總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié) 教育技術(shù)工作總結(jié)篇一

一、在培訓(xùn)中,，我認(rèn)識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫

網(wǎng)絡(luò),、計(jì)算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體,，他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境,。在高科技飛速發(fā)展的今天,，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,，還能通過電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,，教師必須有一種超前意識,。

了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì),，可以將這些知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，對所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路,，加深對教材的理解,。化解了平日教學(xué)中的不惑,、不解,。平日教學(xué)中對單元教學(xué)設(shè)計(jì)，單元教學(xué)實(shí)施,、單元評價(jià),、研究性學(xué)習(xí)，主題問題,，專題問題搞不清楚,，通過學(xué)習(xí)解決了這些問題。同時(shí)對于計(jì)算機(jī)的操作問題有了進(jìn)一步提高,。

可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀,，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,，變革教學(xué)模式,，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息,，處理信息,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教師的教育思想,，教育手段,，更快，更好的提高教師的教育能力,。通過這次培訓(xùn),，我看到了自己身上存在的問題，學(xué)習(xí)過程結(jié)束了，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，今后,，我會把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到電子商務(wù)專業(yè)的教研教改中。

我們有過太多的分析經(jīng)歷,，對教材的分析,，對教學(xué)目標(biāo)的分析，對學(xué)生的分析,，對重難點(diǎn)知識的分析等,，而缺少對案例的分析。從第二模塊計(jì)算機(jī)與課程整合,，從這些案例分析中,，讓我學(xué)會了如何分析案例，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高,，更讓我學(xué)會了追求,。教育技術(shù)是一種創(chuàng)造，更是一種追求,，從教育教學(xué)實(shí)際開始,，從學(xué)生需求出發(fā)，才能創(chuàng)造好的教學(xué)方式,，有效的教育方法,。

通過學(xué)習(xí)我了解了要把“研究性學(xué)習(xí)”作為我們今后教學(xué)的發(fā)展方向。改變傳統(tǒng)的評價(jià)學(xué)生的方式,，利用“評價(jià)量規(guī)”來更好地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，讓每一個學(xué)生都充滿了信心，全心投入到學(xué)習(xí)中去,，在學(xué)習(xí)中展示自己的才華,。

教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我覺得新的學(xué)習(xí)任務(wù)才剛剛開始,，在新理論的指導(dǎo)下我們的教育教學(xué)觀念必將有所變化,，我們的教學(xué)思路將更加寬廣，我們的教育信念將更加堅(jiān)定,。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié) 教育技術(shù)工作總結(jié)篇二

今年六月,，我有幸參加了區(qū)進(jìn)修校組織的學(xué)科教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。開始的時(shí)候自認(rèn)為學(xué)習(xí)會是枯燥乏味的,，對自己信息技術(shù)能力持懷疑態(tài)度,，擔(dān)心完不成任務(wù)。但是,，在短短的8天培訓(xùn)中，我深深感到緊張而又充實(shí),。

我終于參加遠(yuǎn)程研修了,，這是我夢寐以求的,。十天來，看視頻,、聽講座,、聽指導(dǎo)教師的指導(dǎo)、看簡報(bào),、看各位老師們的作業(yè),、研修日記、參與評論,，學(xué)到了很多新知識,，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1,、更新了觀點(diǎn),，提高了認(rèn)識。參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會來充實(shí)和完善自己,，我自豪，我榮幸,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2,、轉(zhuǎn)變了理念,，提高了素質(zhì)。

通過遠(yuǎn)程研修,，專家的講座在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3、收獲了知識,，提高了水平,。

10個專題內(nèi)容讓我對教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，專家設(shè)計(jì)的課程,，還有視頻和全省各地的老師交流互動,，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，我貪婪地學(xué)習(xí)著來自專家、指導(dǎo)老師,、同行的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法：既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。讓我以后的教學(xué)有了更明確的標(biāo)準(zhǔn),。

4,、開闊了視野，增長了見識,。

借助遠(yuǎn)程研修這個平臺,，我走出去了，也請進(jìn)來了,！培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲很多,，讓我感到了自己的不足，明確了努力的方向

5,、超越自我,，邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

遠(yuǎn)程研修給我提供了展示自己的舞臺,，對我進(jìn)行了一次教學(xué)方法的革命,，一次教育教學(xué)理念的洗禮，在遠(yuǎn)程研修這個網(wǎng)絡(luò)平臺上,，評論,、作業(yè)、在線研討,，?。∥夷茉诰W(wǎng)上發(fā)貼子了,！看到專家,、指導(dǎo)老師、同行們不分時(shí)間,、地點(diǎn),，不分晝夜都在學(xué)習(xí)著、評論著,。我也終于邁出了一步,，超越了自我。

指導(dǎo)老師對我作業(yè)的指導(dǎo),、賞識,、肯定,、鼓勵是我前進(jìn)的動力,，10天來,，我作業(yè)著，思索著,，指導(dǎo)老師的指導(dǎo),、賞識、肯定,、鼓勵為我在今后的.教育教學(xué)中指明了方向。

