演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧。

師德演講稿小學 師德演講稿幼兒園篇一

大家好,！

今天我?guī)淼难葜v題目是《化作春泥更護花》,。人們總是說：“教師是人類靈魂的工程師?！?作為教師,，應該盡最大的努力給予學生人性的關懷，這也是我們責無旁貸的事情,。 老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家,，藝術(shù)家，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代,，這也是歷史賦予我們的神圣使命,。

每一個人都有自己的追求和夢想，但是只要你選擇了教師這一職業(yè),，那就意味著選擇了責任,、選擇了奉獻,，不管外面的世界多么精彩、多么誘人,，我們都將超脫物質(zhì)的重壓,，始終擁有高尚的道德，用自己的熱心和耐心去經(jīng)營著自己的這一片熱土,。

我們生活在農(nóng)村,，貧困的學生較多，還有的學生父母外出打工了,，他們離開了父母的呵護,，走進學校這個大家庭，許多孩子都有一種無所適從的感覺,。他們把所有的希望都寄托在老師身上,，老師是他們愛的源泉。老師的一個眼神,，一個微笑,，一句話語，一個手勢都能夠讓他們感到溫暖,，獲得力量,。每當孤獨，他們渴望溫暖,；犯下錯誤,，他們希望包容；面對失敗,，他們期望鼓勵;取得成功,，他們需要分享？,？是媽媽,，教會孩子呀呀學語；是爸爸,，牽著孩子蹣跚步履,；是黑板前的我們，讓孩子懂得了方塊字的奧秘,。的確,，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上,，面對那一雙雙清澈見底,、渴求知識的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。那方由知識,、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺,，是多么神圣,！ 20xx年5月12日汶川大地震時，譚千秋老師用自己的血肉之軀護住了四個學生,，“張開雙臂，趴在課桌上,，護住學生”成了譚老師最后的姿勢,。獲救的孩子蘇醒過來，開口說的第一句話：“老師爸爸怎么樣了,？”

何為爸爸,？生之養(yǎng)之教之，而此時此刻,，竟然將“老師”和“爸爸”這兩個稱謂緊緊地相偎在了一起,。難道僅僅是偶然嗎？譚千秋,，一個極其普通的老師,，普通到連他的名字也必將淹沒在時間的河流中。但是,，他卻用自己年僅51歲的生命,，詮釋了愛與責任的高尚的師德靈魂，人們將永遠贊頌他：“英雄不死,，精神千秋,！”

我們的愛如春風，融化了孩子們們心中的堅冰,；我們的愛如陽光,，撥開了孩子們眼前的迷霧；我們的愛如火種,，點燃了孩子們心中的火焰,。這就是愛，是我們教師的本能,。

我們班有個叫燦燦的女孩,，由于她平時幾乎每次都不能及時完成我布置的作業(yè)，所以經(jīng)常遭受我的數(shù)落,，導致她一看見我就有種害怕的感覺,。上學期臨近放寒假，上午第一節(jié)課課間,，有孩子報告燦燦的手指被小刀劃破了,。我聽了放下手上的作業(yè),，立即走到教室。只見燦燦右手握著左手的食指,，鮮血從她的手指縫里一滴一滴滴出來,，滴在灰色的水泥地板上，煞是讓人心疼,。說時慢,，那時快，我掏出衛(wèi)生紙就往她手上捂,，然后試圖到辦公室給她包扎,，但是那只是妄想，因為燦燦食指的第一節(jié)上,，至少得有一塊三四厘米的手皮已經(jīng)被她劃得不知去向,，而且傷的很深，我連續(xù)給她換了三四回衛(wèi)生紙都浸透了,。大滴大滴的碘伏滴在上面還是無濟于事,。我立刻把她抱上電動車，奔向村衛(wèi)生室,。到了那里,，醫(yī)務室的人員也說傷的太深，他們也沒有很好的止血藥,，讓我們快去醫(yī)院,。我想也沒想又把燦燦抱上車。血還在一滴一滴的流著,，落在我電動車的踏板上,。我的手臂緊張得有些不知所措，上了車我直想一下蹦到醫(yī)院,，總算到了醫(yī)院,，醫(yī)生給她先止了血，然后打了避風針,，我一直揪著心總算可以放松一來了,。我沒有見過別人打避風針，也沒有親身體會過,。原來,，打的時候一針分三次打，而且每兩次之間要間隔15分鐘,。從被劃破手指到打完最后一次避風針,，整個過程中，最令我震驚的是———這個僅僅七歲的女孩，竟然沒有吭一聲,，也沒有流一滴眼淚,。說實話，我打心底佩服這個女孩的勇氣,。在給燦燦打針的空檔,，遇到了她的鄰居，聽他們說燦燦在家里經(jīng)常遭受爸爸的打罵,，媽媽又經(jīng)常外出打工,。回到學校我當著全班同學的面,，大肆表揚了燦燦的勇敢?，F(xiàn)在她在上、放學的路上再看見我,，老遠就喊：“沈老師”，在學校再也看不到她恐懼的眼神,。

