作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

耳朵上的綠星星教案中班篇一

1、教育幼兒愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),，感悟故事中所傳這的友愛情感,。

2、豐富幼兒的語言,，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語言的理解能力,。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。

1,、制作課件《耳朵上的綠星星》,、故事錄音帶。

2,、教具：小草,、玫瑰花、螢火蟲,、星星頭飾,；小松鼠指偶等。

3,、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）,、幼兒畫筆若干。

師：孩子們,，你們好?。ㄐ∷墒螅┡叮切∷墒髞砹?，咦,，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎,？這是怎么回事,？

小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了,！請(qǐng)聽故事《耳朵上的綠星星》,！

師：孩子們，你們說這個(gè)故事名字叫什么,？（《耳朵上的綠星星》）

師：小松鼠,，我們的孩子說得對(duì)嗎？

小松鼠：對(duì),！

師：那么,，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？

小松鼠：要回答這個(gè)問題,，先請(qǐng)你們看看我?guī)淼膱D片吧,！

師：?jiǎn)眩∷墒筮€給我們帶了好看的圖片,，讓我們快來看吧,。

1、播放第一部分

a,、小松鼠上臺(tái)表演節(jié)目,，他想怎樣來打扮自己

b,、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么

c,、這件事情讓誰看到了,？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的？它為什么說小松鼠真好,？

d,、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項(xiàng)鏈,，那他是怎樣去參加音樂會(huì)呢,？

2、播放第二部分

a,、晚上,，小松鼠是怎樣參加音樂會(huì)的？

b,、是呀,！小松鼠一點(diǎn)也沒打扮，可是幕布一拉開,，臺(tái)下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么,？

c,、孩子們，你們說,，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀,？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢？

3,、假設(shè)提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子,，用玫瑰花編成項(xiàng)鏈掛在脖子上去參加音樂會(huì)，那是不是很美呢,？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草,、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎,？是呀,，你看，小松鼠并沒有只想著自己,，它還想到了別人,。那我們小朋友如果來到花園里，會(huì)不會(huì)用小草編帽子,、用花編項(xiàng)鏈呢,？

小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒,，都是有愛心的好孩子！

師：哎,，小松鼠,，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢,！

小松鼠：是嗎,？那快表演給我看一下好嗎？

師：孩子們,，好嗎,？（好）。

小松鼠,，我們表演的好嗎,？

小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目,！

師：好,，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！

耳朵上的綠星星教案中班篇二

此故事兼有散文的色彩,，要細(xì)細(xì)品味它的詩(shī)情畫意,，通過外化的場(chǎng)景美，色彩美,、形象美語言美的描寫贊頌了人間互相關(guān)愛的美好心靈,。塑造了外表與內(nèi)心和諧統(tǒng)一的完美形象。

這一形象無疑是對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的幼兒來講具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng),，并且對(duì)大班幼兒來講是能夠接受和體驗(yàn)的`,，有利于他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。

本設(shè)計(jì)主要是設(shè)置問題情景,，通過一系列問題逐步遞進(jìn),，層層展開，啟發(fā)幼兒積極思維,，幫助幼兒理清思路,，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完美形象,。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)語言的理解力,。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索,，圍繞問題,，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密,。

2,、幫助幼兒作出正確的道德判斷,。

3、感悟故事所傳達(dá)的友愛情感,。

4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛,，樂為他人著想的善良,、美好的心靈。

1,、錄音故事,，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。

2,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的花園場(chǎng)景,，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花,。

3,、角色的頭飾。

1,、問題啟動(dòng),。

（1）在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，“耳朵上怎么會(huì)有綠星星”,。

運(yùn)用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個(gè)不相干的事物怎會(huì)聯(lián)系在一起,？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽,，也是思維活動(dòng)的開始。

（2）聽錄音故事的前半段,。

從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會(huì)了,。

2、順問設(shè)問,。

（1）故事講到一半,，教師可設(shè)問：

“小松鼠什么也沒有打扮，會(huì)不會(huì)漂亮呢,？”這個(gè)問題主要喚起原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來判斷事情的變化發(fā)展,。這個(gè)問題的作用是使故事矛盾突出,，便于兒童清晰感知,。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。

（2）繼續(xù)聽后半段故事,。

3,、反向設(shè)問。

（1）聽完一遍故事后設(shè)問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮,？”為什么螢火蟲要變成“綠星星”,。

這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突,，以求得新的認(rèn)知平衡,。

（2）看圖講故事。

圍繞設(shè)問,，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容,，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對(duì)語言的理解力,。

4,、假定設(shè)問。

提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽,，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢,？”

這個(gè)問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美,，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

5、表演欣賞,。

通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景,，美的色彩，美的形象,，美的語言等,，來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達(dá)美的情感,。

