報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)年度總結(jié)篇一

所謂“設(shè)計(jì)問題”就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內(nèi)容,。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容,，應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：

一是現(xiàn)實(shí)性；

二是開放性,；

三是綜合性,；

四是實(shí)踐性。

四者之中,，現(xiàn)實(shí)是前提,，開放性是保障，綜合性是基礎(chǔ),，實(shí)踐性是根本,。

比如《估算玉米收入》

1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識(shí)和信息,。

2,、閱讀理解,，讀題,，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息,。讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的問題,，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。

3,、小組合作，解決問題,。提出“小組合作,，幫王大爺算一算”的要求，讓學(xué)生合作解決書中的三個(gè)問題,。在上面分析問題的基礎(chǔ)上,，采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問題，不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,，還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的能力,。小組合作,，用計(jì)算器幫王大爺算一算：

（1）今年玉米大約收入多少元？

（2）平均每公頃大約收入多少元,？

（3）預(yù)計(jì)比今年多收入多少元,？

然后交流各組計(jì)算的方法和估算的結(jié)果。要給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會(huì),。

這里的“廣泛”既是指“過程的充分”,，也包括“形式的多樣”，還應(yīng)該包含“充分的交流”,。比如在《鋪甬路》活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：

（一）了解信息,，交流信息

調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息，交流選地磚問題,。通過調(diào)查,、匯報(bào)信息，學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪,。然后

（二）討論選轉(zhuǎn)問題,。

小組討論之后，確定選擇邊長為25厘米的地磚,，并說明理由,。（1平方米正好16塊）

（三）解決問題

先構(gòu)建思路，要解決這個(gè)問題先求出甬路面積和每塊磚的面積,，再用甬路面積÷每塊地磚的面積,，就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計(jì)算與討論,，學(xué)生選擇喜歡的方法計(jì)算,。再全體匯報(bào)評(píng)價(jià)。

通過這三個(gè)任務(wù)的完成,，以達(dá)成“過程的充分”,，“形式的多樣”和“充分的交流”。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué),、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過程。所以,，要放手讓學(xué)生自己試一試,，讓他們?cè)诶Щ笾邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、學(xué)會(huì)反思,，在動(dòng)手實(shí)踐、概括歸納，形成正確的結(jié)論,。比如在“24點(diǎn)游戲”中：

活動(dòng)環(huán)節(jié)一：新手上路,。

1、找一找：

①找出兩張牌算出24,。

②再添一張牌算出24,。

2、試一試：給出三張牌算24,。

3,、小結(jié)算“24點(diǎn)”的基本方法：

根據(jù)3張牌上的數(shù)，從中選出兩個(gè)數(shù)進(jìn)行第一次運(yùn)算,，把第一次算得的結(jié)果和另一個(gè)數(shù)進(jìn)行第二次運(yùn)算,，使算出得數(shù)為24。

活動(dòng)環(huán)節(jié)二：能手展示,。

1,、學(xué)生自己選出三張牌，算出24,；

2,、同桌互算；

3,、全班小組交流,。

（通過活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到三張牌算24的一些方法，同時(shí)滲透已知三張牌算24時(shí),，有時(shí)會(huì)有多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）

活動(dòng)環(huán)節(jié)三：高手擂臺(tái),。

1,、嘗試四張牌算24。

2,、分組活動(dòng)：

（1）必答題：每個(gè)隊(duì)通過抽簽選一個(gè)題號(hào),，并解決對(duì)應(yīng)的四個(gè)數(shù)算“24點(diǎn)”的題目。

（2）搶答題：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用四個(gè)數(shù)算24點(diǎn),，鼓勵(lì)多種方法。

（3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題,，讓各組自由選擇,，答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，答錯(cuò)倒扣,。

在活動(dòng)的過程中形成評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生反思他們自己在“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)中的質(zhì)量、效果，探索成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn),，那么學(xué)生的思維就會(huì)在更高的層次上發(fā)展,，便于促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實(shí)踐智慧的生成。

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)還是一門新的課程,，還會(huì)繼續(xù)下去,。我們將不斷研究、不斷改進(jìn),、逐步完善,，使實(shí)踐活動(dòng)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)年度總結(jié)篇二

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，進(jìn)入楊老師名師工作室已經(jīng)有兩年多了,，這兩年里,，我愛崗敬業(yè)，愛生如子,，勤于學(xué)習(xí),，善于研究,，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實(shí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，兢兢業(yè)業(yè) ，出色地完成自己的本職工作,，逐漸成長,，成熟。

“xx名師工作室”這個(gè)平臺(tái),，讓我獲益匪淺,，我心存感激。

在這兩年中,，我分別獲得了常州市骨干教師,、常州市學(xué)科帶頭人的稱號(hào)、獲得了中學(xué)高級(jí)的職稱,。成長的飛速來自于我們導(dǎo)師楊靜娟老師對(duì)我們每一位成員的量身定制的規(guī)劃指導(dǎo)和策略分享,，使得我們的每一步都走得更扎實(shí)。

在這兩年中,，我更注重學(xué)習(xí),、提升,、積淀，時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。做到以事業(yè)為重：在工作中,，我要求自己做到，對(duì)待同事態(tài)度謙和,，和教師建立起平等的合作關(guān)系;對(duì)工作主動(dòng)思考,，敢于提出自己的見解，既不人為地去附和別人而放棄自己正確的意見,，也不固執(zhí)己見地堅(jiān)持錯(cuò)誤意見,。我認(rèn)為這樣做才是對(duì)同事負(fù)責(zé)，才是對(duì)自己負(fù)責(zé),。平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)讓我的價(jià)值觀,、人生觀發(fā)生了變化，平和,、謙虛成了我的人生理念,。

在楊老師工作室學(xué)到的不僅是學(xué)術(shù)、技能,，更是一種態(tài)度,，一種更積極向上的價(jià)值觀。楊老師嚴(yán)謹(jǐn),、專注,、認(rèn)真以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)深深地影響著我，讓我明白認(rèn)為優(yōu)秀不僅僅是個(gè)人,，而應(yīng)該是整個(gè)團(tuán)隊(duì),。因此我20xx年的工作目標(biāo)就是引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師,、學(xué)科發(fā)展,。目前，我是我們區(qū)優(yōu)秀骨干教師小學(xué)綜合組組長,，我擔(dān)任新北區(qū)春江片綜合實(shí)踐活動(dòng)教研共同體負(fù)責(zé)人,，擔(dān)任我校青年教師、新手教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,，努力做到公平公正,，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,。這一年中,，我們片區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師參加基本功競賽出線率最高，獲獎(jiǎng)層次明顯提升,，這來自于本人悉心的指導(dǎo),。學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果無論在市級(jí)、還是區(qū)級(jí)都有好成績,，來自于我每一次的專題輔導(dǎo),。陳宇峰獲新北區(qū)基本功競賽一等獎(jiǎng)、王桂玲,、黃松華,、陳夢婷、等獲二等獎(jiǎng),。大家把我當(dāng)成是知心人,，好朋友，這是我最大的欣慰,。

在青年教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,，我也像我的導(dǎo)師楊老師一樣教師精心為他們進(jìn)行規(guī)劃，為他們的成長提出建議,。在這一年級(jí)中,，團(tuán)隊(duì)中6人執(zhí)教了區(qū)級(jí)公開課。多位老師多篇論文發(fā)表,，輔導(dǎo)多位學(xué)生多項(xiàng)競賽獲獎(jiǎng),。