歲月匆匆,，雖然我在教師崗位僅僅才走過了九個春秋，但我已經(jīng)歷了很多酸甜苦辣,。為了兌現(xiàn)“一切為了孩子,，為了孩子的一切”這一承諾，我仍需努力,。即使沒有人為我喝彩,，我也會聲嘶力竭，鞠躬盡瘁,；即使沒有人為我干杯,，我也會擦干眼淚，無怨無悔,；即使沒有人為我歌唱,，我也會嘔心瀝血，頑強奮進,。擦干疲憊和眼淚,，不為一世蒼涼， 落紅不是無情物,，化做春泥更護花,。

師德演講稿小學 師德演講稿幼兒園篇二

“小時候，我以為你很美麗,，領著一群小鳥飛來飛去,；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地,?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),，希冀成為歌中那美麗的角色,。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠,，來一中登上三尺講臺,，圓我的教師夢。工作不滿三年,，我們的一中,，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻,。正象歌里所唱,，“長大后，我就成了你,，才知道那教室放飛的是希望,，守巢的總是你；長大后,，我就成了你,，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻,，擦去的是名利,。”

身為教授的當代作家凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教,，一事無成怎做授,。21世紀，新時代教師的寄托是什么,？精神支柱何,？我看來，兩字回答足矣,，那便是看似輕實則重的“師德”,。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝,；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯,，給求學的攀登者以無窮的幫助,；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放,；師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹,，是驛站,，是理想之火，生命之光,，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師,？這是師德的實質(zhì)。物欲橫飛金錢至上的今天,，越來越多的人對金錢趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問題、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,，原本就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭,，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土,，凡事講究利益,，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時,，浮躁草率地敷衍應付,，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了?。?/p>

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當我們挑燈苦熬,，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識,，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望,；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素,；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去,，甚至有說不出的惱火,、傷心。但幾乎與此同時,，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,，又一次次地溫暖我的心田。一次,，上晚自習,，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來,，遞給我一張紙條,，上面寫著：對不起，我不是故意的,。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖,。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉,。我笑著向他招手,，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講周莊，說莊主是沈三萬,，我當時大喊了一聲‘是沈萬三’,，下課同學們都說我看你把老師說的，臉刷得就紅了,，紅得象蘋果,。我向你道歉?！币粫r間,，一股暖融融的東西我心中流淌，一種欣慰,？一種感動,？說不清楚。我微笑著說：“老師早忘這事了,，幫老師糾正錯誤不是我事嗎,？老師應該感謝你才是。老師再有說錯的地方,，歡迎你大膽提出來,，我嗎,？”霎時間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜,，他離開時,，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了,。也許大家都曾遇到過類似的事情,，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處,，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽,；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近,，他們以獨特的方式渴望著你的關注,，企盼著你的關愛，意你的關懷,。如若身為教師的你忽略了這一點,，縱然你有高深的學識，耀眼的才華,，你他心中也被打了一個大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個字——愛,。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同,，它高于母愛，大于友愛,，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重禮尚往來,，情愛少了幾多嚴謹,。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學的愛,，是主動積極的愛,。精誠所致，金石為開,。我們的愛不會付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學生點點滴滴的成長,、充實。