謝謝孔老師,、劉老師對我的賞識與鼓勵，謝謝您陪我們走過了這不尋常的10個日日夜夜,，您的文章，您的點(diǎn)評使我大開眼界,，讓我受益匪淺！同樣祝您身體健康,，心情愉快,，萬事如意！

1,、缺乏激情和創(chuàng)新：

通過遠(yuǎn)程研修,，我清醒地認(rèn)識到自己的貧乏，自己的淺陋,，更清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素。今后我會朝著這個方向前進(jìn)的,。

2、反思教學(xué)：

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到一名合格的教師,，光會教還不行,，還得研,。我決定在平時(shí)的教學(xué)活動中多做練習(xí)，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。

3、堅(jiān)持學(xué)習(xí),，豐富自己的內(nèi)涵：

遠(yuǎn)程研修,，虛心學(xué)習(xí),，取眾家之長為我所用，以后要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展。

10天來,，我們相聚于遠(yuǎn)程研修這個網(wǎng)絡(luò)平臺,，進(jìn)行了一次教育教學(xué)的“營養(yǎng)大會餐”，收獲難以用語言來表達(dá),。10天來,，我瘋狂地癡迷于遠(yuǎn)程研修，深刻的體會青少年對網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷,。10天來,，我頸脖僵硬、腰酸背痛,，可是我累并快樂著,，收獲并幸福著。寫到這里當(dāng)然是意猶未盡,，真的難說再見,！難舍最后一分，教師遠(yuǎn)程研修,！

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié) 教育技術(shù)工作總結(jié)篇三

時(shí)光如梭,。短短的10天研修即將落下帷幕。經(jīng)歷了開始時(shí)的興奮無比,，研修中期的如癡如醉,，又迎來了現(xiàn)在的依依不舍。十天來的研修,，十天來的努力,，換來了十天來的收獲。

1,、收獲一：化解了平日教學(xué)中的不惑,、不解。

原來工作中的困惑,、不解在這里一一化解,，如撥云見日，眼前豁然開朗,。平時(shí)的教學(xué)中有太多的疑惑,，無論代數(shù)還是幾何，無論概率還是備課,，教學(xué)中的疑惑總能在研修中得到解決,。

2,、收獲二：轉(zhuǎn)變了固有的教育觀念。

制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，要充分考慮到全體學(xué)生,，及學(xué)生個體的差異，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要具有很強(qiáng)的可操作性,，并且要考慮到每一個學(xué)生對所學(xué)知識的理解,、掌握程度的不同，起點(diǎn)科學(xué)合理,。既要考慮到使每個學(xué)生都能完成課業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)與掌握所學(xué)的知識,，又要充分考慮到對學(xué)有余力的學(xué)生的開放式培養(yǎng)，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特長都能得以發(fā)揮,。

3、收獲三：明確了課改對教學(xué)的要求,。使我深受啟發(fā)的是案例設(shè)計(jì),，許多老師設(shè)計(jì)的活動都是我很少使用甚至未曾想到過的。通過與專家,、學(xué)員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評,、交流與感悟,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求,。

4,、收獲四：增長了自己的見識。

本次研修的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地研討和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些同仁的學(xué)習(xí)精神值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)高屋建瓴,、方法新穎獨(dú)特、文筆優(yōu)雅雋秀,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身水平的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性和必要性,。因此在遠(yuǎn)程研修的過程中,，我始終抱著向?qū)＜摇⒚麕熀屯蕦W(xué)習(xí)的態(tài)度,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和長處,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，思考、反思自己的教學(xué)

最后,，讓我說一聲感謝,，感謝專家老師們的辛勤勞動，感謝學(xué)友們的互相支持與幫助,，讓我們在這個夏天本不是收獲的季節(jié)里卻碩果累研修活動圓滿結(jié)束了,，在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,，認(rèn)真聽取了專家們對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀,。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),。積極參與交流,，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報(bào),。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐,，面對新課改,，我們許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎,？學(xué)生如果能探究出結(jié)論,，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué),，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕,，學(xué)生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺上神采飛揚(yáng),，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣,。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣？通過這次研修,，消除了我的顧慮,，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識,，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題,。另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺,，我們能夠和全國的專家們,、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,，也將影響著我的思維方式,，在這里，我的視野更加寬闊,，思路更清晰,，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí),，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變,。

在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動著,，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁,，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們?yōu)橹袆印４舜闻嘤?xùn)中我的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦了六次,，我十分高興,，尤其是指導(dǎo)老師精彩的點(diǎn)評、中肯的意見,，對于我來說是一種無聲的激勵，鞭策著我認(rèn)真的寫好每一次的作業(yè),。在今后的教育教學(xué)中我會始終記住他們的話語,，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步,。

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級,，在新的作業(yè)、日志,、話題中汲取我需要的營養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