今年8月，我又擔(dān)任的新手教師團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人,。面對(duì)剛剛踏上工作崗位的新老師,，我制定了成長計(jì)劃，分別從理論引領(lǐng),、專題活動(dòng),、課堂實(shí)踐、學(xué)習(xí)沙龍等方面進(jìn)行指導(dǎo),。短短三個(gè)月實(shí)踐,，我?guī)ьI(lǐng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了八次專題研討活動(dòng)，自己執(zhí)教了兩次示范課,，引領(lǐng)教師快速成長,。在這短短三個(gè)月中，我指導(dǎo)陳霄老師獲得了新北區(qū)品德基本功比賽一等獎(jiǎng),，列第二名,。而我自己，在引領(lǐng)中成長,，在引領(lǐng)中提升,，一個(gè)個(gè)平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，為我的發(fā)展帶來了壓力,，同時(shí)也提供動(dòng)力和支持,。我堅(jiān)信一點(diǎn),，當(dāng)你把真誠和快樂捧到別人面前的時(shí)候，成功也就來到了你的面前,。

我喜歡學(xué)習(xí),，我認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的教師必須要有廣博的文化科學(xué)知識(shí)，精深的教育管理知識(shí),，扎實(shí)的教學(xué)基本功等,，因此，無論是在哪個(gè)崗位上,，我依然沒有改變愛讀書學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣,，無論是哪個(gè)部門組織的業(yè)務(wù)講座、教研活動(dòng),，我都爭取參加,，并認(rèn)真做好筆記，回來后細(xì)心揣摩,、消化,，并應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中。在區(qū)優(yōu)秀骨干教師團(tuán)隊(duì)中,，在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,，我學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，學(xué)會(huì)了系統(tǒng)多元的思考,，學(xué)會(huì)了扎實(shí)處事的方式……學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，引領(lǐng)與努力，充實(shí)了我的生活,，豐厚了我的底蘊(yùn),。

在名師工作室中，有伙伴們的關(guān)懷,，楊老師的引領(lǐng),，理論的培訓(xùn)、課堂教學(xué)的研討,，加上自身不懈努力,，自己的專業(yè)素養(yǎng)、工作能力都在不斷提升,，這就是我這一年來的成長與發(fā)展,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)年度總結(jié)篇三

綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)開發(fā)與利用課程資源，而非在學(xué)科知識(shí)的邏輯序列中構(gòu)建課程和實(shí)施課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在"做",、"考察",、"實(shí)驗(yàn)"、"探究"等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,、體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。綜合實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性,、實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多樣的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),、學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，超越單一的書本知識(shí)的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生自覺地把直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合。

與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是實(shí)踐性學(xué)習(xí),。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí),、社會(huì)參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和操作性學(xué)習(xí)等多種實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng),，對(duì)課堂教學(xué)空間和教材加以拓展,，改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式和生活方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),、大膽質(zhì)疑,、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證,、合作交流,、社會(huì)參與、社區(qū)服務(wù)以及勞動(dòng)和技術(shù)實(shí)踐等作為重要的發(fā)展性教育活動(dòng),。與各門學(xué)科課程相比較,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式不是以掌握系統(tǒng)化的書本知識(shí)為主要目的，而是以發(fā)展創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力為主要目的,。在學(xué)科課程中，練習(xí),、操作,，甚至實(shí)踐，都難以真正超越特定的學(xué)科固有的知識(shí)體系,，都在一定程度上是為了學(xué)生更好地理解和把握學(xué)科課程的知識(shí),，形成基本技能。但綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)是為了密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力本身,。我校在開發(fā)和實(shí)施以“圍棋”為主的校本課程中，正是從學(xué)生的興趣愛好,、生活基礎(chǔ)等方面考慮,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的空間。培養(yǎng)了興趣,，鍛煉了能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，其課程目標(biāo),、課程內(nèi)容、活動(dòng)方式等方面都具有開放性特點(diǎn),。綜合實(shí)踐活動(dòng)考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的需要和社會(huì)需要,，立足于時(shí)代對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的挑戰(zhàn)和需要，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為總的目的,。在內(nèi)容上,，綜合實(shí)踐活動(dòng)面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，它隨著學(xué)生生活的變化而變化,，其課程內(nèi)容具有開放性,。只要是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，只要是學(xué)生自主地提出或自主選擇的活動(dòng)主題,，都可以作為學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,。這種在內(nèi)容上的開放性特點(diǎn)，是其它任何課程的內(nèi)容所不具備的,。綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),，其活動(dòng)過程與結(jié)果均具有開放性。在學(xué)習(xí)活動(dòng)方式和活動(dòng)過程上,，學(xué)生可以根據(jù)現(xiàn)有的課程資源,、自身已有的經(jīng)驗(yàn)，采取不同的方式,。通過這種開放的活動(dòng)過程,，鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)，發(fā)展創(chuàng)新精神,。我校的圍棋活動(dòng)由來已久,，而且多次在縣級(jí)正式競賽中奪取名次，因此,，廣泛而深厚的氛圍自然地形成了,。

這是由綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程取向和該課程的開發(fā)所決定的。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，并獲得實(shí)際的發(fā)展性的體驗(yàn),，因而,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程價(jià)值就是在該課程的實(shí)施過程之中。學(xué)生參與了活動(dòng)過程本身,，也就在過程中獲得逐步的發(fā)展,，并且學(xué)生通過對(duì)過程中的體驗(yàn)進(jìn)行反思，有利于覺醒他們的自我意識(shí)和能力,。如果學(xué)生游離于活動(dòng)過程,，那么學(xué)生的創(chuàng)新精神、探究能力,、社會(huì)責(zé)任感,，以及綜合實(shí)踐能力是難以通過綜合實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展起來的。因此,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程價(jià)值就在于學(xué)生在活動(dòng)過程中不斷地形成良好的行為意識(shí)、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,，并不斷地建構(gòu)自我的整個(gè)精神世界，發(fā)展實(shí)踐能力,；學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程,，就是學(xué)生自我生成的過程，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程價(jià)值動(dòng)態(tài)體現(xiàn)的過程,。從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施來看,，綜合實(shí)踐活動(dòng)成為一種對(duì)學(xué)生發(fā)展具有價(jià)值的課程，本身就是不斷生成的,，是教師和學(xué)生一道創(chuàng)生的課程,。

每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)有機(jī)整體，而非根據(jù)預(yù)定模式的機(jī)械裝配過程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,、活動(dòng)方式、活動(dòng)過程,，都是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，從他們的現(xiàn)實(shí)生活情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出活動(dòng)的主題,，從而自主確定或選擇的,。在活動(dòng)的展開過程中，學(xué)生又從他所能接觸的情境和資源中收集解決問題的資料,，并自主地制定活動(dòng)方案或活動(dòng)計(jì)劃,。正是在自主制定活動(dòng)方案的過程中，學(xué)生獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和發(fā)展。新的主題不斷生成,，興趣盎然的過程,，學(xué)生在其中對(duì)自然、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不斷深化,，體驗(yàn)不斷豐富，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)生成性的集中表現(xiàn),。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃和周密設(shè)計(jì)不是限制其生成性,，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效,。因而,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，要充分發(fā)揮學(xué)生和教師的主體性,，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的動(dòng)態(tài)生成和發(fā)展,。五年級(jí)語文第九冊(cè)第一單元的實(shí)踐活動(dòng)：以手抄報(bào)的方式舉辦一期有關(guān)中秋節(jié)、國慶節(jié),、教師節(jié)的板報(bào)展覽,。這其實(shí)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、生活的環(huán)境等生成的,，很自然的內(nèi)容,。學(xué)生也極有興趣和動(dòng)力。學(xué)生在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)的過程中,，充分地進(jìn)行研究和體驗(yàn),，能說他們沒有收獲嗎？

