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陽光很活潑續(xù)寫篇一

老師拿到了辦公室，打開畫一看,，一時間,，她也感到了：陽光真的很活潑又看了那封信，她的心被觸動了,！但半信半疑,，誰知道是不是真的呢？老師準備明天去看看,。

第三天,，老師起了個大早，就是為了去證實一下那副畫,，并親眼看著陽光,。

到了海邊，站在沙灘上涼風習習,，老師卻一心只想著看太陽,，終于太陽出來了，天邊泛起了一道金光,，太陽像個害羞的小姑娘似的,，忽上忽下，就是不肯出來,，跳躍的樣子就像一只想飛的小鳥,，跳啊,！跳,！終于飛了起來，慢慢地升上升上高空,。那太陽光也在起伏蕩漾,，像五線譜，像風吹楊柳,。老師被感動了,，陽光真的很活潑！

第四天,，老師拿著一副畫走進教室,，孩子們都感到很困惑，這節(jié)課又不是美術(shù)課！老師提起那副畫,，問大家：“看了這幅畫,，你們覺得太陽是怎么樣的？”只有一個人說是活潑的,，沒錯,，那就是兒子！可有人起疑了,，問：“老師,，不是不可以用活潑來描寫陽光嗎？”老師說：“我以前也是這么覺得,，但我去看了日出后,，我改變了主意。如果你們想去看,，明天我們一起去看,?！笔潞?，老師向他道歉了，很誠懇,。

回家后,，兒子興奮不已，頓時,，他覺得水是活潑的,，樹是活潑的，任何事物都是活潑的,，就連作業(yè)也是活潑的了,，他開開心心的寫完作業(yè)，帶著微笑去睡覺了,。

陽光很活潑續(xù)寫篇二

第二天一早,，兒子拿著畫和信交在了老師的辦公室桌上，便忐忑不安地回到了座位上,，下了課,，老師回到辦公室，看到了辦公桌上有一封信和一幅畫,，可老師看也不看,，就把它們?nèi)拥搅艘粋€垃圾桶里。

第二天,，兒子鼓起勇氣地來到了辦公室里,，對老師說：“老師，請問一下我能與您在海邊看日出嗎？”老師毫不猶豫地答應了,，兒子開心極了,。但他卻不知道，老師是為了讓他死心,，才答應的,！

在一個周末的清早，兒子和老師相約來到了海邊,，那時太陽還沒有出來,，人煙稀少，一切都很寧靜,，過了大約一個小時,，都不見太陽的蹤影，難道是太陽睡過了頭,？兒子這樣想,，可說時遲，那時快,，太陽悄悄地跳了出來,，“呀！太陽公公,，您起床了呀,！”兒子高興地說道，可話剛說完,，太陽又像一只靈活的小老鼠,，“嗖”的一下不見了。神出鬼沒地出現(xiàn),，又悄無聲息地不見,，這可真是活潑可愛呀！隨后,，太陽又一點一點地升上了水面,，高高地掛在了天空中。

好半天,，兒子和老師才回過神來,，原來他們都看入迷了呀！這時,，老師有很多很多的話想要對他說,，但猶豫了一會兒，卻沒有說出口,。

星期一,，老師看了那幅畫和那封信,，信中說道：“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的,，陽光可以是活潑的,，像孩子的童心一樣！” 兒子的爸爸說得沒錯,，陽光很活潑,！

上課了，老師在課上說了這件事,，并當面對他說了對不起,，兒子心里美滋滋的！

兒子的爸爸說得沒錯,，陽光可以是活潑的,，像孩子的童心一樣！

陽光很活潑續(xù)寫篇三

第二天,，父親讓兒子把信和畫帶給了老師,。

老師的心動搖了，腦海里不斷回蕩著那封信的內(nèi)容：世界是千變?nèi)f化的,，答案是豐富多彩的,，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心,。

老師覺得自己錯了,，決定親自去看看日出,，第二天早上,，天剛朦朧，老師就出現(xiàn)在海邊了,。過了片刻,，兒子也隨著父親一起來了。

他們一起看完日出后,，老師真誠地對兒子說：“孩子,，那陽光確實很美，很活潑,，就像你一樣,。”

兒子不好意思地笑了,，臉紅紅的,，猶如一個大蘋果。而他還是一臉正經(jīng)地對老師說：“老師,，陽光真的很活潑,?！?/p>

第二天，老師讓同學們用“活潑”來造句,。同學們都舉起了小手,，唯獨兒子沒有舉手，雖然老師認可了他的觀點,，兒子還是有一絲害怕,。當許多觀點被小朋友發(fā)表之后，老師俏皮地說了一句‘難道你們不覺得陽光很活潑,？’兒子低了好久的頭突然抬起,，眼淚像斷了線的珠子不斷滾落。而同學們勒,？,。就不得而知了。