看看我身邊的老師,，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生,，認(rèn)真，虛心,，好學(xué),，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言，都是一場新的革命,。所以我們應(yīng)抓住每一天,，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革,，學(xué)習(xí),，思考，研究,，積極主動地參與到課程改革中,，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己,，完善自己,。培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解,，精彩的點(diǎn)評,，生動的舉證，全新的理念,，無不使我震撼,；老師們的學(xué)識、儒雅無不使我敬畏,，他們引領(lǐng)我對數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮,，內(nèi)心似乎走向了澄明……

這次培訓(xùn),，讓我找回了自我，明確了方向,，從而更加堅(jiān)定了從事數(shù)學(xué)教育的信念,。我深知，要想做得更好,、更出色,，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲,，我信奉“生命不息,，學(xué)習(xí)不止”，我踐行波斯納的“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”,。我必將一如既往腳踏實(shí)地,，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去……

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié) 教育技術(shù)工作總結(jié)篇四

采用這樣的一種方法可以更有利于我們面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生更好的獲取知識,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。也可以改變教師的教育思想,，教育手段,，提高教師的教育能力。

這次的培訓(xùn)課程主要是分為了八個模塊,，第一模塊：走進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目,。通過這一模塊的學(xué)習(xí)我感受到了信息時(shí)代給教育帶來的巨大變化。這一模塊還給我們初步介紹了兩種工具：反思工具—博客和知識可視化工具—思維導(dǎo)圖,，還建立了學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),。

模塊二主要是引導(dǎo)我們探討了“信息技術(shù)與課程整合”理論的內(nèi)涵，通過這一模塊我逐漸對教育既是這個概念有所了解,。在這個模塊中還加入了一些信息技術(shù)與課程整合的案例,，讓我們了解了一些常見的表現(xiàn)形式和一些常見的問題誤區(qū)。通過學(xué)習(xí)這些讓我們掌握了信息技術(shù)與課程整合的基本框架和各種提高整合有效性的方法。

模塊三的內(nèi)容是規(guī)劃主題單元,。這一單元主要是讓我們先通過案例的方法初步了解主題單元,，然后自己嘗試設(shè)計(jì)主題單元。通過這一個單元的學(xué)習(xí)我了解到我們可以根據(jù)教材的內(nèi)容自行安排主題,，自行決定課時(shí)的安排,。我們完全可以不拘泥于教材的安排，自己可以打亂教學(xué)內(nèi)容的順序,。有了主題單元設(shè)計(jì)這種方法我就可以根據(jù)課本內(nèi)容自行設(shè)置課堂的內(nèi)容了,，可以將我的課堂進(jìn)行既豐富而又不空洞。

第四模塊設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí),，這一模塊主要是在單元設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)一堂研究性學(xué)習(xí)的課,。通過學(xué)習(xí)這一模塊，讓我學(xué)習(xí)到如何更好的設(shè)計(jì)一堂研究性學(xué)習(xí)的課,。這也是我以前在教學(xué)過程中的弱點(diǎn),。通過學(xué)習(xí)我也分析出了我的研究型課堂不成功的原因，首先我應(yīng)該把一些準(zhǔn)備的任務(wù)放在課前讓學(xué)生進(jìn)行,；再次就是在課堂中我應(yīng)該主要以學(xué)生為主體來進(jìn)行,，如果我再講一些東西肯定會影響學(xué)生設(shè)計(jì)的時(shí)間；最后就是我沒有注意我這堂課與其他課程的整合,。知道了這些原因我想在我以后的課堂中加以改進(jìn)肯定會有好的效果,。

第五模塊創(chuàng)建并利用主題資源。這一模塊主要是讓我們平時(shí)收集到的教學(xué)資源通過創(chuàng)建網(wǎng)站的方式來呈獻(xiàn)給學(xué)生,，這樣既可以省時(shí)省力,，也能讓學(xué)生接受到有價(jià)值的資源。在這一個模塊中我任務(wù)我收獲最大的就是學(xué)習(xí)到了一個創(chuàng)建網(wǎng)站的小軟件“制作資源網(wǎng)站的主題資源平臺”,，這個小軟件學(xué)起來非常簡單,，使用起來也非常方便，給我的教學(xué)也帶來了很大的幫助,。

第六個模塊設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià),。評價(jià)對于我們的課堂來說是必不可上的，所起的作用也是不可估量的,，因此如何設(shè)計(jì)課堂評價(jià)是非常重要的,。學(xué)習(xí)了這一模塊我也認(rèn)識了更多的有關(guān)信息化教學(xué)評價(jià)的方法，如：電子檔案袋,、量規(guī),、概念圖等，其中讓我最喜歡的就數(shù)“量規(guī)”了,。通過學(xué)習(xí)我知道了將量規(guī)與作業(yè)分析等評價(jià)方法結(jié)合起來使用,，可以有效降低評價(jià)的主觀隨意性。應(yīng)用量規(guī)，可以由教師評價(jià)學(xué)生,，也可以學(xué)生自評或互評,。如果事先公布量規(guī)，對學(xué)生學(xué)習(xí)還會起到導(dǎo)向作用,。