他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo),、內(nèi)容及方式及指導(dǎo)教師,，自己決定活動(dòng)方案和活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo),，不包攬學(xué)生的工作,。綜合實(shí)踐活動(dòng)開放的活動(dòng)領(lǐng)域或活動(dòng)內(nèi)容、開放的活動(dòng)方式和活動(dòng)過程,，為發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性創(chuàng)造了條件,。同樣，在上例的活動(dòng)中教師只是布置了一下內(nèi)容,，確定了一個(gè)負(fù)責(zé)人,，告訴學(xué)生自愿參與。但學(xué)生卻幾乎全部都參加了,。他們有自己的理解,，有自己的認(rèn)識(shí),，雖然一開始七嘴八舌，但最終的結(jié)果是喜人的,。收獲最多的還是孩子們,。

因此將學(xué)生置于真實(shí)的生活情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種器官協(xié)同參與,，促進(jìn)各種素質(zhì)的和諧發(fā)展,。首先活動(dòng)目標(biāo)的綜合，不僅有社會(huì)意識(shí),、科學(xué)精神等情感目標(biāo),，也有搜集信息、處理問題等能力目標(biāo),，還有各種知識(shí)性目標(biāo),；其次，活動(dòng)內(nèi)容綜合,，圍繞活動(dòng)主題,，包含社會(huì)、環(huán)境,、自然,、農(nóng)業(yè)、科技等各種知識(shí),；再次，活動(dòng)方式也是綜合的,。根據(jù)主題需要,，采用參觀、調(diào)查,、討論,、設(shè)計(jì)等多種活動(dòng)形式，自主探究,，積極建構(gòu),。我校的綜合實(shí)踐課和以圍棋、信息技術(shù),、興趣體育,、電子琴、研究性學(xué)習(xí),、少先隊(duì)活動(dòng),、以及各學(xué)科課程等都參與到了其中，極大地豐富和完善了學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展,。

當(dāng)然,，如果能開發(fā)出具有學(xué)校特色的校本課程，將更加科學(xué)地促進(jìn)學(xué)校對(duì)人才的建設(shè)和培養(yǎng)。這將是我們下一階段繼續(xù)努力的方向和目標(biāo),。

陽邑學(xué)校

20xx年9月

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)年度總結(jié)篇四

在20xx年11月16日至20xx年1月20日,，我有幸參加了省級(jí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí),，讓我開闊了視野,，了解了先進(jìn)的教育理念，有一個(gè)與專家面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在為期四十多天的培訓(xùn)中,，專家學(xué)者的講座精辟入理，使我感受頗深,。我想用一個(gè)詞來形容,，那就是“酣暢淋漓”。是的,，這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說就是一次思想上的沖擊,，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點(diǎn)撥,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的,，更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。下面,，我就把自己的收獲總結(jié)如下,，以便更好地開展教學(xué)工作，用實(shí)際行動(dòng)做出自己的努力,。

新課程改革開展得如火如荼,，隨著新課改實(shí)施的逐步深入，我們的教育教學(xué)工作有著很多豐碩的成果,。然而,，卻大都是語文數(shù)學(xué)耀眼的光環(huán)，綜合實(shí)踐活動(dòng)成了被人遺忘的角落,。由于認(rèn)識(shí)上的不到位,，以為綜合實(shí)踐活動(dòng)只不過是一個(gè)可上可不上的副科，又不考試,，不用特別重視,。對(duì)新的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程知之甚少，覺得這門課不知道該怎樣來上,，更不能做到源于教材而高于教材,，靈活地運(yùn)用教材進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)方法無從說起,。各位教授專家的講座,，從理論視角切入,，結(jié)合具體課例，深入淺出地解讀綱要的內(nèi)容,，撥開了我心頭的迷霧,，了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育理念，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的意義及必要性,。我深刻地感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力所起的重要作用。給我印象最深刻的是陳樹杰教授的《用紙?jiān)焖泛蛷埥ǚ嫉摹蹲哌M(jìn)端午》的課例,，讓我更明了了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底該怎樣上,，我發(fā)現(xiàn)原來綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以上得這樣有聲有色，讓學(xué)生如此興趣盎然,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,，，以現(xiàn)實(shí)主題為核心,，注重學(xué)生的直接體驗(yàn)和真切感受,，綜合地利用各學(xué)科的知識(shí)，用綜合的辦法,，通過解決各種問題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的整體性發(fā)展并形成把握和解決問題的全面視野和方法,，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。這就需要我們用心體會(huì),，挖掘生活中的素材,，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活,、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題,，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生的生活,，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),，學(xué)生就越能較好地操作,，越有積極性。

評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵(lì)功能,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，而是與教師的指導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合為一個(gè)有機(jī)的整體,，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的,。在教學(xué)中，鼓勵(lì)小學(xué)生多樣的活動(dòng)方式以及成果表達(dá)方式,，采用檔案袋評(píng)價(jià),、展示性評(píng)價(jià),、研討式評(píng)價(jià)等多元的評(píng)價(jià)方式。追求評(píng)價(jià)主體的多元化,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)包括來自家長,、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息。

在今后的工作中,，我將用學(xué)習(xí)到的教育理念,，來指導(dǎo)我的實(shí)際教學(xué)，并且,，將這一切毫無保留地傳遞給我的同事,，我的合作者，在先進(jìn)理念的影響下共同提高,，和諧發(fā)展,，為我們學(xué)校乃至地區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn),。我堅(jiān)信,，有了專家高屋建瓴的引領(lǐng)，在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下,，不久的將來,，綜合實(shí)踐活動(dòng)之花必將迎來萬紫千紅的春天！

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)年度總結(jié)篇五

我縣20xx年綜合實(shí)踐活動(dòng),、校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)已順利結(jié)束,，今年的申報(bào)材料從內(nèi)容到裝訂都比去年有了很大改善，涌現(xiàn)出一大批活動(dòng)質(zhì)量上乘,，活動(dòng)內(nèi)容豐富,，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果顯著的優(yōu)秀成果,。但在評(píng)選過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。為了進(jìn)一步做好明年的評(píng)選工作,，現(xiàn)把在評(píng)選過程中發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)如下,，并提出一些改正的意見措施。

1．申報(bào)教師填寫的《商丘市綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀成果申

報(bào)表》中“成果簡介”一欄,，有的太簡單,，只有少半頁，三四百字,；有的太復(fù)雜,，含有目錄、圖片等,，長達(dá)十余頁,。

（只需從活動(dòng)選題背景,、活動(dòng)實(shí)施過程、活動(dòng)收獲等諸方面寫出文字簡介,，800至1000字即可）

2．學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體規(guī)劃方案標(biāo)有年份,，比如“某某學(xué)校20xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃總體方案”；課程規(guī)劃總體方案沒有學(xué)校自己的特色,；課程總體規(guī)劃方案沒有具體到年級(jí),。

(學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃總體方案是一個(gè)學(xué)校的長期規(guī)劃，可以有落款日期,，但不能有年份,；應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校自己的特點(diǎn)，比如地域,、文化,、學(xué)生的年齡等；應(yīng)該是一個(gè)從低年級(jí)到高年級(jí)的系統(tǒng)又具體的規(guī)劃)

3．教師一學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃內(nèi)容太簡單,；兩個(gè)人只有一份,。

（教師一學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)規(guī)劃要與學(xué)校的總體規(guī)劃一致，要能體現(xiàn)教師所在年級(jí)的特點(diǎn),，還可以體現(xiàn)教師所教學(xué)科的特點(diǎn),，要能體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生成長的設(shè)想；規(guī)劃每人一份,，而且各不相同）

