演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇一

大家上午好,！

今天我演講的題目是“知行合一,，德能雙馨，我人生永恒的標(biāo)尺?！?/p>

知行合一,，德能雙馨，是我們文昌中學(xué)的八字校訓(xùn),，它無形,，卻可以經(jīng)天緯地；它無色,，卻可以耀眼閃金,；它無味，卻可以散發(fā)出醇厚的香味,。它不僅僅是我們在人生道路上不斷追求的卓越,，更是一種崇高的思想和境界。我要讓“知行合一,，德能雙馨”始終占居我心靈的重要位置,，成為我人生永恒的標(biāo)尺。

我永遠(yuǎn)不會忘記,，在5,。12汶川大地震中，學(xué)校老師用身體挽救學(xué)生生命的畫面,，不會忘記人民軍警為搶救小孩而挖破的十指,，不會忘記醫(yī)護(hù)人員沒日沒夜奮戰(zhàn)的身影；我也不會忘記車胤“囊瑩取光”,，屈原上下求索和司馬遷在獄中寫下《史記》的歷史故事,。他們都在用自己的實際行動詮釋著“知行合一，德能雙馨”,，為后來者歌頌,！他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們的精神將指引我不斷向前,！

此時此刻,，仿佛有個聲音在我耳邊說：“雷孫穎，你能夠戰(zhàn)勝自己,，真正做到知行合一,，德能雙馨么？”面對這個問題,，我誠惶誠恐,，生怕太過自信的回答辱了我親愛的文昌中學(xué)的校訓(xùn)。因為我知道,，“知行合一,，德能雙馨”是個艱苦的過程,。知易行難，而“行”更是一個日積月累的過程,；崇德尚能擇一尚可,，德能雙馨則難。對于這點,，我是有感觸的：去年,，我?guī)е鵁o限的憧憬和夢想踏進(jìn)了文昌中學(xué)，上學(xué)的第一天,，面對我神往的學(xué)校,，堅定的對自己說，我一定要在半年之內(nèi)改掉學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的毛病,，努力學(xué)習(xí),，為母校爭光，為自己圓夢,。眼看一年快過去了,，我對自己的學(xué)習(xí)成績?nèi)圆粷M意，始知“知行合一”的重要意義,。

對于自己耳邊的這個問題,，雖然誠惶誠恐，但我對自己有信心,。著眼現(xiàn)階段,，我將腳踏實地，刻苦學(xué)習(xí),，奮發(fā)進(jìn)取,，在實踐中不斷培養(yǎng)能力、塑造品格,，努力朝自己的目標(biāo)奮斗,，成為一個對社會真正有用的人，請各位老師,、同學(xué)見證,！

“知行合一，德能雙馨”,，我將銘記在心。只要我把握好了這一人生標(biāo)尺,，即使滄海桑田,，我相信，我一定會像金子般閃閃發(fā)光,！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,！

師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇二

請不要問我為何這樣兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn),，雖然這里沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,；也不要問我為何這樣淡泊名利、默默耕耘,，雖然這里沒有顯赫一時的聲名和榮耀,；更不要問我為何這樣安于寂寞、充當(dāng)人梯,，雖然這里沒有悠閑自在的舒適和安逸,。只是因為我是那樣深沉的愛著它，這個天底下最年輕,、最光榮,、最崇高的職業(yè)教師。

一提起教師,，有人就會說：教師這個職業(yè)太平凡了,。

是啊，教師是平凡的,，普通的就象一顆小小的鋪路石,，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗,，更沒有鉆石那般光芒四射,。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，默默奉獻(xiàn),，無私犧牲,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫最無怨無悔的詩篇,。我為能擁有這樣的名稱而感到驕傲,！我為能從事這樣的事業(yè)而感到自豪！

還是在兒時,，我的老師就在我的心中播下了一顆種子,，一顆對教師這一職業(yè)充滿向往的種子，這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,，漸漸地在我心中,，生了根，發(fā)了芽,。

