作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言教案親一親抱一抱教案篇一

1,、初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言游戲的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述,。活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片（兩只小手）,，口杯,，勺子，碗,。

1,、出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣,。

師：“瞧,！這是什么呀？對(duì)了,，是兩只小手,，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”,？（一只手在親另一只手,，小手親一親）。

師：“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢,？讓我們一起來(lái)試一試,，然后再來(lái)告訴大家”。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手,。

師問(wèn)：“小朋友，你們聽(tīng)到了什么聲音,？”（啪啪,，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描述：小手親小手；啪啪,，啪啪啪）,。

哦！小朋友,！你們的小手親的可真開(kāi)心呀,！現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方,？老師的腳親到了地板,。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢,？”

（嗒嗒，嗒嗒嗒）,。請(qǐng)小朋友們自己也來(lái)做做看,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示；小腳親地板,。在集體練習(xí)小腳親地板,。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒,、嗒嗒嗒,。

小朋友們的小腳親累了，要休息一下,。

師：那,！就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯矗覀兊淖郎嫌惺裁?？（有杯子，小碗,，勺子）今天,，我們幫他們也?lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎？

游戲規(guī)則：每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西,，讓它們也來(lái)親一親,，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng),，鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話,。）杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng),。勺子親勺子：叮叮,，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣,，咣咣咣,。

集體練習(xí)：通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。

活動(dòng)結(jié)束：小朋友,，今天的游戲好玩嗎？請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,，再去試試家里還有那些東西可以親一親,，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。

小班語(yǔ)言教案親一親抱一抱教案篇二

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述,。

2、培養(yǎng)幼兒集中注意,、安靜傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣,。

1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的小圖片若干,；供幼兒操作的材料幾種,，如：小鈴、杯子,、小碗,、勺子等。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)碰一碰的游戲,，對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

1,、出示圖片兩只小手,，引起幼兒的興趣

師：瞧，這是什么呀,？對(duì)了,，是兩只小手，你看看小手在干什么呀,？

引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō),，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合,。

2,、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型,。

師：小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢,？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家,。

幼兒自由探索,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運(yùn)用,。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述：小手親小手,，拍拍，拍拍拍,。

我的小手親得可真開(kāi)心,，現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了，你們的小腳想不想也來(lái)親一親？（出示小腳的圖片）,，我們的小腳可以親什么地方,，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？小朋友自己來(lái)做做看,。幼兒分散活動(dòng),，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

在幼兒講述自己的活動(dòng)之后,，教師出示“地板”圖片,，問(wèn)：你們看，老師的小腳親了什么地方,？引導(dǎo)幼兒觀察,，并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述：小腳親地板，咚咚,，咚咚咚,。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。

師：小朋友,，你們看,，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子,、碗,、勺子、鈴鐺,、積木等,。今天，我們幫他們也來(lái)找1個(gè)好朋友親一親,，好嗎,？

1、提出游戲規(guī)則：每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西,，讓它們也來(lái)親一親,，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音？

2,、幼兒第一次操作,，嘗試。體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè),，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力,。

3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的.好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō),。師：你用什么東西親的？它們發(fā)出什么聲音啊,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的活動(dòng)，鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話,。如：杯子親杯子,，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng),。勺子親勺子,，叮叮，叮叮叮,。小鈴親小鈴,，叮叮，叮叮叮,。小棒親小鼓,，咚咚，咚咚咚,。根據(jù)幼兒的回答,，適當(dāng)出示相匹配的圖片

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具,，在玩玩,、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型,，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè),。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,。

注：此教案獲比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)

小班語(yǔ)言教案親一親抱一抱教案篇三

1、閱讀圖夾文兒歌,，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容,，正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚(dong )、叮(ding),、梆(bang),、鈴(ling)。

2,、了解文字與畫(huà)面的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對(duì)物品,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。

3、體驗(yàn)朋友相見(jiàn)相互接觸的親情與快樂(lè),。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè),，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)通過(guò)語(yǔ)言,，引起幼兒興趣。

教師：小朋友,，你親過(guò)別人嗎?你被別人親過(guò)嗎?你被誰(shuí)親過(guò)呀?

