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幼兒園教研的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)、以《快樂與發(fā)展》為載體,，研究班級美工坊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系的教研活動中，教師們通過班級美工坊的創(chuàng)設(shè),，深入挖掘區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系，提高了教師區(qū)域活動的指導(dǎo)能力，具體表現(xiàn)在：

1. 以《綱要》,、《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù)，明確各班級幼兒的年齡特點(diǎn),、發(fā)展目標(biāo)，研究其環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料投放及教師指導(dǎo)過程中的適宜性，以達(dá)到教育理念向教育行為的轉(zhuǎn)變,。通過研討，教師能自身發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題,，并結(jié)合問題進(jìn)行深入討論,，制定更具針對性的教研計(jì)劃。

2.教師通過學(xué)習(xí)《快樂與發(fā)展教師指導(dǎo)用書》中美勞區(qū)活動指導(dǎo)策略，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),、發(fā)展目標(biāo)研討、分析的有效性有很大提高,；對指導(dǎo)策略的選擇、現(xiàn)有的環(huán)境資源篩選能力有一定提高,，能夠充分發(fā)揮這些材料的作用以激發(fā)幼兒的自主活動。同時以中大班的美工坊為切入點(diǎn),，教師共同研究區(qū)域環(huán)境,、材料投放,、及教師如何與幼兒進(jìn)行有效互動,。

3.通過研究，年輕教師能夠靈活運(yùn)用借鑒的指導(dǎo)策略,，在區(qū)域活動中能夠注意以游戲者的身份參與幼兒的活動,，并注意嘗試用多種游戲形式激發(fā)幼兒的主動性,，運(yùn)用熟悉和喜歡的美工材料大膽創(chuàng)作和表現(xiàn),。

4.通過觀摩區(qū)級骨干教師的教育教學(xué)活動，教研目的性更加明確,，能夠在討論中總結(jié)一定的有效方法,。

5.通過教研，教師在區(qū)域活動中支持者,、合作者,、引導(dǎo)者的意識體現(xiàn)的更為明顯，在指導(dǎo)過程中這三者的身份更加凸顯,，力爭用豐富的語言,、必要的示范給幼兒創(chuàng)作的信心,，指導(dǎo)效果明顯。

通過多次教研學(xué)習(xí)后,，幼兒接受學(xué)習(xí)逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實(shí)踐進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，從而更有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展為最終目的,。通過多次教研活動教師在這種觀念上基本能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變,，在為幼兒創(chuàng)設(shè)提供操作材料的過程中能樹立“以兒童為本，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀,，逐漸提高自己的教育理念,。在目標(biāo)把握上也有了一定的辨識力，準(zhǔn)確,，適宜性也有了明顯的提高,。適宜的目標(biāo)，有助于幼兒得到更好的發(fā)展,。目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn),是一切教育活動的發(fā)生與歸宿,。只有在確定目標(biāo)的前提下,才能設(shè)計(jì)出更好的游戲內(nèi)容與方法,，在活動組織的所有過程中，必須緊緊圍繞教育目標(biāo)來進(jìn)行.教師把握好目標(biāo)定位,使其能在活動中隨心所欲,、為所欲為,，使得我們的幼兒在活動中也能夠得到一定的發(fā)展與收獲。

1.教師有重點(diǎn)指導(dǎo),，不過太偏于重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域及相關(guān)內(nèi)容,，忽略了其他領(lǐng)域的指導(dǎo)。

2.在美術(shù)活動中教師的指導(dǎo)能力已有提高,，但是把美術(shù)活動的指導(dǎo)策略轉(zhuǎn)化到其它活動的能力還需進(jìn)一步加強(qiáng),。

教研目的：提高教師在班級音樂活動中指導(dǎo)的能力，深入挖掘音樂與幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)系,。

研究內(nèi)容：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù),，明確中大班幼兒發(fā)展目標(biāo)及年齡特點(diǎn),，研究教師適宜的指導(dǎo)與幼兒在音樂表現(xiàn)能力方面的關(guān)系,。

研究內(nèi)容：什么是音樂教育的任務(wù)和作用、音樂活動的內(nèi)容和特點(diǎn),、什么樣的音樂活動是好的活動,。

研究內(nèi)容：以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù)，研究什么樣的音樂活動和游戲更利于激發(fā)幼兒的興趣,、更好的滿足幼兒的需要,，以挖掘更多的教育價(jià)值。

研究內(nèi)容：如何針對幼兒的個體差異有針對性地指導(dǎo)幼兒主動地建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn),，提高幼兒的游戲水平,。

如何上好一節(jié)音樂活動

幼兒園教研的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

在《指南》的指導(dǎo)下，結(jié)合郫縣教育局學(xué)前教育管理中心教研組的教研重點(diǎn),，制定我園本學(xué)期的教研計(jì)劃,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神,，解放思想,，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新,。

2,、以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織,，合理安排一日作息,，優(yōu)化區(qū)域游戲活動的開展。

