作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

美術(shù)教案油菜花篇一

教學(xué)要求：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,，其中綠色通道內(nèi)的五個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ),。選擇“漸漸地”,、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個(gè)造句,。

3,、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受到美的陶冶,。

4,、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美,。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

第一課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)《九九歌》，揭示課題

1,、指名背誦《九九歌》,。

2、古人從冬至起每九天算做一個(gè)“九”,，從一“九”數(shù)起,，二“九”、三“九”,，一直數(shù)到九“九”為止,。其中最冷的時(shí)候正是三“九”，故有“冬練三九,，夏練三伏”之說(shuō),。

3,、揭題。

在這三九嚴(yán)寒,，大地冰封之際,，在我國(guó)北方吉林卻可以觀賞到聞名全國(guó)的奇觀——霧凇。

二,、觀看霧凇景觀的圖片,。

1、你看了有什么感受,？

2,、你有什么問(wèn)題要問(wèn)？

今天就讓我們一起從課文中尋找答案,。

三,、初讀課文

1、錄音范讀課文,，體會(huì)霧凇的美麗,、奇特。生邊聽(tīng)邊思：你知道了什么,？

2,、交流。

3,、自學(xué)課文,。

4、檢查自學(xué)效果,。

（1）生字詞正音,。

大地冰封十里長(zhǎng)堤俗稱凝結(jié)攝氏零下

淹沒(méi)模糊霧凇綴滿鍍上繚繞瓊枝玉樹(shù)

（2）釋詞。

（3）指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子,。

（4）指名分自然段讀課文,。

四、再讀質(zhì)疑

五,、指導(dǎo)寫(xiě)字

1,、自己設(shè)法記憶字形，有困難的做上記號(hào),。

2,、交流記憶有困難的生字。

3,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

老師范寫(xiě)“凝、攝、零”三個(gè)字,。

4,、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。

六,、作業(yè)

1,、朗讀課文。

2,、組詞,。

堤（）俗（）模（）凝（）

提（）浴（）摸（）疑（）

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

吉林霧凇以其“冬天里的春天”詩(shī)情畫(huà)意的美與桂林山水,、云南石林、長(zhǎng)江

三峽一起被譽(yù)為中國(guó)四大自然奇觀,。這節(jié)課我們就一起跟著作者來(lái)到吉林欣賞這

美麗的霧凇,。

讀課題（霧凇）,理解“凇”

二,、學(xué)習(xí)課文

1,、欣賞霧凇,點(diǎn)出:這就是聞名全國(guó)的吉林霧凇奇觀.

2、學(xué)習(xí)第一自然段：

文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了霧凇的美麗,？為什么稱它為“奇觀”？

如此美麗的霧凇,，你想讀好它嗎,？

出示第二句話（自讀、指名讀）

過(guò)渡：霧凇那如雪般潔白,，似銀樣閃爍的容顏,，晶瑩的霜花“綴滿”枝頭，

奇妙的美景綿延千里,，難怪作者要說(shuō)它是??

師板書(shū)：奇觀

讓我們?cè)賮?lái)讀一讀,，讀出霧凇的美麗，奇特,，讀出我們的自豪心情,。

三、精讀第二自然段

多媒體出示：1,、哪一句話概括地寫(xiě)霧凇是怎么形成的,？2、霧凇是在什么時(shí)候形成的,？

3,、過(guò)于飽和的水汽是從哪里來(lái)的？

4、這霧氣遇冷后會(huì)有什么變化?

5,、霧氣是怎么凝結(jié)成霧凇的,？

就讓我們帶著這些問(wèn)題仔細(xì)地讀讀第二自然段，拿出筆劃劃你找到的詞語(yǔ)和句子,，說(shuō)說(shuō)你的理解,。

自學(xué)、同桌交流,、指名說(shuō)

1,、霧凇，俗稱樹(shù)掛,，是在嚴(yán)寒季節(jié)里,，空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。（霧凇形成的兩個(gè)前提條件）

師相機(jī)板書(shū)：水汽——遇冷——凝結(jié)

2,、出示“從當(dāng)年12月至??陣陣霧氣,。”（這符合一個(gè)條件“過(guò)于飽和的水汽”）

3,、出示“每當(dāng)夜幕降臨,，氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)??”（符合條件“遇冷”）

