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最新中班《耳朵上的綠星》說課稿及反思(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-13 01:22:28
最新中班《耳朵上的綠星》說課稿及反思(三篇)
時(shí)間:2024-06-13 01:22:28     小編:zdfb

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧

中班《耳朵上的綠星》說課稿及反思篇一

大家好!

今天我說課的內(nèi)容是中班語言活動(dòng)《耳朵上的綠星》,,這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)華東師范大學(xué)出版的《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》中班下冊中“奇妙的動(dòng)物”這一主題,,自己創(chuàng)設(shè)的與主題緊緊相扣的、與自然知識(shí)相關(guān)的,,即培養(yǎng)了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,,還培養(yǎng)了幼兒間互幫互助的良好行為習(xí)慣的一個(gè)綜合活動(dòng),。

1、教材內(nèi)容分析:小松鼠和螢火蟲是幼兒在故事中經(jīng)常聽到的,,是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物,,但是基本上很少能夠接觸到,也不認(rèn)識(shí)他們,,對孩子們來說有種神秘色彩,。這個(gè)活動(dòng)我是以小松鼠和螢火蟲為主體,以音樂的形式介紹他們,,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,并且加入情景表演讓幼兒親身體驗(yàn),在活動(dòng)中能用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出故事內(nèi)容,感受相互關(guān)心和相互幫助的樂趣,,這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。正如《綱要》中所述:幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn),、思維,、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)的。正如《綱要》中所述:“幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,,單靠教師直接的“教”是難以掌握的,。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往,?!?/p>

2、幼兒現(xiàn)狀分析:中班這一時(shí)期的兒童在表達(dá)自己的想法時(shí),,經(jīng)常要用手勢,、表情一起幫助表達(dá)與創(chuàng)造。中班幼兒與小班幼兒相比,,有其顯著的年齡特征,,我們不難發(fā)現(xiàn),他們好動(dòng)但還缺少技巧,,特別愛游戲而問題不少,,非常喜歡模仿,并且模仿出色,,語言學(xué)習(xí)能力大大提高,。

3、活動(dòng)目標(biāo):

(1)培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣,,樂于聽故事,。

(2)讓幼兒能夠理解故事內(nèi)容,能夠積極的參與表演,,發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力,。

(3)懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,。

4,、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),其滲透了語言領(lǐng)域及社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容,,但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主,,主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽運(yùn)用語言和動(dòng)作表達(dá),;難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒在表演的過程中能夠大膽表演,,懂得同伴間應(yīng)相互關(guān)心和幫助,。

5、活動(dòng)準(zhǔn)備:《小松鼠》,、《螢火蟲》歌曲視頻,,小松鼠、小草,、玫瑰花,、螢火蟲頭飾若干,故事掛圖,。

新《綱要》中提出:為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,,。鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明,、描述簡單的事物或過程,,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。因此,,本活動(dòng)教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng),。

(1)直觀演示法:導(dǎo)入部分通過歌曲視頻,激發(fā)幼兒的興趣,。讓幼兒了解故事中的主人公,,形象直觀的了解小松鼠和螢火蟲。

(2)提問法:在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,,激發(fā)幼兒的興趣,,提高注意力,有利于培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和教好的語言習(xí)慣,。

(3)表演法:模仿是幼兒喜歡的表演方式,。通過角色表演讓幼兒理解故事內(nèi)容,更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,。

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)中,,不僅提高了幼兒的表達(dá)和想象能力,,更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

(1)多種感官參與法:新《綱要》中明確指出:幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,,探究問題,;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果。因此,,我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒眼看,、耳聽、腦想,、學(xué)一學(xué),、說一說、做一做等多種方式來活動(dòng)知識(shí)體驗(yàn),,引導(dǎo)幼兒注意傾聽,,發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn),。

(2)體驗(yàn)法:心理學(xué)家指出,,凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高,。我在活動(dòng)中就采用了體驗(yàn)法,,以角色表演貫穿活動(dòng),讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)表演的樂趣,。