4．教師一學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)教案,，有的沒有，有的內(nèi)容簡單,，頁數(shù)太少,，有的就是應(yīng)付。

（教師的教案提倡手寫,，應(yīng)該是教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)活動(dòng)分環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)的設(shè)想和規(guī)劃）

5．學(xué)生確定的研究主題,，有的過于寬泛，沒有針對(duì)性,，不好開展活動(dòng),；有的不合實(shí)際，無法開展活動(dòng),；有的與學(xué)生的年齡階段不符。

（學(xué)生確定的研究主題應(yīng)該是學(xué)生感興趣的,、能駕馭的,、符合學(xué)生年齡階段的、能讓學(xué)生得到成長的,。）

6．學(xué)生制定的研究方案不細(xì)致,，內(nèi)容太少,。

（學(xué)生制定的研究方案應(yīng)該細(xì)致到每一小組的任務(wù)、人員安排,、時(shí)間地點(diǎn)甚至活動(dòng)方式方法的確定,。讓每一個(gè)參與者都能明白自己的內(nèi)容。要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)計(jì)方法指導(dǎo)課.）

7．學(xué)生實(shí)施的研究過程的圖片資料與別人重合,，或是從網(wǎng)

上下載,，或是抄襲別人；同一所學(xué)校相近研究內(nèi)容,，照片相同,。一個(gè)縣不同學(xué)校，課題內(nèi)容相近,，照片相同,。

過程材料體現(xiàn)的研究途徑、方法單一,，多是資料查詢和采訪,。缺少綜合實(shí)踐認(rèn)識(shí)課和方法指導(dǎo)課。

(為了杜絕抄襲,，活動(dòng)圖片要求四個(gè)板塊(主題確定,、方案制定、活動(dòng)實(shí)施,、成果展示)均要有黑板背景,，而且黑板上標(biāo)明與教師申報(bào)材料相一致的活動(dòng)標(biāo)題和第幾課時(shí)，課外圖上片要盡量體現(xiàn)學(xué)校所在地的風(fēng)貌和與主題有關(guān)的學(xué)生活動(dòng),。

為了提高申報(bào)材料的質(zhì)量,，研究活動(dòng)進(jìn)行的途徑、方法要盡量豐富,，比如資料查閱,、實(shí)地調(diào)查、問卷,、數(shù)據(jù)分析,、訪談、討論,、板報(bào),、測試、演講,、試驗(yàn)等并舉.另從明年起申請(qǐng)表有所調(diào)整,，指導(dǎo)教師貼照片。）

8．研究成果寫成了結(jié)題論文,。

（研究成果應(yīng)以總結(jié)論文的形式呈現(xiàn),，即對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行概括總結(jié),，署名是某某班級(jí)。）

9．學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)管理辦公室對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的效果的評(píng)價(jià)意見沒有加蓋學(xué)校公章,；教師獲獎(jiǎng)證書不顯示申報(bào)活動(dòng)的標(biāo)題,。

（教師或?qū)W生的獲獎(jiǎng)證書應(yīng)標(biāo)明活動(dòng)主題，主題要與申報(bào)的活動(dòng)一致,。）

10．仍然有單面印刷現(xiàn)象,。（必須雙面打印）

評(píng)選程序：申請(qǐng)——開課——上報(bào)成果

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)年度總結(jié)篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的積極開展,可以引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),關(guān)注自然,體驗(yàn)生活,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活,、愛家鄉(xiāng),進(jìn)而愛社會(huì),、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升,激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成,號(hào)召,、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù),培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。

現(xiàn)就我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作一匯報(bào)總結(jié),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來了一場學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命,，是真正的落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施?；顒?dòng)課面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,，它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景，自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的需要和問題,，不斷變化著,。

這樣一門創(chuàng)造性強(qiáng)的課程，對(duì)于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來說,，具有較大的挑戰(zhàn)性,，為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力，保證課程實(shí)施的實(shí)效性,，開學(xué)初,，就組織相關(guān)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《走進(jìn)新課程》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的方案,。

（一）實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要,。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深、有學(xué)問等聯(lián)系在一起,，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時(shí),，往往會(huì)覺得幼稚可笑，但我們不要輕易加以否定,。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,，從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活,、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，從而自主確定或選擇,。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活,、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近學(xué)生的興趣,、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性,。

（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師的指導(dǎo)作用不容忽視,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn),，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo),。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者，而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者,、組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程,。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導(dǎo),、活動(dòng)過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力,。

（三）綜合實(shí)踐活動(dòng)要重過程，而非結(jié)果,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生,，我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”,、“成果”的質(zhì)量的高低,，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有,；我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn),；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的,；我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程,。在實(shí)施過程中,，我們教師及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問題,，需要怎樣的幫助,，需要怎樣的指點(diǎn)……針對(duì)這些提供信息、啟發(fā)思路,、補(bǔ)充知識(shí),、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新,，學(xué)生的研究活動(dòng)允許是多種結(jié)論,，也可能是沒有結(jié)論的，也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的,。

（四）綜合實(shí)踐活動(dòng)中要面向全體學(xué)生,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動(dòng)，而是面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動(dòng),。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng),。具體活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)研究小組內(nèi)一開始就出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，總是幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生在忙乎,，而平時(shí)成績差,、不太發(fā)言的學(xué)生好像并沒有多少在參與，對(duì)這些學(xué)生應(yīng)給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì),，使他們有機(jī)會(huì),、有信心參與到活動(dòng)中來。為此,，我們綜合實(shí)踐活動(dòng)組成員緊急召開會(huì)議,，討論對(duì)策,，錄取以鼓勵(lì)為主，以好帶差的措施,，及時(shí)調(diào)動(dòng)差生的活動(dòng)積極性,，鼓勵(lì)他們參與到調(diào)查研究之中。

總之我們教師在研究過程中要注意不能只讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面,，要讓每一個(gè)人都對(duì)研究活動(dòng)都有所貢獻(xiàn),，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，體驗(yàn)獲得研究成果的快樂,。同時(shí)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生,，只要他們?cè)谧约旱脑械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定,，要知道教師的一個(gè)眼神、一個(gè)首肯都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞,。

（五）綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中應(yīng)多加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，取得家長的支持。

這一學(xué)年我們開展的實(shí)踐活動(dòng)中,，很多學(xué)生的家長對(duì)我們的這項(xiàng)活動(dòng)以他們的方式給予了支持和幫助,，有給自己孩子物質(zhì)上幫助的，也有精神上鼓勵(lì)的,。但在課外開展的一些活動(dòng)中,，也總有一兩個(gè)沒有參加。我問他們?yōu)槭裁床粊韰⒓踊顒?dòng)時(shí),，有的學(xué)生說我想?yún)⒓?，但爸爸媽媽不讓我參加，他們說這些活動(dòng)沒什么意思,。這就說明我們部分的家長對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)還不太了解,，在一種新的事物剛剛起步的時(shí)候，我們不可能在這么短的時(shí)間里就奢望得到所有的家長的支持與幫助,。然而,，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)主體的學(xué)生，在開展活動(dòng)時(shí),，很多時(shí)候需要在課外校外進(jìn)行,，涉及有關(guān)安全、與人交往,、策略指導(dǎo)等方面的問題,，如果沒有家長的支持，活動(dòng)很可能就不能進(jìn)行,。因此我們?cè)诿看螌W(xué)校召開的家長會(huì)進(jìn)行宣傳,，同時(shí),，在平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)過程中努力與家長取得聯(lián)系，讓他們參與到我們的活動(dòng)中來,，讓他們也成為我們實(shí)踐中的一位積極參與者,。我們相信，只要我們將活動(dòng)真正落到實(shí)處,，讓家長真切地感受到：通過活動(dòng),，自己孩子的見識(shí)廣了，能力強(qiáng)了,，腦子活了,，家長們就會(huì)認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢，他們就會(huì)全力以赴地加入到我們這一行列中來,，就會(huì)不遺余力地支持我們的這項(xiàng)活動(dòng),。此外，我們教師還注意到要爭取社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與,，開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件,。