4、出示：“每當(dāng)夜幕降臨,，??銀松雪柳了,。”

談?wù)勀愕捏w會(huì),，指名說(shuō),。

a.燈光、樹(shù)影模糊了,，這蒸騰的霧氣,，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀,。（與原句比較）指導(dǎo)朗讀

（漸漸地,、慢慢地、輕輕地,，這三個(gè)疊詞說(shuō)明霧越來(lái)越濃,，蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層,。）

b.指導(dǎo)“最初?逐漸?最后?”指導(dǎo)朗讀,。（邊讀邊想，在腦海中浮現(xiàn)出銀線--銀條--銀松雪柳的一幅幅畫(huà)面來(lái)）有感情的朗讀,。指導(dǎo)背誦,。（抓關(guān)鍵詞）

每當(dāng)夜幕降臨，氣溫（），這霧氣便（）,，（）,，籠罩著（）。樹(shù)木被（）,。（）,，燈光，樹(shù)影（）,。這蒸騰的霧氣,，（），（）,，（）地給松針,、柳枝鍍上了（）。最初像（）,，逐漸變成（）,，最后（）上全都是（）。

自由背,，指名背,，齊背。

過(guò)渡：美麗的霧凇掛在道路的兩旁,，又是怎樣的一幅景象呢,？

四、講讀第三自然段

觀察多媒體圖片,，讓學(xué)生形容一下

過(guò)渡：十里江堤的樹(shù)木,，一夜之間變成一片銀白，簇簇松針恰似銀菊怒放,，晶瑩多姿,，垂柳青枝變成瓊枝玉樹(shù),，一片晶瑩潔白,，江岸霧氣繚繞，人在其中,，猶入仙境,，你也來(lái)贊美一下吧！（指名說(shuō)）

出示“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’呀,！”（指導(dǎo)朗讀）這里把什么比做什么？你覺(jué)得恰當(dāng)嗎,？

小練筆：多媒體出示,，用詩(shī)詞填空。

五、指導(dǎo)賞背

課文把霧凇的美麗寫(xiě)得如此淋漓盡致,。大家想不想把它印在腦子里,？那就請(qǐng)大家自練，然后選你最喜歡的一句或一段,，背給大家聽(tīng),。

六、總結(jié)全文,，布置作業(yè)

霧凇的美,，美在壯觀，美在奇絕,。吉林霧凇以其“冬天里的春天”詩(shī)情畫(huà)意的美與桂林山水,、云南石林、長(zhǎng)江三峽一起被譽(yù)為中國(guó)四大自然奇觀,。大家以后如果有機(jī)會(huì),，可以去親身體會(huì)一下。

我們祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美,，資源豐富,，名山勝水?dāng)?shù)不勝數(shù)，像我們學(xué)過(guò)的《九寨溝》,，老師剛講的桂林山水,、云南石林、長(zhǎng)江三峽等,，大家回去閱讀一些介紹祖國(guó)名勝的文章,，體會(huì)祖國(guó)的美。

七,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

23霧凇

奇觀

水汽——遇冷——凝結(jié)

忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

美術(shù)教案油菜花篇二

讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動(dòng)特征。

本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的蝸牛,，并添畫(huà)環(huán)境,。

1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫(huà)出不同形態(tài)的蝸牛,。

2.通過(guò)畫(huà)蝸牛,，學(xué)生能掌握畫(huà)圓形動(dòng)物的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力,。

認(rèn)識(shí)圓形并用基本形畫(huà)蝸牛,。

畫(huà)出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。

1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆,、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅,、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫(huà)一幅,。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本,、圖畫(huà)紙,。

講述法、演示法,、練習(xí)法,。

1.導(dǎo)語(yǔ):在夏天的雨季里，同學(xué)們都見(jiàn)到過(guò)蝸牛爬行的情景,，看它那背著自己的"小屋"在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài),，真惹人喜愛(ài)。那么大家想不想把它那可愛(ài)的樣子畫(huà)下來(lái)呢,？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)蝸牛,。

