中的現(xiàn)實問題,，同時輔以觀摩考察等多種方式,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實效性。

中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為2天,，共計12學(xué)時,。培訓(xùn)采取“專題講座、實踐實訓(xùn),、交流反思,、研討提高” 等方式進(jìn)行,。培訓(xùn)圍繞“圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識”、“圖書分類與編目”,、“圖書組織與管理”,、“圖書分類與排架實踐”、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻(xiàn)信息檢索上機(jī)實踐”6個課程模塊,。每個課程模塊分設(shè)若干專題,，突出培訓(xùn)的實效性。在培訓(xùn)中堅持理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合,。注重培訓(xùn)學(xué)員從事圖書館專業(yè)的基本知識,、專業(yè)基本技能和專業(yè)基本素質(zhì)。

中學(xué)理化生實驗管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為3天,，共計18學(xué)時,。培訓(xùn)采取“基礎(chǔ)理論講授與實訓(xùn)操作相結(jié)合”的方式進(jìn)行，以實驗室管理和理化生實驗基本儀器使用和規(guī)范操作為主,。培訓(xùn)圍繞“基礎(chǔ)知識”和“基本操作實訓(xùn)”兩個模塊,，每個課程模塊又分設(shè)三個專題。在培訓(xùn)中堅持理論聯(lián)系實際,、學(xué)以致用,、注重實效的原則，堅持學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,，注重培訓(xùn)學(xué)員實踐操作能力,、實驗管理人員的.管理水平和安全意識，提高實驗管理人員規(guī)范操作技能和設(shè)備使用,、維護(hù)方法,。通過培訓(xùn)使培訓(xùn)者掌握一般物理實驗、化學(xué)實驗和生物實驗的基本操作規(guī)范與要求及其注意事項,，知道實驗室管理員所必須具有的素質(zhì)和必要的專業(yè)知識,，具有安全意識、責(zé)任意識和環(huán)保意識的實驗管理人員,。

經(jīng)過一周的培訓(xùn)活動,，學(xué)員對自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感到很滿意，普遍認(rèn)為通過培訓(xùn)掌握中小學(xué)心理健康教育教師基本教育教學(xué)能力和中小學(xué)圖書管理員,、中學(xué)理化生實驗管理員的管理基本知識和實驗操作能力,，更新了管理和教學(xué)理念，重新定位和轉(zhuǎn)換了管理者和教師角色,，形成了積極的教育教學(xué)和管理意識;加深了教師對中小學(xué)心理健康教育教師,、中小學(xué)圖書管理員、中學(xué)理化生實驗管理員的重新認(rèn)識和理解，教學(xué)和管理行為得到初步改變,，圓滿完成了既定的培訓(xùn)任務(wù),。

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范

為了加強(qiáng)對xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),，確保培訓(xùn)的質(zhì)量,，隴東學(xué)院專門成立了以黨委委員、紀(jì)委書記白生君研究員為組長,、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒副教授為副組長的xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)組織實施本次培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)配全校優(yōu)質(zhì)資源,，聘請了學(xué)科首席專家,，實行首席專家負(fù)責(zé)制;組建了高水平培訓(xùn)專家團(tuán)隊，制定了科學(xué)的培訓(xùn)方案和課程安排;組織協(xié)調(diào)教學(xué)實施過程中的各項活動,，了解和掌握教學(xué)的全過程;對學(xué)員反映的問題及時與講座專家進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各種材料收集和整理?；A(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心還為培訓(xùn)班選配了項目秘書和班主任,，負(fù)責(zé)培訓(xùn)班具體的教學(xué)活動和日常管理及各項服務(wù)工作?；A(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的實際制定了《xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員管理辦法》,，印發(fā)了《xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員手冊》。xx區(qū)教育體育局不僅重視培訓(xùn)工作,，制定了嚴(yán)格的考勤制度和考核制度,，王永鋒副局長還親自多次到隴東學(xué)院檢查指導(dǎo)培訓(xùn)工作。學(xué)校黨委委員,、紀(jì)委書記白生君,、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒多次召開工作會議，經(jīng)常聽取工作進(jìn)展情況匯報,，協(xié)調(diào)解決具體問題,，并多次親自到培訓(xùn)班指導(dǎo)工作。在xx區(qū)教育體育局和隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下,，在有關(guān)部門的大力配合下,，使本次培訓(xùn)組織到位,、制度健全,，為培訓(xùn)提供了堅實有力的組織保障。

(二)目的明確,，主題鮮明

針對xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn),，圍繞全面落實素質(zhì)教育，提高xx區(qū)中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)xx區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，順利迎接國家級義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗收,，提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì),、專業(yè)水平,、教學(xué)技能。培養(yǎng)造就一批思想新,、能力強(qiáng),、作風(fēng)實、素質(zhì)好的專家型管理隊伍和骨干教師隊伍,，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實踐中,，大膽探索、勇于創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格,。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)專家團(tuán)隊根據(jù)xx區(qū)教育體育局的這一要求明確提出培訓(xùn)的基本目標(biāo)：使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的基本知識和基本技能，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師各自教學(xué)和管理的能力和水平;使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的規(guī)律和基本要求,，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)教師專業(yè)化成長的自覺性,。整個培訓(xùn)緊緊圍繞xx區(qū)教育體育局提出的“提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師、圖書管理員,、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì),、專業(yè)水平、教學(xué)技能”主題進(jìn)行,，做到了培訓(xùn)有任務(wù),、活動有目標(biāo)、學(xué)習(xí)有方向,、考核有標(biāo)準(zhǔn),，使培訓(xùn)工作有計劃、有方向,、有要求,。

(三)方案合理,，方式靈活

按照xx區(qū)教育體育局提出的“提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平,、教學(xué)技能”為主題和培訓(xùn)的具體目標(biāo),，培訓(xùn)專家團(tuán)隊研制了較為科學(xué)合理的課程方案。在課程方案設(shè)置上,，中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班設(shè)置了“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)”,、“團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實踐”、“ 個體心理咨詢與心理危機(jī)干預(yù)”、“中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)與使用”,、“心理測量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個課程模塊;中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識”,、“圖書分類與編目”、“圖書組織與管理”,、“圖書分類與排架實踐”,、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻(xiàn)信息檢索上機(jī)實踐”6個課程模塊;中學(xué)理化生實驗管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“基礎(chǔ)知識”和“基本操作實訓(xùn)”兩個模塊,，每個課程模塊又分設(shè)若干專題,，每個專題力求解決一個問題，以保證培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn),。在培訓(xùn)方式上,，采取“專題講座、研討提高,、交流反思,、實踐考察”四位一體的方式進(jìn)行,。每個課程模塊和專題，貫徹理論聯(lián)系實際,、學(xué)以致用,、注重實效的原則,，堅持學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決教學(xué),、管理中的現(xiàn)實問題。

(四)專家啟迪，突出專業(yè)

現(xiàn)代教育是貫徹落實黨的教育方針,，適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,，努力建設(shè)具有中國特色,、充滿活力的中小學(xué)課程體系，為提高勞動者素質(zhì),、培養(yǎng)專門人才和創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。針對新的課程標(biāo)準(zhǔn)在實際執(zhí)行中存在的一些問題，特別是在西部城鄉(xiāng)這樣相對比較保守和落后的教育環(huán)境下,，如何更好地執(zhí)行新課程改革,，深入領(lǐng)會新課程理念。相關(guān)專家,、學(xué)者同樣對本次教師專業(yè)培訓(xùn)寄予厚望,，為了更好、更有效的做好xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn),，前來給培訓(xùn)學(xué)員傳授新的思想,、觀念。