《耳朵上的綠星星》講述了一只小松鼠由于愛護(hù)小草和玫瑰花,，螢火蟲們都來幫助它的童話故事。里面可愛的動(dòng)物形象,、生動(dòng)的語言,、有趣的故事情節(jié)便于幼兒理解，并能很好地激發(fā)幼兒在集體面前表達(dá)自己想法的興趣,。故事中傳達(dá)的愛護(hù)小草,、小花的環(huán)保行為與同伴之間相互關(guān)心的情感，對(duì)于我們剛?cè)雸@不久,，進(jìn)入新環(huán)境,、新集體的新中班孩子們來說是非常適合和有必要的,，它不僅符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,。

耳朵上的綠星星教案中班篇三

1,、教育幼兒愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),，感悟故事中所傳這的友愛情感,。

2、豐富幼兒的語言,，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語言的理解能力,。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感,。

1,、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶,；

2,、教具：小草、玫瑰花,、螢火蟲,、星星頭飾；小松鼠指偶等,；

3,、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干,。

一,、提出疑問，導(dǎo)入課題孩子們,，你們你！小朋友們好?。ㄐ∷墒螅┡?，是小松鼠來了，咦,，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀,？星星不是在天上嗎？這是怎么回事,？小松鼠：聽了下面的故事,，你們就知道了,！請(qǐng)聽故事《耳朵上的綠星星》！

二,、教師有感情的講述第一遍故事,。孩子們，你們說這個(gè)故事名字叫什么,？（〈耳朵上的綠星星〉）師：小松鼠,，我們的孩子說得對(duì)嗎？小松鼠：對(duì),！師：那么,，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個(gè)問題,，先請(qǐng)你們看看我?guī)淼膱D片吧,！師：?jiǎn)眩∷墒筮€給我們帶了好看的圖片,，讓我們快來看吧,。

三、播放課件,，請(qǐng)小朋友欣賞,，教師講述第二遍故事。

1,、播放第一部分a,、小松鼠上臺(tái)表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己b,、小松鼠打扮了嗎,？（沒有）為什么c、這件事情讓誰看到了,？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的?它為什么說小松鼠真好,？d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子,、也沒有戴用花編成的項(xiàng)鏈,，那他是怎樣去參加音樂會(huì)呢？

2,、播放第二部分a,、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會(huì)的,？b,、是呀！小松鼠一點(diǎn)也沒打扮，可是幕布一拉開,，臺(tái)下的觀眾都驚呆了,，他們看到了什么？c,、孩子們,，你們說，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀,？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢,？

3、假設(shè)提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子,，用玫瑰花編成項(xiàng)鏈掛在脖子上去參加音樂會(huì),，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草,、紅紅的玫瑰花,，那花園還漂亮嗎？是呀,，你看,，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人,。那我們小朋友如果來到花園里,，會(huì)不會(huì)用小草編帽子、用花編項(xiàng)鏈呢,？小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒,，都是有愛心的好孩子！師：哎,，小松鼠,，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢,！小松鼠：是嗎,？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們,，好嗎,？（好）

四、表演故事播放故事錄音,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演,。

五、結(jié)束活動(dòng)小松鼠,，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目,！師：好,，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！

耳朵上的綠星星教案中班篇四

1,、理解故事內(nèi)容,，懂的同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助,。

2,、知道愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)環(huán)保意識(shí),。

故事課件ppt,、小松鼠、小草,、玫瑰花頭飾若干,。

1、設(shè)疑激趣,，引出故事,。

老師給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，你們猜猜它是誰,？教師操作課件,。用猜謎語引出故事的主人公--小松鼠。今天晚上,，森林里要舉行一個(gè)音樂會(huì),，小松鼠要到臺(tái)上去表演唱歌，請(qǐng)小朋友趕快幫它想想辦法：小松鼠怎樣打扮才能顯得很漂亮呢,？幼兒說出各種打扮的方法,。