模塊七的內(nèi)容是設(shè)計(jì)并反思單元實(shí)施過程,，這一模塊的內(nèi)容主要是對我們先前設(shè)計(jì)的單元學(xué)習(xí)計(jì)劃來加一個實(shí)施方案，也就是在授課之前對我們的教學(xué)過程進(jìn)行一個有效的反思嗎,，讓我們的課堂順利有效的進(jìn)行下去,。通過設(shè)計(jì)這樣一個實(shí)施方案，我們就可以合理科學(xué)的分配和控制課堂教學(xué)講授的時(shí)間了,，也能提前刪除無效的教學(xué)環(huán)節(jié),，給學(xué)生充足的參與課堂的時(shí)間，也能提前預(yù)設(shè)所出現(xiàn)的情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生在課堂中所出現(xiàn)的問題,。刪除淺顯的和不能有效引發(fā)學(xué)生思維的課堂提問設(shè)計(jì)，尋求有價(jià)值的問題,，并使用最好的傳授方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生最容易的接受所學(xué)知識,。還有有關(guān)評價(jià)的問題,，也能完善許多，提前研究好評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),，發(fā)揮評價(jià)的最大功能,，調(diào)動學(xué)生完成任務(wù)的積極性，創(chuàng)建一個高效的課堂,。

模塊八是展示成果與反思培訓(xùn)項(xiàng)目,，這一模塊主要是將我們先前設(shè)計(jì)的單元設(shè)計(jì)，主題資源,，評價(jià)等等把他們整理在一個檔案袋中,，將其系統(tǒng)起來，方便我們使用,，展示自己的成果。

讓我們的教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的作用,，也讓我們通過這次培訓(xùn)在教育的道路上走的更快,，走的更好

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié) 教育技術(shù)工作總結(jié)篇五

二十天教育技術(shù)能力培訓(xùn)即將結(jié)束，盡管面授和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間不長,，但對于從事教育工作的我來講,，教育技術(shù)能力的培訓(xùn)才剛剛起步，我們都是在路上。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，讓我感受到了成功,，體驗(yàn)到教育技術(shù)的日新月異，認(rèn)識到學(xué)習(xí)教育技術(shù)能力的必要性,，現(xiàn)將一些體會作如下總結(jié),。

一、教育技術(shù)能力的培訓(xùn),，要結(jié)合自己的專業(yè)和教學(xué)實(shí)際,。

在培訓(xùn)的過程中，每次討論的開展,，每次作業(yè)的完成,，都緊密地結(jié)合了自己的教學(xué)專業(yè)。沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，沒有對所任學(xué)科教材的深刻把握,，是很難完成討論和作業(yè)的。一開始第一次作業(yè)的完成,，我不是要去學(xué)多少先進(jìn)的教育技術(shù)手段,，而是不斷地去翻看教材、教參和教學(xué)設(shè)計(jì),，我自己都產(chǎn)生了這樣的困惑：我參加的是小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)還是教育技術(shù)能力培訓(xùn),？到后來每次討論的參與、作業(yè)的完成,，讓我認(rèn)識到教育技術(shù)能力培訓(xùn)的實(shí)效性：在培訓(xùn)中緊密結(jié)合自己的學(xué)科教學(xué),，培訓(xùn)才有意義。真正需要我們掌握的教育技術(shù)手段不是很多,，反而是自己的教學(xué)專業(yè)知識如何有效地與先進(jìn)的教育技術(shù)手段融合,，是擺在我們每一個參加教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)教師的重要課題。通過這樣的培訓(xùn),，讓原以為對教材把握較好的我,，也重新審視了自己的專業(yè)知識。只有充分挖掘教材,，深刻領(lǐng)會教材設(shè)計(jì)意圖,，才能把教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)手段有機(jī)結(jié)合。

二,、教育技術(shù)能力的培訓(xùn),，教育理念一定要更新。

在許多老師的心目中,，教育技術(shù)能力就是多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用,，就是到多媒體教室去上課,。在培訓(xùn)之前，我也有著這樣的認(rèn)知,。但當(dāng)系統(tǒng)的參加完培訓(xùn)后,，學(xué)習(xí)了主題單元的教學(xué)設(shè)計(jì)、評價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),、站建設(shè)等。讓我充分地認(rèn)識到,，教育技術(shù)能力的培訓(xùn),，教育觀念一定要更新，教學(xué)理念要更新,。要具備現(xiàn)代教育理念,，用建構(gòu)主義等做理論基礎(chǔ)，才有可能理解新的教育技術(shù)能力,。在學(xué)習(xí)中,，許多是教育學(xué)、心理學(xué)的知識,，許多新的教育理念的滲透,，使我對教育技術(shù)能力培訓(xùn)有了更全面的認(rèn)識。只有是一名教育人,，具有相應(yīng)的教育理論基礎(chǔ)和教學(xué)實(shí)踐的教師,，才有可能在教育技術(shù)能力培訓(xùn)中獲得成功。教育技術(shù)能力培訓(xùn)絕不是信息技術(shù)的培訓(xùn),，它首先是教師在教育理念上的一次培訓(xùn)與更新,。