我們從xx市等地聘請了6位一線優(yōu)秀教師和教研員與本校培訓(xùn)教師組成了一支高水平的培訓(xùn)團(tuán)隊,。這些培訓(xùn)者有長期參與教師培訓(xùn)的相關(guān)專家,、中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實驗、圖書管理員,。在培訓(xùn)專家團(tuán)隊的選聘過程中,，特別重視來自中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實驗、圖書管理員的選聘,，因為他們最了解中小學(xué)心理健康教育,、實驗和圖書管理的實際，他們最能接近中小學(xué)專業(yè)教師的困惑和問題,，也最能夠與參與培訓(xùn)的教師形成對話交流的學(xué)習(xí)氛圍,。我們遴選了一批教學(xué)理念新、教學(xué)技能和管理水平高的一線中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實驗,、圖書管理員,。這些專家學(xué)者不僅為學(xué)員帶來了新的理念和方法，同時也拓展了我校師范本科生的學(xué)術(shù)視野,，發(fā)揮了促進(jìn)我校教師教育改革的引領(lǐng)作用,。

教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇三

電子計算機(jī)的誕生，是近代人類科技發(fā)展史上最重要的事件之一,，它的出現(xiàn)與發(fā)展,，推動了各門科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，也極大地影響了人類傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式,。在教育教學(xué)領(lǐng)域,，信息技術(shù)的應(yīng)用已對傳統(tǒng)的教學(xué)產(chǎn)生沖擊。信息技術(shù)的引入,，使課堂教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化,，它以圖文并茂，聲像具佳,，動靜結(jié)合的表現(xiàn)形式,，以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)人們對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界,。教學(xué)中適時地利用多媒體傳遞教學(xué)信息,，調(diào)動學(xué)生地多種感觀參與課堂教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)造輕松,、交互,、動態(tài)、開放的教學(xué)環(huán)境,，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，改變傳統(tǒng)教學(xué)中對學(xué)生的主體地位不夠重視的情況。

然而,，目前不少學(xué)校的多媒體教學(xué)尚處于“初級階段”,，不少領(lǐng)導(dǎo)和教師在熟悉與實踐兩方面都還普遍存在著一些誤區(qū)，在使用方面還存在著一些困難,。而這次廣西師范學(xué)院組織的“廣西中職現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同一場及時雨,，其主要內(nèi)容與教師平時的工作需要息息相關(guān)，適應(yīng)教師教學(xué)中的迫切需求,，教學(xué)生動實用,，教學(xué)方式通俗易懂，達(dá)到人人會用,，人人能用的程度,。我認(rèn)為這樣的培訓(xùn)活動以后還應(yīng)經(jīng)常開展,，使教師在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面得到全面提高,。從7月25日至8月4日，我有幸參加了區(qū)教育廳主辦,、廣西師范學(xué)院承辦的《現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合》培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。通過十天的學(xué)習(xí)，我從“一頭霧水”晉級到了“略知一二”,。雖然學(xué)習(xí)活動只有短暫的十天,，心中有不少收獲。

通過為期兩個月的'現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),，受益匪淺,。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客,、教育技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù),、用flash制作動畫,、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、利用frontpage創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站、學(xué)生信息管理技術(shù),、教學(xué)中的信息交流技術(shù),、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計各專題的學(xué)習(xí),，這一教學(xué)活動實現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享,，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率,，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高,。同時，也為學(xué)員們提供了一個豐富的教學(xué)資源庫,。

通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念,。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機(jī)的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學(xué)中,，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個質(zhì)的飛躍,，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭,。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累,，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

教育技術(shù)就是運(yùn)用各種理論及技術(shù),，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā),、利用,、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論和方法,。當(dāng)一種全新的理念支撐的教育新手段呈現(xiàn)在我們面前時,，我們往往會束手無策，是逃避還是面對,？信息技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，容不得我們半點猶豫,，你必須緊追不舍,，用心體會，認(rèn)真學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),。

教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇四

為造就高素質(zhì)的教師隊伍，扎扎實實練好教學(xué)基本功,，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,，我校在校本培訓(xùn)方面做法是：

我們首先確立了以下理念：

（一）緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了"以人為本,，敬業(yè)奉獻(xiàn)"

這樣一個核心內(nèi)容,。在實際工作中，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識,，即：在承認(rèn)"知識就是力量"的同時,，也認(rèn)識到道德也是力量，人格,、理想,、情感都可以產(chǎn)生力量,。因此,，在全校啟動了"樹形象、鑄師魂"工程,，開展了師德大討論和演講活動,，交流師德經(jīng)驗，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對性和實效性,。

（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段,。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要,，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度,，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程,。同時，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本,，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要,。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容,，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段,，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化,，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平,。

（三）要搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的制高點?；谶@種理性的思考,，我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學(xué)校"的理念，并成為新形勢下開展校本培訓(xùn)的指針,。我校不斷更新計算機(jī)網(wǎng)絡(luò),，給每個辦公室配備了計算機(jī)，購置教學(xué)應(yīng)用軟件,，為實施校本培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的"平臺",。

（四）教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的,，在課程的功能,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、實施諸方面,，都對教師提出了更高、更新的要求,。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務(wù),，教師培訓(xùn)必須先行。我校不定期出版校內(nèi)小報《春苑》,，登載課改信息,，發(fā)至教研組，供教師學(xué)習(xí),。

（五）教師繼續(xù)教育應(yīng)以課題實驗作為載體和支撐,。繼續(xù)教育必須以科研為先導(dǎo)，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益,、效率的第一生產(chǎn)力,。我校的繼續(xù)教育一直以"創(chuàng)新教育",、"作文個性化訓(xùn)練"課題實驗作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動力,。重點開展了教師綜合素質(zhì),、教師職業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)工作，提出了達(dá)標(biāo)任務(wù)和期限,。主要是板書,、簡筆畫、word文字處理,、表格制作,、課件制作。要求教師每人每月10頁大楷,、4頁小楷;簡筆畫4張;word文字處理每月1000字,。每個教師都必須會用1————3件電教器材，期末由學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試驗收,，根據(jù)各人的熟練程度,、技術(shù)水平高低同結(jié)構(gòu)工資掛鉤。

1,。對現(xiàn)有教師全部輪訓(xùn)一遍,，教師整體素質(zhì)明顯提高，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要,。通過多種形式普遍完成不少于190學(xué)時的培訓(xùn),，部分教師至少接受1次有組織的培訓(xùn)。

2,。全體教師普遍接受計算機(jī)基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn),，使大多數(shù)教師具備運(yùn)用計算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的計算機(jī)輔助教學(xué),。

3,。建設(shè)一支由高級教師、骨干教師,、老教師,、專業(yè)課教師組成的、有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊伍,。

根據(jù)實施素質(zhì)教育的需要和教師隊伍的現(xiàn)狀,，完成以面向全體教師的全員培訓(xùn)。

1,。新任教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：0—1年教齡的教師。通過培訓(xùn),，使其鞏固專業(yè)思想,，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作,。