(3)觀察法:利用故事掛圖讓幼兒直接了解故事內(nèi)容,,感受意境美。

(一)開始部分

這一部分是為了引起幼兒對本次活動(dòng)的興趣,。一開始帶領(lǐng)幼兒觀看歌曲視頻,,提問:“小朋友,歌曲中提到了誰???”“他們長什么樣子呢?”讓幼兒進(jìn)行表達(dá),,并出示小松鼠的圖片,,給予肯定和鼓勵(lì)?!靶∷墒蟮母韬貌缓寐??森林中要舉行音樂會(huì)了,你說小松鼠能不能去參加,?我們來看看小松鼠去參加音樂會(huì)都發(fā)生了什么事情吧,!”通過創(chuàng)設(shè)情境吸引幼兒的視線,又激發(fā)了他們聽故事的興趣,。

(二)基本部分

這一部分我通過講述故事讓幼兒理解故事內(nèi)容,,分段進(jìn)行講述,提問:“小松鼠看到小草,、小花的時(shí)候想怎樣打扮自己,?”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,,并大膽運(yùn)用語言動(dòng)作表達(dá)想象的結(jié)果,,這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在,。幼兒表達(dá)完之后繼續(xù)講述看看小松鼠是怎樣做的。

“小松鼠沒有摘小草也沒有摘小花,,那他去參加音樂會(huì)肯定不漂亮了,,這可怎么辦呢,?”幼兒想象并表達(dá)。出示掛圖后半部分看看是誰幫助了小松鼠,。因?yàn)槲灮鹣x說:“綠綠的小草是我們玩的地方,,紅紅的玫瑰花是我們睡覺的地方,小松鼠不摘草也不采花,,他真好,。”引導(dǎo)幼兒懂得同伴之間要互相關(guān)心和幫助,。故事最后播放歌曲《螢火蟲》,,小松鼠為了感謝螢火蟲唱了一首《螢火蟲》送給了他們。

這一環(huán)節(jié)是幼兒理解故事內(nèi)容之后教師講述故事,,發(fā)頭飾幼兒進(jìn)行角色表演,。

(三)結(jié)束部分

“小松鼠唱的歌真好聽,來,,我們跟著他的音樂像螢火蟲一樣跳起來吧,!”(播放《螢火蟲》音樂)

搜集有關(guān)螢火蟲的信息,讓幼兒更多的了解螢火蟲的秘密,。

中班《耳朵上的綠星》說課稿及反思篇二

(一)說設(shè)計(jì)意圖:

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出,,語言詼諧有趣,,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量,;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn),普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為,,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),,又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

(二)說活動(dòng)目標(biāo):

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,,因此,我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):

1,、從能力上,,a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,,感受作品中小松鼠善良,,美好的角色形象;b大膽,、清楚表達(dá)自己的想法和感受,,樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話,。

2,、從情感上,使幼兒懂得,,做事要多為他人著想,,要互相關(guān)心,互相幫助,。

(三)說活動(dòng)重,、難點(diǎn):

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容,,使幼兒懂得做事要替別人著想,,教學(xué)難點(diǎn)是請幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,,樂意參與表演,,大膽學(xué)說角色對話。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),,完成活動(dòng)內(nèi)容,,我作了以下準(zhǔn)備:

小松鼠等角色教具,教學(xué)圖片一套,,故事課件一套,,表演用頭飾若干個(gè)。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,,比只開放一個(gè)感知通道,,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法,、提問法、角色游戲等教學(xué)方法,。

為什么要采用以上方法呢,?

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維,。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片,、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官,,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地,、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維,。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來,,是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),,在幼兒身心略感疲憊時(shí),,游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,,大膽說話,。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則,,幼兒在看看、聽聽,、想想,、說說,、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法,、討論談話法等,。

觀察法是

幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),,幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象,。

討論談話法是幼兒在討論,、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì),。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),,我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):

1、出示主要角色,,引起幼兒興趣,,引出課題。

2,、結(jié)合圖片,,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容,。

3,、看課件,完整欣賞故事,,感受小松鼠的善良美好,,使幼兒懂得做事要替他人著想。

4,、幼兒進(jìn)行角色表演,。

(1)出示小松鼠,引起幼兒興趣,,引出課題,。

興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵,開始部分我就以一個(gè)孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球,,并且通過一個(gè)提問直接進(jìn)入了課題:今天晚上,,小松鼠要上臺(tái)表演唱歌,請小朋友幫它出出主意,,怎樣才能打扮得很美呢,?(請幼兒討論并說說)

(2)結(jié)合圖片,分段欣賞故事,,理解故事內(nèi)容,。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法,把故事進(jìn)行分段講述,。

①到“小松鼠不摘草,,也不采花,他真好,?!蓖ㄟ^提問:

a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美,?

b,、小松鼠到了哪里,,看到了什么,他怎么想,?

c,、它為什么不用花草打扮自己?

d,、這件事別誰看到了,,它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié),。

②到“小松鼠從來沒有這么漂亮過,。”提問:

a,、小松鼠怎么會(huì)這么漂亮,?

b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么,?是從哪兒來的,?