放學了,。老師讓兒子把這封信帶回來給我,。

信中這樣寫道：陽光真的很美，很活潑,。在迷茫中,，為你找到前行的路；在黑暗里,，為你指引前方的路,；在困惑時，讓你堅持自己的觀念,。我不該用那呆板的目光去看待孩子的童真,。我的目光差點鑄成我教學生涯中的一個大錯，差點抹殺一個未來的詩人的大好前途,。我為我的錯誤感到自卑,。我應該謝謝這孩子。

陽光很活潑續(xù)寫篇四

兒子把信和畫給了老師,。老師太忙了,，只是把它們?nèi)M了柜子里。

放學了,，老師猛然想起孩子給她的信和畫,。老師回到家，張開畫,?！班蓿烧媸翘懒?！”老師自言自語道,。只見畫的上方是一片緋紅的彩霞,，中間藏著個半露出臉的太陽。仿佛那紅黃相間的太陽光在起伏蕩漾,。再看看畫下方的被太陽映得紅彤彤的海水,，也仿佛在起伏蕩漾。她看得醉了,。這幅美麗的風景畫,，讓她的心底閃過一句話：陽光真的很活潑。

她又看到信封,，拆開了它,。“世界是千變?nèi)f化的,，答案是豐富多彩的,，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心,?！毙胖羞@樣寫道。老師很感動,。因為一位父親竟為一句“陽光很活潑”而專程去看日出,。這位父親堅信：孩子的童心是不會錯的。

老師決定：明天是星期六,，正好可以帶孩子們一起看日出,，讓孩子們評評誰對誰錯！于是,，老師趕緊通知各位家長,。

第二天，所有的調(diào)皮的小學生都興致勃勃地趕來了,。當然,，所有的孩子都期待著這一幕,。

太陽終于升起來了,！孩子們一起歡呼雀躍起來。那太陽光像是用彩筆涂出來的似的,，非常迷人,。

“老師讓同學們用一個詞來形容陽光，好不好,？”老師問道,。

“陽光好漂亮！”

“陽光真溫暖,！”

“陽光很活潑,！”那個男孩興奮地叫道,。“不對的,！陽光沒有生命,！”一個戴眼鏡的男孩慢吞吞地說?！翱墒?，現(xiàn)在的陽光真的很活潑呀！你們看,！像頑皮的小孩子,，像五線譜，像風吹楊柳,?！崩蠋熣f，“陽光活潑嗎,？”“活潑,！”所有的孩子齊聲應道。

旅行結(jié)束后,，那個男孩臉上現(xiàn)出了前所未有的,、非常陽光的笑容。

陽光很活潑續(xù)寫篇五

在孩子還沒有把信和畫交給教師的前一天早上,，老師的心情很煩燥,。想去呼吸一下新鮮的空氣，所以她到海邊去走一走,。

當她來到海邊呼吸著新鮮空氣時,，心里想著大海真美。忽然她看到了那正在跳躍的太陽,，她細心觀察著,。太陽像小孩子一樣，微微露出一點,，但是很快又害羞似地閃了回去,，然后再露出一點、露出一點……就這樣,。太陽像頑皮的小孩子一樣跳躍著,，終于躍出了海平面，那太陽光也隨著起伏蕩漾,。她心底閃過一句話：“陽光真的很活潑,。那孩子是對的'，我錯怪他了,?！?/p>

事情是這樣的,。她前天讓同學們用“活潑”造句。有一位小男孩用“陽光很活潑”造了一個句子,。結(jié)果教師卻給她打錯了,。

老師當時并沒顧及那孩子的感受，還批評了他,。那孩子很傷心地走了,。

最后老師來到學校。收到了孩子父親的信和畫就更加肯定了陽光是可以活潑的,。同時心里也充滿了對那孩子深深的歉意,。

她來到班里，把那孩子叫到講臺上當眾給那孩子說了聲“對不起”,。那孩子開心地笑了,，并對老師說：“沒關(guān)系，您終于相信陽光是活潑的了”,。老師說：“陽光確實很活潑,，請你把老師的這封信轉(zhuǎn)交給你的爸爸”。

信中這樣寫道：您的來信是及時的,，我的歉意是深深的,。謝謝你的來信像一記警鐘打破了我世俗的觀念。也讓我明白了一個道理：從不同的角度看待事物的感受是不同的,，不僅陽光如此,，其它事物也是這樣。我們要學會尊重別人的獨特感受,。