三、教育技術(shù)能力的培訓(xùn),，要服務(wù)于自己的課堂教學(xué),。

在培訓(xùn)中，我還認(rèn)識到教育技術(shù)能力培訓(xùn)的一個明確目的,，那就是教育技術(shù)手段是為課堂教學(xué)服務(wù),，而不是為了展示教育技術(shù)手段而展示。不管是哪一個單元的學(xué)習(xí),，在培訓(xùn)過程中,，都在強(qiáng)調(diào)著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果反饋和學(xué)習(xí)評價(jià)。都在關(guān)注著教師的教學(xué)實(shí)施,。因此,，在培訓(xùn)過程中，給了我很好的啟示：教育技術(shù)能力只有服務(wù)于自己的課堂教學(xué),，才能發(fā)揮其功能,，絕不能因?yàn)榻逃夹g(shù)手段的應(yīng)用反而忽視了學(xué)科特點(diǎn)。

同時(shí)在整個培訓(xùn)過程中,，衷心感謝張老師認(rèn)真指導(dǎo)與幫助,，張老師對我的幫助，我終生難忘,。也感謝以組長為核心的學(xué)習(xí)小組成員的提醒與關(guān)心,，感謝全班同學(xué)真誠的交流與評價(jià)。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié) 教育技術(shù)工作總結(jié)篇六

緊張而又充實(shí)的培訓(xùn)即將結(jié)束,，這段時(shí)間里,，讓我認(rèn)識到：教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要我們認(rèn)真研究,。教育技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。通過這次培訓(xùn)，給我的感受很深,。

這次接觸到的思維導(dǎo)圖這種形式,，確實(shí)給我印象深刻。說實(shí)在的,，這個手段并不復(fù)雜,，我自學(xué)就能掌握，但是在演練設(shè)計(jì)的過程中,，我越來越強(qiáng)烈地認(rèn)識到,，它真的是無愧于“思維導(dǎo)圖”這一稱號！因?yàn)樗趲椭覀儗懴挛淖趾筒迦牍?jié)點(diǎn)的同時(shí),，還在幫助我們整理思路,，使原本凌亂繁雜的思緒變得清晰，茫然無措的想法變得有條理,！我真切地認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技術(shù),。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,。

通過這次培訓(xùn),，我愈發(fā)覺得自己的不足和渺小,，對于一向自負(fù)的信息技術(shù)也開始感到自己是多么無知！聆聽著給我們培訓(xùn)老師的講解,，我真的感覺自己要好好學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)她的敬業(yè)精神,！經(jīng)過她耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于提高,。在培訓(xùn)期間，老師組織我們研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì),、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。特別是培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固,、運(yùn)用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通,。不知不覺中,，我覺得自己無論是在技能操作還是理念認(rèn)知方面，能力都得到了提高,。

學(xué)習(xí)雖然完成了,，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在以后的教學(xué)法中努力做實(shí)踐與理論相結(jié)合,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。在今后的工作中，我們將更加努力,。將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,。為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展,，做出自己的貢獻(xiàn)。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié) 教育技術(shù)工作總結(jié)篇七

這次的教育技術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容和方法都和以往的培訓(xùn)不同,，進(jìn)行了大膽的改革和新的嘗試,，學(xué)習(xí)上，體現(xiàn)了混合學(xué)習(xí)思想,，把傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合起來,，并且以模塊和活動為基本框架，將知識,、技能和方法的學(xué)習(xí)融會在多種實(shí)踐活動中，并將教學(xué)內(nèi)容融入到真實(shí)情境中,，使我們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)；通過多種實(shí)踐活動,，比如：師生互動,、討論、頭腦風(fēng)暴,、案例觀摩等,，讓我在參與活動的過程中學(xué)習(xí)掌握了各種教學(xué)策略與方法。

這次的教育技術(shù)培訓(xùn),，特別強(qiáng)調(diào)以建構(gòu)主義做為理論指導(dǎo)的基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，是知識意義的建構(gòu)者,，而教師,，只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)航者，為學(xué)生在知識的海洋里把握正確的方向,。而教育技術(shù)的應(yīng)用,，對于實(shí)施創(chuàng)新教育具有極其重要的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探索,、主動發(fā)現(xiàn)的能力,，有利于培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才，對于解決我國當(dāng)前教育存在的“老師教,，學(xué)生學(xué)”,，培養(yǎng)出來的都是知識性的人才這樣的根本問題和弊端，具有特別的針對性,。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，人類也已進(jìn)入信息化社會。作為信息載體的媒體,，也越來越多地運(yùn)用到教學(xué)過程當(dāng)中,。信息化教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的有力支持，具有其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢,，而多媒體,，成為現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分,。所以，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識，也使學(xué)生在輕松的氛圍中獲取知識,。