我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課才剛剛跨出一小步,，但只要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)，就能在積極的反思中不斷的成長,；只要我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上盡可能地站得高一點(diǎn),，在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點(diǎn)，在實(shí)踐的過程中盡可能地做得實(shí)一點(diǎn)細(xì)一點(diǎn),，只要以開放教育的思想,，創(chuàng)新教育的理念，來進(jìn)行我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革,，我們堅(jiān)信,，它定會(huì)展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力，取得更為豐碩的成果,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)年度總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，學(xué)生通過協(xié)作,、考察,、搜集、訪問,、社會(huì)調(diào)查,、分析研究、寫課題小報(bào)告等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),，走進(jìn)社會(huì)大課堂,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,，社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題,，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,，生成或改變。現(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來”的,，也不是“教出來”的,，而是“做出來的”。在這個(gè)空間里,，讓學(xué)生盡情地觀賞一切,，分析一切，這一切原本對(duì)他們來說,，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們以新奇的感覺,，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),，開展廣泛的交流,，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的篩選處理。綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,、主動(dòng)性和探究性,，學(xué)生帶著問題研究，帶著準(zhǔn)備探索,，一切也都是新的,，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力得到有效提高,，也拓展了學(xué)生的文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì),。同時(shí)，對(duì)我們教師的任教也提出了更高的要求,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,，他們那種敏銳的洞察力,，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分得以展示,，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣,，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理,，讓人欣喜和欣慰。

每個(gè)月的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)一般都包括了以下三個(gè)階段,，即準(zhǔn)備階段,、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段,。為了能良好的開展這些環(huán)節(jié),，我努力的做好以下幾方面的工作：

（1）、讓主題貼近學(xué)生的勞動(dòng)生活

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的,，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的,，本學(xué)期《生活中的規(guī)則》這一內(nèi)容學(xué)生很喜歡研究。所以在確立主題階段,，我們注意抓住契機(jī),，開發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來,。

（2）、讓學(xué)生在小組合作中共成長

綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組勞動(dòng)活動(dòng)為基本組織形式,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，小組活動(dòng)的研究問題確定后，我們尊重學(xué)生自主意識(shí),，首先篩選活動(dòng)內(nèi)容,，根據(jù)個(gè)人愛好，自行結(jié)對(duì)組成小組,。在此基礎(chǔ)上,，教師根據(jù)學(xué)生素質(zhì)，提出必要的指導(dǎo)性建議,，充分考慮小組成員學(xué)業(yè)成績,、性別、個(gè)性,、能力等方面具有的代表性,，力求小組成員在知識(shí)、能力,、特長,、等方面的搭配互補(bǔ)，既取長補(bǔ)短,，又便于公平競爭,。

在實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師的指導(dǎo)非常重要,。教師必要的指導(dǎo),，能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向,，使活動(dòng)有序順利地開展下去，使學(xué)生既能夠在學(xué)習(xí)中獲得興趣,，又能在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí),。在活動(dòng)過程中，學(xué)生遇到困難和困惑,，如不及時(shí)解決,，就會(huì)打擊他們對(duì)探索的信心和興趣，因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子,，遇到困難是難免的,，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過程中更加充滿信心,，這時(shí)，我們就是學(xué)生的鑰匙,、引路人,。因此，方法指導(dǎo)課尤為重要,。學(xué)生在提出困難或預(yù)設(shè)困難時(shí)教師從旁的引導(dǎo)將有利于學(xué)生更好的完成探究活動(dòng),。

實(shí)踐既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力，動(dòng)手操作能力,，合作探究意識(shí)和寫作技能，又鍛煉了孩子的意志,，豐富了孩子們的想象力,，讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作，動(dòng)手操作和探究中體驗(yàn)快樂與成功,，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力,。學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，走進(jìn)社區(qū),，走向社會(huì),，問卷調(diào)查，發(fā)放宣傳單,，作品成果形式多樣,，有調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào),、漫畫,、幻燈片等?；顒?dòng)中,，我們讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，找到努力方向，以過程性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生提高,，但更重要的是給學(xué)生自信,。因此，總結(jié)匯報(bào)課是提升學(xué)生自信的平臺(tái),。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程,，也是一種開放性思維過程,，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果,，而重過程,，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長了起來,，這就是我們綜合實(shí)踐教師的最大的收獲,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)年度總結(jié)篇八

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是我校教學(xué)計(jì)劃中一相非常重要的活動(dòng)課題,，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開展了三個(gè)學(xué)期,，并切已經(jīng)納入我校的教學(xué)計(jì)劃，按照每周3課時(shí),、每學(xué)期48課時(shí)的課時(shí)量,，將其分為期準(zhǔn)備16課時(shí)、中期活動(dòng)16課時(shí),、期末總結(jié)16課時(shí)三個(gè)階段,。

本學(xué)期我們學(xué)校又有新的學(xué)年加入此項(xiàng)活動(dòng)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)是一次社會(huì)活動(dòng),，全體實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)利用假期時(shí)間走出校門,，走出課堂，走進(jìn)了社會(huì)這個(gè)大課堂的不同角落,，他們積極熱情地對(duì)待自己的這項(xiàng)活動(dòng),。

在本次活動(dòng)的初期準(zhǔn)備階段，各個(gè)班級(jí)的班長和其他的班級(jí)干部協(xié)同班主任老師進(jìn)行了周密的安排,，保證了這相活動(dòng)的有序進(jìn)行,。活動(dòng)期間，同學(xué)們克服了各種困難,，全身心地投入到活動(dòng)中,，用我們中學(xué)的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì),，在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展,，實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力,、對(duì)事物的辨認(rèn)能力,、交往能力等都有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中,，學(xué)生們學(xué)到了校園里,、課堂上無法獲取的知識(shí)和能力。

這次活動(dòng)的末期是整理材料,，書寫實(shí)踐報(bào)告,，這一階段小組同學(xué)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，首先在班級(jí)交流,，然后各班選出三個(gè)優(yōu)秀小組,，每個(gè)小組又在學(xué)校的交流中經(jīng)過評(píng)選，最后42組僅選出24組參加匯報(bào),。

活動(dòng)中我們又聘請(qǐng)了孫茂霞,、丁慶波、馬玉平,、劉敏,、孫宗淵、李鵬,、賈清松,、范雪、尚云芳,、孟小微、10位教師做初評(píng)評(píng)委,，此后,，黃校長和教務(wù)處主任對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了三次檢查。最后學(xué)校的成果匯報(bào)交流又聘請(qǐng)了范雪,、王靜,、孟曉薇、丁慶波,、馬玉萍,、賈青松為評(píng)委，李鵬,、孫宗淵為記分員,，同時(shí)還請(qǐng)到了宋玉洪,、仁瑩為這次活動(dòng)全程照相。

