作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

美術(shù)教案油菜花篇一

通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力,，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法,，進(jìn)而體會(huì),、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。

1,、 顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí),，了解線條這種繪畫語(yǔ)言,，通過(guò)仔細(xì)觀察,，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，

能在

老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)對(duì)線條的觀察,，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

2,、 隱性目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,。通過(guò)觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界,。

通過(guò)對(duì)畫面的分析,，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述,。

學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí),，初步運(yùn)用到繪畫作品中,。

鉛筆,、彩色筆

一、 導(dǎo)入活動(dòng)：

教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲,、木棍,、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等）,，請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái),。

二,、 分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品

欣賞我國(guó)古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條,，討論：

1、 畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn),？

這些畫面多是以曲線為主，通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景,。

2、 通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么,？

合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象,，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

三,、 嘗試練習(xí)

任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹,。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

四,、談學(xué)習(xí)感受,，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫線條的感受?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫中線條的不同感受,。進(jìn)一步了解、體會(huì),，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣,。

美術(shù)教案油菜花篇二

1、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力,，提高學(xué)生的審美能力,；

2、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法,；

3,、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)合作能力,；

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力,。

初步掌握蘿卜的雕刻方法,。（如刻、翻折,、嵌等）

能運(yùn)用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品,，并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

多媒體課件,，實(shí)物投影儀式,、蘿卜、牙簽,、刀,、創(chuàng)口貼等。

1,、導(dǎo)入談話,。播放“蘿卜王國(guó)”的化妝舞的動(dòng)畫。

2,、提問(wèn)：你們能說(shuō)說(shuō)都看到哪些可愛(ài)的形象,？

3、教師板畫蘿卜,。

4,、揭示課題，板書“雕”,。

今天這一堂課我們就要來(lái)學(xué)習(xí),、研究怎樣把一個(gè)個(gè)普通的蘿卜經(jīng)過(guò)我們的巧手雕刻、裝飾,，讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前,。

1、師生問(wèn)好,。

2,、欣賞“蘿卜王國(guó)”。

3,、仔細(xì)觀察畫面,，描述在舞會(huì)上看到的形象。

4,、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題,。

本課采用探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中探究,，在自主學(xué)習(xí)中探究,，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究,，在問(wèn)題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究,；采用研究性學(xué)習(xí),，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段進(jìn)行,。

：

1,、學(xué)生能自己觀察化妝舞會(huì)上的形象,，掌握觀察方法，為學(xué)生的想作鋪墊,。

2,、欣賞教師的范作（制作成動(dòng)畫）激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

3,、學(xué)生通過(guò)欣賞能提出疑問(wèn)（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來(lái)的,？）確立本課探索研究的主題。

1,、出示一個(gè)形狀奇異的蘿卜,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。

（根據(jù)這個(gè)蘿卜你們來(lái)想想看,，它可以做個(gè)什么形象,？）

2、小結(jié),。

根據(jù)蘿卜的外形,，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

3,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)行想象練習(xí)：

請(qǐng)大家看看這一個(gè)蘿卜（與前一個(gè)不同）用“依物賦形”的方法來(lái)想想看,，它又可以做什么形象？

4,、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子）,，滲透常用雕刻方法技巧的示范。

5,、提出疑問(wèn)：如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實(shí)在想不出它像什么時(shí)你會(huì)怎么辦,？

6,、出示制作要求,，鼓勵(lì)學(xué)生在具體制作過(guò)程中繼續(xù)探索新方法，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,。

a,、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。

b,、分組合作,，創(chuàng)編木偶劇。

c,、細(xì)心雕刻，注意安全,。

7,、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難，及時(shí)解決存在的問(wèn)題,。

1,、根據(jù)一個(gè)有特點(diǎn)的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象。

2,、根據(jù)另一個(gè)不同形狀顏色的蘿卜進(jìn)行想象，激活思維,，為具體制作時(shí)的“想”作好鋪墊。

3,、學(xué)生一起討論,，出謀劃策，協(xié)助老師完成一件雕刻作品,，在解決問(wèn)題中掌握雕刻方法技巧,。

4、回答問(wèn)題,。

（根據(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的方法）

5,、明確制作要求,，小組合作。

①各小組在輕緩的音樂(lè)中創(chuàng)作,，并創(chuàng)編木偶劇,。

②向老師、同學(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難,，師生共同交流研究,。

這一階段是本節(jié)課的重要組成部分,，是學(xué)生情感體驗(yàn)和知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程。其教學(xué)目標(biāo)是：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力,；2、通過(guò)探索,、研究掌握雕刻方法,、技巧；3,、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力,，根據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)造,；4,、讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

