光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

一年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)品德與生活課件篇一

1、體驗(yàn)自主策劃,、自主活動(dòng)的愉快,，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng),。

2,、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作,，共同做大家商量好的事,。

3、能注意到周圍環(huán)境的變化,，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí),，并在生活中運(yùn)用,。

1、健康,、安全地生活了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康,、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,，并開(kāi)始在生活中有意識(shí)地要求自己,。

2、愉快,、積極地生活能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃,、自主活動(dòng)的樂(lè)趣；為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪,，對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情,。

3,、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活愛(ài)護(hù)周圍的自然環(huán)境,，節(jié)約資源,；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè),，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情,；了解作為二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并樂(lè)于去承擔(dān),。

4,、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活對(duì)周圍的動(dòng)植物,、自然現(xiàn)象有好奇心,，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng),。

一年級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己，愛(ài)聽(tīng)老師表?yè)P(yáng),。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練,，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了,，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑,，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律,、做小動(dòng)作的人少了,，知道要為集體爭(zhēng)光,，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng),。由于是獨(dú)生子女，許多小朋友在家里是小皇帝,，待人接物都以自我為中心,，他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),，個(gè)性也很強(qiáng),，但自理能力很差,；有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng),，但卻不善于共處,，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓,，抓反復(fù),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

1,、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。

2,、課堂從教室擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展,；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

3、讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦,，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

一年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)品德與生活課件篇二

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。

二,、學(xué)情分析：

一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué),，對(duì)學(xué)校、老師,、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生,。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感,，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲,。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過(guò)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀,、價(jià)值觀和道德觀,。

1、了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程,，感受自己成長(zhǎng)的變化,。對(duì)比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活,。

2,、認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師，愿意與他們交往,。了解學(xué)校概況,，知道自己的興趣、特長(zhǎng),、生長(zhǎng)的基本情況,，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具,。

3,、尊敬國(guó)旗，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌,。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活,。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺(jué)遵守。熱愛(ài)集體,，樂(lè)于與他人合作,，生活中有自己的創(chuàng)意。

4,、了解自己家庭成員的構(gòu)成及他們之間的倫理和血緣關(guān)系,。形成初步的小主人意識(shí)，積極參與家務(wù)勞動(dòng),，感受家庭生活愉快,、和諧、健康,、向上的氛圍,。

5、了解元旦和春節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)的民俗文化,，認(rèn)識(shí)十二生肖,，學(xué)會(huì)區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,、策劃,、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識(shí),。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),，充分體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。能夠嘗試一物多用,，學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具,。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),。

1,、充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長(zhǎng)和認(rèn)知水平,，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

2、改變呆板的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、實(shí)踐,、資料收集、合作交流以及體驗(yàn),、感悟和反思活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化,，拓展其學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。

3、寓道德概念和行為要求于生動(dòng),、活潑的具體形象之中,。利用插圖，圖文對(duì)照,，邊看邊說(shuō)邊想,，幫助學(xué)生理解。開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),。充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

１,、充分利用教材中的活動(dòng)范例,。

充分利用教科書(shū)中所提示的活動(dòng)案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容,，是基本的課程資源之一,。當(dāng)然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地,、本校,、本班的具體情況靈活運(yùn)用。

２,、充分利用學(xué)校,、家庭、社區(qū)的資源,，利用遠(yuǎn)程教育資源,。

充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書(shū)室及家庭中的圖書(shū)資源,、多媒體資源,，并促進(jìn)兒童之間、班級(jí),、年級(jí)和校際之間圖書(shū),、資料的交流和共享。

重視利用兒童自身的興趣,、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源,。

教學(xué)活動(dòng)形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo),、內(nèi)容,、條件、資源的不同,，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型,。

３、多種多樣的活動(dòng)形式,。如討論,、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演,、教學(xué)游戲,、參觀訪問(wèn)、欣賞,、講故事等,。

一年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)品德與生活課件篇三

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的,，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

本冊(cè)教材主要有四個(gè)方面的特色：

1、主題板塊相對(duì)獨(dú)立,，“同心圓”交叉遞進(jìn)的方式建構(gòu)教材體系,。

2、采用跨學(xué)科,、融會(huì)綜合的教材編寫(xiě)模式,。

3、在內(nèi)容上遵循三原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)適當(dāng)拓展,；以生活原型為依據(jù)使內(nèi)容生活化,，標(biāo)準(zhǔn)化；內(nèi)容源于生活又高于生活,。

4,、教材內(nèi)容呈現(xiàn)上采取小切口、層層深入的方式,，給學(xué)生親切自然的感受,。

1、學(xué)會(huì)合作,，體會(huì)合作的好處,；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧,，分享快樂(lè),，分擔(dān)憂愁,。

