總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初三學(xué)生期中考試總結(jié)篇一

與上學(xué)期相比,，本次期中考試總體成績明顯下降,，優(yōu)秀率、合格率直線下降,。為了進一步搞好教學(xué)工作,，現(xiàn)將就以下幾個方面進行分析：

分班初期，通過語數(shù)外的考試,，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)作風(fēng),，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著“混日子”的那種想法，認(rèn)為只要坐在教室里,，不搗亂就是好學(xué)生,，升學(xué)對他們來說吸引力不大，對學(xué)業(yè)水平考試信心不足,，動力不大,。上課效率不高，對于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣,，意志薄弱的等一部分學(xué)生,，這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西,，還影響到教師的授課情緒，更影響了班上的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，危害比較大,。所以在期中考試前，我在這方面做了很多的工作,，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念,，讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識的場所，更是學(xué)做人的地方,，今天對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，就是明天對待工作、對待生活的態(tài)度,，不論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極地面對學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。經(jīng)過一個月的努力，稍有成效,，但反映在成績上還不夠明顯,，我會在今后的工作中繼續(xù)堅持這種做法。

具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，輕視基本知識,、基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，但并沒有理解,，更談不上運用，并且覺得自己這樣做了,，成績沒有提高是自己太笨,，或者把原因推到老師或家長身上。

上課不能做到專心聽講,、積極主動的思考問題,，而且，對待布置的作業(yè),，馬虎了事,、字跡潦草、解題思路混亂,。對于不懂的問題不鉆不問,，學(xué)習(xí)被動，整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺,。不會安排自己的學(xué)習(xí),，更不會主動地學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要問題之一,。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法,！學(xué)習(xí)是一個知識內(nèi)化的過程,，單純地、機械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好,。如何能讓學(xué)生獨立地思考并認(rèn)真完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點,。

上課期間，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中思維呆板,、缺乏聯(lián)想,，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從,，從而有了問題又不愿與別人合作交流,。在學(xué)習(xí)過種中只會簡單識記，機械模仿,，學(xué)習(xí)知識不會靈活運用,，往往只注重問題的結(jié)論，而不重視問題的形成過程,，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動,，就無從下手。

下一階段,，我將集中力量從以上幾個方面入手,，把九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作抓緊抓好，抓出成效,。

初三學(xué)生期中考試總結(jié)篇二

又一次考試結(jié)束了,，生活由舊的緊張進入了新的緊張，在投入新的學(xué)習(xí)階段之前,，先對上一階段做一總結(jié),，以總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍,。

這次我總分是626,，班里第二是李芳輝，613,，也是年級第三,。萬朝霞是第三，年級第四,。她總是沒自信,，認(rèn)為自己考不好。年級第二是王化良,，4班的,，我小學(xué)同學(xué),，615。據(jù)說六中第一才619,，我都不敢相信,，我能考過六中？沒自信了……我一定要有信心??！霍鵬企這次才12名，蔫了吧~王璇也毀到英語上了,，才72分,，也要發(fā)奮學(xué)習(xí)了。我上次總分636呢,，這次一下子少了10分,，很難受啊。

這次我的考試成績總體上說是差強人意,。較上次下降了10分,，真是個不小的數(shù)字。其中原因,，主要是語文,、英語分?jǐn)?shù)不夠高，化學(xué),、物理,、生物成績也有下降。語文,、英語應(yīng)該是我的強科,，可成績卻不盡人意。

當(dāng)初估計語文在110分以上,，英語得有98.9分,，可實際比預(yù)期差太多了。除了平常要注意語文的學(xué)習(xí),、積累外,，我還要重視起英語這一科。我一直不重視英語,，總是認(rèn)為英語太簡單,，不值得去努力，考前也不復(fù)習(xí),，考試時不認(rèn)真,，因此平常雖英語成績不錯，但一到考試就考不出高分,。

我覺得我的頭腦更善于進行邏輯思維,，而不善于記憶現(xiàn)有的東西,。這就導(dǎo)致我的理科成績高于文科成績，文科的東西到臨考前才勉強記住,。希望以后可以找到適合自己的記憶方法,，提高文科成績。