這一階段中最大限度的減少了教師的講授，最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要,，盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增知,，在探究新的雕刻方法,、技巧中創(chuàng)新，這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。制作中的問(wèn)題,，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決,，方法讓學(xué)生自主尋找,，如翻折等方法的靈活運(yùn)用，蘿卜的顏色搭配,，如何使自己的作品更精致,，更完美等。雕刻過(guò)程讓學(xué)生自主探究,。

這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時(shí)教師組織學(xué)生進(jìn)行生生,、師生之間的交流，采用個(gè)人,、小組,、集體等形式。因?yàn)榻?gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,，知識(shí)不僅是通過(guò)教師傳授獲得的,，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下,，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源,，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的,。一方面學(xué)生通過(guò)新舊信息的雙向作用，形成個(gè)體的知識(shí)建構(gòu),；另一方面通過(guò)交流,，學(xué)生可以聽(tīng)到不同的見(jiàn)解，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷修正,、完善,、豐富和提高。所以適時(shí)組織學(xué)生交流是非常必要的,。

1,、出示蘿卜城化妝舞會(huì)場(chǎng)景，

2,、拉出幕布,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)表演木偶劇，欣賞作品,。

3,、評(píng)價(jià)作品。

小組表演木偶劇,，互相展示作品,，欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

：

1,、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗(yàn)到成功的喜悅，再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

2,、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會(huì)反思與評(píng)價(jià)。

3,、在欣賞交流中促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步建構(gòu),。

1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況,。

2,、提問(wèn)：根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)完成一個(gè)蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟。

3,、對(duì)本課的學(xué)習(xí)拓展延伸,，播放玉雕、根雕等作品圖片,。

1,、學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟,。

2、欣賞根雕,、玉雕等藝術(shù)品,，感受美，拓寬視野,。

,。

由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí),，從而達(dá)到會(huì)學(xué)。因課時(shí)有限,，學(xué)生完成的作品并不都是非常精細(xì)完美的,，這時(shí)讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品,，這本身便是一種無(wú)聲的激勵(lì),，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的思路：原來(lái)除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外,，讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻,，美化生活。

美術(shù)教案油菜花篇三

課題：第十一課 電腦美術(shù)

課堂類型：綜合探索

課時(shí)：1課時(shí)

1,、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

2,、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲,。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。

2,、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫,，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過(guò)那些畫,？都用到了畫圖軟件中的哪些工具,？

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥,，可是它很孤單,，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢,？

（二）新授階段

生：用手來(lái)畫,，畫一個(gè)和它一樣的

生：用電腦繪畫

師：用那一種方法更簡(jiǎn)單,？

生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看,！

（讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找看）

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的畫。

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧,！老師也非常喜歡用電腦繪畫,，想不想和老師共同完成一張電腦畫？

師：我來(lái)操作,，你們幫我思考（講解繪畫過(guò)程）

美術(shù)教案油菜花篇四

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)教材要求，本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫教學(xué),，著力提高學(xué)生感受美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),，開(kāi)發(fā)智力,，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性的原則，重視審美教育和加強(qiáng)工藝設(shè)計(jì)教育,，力圖把知識(shí)性,、趣味性和科學(xué)性融為一體。

二,、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同,。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力,，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，對(duì)美術(shù)有了較高的欣賞能力和有較強(qiáng)的寫實(shí)能力,，已初步理解并能應(yīng)用透視,、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法。從上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫充滿了興趣,。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去,，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能,、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),，進(jìn)一步提高畫畫的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難,、有惰性,。要開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。

不足之處：

1,、學(xué)生對(duì)于活動(dòng)作業(yè)的認(rèn)識(shí)態(tài)度有所偏頗,，對(duì)于回家進(jìn)行作業(yè)的投入度不高,。學(xué)生樂(lè)于參與探究活動(dòng)，但對(duì)于自己準(zhǔn)備各類身邊常見(jiàn)材料的投入度很低,。

2,、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差,。

三,、全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材共19課，選修課2節(jié),。其中造型·表現(xiàn)14節(jié),，設(shè)計(jì)應(yīng)用2節(jié)，欣賞評(píng)述3節(jié),，綜合探索2節(jié),，教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫,、工藝等課業(yè),。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好,；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力等。美術(shù)學(xué)科很難像數(shù)學(xué),、英語(yǔ)一樣分成若干個(gè)等級(jí),，總體是塊狀的，盡管內(nèi)容從1—6年級(jí)也有遞進(jìn),，但很難截然分清。有的內(nèi)容在四年級(jí)出現(xiàn),，在六年級(jí)還會(huì)出現(xiàn),。要求教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把握教學(xué)深淺,。因?yàn)槭橇昙?jí),，所以內(nèi)容越來(lái)越廣，難度越來(lái)越大,，對(duì)教師的教學(xué)也提出了較高的要求,，沒(méi)有充分的備課是上不好六年級(jí)的課的。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、造型·表現(xiàn)