3,、完善教師自培,、互培模式,，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次,、多形式的帶教,、評比、交流,、研討等活動,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

4,、鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修,，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)，建立一支穩(wěn)固的高素質(zhì)隊(duì)伍,。

5,、開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高,。

6,、“立足本園，創(chuàng)特色”,，營造特色競爭和共同發(fā)展的教育教學(xué)氛圍,。

(一)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系,。

幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭,、社會的支持,、理解與配合。本學(xué)期,，我們將把家長工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓,，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量,。

(二)以人為本,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

教師是《指南》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證,，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式,，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來,，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平,，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長,。

(三)繼續(xù)以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍

反思是教師的一種自我提高的有效形式,，因此我們將繼續(xù)積極鼓勵教師大膽創(chuàng)新,，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來,。教無止境,，我們要求教師運(yùn)用《指南》認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，大家互相切磋,，共同商討,，鼓勵教師積極參與各級各類論文、案例評比,，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力!

(四)繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高師資素質(zhì)。

《指南》的實(shí)施對教師的素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),，能否對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展關(guān)鍵在老師的素質(zhì)，為此,，本學(xué)期我們在加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高教師素質(zhì)方面主要抓以下幾項(xiàng)工作。

1,、抓師德學(xué)習(xí)。這是提高師資素質(zhì),，促進(jìn)兒童全面,、積極、健康成長的根本保障,。抓師德學(xué)習(xí)要與教育實(shí)踐緊密結(jié)合,，聯(lián)系實(shí)際來分析教師的行為，不斷提出師德要求,，使師德建設(shè)真正落實(shí)到教育實(shí)踐中去,。

2、抓研究性學(xué)習(xí),。首先要隨時學(xué)習(xí)新的教育理念,，了解新的教改信息，我們應(yīng)該鼓勵廣大教師充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展學(xué)習(xí),。其次,，我們可以對教師的教育行為在教師對兒童行為的觀察和分析中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

3,、繼續(xù)抓學(xué)歷的達(dá)標(biāo)與提高,。從目前我園的師資情況來看,，學(xué)歷水平提高顯著，但高學(xué)歷高素質(zhì)的要求還有一段距離,，因此,，繼續(xù)教育工作，也是我園目前的重點(diǎn),。

4,、抓隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理。在隊(duì)伍建設(shè)中,，加強(qiáng)優(yōu)秀教師培養(yǎng),，是不可忽視的一塊，我們將繼續(xù)作好青年骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃,，通過青年教師評優(yōu),，不斷發(fā)現(xiàn)新人，并提供更多的機(jī)會展示我園的教育教學(xué)成果,。

(五)優(yōu)化管理,，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

1,、進(jìn)一步規(guī)范計(jì)劃,、記錄、教育評價(jià)制度,，有效地引導(dǎo)教師研究,，反思教學(xué)行為，提高教學(xué)效率,，優(yōu)化幼兒園的一日活動管理,。

2、加強(qiáng)幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，努力使教師樹立正確的環(huán)境教育觀念,，引導(dǎo)教師從靜態(tài)、動態(tài)環(huán)境和教師指導(dǎo)影響及幼兒的行為等方面去積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，注重創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境條件,，設(shè)立多種活動角，進(jìn)一步豐富活動內(nèi)容,，為幼兒提供自主活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會,。

3、圍繞主題教學(xué)背景,，開展幼兒園主題教育活動系列研討,。

4、“立足本園,，創(chuàng)特色”,，開展豐富多彩的活動,，努力營造特色竟?fàn)幒凸餐l(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

(六)進(jìn)一步深化課題研究,，以科研促教改

幼兒園教師開展教育科研是教師自身素質(zhì)提高的需要,，是幼兒園生存和發(fā)展的需要，因此,，我們要積極引導(dǎo)教師將課題研究與教育實(shí)踐相結(jié)合,，切實(shí)解決教師中的實(shí)際問題，積極推廣已經(jīng)取得的科研成果,，以深化幼兒園教育改革,，促進(jìn)幼兒園教育特色的形成。

(七)重視家園共育,，解決家長的后顧之憂,。

(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能,。教師保留好每次活動時的幼兒作品,，在“家長開放日”活動中真實(shí)地展示幼兒的成果。

(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,，以豐富而有針對性的內(nèi)容,，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識,。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。

(4)老師對班上幼兒進(jìn)行家訪，每周家訪1—2名幼兒,，并做好資料記載,。

九月

1、制定新學(xué)期計(jì)劃

2,、創(chuàng)編并學(xué)習(xí)新早操

3、迎接市級教研

十月

1,、按照一級園標(biāo)準(zhǔn)對各方面進(jìn)行完善

2,、開展區(qū)角布置合理化研討

3、家長半日開放活動

4,、教師輪流參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動

十一月

1,、一級園等級評定

2、園內(nèi)區(qū)角游戲比賽(角色游戲)