通過這幾天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，學(xué)會了怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉,，換上更適合學(xué)生發(fā)展的教育方法，使我在以后教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì),、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高,。

這次參加技能培訓(xùn),，雖然感覺平時(shí)累了點(diǎn)、事情繁復(fù)了點(diǎn)、壓力大了點(diǎn),，但是收獲的喜悅是無限量的,。看著自己的成績得到別人的認(rèn)同,，自己的進(jìn)步得到別人的肯定,，心里的自豪感油然而生。我堅(jiān)信：只有不愿做的,，沒有做不到的,。四十多天天時(shí)間在不知不覺間就過去了，而未來的路還很長,，要學(xué)習(xí)的東西還很多,。感悟很多，思考很多,，收獲很多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長的,。在這次新的理念的指導(dǎo)下,，我的教學(xué)手段會發(fā)生翻天覆地變化。在以后的工作中,，我一定必須要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,，才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個臺階,。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié) 教育技術(shù)工作總結(jié)篇八

教育技術(shù)中級培訓(xùn)即將結(jié)束，我的收獲甚多,。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了一個合作交流的平臺,，一個增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力的平臺，使我收獲良多,。

經(jīng)過本期的計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn),，八個模塊信息技術(shù)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，另外還有一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己的教育教學(xué)理念,，有了更深層次的提高，改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)思維方式與觀念,，使自己能夠與時(shí)俱進(jìn),，在信息時(shí)代發(fā)展，教學(xué)方法與技術(shù)手段,，信息技術(shù)與課堂的整合,，信息技術(shù)與歷史學(xué)科課堂教學(xué)的整合，更便于課堂教學(xué)，更便于課堂評價(jià),，更便于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，更便于啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，更便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，進(jìn)一步提高了教學(xué)效率,，提高了教學(xué)質(zhì)量。在全國課程改革推進(jìn),，素質(zhì)教育日益深入人心的今天,，作為教學(xué)一線的教師，必須樹立終日學(xué)習(xí)性觀念,，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平與實(shí)踐能力，為國家教育人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ),。

本次培訓(xùn)采用比較先進(jìn)的培訓(xùn)方式遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),，對于這種方式來說，本來就是一種全新的培訓(xùn)模式,。學(xué)習(xí)過程中,，不同的教師與教師之間能夠互相學(xué)習(xí)交流，探討在教育改革中存在的具體問題,，探討在學(xué)習(xí)過程中,，存在的具體問題，探討在教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問題,。討論的問題比較切合實(shí)際,，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)為所用的培訓(xùn)目標(biāo)，除了培訓(xùn)為了考試現(xiàn)實(shí)目的之外,，從長遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐來說,，更具有前瞻性。

本次培訓(xùn)中所布置的作業(yè),，以及所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，為我們的學(xué)習(xí)活動提供了一些案例典范，為我們自身的教學(xué)實(shí)踐提供了一些有益的模式和策略借鑒,?！吨黝}單元設(shè)計(jì)及主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖》作業(yè)的完成，使自己能夠把自己在培訓(xùn)中所學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去,，鞏固了自身的學(xué)習(xí)成果,。

《研究性學(xué)習(xí)方案》的制定,、單元評價(jià)思維導(dǎo)圖制作,、主題單元學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì),、單元教學(xué)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)等等這一系列作業(yè),，以及相關(guān)培訓(xùn)知識的學(xué)習(xí),，使自己對新時(shí)期信息技術(shù)與課程整合使用有了全新的認(rèn)識,。改變自己平常教學(xué)中存在的對新時(shí)期教育教學(xué)評價(jià)模式與方法存在的誤區(qū),，更新了自己的教育教學(xué)觀念,。研究性學(xué)習(xí)是一種通過學(xué)生之間相互協(xié)助,、師生之間共同探討學(xué)習(xí)知識的學(xué)習(xí)方法,，給學(xué)生創(chuàng)造了更多參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生在合作中,，集思廣益,，各抒己見，積極思考,。讓學(xué)生在合作中學(xué)會學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作,，增進(jìn)了同學(xué)間的感情交流,，改善了人際關(guān)系,， 有利于學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平,，有助于培養(yǎng)學(xué)生必需的合作技能,。

通過本次培訓(xùn),，使自己認(rèn)識到在教育改革深入推進(jìn)的今天，應(yīng)該教育觀念影響下而形成的課堂教學(xué)模式,，即教師為主導(dǎo)與指導(dǎo),，重視教師的教,，學(xué)生的學(xué),，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性調(diào)動，扼殺了學(xué)生創(chuàng)新意識。隨著中國改革開放的日益推進(jìn),，學(xué)校教育需要培養(yǎng)出大批適合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)的人才,。在課堂教學(xué)中必須改變觀念,，樹立以人為本的理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為指導(dǎo),，懂得并且在教學(xué)實(shí)踐中樹立“授人以魚，不如授人以漁”的思想,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，想方設(shè)法，創(chuàng)造條件,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī),，單元教學(xué)實(shí)施方案等活動,，使自己深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程中,，不僅要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià),，還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià),，要注意科學(xué)性,、合理性,，能夠激發(fā)學(xué)生探究問題的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，大膽思維的能力。只有學(xué)生學(xué)會和掌握了學(xué)習(xí)學(xué)科知識的方法,，才能使教師的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,。