本次活動(dòng)在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步,。上學(xué)期一個(gè)學(xué)年就選出了29組參加匯報(bào),，本次我們學(xué)校兩個(gè)學(xué)年選出24組進(jìn)行匯報(bào)，很顯然,，我們對(duì)這次活動(dòng)的要求提高了,，匯報(bào)的質(zhì)量也有了很大的進(jìn)步，同學(xué)們的實(shí)踐能力和匯報(bào)的能力也比以前更進(jìn)步了,。他們的成績證明了“沒有辛勤的一天,，就沒有最后的收獲。

盡管本次活動(dòng)是很成功一次活動(dòng),，但是也暴露出了一些問題,。如：小組活動(dòng)中沒有注意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料，這是同學(xué)們?nèi)鄙龠@方面的意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)造成的,；課題數(shù)量少,，存在很多小組重復(fù)同一個(gè)課題，所以,，證明了同學(xué)們選題時(shí)還有一定的局限性,；相關(guān)資料、實(shí)踐報(bào)告,、信息技術(shù)不能很好地有機(jī)地結(jié)合在一起,。

以上這些也是我們學(xué)校在下次活動(dòng)中需要改善和需要研究、需要解決的問題,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)年度總結(jié)篇九

本學(xué)期,，四年級(jí)的同學(xué)們接觸到了綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程，比起其他課,，這門課更具實(shí)踐性,、活動(dòng)性、自主性,、創(chuàng)造性,。同學(xué)們對(duì)這門課投入了巨大的熱情，每一次活動(dòng)都是那么積極踴躍,。 通過半個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐,，同學(xué)們利用課余時(shí)間走進(jìn)大自然，開闊了眼界,，豐富了見識(shí),，品嘗到了成功的喜悅與快樂。 我們深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。

評(píng)價(jià)時(shí)，不應(yīng)該過于看重于學(xué)生所獲得的知識(shí)的多少及作品的優(yōu)劣,，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度,、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,，關(guān)注交流與合作,，關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。因此要采用形成性評(píng)價(jià)的方式,，重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程,。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的'個(gè)性特長，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

評(píng)價(jià)可采用多種方式,，如對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合；教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)相結(jié)合；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等,。其中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主,。由于是讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，其壓力較小,，學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動(dòng)的體驗(yàn),、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，自由地交換意見,。同時(shí),，這種集體和個(gè)人的自我評(píng)價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開放性的特點(diǎn),，評(píng)價(jià)也應(yīng)該具有開放性,，在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,，應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式,，將個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來，并鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見和評(píng)論。這樣的評(píng)論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn),，而且還可以促使學(xué)生加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí),，有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個(gè)人見解的優(yōu)良品質(zhì)。反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作,，我想有成功也有不足,！

成功之處是：

1、激發(fā)了學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的巨大熱情,。

2,、開展了豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的能力,。

不足之處有：

1,、面對(duì)這門課程，深深了解到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足,，以后還需在平時(shí)的生活,、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。

2,、對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)現(xiàn),、主動(dòng)研究的精神。

3,、對(duì)于身邊的資源利用的還不夠,，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關(guān)人士的幫助,。

展望下學(xué)期的工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，改進(jìn)不足吧,，盡我的所能把這門課教好,，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。 ,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)年度總結(jié)篇十

學(xué)期開學(xué)前,，主任對(duì)教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座，并對(duì)本學(xué)期的具體工作做了周密部署,，使教師對(duì)本課程有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解,，同時(shí)學(xué)校還組織所有班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ),。主任深入班級(jí)檢查上課情況,，并對(duì)課堂上出現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行處理,。除此之外，主任還利用每周一帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)研究,，總結(jié)上節(jié)課中的成功與不足之處,，研究下節(jié)課到底應(yīng)該怎么上。

一年來學(xué)校對(duì)本項(xiàng)工作高度重視,，嚴(yán)抓嚴(yán)管,，時(shí)時(shí)督促，處處檢查,，隨機(jī)指導(dǎo),，確實(shí)起到了“導(dǎo)航”的作用。

上學(xué)期只有三年級(jí)有資源包,，其他年組均是自己編寫為課程的開展設(shè)置了障礙,，在這種情況下，我仍根據(jù)課程特點(diǎn)選擇課題,，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

本學(xué)期資源包齊備,，使得老師有了施展才能的場地,。

我在每節(jié)課前都深入鉆研教材，把需要準(zhǔn)備的工作提前做好,。有些活動(dòng)需要提前著手準(zhǔn)備材料,，就事先安排好，保證了活動(dòng)的正常進(jìn)行,。如：第十二冊(cè)教材《種子萌發(fā)的條件》一課,，課前我就安排了學(xué)生從家中拿來了各種不同的種子，這樣課堂上才能及時(shí)進(jìn)行觀察,、分析,。

課上努力將課上搞得生動(dòng)有趣，把各項(xiàng)活動(dòng)貫穿課堂始終,，并和學(xué)生共同參與,，使課堂氣氛活躍。課后教師及時(shí)進(jìn)行反思,，對(duì)本節(jié)課的成功和不足進(jìn)行小結(jié),，并記錄于教案上，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,，以求更大的進(jìn)步,。

與數(shù)學(xué)、語文學(xué)科相比,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強(qiáng)的綜合性,、實(shí)踐性,、自主性和趣味性，所以,，一經(jīng)開展，就獲得了學(xué)生的喜歡,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。如：在教學(xué)《飲水與健康》一課時(shí)，學(xué)生主動(dòng)的到圖書館,、微機(jī)室查找資料,，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，在課堂進(jìn)行匯報(bào),。從始至終,，學(xué)生都是在自主的活動(dòng)，學(xué)生的腦,、眼,、口、手,、時(shí)間,、空間得到了極大的解放，真正的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

雖然在全校師生共同努力下,，我在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程上取得了一些成績，但是問題依然存在,，如：自身能力有限,，一些社會(huì)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)因條件局限無法開展等等，使得我們的手腳受到束縛,，無法大刀闊斧的去開展活動(dòng),。但我相信：隨著課程改革的逐步深入，這些問題會(huì)迎刃而解,，綜合實(shí)踐活動(dòng)這一新型課程必將進(jìn)一步發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的作用,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)年度總結(jié)篇十一

時(shí)間過得真快，一晃我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)舉行了三次,。說真的,，每次活動(dòng)總會(huì)讓人有一些新的發(fā)現(xiàn)，讓人有一種收獲的喜悅,。使人更高興的是——這一次活動(dòng),，讓我們的家長也上了有意義的一課。,。

本次活動(dòng)因?yàn)樗奶厥庑裕依镞M(jìn)行）,，我們十分需要家長的配合,。所以在活動(dòng)過程的制定時(shí)，我充分考慮到了這一點(diǎn),。整個(gè)活動(dòng),，我把家長確定為“活動(dòng)的監(jiān)督者和督促者”“活動(dòng)的裁判”（因?yàn)橛械诙位顒?dòng)的基礎(chǔ)，我很信任家長）,。早在11月份的家長會(huì)上（家長學(xué)校）,，我就把第三次活動(dòng)的目的、設(shè)計(jì)過程,、要求向家長做了詳細(xì)的介紹,，并要求家長配合。大多數(shù)家長表示愿意支持,，但是我卻看到可他們臉上的迷茫,。“現(xiàn)在這書還真難讀,，事情太多了”“你說,，一次活動(dòng)就能讓我們的小姐、少爺改變嗎,？”“唔,，現(xiàn)在學(xué)校也是花樣百出”甚至有家長在竊竊私語。有一個(gè)家長還對(duì)我單獨(dú)說：“我孩子本來在這方面就挺不錯(cuò)的,，王老師,，你說還用得著繼續(xù)教育嗎？”這時(shí),，我深深地意識(shí)到我們的家長盡管素質(zhì)提高了,，但是他們的“培養(yǎng)孩子動(dòng)手、思考,、探究”的意識(shí)太薄弱了,。他們還是認(rèn)為學(xué)生就是“讀書”——啃書本，能考出好成績是最重要的,。很多時(shí)候,，他們是因?yàn)椤袄蠋熣f的”，所以不得不“執(zhí)行”,。這就讓我清楚地知道——第二次活動(dòng)時(shí),，我還不夠細(xì)心，考慮不夠周到,，也許有些孩子就是在家長的“敷衍了事”之中,，削弱了一些能力，少了一些“新發(fā)現(xiàn)”,。