3,、科研對外展示活動

十二月

1,、縣年檢角色游戲比賽

2、新教材使用交流活動

一月

1,、資料

2,、各方面工作總結(jié)

幼兒園教研的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

xx期待中向我們走來,，新的學(xué)期帶給我們新的希望，對幼兒園的發(fā)展我們有更清晰的目標(biāo),。這學(xué)期緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,，把提高教師教科研水平和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展作為努力目標(biāo)，樹立以人為本的教育思想,，開拓創(chuàng)新,，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)課題研究,，力求教育教學(xué)工作實(shí)效性,，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康,、和諧地發(fā)展,。在《規(guī)程》與《細(xì)則》的指導(dǎo)下規(guī)范并創(chuàng)新我們的工作。

通過對上學(xué)期工作的反思和總結(jié),，對工作有了深的認(rèn)識和理解,。

1、教育教學(xué)方面：如何促進(jìn)教育教學(xué)手段的多元化,，提高教師使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力,，發(fā)揮現(xiàn)代教育教學(xué)手段的作用，和諧高品質(zhì)的教育,，突顯幼兒園教育的優(yōu)勢是一個值得努力的方向,。

2、家長工作：在課程的實(shí)施過程中,，需要家長的理解和積極配合,，如何建立一個有效的家園共育的橋梁；挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一,。

3,、教研工作：全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設(shè)是本園工作重點(diǎn)。另外,，如何把教研活動朝著為教師教育教學(xué)服務(wù),、提高實(shí)效方向努力也是思考內(nèi)容。加強(qiáng)文明禮儀教育,，是提高幼兒教師職業(yè)能力,，塑造良好師德、師表形象的重要載體,，為此本學(xué)期將加強(qiáng)教師禮儀培訓(xùn),。

（一）幼兒發(fā)展目標(biāo)。

孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由,，能大膽表達(dá)自己的意愿,，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照顧自己,，照顧周圍的環(huán)境,，愿意學(xué)習(xí)新的知識，并敢于嘗試,，不怕失敗,。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀,、行為規(guī)范,。

（二）教師發(fā)展目標(biāo)。

讓每一位教師擁有健康,、平和,、陽光、積極的心態(tài),，關(guān)愛每一個孩子,，關(guān)心每一位同事，關(guān)注每一名家長,，在工作中體驗(yàn)快樂,；讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，在工作中發(fā)展,。

（三）幼兒園發(fā)展目標(biāo)。

管理規(guī)范,、服務(wù)到位,、質(zhì)量提升，讓幼兒快樂,、家長滿意,、社會贊譽(yù)。

1,、強(qiáng)調(diào)幼兒園活動以游戲?yàn)橹饕绞?，讓幼兒在快樂的活動中學(xué)習(xí)。

2,、主題教學(xué)與區(qū)域游戲整合研究，凸顯園本教研特色,。

3,、立足園本培訓(xùn)，扎實(shí)開展課題研究。

幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，僅幼兒園單方面的努力是不夠的,，必須得到家庭、社會的支持,、理解與配合,。本學(xué)期，我們?nèi)詫鸭议L工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓,，開展豐富多彩的活動,，全面提升我園的保教質(zhì)量。

1,、建立科學(xué)的一日活動常規(guī),，細(xì)化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園,、晨間活動,、集體教學(xué)、游戲活動,、區(qū)域活動,、餐點(diǎn)、午睡,、起身,、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求,，嚴(yán)格操作,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2,、重視對個別幼兒的輔導(dǎo),，密切家園聯(lián)系，本學(xué)期開學(xué)初繼續(xù)召開家長會,，并將繼續(xù)發(fā)放家長問卷,、設(shè)立園長信箱，隨機(jī)聽取家長的各種意見,，及時了解家長對幼兒園教育教學(xué)活動的意見和建議,。

1、立足習(xí)慣養(yǎng)成,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活、衛(wèi)生習(xí)慣,，要求每周明確品德習(xí)慣教育重點(diǎn),，在一日活動中滲透，認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣要求,，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處,。

2、豐富幼兒戶外活動,，堅(jiān)持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉,，體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新，幼兒感興趣,，能積極參與,，讓幼兒在活動中鍛煉成長。

1,、在課程實(shí)施過程中,，以幼兒積極體驗(yàn)為中心，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,，將教育過程的知識性,、趣味性、活動性有機(jī)結(jié)合,。努力做到四要,、四多、四少,。四要即：師幼關(guān)系要融洽,；活動氣氛要活躍；教育目標(biāo)要明確,；教育方法要靈活,。四多即：多啟發(fā)、多討論,、多肯定,、多表揚(yáng)。四少即：少灌輸,、少講授,、少否定、少批評,。