本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，增強(qiáng)了自身的信息技術(shù)素養(yǎng),，使自己樹立了終身學(xué)習(xí)的理念,。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)上詳細(xì)的文字介紹,，相關(guān)案例的講解,，信息技術(shù)與課程整合的一些技術(shù)性知識的講解，進(jìn)一步鞏固了自己平時(shí)自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的電腦,、網(wǎng)絡(luò)知識,，進(jìn)一步練習(xí)如何申請博客，如何在博客上發(fā)表日志,，感覺自己的視野一下子擴(kuò)充了好多,。通過與學(xué)員們的交流，無論是教育還是教學(xué),，我都能取長補(bǔ)短,，大大提升了自我。

總之,，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，最初曾感到一些畏懼，但最終通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，其中的理念策略等使自己受益匪淺,，必將使自己的英語課堂教育效率得到很大的提升，也將使自己的一生終身受益,。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié) 教育技術(shù)工作總結(jié)篇九

xxxx年7月份的教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)結(jié)束了,，這次的培訓(xùn)暫時(shí)告一段落，但這種培訓(xùn)方式和效果卻不能不令人深思,。首先,，與以往的教師培訓(xùn)不同，這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授，整個培訓(xùn)過程中,，既有實(shí)用的教育理論,、技術(shù)，還提供了各種教學(xué)工具和軟件,?？梢哉f既指引了未來教學(xué)的方向，還領(lǐng)著老師向著這個方向走了一段,。

反思整個培訓(xùn)的過程,，充滿了緊張和收獲的喜悅。培訓(xùn)的節(jié)奏緊湊,，面授兩天很緊張,，第一天我遲到了。剛剛結(jié)束了一個模塊的學(xué)習(xí),，另一個模塊的學(xué)習(xí)又接踵而來,。雖然感覺自己是一路在奔跑，但是收獲的喜悅同樣陪伴了自己,。

在這次培訓(xùn)中有豐富的學(xué)習(xí)資源,，也有互動交流平臺，能通過qq小組學(xué)習(xí)及討論和其他學(xué)員進(jìn)行很好的互動交流,。培訓(xùn)的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作也緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng)。共包括“走進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目”研討信息技術(shù)與課程整合”“規(guī)劃主題單元”“設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)”,、“創(chuàng)建并利用主題資源”,、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià)”、“設(shè)計(jì)并反思單元實(shí)施過程”,、“展示成果與反思培訓(xùn)項(xiàng)目”八個模塊的內(nèi)容,。在培訓(xùn)中，自己動手規(guī)劃主題單元,，設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)網(wǎng)站和制作評價(jià)量規(guī)。而且每個模塊都有反思,，有討論,，有作業(yè)，有自測,。

我認(rèn)真分析每一個案例,，并通過討論來發(fā)表了自己在學(xué)習(xí)中的一些意見。而且完成了“編寫研究性學(xué)習(xí)方案”,、“應(yīng)用frontpage制作教學(xué)網(wǎng)站”,、“應(yīng)用excel進(jìn)行教學(xué)統(tǒng)計(jì)和評價(jià)量規(guī)”等作業(yè)。從單元實(shí)施方案、思維導(dǎo)圖及評價(jià)量規(guī)到單元實(shí)施計(jì)劃都進(jìn)一步豐富了我的教學(xué)理論知識,，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)與課程整合的意義,。

目前,，現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為主，而信息技術(shù)與課程整合已成為一個熱點(diǎn)教育問題,。信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,，可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境,、手段和方法,，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué),，有利于學(xué)生獲取信息,，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。改變教師的教育思想,，教育手段，更快,，更好的提高教師的教育能力,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)的概念,。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,，是要在先進(jìn)的教育思想,、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了一種新的思想和新的理念,。我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想,。培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。然時(shí)間不長,，但卻讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺,。我們可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流，也為我們每個人展示個性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺,，使廣大教師能夠捕獲到更豐富,、更前沿的教學(xué)信息。

總之,，這次培訓(xùn),，我深感受益匪淺。不敢期望這次培訓(xùn)能對我的教育教學(xué)起到立竿見影的效果,，但至少應(yīng)該是讓我的思想和觀念接受一次洗禮,，我會努力把這些新的教育技術(shù)和教學(xué)理念切實(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到我的教育教學(xué)工作中，真正實(shí)現(xiàn)課程整合,。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié) 教育技術(shù)工作總結(jié)篇十

這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識了自己,，重新認(rèn)識了教師這一職業(yè)?！靶畔r(shí)代的教師,，不僅是教育者，而且是終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會中的學(xué)習(xí)者,，教育工作的研究者和自身工作的反思者”,，這句話從理論角度對未來教師做了全面概括，我個人認(rèn)為能集教育者,、學(xué)習(xí)者和反思者于一身的教師堪稱“教育家”,。那么，在實(shí)際教學(xué)工作中應(yīng)從哪些方面做起呢,？