記得剛登上三尺講臺時,，為人寬厚的父母總是對我說：以前老是別人照顧你，現(xiàn)在你關(guān)愛別人,，可一定要有耐心啊,，千萬別耽誤了孩子們最寶貴的讀書時間,。時光如梭，轉(zhuǎn)眼間,，我站在這個講臺上已經(jīng)3年了,，還記得剛走進(jìn)校門時那股飛揚的熱情，還記得剛踏上講臺時那份難掩的羞澀?，F(xiàn)如今,，羞澀已悄悄不見，如火的熱情卻依舊燦爛,。

3年的時光讓我對教師這個職業(yè)有了最本質(zhì)的了解,，常常有人對我說：當(dāng)老師不錯啊,！高工資,，高享受，一天到晚就那幾節(jié)課,，還有寒暑假可以休息每每聽到這些,，我只能一笑置之，我明白,，只有我們自己最能體會這份工作的.艱辛,，面對這些有思想有個性的孩子，我們只有捧出一顆真心,，付出一份愛心,，才能無愧于自己的良心。我的指導(dǎo)老師對我說過：教師吃得就是良心飯,?？此茦銓嵉脑捳Z卻道出了教師的精神實質(zhì)。是啊,，在這個平凡的世界里,，我們最需要的不見得是英雄、偉人,，而是那些真真切切,、實實在在，能夠不忠于世俗卻無愧于自己良心的人,。

師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇三

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成揮淚始干”。這是對老師這一職業(yè)的最好詮釋,。

三尺講臺上,，由老師們慷慨激昂的聲音；辦公室里,，由老師們伏案奮戰(zhàn)的身影,。可愛的校園里,，到處充滿著老師們關(guān)切的目光,，到處洋溢著濃濃的師生情誼。他們不是鐵人,，卻用一種信念站成了堅定的姿勢,，站成了無窮的力量，站成了一座不朽的豐碑,。一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，他們將這個信念掛在嘴邊,，刻在心里,，更在我們的身上留下深深的烙印。

宋芳蓉,，一個普通的女教師,，本來可以走出大山，卻偏偏堅守崗位,，不離不棄,。徐本禹，一個大學(xué)畢業(yè)生,，應(yīng)該可以在城里找到一份高薪工作,，卻偏偏要讓自己的青春綻放在偏遠(yuǎn)的小山村，將愛的種子播撒在山中的每一個角落,，也許常人無法理解,，這是一種怎樣的信念，讓他們?nèi)绱说膱?zhí)著與堅定,？其實道理很簡單,，他們是老師，這陽光下最美最神圣的職業(yè),！

有人說,，“疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子是神圣,?！迸踔活w心來，不帶半根草去,。老師的愛,，也就是一種不求回報、無私真切的愛,，它沒有血液的承載,，卻依舊濃烈,，用溫情融化了千年的冰雪。它是那樣的圣潔,、真實,，讓每一個黑暗的角落擁有光明。正是這種寬嚴(yán)相濟的愛,，成為老師培桃育李的基礎(chǔ),，成為他們永遠(yuǎn)的信念，并用盡一生的光陰來詮釋這愛的含義,。

在我們的身邊,，有這樣一位老師，他說他要永葆一顆童心,，才可以更好地與我們?nèi)跒橐惑w,。無法忘記中秋節(jié)那天，他給不能回家的同學(xué)發(fā)月餅,，告訴我們不要想家,，這個班就是我們的另一個家；無法忘記年底補課的最后一天,，本來沒課的他卻專程從老家趕回來,，為的指示給我們獻(xiàn)上新年的祝福；無法忘記我們犯錯時他恨鐵不成鋼的眼神,；無法忘記我們進(jìn)步時他那微揚的嘴角……他和我們一起哭出眼淚,，和我們一起笑出真情，把我們當(dāng)作他的兄弟姐妹,，親密無間,。他——我們深愛的班主任陳曉偉老師，用無私的愛為我們撐起了一片無風(fēng)無雨的天空,！