2,、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展,。每位老師要充分利用教室,、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地,，保證區(qū)域游戲活動的空間,。要科學(xué)安排幼兒的一日生活,，保證區(qū)域游戲活動的時間。要注重活動的趣味性,。要能吸引幼兒貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。游戲活動是教學(xué)活動的延伸,，是達(dá)成教育目標(biāo)的補(bǔ)充，要加強(qiáng)游戲活動的指導(dǎo),，通過區(qū)域游戲活動的開展,，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經(jīng)驗(yàn),，獲得各種能力的發(fā)展,。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證,，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式,，把教科研與教學(xué)研究,、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平,，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長,。

一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實(shí)踐者,。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力,，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時,，要加強(qiáng)對自我教學(xué)實(shí)踐的反思,。在研究理論,、研究別人經(jīng)驗(yàn),、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn),、分析,、研究、解決問題的能力,。不同層次水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”,，在研究中學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位教師更要深刻地反思自己的教育行為,，按照上學(xué)期的要求認(rèn)真撰寫教育隨筆或教學(xué)反思,。做好每月一次的教學(xué)觀摩活動的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作,，使上課教師能全面領(lǐng)會教學(xué)意圖和內(nèi)涵,。

幼兒園教研的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四

認(rèn)真貫徹落實(shí)市,、區(qū)主管局,、業(yè)務(wù)部門各項(xiàng)工作部署，以新《綱要》精神為宗旨,，圍繞園本培訓(xùn),、課題研究等關(guān)鍵工作，更新教育觀念,，提升教師教育科研水平,，不斷完善我園園本課程建構(gòu)，深入我園課改研究工作,，強(qiáng)化教育教學(xué)管理,，鼓勵和支持教師參加學(xué)歷再提高培訓(xùn)，有效促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高,，全面提高我園保教質(zhì)量,，使教師更加適應(yīng)現(xiàn)代教育要求。

1.不斷完善常規(guī)教學(xué)制度

上學(xué)期,，我們針對近年課程實(shí)施存在問題,，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu),、課程實(shí)施途徑,、幼兒發(fā)展評價(jià)等提出具體要求，并對各領(lǐng)域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定,，用表格形式作具體安排,。實(shí)行一個學(xué)期，教師普遍反映良好,。本學(xué)期,，由于分享閱讀課程的增設(shè)，我們適當(dāng)給予調(diào)整后實(shí)施,。

2.扎實(shí)開展課題研究

我園現(xiàn)承擔(dān)省幼教研究會xx——xx年度幼兒園教育評價(jià)的實(shí)踐研究《情景性幼兒行為的觀察,、記錄與評價(jià)實(shí)踐研究》課題研究任務(wù),，一切圍繞課題研究的需要，以科學(xué)研究的態(tài)度方法,，組織教師有目的有計(jì)劃有針對的進(jìn)行課題活動,，并且更關(guān)注發(fā)揮教師的本體性，教師間的互動與學(xué)習(xí),。

本學(xué)期新增加“分享閱讀”課題研究,，設(shè)實(shí)驗(yàn)班6個(小班3個，中班3個),，成立課題研究小組，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班之間的互動與研討,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力及閱讀習(xí)慣,、技巧、興趣,，營造幼兒喜愛的書香樂園,。

3.以市綜合課改基地園開放為契機(jī)，深化課程改革

市綜合基地園開放暨課改第一階段課題匯報(bào)工作是本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的重頭戲,。一切圍繞市,、區(qū)有關(guān)方面的部署，以此為契機(jī),，對我園三年課改凸顯的特色進(jìn)行全面的梳理和總結(jié),，把課改中的成功做法與經(jīng)驗(yàn)，提煉精華,，升華理論,，全面梳理我園的課程框架，從“課程的基本架構(gòu)”,、“課程的實(shí)施”等方面對課程模式進(jìn)行概括和闡述,，進(jìn)一步清晰課改的思路和做法，為申報(bào)第二階段課改課體做出正確決策,。

4.啟動“0—3歲嬰幼兒早教工程”實(shí)驗(yàn)

我園作為早期教育示范點(diǎn),，配合區(qū)主管局有關(guān)部門具體工作部署要求，根據(jù)0-3歲兒童的發(fā)展特點(diǎn),，認(rèn)真按照《思明區(qū)“0-3歲嬰幼兒早期教育”工作的實(shí)施意見》,，制訂《思明區(qū)早期教育示范點(diǎn)工作方案》。

協(xié)調(diào)街道,、社區(qū)開展多種形式的早期教育活動,。以大型的早期教育活動為載體，加強(qiáng)新聞媒體的正面宣傳,、引導(dǎo),，進(jìn)一步提高實(shí)施0-3歲嬰幼兒早期教育教育的水平,。

5.繼續(xù)推進(jìn)以園為本的教研制度的建設(shè)

遵循“研訓(xùn)一體化”原則，針對課改實(shí)驗(yàn)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，采用各種形式的研討活動，促使廣大教師研究,、反思,、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法,，并在實(shí)踐中逐步完善,，使之成為教師內(nèi)在的教育行為。