運(yùn)用形,、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和情感,。

2、設(shè)計(jì)·應(yīng)用

運(yùn)用對(duì)比與和諧,、對(duì)稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意,、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。

3,、欣賞·評(píng)述

欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過(guò)描述、分析與討論等方法,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解,。

4,、綜合·探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí),、技能相結(jié)合的方式,，進(jìn)行策

劃、制作,、表演與展示,，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四,、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過(guò)程中,，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的審美能力。

2,、改進(jìn)學(xué)習(xí),、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象,，講清重點(diǎn),、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,。

3、做到深入鉆研教材,，抓基礎(chǔ),，抓課前準(zhǔn)備。制作好范畫,，手工范品及,、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué),。

4,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題,。對(duì)于成績(jī)不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因,，有的放矢地幫助解決,。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，使他們得到更大的提高,。

5、跟班主任聯(lián)系配合,，端正部分學(xué)生,，特別是部分男生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。

6、利用欣賞,、復(fù)習(xí),、直觀教學(xué)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力,，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,。

五、課題研究及措施

課題：如何豐富學(xué)生的想象力措施：

1,、用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言作引導(dǎo),，豐富想象力。

生動(dòng)活潑幽默詼諧的語(yǔ)言能給學(xué)生一種美的享受,，把學(xué)生帶入一個(gè)輕松地學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如同身臨其境般地被陶醉迷戀進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，展開(kāi)想象的翅膀去創(chuàng)造著獨(dú)特的個(gè)性化的藝術(shù)形象,。

2、用直觀形象的教具作引導(dǎo),，豐富想象力,。

小學(xué)生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真無(wú)暇更淳樸,。一旦觸動(dòng)學(xué)生那想象的翅膀可以說(shuō)是一發(fā)而不可收拾,。美術(shù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求就是要培養(yǎng)學(xué)生能感受美、鑒賞美,、和表現(xiàn)美的能力,。所以，在每節(jié)美術(shù)教學(xué)中都有必要提供一些直觀形象有趣的教具,。

3,、用肢體動(dòng)作和表情作引導(dǎo)，豐富想象力,。

肢體動(dòng)作和表情是無(wú)聲的,，但能激發(fā)和豐富學(xué)生的想象力。而且我相信每個(gè)學(xué)生對(duì)各自看到的肢體動(dòng)作和表情都有著不同的詮釋,，這就是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想象的'空間去塑造各自心中的藝術(shù)形象,。

4、用活動(dòng)貫穿教學(xué)始終,，豐富想象力,。

小學(xué)生最感興趣的就是做游戲。如果能把每個(gè)教學(xué)內(nèi)容編成童話并讓學(xué)生動(dòng)手制作,，學(xué)生就會(huì)一直都沉浸在想象的天國(guó)里,。

明與暗

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察、分析,、比較,，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

2,、學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察,、分析、描繪物體的立體感覺(jué),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律,。初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感,。

教具準(zhǔn)備：球體,、立方體石膏模型數(shù)個(gè)，鉛畫紙,、鉛筆,、美工刀。學(xué)具準(zhǔn)備：素描紙,，繪圖鉛筆,、畫板、橡皮

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：

二,、講授新課：

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上,，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品,，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？

師：對(duì),，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體,。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）

（二）新授：

我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的,。通過(guò)剛才的觀察,，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？

有體積的物體在光線的照射下,，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化,。

（三）觀察體會(huì)

同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀察,，當(dāng)光線照射的它時(shí),，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？

總結(jié)：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面）,，暗面（即沒(méi)有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限）,，反光（側(cè)面環(huán)境光影響）,。

（四）主動(dòng)參與

下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

三,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

四,、欣賞講評(píng)

教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論,，然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn),。

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,，希望同學(xué)們能將生活中各種不同物體的明暗,，并用畫筆把他們描繪出來(lái)。

六,、拓展：

觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化,，并進(jìn)行寫生。教學(xué)反思：

尋找美的蹤跡

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)肌理,，從整體和局部尋找美、體會(huì)美

2,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力,。

3、熱愛(ài)生活的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、理解肌理的美

2,、合理構(gòu)圖

3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美,。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

牙刷,、吸管、水粉顏料,、水粉筆,、墨水、宣紙等

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：

二,、講授新課：

導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）

1,、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片,。教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

小結(jié)：一朵花明朗清晰,、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩,。

2,、揭示課題

我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

美術(shù)教案油菜花篇五

1,、知識(shí)與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示,，讓學(xué)生了解“畫”不一定使全是畫出來(lái)的，也可以“添”的更生動(dòng),，通過(guò)添畫的技巧,，讓學(xué)生掌握創(chuàng)作技能。