2、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高承受困難和挫折的意志與能力,；培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力,。

4,、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進(jìn)步,，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問(wèn)題,，樹(shù)立家鄉(xiāng)小主人意識(shí)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。

2,、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活,，反映兒童的需要,。

3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求,，必須采取兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題。

1,、全面把握課程目標(biāo),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)形式,，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5、拓展教學(xué)空間,，積極開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。

一年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)品德與生活課件篇四

通過(guò)一階段的復(fù)習(xí),，回顧這學(xué)期在品德與社會(huì)課上所學(xué)主要內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)校園,，勤于思考，善于自我表現(xiàn)保護(hù)的優(yōu)秀品質(zhì),，同時(shí)掌握一定的社會(huì)常識(shí),。

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容,，查遺補(bǔ)漏,，整體加強(qiáng)對(duì)品德與社會(huì)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提高知識(shí)水平,。

（一）,、《我和春天在一起》

本主題在教學(xué)上有三個(gè)重點(diǎn)：一是讓學(xué)生了解春天的特點(diǎn)。二是知道春天是植樹(shù)和播種的季節(jié),。三是了解春天怎樣預(yù)防疾病,。

（二）、《我在健康成長(zhǎng)》

本主題教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)：一是怎樣怎樣保護(hù)牙齒和眼睛,。二是了解吃的學(xué)問(wèn),。三是掌握正確的坐立走的方法。

（三）,、《歡樂(lè)兒童節(jié)》

本主題教學(xué)重點(diǎn)有兩點(diǎn),，一是了解兒童節(jié)。二是怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員,。

（四）,、《小小班集體》

本主題教學(xué)重點(diǎn)有兩點(diǎn)：一是了解我們的班集體。二是怎樣做好值日,。

抓住要點(diǎn),，利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧,，某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)一下,，對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容,，對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求,。

先基礎(chǔ),、后提升、采取兩輪復(fù)習(xí)法,。

第一輪：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)階段

根據(jù)上課之前整理的知識(shí)重點(diǎn),，上課時(shí)，先概述本節(jié)課要復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生做到心中有重點(diǎn),，然后根據(jù)復(fù)習(xí)的知識(shí)框架，教師給學(xué)生要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化記憶,，后檢查提問(wèn),，再考試，最大限度的提升課堂效率,。

第二輪：綜合提升階段

教師自己根據(jù)考試重點(diǎn),，出綜合題進(jìn)行模擬測(cè)試，使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步提高,。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生提出較高要求,，適當(dāng)布置一些難度較大的問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的綜合能力。平時(shí)多做思想工作,，幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并找出解決辦法,，使他們的能力得到最大發(fā)揮。對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,，成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問(wèn),，讓各層次學(xué)生都各有所獲,，各有提高。

通過(guò)期末復(fù)習(xí),，使基礎(chǔ)比較好的學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀,，基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到及格，盡最大能力使品德與社會(huì)學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高,。

一年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)品德與生活課件篇五

一年級(jí)新生剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門(mén),，天真無(wú)暇，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切,。在他們看來(lái),，入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了，也開(kāi)始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了,，也許完成了一次由低向高的飛躍,。但事實(shí)上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn),，他們的思想、行為習(xí)慣,、適應(yīng)能力等并沒(méi)有一夜之間走向成熟,，完成質(zhì)的飛躍。他們一方面聰明上進(jìn),，單純活潑,；另一方面又任性、自私,、脆弱,、自理能力、約束能力較差,。比如有的小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，虛榮浮燥，不負(fù)責(zé)任,，依賴性強(qiáng),，成績(jī)不好，情緒低落,，不能從主觀上找原因,；有的學(xué)生在課間無(wú)視學(xué)校紀(jì)律，吃零食,，亂扔瓜果皮核,，老師批評(píng)時(shí)則淚流滿面表示悔過(guò)，可是事情過(guò)后不久則依然如故,；還有的學(xué)生“飯來(lái)張口,，衣來(lái)伸手”，不理解家長(zhǎng)的辛苦,，認(rèn)為家長(zhǎng)的付出是理所當(dāng)然的,。

《品德與生活》是小學(xué)低段以兒童生活為基礎(chǔ)的一門(mén)活動(dòng)型綜合課程，遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標(biāo)準(zhǔn),，融科學(xué)教育,、生活教育與社會(huì)教育于一體，構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程,，整體塑造兒童健康人格,，為兒童的發(fā)展和幸福生活服務(wù)。