同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心,，它以教師之間的“互動”為基礎(chǔ),，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的`基本形式,。一切圍繞課題研究需要,，進(jìn)行系列的研討培訓(xùn)，側(cè)重點(diǎn)在于提高教師在具體研究實(shí)踐中的應(yīng)用能力和指導(dǎo)能力,，努力增強(qiáng)園本培訓(xùn)的針對性和目的性,。

充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的示范,、引領(lǐng)作用,，以省級帶市級，市級帶區(qū)級,，區(qū)級帶園級的分層培養(yǎng)模式,，給任務(wù)、壓擔(dān)子,。充分發(fā)揮每位教師的潛力為集體的進(jìn)步提供支持與幫助,。

6.加強(qiáng)服務(wù)意識，實(shí)現(xiàn)家園同步教育

充分利用家長會,、家教宣傳欄,、《燕呢家園》園刊等途徑，加強(qiáng)幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通,，感受教育新觀念,，了解幼兒園課改進(jìn)程，增強(qiáng)家長自主參與的意識,。

幼兒園教研的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五

1“教師教育教學(xué)常規(guī)管理”和“幼兒一日活動常規(guī)培養(yǎng)” 在經(jīng)過近兩年的規(guī)范,、督促下有了近一步提高，幼兒的一日活動質(zhì)量得到了基本保證,；但部分教師的教育行為和教學(xué)水平有待加強(qiáng),。

2“早操活動”,、“游戲材料投放”這兩項(xiàng)專題研究的開展，促使教師們的思想意識在一系列的觀摩,、討論,、評比等研究活動中得到了提高；但是由于缺乏系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)引領(lǐng),，專題研究的深度不夠,，成效不明顯。

本學(xué)期教研工作,，將緊密圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,、保教工作計(jì)劃，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)以《綱要》為工作指南,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》的內(nèi)容及精神，積極組織教研活動,，不斷提高教研活動的質(zhì)量，從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育思想,、教育觀念,、教育行為，優(yōu)化幼兒一日活動,。

（一）繼續(xù)加強(qiáng)“兩個常規(guī)”的過程管理,，重視指導(dǎo)，解決教師教學(xué)的困惑和難題,，提高保教質(zhì)量,。

1、落實(shí)教師教育教學(xué)的管理,。定期與不定期的檢查,、抽查。促使教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息表時間,，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，合理安排幼兒一日活動，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高,。

2、加強(qiáng)隨堂聽課,。園長與有經(jīng)驗(yàn)的教師多聽隨堂課,，及時了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動,、游戲活動,、開展體育鍛煉等情況,，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（二）開展多層次、多形式的教研活動,，促進(jìn)教師理論水平,、教學(xué)行為、反思能力的整體提高,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式,、提高教師理論水平,，轉(zhuǎn)變教師教育理念。

（1）教研組每周要積極圍繞教研工作展開各種形式的教研活動,，有針對性地解決組內(nèi)教師的困惑,。

（2）積極爭取、安排外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，采用走出去,，請進(jìn)來的方式為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育思想,、教育理念,。

2、分層確立教研專題,，并有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行各種觀摩、研討,、評比等多形式的教研活動,，幫助教師轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),，從說教型,、灌輸型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察型、支持型,、引導(dǎo)型教師,。

（1）新生入園適應(yīng)的研究：

“新生入園適應(yīng)”組織全園教師開展經(jīng)驗(yàn)交流，全體教師為小班教師出謀劃策,，提供建設(shè)性,、參考性的意見和建議。小班教研組根據(jù)大家的意見和建議積極實(shí)踐，通過學(xué)習(xí)理論知識,、借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)等教研活動不斷調(diào)整工作方法,、策略，加強(qiáng)反思,，形成較為全面的,，序列化的經(jīng)驗(yàn)、方法,。通過一系列的活動讓新入園的幼兒能盡快適應(yīng)幼兒園的生活,。

（2）早操活動：

各班根據(jù)班級幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展情況編排具有班級特色的早操活動,，力求音樂,、器械、動作的創(chuàng)新與完美結(jié)合,。期初,，各教研組積極展開針對早操的研究活動，進(jìn)行組內(nèi)觀摩,、研討,、整改，不斷提高早操活動的質(zhì)量,。組織全園早操觀摩,、評比，并根據(jù)早操活動的特點(diǎn)評選出單項(xiàng)獎,。

（3）一日活動中存在問題的解決：

一日活動中存在的問題開展業(yè)務(wù)討論，找出幼兒園普遍存在的問題,，如：半日活動中教師掌控行為過多,、不流暢、消極等待,、保教配合不到位等,，為教研的自主專題教研提供素材。

（三）根據(jù)幼兒園的發(fā)展需要,，將家長工作創(chuàng)特色的研究與幼兒園發(fā)展緊密聯(lián)系起來,，把成果顯性化。

1,、注重加強(qiáng)服務(wù)意識,，實(shí)現(xiàn)家園同步教育。各班要積極開展常規(guī)性家長工作,，充分利用家長會,、家園聯(lián)系欄、幼兒成長手冊、家長談話,、家訪等途徑,，加強(qiáng)幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，各班要按要求做好記錄,。