我想就讓事實(shí)來說話吧,。所以,，我也沒有過多的解釋，只是下發(fā)了一個(gè)表格,，同時(shí)希望家長仔細(xì)觀察學(xué)生的有關(guān)行為,，并詳細(xì)填好表格。對(duì)此,，家長就沒有什么意見了,，就當(dāng)是配合老師的教學(xué)吧。

（附表格）：

次數(shù) 接待誰 怎樣接待 什么地方讓人滿意 還有什么不足

家長附言：

雖然學(xué)生家長對(duì)活動(dòng)的本質(zhì)并不了解,，但是，他們確確實(shí)實(shí)地感受到了我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的所帶來的意義,。有一位家長在活動(dòng)后就跟我說了這么一句話——“王老師,，我還真小看了這綜合實(shí)踐活動(dòng)。你們學(xué)校是應(yīng)該開展這樣的活動(dòng),，它在無形中教育了我們孩子的,，培養(yǎng)了孩子的習(xí)慣，我贊成這活動(dòng),?！痹賮砺犅犖覀儼嗉议L的附言——

“綜合實(shí)踐活動(dòng)《請(qǐng)到我家來做客》是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立接待客人的能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一種良好課程,，使學(xué)生提早走進(jìn)現(xiàn)代文明家庭,。謝謝貴校！”

“彤彤的性格內(nèi)向,，膽小怕事,，經(jīng)過本次活動(dòng)（老師的教育和引導(dǎo)）她比以前懂事了，性格開朗了……”

“我的孩子以前對(duì)客人不禮貌,，現(xiàn)在,，經(jīng)過本次活動(dòng)，我的孩子在對(duì)待客人的時(shí)候不但非常有禮貌,，而且很熱情,。”

……

家長們驚喜地發(fā)現(xiàn)——他們的孩子懂事了,，對(duì)待客人有禮貌了,，有主人意識(shí)了……這就證明我們的活動(dòng)是成功的，我們的課程設(shè)置是有意義的,。

活動(dòng)的成績是可喜的,，但是，因?yàn)槌醮紊线@種課程,，所有的一切都得自己設(shè)計(jì)策劃,，沒有什么依據(jù),，我也確實(shí)看到在活動(dòng)中的一些不足：

1）考慮學(xué)生的差異不夠：學(xué)生是有差異的（智力、能力,、家庭教育等等）,，我們?cè)诮虒W(xué)中往往會(huì)考慮到這一點(diǎn)，但是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我卻有些忽視了,，導(dǎo)致一部分學(xué)生沒有扎實(shí)地開展活動(dòng)。（因?yàn)檫@是在家進(jìn)行的）

2）學(xué)生的年齡特征考慮不夠：雖然在啟動(dòng)課時(shí),，我也充分考慮了這一點(diǎn),，特地安排了一個(gè)“即興小品”（父母的朋友來訪如何接待），但是在活動(dòng)的過程中,，還是難以避免地出現(xiàn)了問題：“**對(duì)大人客人招待一般,，有時(shí)連招呼也不打。請(qǐng)同學(xué)到家時(shí)卻非常熱情,?！薄啊麑?duì)同輩人很親熱，對(duì)長輩顯得很生疏……”

所謂：“吃一塹長一智”,，三次活動(dòng)對(duì)學(xué)生是三次啟示,、鍛煉，其實(shí),，它也促使我這個(gè)老師不斷地進(jìn)行思考,，在教學(xué)方式上也不斷地進(jìn)行改進(jìn)。我想,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng),，我們是嘗試階段，通過一次次的活動(dòng)設(shè)計(jì),、開展,、總結(jié)，我們將會(huì)把它開設(shè)得更加完善,，我相信——在不久的將來,，綜合實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生以及家長所欣賞、夸贊的課程,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)年度總結(jié)篇十二

一學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我和同學(xué)們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課這片快樂的綠洲上一起研究,，共同感受,、共同分享、共同成長著，下面就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

為了適應(yīng)學(xué)校課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課的要求，目前我們學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行,。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有固定的教材,，更沒有現(xiàn)成的教案，對(duì)于教師而言每一節(jié)課的開展都要費(fèi)不少腦筋,，為了上好每一節(jié)課,，教師要善于創(chuàng)造性的使用教材。同時(shí)可根據(jù)自身特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際開展主題教學(xué)活動(dòng)的開發(fā),。如這學(xué)期開展的《科技小發(fā)明,、小制作》，等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際,，充分發(fā)展了學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、動(dòng)手實(shí)踐,、調(diào)查研究的能力,，收到了很好的教學(xué)效果,。

回顧半年來綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作,，我體會(huì)到了付出的艱辛和收獲的喜悅，下學(xué)期,，我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢,，將我們?cè)茥鞒踔械木C合實(shí)踐活動(dòng)搞得更加豐富，更具實(shí)效性,。

雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把學(xué)習(xí)任務(wù)布置得再清楚了,，也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成，可每次去檢查完成情況時(shí)都讓我大失所望,，同學(xué)們不能自覺地完成,，一催再催，雖然我也采用批評(píng)加激勵(lì)措施,，可仍有不少同學(xué)沒完成,，可能是同學(xué)們對(duì)這門課程的認(rèn)識(shí)不夠。那么如何轉(zhuǎn)變

學(xué)生的思想,，提高學(xué)習(xí)的積極性是一個(gè)亟待解決的問題,。

1、加強(qiáng)理論引領(lǐng),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，多反思和總結(jié),，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動(dòng),，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。

2,、以身作則，組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師積極參與課題研究,，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制,，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化,、有效開展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)年度總結(jié)篇十三

一學(xué)期以來,，我校綜合科組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，以“實(shí)施養(yǎng)成好習(xí)慣教育，打造農(nóng)村城市化名?！睘檗k學(xué)思路,，以“好習(xí)慣終身受益”的校訓(xùn)為內(nèi)涵，以傳承和弘揚(yáng)客家文化為校園文化特色,，以校本教材《好習(xí)慣》與其它學(xué)科的有效整合為教學(xué)特色,，因地制宜，拓展外延,，深化內(nèi)涵,，更好地實(shí)施了綜合實(shí)踐活動(dòng)教育?；叵肫饋?，我感覺既緊張忙碌，又很充實(shí),；既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

開齊課程開足課時(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本。因此,，我們學(xué)校要求教師先培訓(xùn)后上崗,，組織教師學(xué)習(xí)了《綜合實(shí)踐指導(dǎo)綱要》、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師參考書》等培訓(xùn)教材,，更新觀念,，提高認(rèn)識(shí)，上好每一節(jié)綜合實(shí)踐課,。本學(xué)期,，我科組將及時(shí)了解各年級(jí)上課情況，并在期末進(jìn)行了統(tǒng)一考核，各班成績優(yōu)良,，效果明顯,。