我平時比較懶,，從不早期加班學(xué)習(xí),，那些該記的東西到考試中的幾天才記,，效果當(dāng)然不好,。我以后會盡量改掉這種壞習(xí)慣，學(xué)過該記的東西當(dāng)天就記住,，考試時復(fù)習(xí)就簡單了,，可以做到統(tǒng)籌兼顧，大幅度提高成績,，不像以前,，到考試才復(fù)習(xí)，總是不能把每科都復(fù)習(xí)透徹,，甚至復(fù)習(xí)不完,。這次也是，到考試還沒來得及復(fù)習(xí)生物,，結(jié)果生物只考了46分,。

另外，我還要多預(yù)習(xí)后面的知識,，這次就考了許多沒學(xué)的知識,，如果我提前預(yù)習(xí)的話，一定能考得更好,，拉開距離,。

考試時我一定要認(rèn)真思考每個問題，化學(xué)就是因不認(rèn)真而減了許多分,。

我的目標(biāo)就是保持現(xiàn)在成績,，做到以上各點，達到新的高度,。

至于每一科錯題的具體情況,，我不打算寫出來了，第一是沒有意義了,，第二是我各科卷子還沒發(fā),。

這次考完又調(diào)位了，我是第一,，一組,，我同桌是孫曉燕,、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘,，我后面是管國銳,，他左面是侯天君，再左是張紅越,，右為辛桂振,。一組就是不爽，不給成績好的,。

初三學(xué)生期中考試總結(jié)篇三

初三期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，與上次的月考相比，兩個班有了明顯的進不步,，期中十五班的化學(xué)成績九十分以上的居多,。十六班成績明顯提升，這次考試總體來說還可以,。但這不是驕傲的資本,，畢竟這次考試試卷不是很難。下面為大家整理的是初三化學(xué)期中考試總結(jié),，一起看看吧~

對于這次的試卷,，總體感覺對于知識點的把握比較好，題目出的也很到位,，但是題目對于我們的學(xué)生來說,，還是有些過于靈活。我們這兩個班的學(xué)生相對來說成績不錯,，這次試卷對于他們來說應(yīng)該很簡單,。對于靈活的部分我們也能基本掌握，給分時比較全面,。

這次考試應(yīng)該說我校成績還是不錯的,，但是也有很多的地方值得我們深思，在對考卷的分析過程中,，我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題：

選擇題失分不少,，這次卷子簡單，對于他們來說有不少同學(xué)可以得滿分的,，所以,，他們在做題時還是應(yīng)該細(xì)心，這樣就對他們來說分?jǐn)?shù)還可以提升,。比如：選擇題第6題,、第9題、第20題，所以存在的第一個問題就是許多學(xué)生太過于粗心大意,。

第二,，則是仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)時沒有對知識進行鞏固，所以碰到與曾經(jīng)做過的類似題目時,，仍會犯錯誤,。。

第三,，學(xué)生們對錯別字重視不夠,。比如儀器的名稱等。

第四,，審題不清,，語言文字的理解能力非常有限，比如說第21,、22題,，名稱符號部分亂寫，反應(yīng)方程式中的條件和狀態(tài)符號不規(guī)范,。

第五，有部分學(xué)生沒有看見卷子前面給的相對原子質(zhì)量,，以至于后面說的計算題出錯,。

針對性的對這些考的不好的同學(xué)出題，然后多花些時間給他們補課,，因為這是重點班,，大家成績都還可以，相對一些差的,，我相信只要老師用心,，他們學(xué)，肯定會提高上去的,。

初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進入關(guān)鍵的階段,，所以在以后的教學(xué)中，我會努力提高自己的教學(xué)水平,，每節(jié)復(fù)習(xí)課中改善教學(xué)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住課堂中學(xué)生的注意力,，努力提高每節(jié)課的課堂效率,。對于作業(yè)特別是復(fù)習(xí)階段的作業(yè)，做到少而精,，盡快找到一個有效的方法來處理系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生自由復(fù)習(xí)和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問題，使學(xué)生在下一階段復(fù)習(xí)中有更大的進步,！

初三學(xué)生期中考試總結(jié)篇四

在剛剛結(jié)束的期中考試中,，我們初三年級數(shù)學(xué)試卷并不難,，總分是120分，我班參加考試的學(xué)生是41人,，數(shù)學(xué)平均分為63．7分,。100分有12人，但是72分之100分的只有6人,。在這次考試中,，原本一些及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績卻考到了五六十分以上,，主要的原因：其一是他們自身的努力學(xué)習(xí)的目的不明確,，雖然上了初三沒有緊迫感。