2,、家長特色工作的深入實(shí)踐，推廣已有的成果,，并繼續(xù)開拓新的家園合作方式,。各班要根據(jù)本班實(shí)際情況制定家長特色工作的計(jì)劃，措施明確,，實(shí)施到位,，要加強(qiáng)各種過程資料的收集、整理,，期末各班要形成家長特色工作成果集一冊,。

（四）探索實(shí)效的教研組管理方式，挖掘教研組長及成員的潛能,，充分調(diào)動教研組的工作自主性,，促進(jìn)教師自需意識的提高。

1,、加強(qiáng)對教研組工作檢查的力度,。合理分工，深入各教研組指導(dǎo)各項(xiàng)工作的開展,，及時了解,、反饋教研組的活動情況，各教研組要根據(jù)活動情況及時請指導(dǎo)人員參與教研活動,。具體安排：大班教研組——肖碧英,，中班教研組——陳美娜，小班教研組——李小蕓,，

2,、落實(shí)教研組長的職責(zé)。

（1）規(guī)范教研組長工作,。教研組長根據(jù)年級組的實(shí)際情況,，圍繞保教計(jì)劃、教科研計(jì)劃制定學(xué)期工作計(jì)劃,，每月末各教研組長要根據(jù)本月工作完成情況進(jìn)行月工作小結(jié),，下月工作計(jì)劃，每周五各教研組長要根據(jù)本周工作完成情況進(jìn)行周工作小結(jié)和下周工作計(jì)劃,。

（2）教研組長加強(qiáng)組內(nèi)工作檢查力度,。教研組長要經(jīng)常有目的圍繞保教組中心工作檢查組內(nèi)各班,、各教師的各類計(jì)劃、各班環(huán)境情況,、教研實(shí)況等,，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況，從而確定好教研專題,，調(diào)整工作方法,、思路開展扎實(shí)有效的組內(nèi)研究。

（3）各教研組長要通過示范,、引領(lǐng),、交流、討論等多種形式,，為新老教師的成長搭建平臺,，打造組內(nèi)名師，幫助新教師成長,。

幼兒園教研的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六

結(jié)合上級教育部門教科研工作要求,，本學(xué)期我園教研工作的重點(diǎn)是在抓好一日常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，以園本培訓(xùn)為依托,，以課題研究為載體,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，提高教師的專業(yè)水平和整體素質(zhì)，提升我園保教工作的質(zhì)量,。

(一),、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)和理論，建立完善的學(xué)習(xí)制度,。

1,、教育法規(guī)和理論學(xué)習(xí)內(nèi)容：《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等。

2,、學(xué)習(xí)形式：全員集中學(xué)習(xí),，年級組學(xué)習(xí)，個人自學(xué)有機(jī)結(jié)合的方式,，并要求寫好個人心得或讀書筆記,，相互交流、理論問卷,。

(二),、注重教育教學(xué)研究，提高教育教學(xué)實(shí)效。

1,、開展一系列的園本教研活動,，針對日常教育教學(xué)中的問題和困惑，(如：教師怎樣與幼兒做好師幼互動),，以年級組為單位進(jìn)行教研研討,，這對一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí),、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點(diǎn),，提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量,。

2、日常教研,。包括先周備課和解決日常教學(xué)中的問題,，要堅(jiān)持一周一次。備好課是上好課的前提條件,，要認(rèn)真研究教材,，認(rèn)真分析幼兒，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)周計(jì)劃,、日安排,。

同時按照“問題即課題”的研訓(xùn)模式，解決教育教學(xué)中存在的突出問題,。積極開展有效教學(xué)研究,。要求教師帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式,，能根據(jù)幼兒興趣和需要實(shí)施課程,，大家圍繞同一主題出謀劃策，做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主體的密切結(jié)合,，注重家園社區(qū)資源的利用，在主題的實(shí)施過程中,，教師要注重積累,，注重觀察和總結(jié)，見證幼兒成長,。

3,、加強(qiáng)管理，使有效教學(xué)落到實(shí)處,。(1)抓好備課,，要求依據(jù)綱要精神合理安排活動內(nèi)容,，教學(xué)方法設(shè)計(jì)得當(dāng)，課前準(zhǔn)備充分,，認(rèn)真寫好課后反思;(2)抓好上課,，要求目標(biāo)要明確，內(nèi)容要豐富,，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出;(3)繼續(xù)改進(jìn)幼小銜接工作,，學(xué)習(xí)專家方式，遞進(jìn)工作高度,。

(三),、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1,、針對本園教師的現(xiàn)狀,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間，對教師進(jìn)行師德教育,。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育,，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