當我課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,，當我和孩子們辦公室敞開思想促膝談心的時候,，當我節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候,，我和許多老師一樣,，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂,。擁有這些,，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富,。

一燈如豆,，四壁青輝。物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺，用愛寫我“師德”,。

師德演講稿小學 師德演講稿幼兒園篇三

各位同仁：

大家好!

我是一名普通的幼兒教師,，我愛春天里的小雨沙沙地下，我愛池塘里的小鵝慢慢地游,，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,，我更愛幼兒園的小朋友甜甜地歌唱。我很慶幸自己走進了幼兒教育這塊神奇的土地,。我的追求,，我的夢想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,，深深第融進了這片土地中,，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲,。

愛,，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛,，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn);愛,，必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。

多少次,，與孩子們游戲時笑得前仰后翻,，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年;多少次,，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注,、投入，使我走進了天真無邪的世界;多少次,，和孩子們在一起,，忘卻了煩惱，沒有了憂愁,，體驗到了工作就是幸福;而這無數(shù)次的“多少次”充實了我的教師生涯,，也裝點了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就,，更沒有驚天動地的業(yè)績,，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪,。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨特的韻味,，一種甜蜜的溫馨,，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠處陣陣襲來的花香,，彌漫在我的耳邊,，浸潤著我的心田，我怎能不倍加珍惜!

孩子,，當你入園初哭鬧不止,，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花,，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時;當你輕輕撫摸我的肩頭時,，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!

當你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時,，我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么,，我夸獎你能大聲說話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時,，分明看到你眼中充滿激動的淚滴。

“一切為了孩子,、為了孩子的一切,、為了一切的孩子?！彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B,，時時把我激勵,。

每天，我播下一顆愛的種子,，用責任和愛心編織著這只綠色的搖籃,，搖起孩子們無窮的夢幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重撥動孩子心靈的七弦琴,，奏響生活的樂章,，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根,、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛的小臉,，一切的煩悶與憂愁剎那間消退,，生活的詩畫便在眼前飛揚，使我的心田溫馨無比,。

我已記不清是在家中還是在上班的路上,，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙,，這些材料制作的大樹,、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲,。

我愛幼教這一行,，我愛班上的每一個孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,，讓愛在平凡中閃光,，讓無私的師愛走進千家萬戶，讓每個學生都感受到師愛,。

謝謝大家,。

師德演講稿小學 師德演講稿幼兒園篇四

尊敬的各位領導、老師,、親愛的同學們：

大家好,！

我在小的時候，曾有一個夢想,，那就是站在三尺講臺上,，手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，知識的幼苗在孩子的心中瘋長,。如今,，夢想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動,。然而,，我也感到了肩上的沉重，因為,，我是教師,，是塑造靈魂的使者呀！

我深知,，沒有辛勤澆灌,，哪來春色滿園，桃李芬芳,？沒有筆耕墨耘,，哪來祖國昌盛，千萬棟梁,。一批批學子,，由黃口小兒成長為時代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水,，多少心血,；又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼,。曾幾何時,，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言,。是啊,，一株株幼苗成長為參天大樹，園丁付出了多少心血啊,，驀然回首,，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走,。

但是我們可敬的先輩們,，無怨無悔，只是在埋頭苦干,，默默奉獻,，用自己的知識和品德去點燃學生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈,，他們的青春已化為永恒,，他們的精神為萬人稱頌?！鼻我膊粻幋?，只把春來報，待到山花浪漫時，她在叢中笑,。”正是他們,，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂,，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。

