作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

《千年夢圓在今朝》教案篇一

１,、同學(xué)們,，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問,？

⑴你們一定有很多夢,，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓,。）

⑵神舟五號飛天,，征服珠穆朗馬峰,、申奧成功……

２、今天我們就來回顧我們的飛天之夢：

⑴讓我們激動地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）

讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）

讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）

讓學(xué)生在教學(xué)開始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣,、方法,。同時也從各個角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗,。

⑵這篇課題究竟是什么意思嗎,？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文,，第一遍讀很重要，請大家好好地讀,，爭取把課文讀得正確流利。

⑶學(xué)生讀,。

二、新授

１、指名讀生字詞：

乳白色,、執(zhí)行,、滑坡,、控制,、僑胞、邊緣,。

２,、齊讀生字詞。

３,、我們再把這些生字寫正確,。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個,？先好好地觀察一下,，不要急著動筆。

４,、學(xué)生描紅,。

５、指名問貳為什么要描“緣”這個字呢,？（學(xué)生說）是的,，老師和你有同感，和老師一起寫這個字,。教師黑板范寫,，學(xué)生書空,。

⑴猜猜這個“緣”是什么意思,？

⑵“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí),，也真一種“緣份吶”,！

⑶你想到了我們文章的一個詞語。

教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，這也是我們在小學(xué)階段的一個教育重點,。特別是讓學(xué)生讀好書，寫好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開始更為突出,。

６,、請大家再拿起你的閱讀材料,，把你覺得難讀的地方，再讀一遍：

⑴學(xué)生讀,。

⑵大家讀得很認(rèn)真,，請你把覺得難讀的部分讀一遍。

⑶指名學(xué)生讀：（讀得真好,，請他掌聲）,。

⑷再指名讀（你讀的時候，老師閉著眼睛在聽,，真是太美了）,。

⑸再指名讀。

讀通語句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個重點,。讀準(zhǔn)字音,，讀通語句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提,。通過扎實的訓(xùn)練,，學(xué)生在朗讀上有了明顯的進步與到位。

７,、聽了這遍讀書之后,，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？

⑴指名說,。中國人民做了幾千年飛天夢終于實現(xiàn)了,。

⑵誰圓了誰的什么夢？（學(xué)生說）

此處教師還注意了讓學(xué)生說話的準(zhǔn)確性,。

⑶文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思,，請大家把他找出來。

說到這里,，你們想對楊利偉叔叔說些什么嗎,？

學(xué)生說：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔,?！?/p>

讓我們一起感謝楊利偉叔叔。

學(xué)生說：我們?nèi)珖嗣穸紤?yīng)該感謝楊利偉叔叔,。

教師點評,。

這些又是一個內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個“點”,。教師在可樣中反復(fù)使用了“直觀—理性”的理解方式,，想讓學(xué)生真正從內(nèi)心達到“自豪”、“激動”,、“感動”……

三,、小結(jié)

今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí),，感受文中中的內(nèi)涵，神舟五號成功了,，六號也成功了,，七號的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會有更多的收獲,。

《千年夢圓在今朝》教案篇二

課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球,、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求,重點記述了新中國成立以來,中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號”的發(fā)射成功,

標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了,。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國,團結(jié)合作,、默默奉獻、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神,。教學(xué)時以“神五”發(fā)射為突破口，通過課件,、品讀感受千年夢圓的激動,、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員熱愛祖國,團結(jié)合作,、默默奉獻,、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神,。

1.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容,，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力,。

3.感悟作者的表達方法,，體會文章的語言美。

了解數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的,，體會并學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神,。

1.教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，重點語句的課件,。

2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料,。

一,、激情導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境

1．同學(xué)們，你們有夢嗎,？（學(xué)生交流）我們中華民族更是有著許許多多的夢,你們知道至今為止我們已圓了哪些夢嗎,？（教師板書：圓）

2．今天這節(jié)課就讓我們一起跨越歷史的長河,，去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（補充課題）指名讀,，齊讀,。

3．“千年夢”指什么？“圓在今朝”又指什么呢,？請同學(xué)們快速默讀課文,，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子。

二,、初讀課文,，了解大意

1．學(xué)生自由讀課文

2．檢查交流：

（1）文中哪句話準(zhǔn)確地表明了題目的意思？誰來說一說,。[課件出示：中華

民族幾千年的夢想,，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈,、鍥而不舍的奮斗,，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。]（指名讀,，齊讀）讀了這句話,，你明白了什么？(學(xué)生交流)

（2）是啊,，[出示]中國首次載人航天飛行的成功,，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。（齊讀）數(shù)千年的夢想終于實現(xiàn)了,，中華民族是何等的自豪與驕傲啊,。

3．請同學(xué)們快速地默讀課文2——10自然段,用簡潔的話概括中華民族實現(xiàn)千年夢的過程。

三,、細讀課文,，品味艱辛

1．隨著神舟五號飛天，全世界都記住了一個中國人的名字——楊利偉,。[向?qū)W生出示楊利偉穿著太空服的圖片]同學(xué)們,，讓我們一起來聽一聽楊利偉在走下飛船接受采訪時候說的三句話。[課件出示]飛船飛行正常,。我自我感覺良好,。我為祖國驕傲。（范讀）你怎么理解這三句話,？（學(xué)生交流）簡單的三句話,，讓我們明白了[出示句子]：沒有他們的辛勤努力，就不會有這飛行正常,，使人感覺良好的飛船,，就不會有這次載人航天飛行的成功,。這里的他們是指哪些人呢？

2,、請同學(xué)們讀課文第7自然段,，用“-----”劃出有關(guān)的句子。

3．交流：

（1）為了順利完成這項工程,，一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制,、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位,，則多達三千多個,。（抓住“一百一十”、“三千多個”,，從這兩個數(shù)字中你讀懂了什么）（參與完成這項工程的單位非常多,，團結(jié)合作）

（2）實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員,、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān),。你體會到了什么？

（3）有的人為了工作的及時,、方便,，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾,，幾次住進了醫(yī)院,；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命,，未能等到成功的那一天便猝然長逝……

（4）出示三個句子：讓我們一起來讀一讀剛才研究的這一組句子,，你能感受到了什么？（團結(jié)合作,、同心協(xié)力,、忘我工作、不懈努力,、默默奉獻……）

（5）出示圖片激情：夢圓的過程中有太多的感人故事（出示課件）：請同學(xué)們讀讀這段文字[在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園,，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲,，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中,；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零,；有的人為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命……]同學(xué)們這一座座墓碑不會說話，卻告訴我們很多很多,，誰來說一說。（指名交流）