1.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度

教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，充分考慮學(xué)齡初期兒童接觸外部世界，適應(yīng)校園生活的需要，設(shè)計(jì)豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容,，回歸兒童童年生活的快樂(lè)和幸福,。幫助兒童在以生活為背景的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，科學(xué)地認(rèn)識(shí)周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境,、初步掌握科學(xué)生活常識(shí)與道德倫理知識(shí),、獲得積極健康的生活方式，學(xué)會(huì)友愛(ài)待人,，敬于處事,，善于律己，形成對(duì)人,、對(duì)事,、對(duì)己的正確態(tài)度與行為方式，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度,，體驗(yàn)童年的快樂(lè),，使《品德與生活》課程成為個(gè)體幸福成長(zhǎng)之需要。

2.以自主探索性學(xué)習(xí),，構(gòu)筑開(kāi)放性教材系統(tǒng)道德學(xué)習(xí)的.全息性,，使得課堂只是兒童道德學(xué)習(xí)的一個(gè)縮影。因而,，本課程增強(qiáng)教材的拓展性,，使教材成為學(xué)生道德學(xué)習(xí)中的一個(gè)文本。利用現(xiàn)代信息技術(shù),，向?qū)W生提供豐富的道德生活資源背景,，建立課堂學(xué)習(xí)向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng),。構(gòu)筑課內(nèi)外,、校內(nèi)外貫通的開(kāi)放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng),，同時(shí),，教材的設(shè)計(jì)也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。

3.以活動(dòng)為載體,，實(shí)現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識(shí)的學(xué)習(xí)代替整個(gè)德育過(guò)程?，F(xiàn)代品德心理學(xué)研究表明，道德學(xué)習(xí)是以體驗(yàn)為核心的知情行整合學(xué)習(xí),，品德建構(gòu)是在現(xiàn)實(shí)的人際互動(dòng)中通過(guò)道德的體悟?qū)W習(xí)實(shí)現(xiàn)的,。新課程以兒童的生活原型為視角，整合科學(xué)教育,、生活教育,、社會(huì)教育、勞動(dòng)教育等學(xué)科目標(biāo),，構(gòu)建主題單元,，使兒童的現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)情景融為一體,，隨機(jī)進(jìn)入道德情境，淡化教師的道德權(quán)威,，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)兒童的體悟式學(xué)習(xí),。一方面，在感受現(xiàn)實(shí)生活的美好中體驗(yàn)積極愉快的情緒,，培養(yǎng)有愛(ài)心負(fù)責(zé)心的生活態(tài)度,；另一方面，引導(dǎo)兒童在參與實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，發(fā)展道德思維和判斷能力，追求有創(chuàng)意的,、高質(zhì)量的生活,。

以國(guó)際社會(huì)的廣闊視野，從我國(guó)未來(lái)人才發(fā)展國(guó)際化進(jìn)程的需要,，引領(lǐng)德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進(jìn),，注重人文精神與科學(xué)精神的整合，珍愛(ài)生命,、關(guān)懷自然,、智慧生活，提升人的生命價(jià)值,。并注意根據(jù)未來(lái)社會(huì)環(huán)境,、價(jià)值觀、倫理道德發(fā)展變化的實(shí)際需要調(diào)整德育內(nèi)容,，盡可能反映新的社會(huì)條件下可能出現(xiàn)的新問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生正確地分析這些新問(wèn)題、新現(xiàn)象,，從中發(fā)展他們的道德判斷能力與價(jià)值選擇能力,。

態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對(duì)老師充滿信任,、景仰,，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂(lè),。喜歡和老師,、同學(xué)交往，體驗(yàn)與人交往的快樂(lè),，感受學(xué)習(xí)的愉快,，有初步的規(guī)則意識(shí)，在嘗試自己解決麻煩的過(guò)程中，體驗(yàn)克服困難的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意和敬重，體會(huì)家庭帶給人的快樂(lè)感受,。

行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境,、設(shè)施及其作用，能主動(dòng)認(rèn)識(shí)教師和課程特點(diǎn),，了解學(xué)校一天的日程安排,，初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識(shí)，有正確的做,、立,、行、走姿勢(shì)和良好的精神風(fēng)貌,。能夠主動(dòng)和同學(xué)交往,，說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng),，遵守簡(jiǎn)單的合作規(guī)則,。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的可見(jiàn)活動(dòng)習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合,，張弛有度”的生活習(xí)慣,。

過(guò)程和方法：通過(guò)自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系,，能感受新學(xué)校的美好,。積極參與行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活,。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和分類方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹別人的方法,，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng),，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。