教師為何如此神圣,，他們的激情源自何方,，冥冥中經(jīng)常默默的思考。不經(jīng)意間,，一位老師給了我啟示,。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前,，他當了教師時間不長,，就得了腎炎，一下子住進了醫(yī)院,。他所負責得那個班沒有了自己的老師,，于是，學校就只好把他的學生分散到年級的其他班里去上課,。

有一天,，他覺得病情好轉(zhuǎn)了一些，就從醫(yī)院跑了出來,，到學校去看看,。一進教室，他一下子呆住了,，以往生機勃勃的課堂,，此刻已空無一人，連桌椅板凳也不見了,。他還未從失落的心境中擺脫出來,，就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來,，學生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來了,，立刻從各個教室里跑出來，一下子團團圍住了他,，一起喊道：”老師,，您快回來吧！”那一刻,，當著所有孩子的面,，他的眼淚奪眶而出。因為，他無法在世界上最真誠的呼喚面前抑制住自己的淚水,。

這呼喚永遠的留在了他的心里,，變成了他的信仰，影響了他的一生,。我想,，作為一名教師，他真的不簡單,，教師的職責之外,，他還給予了孩子們更多的東西，母性的愛,，最純潔的感情,。

多少責任，多少期望,，都在我的身上,。所以在以后的教育生涯中，我認可了,，愛是維系師生情的紐帶,。的確，一個積極熱情,，工作卓越的教師,，總能將愛源源不斷的注入學生心中，用自己的人格魅力取得學生的信任,，去打開他們的心靈之門,，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂,。

我的演講完畢,，謝謝大家！

師德演講稿小學 師德演講稿幼兒園篇五

大家好,！今天,，是我第二次站在這個演講臺上，以一名幼兒教師的身份站在這里,。我突然想到了一個問題：“一個好老師意味著什么,？”答案是：“熱愛孩子，相信孩子,，關心孩子,，了解孩子，時刻不忘自己也曾是孩子,！”

回想剛剛結(jié)束的這學期：我始終如一的以一個主人翁的精神去關心幼兒園,，熱愛幼兒園,，熱愛這些孩子，為幼兒園獻計,、獻策,、獻力。不斷的重溫幼教理論知識,，學習新《綱要》,，了解新觀念，新思想,，新信息，時時保持一種積極的工作態(tài)度,。一如既往的關心孩子的冷暖,，培養(yǎng)他們具有良好的行為習慣和獨立生活的能力。教他們游戲,、唱歌,、舞蹈、畫畫和計算,。每當這時我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛的情感,，反復講解，手把手的教,，讓每一個幼兒都得到練習的機會,，獲得進步。每一個晨間,，我都熱情的接待幼兒和家長,，經(jīng)常與家長交流，征求家長的意見,，一學期下來,，家長都非常滿意我們的工作，孩子們在一次次的家長開放日中的表現(xiàn),，在六一兒童節(jié)這個特殊日子的表演都取得了較高的滿意度,。孩子們與我相處愉快，外出學習,，他們會想我,，天天盼著我回來，會為我出走而哭泣,，我為在孩子心中的地位而感到欣慰,！我在心里悄悄的問自己：“我是好老師嗎？”回答是：“不全是,，離好老師還有差距,?！惫ぷ髦校夷芎芸旖邮苋蝿?，并能按部就班的去完成任務,，做事情也積極認真，從表面上看,，感覺不錯,。實際上，在我的工作中缺少：動腦,、創(chuàng)新,、方法等，在一個個教育活動的引導中,，我缺乏的是耐心,，而且沒有做