四,、補充拓展,深化情感

1.千年的歷程,，千年的努力,，才迎來了這夢圓的一刻，就讓時光倒流到20xx年10月15號,，我們一起回顧神五飛天激動人心的一刻。(播放神五飛天的視頻)看著這壯觀的一幕,，此時此刻，你最想說些什么,？

2.作為炎黃子孫中的一員,，你不想自豪地向全世界宣告嗎？(齊讀課題)

3.“千年夢圓在今朝”,，我們炎黃子孫怎能不高興自豪,，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢實現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩《炎黃飛天夢》(配樂朗讀)

4.雖然我們的千年夢圓了,，但我們依然沒有停止追夢的腳步,，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功,？（請生介紹）

5.載人航天夢想的實現(xiàn),，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠、更絢麗的夢想,，我們還想圓哪些夢,？（請學(xué)生說）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星,，遨游于更深,、更遠的太空。

6.有夢就有希望,，有夢就有追求,，圓夢的任務(wù)將落在你們的肩上，讓我們?yōu)橹腥A民族更高遠的夢想，時刻準(zhǔn)備著吧,！

《千年夢圓在今朝》教案篇三

課文分析：

這篇課文淺顯易懂,，六年級學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內(nèi)容,，教學(xué)本篇課文重點是揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達方法,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時，要“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”,，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一,，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外，還要加強合作,，突出團隊精神,。

1、知識與技能：有感情的朗讀課文,，抓住課文的主要內(nèi)容,，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

2,、過程與方法：通過學(xué)生獨立閱讀,，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法,，體會中國航天人團結(jié)合作,、默默奉獻、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

教學(xué)重點：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程,，中華民族千年夢圓的經(jīng)過,，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作、默默奉獻,、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)在事實的描述中說明道理的寫法,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。

1．教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料,，生字、新詞,、重點語句的課件,。

2．鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

1．學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料,，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像,。

2．這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考,。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示,，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議,。

1．自由練習(xí)讀課文,，把課文讀通順，讀流利,。

2．不理解的詞語,，通過查字、詞典,，聯(lián)系上下文,，看圖或小組討論等方法解決。

3．整體感知課文,，了解課文的大致內(nèi)容,。

1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么,？”來自主學(xué)習(xí),。

2．學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)

心得。

小組代表向全班匯報本組學(xué)習(xí)體會,，教師組織學(xué)生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討,。

1．關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。

2．關(guān)注語言,，句式,，具體的數(shù)字。

3．關(guān)注文章的敘述順序,，文章的詳略,。

1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談,。

2．搜集資料,，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。

板書：

默默奉獻

19 千年夢 勇于探索 圓在今朝

團結(jié)合作

鍥而不舍

教學(xué)反思：

首先,，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計從整體效應(yīng)出發(fā),，注意了縱向橫向之間的關(guān)系；從學(xué)生實際出發(fā)，適應(yīng)了個別差異的需要,，使教學(xué)目標(biāo)具有一定的彈性,。

其次，是多樣化教學(xué),，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時內(nèi)容,。授課時，采用了靈活多樣的方式進行了授課,。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料,，精心設(shè)計問題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力,，朗讀形式也多樣化,。譬如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神舟五號發(fā)射時的真實場景,，在播放的同時,，用抑揚頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段,，包括聽課的老師在內(nèi),，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲,，為楊利偉感到驕傲,。同時也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟,，在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖,，達到了精讀理解的目的。

不足之處,，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過程中忽略了對詞語的理解或教師講解過程中對詞語解釋不到位,，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語的時候達不到預(yù)期的效果。

《千年夢圓在今朝》教案篇四

１,、教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料,，生字、新詞,、重點語句的課件,。

２、鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料,。

１,、學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像,。

２,、這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡,，讓我們走進課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的'閱讀提示,，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議,。

１、自由練習(xí)讀課文,，把課文讀通順,，讀流利。

２,、不理解的詞語,，通過查字、詞典,，聯(lián)系上下文,，看圖或小組討論等方法解決。

３,、整體感知課文,，了解課文的大致內(nèi)容,。

１,、學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么,？”來自主學(xué)習(xí),。

２、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得,。

小組代表向全班匯報本組學(xué)習(xí)體會,，教師組織學(xué)生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。

１,、關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示,。

２、關(guān)注語言,，句式,，具體的數(shù)字。

３,、關(guān)注文章的敘述順序,，文章的詳略。

１,、全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲,，可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談。

２,、搜集資料,，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報,。

《千年夢圓在今朝》教案篇五

1、知識與技能：有感情的朗讀課文,，抓住課文的主要內(nèi)容,，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

2,、過程與方法：通過學(xué)生獨立閱讀,，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法,，體會中國航天人團結(jié)合作,、默默奉獻、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程,，中華民族千年夢圓的經(jīng)過,，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作、默默奉獻,、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神。

學(xué)習(xí)在事實的描述中說明道理的寫法,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。

一、話題導(dǎo)入激發(fā)興趣

1,、這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋€話題：提到祖國的航天事業(yè),，你會想到什么？（神五,、神六,、神七都是成功升天，并且成功著陸的宇宙飛船,。而楊利偉等宇航員也成了中國的太空人,。費俊龍，聶海勝 翟志剛,、劉伯明,、景海鵬）

2、同學(xué)們談?wù)摰倪@些內(nèi)容證明了炎黃子孫千年的飛天夢想已經(jīng)實現(xiàn)了,。這節(jié)課我們就一起去了解祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程,。學(xué)習(xí)19課,，千年夢圓在今朝。指名讀課題,。課題還可以怎樣讀?

二,、自讀感悟合作交流

1、這是一篇略讀課文,，請同學(xué)們默讀課文,，思考：為了實現(xiàn)千年的飛天夢，炎黃子孫都做了哪些努力,？取得了怎樣的成績?同學(xué)們在讀書時要畫出相關(guān)的語句并寫下體會。開始吧,。

2,、請同學(xué)們在小組內(nèi)交流讀書體會。

3,、師生共同評價,。

三,、了解歷程激發(fā)情感

1,、誰來說說你畫了哪些句子,。（我們最好按時間順序來交流）

評價一下萬戶的做法 萬戶試飛 (勇于實踐)

理解十多年 東方紅1號 (堅持不懈)

2、繼續(xù)匯報炎黃子孫為實現(xiàn)飛天夢想所做出的貢獻(神舟5號)

3,、神舟五號能順利升天,，應(yīng)歸功于哪些人,？研制建設(shè)發(fā)射及3000多個協(xié)作單位

最 有的 （抓重點詞語來體會句子的含義）默默奉獻 數(shù)字描寫說明了什么( 團結(jié)合作)