知識(shí)和技能：知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,，如：操場(chǎng)、教學(xué)樓及專用教室,，認(rèn)識(shí)老師的辦公室,。知道教師節(jié)，能參加升旗儀式,，了解基本課程和課外活動(dòng),，形成初步的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)在校安全生活的基本技能。能聯(lián)系正確的坐,、立,、行、走的姿勢(shì),，能辨別不美的行為習(xí)慣,。認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)和全般同學(xué)及老師。知道每個(gè)人都是不一樣的,，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處,。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想,、錯(cuò)誤行為,，在實(shí)踐指導(dǎo)中我采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，用學(xué)生身邊發(fā)生的事情來(lái)教育學(xué)生,，曉之以理,、動(dòng)之以情。在剛?cè)雽W(xué)的階段,，我在班級(jí)里組織多次“小學(xué)生行為規(guī)范”學(xué)習(xí),，通過(guò)講故事、唱歌,、小品等孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，聯(lián)系他們?cè)趯?shí)際生活中已有初步的知識(shí)，讓他們更深層次地意識(shí)到自己已是一名小學(xué)生,，哪些常規(guī)是必須遵守的,，這樣對(duì)于克服在學(xué)習(xí)生活中混亂、盲從,、隨意,、松懈等現(xiàn)象，保證學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義,。另一方面,，我根據(jù)兒童好勝心極強(qiáng)，善于模范的特點(diǎn),，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如“爭(zhēng)奪小紅花”,、“今天我上光榮榜”，運(yùn)用教師的威信和集體的力量,，開(kāi)展“最亮的星星是我”,、“看看我的表?yè)P(yáng)卡”等活動(dòng),，樹(shù)立榜樣，不斷鼓勵(lì),，反復(fù)訓(xùn)練,，及時(shí)強(qiáng)化。

再者,，低年級(jí)學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起步階段,，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。例如寫(xiě)字,，怎樣坐端正,，怎樣控制好眼睛與寫(xiě)字本的距離，怎樣握筆,，怎樣運(yùn)筆,，怎樣掌握筆順和筆畫(huà)，等等,。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,，直接關(guān)系到一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的承受能力的大小。倘若再不注意及時(shí)矯正習(xí)慣,，隨著時(shí)間的累積,，就有可能成為“差生”。而且低年級(jí)的學(xué)生模仿性強(qiáng),，可塑性大,，教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對(duì)象，那么教師的言傳身教無(wú)時(shí)無(wú)刻影響著學(xué)生,。

第十五周《想個(gè)好辦法,，留住大自然的美》

一年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)品德與生活課件篇六

《品德與社會(huì)》是九年義務(wù)教育課程開(kāi)設(shè)的一門(mén)綜合性課程，《品德與社會(huì)》應(yīng)該加強(qiáng)認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本方法和基本技能的培養(yǎng),，要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的,、生活化和情境化的知識(shí)，給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，并要注意教科書(shū)編寫(xiě)的兒童化。

2,、關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。

3,、選取有教育意義的教育內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生生活。

4,、追求情感,、態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,。

5、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性,、社會(huì)性,、生活性，倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決式學(xué)習(xí),。

本冊(cè)教材共有三個(gè)單元：第一單元是生活中講規(guī)則，分別介紹我們的約定,；做守規(guī)則的小學(xué)生,；我做小小普法員。第二單元健康的生活,，安排了走進(jìn)健康,；遠(yuǎn)離“誘惑”；健康生活每一天,；第三單元交通連著你我他：從馬車到飛機(jī),；天南地北任我游；我做交通設(shè)計(jì)師,。

（1）養(yǎng)成自覺(jué)講規(guī)則,，遵守公共秩序的態(tài)度。

（2）養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì),。

（3）初步形成民主,、法制觀念，做到守法自律,。

（4）熱愛(ài)生活,，感受生活的快樂(lè)。

（5）學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益,。用法律保護(hù)自己,，約束自己的行為。

（6）養(yǎng)成自尊自主,、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。

（7）健康成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離誘惑,，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì),。

（8）了解水陸交通及航空的光輝歷程,，及給人們提供的方便。

（1）能與他人平等的交流與合作,，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動(dòng),。

（2）學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí),、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,，嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題,。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇,。

（3）養(yǎng)成搜集,、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。

（4）學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益,。用法律保護(hù)自己,，約束自己的行為,。

（5）健康成長(zhǎng),，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì),。

（6）樹(shù)立法制觀念,，培養(yǎng)學(xué)法、用法的意識(shí),。

（1）初步理解個(gè)體與群體的`互動(dòng)關(guān)系,。

（2）初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

（3）知道科技對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響,。

（4）知道我國(guó)的一些法律法規(guī),，了解法庭審判的基本程序。

（5）知道我們生活中的一些危害健康的東西,，用積極的心態(tài)促進(jìn)自己健康成長(zhǎng),。

（6）知道生活中的許多規(guī)則能給社會(huì)帶來(lái)秩序與公平、安全與信任,。

（7）知道誠(chéng)信是做人之本,，從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

（8）初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。

（9）初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義,。

1,、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高,。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)興趣,。

5,、拓展教學(xué)空間，開(kāi)發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源,。