到真正面向全體，完全相信孩子,，了解孩子,，所以我說我與好老師還有差距。

好老師會受眾人的歡迎,，好老師會帶出更多的好孩子,，所以我想做好老師，能得到眾人認可的好老師,，孩子認可的好老師,。外出學習十幾天，才讓我真正領會到了怎樣才能做一名好老師：首先是熱愛著份事業(yè),，熱愛這些孩子,。有了這份愛心就要提高自身素質(zhì)了，善于學習,，勤專一門,，創(chuàng)出自己的特長，鍛煉自身的膽量,，增強自信,。作為一名幼兒教師，面對的是一群孩子,，和孩子說的機會很多,，這就要求我們有很強的語言藝術(shù)，語言技巧,，這點做到家了就相當于給自己減負了,，你會很輕松的引領孩子健康成長。在我們引領孩子的過程中,，我們要做到尊重每一個孩子,，面向全體的同時不忘注重個別,，時刻不忘你是孩子的引導者、支持者,、合作者,。在孩子面前你永遠是他們的好朋友，從不回呵斥他們,，做任何事都會征求他們的意見,。即便他們做錯事情也要理解他們，因為他們還是孩子,，絕不能火冒三丈,，嚇著孩子，給他們正確的概念,，讓他們知道什么是錯,，什么是對……好老師做的事還很多很多……

有一句話說的好：“是金子不管放到哪都會發(fā)亮?！薄Ｒ虼?，不管是那種班級聘上我,，我都會以一個好老師的標準去展開自己新的舞臺！當你把愛灑向綠地,，一個個“小精靈”撲向你,，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻給你,。當你把愛灑向綠地,，一片片風光撲進人們眼里，大自然變得更加美麗,，還有你也變得更加美麗,！這是我最喜歡的一首小詩。是啊,，就像愛碧水藍天的清澈,，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛著我的生命,，我的夢想——幼兒教師,，只因為孩子水晶般的童心，珍珠

般的童稚,，還有那鉆石般的童真,。如今，我已當上了一名幼兒教師,，我說：“挺好的”,。

您瞧,！我腳穿一雙平底鞋，頭上束著一把馬尾巴,，穿梭在小朋友們中間,，這就是我，一個幼兒園教師的真實風采,。無須為粉雕玉琢大費光陰,，也不必為禮節(jié)客套而熬費苦心，最棒的還是我不必穿高跟鞋,，委屈了自己的雙腳,。走也好，跑也好,，來個踴躍也無防,。三毛說得好：“我不穿高跟鞋，這使我步子悠閑”,。這樣,，我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊，像鳥兒一樣輕盈,，像魚兒一樣歡快,。人們常說：

“教師是紅燭，照亮了別人,，燃燒了自己,。”

“教師是春蠶,，春蠶到死絲方盡,。”

“教師是鋪路石,，讓學生從自己的身上踩過,。”

而我想說：

“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚,?！?/p>

“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光?！?/p>

“教師是花兒微笑下的一片綠蔭,。”

俗話說：“有孩子就有歡樂,，”這話一點也不假,，你瞧，有的小朋友突然問我：“老師做我的媽媽好嗎,？“感動得我真想流淚,。他們有時也會跟我臉紅脖子粗的,，只因為我說了一句：“你們的老師不好看，太瘦了,?！彼麄冞€會一本正經(jīng)地對我說：“老師老師，你嗓子啞了,，吃草珊瑚含片會好的,。”呵,！儼然一副關心人的樣子,。這一切，你或許并不在意,，但當你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇,、小鬧劇時，它會喚起你對美好事物的追思與憧憬,，給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味,。

當一名幼兒教師，有這么多的樂趣,，我想,，選擇這一職業(yè)，我無怨無悔,，用我的真心，換回孩子們的愛心,。用自己真誠的愛待他們,，用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言：“一切為了孩子,，為了一切的孩子,，為了孩子的一切?！蔽铱?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界?。∷自捳f：“愛自己的孩子,，是母雞都有會做的事,，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是圣人的行為,?！崩蠋煵皇鞘ト耍厥獾穆殬I(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子,，因為他們都有是每個家庭的寶貝,，因為他們都是國家未來的希望,。我想這種愛已經(jīng)超越了責任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊,。