4,、就這樣的一群人，有誰能不感動呢,？誰來讀讀這段話,。

5、楊利偉用三句話概括了他21小時的太空生活,。這三句話是——指名讀（英雄的聲音應(yīng)是洪亮的,；英雄的聲音應(yīng)是鏗鏘有力的；英雄的情感應(yīng)是激動和自豪的,。）

6,、讓我們情著對航天人的崇高的敬意齊讀這三句話,。你怎樣理解這三句話。

7,、楊利偉說我為祖國驕傲,，聯(lián)系下文想一想，他為祖國驕傲的是什么,？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴(yán)宣告,。下面老師來引讀。

8,、聽著同學(xué)們的朗讀,，老師心潮澎湃，中國航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊,。（有什么不同）

神七升天讓全世界矚目,，讓全世界華人為之激動的一刻是什么時候？

看著鮮艷的五星紅旗在九萬里上空高高飄揚,，你最想說什么,？你想對全世界說什么？你想對所有的航天人說什么,？

9,、是呀，作為一個中國人,，誰都會為中國航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲,，一首小詩表達了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢》,。

自由讀 指名讀 讓我們帶著強烈的民族自豪感齊讀這首詩,。

四、再讀課文體會寫法

1,、同學(xué)們,，通過今天的學(xué)習(xí)我們了解了祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢想的實現(xiàn)離不開所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神,。板書：科學(xué)精神,。而這些科學(xué)精神的體現(xiàn)是作者通過在具體事實的描述中說明的。這種用具體事實描述中說明道理的寫法我們第一次學(xué)習(xí),。老師簡稱為敘事說理,。

2、課文除了運用這種寫作方法以外,，還運用了哪些寫法,？（首尾呼應(yīng)詳略得當(dāng)）。這些寫法我們今后在習(xí)作中也要運用,。

3,、快速瀏覽全文,，就內(nèi)容上有不懂的地方提出來。

五,、板書設(shè)計

萬戶試飛 勇于實踐

東方紅1號 堅持不懈

19千年夢圓在今朝 神舟5號 默默奉獻 科學(xué)精神

神舟6號 團結(jié)合作

《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球,、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來,，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就,。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結(jié)合作、默默奉獻,、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神。

文章的教學(xué)目的是一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程,，中華民族千年夢圓的經(jīng)過,，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,；二是學(xué)習(xí)默讀課文,，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實的描述中說明道理的寫法,。

設(shè)計教學(xué)的時候我按照教學(xué)建議進行了教學(xué),，先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢“指的是什么？怎么圓的,，為什么能圓在今朝,？然后組織學(xué)生討論，在討論中進一步理解課文,。

在討論的過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對前兩個問題理解得比較好,。但是夢為什么能圓在今朝，他們理解起來就有一定的難度,，不僅僅是因為孩子們的理解能力有限,，更主要的是這些農(nóng)村孩子對這方面的知識比較缺乏，因此沒有多大的興趣,，沒有興趣就沒有動力，因此理解對他們而言難度就更大了,。

經(jīng)過思考我覺得可以設(shè)計這篇課文的教學(xué),，我覺得應(yīng)該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學(xué)習(xí)這篇課文。在導(dǎo)入課文的時候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就,，調(diào)動學(xué)生的情緒,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文,，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業(yè)方面取得了哪些成就,。包括明代的官員萬戶,，盡管他的實驗失敗了，但是為后人打開了思路,，也是值得驕傲的,。最后讓學(xué)生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的,，談?wù)劯惺堋?/p>

我想這樣設(shè)計教學(xué)的話,，也許可以更大的程度的挖掘?qū)W生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話,，不再是空洞的說教,，這樣的話比較適合孩子們

《千年夢圓在今朝》教案篇六

1、正確讀記“瑰麗,、嘗試,、火箭、捆綁,、慘重,、穿越、振奮,、規(guī)模,、協(xié)作、精細,、概括,、評價、魄力,、嫦娥奔月,、炎黃子孫、積勞成疾,、風(fēng)華正茂”等詞語,。

2,、默讀課文,，抓住課文的主要內(nèi)容,，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過,，激發(fā)民族自豪感,。

3,、學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法,，體會中國航天人團結(jié)合作,、默默奉獻,、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神。

多媒體課件。

一課時

（一）激情導(dǎo)入,，板書課題,。

1、20xx年10月15日9時,，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心,，隨著一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送入太空,。請看,，這就是“神五”飛天的壯觀一幕。

2,、播放視頻,。

3、此時此刻,，你最想說什么,？

4、現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河,，乘上時空飛船,，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢吧！（教師出示課題）

5,、帶著你的自豪齊讀課題,。

（二）自讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

這是一篇閱讀課文,，請同學(xué)們看看閱讀提示，看看提示中向我們提出了哪些閱讀要求,？

（三）下面請同學(xué)們自由讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，弄清數(shù)千年的夢想是怎么變?yōu)楝F(xiàn)實的,？

（四）檢查交流。

1,、指名讀生字詞,。（出示多媒體課件）

2、課文寫了什么夢,？

3,、這個飛天夢是怎么一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實的？（學(xué)生交流,，教師隨機出示課件）

（五）品讀感悟重點部分，深入理解文本。

1,、中華民族幾千年的夢想在今天變?yōu)楝F(xiàn)實是離不開廣大科技工作者的,，他們?yōu)橹冻龅呐ψ屛覀儎尤荨Ｕ埻瑢W(xué)們再仔細讀課文,，找出讓你感動的語句,，在旁邊寫上你的批注。

2,、待學(xué)生交流完畢后,，教師引導(dǎo)學(xué)生依次理解重點句。

（1）“飛船飛行正常,。我自我感覺良好,。我為祖國驕傲?！?/p>

（a）學(xué)生說說對這句話的理解,。

（b）假如你就是楊利偉，請向全國人民表達出你對航天工作人員發(fā)出內(nèi)心的稱贊,。

（2）“載人航天工程,，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜,、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點工程,。”

（a）指名讀,。

（b）說說讓你感動的地方,。

（c）教師小結(jié)并有感情的讀出你的體會。

（3）“為了順利完成這項工程,，一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制,、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位,，則多達三千多個,。”

（a）說能說說這句讓你感動的地方,。

（b）這么多的單位和工作人員要完成同一件事情,，最需要的是什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：團結(jié)合作）

（c）對,，只有團結(jié)合作才能完成“神舟五號”這樣大的系統(tǒng)工程,。誰能通過讀表現(xiàn)出來。

（4） “實驗的精細與艱難,，要求廣大科技人員,、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān),。有的人為了工作的及時、方便,，將鋪蓋搬到了工廠車間,；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院,；有的人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生,；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然早逝……”