2,、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進(jìn)修，給自己充電,，提高自己的專業(yè)水平,，強(qiáng)化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,，多讀書加強(qiáng)對園本課程的研究,。利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息,。

3,、通過園本培訓(xùn)、課例分析,、教學(xué)反思等形式，組織教師廣泛開展教改實(shí)驗(yàn)研究,，提高教師業(yè)務(wù)水平;通過開展案列分析,、活動設(shè)計(jì)與講課,、幼兒園教育指導(dǎo)綱要理論問答、繪畫和手工制作,、聲樂與自彈自唱等活動,，全面提高教師專業(yè)技能。

4,、繼續(xù)深化“幼小銜接”工作,，制定出計(jì)劃，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)把這項(xiàng)工作做實(shí),。

(四),、夯實(shí)常規(guī)，保證教研工作扎實(shí)開展

1,、完善班級管理檢查制度,，開展“優(yōu)秀班集體”評比規(guī)范幼兒園保教常規(guī)，首先讓教師熟知幼兒園一日活動組織規(guī)范,，每日對教師保教工作進(jìn)行檢查督導(dǎo),，加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)質(zhì)量管理，并提出反饋意見和建議,，讓各班的常規(guī)工作越來越完善,。

2、同題異構(gòu),、一課三研,、教學(xué)沙龍活動

本學(xué)期我園繼續(xù)開展以年級組為單位，全園參與的形式開展同題異構(gòu),、一課三研,、教學(xué)沙龍的活動，讓年級組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度,，圍繞課堂觀察積極籌備,、設(shè)計(jì)、實(shí)施活動,。通過這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的劣勢與優(yōu)勢,，然后找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向，努力前進(jìn),。有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討,、評比說課活動等，積極營造科研氛圍,，推進(jìn)科研活動的開展,。

3、扎實(shí)開展幼兒發(fā)展評價(jià)工作,，促進(jìn)幼兒和諧且富有個性的發(fā)展,。首先教研組成員共同研究制定出評價(jià)不同年齡階段幼兒的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，園長每學(xué)期兩次班隨機(jī)評價(jià)各班幼兒發(fā)展情況，寫好評價(jià)分析與小結(jié),，對每個班的評價(jià)工作作出指導(dǎo),，學(xué)期末對全園各年齡段幼兒進(jìn)行綜合評價(jià)，包括幼兒禮儀習(xí)慣與自理能力,、認(rèn)知發(fā)展,、身體發(fā)展等。班級教師根據(jù)現(xiàn)場測評和平時觀察相結(jié)合,，對每位幼兒進(jìn)行全面測評,，形成班級幼兒發(fā)展評估小結(jié)。教師嚴(yán)格要求根據(jù)每個孩子的發(fā)展如實(shí)找出存在的問題以及寫出下一步的整改策略,。讓教師,、家長、園長的評價(jià)為每一個孩子保駕護(hù)航,。

4,、深化“幼小銜接”工作，制定出計(jì)劃,，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)把這項(xiàng)工作做實(shí),。

5、教研組織

組長:張方美

組員：xxxxxxxxx

職責(zé)：

一,、貫徹落實(shí)幼兒園工作計(jì)劃,，引導(dǎo)教師按教育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)和教研工作。

二,、負(fù)責(zé)計(jì)劃,、組織、檢查,、總結(jié)教學(xué)工作,，團(tuán)結(jié)全組教師，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),，搞好教學(xué)研究,、教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)總結(jié)，圓滿完成教學(xué)任務(wù),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、學(xué)期初根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，制訂教研工作計(jì)劃,，審批教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,。

四,、經(jīng)常檢查教師的教學(xué)情況，掌握教學(xué)進(jìn)度，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。

五、負(fù)責(zé)總結(jié)和推廣教育,、教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，普及教育科研知識,，組織教師開展教學(xué)研究活動,，努力促使教師從實(shí)踐型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化,。

六,、指導(dǎo)和督促教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相聽課,，互相觀摩,，以老帶新，組織上實(shí)驗(yàn)課,、觀摩課,、專題講座等活動，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

七,、負(fù)責(zé)指導(dǎo)對年輕教師的“傳、幫,、帶”活動,，提高青年教師的教學(xué)能力。

八,、對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查和評價(jià),。

幼兒園教研的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,，提高教師的教育技能,。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育,。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

教師在工作之余,，要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，及時轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平,。具體如下：

(1)積極借閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記,，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時,，積極參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，對《綱要》進(jìn)行深入理解,、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處,。積極參與教師再培訓(xùn)教育

2,、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動延伸,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計(jì)劃,、活動目標(biāo),、活動過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確,，層次分明,。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及保教手，段,，課后組織全體教師進(jìn)行評,，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑,。

(4)開展評比活動，適時開展兩操評比,、教育隨筆,、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情,，努力營造我園良好的教育氛圍,。

(5)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度,，督促教師備好課，上好課,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價(jià)(記分——作為月考依據(jù))