③到結(jié)束,提問:小松鼠上臺(tái)表演了,,為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了,?

(3)看課件,完整欣賞故事,,感受小松鼠的善良美好,,使幼兒懂得做事要替他人著想。

此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,,進(jìn)行情感教育,,我通過看課件的形式完整欣賞故事,有利于幼兒更形象的欣賞故事,,理解故事內(nèi)涵,。同時(shí)我還運(yùn)用了提問法,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì):小松鼠耳朵上的綠星到底是什么,?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上,?揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x的回報(bào),請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛?,進(jìn)行思想提升,。

(4)幼兒進(jìn)行角色表演。

提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景,,請幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白,,主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,,讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話,表達(dá)自己的理解,,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì),,將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的,。

各位老師:俗話說:“教無定法,,貴在得法”。能使一個(gè)語言活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索,,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,,一起成長,!不當(dāng)指出,望各位老師給予批評指正,,謝謝,!

中班《耳朵上的綠星》說課稿及反思篇三

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,。”《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣,,形象鮮明突出,,語言詼諧有趣,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn),普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為,,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),,又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

根據(jù)綱要這一目標(biāo)和要求,,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,,因此,我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):

1,、理解故事的情節(jié),、內(nèi)容,感受作品中小松鼠善良,美好的角色形象,。

2,、大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,,樂意參與表演,,大膽學(xué)說角色對話。

3,、做事要多為他人著想,,要互相關(guān)心,互相幫助,。

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié),、內(nèi)容,使幼兒懂得做事要替別人著想,,教學(xué)難點(diǎn)是請幼兒大膽,、清楚表達(dá)自己的想法和感受,樂意參與表演,,大膽學(xué)說角色對話,。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,,我作了以下準(zhǔn)備:

小松鼠等角色教具,,教學(xué)圖片一套,故事課件一套,,表演用頭飾若干個(gè),。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象,。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,,本次活動(dòng)我運(yùn)用了以下教學(xué)方法,。

直觀法:因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維,。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片,、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官,,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

提問法:因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地,、仔細(xì)地觀察,,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來,,是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法,。

角色游戲法:因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),,游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,,大膽說話,。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則,,幼兒在看看、聽聽,、想想,、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等,。

觀察法:幼兒通過視,、聽覺感官積極參與活動(dòng),幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象,。

討論談話法是幼兒在討論,、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì),。

1,、出示小松鼠,引起幼兒興趣,,引出課題,。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié),,

這個(gè)環(huán)節(jié)首先要引起幼兒興趣,,這樣才能更好的開展下面的活動(dòng)。出示小松鼠,,進(jìn)行提問:今天晚上,,小松鼠要上臺(tái)表演唱歌,,請小朋友幫它出出主意,怎樣才能打扮得很美呢?(請幼兒討論并說說)

2,、結(jié)合圖片,,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容,。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法,,把故事進(jìn)行講述。

我把故事分為三段,,第一段首先提問:小松鼠為什么要把自己打扮得很美?小松鼠到了哪里,,看到了什么,他怎么想?它為什么不用花草打扮自己?這件事別誰看到了,,它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié),。

第二段提問:松鼠怎么會(huì)這么漂亮?小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么哪兒來的?

第三段提問:小松鼠上臺(tái)表演了,為什么的觀眾都驚呆了,?用提問幫助幼兒理解,。

3、看課件,,完整欣賞故事,,感受小松鼠的善良美好、懂得做事要替他人著想,。

此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,,進(jìn)行情感教育,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì):小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x的回報(bào),,請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛?,進(jìn)行思想提升。

4,、幼兒進(jìn)行角色扮演,。

提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景,請幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白,,主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,,讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話,,表達(dá)自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì),,將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

讓幼兒回家與父母分享故事,,和父母交流故事內(nèi)容,。

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