我會用我的愛心去了解關注每一個孩子,。因為愛是走進童心世界的前提。我知道,，了解理解孩子是走進童心世界的基礎,，也只有這樣，我才能用自己的愛留住孩子們的心,。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園,，他們離開了親愛的爸爸媽媽，離開了最親的親人,，來到了陌生的幼兒園,，來到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識的小伙伴們在一起,，這是多么大的變化啊,。你們說，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此,，只有用我的愛來改變他們的不安心態(tài),，使他們盡快適應新環(huán)境。作為幼兒教師的我會親手把孩子們從媽媽手中接過來,，不斷地用最親切的語言與他們交談,、溝通，使他們感覺到我的可親可愛,。我會帶領全體孩子玩一個個精彩有趣的小游戲,，使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會搭一個簡易的木偶臺，用生動的語言和夸張的動作為孩子們講《白雪公主》的故事,，使他們感覺到跟老師學本領真愉快,。我會用我的愛心細心照顧好每一個孩子，關注每一個孩子的成長,，

因為愛是溝通教師和孩子心靈的橋梁,，教師只

有愛孩子才會產(chǎn)生責任感，才能用正確的方法教育孩子,，才能發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,。我要讓我的每一個孩子都有信心，讓每一個孩子都抬起頭來走路,。我班上有這們一們小朋友,，叫順飛，他說話動作都有比別的孩子遲緩，生理上的缺陷,，使他常常受到其他孩子的嘲笑,，受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了,，常常流露出一種自卑的眼神,，這一切，我看在眼里,，痛在心里,，多可憐的孩子呀！不,，我一定要讓他抬起頭來經(jīng)過仔細觀察,，我發(fā)現(xiàn)順飛小朋友身上的閃光點，他善細心,，但怎樣格能讓孩子們接受他,，并與他交朋友呢？這得動動腦子才行,。于是,，我從日常生活中的每一個細節(jié)入手。記得有一次在游戲課上,，孩子們在你追我趕中,，一條白色的小毛巾不知道讓誰給磁到了地上，許多小朋友都從小毛巾邊走過,，但卻沒有一個人將它拾起來,，更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾，你瞧,，順飛小朋友看見了,，他拾起了小毛巾，用手抖了抖,，拍了拍,，把小毛巾放回原處掛好,。這時,，我趕緊輕輕地走過去，摸摸他的小腦袋說：“嘿,，你真棒,，做得真好，教師愛你,?！彼_心地笑了，他笑得是那么甜，那么美,。下課時,，我將發(fā)生的事編成一個小小的故事，說給大家聽,，并請大家猜猜,，老師說的到底是誰。當大家把贊許的目光投向順飛時,，我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過的自豪感,。他終于有了抬頭的機會，別的小朋友也都主動前來和他一起玩,，和他親熱了,。記得陳鶴琴老先生說過：“一人熱愛幼兒園的教師，才會全心全意為幼兒園謀幸福,?！?/p>

孩子的心是純潔的，在這片美麗的凈土上，我起，只要我種下的是

愛的種子,，那么,，我收獲的必將是真誠的回報。既然我已選擇了藥的事業(yè),，那么，我就會終身將它迷戀，既然如此我已領導追求了藥的意境,，那么，我就期待著繁花盛開的一天,。不要笑我太平凡,，也不要說我太清貧，我愿留給這個世界,，一枚表綠的橄欖和一個難忘的回憶,。朋友們，我們是同一條船上的水手,，肩負著同樣的使命,，讓我們共同努力，為了同一個目標,，勇敢地向前航行吧,！ 做一名終身學習的幼兒教師

當還是一個孩子的時候，我就知道教師是一個神圣而崇高的職業(yè),。數(shù)年以后,，走上了講臺，成為千萬名幼兒教師中的一員。在初次登上講臺的一剎那,，一個問題一直縈繞在我心中：究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師,？