2,。教師崗位培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：1年以上教齡的.教師。通過培訓(xùn),，使教師逐步樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力,，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。

3,。提高學(xué)歷培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：取得國家規(guī)定合格學(xué)歷的教師,。

4。計算機(jī)全員培訓(xùn)

以普及計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心,，學(xué)習(xí)計算機(jī)基本知識和操作技能,，采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校安排計算機(jī)專業(yè)教師利用每周兩次的課余時間進(jìn)行專題培訓(xùn),、技術(shù)指導(dǎo),。同時，老師們一方面利用課余時間自學(xué),、自練,，從而使每個教師的計算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。

強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義,、目的,。學(xué)校要求所有的公開課都必須運(yùn)用課件，否則,，影響評價結(jié)果,。平時上課能運(yùn)用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后,，進(jìn)行教學(xué)反饋時,，把課件的制作和運(yùn)用當(dāng)作重要的一項內(nèi)容進(jìn)行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比,。在剛剛結(jié)束的課件制作評比中,，我校有課件獲省級獎3個，獲市級一等獎3個,，二等獎2個,，三等獎1個，區(qū)一等獎5個,。

多媒體課件的開發(fā)利用,，極大地豐富了教學(xué)手段,。教師立足于解決教學(xué)的實際問題，開發(fā),、設(shè)計出具有個性化的課件,。絢麗的色彩、清晰的畫畫,、美妙的音樂,，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體,，靜的變成動的,，虛幻的變成真實的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景,，又能將學(xué)生引入想象的世界,，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來,。

教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇五

經(jīng)過這次國培教育技術(shù)培訓(xùn),，學(xué)到了理論，學(xué)到知識,，很是高興?，F(xiàn)就此次學(xué)習(xí)結(jié)束老師進(jìn)行的提問進(jìn)行一番總結(jié)。

在這次學(xué)習(xí)中,，我對模塊4《信息化教學(xué)資源收集》,、模塊5《信息化教學(xué)資源加工》很感興趣。我們現(xiàn)在處于信息化時代,，我們應(yīng)該充分利用信息化資源,，要學(xué)會用、善于用網(wǎng)絡(luò)資源,。我們要積極尋找,、使用這些資源，這些資源很多都是專業(yè)人員精心制作的,，很有用,，很實用，我們干嘛不用,？我們就是自己會做課件了,，也要積極尋找網(wǎng)上資源，或許有別人已經(jīng)做出的好東西,，我們就應(yīng)該采取“拿來主義”,。

記得有一次給一個數(shù)學(xué)老師做課件，內(nèi)容是《三角形的內(nèi)角和》，做了那個老師設(shè)計的環(huán)節(jié),，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上下載的一個《三角形內(nèi)角和定理》非常棒,，深感網(wǎng)絡(luò)資源的重要性,。因為,，以我現(xiàn)在的水平,，我是做不出那樣的課件的，而我要是能做出那樣的課件,，我就已經(jīng)是專家了。即便是專家,，也不可能完成所有的教學(xué)資源的設(shè)計制作,。當(dāng)然，我們許許多多的專家能做出眾多精美的課件并放到網(wǎng)上供其他教師選擇,，那就是我們教師的福分,，也應(yīng)該是教育資源開發(fā)使用的發(fā)展方向。

參加此次國培,，完全是一種全新的形式,，師生之間從未謀面，只有照片介紹,，有的連照片都沒上傳,。師生之間，同學(xué)之間,，好像就是一種虛擬的關(guān)系,，只有靜態(tài)的文字顯現(xiàn)，稍微活一點的交流只有qq群的鍵盤對話,。談不上對誰有太深的印象,，一定要說，也有一個,，那就是“龔平”,。因為他的帖子必定有這樣的一個注釋 ——“龔平出品，必屬精品”,?？戳怂奶樱_實也是有思想,，有深度,，往往有自己獨到的見解。另外,，就是他每次都很快地就完成了各種作業(yè),、測試等，甚至于能把后面未開放的模塊都預(yù)先完成，并且全對,。牛吧,？

新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念,。面對新課程,，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、指導(dǎo)者、參與者,。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識的過程中,，教師只是激勵人,、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助,、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長,、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

以前也有網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，那就是網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué),。這種教學(xué)法只有教師單方面的教，學(xué)生被動地學(xué),，這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)肯定只能是“中”,，比我們自己獨自在茫茫網(wǎng)海之中自學(xué)要好點，畢竟這是老師精心設(shè)計的授課,，有系統(tǒng)性,。我們此次培訓(xùn)就要先進(jìn)點了，除了各個模塊逐步展開進(jìn)行系統(tǒng)性地學(xué)習(xí),，還能夠師生之間（交作業(yè),、測試檢查,、發(fā)公告等）、學(xué)員之間（發(fā)帖子,、回帖子,、qq群）進(jìn)行交流。還能得分,，還能知道自己學(xué)習(xí)的效果,，這就很像個班級授課的樣子了。應(yīng)該評“良”,。隨著技術(shù)的發(fā)展,，國家的富強(qiáng),，條件的完備,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)該是：師生之間完全互動，在適當(dāng)?shù)臅r間統(tǒng)一討論,，師生之間,、學(xué)員之間完全視頻化，相互的交流語音化,，文字自動記錄,，教學(xué)設(shè)計、課件,、收集到的資源無障礙交流,。教師能根據(jù)學(xué)員的不同水平分別指導(dǎo)，讓每一個學(xué)員都有收獲,，而不是“一碗水端平”,，走形式。

師生互動還應(yīng)該加強(qiáng),。我剛開始進(jìn)行此次培訓(xùn)的時候,，完全不知該怎么做。學(xué)些什么,？哪些是應(yīng)該了解的,？哪些是必須掌握的？作業(yè)該怎么做,？作業(yè)在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成能否補(bǔ)做后上傳,？……我真的不知道該怎么做?？吹饺諝v上的時間限制提示,，著實有點緊張，趕緊看帖,，回帖,，完成作業(yè)，完成測試……，有點為完成作業(yè)而作業(yè)的心態(tài),。后來才看到：哦,，有一個“課程信息欄”那里面有：時間安排、技術(shù)幫助,、評價方式,、網(wǎng)絡(luò)課件等，基本上就是一個自學(xué)的課程,。那么,，老師的`作用只是評分？我問問題老師怎么不回答,？回答了我怎么才看得見,？我們來學(xué)習(xí)就想有收獲，我們也不是特別的聰明,，有些問題還是需要向老師請教的,。老師，幫幫我,。

教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),，不斷地給自己“充電”,，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會淘汰,。經(jīng)過14天的學(xué)習(xí)過程，我感到了學(xué)習(xí)的快樂,，也嘗到了成長的快樂,，這就是學(xué)習(xí)并快樂著吧！

我平時喜歡玩電腦,，一直以來基本上都是需要什么學(xué)什么,。主要的學(xué)習(xí)方式是到書店里去買書，照本宣科,，一遍一遍地練習(xí)?，F(xiàn)在能使用：photoshop，image ready,，flash,，authorware，coreidaw,，3ds max等軟件進(jìn)行一些設(shè)計,，課件處理等,。會的也只是一些皮毛，對于現(xiàn)在我的工作是能對付的,。此次培訓(xùn),，也算是有點“底子”，所以相對來說,，沒怎么花太多精力來學(xué)習(xí),，還能跟上整個教學(xué)的進(jìn)程。對第二個問題,，我沒有什么好辦法,。老師少，學(xué)員多,，要照顧“面”,，要完成“任務(wù)”，我理解,。建議：開設(shè)“選修”課,，把學(xué)習(xí)內(nèi)容分割，每個人都根據(jù)自己的實際情況進(jìn)修,，總學(xué)習(xí)量達(dá)到一定的學(xué)分就合格。讓每個學(xué)員都學(xué)有所獲,，能將自己所學(xué)用于自身教學(xué)工作之中,。