俗話說：教學(xué)是良心活,。一位教師只有熱愛自己的工作，對工作懷有滿腔熱忱,，才能全身心地投入到教學(xué)工作中,，才能擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。

孩子出生后,，父母是他們的第一任老師,，而上學(xué)后，他們知識的獲得,，個性的形成以及對未來的追求,，都與教師息息相關(guān),，因此教師的舉止言談應(yīng)符合這個職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生起到表率作用,。我們注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)表述和生動的情景劇展示的有機(jī)結(jié)合用情景劇是這種生動的形式詮釋抽象的理念,；注重現(xiàn)場展示和資料展示的有機(jī)結(jié)合所有的資料都是主報(bào)告的附件；注重教師成長和學(xué)生成長的有機(jī)結(jié)合教師成長的最終目的是為了學(xué)生成長,。四是過程整合,。我們設(shè)計(jì)組織整個活動的過程，就是校本培訓(xùn)活動不斷推進(jìn)的過程,，也是對校本培訓(xùn)的品牌建設(shè)不斷思考的過程,、展示的過程,。

課堂是教師幫助學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的舞臺,，在這一舞臺上，教師豐富的學(xué)識,，課堂的駕馭能力,，以及教學(xué)藝術(shù)充分顯示了教師的綜合素質(zhì)，課堂上的師生互動更能拉近彼此的距離,，讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí),，感受教師學(xué)識的豐富帶給自己的快樂。

以前,，課堂教學(xué)重視教師的教,，夸大教師的作用，忽略學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，因而教師遇到問題,，很少靜下心來反思自己的不足與失誤。隨著課改的深入,，教師觀念的改變,，逐漸意識到反思不僅促進(jìn)師生間的溝通和交流，還能使教師自己不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,，教學(xué)思想更成熟,。

“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，以此類推,，不想當(dāng)教育家的教師不是好教師,，這句話將激勵我們認(rèn)真履行教師的職責(zé)，不斷更新觀念,，努力使自己的專業(yè)思想,、專業(yè)知識、專業(yè)能力以及專業(yè)心理品質(zhì)不斷成熟,，做一名稱職的未來教師,。

在這一個月的時(shí)間里,，我學(xué)習(xí)了研討信息技術(shù)與課程整合問題、設(shè)計(jì)并反思單元實(shí)施計(jì)劃,、規(guī)劃主題單元,、設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)建并利用主題資源,、設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià),、實(shí)施單元教學(xué)過程等8個模塊。利用學(xué)校的教研活動進(jìn)行展示和培訓(xùn)也是個不錯的選擇,。當(dāng)然為了使自己學(xué)有所用,，我平時(shí)的教學(xué)中一定要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫ń虒W(xué)計(jì)劃。主題設(shè)計(jì)要真正落實(shí)到教學(xué)之中,，達(dá)到學(xué)有所用的目的,。以后的工作中我要細(xì)致的落實(shí)本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容

一是組建學(xué)校“主題單元創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)”,，統(tǒng)一制定一個學(xué)科或年級的主題單元教材模式,。讓這種模式深入課堂。把自己的課堂當(dāng)成實(shí)驗(yàn)田,，付出努力,，收獲經(jīng)驗(yàn)和成績；

二是組織各種形式的教學(xué)比賽和教學(xué)比武,，讓教師真正的體會主體單元教學(xué)模式的實(shí)效性,。樹立標(biāo)桿和榜樣，讓教研組和學(xué)科看到成效主動參與,。

三是在教學(xué)設(shè)計(jì)上反應(yīng)主題單元設(shè)計(jì),，用合適的評價(jià)語言，給予學(xué)生合適的評價(jià),。

四是博客,、論壇交流、切磋提高水平,，讓培訓(xùn)的理論與教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來,，通過教學(xué)實(shí)踐補(bǔ)充完美培訓(xùn)理論。

學(xué)習(xí)沒有止境,，在中級的學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)到了很多，但是也還有很多欠缺的地方,。經(jīng)過中級的學(xué)習(xí),，大家肯定發(fā)現(xiàn)了許多新問題，這些問題將引發(fā)我們進(jìn)行更多探究,。重要的不是獲得問題的答案,，而是培養(yǎng)研究問題的能力,，這也是我們在高級培訓(xùn)中需要不斷豐富和完善的。

本次的培訓(xùn)到此已經(jīng)完成,，在后續(xù)的應(yīng)用過程中,，我需要了解更多的知識和技能，如何進(jìn)行研究性專題的開發(fā),，如何進(jìn)行項(xiàng)目的研究工作,，都是在以后需要進(jìn)行思考的問題。培訓(xùn)是短暫的,，學(xué)習(xí)是終身的,，讓學(xué)習(xí)與研究伴隨我們終身發(fā)展。