2.板書(shū)課題：蝸牛

3.新授：

（1）講解怎樣畫(huà)蝸牛。

演示畫(huà)法（邊演示邊講解）,。

畫(huà)法步驟（用彩色粉筆畫(huà)）:

請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)兩遍畫(huà)法,。

（2）講解怎樣畫(huà)各種姿態(tài)的蝸牛。

師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動(dòng),。它們有向前爬行的,，有向后爬行的，有抬頭的,，有低頭的等各種不同的姿態(tài),。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們?cè)撊绾稳ギ?huà)呢,？

（出示蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅）

抬頭的

向前爬的

向后爬的

低頭的

（教師設(shè)問(wèn),，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動(dòng)？）

（3）教師總結(jié)蝸牛動(dòng)態(tài)畫(huà)法規(guī)律,。

強(qiáng)調(diào):蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫(huà)法主要是肉體的變化,，圓殼不動(dòng)，因此畫(huà)蝸牛先畫(huà)圓殼,，再根據(jù)蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)出肉體及觸角,。

（4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)：

師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？

師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行,。

（出示范畫(huà):蝸牛在潮濕的草地上爬行,。）

教師:請(qǐng)同學(xué)們看示范畫(huà),，畫(huà)面上的蝸牛是在干什么,？ 上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色,？

下:草地上有什么,？（花草,、蘑菇）是什么顏色？

4.課堂練習(xí),。

教師：同學(xué)們,，如果你是一只蝸牛，會(huì)喜歡什么樣的活動(dòng)呢,？

教師:如默默地爬行,，與另一只蝸牛親熱地說(shuō)話等。

教師：請(qǐng)兩名同學(xué)說(shuō)出自己要畫(huà)的場(chǎng)面,。

作業(yè)要求:在草地上畫(huà)出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）,。

注意事項(xiàng)：

①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫(huà)法特點(diǎn)。

②注意圓殼和肉體的比例關(guān)系,。

③色彩要活潑鮮艷,。

（教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。）

5.課外作業(yè):

在生活中觀察各種蝸牛的動(dòng)態(tài)并寫(xiě)生蝸牛,。

6.板書(shū)設(shè)計(jì)

課題（板書(shū)）

演示畫(huà)蝸牛的步驟

蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖

美術(shù)教案油菜花篇三

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ：

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品,，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家,，在教師的指導(dǎo)下,，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文,，以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受,。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)本課欣賞,，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,，了解東西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩,，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受,。

難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受,。

課前準(zhǔn)備

l,、教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合,，圖文并茂,。

2,、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受,。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入

1請(qǐng)看,，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)

2問(wèn)題：

(i)你看到了什么?

(2)聽(tīng)到了什么?

(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)

3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季,，是 的季節(jié),。”來(lái)形容它,。

4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受,？

5出示課題：四季的色彩

i、欣賞,。

(i)出示教材中的四幅畫(huà),。

(2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?

2．分組活動(dòng)。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà),，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞,。

(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。

反饋

l反饋,。(以小組形式)

(1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)

①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格? (寫(xiě)實(shí)性,、裝飾性)

②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?

④你還想了解什么,？

(2)《夏》列維坦(俄國(guó))

①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎,、完整)

小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

②畫(huà)面主要使用了哪些顏色?

④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn),、所聞,、所感。

(3)《金秋》(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠

①畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅,、濃重)

②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來(lái)哪些秋天的感受,？試用短文表達(dá)。

(4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)

①你從畫(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景,、人物,、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō),。

②觀察作品的色彩,，你有哪些體會(huì)？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái),。

拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂,，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)l晦。四季的色彩是豐富的,，有無(wú)限象征意義,，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育,、不斷積累,、循環(huán)往復(fù)的。

問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察,、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受,。

美術(shù)教案油菜花篇四

教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過(guò)知識(shí)的銜接,，同時(shí),，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值,；隱含學(xué)科知識(shí)技能,，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的`培養(yǎng)過(guò)程,。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,，并注意單元主題的延伸與拓展,。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性,、注重過(guò)程與參與,。

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要,。

教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受,；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣,；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn),、線、面,；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà),、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué),、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性,、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣,；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué),、評(píng)價(jià)的改革,、減負(fù)手段等）