經(jīng)過幾年的實踐，我認識到今天教師的職責是教會孩子學習,，教會孩子做人,，教會孩子生存。這就要求幼兒教師應該是一個人,，一個大寫的人,，一個愛崗、敬業(yè),、愛孩子的人,，才是一名合格的幼兒教師。 但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期,，教師呢,？在21世紀——網(wǎng)絡普及、通訊發(fā)達,、信息爆炸的今天,，合格的教師不是終身的。以前是“不進則退”,，現(xiàn)在是“慢進則退”,，昨天的合格教師，今天不一定合格,。只有與時俱進,，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師,。

所謂終身學習型教師,，就是要堅持思考和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲備知識,，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段,。

時代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀,，教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視。因此,，在全面實施素質(zhì)教育的今天,，一定要與時俱進,。通過不斷地思考和

學習,，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，以孩子為中心,，以每個孩子為本,，從實際出發(fā)，因材施教,。

通過學習和思考,，我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤物細無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風驟雨效果更好。我正在嘗試以一個母親的眼光來看待每一個孩子,。因為母親的眼光有關注,，有欣賞，有愛,，也有寬容,。每一個孩子都需要關注和欣賞，每一個孩子都需要愛,，每一個孩子都需要寬容,。有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,，是一種升華,。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂,。有了愛,，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中,，就可以開展教學互動,，提高教育的實效性。

在信息時代,，孩子們接觸的信息來源很多,，教師知識老化的周期很短，更新的速度很快,。要面對孩子旺盛的求知欲,，只有不斷學習，隨時更新儲備知識,，才能成為一名合格的教師,。“師者,，所謂傳道授業(yè)解惑也,?！币龅竭@幾點，教師應具備廣博的知識作基礎,。有道是,，“根深才能葉茂”，“水厚方能負大舟”,。教師 并非人人都博學,，但要通過不斷地學習朝著博學的目標去努力。因此,，作為教師要有“終身學習”的思想,，平常要多讀書，?？磮?，勤上網(wǎng)?？傊?，要做一只辛勤的蜜蜂，時時處處采摘知識的花粉,，釀出合時的蜂蜜,。

在教師不再是惟一的信息源的今天，一個好的教師,，絕不應該僅僅滿足于把自己滿腹的學識傳授給孩子,，而更應該著眼于教會孩子學習的方法。所謂授之以“魚”,，不如授以“漁”是也,。學會學習是孩子今后走

上社會生存和發(fā)展的基礎，學會學習是孩子學習的最高目標,。因此我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習慣,、培養(yǎng)孩子動手實踐的習慣、培養(yǎng)孩子判斷,、評價和批判的習慣,，同時我要求自己首先做到這幾點，還應該具有民主,、平等,、公正、創(chuàng)新的思想意識,，給孩子一個自主發(fā)展的空間,，使孩子學習的能力得到真正的提高。

教與學是一個雙向的交流,，一個互動的過程,。這些年,，科技的進步給教育領域也帶來了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學變得更加生動,，更加有趣。作為教師,，應該注意加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段,，在教學時采用孩子喜聞樂見的方式方法，培養(yǎng)孩子的興趣,，提高教學的針對性和實效性,。

“桃李不言，下自成蹊,?！蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆印Ｖ挥薪K身學習,，只有具備櫛風沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā),，得心應手,，才會不負歷史的重任。

究竟怎樣做才是一名合格的教師,？——我想我會用一生去思考,，用一生去回答。

師德演講稿小學 師德演講稿幼兒園篇六

教育家陶行知曾說過：“真的教育是心心相印的活動,，唯獨心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處?！蔽乙詾樽鳛橐幻虝说娜?，應該用是一顆真摯的心去教育、引導,、啟迪自己的學生,，用愛心來打造自己的教育事業(yè)。

“愛”是一種心理活動,，在教學過程中,，如果老師能將愛學生放在自己教學的首位，具備“學生的心靈”,，用“學生的大腦去思考”,，用“用學生的眼睛去看待”，用“學生的情感去體驗”,，用“學生的興趣去愛好”,，這樣的走進學生的心理,，單純的教育就變成了愛的教育，那他的教育就會迸發(fā)出更強大的優(yōu)勢,，何愁教育的滯后呢?