今天,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《親一親》。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

1,、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《親一親》，了解兒歌的內(nèi)容,。

教師出示實(shí)物投影儀上展示出來(lái)的兒歌畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?它們?cè)诟墒裁?你知道誰(shuí)親誰(shuí)嗎?它們是怎樣親的?它們親一親的時(shí)候，會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述畫(huà)面內(nèi)容,。

2,、幼兒傾聽(tīng)教師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容,。

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：兒歌里說(shuō)了些什么?誰(shuí)親誰(shuí)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚,、叮、當(dāng),、梆,、鈴的讀音。

3,、教師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌,，邊做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

三,、表演創(chuàng)作

1,、師生輪流接說(shuō)兒歌《親一親》。

采用輪流念兒歌的方式接說(shuō)兒歌,。

例如：教師先引導(dǎo)幼兒看圖念×親×,，教師念發(fā)出的聲音“×—×—×××”，然后,，交換接說(shuō),。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編新的相關(guān)事物,，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容,。

四、音樂(lè)游戲：碰一碰,。

教師：剛才許多朋友都親過(guò)了,，小朋友你想和朋友親一親嗎?怎樣親?帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演仿編邀請(qǐng)舞《親一親》，使幼兒感知體驗(yàn)找到好朋友親一親的快樂(lè),。

《親一親》是一首游戲化的兒歌,，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣,，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng),，咚咚的親個(gè)沒(méi)完,，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái),，個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽(tīng)講了，也自覺(jué)地專注下面的活動(dòng),?；顒?dòng)效果不錯(cuò)!

小班語(yǔ)言教案親一親抱一抱教案篇四

1。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,。

2,。培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1,。提供幼兒操作的材料（相互碰撞能發(fā)出聲音的）

一、導(dǎo)入

1,。教師伸出兩只手,，引起幼兒的興趣。

教師：看,，這是什么呀,？如果讓兩只手親一親會(huì)怎么樣呢？

教師演示,，兩手親親,。（拍拍）

提問(wèn)：小手親小手，你們聽(tīng)到了什么聲音,？

2,。讓幼兒感知小手親小手

教師：你們也讓小手親一親吧！會(huì)發(fā)出什么聲音呢,？

試一試,，然后再來(lái)告訴大家,。

幼兒自由探索。

教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述：小手親小手,，拍拍,，拍拍拍。

1,。教師：我的小手親得可真開(kāi)心,，現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了，你們的小腳想不想也來(lái)親一親,？

我們的小腳可以親什么地方,，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

小朋友自己來(lái)做做看,。

2,。提問(wèn)：你們的小腳親了什么地方？發(fā)出什么聲音了,？

（小腳親地板,，咚咚，咚咚咚,。）

讓幼兒再次練習(xí)小腳親地板,。

1。引導(dǎo)幼兒探索兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的有趣事情,。

（1）出示2把勺子

教師：你們看,，這是什么？

我們一起聽(tīng)一聽(tīng)勺子親勺子會(huì)發(fā)出什么聲音,？

（勺子親勺子,，叮叮，叮叮叮,。）

（2）提出游戲規(guī)則：

每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西,，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音,？

幼兒自由探索,。

2。啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō),。

如：小棒親小棒，當(dāng)當(dāng),，當(dāng)當(dāng)當(dāng),。

3。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，在玩玩,、聽(tīng)聽(tīng),、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè),。

請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給爸爸媽媽看,，

再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

小班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思：水果謎語(yǔ)

在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好,，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí),，“紅果子,，麻點(diǎn)子，咬一口,，甜絲絲,，“猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜,，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)多是我在講,，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了,，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái),。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣,，天天并肩在一起,，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳,?！甭?tīng)完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ),，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒(méi)有我預(yù)想的那樣,。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中,，我為了吸引幼兒的興趣,，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,，興趣沒(méi)有故事的高。

對(duì)于這樣的現(xiàn)象,，我也進(jìn)行了一定的反思,，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。,，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的,。 再次，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征,，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜,。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,，而且要形象,，這樣才能引起幼兒的興趣。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,，相信,，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明！