“勤勤懇懇,，默默無聞”，這是老黃牛的精神,，“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為水甜”，這是蜂蜜地堅持,，“燃燒自己,，照亮別人”，這是紅燭的信仰,，而老師卻用最平凡的行動,，用最無私的愛，注解著師德的宏偉篇章。

“我們今天是桃李芬芳,，明天就是祖國棟梁”,。讓我們銘記這一種品德，讓我們敬仰這一種精神,，讓我們感受著一種愛的力量,，并將這種愛世代流傳！

師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。師愛是人間任何一種愛都無法比擬的,，因為這種愛是一種不記回報的,、無私的、廣泛的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，它是無比神圣的，比淵博的知識更重要,。能夠得到教師的關(guān)愛,，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶,，更是一種鞭策和激勵,，對孩子的健康成長和全面進(jìn)步有很大的推動作用。對于我們幼教的教師來說,，因為教學(xué)對象的特殊性,，往往最直接、最有效的和孩子交往的方式就是——微笑,。

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，崗位雖小，迸發(fā)出的熱情,，帶來的微笑卻是大大的,。我們身邊總有這樣的人，她是最普通的一線教師,，她是家庭事業(yè)兩頭顧的好媽媽,，她是孝順父母的好女兒，她是隨處可見的普通人，就是她們,，帶給了我們多少內(nèi)心的感動,。

記得孩子們上了中班，慢慢有了自己的好朋友,，有一次戶外活動時,，莉莉跑來問我：“老師，你有沒有好朋友啊,，你的好朋友是誰?。俊?/p>

我笑著回答道：“我的好朋友是你們??！”

忽然驍驍大聲說道：“老師是老師，老師不是朋友,，要是朋友,，她為什么不和我們蕩秋千啊,？”

“對啊,，為什么呢？”

孩子們開始議論起來,，我一時不知如何是好,，這時明明跑來拉我手，說道：“老師,，咱們一起去玩滑梯吧,！”

說完，不由分說的拉我來到滑梯前,，看著孩子期盼的眼光,，我“勇敢”的用手抓住了滑梯，雖然看起來我的身體和幼稚的滑梯是多么的不合適宜,，但是看到孩子們高興的樣子,，我感到很幸福，因為我在他們心中不再是那個遙不可及的老師,，我變成了他們中的一員,，同幼兒們一樣開心、說著,、笑著,，愉快的一起做游戲。我也成為他們可以信賴的朋友,。

那次后我和孩子們的心走的更近了,，他們和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處,，在一次次感情的交流中,，萌發(fā)他們愛的情感，認(rèn)識朋友間的友愛,。同時也讓我感受到愛的力量是如此巨大,，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫,、多疑,、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛,，互幫互助的好氣象,。孩子們互相幫助，師生們談笑風(fēng)生,，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個學(xué)習(xí),、生活和成長的樂園,。

讓我驚訝的是在讓他們感受愛時，他們也回贈給我真誠的愛,。記得那次我感冒了,，很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,，那天恰巧我穿了件新衣,。剛走進(jìn)教室，孩子們就圍了上來大呼小叫地說：“老師好,！”

我剛張開嘴讓他們安靜下來,，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了,！老師的嗓子都啞了,！”

頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好,，安靜地看著我,。當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時又有小朋友舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱歌吧,！我們能自己跟著磁帶學(xué),，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話,！”

多懂事的孩子,，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！下課了,，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里,，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會好了,！”

在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會愛別人了,，面對這金子般的愛，我頓時熱淚盈眶了,。這不就是高爾基說的：“誰愛孩子,，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子,?！钡拇_，愛是一種情感交流,，當(dāng)你把熾熱的愛通過你的點滴傳給孩子時,，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切,。