其二,，我感到班上最近半學(xué)期,，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣不太好，平時貪玩的人不少,，在教室里大聲喧嘩,。其三。我個人覺得自己平時努力的不夠,，與其他的數(shù)學(xué)老師相比,，我個人的教學(xué)經(jīng)驗不足，自己還應(yīng)該好好努力,，多鉆研教材,，多做習(xí)題，注重學(xué)生解題方法的培養(yǎng),。從答題情況來看,，基礎(chǔ)知識掌握得較好，概念理解得較透徹,，計算題和解方程的準(zhǔn)確率較高,，但部分學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清,，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯誤,。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好,。另外,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差,，碰到思維力度較強的題目就無法解答,。在今后的教學(xué)中，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對學(xué)生理解能力,、分析問題解決問題能力的培養(yǎng),。班上學(xué)生后面的尾巴太長。

在今后的教學(xué)中,，我要在以下幾個方面多下功夫：

一、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，正確的學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識實際生活中的問題。如結(jié)合信息科技,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題,，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動性。

二,、指導(dǎo)學(xué)生解決問題時，要留給學(xué)生思考的余地,。學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會”的，而是學(xué)生“想懂”的,。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來及關(guān)注知識的生成,。

三、結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容因材施教,。在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，時刻調(diào)整自己的教學(xué)策略,。

四、兩手抓兩手都要硬,。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，抓好學(xué)生的管理,，特別是關(guān)注習(xí)慣差的學(xué)生,。重視反饋環(huán)節(jié),，課后注意作業(yè)完成情況，集體性批閱與個別面批相結(jié)合,。

“不是錘的敲打，而是水的撫摸,，才使鵝卵石這般光滑剔透?！弊鳛橐粋€老師,，如果在威嚴(yán)中不失寬容,，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找自身的原因,，教育學(xué)生才會真正有效,。

初三學(xué)生期中考試總結(jié)篇五

在剛剛結(jié)束的期中考試中,，我們初三年級數(shù)學(xué)試卷并不難，總分是120分,，我班參加考試的學(xué)生是41人，數(shù)學(xué)平均分為63,、7分。100分有12人,，但是72分之100分的只有6人,。在這次考試中，原本一些及格的學(xué)生,，數(shù)學(xué)成績卻考到了五六十分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力學(xué)習(xí)的目的不明確,，雖然上了初三沒有緊迫感。其二,，我感到班上最近半學(xué)期,，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣不太好,，平時貪玩的人不少，在教室里大聲喧嘩,。

其三、我個人覺得自己平時努力的不夠,，與其他的數(shù)學(xué)老師相比，我個人的教學(xué)經(jīng)驗不足,，自己還應(yīng)該好好努力,，多鉆研教材，多做習(xí)題,，注重學(xué)生解題方法的培養(yǎng)。從答題情況來看,，基礎(chǔ)知識掌握得較好，概念理解得較透徹,，計算題和解方程的準(zhǔn)確率較高,，但部分學(xué)生理解能力較差,，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯誤,。幾何證明題分析問題的思路上不去,，分析問題的方法掌握得不夠好,。另外,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差,，碰到思維力度較強的題目就無法解答。在今后的教學(xué)中,，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對學(xué)生理解能力,、分析問題解決問題能力的培養(yǎng)。班上學(xué)生后面的尾巴太長,。

在今后的教學(xué)中,，我要在以下幾個方面多下功夫：

一,、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，正確的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識實際生活中的問題,。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境,，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動性,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生解決問題時,，要留給學(xué)生思考的余地,。學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會”的,，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”,。在解決實際問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展,。教學(xué)過程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來及關(guān)注知識的生成。

三,、結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容因材施教。在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，時刻調(diào)整自己的教學(xué)策略,。

四,、兩手抓兩手都要硬,。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，抓好學(xué)生的管理,，特別是關(guān)注習(xí)慣差的學(xué)生。重視反饋環(huán)節(jié),，課后注意作業(yè)完成情況，集體性批閱與個別面批相結(jié)合,。

“不是錘的敲打，而是水的撫摸,，才使鵝卵石這般光滑剔透,?！弊鳛橐粋€老師,，如果在威嚴(yán)中不失寬容,，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找自身的.原因,，教育學(xué)生才會真正有效。