（a）指名讀,。

（b）指名聯(lián)系上下文說說四字詞的意思,。

（c）透過這些詞語你仿佛看到了什么？從中你看到的是一種什么精神,？教師相機板書：勇于探索,、鍥而不舍、默默奉獻,。

（d）這段話的結(jié)尾用了“……”,，你們能說說省略的是什么嗎？

（e）是的,，老師搜集了一段資料,，我們一起去感受一下航天工作人員的默默奉獻吧！

（5）出示多媒體課件9

（a）請學(xué)生讀文字,。

（b）這段文字更讓我們感受到了這些科研人員對祖國,、對人民高度負責(zé)的精神。讓我們把對他們的崇敬之情讀出來吧,！老師引讀,，你們接讀。

師：戈壁灘上的燦爛朝陽,，火紅的晚霞,，他們無暇欣賞，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——

生：有的人……

師：電話里父母的叮囑,，妻兒的思念,，他們?nèi)紥佋诹四X后，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——

生：有的人……

（6）,、學(xué)到這里,，我想問問同學(xué)們：飛天夢的成功除了個人的努力，還需要什么,？

師小結(jié)：飛天夢的成功靠的是集體的力量,，集體的智慧。

（六）升華情感,。

師：正因為有了成千上萬中華兒女的不懈努力,，中華飛天夢才得以實現(xiàn),，我們才迎來了“神五”的發(fā)射成功。此時所有的炎黃子孫都按捺不住內(nèi)心的激動與喜悅,，紛紛用各種方式抒發(fā)內(nèi)心的自豪和驕傲,。請同學(xué)們打開課本第108頁,，用我們的自豪讀讀蔡桂林所做的詩《炎黃飛天夢》

生：請四位同學(xué)朗讀,。

師：夢了千年，盼了千年,，“神舟五號”成功飛天,，讓我們激動地告訴全世界：

生：千年夢圓在今朝！

師：神舟六號安全返回,，讓我們自豪地告訴全世界：

生：千年夢圓在今朝,！

師：嫦娥一號探月成功，讓我們驕傲地告訴全世界：

生：千年夢圓在今朝,！

師：神舟七號漫步太空,，讓我們神奇地告訴全世界：

生：千年夢圓在今朝！

《千年夢圓在今朝》教案篇七

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就,，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力,。

3、感悟作者的表達方法,，體會文章的語言美,。

1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程,，中華民族千年夢圓的經(jīng)過,。

2、“神舟五號”的順利發(fā)射及其偉大意義,。

1,、課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2,、制作多媒體課件：“神舟五號”,、“神舟六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。

一,、激情導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境

1,、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點,，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心,，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空,。這次載人航天飛行的成功,，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變,，一瞬間的飛躍,，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。

2,、同學(xué)們,，看著這壯觀的一幕，此時此刻,，你最想說些什么,？

3、學(xué)生自由發(fā)言,。

4,、教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道,，乘上時空飛船,，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）

二,、初讀課文,，質(zhì)疑

1、“圓”是什么意思,？“圓”就是使完滿,，使周全的意思

2、齊讀課題,，說說你有什么疑問,，看了課題你想知道什么？看到這個題目你有什么問題要問嗎,？

千年的“夢”是指什么,？千年“夢”是怎么圓的？為什么千年的“夢”今朝圓了,？課文寫了什么夢,？怎么圓的？載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的,。

三,、自讀自悟,，合作交流

1、帶著問題自讀課文,，在課文中尋找答案,。

2、小組合作,，互檢互評自學(xué)效果,。

3、全班交流,。

（1）各小組派一名代表,，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音,，疏通難讀的句子。

（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的,，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索,。

四、拓展讀寫,，升華情感

1,、“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義,？

我國首次載人航天飛行的成功,，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想,，幾代人的執(zhí)著追求,，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗,，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實,。（課件出示）

這句話充分肯定了我國首次載人航天飛行的成功的偉大意義，是幾千年的夢想變成現(xiàn)實,，是幾代人數(shù)十年的追求,、努力和奮斗的結(jié)果，贊揚了中國航天工作人員堅持不懈,、鍥而不舍,、勇于挑戰(zhàn)的精神。

2,、學(xué)生有感情地朗（讀出高興自豪的感情）,，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義,。

3,、“千年夢圓在今朝”,，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞,？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》,，并結(jié)合課文說一說自己的感受。

4,、千年夢圓在今朝,，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事,。（讀課文最后兩個自然段,，讀了后用一個詞語說說你剛才的感受？）,，時代在發(fā)展,，科學(xué)在進步?！吧裰畚逄枴?飛行成功僅僅三年,，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。想不想看看“神舟六號”發(fā)射的現(xiàn)場,？（播放多媒體課件）同學(xué)們,，神舟六號的發(fā)射場面課文沒有具體的描寫，請你來為本文作者填補這一空白：把“神舟六號” 載人航天飛船的成功也寫進課文中,，加在你認(rèn)為合適的地方,。

5、請1～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字,，互相評議,。

《千年夢圓在今朝》教案篇八

1、認(rèn)識”瑰麗,、嘗試,、火箭、捆綁,、探索,、慘重、穿越,、振奮,、規(guī)模、協(xié)作,、精細,、宛若、概括、評價,、魄力,、嫦娥奔月、炎黃子孫,、積勞成疾,、風(fēng)華正茂”等詞語。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、感悟作者的表達方法，體會文章的語言美,。

教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中理解,，讀中感悟,，并敢于發(fā)表自己的見解。

自讀自悟,，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報交流,。

通過自讀自悟理解課文內(nèi)容,，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力,。

1課時

1,、課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2,、制作多媒體課件：“神舟五號”,、“神舟六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。

1,、播放多媒體課件,，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心,，隨著一聲震耳欲聾的巨響,，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功,，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家,。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍,，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想,。

2,、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕,，此時此刻,，你最想說些什么？

3,、學(xué)生自由發(fā)言,。

4、教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河,，沿著時間的隧道,，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢,。（板書課題）

1,、請同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點和課文前的提示,，自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2、全班交流,，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（1）正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。

（3）學(xué)習(xí)作者的表達方法,。

1,、自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、小組合作，互檢互評自學(xué)效果,，深化提高,。

3、全班交流,。

（1）各小組派一名代表,，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音,，疏通難讀的句子,。

（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機板書：

古人的奇妙想象──美好的夢想

↓

萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試

↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展

↓

載人航天工程的實施──艱苦的努力

↓

“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

（3）交流本文在表達方法上（遣詞造句,、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處,。

1、“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功,，具有怎樣的歷史意義,？

2、學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個自然段,，并結(jié)合自己課前搜集的資料,，談一談“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