我在教學中,，正是正確理解了這一點，從學生出發(fā),，想學生之所想,，急學生之所急，把關愛學生,，以愛施教當做自己教學的核心主題來抓,，取得了良好的成績，現(xiàn)將自己的具體做法總結(jié)如下：

一,、關愛學生,，做到深刻了解學生

我去年接管五年級后，上第一節(jié)語文課時,，我發(fā)現(xiàn)班級部分學生學習目的不明確,，作業(yè)有完任務的現(xiàn)象。班上有個女生,，表現(xiàn)散漫,，學習不用功，總是抱著完任務的態(tài)度,。經(jīng)過我仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)她頭腦聰明，于是我便常讓她回答問題,，并經(jīng)常和她談心,，不斷鼓勵她。在遇到困難時,，我也悉心關照,，她的鋼筆壞了，我送給她一支新的,。她家離學校遠,，午飯不回家，在學?？欣漯z頭,，這時我常讓她到我房里喝開水或是給她烤饅頭，或倡導離學校近的女同學,，帶她到自己家吃點熱飯,。從此她把老師的關懷當作動力，逐漸變得關心集體,，遵守紀律,，學習也用功了,，很快躍入班級優(yōu)秀學生的行列。第一次月考,，她竟然成為班級第三名,。這時我深深的感覺到愛是不會空播的。

二,、關愛學生,，就應該熱愛每一個學生，尤其要愛差生,，信其師,，方信其道,。

教學中如果老師動輒諷刺,、斥責，差生就會產(chǎn)生一種屈辱感,，師生關系就會越來越冷漠,，學生的自尊心就會喪失殆盡，就會產(chǎn)生“破罐子破摔”的思想,。陶行知先生說的好：“你的教鞭下有瓦特,、你的冷眼中有牛頓、你的譏笑里有愛迪生,?！弊鳛榻逃ぷ髡撸P愛學生,，平等的對待每一個學生,，是教師的天職。愛是陽光,，愛是雨露,，好學生需要愛，差學生更需要愛,。我在教學中不偏誰也不向誰,，以尊重全體學生為前提，處理問題不主觀臆斷,，不偏聽偏信,，不在學生心中結(jié)下疙瘩或留下陰影。要同學生平等溝通,，和諧交流,，真正建立起在愛的光環(huán)下的親近師生關系。

三,、關愛學生,，還要不失時機的表揚學生,，激勵學生。

在我認為,，愛是激發(fā)學習的源泉和動力,。凡是孩子，都喜歡接受好的信息,，這是每個人與生俱來的本性,，脫離人的本性教育，那就是無源之水,、無本之木,。我曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一件事：我班上一名男生，平時數(shù)學學習很好,，語文上表現(xiàn)的則是不按時做作業(yè),，背記不及時，考試總是處于及格線的邊緣,，要么50幾分,，要么剛好60分，總是不理想,。之后,，我每次進教室，都去撫摸他的頭,，看看他的作業(yè),，問問他的冷暖，上課積極提問他,，只要他有點滴的進步,，我就表揚，肯定;在他的作文,、周記等一切作業(yè)上,，以激勵的語言鼓勵他......，并在考試前和他打賭,，給他定了奮斗目標,，只要他超越了就選他當班長，結(jié)果如我所愿,，他不但完成了目標,，并一躍成為班上語文成績最高分。這一轉(zhuǎn)變,，使我更加堅定了自己愛心教育的方式,，當然，我也兌現(xiàn)了自己的承諾。

總之,，我認為對學生的教育,，要以愛為本，把愛心陽光般無私地撒向?qū)W生,，把慈愛的微笑帶給學生,，溫暖每一個學生。傾注愛心,，關注學生的細微變化,，是我找到學生進步的最佳時機。