為進(jìn)一步推動(dòng)課程改革，及時(shí)總結(jié)和推廣實(shí)施綜合實(shí)踐課程的經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)課程的有效化和常態(tài)化實(shí)施,，促進(jìn)我市小學(xué)綜合實(shí)踐課程持續(xù)、健康發(fā)展,，4月22日上午東莞市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩研討會(huì)在我校如期舉行,。各鎮(zhèn)（街）輔導(dǎo)員和全市200多位教師參加了此次觀摩研討會(huì)。

觀摩研討會(huì)上,，樟木頭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)巫蔭強(qiáng)校長做了《因地制宜,，拓展外延，深化內(nèi)涵,，更好地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教育》的發(fā)言,。主要從：

1、因地制宜,，大力開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源,。

2、開放活動(dòng)空間,，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的外延,。

3、整合課程資源,，深化綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵,。

4,、學(xué)用并舉,，凸顯特色，有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教育等四個(gè)方面對(duì)我校常規(guī)化,，有效化實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)作了具體的闡述,。接著展示了兩節(jié)觀摩課例，柯雪冰老師執(zhí)教了一節(jié)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《選題課》,，蔡葉萍,、蔡華瑜和黃建軍三位教師共同推出了一節(jié)《我是客家小主人》過程指導(dǎo)課。兩節(jié)課例課型新穎,，積極開發(fā)利用課程資源,，邁出了探索綜合實(shí)踐活動(dòng)新課型的第一步，獲得了與會(huì)者的一致好評(píng),。

我們所展示了兩堂課,，從《好習(xí)慣》入手，開發(fā)了《我是客家小主人》的案例，積極整合課程資源,。依托校本特色活動(dòng)來深化綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵,，使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)有血有肉、結(jié)構(gòu)清晰,，又使學(xué)校特色活動(dòng)更有深度和廣度,，可謂“魚和熊掌兼得”！

圍繞市公開課,，積極積累相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)資料（如課題實(shí)施方案,、成果總結(jié)等），撰寫三份學(xué)習(xí)案例,、一份說課設(shè)計(jì),、4篇論文，準(zhǔn)備參加每年一次的市（?。┱撐?、課例評(píng)選活動(dòng)，力爭篇篇獲獎(jiǎng),，形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色,，創(chuàng)出品牌，成為市（?。┑臉颖緦W(xué)校,。

東莞市的綜合實(shí)踐活動(dòng)教育走在了全國的前列，這一學(xué)科所取得的成績是有目共睹了,，是引以為豪的,；東莞市綜合實(shí)踐教研網(wǎng)是聚東莞實(shí)踐成果于一爐，是展現(xiàn)東莞實(shí)踐成果魅力的窗口,，然而,，這一窗口的內(nèi)容、人氣等是值得懷疑的,，是不如意的,。作為一個(gè)綜合實(shí)踐的愛好者，如何充實(shí)我們的網(wǎng)站,，我談一談個(gè)人的看法：

1,、從上到下，高度重視,，抓落實(shí),，抓細(xì)節(jié)，責(zé)任到人,。

網(wǎng)站的管理就是一個(gè)“金字塔”的管理模式,，一級(jí)抓一級(jí),，任務(wù)明確，即從上到下,，都要有一個(gè)具體的方向,、目標(biāo)、任務(wù),，比如：今年教育局要求各鎮(zhèn)區(qū)做些什么,？出什么成績？哪個(gè)欄目,，誰負(fù)責(zé),？發(fā)多少篇文章？等,，然后,，定期抓落實(shí)，一級(jí)一級(jí)通過打電話等方式,，詢問情況,，同時(shí)也可對(duì)那些有貢獻(xiàn)的老師，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（評(píng)先進(jìn)等）,，從市到學(xué)校,，重視起來，一級(jí)一級(jí)地抓下去,，我相信網(wǎng)站的內(nèi)容一定會(huì)豐富,，人氣一定會(huì)旺。

2,、苦心經(jīng)營,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，讓網(wǎng)站的內(nèi)容豐富多彩,。

一個(gè)網(wǎng)站需要一個(gè)專職的管理者,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，細(xì)化各個(gè)欄目,，分管到位,，人人參與,，上傳的內(nèi)容需細(xì)心審核,，在上傳資料時(shí)，要求傳一些有啟發(fā),、有思想,、有個(gè)性、有特色的資料,，將我市的綜合實(shí)踐特色鑄造成一個(gè)鮮活的品牌,。

以上是我個(gè)人一些膚淺的看法,，如有不妥之處，請(qǐng)多多包涵,！

我校能夠成功舉辦東莞市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩研討會(huì)是莫大的榮幸,！回想起這次活動(dòng)，我覺得還存在著許多不足的地方,。

（一）正視不足,，總結(jié)反思。

1,、語言不夠精練,，結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂的駕馭能力不足,，不能及時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生的提問,，造成了整堂課教師語言的邏輯性不強(qiáng)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與過渡不夠嚴(yán)謹(jǐn),，導(dǎo)致整堂課有些地方脫節(jié),，線條上不夠完美。

2,、設(shè)計(jì)不夠合理,，指導(dǎo)有待深入。

回顧這節(jié)課,，覺得學(xué)生在統(tǒng)計(jì)課題,，指導(dǎo)分析選題上耽誤的時(shí)間較長，而導(dǎo)致在分組上較為倉促,，甚至拖堂,，同時(shí)，在指導(dǎo)過程中,，不善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),，不善于深入引導(dǎo)，停留在表面現(xiàn)象,，扼殺了學(xué)生的天性,，以后在教學(xué)中改進(jìn)，做到精益求精,。

3,、教師牽引的成份較多，稍缺公平性的競選,。

每個(gè)學(xué)生的選題,，教師沒有更好的引導(dǎo)他們，而是對(duì)他們的選題加以否認(rèn),，有意將他們帶到自己的思維之中,，這難免不夠民主,，缺乏選題的公正性、公平性,、開放性,。

4、指導(dǎo)形式單一,，課堂失去生機(jī),。

整堂課在指導(dǎo)過程中，大都采取一問一答的形式,，基調(diào)平穩(wěn),，缺少高起低落，鼓動(dòng)的成份較多,，缺乏動(dòng)感,，無高潮。因此,，上課的過程,，有點(diǎn)枯燥無味，失去生機(jī),。

（二）,、深入挖掘，凸顯特色,。

養(yǎng)成好習(xí)慣,，弘揚(yáng)傳承客家文化是我們的兩大特色。然而我們?cè)谏罨矫孢€欠缺經(jīng)驗(yàn),，因此,，我們將進(jìn)一步完善客家文化展覽室、客家風(fēng)俗實(shí)物陳列室,，提高我校少年麒麟隊(duì)業(yè)務(wù)水平,。依托《好習(xí)慣》大力開發(fā)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)出一代具有新時(shí)代精神的客家少年,，提高我們學(xué)生的整體素質(zhì),。“種瓜得瓜,，種豆得豆,。”《好習(xí)慣》實(shí)施三年來,，已在我校綻放出燦爛的花朵——我們欣喜地看到,，昔日的鄉(xiāng)村學(xué)童已悄然變化，臉上洋溢著自信,，言談中流露著真誠,，舉止間折射著文明，他們講誠信,、懂感恩,、善合作、勇創(chuàng)新……

我們緊扣辦學(xué)理念,，正視不足,，努力促進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得更有序，更有效,，也使這門課程走上可持續(xù)性發(fā)展的科學(xué)軌道,。而隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，再與各綜合科的有效整合,，將為我校落實(shí)辦學(xué)理念,，打造辦學(xué)品牌，提供有效的支持,，創(chuàng)造出了一條切實(shí)可行的途徑,，相得益彰