3,、“千年夢圓在今朝”,，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞,？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》,，并結(jié)合課文說一說自己的感受。

4,、時代在發(fā)展,，科學(xué)在進步?！吧裰畚逄枴憋w行成功僅僅三年,，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們,，請你來為本文作者填補這一空白：把“神舟六號”載人航天飛船的成功也寫進課文中,，加在你認(rèn)為合適的地方。

5,、請2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評議,。

《千年夢圓在今朝》教案篇九

1,、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫,、嘗試,、火箭、捆綁,、探索,、慘重、穿越,、蒼穹,、振奮、規(guī)模、協(xié)作,、精細,、積勞成疾、風(fēng)華正茂,、猝然,、宛若、概括,、評價,、魄力”等詞語。

2,、默讀課文,，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過,，激發(fā)民族自豪感,。

3、學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法,，體會中國航天人員團結(jié)合作,、默默奉獻、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神,。

體會中國航天人員團結(jié)合作、默默奉獻,、勇于探索,、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,。

課前預(yù)習(xí)并發(fā)動學(xué)生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)的資料,。

1課時。

一,、以“夢”導(dǎo)入,，理解題意。

1,、同學(xué)們,，你們有夢嗎？

1）你們一定有很多夢,，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎,？

2）神舟五號飛天，征服珠穆朗馬峰,、申奧成功,、奧運舉辦成功……

2,、今天我們就來回顧我們的飛天之夢

（1）讓我們激動地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）

讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）

讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）

3、讀了題目后,，你想提出什么疑問,？誰幫他解決這個問題?

二、整體感知,。讀通讀順課文,，想想課文主要講什么？

三,、集體反饋,，品讀感悟。

1,、檢查預(yù)習(xí)情況

出示詞語,，讀一讀,教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音。

嘗試,、火箭,、捆綁、探索,、慘重,、穿越、蒼穹,、振奮,、規(guī)模、協(xié)作,、精細,、猝然、宛若,、概括,、評價、魄力,、嫦娥奔月,、炎黃子孫、積勞成疾,、風(fēng)華正茂

你覺得字的讀音或易寫錯的要提醒大家？

2,、通過預(yù)習(xí),你知道哪些事實說明“千年夢圓在今朝”呢?

(神5,、神6、神7)

3,、你從哪里知道的,？（文中,、網(wǎng)上、練習(xí)冊）

4,、如果讓你和航天員費俊龍,、聶海勝太空對話，你會說：——

5,、千年夢圓在今朝除了個人的努力,還需要什么,？（板書：堅持不懈、鍥而不舍,、團結(jié)合作,、默默奉獻、勇于探索的精神）

6,、你從哪里知道的,？（文中、網(wǎng)上）

從兩個方面展開：

（1）是過程方面,，千年的尋夢過程中,，中國人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神,。

指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感情朗讀,。

（2）是探索方面，“神舟五號”的研制過程,，充分表現(xiàn)了中國的航天工作人員團結(jié)合作,、默默奉獻、勇于探索的精神,。（重點研讀第七自然段,。）

（3）用自己的方式朗讀這些語段。

7,、你讀了這些語段,，從中感悟到了什么？

四,、回歸整體,。

大家都預(yù)習(xí)得很好,請快速默讀全文,想想課文主要講了什么?

五、暢談體會,，升華情感,。

1）載人航天夢想的實現(xiàn)有何意義？

2）你從中感悟到了什么,？（祖國強大,、自豪）

3）千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事,，也是值得全體炎黃子孫自豪的事,。請同學(xué)們用高興,、自豪的感情一齊朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。

六,、總結(jié)全文,。

同學(xué)們，炎黃子孫還有更高遠更絢麗的夢想——登臨月球,，探索火星,，遨游更深更遠的太空。未來中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了,。

七,、質(zhì)疑：學(xué)了課文后，你有什么疑問,？

八,、作業(yè)布置：

以四人小組為單位，辦一份以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報,。

板書：

19*千年夢圓在今朝

勇于探索,、堅持不懈、鍥而不舍

團結(jié)合作,、忘我工作,、默默奉獻

《千年夢圓在今朝》教案篇十

1、借助工具書,，學(xué)習(xí)生字詞,，讀通課文。

2,、有感情地朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、獻身科學(xué)和熱愛祖國的精神品質(zhì),。

一,、品題導(dǎo)入

師：誰來讀一下課題？

生：（讀）

師：（糾正）千年夢‘圓’在今朝,！

生：（跟讀）

師：針對題目,，你會提出哪些問題？

生：千年夢,，這個夢想是什么,？

生：為什么叫千年夢？

師：問得真好,，大家?guī)е@兩個問題,，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的讀音,。

二,、新課

1、讀準(zhǔn)生字詞的讀音,。

2,、回答第一個問題。生讀：飛離地球,、遨游太空,！

3、師：原來是這樣,，我們來看一下古人的夢想是怎樣的,？

（播入嫦娥奔月的視屏片斷）

師：這個夢美嗎？

生：美,！

4,、師：夢美！視屏也美,！回答第二個問題：為什么叫千年夢,？

生：因為千年前就有這個夢想。

生：因為幾千年來中國人一直都想實現(xiàn)這個夢想,。

5,、師：我們古人是怎么樣去實現(xiàn)的？默讀課文,，回答問題,。

生：（生讀）中國明代的官員萬戶。

師：真可惜,，萬戶失敗了,，但他是我們中華民族的驕傲，因為他是世界上第一個乘火箭上天的人,！中國人的到底有沒有變成現(xiàn)實,？再讀課題！

生：（讀課題）

師：有一個“圓”字,，夢圓了,，這個夢圓得難嗎？

生：難,！

師：非常難,，現(xiàn)在老師有一個問題：中華兒女是怎樣圓這個夢的，你從哪感受到這個夢圓得難,？小組合作交流,，朗讀全文，完成任務(wù),。

6,、生：（讀）“載人航天,，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜,、安全和可靠性最高的跨世紀(jì)重點工程,。”從這幾個最字我感受到它的艱難,。