3,、扎實(shí)開展教研活動,，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)建立教研活動輪值制。輪流主持,，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與,，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員,，又當(dāng)教員,。

(2)研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想,、觀點(diǎn)的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

a,、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展,，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,，大家相互討論，找出解決辦法,，并適時做好資料積累(備查),，避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果,。

b,、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計(jì)劃,、實(shí)施方案,、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,，并做好各項(xiàng)記錄,，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。

4,、進(jìn)一步興起崗位練兵活動,，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長,，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針對我園實(shí)際情況,，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動,，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)作。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,。主要是繪畫(每月兩次字畫展示),、舞蹈、音樂,、手工制作,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作,、活動過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,。

(2)不斷反思，善于總結(jié),。反思是教師的一種自我提高的有效形式,，在幼兒在一日活動中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),，進(jìn)行分析,，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為,，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結(jié)對活動,，相互聽課每月不少于2節(jié),，并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會,、月小節(jié),，兩月一篇幼兒觀察日記,。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月28日前交)

5、加強(qiáng)課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育,。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,，如繪畫、,、舞蹈,、珠算等活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展,。

(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由四名禮儀寶寶站在幼兒園門口向來園幼兒及家長問好)

(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù),、舞蹈,、珠算、音樂等特色課程,，開發(fā)幼兒多元智

6、重視家園共育,，解決家長的后顧之憂,。

(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能,。教師保留好每次活動時的幼兒作品,，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實(shí)地展示幼兒的成果。

(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,，以豐富而有針對性的內(nèi)容,，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識,。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。

幼兒園教研的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八

本學(xué)期我組將開展《幼兒區(qū)角游戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學(xué)中圖譜的有效運(yùn)用與實(shí)踐研究》,、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于實(shí)施研究》等課題的研究,。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討,，在一日活動中,，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動,。如：智力游戲,、體育游戲,、結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲,、折紙剪紙活動,，開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動,。我們還將注重材料的提供,，注重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛,。進(jìn)一步改變教育觀念,，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征,。過去教師們在游戲中怕亂,，限制過多，過死,，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配,。通過學(xué)習(xí)研討,，教師們將改變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體,，讓他們自己提出主題,，自定角色，自選材料與伙伴,，在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我將采用輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。

首先,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當(dāng)次活動主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料,先對信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習(xí);在研討活動中,組員再對其中1--2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,挖掘出其潛在的價(jià)值,從而能為我所用,。針對新教材,，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點(diǎn)，活動前每位教師準(zhǔn)備一課內(nèi)容,，活動時先將自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向大家進(jìn)行講解,，然后再組織大家進(jìn)行討論，確定最佳的方案,。這樣的信息交流形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員收集信息的態(tài)度(由被動變主動),同時也可增強(qiáng)可操作性與實(shí)踐意義,。

其次, 在教研活動中采用 "多問、多議,、多講"的形式,，經(jīng)常開展專題討論，如："教師是否參與幼兒的游戲活動",、"如何指導(dǎo)幼兒的游戲活動",、"在音樂教學(xué)中如何有效運(yùn)用圖譜"等等,，讓老師們提出自己對課題的困惑、質(zhì)疑,，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn),，大家一起討論問題，交流情況,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地,。

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐,。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也要通過日?；顒拥拿總€環(huán)節(jié),，體現(xiàn)《綱要》的精神。具體表現(xiàn)為：其一,，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境,。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境,，讓幼兒即可以互相交往,，又避免過多地干擾因素。其二,，采用開放的活動形式,，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性,。本學(xué)期我們將繼續(xù)打破學(xué)科的束縛,，在活動中注重各類教育因素的融合,，使孩子的活動態(tài)度更積極,，學(xué)習(xí)更主動。其三,，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展探索型主題活動,。大班幼兒有著濃厚的探索愿望，我們在生成探索型主題時就要關(guān)注孩子感興趣的東西,，以孩子的視角來確立探索主題,，如"美麗的春天"、"生活真奇妙",、"夏日總動員"等等,，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點(diǎn)的。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料,，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識,，激發(fā)他們對探索世界的興趣。

配合園務(wù)工作開展慶"六一"文藝表演活動,。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,，組織開展家長開放日活動。組織教師對幼兒進(jìn)行素質(zhì)展示工作等,。

本學(xué)期我們大班組有4位新入園的教師,，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師將為她們提供半日活動的研究與觀摩活動,、課堂教學(xué)觀摩活動,。同時，也為全組教師提供研究學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

新的教育觀更強(qiáng)調(diào)家長的作用,。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者,，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴,。為了讓家長了解幼兒園生活，本學(xué)期我們將組織家長會,，詳細(xì)介紹幼兒園的一日生活,。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等,。平時我們將靈活運(yùn)用各種形式對家長進(jìn)行家教指導(dǎo),，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結(jié)合家訪,、電話,、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不同性格特點(diǎn)的幼兒,，建議家長采用不同的教育方法,，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。