教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇六

我是一名來自鄂西北貧困山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校教師，今年我有幸參加了“國培計劃”教育技術(shù)培訓(xùn),，通過幾個月的認(rèn)真學(xué)習(xí),，我不僅教育技術(shù)水平有了很大的提升，而且業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到提高,，學(xué)習(xí)活動讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)感想總結(jié)如下：

在平時的緊張工作中，通過擠出時間對“八個模塊”的學(xué)習(xí),，使我有了一次和一大批專家,、學(xué)者、教育界精英們“面對面”交流的機(jī)會,，確實讓我們參訓(xùn)教師收獲頗多,。

1、學(xué)習(xí)方式靈活

通過互聯(lián)網(wǎng)這個平臺靈活地選擇學(xué)習(xí)時間,、學(xué)習(xí)場所,，讓我們基層一線教師非常高興，也非常樂于接受,。我把學(xué)習(xí)到的一些東西直接用于教學(xué)實踐,，效果明顯,。

2、資源直觀,，通俗易懂

學(xué)習(xí)活動中大多采用視頻,、動畫和文字相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，專家,、學(xué)者和教育精英們所講的內(nèi)容都是我們?nèi)粘９ぷ髦谐Ｒ姷降膯栴},，幾乎涵蓋了我們工作中的方方面面，非常實用,。

3,、注重過程，講求實效

在我所經(jīng)歷的各種各樣的培訓(xùn)中,，教育技術(shù)培訓(xùn)更注重了理論與實踐的結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，注重了學(xué)習(xí)實效,。對每一個模塊,，設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出不同的`要求,，讓參訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)中感到充實,，在學(xué)習(xí)中感到快樂。

1,、把教育技術(shù)手段與教學(xué)實踐結(jié)合,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師,?！彪S著社會形勢的發(fā)展，教育也要進(jìn)行深刻的革命,，才能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生個性特點的需要,。教育技術(shù)手段教學(xué)可以利用各種教具．學(xué)具．投影．電影．錄像．錄音等媒體，集光．形．色于一體,，直觀形象,，新穎生動，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，徹底改變了“教師一支粉筆．一張嘴的滿堂灌”的教學(xué)方式。

2,、把教育技術(shù)手段與教學(xué)實踐結(jié)合,，更能提高教學(xué)效率。大容量,、快節(jié)奏和高效率是現(xiàn)代社會人們的生活方式,，更是現(xiàn)代學(xué)校課堂的發(fā)展趨勢,。把教育技術(shù)手段與教學(xué)實踐結(jié)合，擺脫了過去教師枯躁單一的教學(xué)方式,，使教學(xué)手段真正邁入了快車道,，是教學(xué)技術(shù)的革命。如在英語教學(xué)中,，背單詞時英語教學(xué)的一大難關(guān),，背誦要眼、口,、耳,、手等共同訓(xùn)練，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果,，只背不寫,，只背不說，只背部用心去看,，都是達(dá)不到良好的背誦效果,，教育技術(shù)能幫助學(xué)生解決這一問題，把單詞加上圖像,、聲音,、動畫等，讓學(xué)生的感官充分調(diào)動起來,，記憶的效果會很好,。這對教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的需要，更是現(xiàn)代學(xué)生獲取知識的手段的重要載體,。3、把教育技術(shù)手段與教學(xué)實踐結(jié)合,，是未來教育的必然,。社會在不斷發(fā)展進(jìn)步，人民群眾對高質(zhì)量的教育期盼越來越強(qiáng)烈,。作為一名一線教育工作者,，一定要不斷提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí),，跟上時代發(fā)展的步伐,，跟上教育改革的發(fā)展，才能不斷進(jìn)步,，適應(yīng)現(xiàn)代社會,，可以說，教育技術(shù)能力是當(dāng)前教師必備的基本素質(zhì),，更是未來教育發(fā)展的必然,。

教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇七

在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí),、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，覺得收獲頗多：

一、 轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素養(yǎng)

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性,。它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音,、文字、圖畫,、視頻融為一體,。例如：我在講授時，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件,，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解,，取得了很好的教學(xué)效果。

二,、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓(xùn)是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電,。在培訓(xùn)中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識了多媒體,，了解計算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用,。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案,。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能力,。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課,、上課、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,，并形成初步成果。

三,、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的'使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識,，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),。同時，學(xué)無止境,，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平,，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用,，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用,，培訓(xùn)結(jié)束后,，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運(yùn)用于教育教學(xué)工作實踐中。今后,，我將一如既往,，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，爭取使自己的計算機(jī)技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇八

以前,，對教育技術(shù)的概念是模糊的,，自從參加了這次培訓(xùn),，讓我對教育技術(shù)有了更深層次的認(rèn)識和理解，也深深地被它所吸引,。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，在這短短的一個多月里,，曾有過迷茫,，有過喜悅，更多的是收獲，真是一段刻骨銘心的經(jīng)歷,。

通過學(xué)習(xí),，我知道：現(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù),，通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計,、開發(fā)、應(yīng)用,、管理和評價,，以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實踐。掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，實踐教學(xué)改革和創(chuàng)新,，已經(jīng)成為當(dāng)代教師專業(yè)化能力的構(gòu)成要素。

以下是我對本次培訓(xùn)的總結(jié)：

模塊一培訓(xùn)準(zhǔn)備,，模塊二初識教育技術(shù),，模塊三教學(xué)媒體與資源利用，模塊四授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計,，模塊五探究型學(xué)習(xí)設(shè)計,，模塊六教學(xué)實施計劃設(shè)計，模塊七信息技術(shù)與課程整合探討,，模塊八成果整理與展示

其中,，每個模塊包括模塊前測、知識地圖,、專題活動,、拓展資料、課程字典,、模塊后測等內(nèi)容,。課程注重教學(xué)引導(dǎo)，突出案例,，以活動為主線，以任務(wù)為驅(qū)動，引導(dǎo)我們在規(guī)定時間內(nèi)完成模塊學(xué)習(xí),，提高自身教育技術(shù)能力應(yīng)用水平,。

培訓(xùn)中，除了要聆聽教育專家的專題講座,、觀看一線教師的精彩案例,、學(xué)習(xí)具體教育技術(shù)的示范演示外，還要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)日志,，主題研討,，作業(yè)，班級論壇,，培訓(xùn)作品等,。我都能積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成任務(wù),。其中,，最難的要數(shù)五個作業(yè)了，有：,，及其課堂電子講稿,，，,，教學(xué)信息處理（三選一）：,、、,。不過,，經(jīng)過我的刻苦學(xué)習(xí)與鉆研，都出色的完成了,，真是高興,。

這些內(nèi)容，實現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享,，加強(qiáng)了教師們的教學(xué)交流,，提高了教學(xué)效率，更有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高,。同時,，也為學(xué)員們提供了一個豐富的教學(xué)資源庫。