生：（讀）“一百一十多個,，三千多個?！?/p>

生：（讀）“實驗的精細與艱難……有的人”我從這個排比句深深感受到圓夢的艱難,。

師：大家把第三個同學(xué)讀的齊讀一遍。

生：（齊讀）

師：我認(rèn)為這里還有幾個更能體現(xiàn)中華兒為圓夢的艱難,，偉大,，你知道是哪些詞語嗎？

生：日以繼夜,、積勞成疾,、

生：華發(fā)早生、猝然長逝,。

師：我們請男生齊讀這些成語,。

生：（讀）

師：誰能理解一下這成詞語？

生：（理解成語）

師：這些成語有共同的特點,，你知道什么嗎,？

生：贊揚人們?yōu)楣ぷ鞲冻鼍薮蟮钠D辛！

師：你能用其中的一個說一句話嗎,？

生：（練習(xí)說話）

師：是呀,，我們已經(jīng)理解詞語的含義，再次自由朗讀剛才的句子,，你能有感情地背誦出來嗎,？

生：（低沉地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人?！?/p>

師：你還用什么樣的感情,？

生：（贊美地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人?！?/p>

師：這些中華兒女真是太偉大了,，我們?nèi)嗥鹆⒂美收b贊美他們！

師：（再讀課題）千年夢圓在今朝,，我們一起來看看“今朝”,！

（播放“神五”“神六”升空的視屏場面）

三、（播放背景音樂：《歌唱祖國》）總結(jié)全文，深化主題

師：同學(xué)們,，學(xué)完課文,，看完了錄相，你有什么感受,？你又有什么樣的夢想呢,？

《千年夢圓在今朝》教案篇十一

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識”瑰麗,、嘗試,、火箭,、捆綁,、探索,、慘重、穿越、振奮,、規(guī)模,、協(xié)作、精細,、宛若,、概括、評價、魄力,、嫦娥奔月,、炎黃子孫,、積勞成疾,、風(fēng)華正茂”等詞語,。

２,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

３、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容,，了解我國航天技術(shù)的偉大成就,，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

４、感悟作者的表達方法,，體會文章的語言美,。

【課時安排】

１課時,。

【課前準(zhǔn)備】

１、課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料,。

２,、制作多媒體課件：

“神舟五號”、“神舟六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景,。

【教學(xué)過程】

１,、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：

２００３年１０月１５日上午９點,，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心,，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空,。這次載人航天飛行的成功,，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變,，一瞬間的飛躍,，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。

２,、同學(xué)們,，看著這壯觀的一幕，此時此刻,，你最想說些什么,？

３、學(xué)生自由發(fā)言,。

４、教師小結(jié)：

現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河,，沿著時間的隧道,，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢,。（板書課題）

１,、請同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點和課文前的提示,，自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

２、全班交流,，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⑴正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

⑵了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的,。

⑶學(xué)習(xí)作者的表達方法,。

１、自讀課文,，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo),。

２、小組合作,，互檢互評自學(xué)效果,，深化提高。

３,、全班交流：

⑴各小組派一名代表,，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音,，疏通難讀的句子,。

⑵交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索,，教師相機板書：

古人的奇妙想象──美好的夢想

↓

萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試

↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展

↓

載人航天工程的實施──艱苦的努力

↓

“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

⑶交流本文在表達方法上（遣詞造句,、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

四,、拓展讀寫,，升華情感

１、“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功,，具有怎樣的歷史意義,？

２、學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個自然段,，并結(jié)合自己課前搜集的資料,，談一談“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

３,、“千年夢圓在今朝”,，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞,？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》,，并結(jié)合課文說一說自己的感受。

４,、時代在發(fā)展,，科學(xué)在進步?！吧裰畚逄枴憋w行成功僅僅三年,，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空,。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神舟六號”載人航天飛船的成功也寫進課文中,，加在你認(rèn)為合適的地方,。

５、請２～３名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字,，互相評議,。

《千年夢圓在今朝》教案篇十二

【設(shè)計理念】

這篇課文淺顯易懂，六年級學(xué)生能理清課文條理,、抓住課文主要內(nèi)容,，教學(xué)本篇課文重點是揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟文章的表達方法,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時,，要“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”,，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外,，還要加強合作,，突出團隊精神。

【教學(xué)目標(biāo)】

１,、正確流利有感情地朗讀課文,。

２、理清文章的表達順序,，讀懂課文內(nèi)容,，領(lǐng)悟文章的表達方法。

３,、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識,，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。

１,、教師準(zhǔn)備：

美國及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料,，我國神舟五號、神舟六號載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料,。

２,、學(xué)生準(zhǔn)備：楊利偉,、費俊龍,、聶海勝的個人資料。

【課時安排】

一課時,。

【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】

一,、學(xué)生交流有關(guān)資料,，引出課題

師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費俊龍,、聶海勝的個人資料,，現(xiàn)在請大家拿出來我們一起交流一下。

師：楊利偉,、費俊龍,、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄,。月球上有一座環(huán)形山,，他的名字叫“萬戶”，萬戶做了什么,？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來命名呢,？請打開課本第１９課。

板書課題：千年夢圓在今朝,。

設(shè)計意圖：興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，學(xué)生對楊利偉、費俊龍,、聶海勝很崇拜,，交流時投入了極大的熱情，在學(xué)生情緒高漲時,，教師拋出“萬戶”,，由于萬戶其人學(xué)生非常陌生，學(xué)生便產(chǎn)生了進一步探究的欲望,。飽滿的學(xué)習(xí)熱情為提高學(xué)習(xí)效率提供了基本保證,。

二、學(xué)生自讀課文,，理清課文條理

１,、學(xué)生自讀課文，讀通課文,，了解課文敘述順序,，把握課文主要內(nèi)容。

２,、學(xué)生匯報自讀收獲：

預(yù)測：學(xué)生可能有以下認(rèn)知（僅例舉）,。

萬戶是明代官員，是世界歷史上第一個乘火箭上天的人,，萬戶被國際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū),。

我國于１９７０年４月２４日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。

２００３年１０月１５日，我國自行研制的神舟五號載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國大地,。

２００５年１０月１２日,，神舟六號飛船發(fā)射升空并成功返回,。

沒有航天工程人員的辛勤努力就不會有載人航天飛行的成功,。

３,、梳理課文結(jié)構(gòu),，理清課文條理：

將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀,。

找出文中的兩個過渡段（第四,、第六自然段）,，將課文劃分為五個部分,，中間三個部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功,、我國成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國成功發(fā)射載人航天飛船,。

設(shè)計意圖：教學(xué)高年級的閱讀課文,，在調(diào)動學(xué)生閱讀積極性的同時,，要讓學(xué)生有充裕的獨立閱讀時間,。這個環(huán)節(jié)學(xué)生與文本充分對話,，學(xué)生會就自己感興趣的部分深入閱讀,，教師在了解學(xué)生閱讀認(rèn)知之后,，調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè),，預(yù)設(shè)中有但學(xué)生確實已經(jīng)讀懂的,，教學(xué)時可以刪去,，預(yù)設(shè)中沒有但學(xué)生確實尚未讀懂的,，教學(xué)時必須增加。