2、觀看課件,，完整欣賞故事

3,、結(jié)合課件，分段講述故事,，邊講邊議,，初步理解故事內(nèi)容。

（1）講述第一段故事后提問：

①小松鼠來到花園里看到綠綠的什么,，它想用小草做什么,？小松鼠又看到一朵紅紅的什么，它是怎么做的,？小草,、玫瑰花是怎樣說的？

②這件事被誰看到了？螢火蟲看到后又是怎么說的,？

（2）講述第二段故事后提問：

①當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí),，為什么所有的觀眾都驚呆了？

②小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢,？

4,、討論分析，理解小松鼠耳朵上“綠星”的秘密,，懂得好朋友之間要互相關(guān)心,，互相幫助。

提出問題：

（1）故事的名字叫什么,？小松鼠耳朵上的綠星到底是什么,？

（2）你喜歡這只善良的小松鼠嗎？為什么,？

(3)假如小松鼠戴上了小草編的帽子,，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎,？為什么,？

（4）小朋友在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)花草樹木？

5,、模仿表演：老師扮作小松鼠,，幼兒扮作螢火蟲，小草和玫瑰花,。一起表演故事情節(jié),。

耳朵上的綠星星教案中班篇五

1、認(rèn)讀本課生字,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

1、讀準(zhǔn)生字字音并組詞,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

1、教學(xué)課件,。

2,、生字卡片,。

一、激趣導(dǎo)入

1,、小朋友們,，你們見過的星星是什么樣的?你們平時(shí)都在哪里見過星星呢?

2、今天,，我們這節(jié)課中的星星有點(diǎn)奇怪，它是綠色的,，也不在天空中,，那么它們?cè)谀膬耗?

3、出示課題,，師板書課題,，學(xué)生齊讀課題。師問：讀了這個(gè)奇怪的題目,，你有什么問題嗎?

4,、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著你的疑問邊欣賞動(dòng)畫邊仔細(xì)聽這個(gè)故事。(播放全文朗讀課件,。)

5,、聽了這個(gè)故事，你剛才的疑問解決了嗎?

二,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字。

1,、學(xué)生自由輕聲讀課文,，邊讀邊畫出本課的生字詞。要求讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,。

2、出示本課生字卡片,，同桌互讀,、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

3,、說一說你是用什么方法識(shí)記這些生字的,，做給拼音找主人的游戲。

4,、做生字開花的游戲,、開火車讀生字并組詞。

三,、感情朗讀課文,。

1,、感情朗讀1---6自然段。

自由朗讀1---6自然段,，分自然段出示課文內(nèi)容,，指名朗讀。

師生評(píng)價(jià)朗讀情況,。師總結(jié)點(diǎn)撥：注意讀出小松鼠有時(shí)高興,、有時(shí)難過;小草、小花怕被摘而焦急,、害怕的語氣,。

誰愿意來當(dāng)小草、玫瑰花,、小松鼠,，我們來演一演?分角色表演朗讀。(其他同學(xué)讀旁白)

④總結(jié)表演情況,，把全班同學(xué)分成三個(gè)小組,，每組扮演一個(gè)角色再次朗讀。

四,、本節(jié)小結(jié)

這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了生字,，還學(xué)習(xí)了1---6自然段的課文，了解到小松鼠因?yàn)榕滦〔?、小花疼而沒有摘它們,。她既沒有草帽，也沒有胸花,，那生日晚會(huì),，她過得開心嗎?下節(jié)課我們?cè)俳又鴮W(xué)習(xí)。

五,、布置作業(yè)

1,、抄寫本課生字詞。

2,、有感情地朗讀課文,。

8.耳朵上的綠星星

祝 賀 胸 戴

玫 鏡 善 瑰

耳朵上的綠星星教案中班篇六

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索,，圍繞問題,，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密,。

2,、幫助幼兒作出正確的道德判斷，感悟故事所傳達(dá)的友愛情感,。

幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛,，樂為他人著想的善良,、美好的心靈。

錄音故事,，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）,。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的花園場(chǎng)景，有綠綠的小草,，紅紅的玫瑰花,。

角色的頭飾。

問題啟動(dòng)—順向設(shè)問——反向設(shè)問——假定設(shè)問——表演欣賞

問題啟動(dòng),。

（1）在聽故事前直接呈現(xiàn)問題,，“耳朵上怎么會(huì)有綠星星”。

運(yùn)用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理,，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個(gè)不相干的事物怎會(huì)聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)

幼兒積極地仔細(xì)地聽,，也是思維活動(dòng)的開始,。

（2）聽錄音故事的前半段。

從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會(huì)了,。

2．順問設(shè)問,。

(1)故事講到一半，教師可設(shè)問：

“小松鼠什么也沒有打扮,，會(huì)不會(huì)漂亮呢,？”這個(gè)問題主要喚起原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),，習(xí)慣思維來判斷事情的變化發(fā)展,。這個(gè)問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知,。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足,。

(2)繼續(xù)聽半段故事。

3．反向設(shè)問,。

(1)聽完一遍故事后設(shè)問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮,？”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。

這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突,，以求得新的認(rèn)知平衡。

(2)看圖講故事,。

圍繞設(shè)問,，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路,，提高幼兒對(duì)語言的理解力,。

4．假定設(shè)問,。

提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢,？”

這個(gè)問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論,，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

5．表演欣賞,。

通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩,，美的形象,，美的語言等，來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美,。向兒童傳達(dá)美的情感,。