1.教學(xué)設(shè)計更優(yōu)化

我們傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計主要針對某一節(jié)具體的教學(xué)內(nèi)容而言,，在這個具體細(xì)小的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，而本次學(xué)習(xí)中，提出根據(jù)主題單元進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃,，在學(xué)習(xí)和實踐過程中,，我明顯感覺到這樣的教學(xué)設(shè)計更全面,，也更有針對性。如果說,，之前我們掌握的教學(xué)設(shè)計是微觀的話,，那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)的正是宏觀的部分。其實,，任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去研究才能更全面,、更清楚，這次的主題單元的`規(guī)劃設(shè)計的學(xué)習(xí)恰好是彌補(bǔ)了之前的不足,，讓教師能站得更高,、看得更遠(yuǎn)、走得更對,。

2.教學(xué)方法更先進(jìn)

傳統(tǒng)的教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為主,，如何針對不同的知識內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式方法是擺在我們教育工作者面前的嚴(yán)峻問題。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào),，要基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),、拓展性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,，這樣的教學(xué)模式顯然更符合也更適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和要求,。然而，如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，是擺在我們教育工作者一道難題,。這次培訓(xùn)專門用了一個模塊來介紹研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計，這是非常必要和及時的,。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí),、參與和體驗，使我們逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過程,，深入理解了研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了主題單元的研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計。

3.教學(xué)形式更多樣

傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要以課堂教學(xué),、校園教學(xué)為主,，讓學(xué)生在學(xué)校的氛圍內(nèi)接受教育，學(xué)習(xí)知識,、掌握技能,，這樣的教學(xué)形式有其不可忽視的缺陷性，即一旦學(xué)習(xí)者離開校園,，則喪失了接受教育,、學(xué)習(xí)知識的機(jī)會。我們一直倡導(dǎo)教育要具有終身性,、及時性,、有效性,，要“活到老、學(xué)到老”,，顯然傳統(tǒng)的教育模式不能適應(yīng)時代發(fā)展需求,。本次培訓(xùn)中，有一個內(nèi)容是“創(chuàng)建并利用主題資源”,，主要是學(xué)習(xí)各類資源的教學(xué)功能，學(xué)會圍繞教學(xué)所需資源,，設(shè)計并創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站,，掌握了這個方法后，可以根據(jù)教學(xué)資源的不同,，設(shè)計和制作教育資源網(wǎng)站,，為學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

4.教學(xué)評價更多元

在以往的評價過程中,，基本只是對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，而忽略了對學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)手段等內(nèi)容的評價，評價方法單一,。通過本模塊的學(xué)習(xí),，我明白了評價方式多元化的重要性和必要性。信息化教育的改革進(jìn)程中,，為實現(xiàn)信息化教育的培養(yǎng)目標(biāo),，必須形成與教學(xué)過程、教學(xué)要素相適應(yīng)的教學(xué)評價方法,，這種教學(xué)評價更加關(guān)注學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的知識與技能的運(yùn)用，重視學(xué)習(xí)者的能力變化,。將學(xué)生的個體差異視為教學(xué)資源,，在了解學(xué)生個性差異、學(xué)生分類差異化,、目標(biāo)設(shè)置差異化,、內(nèi)容設(shè)計差異化、方法指導(dǎo)差異化,、課外輔導(dǎo)差異化,、學(xué)習(xí)評價差異化、課堂管理差異化的基礎(chǔ)上,，結(jié)合實踐探索,，科學(xué)提煉,、構(gòu)建出有差異性、全面性,、科學(xué)性,、多樣性的信息化教育評價模式，才是現(xiàn)代教育工作者所必須具備的能力,，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息化教育的發(fā)展,，更好地為教育服務(wù)。

5.教學(xué)反思

更深入教學(xué)反思是現(xiàn)代教學(xué)過程中不可或缺的一個內(nèi)容,，通過反思,，能檢視自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為,、教學(xué)效果,，對今后教學(xué)工作的開展有著重要意義。本次培訓(xùn)中也有教學(xué)反思部分的學(xué)習(xí),，它通過案例研討使我們理解和掌握教學(xué)過程的有效反思,，對教育者進(jìn)行科學(xué)有效反思提供了明確途徑，有著重要的指導(dǎo)意義,。通過學(xué)習(xí),，我明白了反思不能停留在表面，要從深層次對教學(xué)的整個實施方案進(jìn)行反思,，反思教學(xué)的組織策略,、授遞策略、管理策略等方面,，只有對教學(xué)過程的深層次反思,，才能優(yōu)化教學(xué)行為、提高教學(xué)水平,、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,。

現(xiàn)代教育技術(shù)，是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計,，開發(fā),，利用，管理,，評價的理論和實踐,。它的發(fā)展是從電化教育，到教育技術(shù),，再到現(xiàn)代教育技術(shù),。是啊，社會在發(fā)展,，時代在進(jìn)步,，教育教學(xué)手段也在不斷更新,。作為教師，我們應(yīng)該跟上時代的步伐,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，為我們的教學(xué)更好的服務(wù)。這次培訓(xùn),，就給了我學(xué)習(xí)的好機(jī)會,。在今后的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革,，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn)。最后,，再次感謝國培,。期待下一次的同行。

教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇九

為期一個多月的教育技術(shù)培訓(xùn)將近結(jié)束,，我的收獲甚多,。在線培訓(xùn)為我們提供了一個合作交流的平臺，一個增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力的平臺,，具體收獲如下：

培訓(xùn)之前,，我滿腦子的想法是，我要去進(jìn)行一場信息技術(shù)的充電,；學(xué)習(xí)中,，我才漸漸感到遠(yuǎn)不是那么簡單?！敖逃夹g(shù)”的本質(zhì)是“運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育,、教學(xué)過程，以提高教育,、教學(xué)的效果,、效率與效益的理論與實踐”。這里所說的“技術(shù)”,，既包括有形的“物化技術(shù)”（硬件技術(shù)和軟件技術(shù)）,，也包括無形的“智能技術(shù)”（觀念形態(tài)）；所以呢,，教育技術(shù)在很大程度上以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻并不等同于信息技術(shù)。

新課程改革的核心目標(biāo)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,。在培訓(xùn)中,，我深深體會到,，對于傳統(tǒng)教學(xué)，我們應(yīng)該采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，既要看到應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的一面,，也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速發(fā)展的今天,，作為一名教師,，雖不必全面了解教育技術(shù)的各種定義和理解，但仍有必要很好地掌握教育技術(shù)的本質(zhì),，并把教育技術(shù)有效的運(yùn)用到自己的實際教學(xué)工作中,。

這次的教育技術(shù)培訓(xùn)，分為了八個模塊,，分別是“培訓(xùn)準(zhǔn)備”“教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析”,、“教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析”、“信息化教學(xué)資源收集”,、“信息化教學(xué)資源加工”,、“教學(xué)實施“、“教學(xué)評價”,、“培訓(xùn)的總結(jié)與提高”,。課程安排的非常緊湊，而當(dāng)時我作為畢業(yè)班的老師,，正面臨著孩子們的畢業(yè)考試,。所以，那一個月,，縈繞在腦子里都是：一天的時間怎么那么短,？每每下班回家，想到的第一件事情都是：打開電腦,，學(xué)習(xí),、做作業(yè)。辛苦之余,，我也有豐盈的收獲,，在八個模塊的學(xué)習(xí)中，我有三篇習(xí)作進(jìn)入“精華帖”,，三次作業(yè)滿分,，六次的測評滿分，并被評為“全期表現(xiàn)特別優(yōu)秀學(xué)員”,。