三,、重點研讀,，學(xué)習(xí)課文表達方法

１、研讀第七自然段,，解決一個問題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外,，還需要什么？

兩個數(shù)字：一百一十多,、三千多,。

（“一百一十多”是研制、建設(shè),、發(fā)射單位,，“三千多”是協(xié)作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量,、集體的智慧,。）

一組排比句：有的人為了工作的及時、方便,，將鋪蓋搬到了工廠車間,；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院,；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生,；有的人甚至為此付出了全部心血與生命,，未能等到成功的那一天便猝然長逝……

（先引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長逝”四個詞語，再體會這一句所表達的意思,。每個人都是集體中的一員,，每個人都將自己的精力和智慧貢獻給了集體，飛天成功既是千萬人的個人努力,，更是合作的結(jié)果,，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。）

２,、研讀第四第六兩個自然段,，解決一個問題：數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的？我們從中感悟到了什么,？

（抓兩個過渡段帶動全文,，認(rèn)識中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠大理想,，在實現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗,，不怕付出慘痛代價,，永不放棄,，堅定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作,，只有這樣才能實現(xiàn)自己的理想,。）

設(shè)計意圖：高年級語文教學(xué)要避免面面俱到的瑣碎分析，要抓住重點,，針對教材特點,，針對教材所承擔(dān)的語文教育任務(wù)，圍繞中心問題展開討論,。此教學(xué)環(huán)節(jié)從語言文字的工具性出發(fā),，在理解詞句段的基礎(chǔ)上導(dǎo)引學(xué)生領(lǐng)悟語言文字背后的情感內(nèi)涵、思想內(nèi)涵,，實現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一,。

四、加強朗讀,，回歸整體,，感悟“千年夢圓在今朝”

１、學(xué)生自愿起立讀課文,，可以讀全篇,，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解,，讀出民族自豪感,。

２,、感悟課題：

夢──飛離地球，遨游太空,。

圓──神舟五號,、神舟六號載人飛船成功升空并返回。

千年──古代產(chǎn)生夢想,、明代萬戶飛行,、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天,，歷時數(shù)千年,。

３、播放美國及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料,，我國神舟五號,、神舟六號載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。

設(shè)計意圖：從整體到部分再回歸整體,，是閱讀教學(xué)的基本流程,，學(xué)生再次朗讀全文，會將自讀時的感受,、課堂學(xué)習(xí)的感受融為一體,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,。觀看教學(xué)錄像,，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場面，而且給學(xué)生傳達兩個信息,，一是我國的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平,，二是祖國未來的發(fā)展要靠年輕一代。

[4]

五,、拓展延伸,，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識

１、學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢》,。

２,、片斷練習(xí)：

給楊利偉、費俊龍,、聶海勝或其他科技工作者寫一封信,，說說自己的理想。

設(shè)計意圖：語文是實踐性很強的課程,，語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。學(xué)生的練筆可以采用前后照應(yīng)的方法，按照時間順序談自己的近期想法及人生志向,，學(xué)生在語文實踐中提升語文素養(yǎng),。

【板書設(shè)計】

１９、千年夢圓在今朝

飛離地球遨游太空夢想時間順序

萬戶飛行沒有成功嘗試前后照應(yīng)

衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著排比句式

神州飛船成功飛天夢圓詳略得當(dāng)

設(shè)計意圖：詞語式板書是一種常用的板書形式,，它將課文的主要內(nèi)容用詞語有機地串聯(lián)起來,，便于學(xué)生有機地把握課文主要內(nèi)容。四行左邊的12個詞語概括主要內(nèi)容,，右邊的4個詞語揭示文章寫法,。

【特別建議】

《千年夢圓在今朝》是介紹我國航天事業(yè)發(fā)展歷程的敘事性課文，對于六年級學(xué)生來說,，讀懂課文內(nèi)容并沒有多大困難,，教學(xué)時要克服兩種傾向。一是過分強調(diào)課文的思想內(nèi)涵,，進行遠離文本的空泛討論,，這種蜻蜓點水式的“熱烈討論”，不能給學(xué)生心靈留下深刻印記,，更不是語文學(xué)科人文性的本真,；二是以教師的瑣碎分析代替學(xué)生的自讀自悟，這篇課文牽涉到的內(nèi)容很多,，教師可以講古代傳說,，可以講萬戶飛行，可以講衛(wèi)星的原理,，可以講飛船的構(gòu)造,，但就這篇課文承擔(dān)的語文任務(wù)而言,，以上內(nèi)容不是“本”,，只能留給自然課去研討。

本設(shè)計包含五個組塊,，其中二,、三兩塊是教學(xué)的重點，在進行第二組塊教學(xué)時,，要特別關(guān)注學(xué)生的原有認(rèn)知,，只有對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有清晰的把握，才能突出教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點,，這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分地說，不能浮光掠影,。第三組塊教學(xué)是重中之重,，既要解決語言訓(xùn)練的問題，又要落實情感態(tài)度價值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo),，這一環(huán)節(jié)要邊讀邊議,，在理解詞句的基礎(chǔ)上,，感悟到現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力外，還要加強合作,。

播放有關(guān)音像資料,，可以加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的情感,，但不能放在教學(xué)的開始,，農(nóng)村學(xué)校若沒有播放條件，教師可適當(dāng)做些文字補充,，結(jié)合課后的“拓展連接”讓學(xué)生閱讀,。

《千年夢圓在今朝》教案篇十三

1、正確讀記“瑰麗,、嘗試,、捆綁、慘重,、協(xié)作,、積勞成疾”等詞語。

2,、理解課文主要內(nèi)容,，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感,。

3,、學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作,、默默奉獻,、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神

1,、重點：理解課文主要內(nèi)容,，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，體會中國航天人團結(jié)合作,、默默奉獻,、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神,。

2,、難點：學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法。

1,、課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料,。

2、制作多媒體課件：“神五”“神六”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。

3,、ppt課件,。

1、播放多媒體課件,，教師激情導(dǎo)入神五飛上太空的偉大意義

2,、師：同學(xué)們，看了這壯觀的一幕,，你最想說什么,？

3、小結(jié)并板書課題：現(xiàn)在就讓我們跨越歷史的長河,，沿著時間的隧道,，搭上時空飛船，一起去尋覓我們中華民族數(shù)千年的飛天夢,。

1,、請同學(xué)們自由讀課文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點和課文前的提示,，自己來確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2、全班交流,，共同確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

3,、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）正確流利有感情地朗讀課文

（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的

（3）學(xué)習(xí)作者的表達方法

1、自讀課文,，思考學(xué)習(xí)目標(biāo)中提出的問題

2,、小組合作，互檢互評自學(xué)效果,，深化提高

3,、全班交流：

（1）、各小組選代表輪讀課文,，師生共同糾錯正音,，疏通難讀的句子

（2）,、交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的,，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文思路，相機板書：

古人的奇妙想象——美好的夢想

萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試

人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進展

載人航天工程的實施——艱苦的努力

“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功

（3）,、結(jié)合課文具體語句交流本文在表達方法上有哪些特點

1,、“神五”載人飛船的發(fā)射成功具有怎樣的歷史意義？

2,、指導(dǎo)有感情地朗讀最后兩個自然段,，結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫饣蚋惺?/p>

3、說說：現(xiàn)代科技成就的取得，除了個人努力,，還需要什么,？

4、全班齊讀“閱讀鏈接”詩歌,，結(jié)束學(xué)習(xí)

布置作業(yè):

想象“神六”發(fā)射太空的情景,，寫一個片段

板書設(shè)計：

千年夢圓在今朝

古人的奇妙想象——美好的夢想 團結(jié)合作

萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試 默默奉獻

人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進展 勇于探索

載人航天工程的實施——艱苦的努力 鍥而不舍

“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功

《千年夢圓在今朝》教案篇十四

1、（ “嫦娥一號”）導(dǎo)入：知道這是什么場景嗎,？看著這壯觀的一幕,，此時此刻，你最想說些什么,？誰來向大家介紹一下你收集到的有關(guān)航天的資料,。

2、（板書）一瞬間的飛躍,，中華民族數(shù)千年的飛天夢今天終于實現(xiàn)了,。請同學(xué)們齊讀課題。

1,、看到課題,，你最想了解什么？請快速默讀課文,，了解飛天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的,。（課件）

2、交流,。指導(dǎo)學(xué)生理清行文線索,。（課件）

1、千年的夢想,，千年的期待,，今天終于飛天成功。當(dāng)看到一次成功發(fā)射的壯觀場面之后,，你的心情怎樣,？請找出讓你激動、自豪的地方,，可以在旁邊寫一寫感受,，然后與同位交流一下。

2,、全班交流,。

（1）人造衛(wèi)星。讀,，放映,?？吹竭@一幕，作為一個中國人,，你想對全世界說什么,？再讀。

（2）神舟五號,。讀,，放映。與上一次不同的是什么,？（衛(wèi)星與載人的區(qū)別）

看到這里,，你想說什么？這成功靠的是什么,？讀,。（課件）大聲讀。有怎樣的感受,？帶著這樣的感受再讀,。

（3）神舟六號。讀,，放映,。與上一次又有什么不同？（空間實驗活動）標(biāo)志著什么,？“里程碑”是什么,？“里程碑意義”是怎樣的意義？再讀,。

師：這一次一次的成功像里程碑一樣,，記錄了中國航天事業(yè)的飛速發(fā)展。夢想的實現(xiàn)容易嗎,？從哪兒能看出來,？

交流。重點是：

1,、有沒有放棄,？從哪兒能看出來？因為我們,？（勇于探索,、鍥而不舍）讀。在成功之后有沒有止步不前,？從哪看出來,？你知道為什么還要發(fā)展載人航天技術(shù)？你發(fā)現(xiàn)了這兩段話在文章當(dāng)中有什么特殊作用,？（過渡段）

2,、“載人航天工程……則多達三千多個?！?/p>

師：你看到了什么,？從中體會到了什么？你認(rèn)為最需要什么精神,？

師：是呀,！飛天成功既是千萬人的個人努力，更是千萬人勇于挑戰(zhàn),、共同合作的結(jié)果,，是中華民族集體智慧的結(jié)晶。

3,、“有的人……”（課件出示） 生交流想法,。

師：看到這兒，作為一個普通人,，你有什么感受,？如果他們能聽到，你想對他們說什么,？我們應(yīng)該向他們致以最崇高的（敬意）,！用你們滿含深情的朗讀來向他們致敬吧！

你們知道嗎,？（放課件） 他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣,？

讓我們再一次深情地朗讀這段話，表達我們心中的敬意吧,！

4,、說到 “航天員”，（誰知道有關(guān)航天員的知識,？向大家介紹,。）

師：我們都會想起一個響亮的中國人的名字——楊利偉。楊利偉在接受采訪時,，用三句話概括了他的21小時的太空之旅,。看到這三句話,，你有何感觸,？

（這是對飛船的肯定的評價，也是對航天工作者的高度評價,。）

（神舟五號飛船很安全,，穩(wěn)定，說明了我國的航天技術(shù)水平很高,。）

師：這是對所有航天工作者的崇高評價,。（課件）讓我們以深情的朗讀,，向他們表達我們心中的敬意吧！

5,、總結(jié)：為了能圓航天夢有多少人在為此而努力著,。如果你手中有一面錦旗，你認(rèn)為,，應(yīng)該送給誰,？

這一個激動人心的片斷、具體的事例向我們展示了所有參與航天事業(yè)的人們團結(jié)協(xié)作,、默默奉獻,、鍥而不舍的精神，他們都應(yīng)得到我們心中的那面錦旗,。

五,、鏈接。

航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，使全中國人民為之驕傲,。解放軍軍官作家蔡桂林在“嫦娥一號”升空后創(chuàng)作了一首詩《炎黃飛天夢》。下面請大家滿懷驕傲與自豪,，一齊來朗誦一下,。

師：嫦娥奔月，那是神話,，今天由于有了這些航天人的團結(jié)合作,、鍥而不舍、默默奉獻與不懈努力,，“奔月”也成為了現(xiàn)實,。同學(xué)們，此時此刻,，身為炎黃子孫的你,，內(nèi)心有何感受？

師：你不想向全世界宣告嗎,？（課件出示）

六,、小結(jié)：雖然我們?nèi)〉昧艘粋€又一個令世界矚目的成就，但追夢的腳步不能停止,，我們還有更高遠,、更絢麗的夢想，我們還要去遨游更寬廣,、更高遠的太空,。這艱巨的任務(wù)已經(jīng)擺在了你們的面前，落在了你們的肩上,。同學(xué)們,，為了中華民族更高遠的夢想努力,、起飛吧！

七,、作業(yè),。

我們的課文已經(jīng)跟不上航天事業(yè)的迅猛發(fā)展了,。請同學(xué)們運用本課學(xué)到的寫法,，來為本文填補空白：把“神舟七號”的成功發(fā)射也寫進課文中，加在你認(rèn)為合適的地方,。（播放課件）