在一次培訓(xùn)作業(yè)中,，有關(guān)中美《灰姑娘》課堂教學(xué)實錄的對比，讓我感觸頗深。同樣的一節(jié)《灰姑娘》,，中國孩子在老師的灌輸下學(xué)習(xí)作者的生辰八字,、學(xué)習(xí)語法修辭、學(xué)習(xí)段落分析,、思想領(lǐng)悟,；美國的孩子在和老師的交流中學(xué)會愛人愛己、學(xué)會處事交友,、學(xué)會與人為善,、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會戰(zhàn)勝困難的勇氣孰是孰非,？兩千年前的老子就已經(jīng)給出了答案:“授人以魚不如授人以漁”,，而今天的我們?nèi)栽诜词『皖I(lǐng)悟之中。

而如同這節(jié)短短的《灰姑娘》教學(xué)活動所呈現(xiàn)的,，我們的孩子在知識技能方面的能力比國外的孩子是強(qiáng)很多的,，但是我們那些獲得奧賽冠軍的孩子的實踐能力卻很差；為什么我們這樣一個智慧的民族,，卻缺少諾貝爾的獲獎?wù)?，我想這一定和我們的教育有著千絲萬縷的聯(lián)系，和我們課堂教學(xué)目標(biāo)的定位有著關(guān)系,。

之后不久的六月，鹽湖區(qū)民盟搞的一個下鄉(xiāng)支教活動中,，邀請我做一節(jié)科學(xué)公開課,。當(dāng)時是很不情愿，因為新課都已經(jīng)進(jìn)行完了,，復(fù)習(xí)階段,，講什么呢？一夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè)中,，我最后定的課題是《月球那些事兒》,，延續(xù)了我在教育技術(shù)培訓(xùn)中的作業(yè)選題。孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過“月球”一課,，無需再重復(fù)知識體系了,，在孩子們已經(jīng)掌握的知識框架上，我進(jìn)行了延伸和拓展,。在“月球探索史”中,，我截取了兩個片段：“萬戶飛天”和“伽利略是第一架望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明者么？”,，讓孩子們懂得質(zhì)疑：課本也會出錯,；敢于爭辯：萬戶之死值得么？學(xué)會思想：科學(xué)就在我們身邊,，并不遙遠(yuǎn),。在“有關(guān)月球的知識”中,，我引導(dǎo)孩子們重在思考：“假如我們乘坐一艘光速的宇宙飛船在宇宙遨游，只需多長時間就可以到達(dá)月球,？”“月球上沒有空氣,，會造成什么后果？”“地球上為什么沒有環(huán)形山,？”,。在“人類登月”中，我引導(dǎo)孩子們理解科學(xué)精神：“如果你是奧爾德林,，會不會嫉妒阿姆斯特朗,？”；學(xué)會夢想：“你會成為中國‘奔月工程’的一員么,？”,。課終人散，正當(dāng)我長長舒了一口氣,，收拾教具,，準(zhǔn)備離開時，一個學(xué)生走到我跟前,，端端正正的行了一個禮,，“老師，謝謝你給我講了這節(jié)課,，讓我懂得了很多知識,。”

望著孩子澄澈的雙眼,、嚴(yán)肅的表情,，一種莫名的感動涌上心頭，所有的辛苦和委屈頓時間煙消云散,，原來老師也需要“贊賞教育”,！

孩子，你知道么,？你的這句話,，是對一個老師，最好最好的獎勵,，最溫暖最溫暖的安慰,！這一次的經(jīng)歷，也讓我不經(jīng)意間感觸到,，短短一個月的教育技術(shù)培訓(xùn)在我的`思想上已經(jīng)有深深的印痕,，它注定已成為我教育生涯中一道絢爛的風(fēng)景，引領(lǐng)我不斷的走向心靈的成熟與豐盈。

有人羨慕蝴蝶的美麗,，殊不知,，蝴蝶之所以可以那么美麗，是因為它在破繭成蝶時不怕艱難,，歷盡千辛萬苦.....而我們的課程改革也是如此吧,，不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見得美麗彩虹,？十年課改,，是課程本質(zhì)的蛻變，是教育理念的蛻變,，也是你我心靈的蛻變,。

一個月的教育技術(shù)培訓(xùn)，我深刻的意識到,，“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”,，教育是人的靈魂的教育,，而不應(yīng)該只是理性知識的堆積。自己作為一名小學(xué)科學(xué)老師,，承擔(dān)著孩子們的科學(xué)啟蒙教育,，我想，也要伴隨著新課改,，來重新學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)更加關(guān)注孩子們科學(xué)知識背后的東西；教會孩子們學(xué)會思考,，因為只有多思考才能與生活中的體驗產(chǎn)生共鳴，才能上升為理性,；教會孩子們在學(xué)習(xí)中找到做人的道理,，在學(xué)習(xí)中體驗美，在學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)造,；因為只有這樣的教育,，才能深深陶冶學(xué)生的靈魂、震撼他們的心靈,、豐富他們的內(nèi)心世界,。

培訓(xùn)可以讓更多的老師相識，也可以讓技術(shù)傳播的更快更遠(yuǎn),。但培訓(xùn)僅僅是一種手段,，培訓(xùn)之后的繼續(xù)學(xué)習(xí)、把技術(shù)能更好的運(yùn)用到教學(xué)中才是培訓(xùn)的真正目的。

我想,，對于我來說,，培訓(xùn)才剛剛開始，因為對于一個師者,，“學(xué)而無涯”,。我會前行——心靈上的前行，為了責(zé)任與良知,，為了講臺下孩子們一雙雙注視的眼睛,。

教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十

為了提高教育教學(xué)水平，為了適應(yīng)新時期教育教學(xué)的需要,，為了提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,，今年我校繼續(xù)開展了教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。我校認(rèn)真組織教職工參加培訓(xùn),，保證培訓(xùn)工作質(zhì)量,，使廣大教師在教學(xué)思想、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的改革中取得顯著進(jìn)展,，應(yīng)用教育技術(shù)的整體水平得到明顯的提高。通過有計劃的幾次培訓(xùn),，覆蓋全部教師,。經(jīng)過考核，我校應(yīng)考試教師在現(xiàn)代教育技術(shù)基本合格,，主管教師運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備嫻熟,，電化教學(xué)深入課堂。現(xiàn)將此次工作情況總結(jié)如下：

教師懂得了教育技術(shù)的運(yùn)用必須理解此概念,，它是指以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計,、開發(fā),、應(yīng)用、管理和評價,，以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實踐,，現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、 教學(xué)實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系,。包括以下幾個方：

1,、教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體,；

2,、運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育,、教學(xué)活動的方法，即媒傳教學(xué)法,；

3,、優(yōu)化教育、 教學(xué)過程的`系統(tǒng)方法,，即教學(xué)設(shè)計,。教師明白了概念，就在培訓(xùn)中確定了重點學(xué)習(xí)內(nèi)容,。全體教師懂得了信息在現(xiàn)代教育技術(shù)中的重要性,，教師確立了教學(xué)現(xiàn)代化的目標(biāo)，懂得了為什么而教,，怎樣教,，用什么方法教，從而實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo),。

為圓滿完成現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作,，我校成立了以校長余發(fā)恒為組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以幾名業(yè)務(wù)精湛,、技術(shù)嫻熟,、有責(zé)任心的幾名教師為成員，明確分工,。制定了切實可行的培訓(xùn)計劃,，完善定期培訓(xùn)制度，制定了培訓(xùn)制度,，不參加培訓(xùn)的教師不得評優(yōu)評先,，并按曠工處理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為保障培訓(xùn)工作,，籌集資金,，保障培訓(xùn)工作順利開展。健全的組織,，明確的分工,，完善的制度為培訓(xùn)工作打下堅實基礎(chǔ)。

針對我校的實際情況,，我校分二批對教師進(jìn)行了培訓(xùn)。第一批主要是年輕教師,，他們對新興事物有較強(qiáng)的接受能力,，能起到帶頭模范作用。培訓(xùn)以集中講座和分批指導(dǎo)相結(jié)合的形式進(jìn)行,，安排在星期天或下午進(jìn)行,，對于農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的使用,，由于部分教師已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)，因此重點放在課件的制作上,，要求每個教師都要根據(jù)自已所教學(xué)科,，自制一、二個有獨創(chuàng)意義的課件,，要體現(xiàn)學(xué)科特點,。為推進(jìn)遠(yuǎn)教工作的落實，著重對教師培訓(xùn)遠(yuǎn)教設(shè)備使用技能,。我校確定每周四夜晚為學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間,，對不同層次不同年齡、不同學(xué)科的教師有針對性的培訓(xùn),。我校提出全體教師都要學(xué),、都要會、都要用的要求,，對年齡大無基礎(chǔ)的教師著重培訓(xùn)認(rèn)識電腦,、網(wǎng)頁瀏覽、使用模式三的方法,。對中年教師培訓(xùn)中教育星軟件的運(yùn)用,，重點是wps演示的操作及運(yùn)用，文字編輯等,。對青年教師培訓(xùn)電腦常識,，中教育星軟件的運(yùn)用，九州軟件的運(yùn)用,，辦公軟件的運(yùn)用,，學(xué)會制作幻燈片，熟練運(yùn)用媒體

素材制作課件,。此外我校另選派骨干教師參加上級單位組織的培訓(xùn)及其他校外培訓(xùn),，使年輕骨干教師幫扶帶動中老年教師，學(xué)習(xí)設(shè)備使用,。鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍等渠道開展廣泛的自學(xué),。對在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰。

此外,，為便于開展培訓(xùn)工作,，還采用分散學(xué)習(xí)的模式，即以學(xué)校為單位,，骨干教師帶動普通教師,，青年教師帶動老年教師。

通過一系列的培訓(xùn)工作,，我校教師基本上在課堂上體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)思想,，教師把現(xiàn)代教育技術(shù)理論用于課堂教學(xué),，用于個性化學(xué)習(xí)，用于課外活動,，用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng),。在教學(xué)中改革教學(xué)觀念，改革教學(xué)模式和教學(xué)方法,，改革教學(xué)內(nèi)容,，改革教材觀念，改革教育理論,。開展各種類型的教學(xué)實驗,，比賽活動，探索新的教學(xué)模式,。開展專題研究,，探索教改規(guī)律。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),、達(dá)標(biāo)和升級,，學(xué)校教育技術(shù)得到了發(fā)展和提高，鞏固了學(xué)校多媒體組合,，積極開展了多媒體教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用,。我校教師對現(xiàn)代教育設(shè)備的使用大大提高。教學(xué)效果比以前有較大的改觀,。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)特別是計算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展,，對教師的教育教學(xué)也提出了更高的要求。我校將一如既往地開展現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣工作,，提高辦學(xué)質(zhì)量,。

廟溝中學(xué)

二〇20xx年x月

教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十一

光陰荏苒，信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動已經(jīng)結(jié)束,。在這段時間里,，我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時間沖突，合理安排時間,，按時登錄平臺學(xué)習(xí),，積極參加答疑活動，感受省管老師工作的真誠,，感受授課教師的風(fēng)采,，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動,。

聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的'使用與管理。培訓(xùn)中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律,，研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識,，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階,。通過深入學(xué)習(xí),，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

1,、深入掌握flash課件制作技巧

通過兩天學(xué)習(xí)flash,，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解，了解動畫原理,，了解幀與層的概念,，通過多個簡單的動畫制作實例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。 我原先學(xué)會了一些簡單的flash知識,，制作過作品參加比賽評比，但制作出的作品不理想,，技術(shù)含量不高,，此次培訓(xùn)，老師從淺入深,，從基本的概念理解開始,，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止,、遮罩層的使用,、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用,，將大大提高我今后制作課件的水平及效率,，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費(fèi)工夫”,！ 在xxxx年三明市初三畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測與研訓(xùn)活動在寧化五中舉辦，我上的一節(jié)市級公開課《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（1）》,，我就大膽運(yùn)用了flash,，幾何畫板的應(yīng)用使我的課錦上添花！

2,、認(rèn)識了新的課程——微課

在一天老師的講解下,，我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程,?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少,、資源容量較小,、資源使用方便等特點。 通過學(xué)習(xí),，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識,。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點,，并對相關(guān)的知識點進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果,。學(xué)習(xí)之后，于xxxx年11月28日我也做了一節(jié)微課《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（1）》上送三明市教育局微課主題網(wǎng)參評,。

總之,，培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺,，其感觸非一言能盡,。不管如何，培訓(xùn)結(jié)束后,，我將一如既往不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，努力繼續(xù)提升自己;積極與教學(xué)實際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式;扎實開展培訓(xùn),，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手,，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著,！

教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十二

今年3月25日至4月13日,，我參加了為期一個多月的教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，此次學(xué)習(xí)讓我感受了一種全新的培訓(xùn)方式,，以住我也參加過各種類型的培訓(xùn),，但基本上都是以老師面授為主，這次的培訓(xùn)完全是通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué),，qq群里的導(dǎo)師指點完成的,。總體來說，此次培訓(xùn)我還是受益匪淺的,，我接觸了新的教育技術(shù)理念,，學(xué)會了一些新的教育技術(shù)手段。現(xiàn)做總結(jié)如下：

此次培訓(xùn),，我學(xué)到了一些新的教育技術(shù)理念,。如思維導(dǎo)圖的制作、主題單元的設(shè)計與實施,、主題研討、學(xué)習(xí)評價量規(guī)表的制定等,，還啟動了注冊多年可從未去打理的博客,。說實話，這些理念與教育技術(shù)我從未接觸過,，一開始真覺得有點手忙腳亂的感覺,，經(jīng)過一番學(xué)習(xí)研究之后，終于理出了一個頭緒,?？山衲晡医潭€高三班級，所有的課程以復(fù)習(xí)課為主,，這為我做主題單元計劃的制定帶來了一定的難度,，可我也只能硬著頭皮上，把復(fù)習(xí)課做成了培訓(xùn)要求的內(nèi)容,。此次培訓(xùn),，使我覺得，好的教育理念與技術(shù)能使自己的教學(xué)過程條理更加清楚,，特別是思維導(dǎo)圖讓整個教學(xué)過程清晰化,，它讓我對教育信息技術(shù)的了新的認(rèn)識。

此次培訓(xùn)使我的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的提升,，教學(xué)方法也得到了改進(jìn),，提升了自己根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)條件有效的創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境的能力,。特別是我在學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的實施與評價的時候,，讓我感受頗深，教學(xué)設(shè)計已不再是紙上談兵了,，它是一個“設(shè)計——實踐——評價——修改——實踐”的過程,。教師的課堂教學(xué)必須運(yùn)用教學(xué)設(shè)計理論，我們不能只考慮一節(jié)課的要素,，要把它作為整體來對待,，同時要考慮這節(jié)課與本單元教學(xué)或本門課程的關(guān)系。

再則我意識到未來的教育，教師只能承擔(dān)教學(xué)的.設(shè)計者,、組織者,、領(lǐng)路人的角色，學(xué)生才是教育的主體,。同時教師還得有終身學(xué)習(xí)的意識,，平時多參加一些有關(guān)提升教育能力的培訓(xùn)，多渠道了解教育信息的資源,，不能固步自封,，不能有用現(xiàn)有的知識教一輩子的書的思想。

總之,，此次培訓(xùn),，我收獲還是比較多的，了解到了許多從未接觸過的教育理念,，我將以此次培訓(xùn)為契機(jī),，理清自己的教育思路，努力踐行科學(xué)理論,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量,。

教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十三

從x月1日開始的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，到x月30日已結(jié)束了,，最后本人的成績是92,。03分。通過這30天的培訓(xùn),，收獲很多,。具體總結(jié)如下：

第一、不忘老朋友,，結(jié)識了新朋友,。在這30天的時間里，結(jié)交了很多網(wǎng)上的朋友,，把平時不能面對面的交談,，改為了默默的文字交流，無論是支持同學(xué)的觀點還是不贊同同學(xué)的觀點,，都是發(fā)自肺腑之言,。在這里特別感謝李爽老師的對我們學(xué)員的精心輔導(dǎo)。

第二,、學(xué)會了如何在課前搜集教學(xué)資源,。通過查看學(xué)員的主貼，自己從中學(xué)得很多搜集教學(xué)資源的方式方法,。如從報刊,、雜志上剪輯等等,。

第三、課件的制作水平有了進(jìn)一步的提高,。通過自己親手制作胡適的《我的母親》一文的課件,，從中找到了制作課件的成功喜悅。熟悉了ppt 的使用方法,。學(xué)會了如何使用多媒體上課,。

第四、自己編電子教案的'水平得到提升,。通過對胡適的《我的母親》教學(xué)過程的設(shè)計,、修改，進(jìn)步熟悉了word功能操作和如何進(jìn)行電子教案的設(shè)計與編排,。

第五,、學(xué)會了電子表格功能的基本操作。作為班主任,，熟悉電子表格的操作是很實用的。在算平均分,，進(jìn)行成績的分析統(tǒng)計等方面用得很多,。

第六、學(xué)習(xí)了很多新的教育理論與教育教學(xué)的技巧,。從閱讀材料的案例中,，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短,，讓自己的教育教學(xué)技巧得以提升,。閱讀材料豐富、翔實,、圖文并茂,，通俗易懂，讓我們廣大教師受益匪淺,。

第七,、學(xué)會了如何與學(xué)生相處，如何正確處理師生之間的關(guān)系,。

總之,，教師的威信與形象，是靠我們自己來樹立,。只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，才能獨霸鰲頭。只有不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，才能讓自己的教育教學(xué)水平和技巧得以展現(xiàn),，也才能發(fā)揮更好的教育效能，取得更好的教育效果。

教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十四

這次培訓(xùn),，讓我對教育技術(shù)有了更深層次的認(rèn)識和理解,，也深深地被它所吸引。在這短短的一個多月通過八個模塊的學(xué)習(xí),，收獲很大,。我知道：現(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù),，通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計,、開發(fā)、應(yīng)用,、管理和評價,，以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實踐。掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，實踐教學(xué)改革和創(chuàng)新,，已經(jīng)成為當(dāng)代教師專業(yè)化能力的構(gòu)成要素。主要收獲

1,、教學(xué)理念有了新變化,。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中,，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,，視野逐漸開闊，技能大大提高,，教育教學(xué)方法不斷更新,。

2、提高了教學(xué)能力,。網(wǎng)上示范課,，很多堪稱經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀教師高超的教學(xué)藝術(shù),。信息技術(shù)的使用符合了教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源,，實現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩,，聲色具備,。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我對網(wǎng)上提供的資源進(jìn)行重新編輯,、改造,、升華,，制作出更符合自己和學(xué)生實際的多媒體教學(xué)課件。因為貼近學(xué)生,，切合實際,，我制作的教學(xué)課件用于課堂，很好地激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲,，收到極好的教學(xué)效果,。3、提供了教學(xué)方便,。從備課,、講課、練習(xí)到知識檢測都給教師提供了極大的幫助,。精心組織授課過程,。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是區(qū)分各種教育模式的'關(guān)鍵性標(biāo)志,。在傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式的轉(zhuǎn)變的過程中,，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。通過本次教育技術(shù)的培訓(xùn),，我對教育技術(shù)有了更深的理解,，電腦操作水平有了質(zhì)的飛躍，學(xué)會了建立個人學(xué)習(xí)作品文件夾和網(wǎng)絡(luò)資源收藏夾,，制作理想的多媒體ppt演示文稿,，利用doc完成教案,、課堂電子講稿及學(xué)習(xí)設(shè)計,，學(xué)習(xí)處理圖形圖像、音頻,、視頻,、動畫素材，利用word和“試卷王”軟件編制試卷,，利用excel表處理教學(xué)信息等等,，并能與同仁們相互交流培訓(xùn)感受及學(xué)習(xí)經(jīng)驗，真是收獲頗豐啊,。

另外,，我還對兩種主要教學(xué)方法有了理性認(rèn)識。探究型學(xué)習(xí),，指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，從自然、社會和生活之中選擇,，確立專題,，進(jìn)行研究,，并在研究過程中，主動獲取知識,，應(yīng)用知識,，以解決問題的學(xué)習(xí)過程。授導(dǎo)型教學(xué)是以教師引導(dǎo),，講授為主,，再綜合利用操練、練習(xí),；自主學(xué)習(xí),；小組討論；合作學(xué)習(xí),、問題化學(xué)習(xí)等教學(xué)手段的一種教學(xué)方式,。這兩種方法，在平時的教學(xué)實踐中,，是常用而有實效的好方法,。通過本次學(xué)習(xí)，我更會應(yīng)用了,。

現(xiàn)代教育技術(shù),，是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計，開發(fā),，利用,，管理，評價的理論和實踐,。它的發(fā)展是從電化教育,，到教育技術(shù)，再到現(xiàn)代教育技術(shù),。社會在發(fā)展,，時代在進(jìn)步，教育教學(xué)手段也在不斷更新,。作為教師,，我們應(yīng)該跟上時代的步伐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，為我們的教學(xué)更好的服務(wù),。

在今后的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革,，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn),。農(nóng)村中小學(xué)教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,！我很珍惜這個機(jī)會，在今后的教學(xué)中,，我會充分利用所學(xué)到的新理念,、新知識，充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的資源,，更好地提高自己的教育教學(xué)水平,。