2,、過(guò)程與方法方面：感受添畫帶來(lái)的愉悅,，讓學(xué)生的想象力更豐富。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

1,、通過(guò)剪,、拼、貼等制作方法,，添加使原有畫面更有趣生動(dòng),。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索,、創(chuàng)造性地進(jìn)行自主表現(xiàn)

3,、明確添畫的基本原則，圍繞一定的主題創(chuàng)作添畫,。想象力不能脫離實(shí)際,，想象力要生動(dòng)但不能胡思亂想（如：添畫時(shí)不能把魚添在樹(shù)上，把輪船添在空中等）,。

教學(xué)活動(dòng)不是以單純的知識(shí),、技能傳授為目的，而是要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng),。每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界,。美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)造力。我們教師應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念指引下,，著眼于童心的釋放,，啟發(fā)兒童創(chuàng)造力,，不僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性,，給予每一個(gè)孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。

本節(jié)課旨在借助“添畫”,，引導(dǎo)學(xué)生了解“添”的原理,，讓學(xué)生在添過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài),。

1、收集圖片：廣泛收集各種圖片,，特別是收集各種內(nèi)容豐富的畫報(bào)等,。在收集的過(guò)程中，了解圖片的內(nèi)容,。

2,、整理圖片：收集來(lái)的圖片內(nèi)容比較凌亂，需要通過(guò)篩選將內(nèi)容相近的圖片留下備用,。

出示添畫作品,，讓學(xué)生欣賞。接著趁學(xué)生情緒高漲之時(shí),，介紹作品并出示課題：添畫,。隨后，教師提問(wèn)：

1,、看了以后有什么感受能說(shuō)說(shuō)嗎?

2,、這些作品你們能做出來(lái)嗎？

1,、師：這些美麗的畫紙除了自身很美,，我們還可以添些內(nèi)容使這幅畫更生動(dòng)。如果是你來(lái)制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng)作呢?

師生共同歸納出三種添畫方法：

a.直接剪貼,，根據(jù)主題圖片的需要,，在自己收集圖片中找那些內(nèi)容相關(guān)小圖案，剪下貼到主題圖片中,，使畫面更豐富生動(dòng),。

b.先繪畫后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫出所需圖案,，再剪下貼到主題圖片中,，使之變的更加有情趣。

c.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案,，體現(xiàn)小作者的構(gòu)思,。通過(guò)多種方式,，使學(xué)生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力,。(板書:選材—構(gòu)思—制作)

2,、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法。現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個(gè)好嗎?

3,、學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡回輔導(dǎo)（先確定主題圖片，再選擇自己喜歡的方法創(chuàng)作添畫）

師：接下來(lái)同學(xué)們就用自己準(zhǔn)備材料,根據(jù)課本上添畫設(shè)計(jì)創(chuàng)作,?？梢韵扔美L畫的方法完成你的設(shè)計(jì)形象，再剪下來(lái),，貼到畫面最理想的地方,；也可以將你準(zhǔn)備的小圖片中有用的部分剪下來(lái)貼到最理想的地方?？梢詥为?dú)完成也可以幾人合作完成,。

4、拼貼成畫

學(xué)生通過(guò)想想,、剪剪,、拼拼、貼貼等制作方法,，通過(guò)添加拼貼使原有畫面更有趣生動(dòng),。教師引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用圖片，使畫面具備最真實(shí)的美感,。

1 ,、自我評(píng)價(jià)

小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。

每組推選一個(gè)最好的作品,，派代表給大家介紹他的作品,。

2、生生互評(píng),，全班交流

讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品,，為什么？

3,、教師評(píng)價(jià)

結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)評(píng)價(jià)出優(yōu)秀作品,。

展示獲得較高評(píng)價(jià)的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)到成功樂(lè)趣,，并相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)。

1、二年級(jí)（1）班同學(xué)小麗剛搬了新家,，她想把自己的小房間打扮得漂亮一些,。她畫了一幅畫但是自己不滿意，大家能幫她把這幅畫“添”得更美麗嗎,？（小黑板出示這幅畫）

2,、添畫

3、全班交流

同學(xué)們,，美麗“添畫”是來(lái)自你們的巧手,，它們以豐富的內(nèi)容，瑰麗色彩和巧妙的構(gòu)思博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品,，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手,，創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂(lè)于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的創(chuàng)作家,。

美術(shù)教案油菜花篇六

1,、 了解中國(guó)原始社會(huì)陶器的產(chǎn)生及藝術(shù)成就。

2,、 了解中國(guó)ppt課件背景圖古代瓷器的藝術(shù)成就。

3,、 體會(huì)從造型和裝飾的結(jié)合方面,，欣賞工藝美術(shù)作品。

中國(guó)瓷器的產(chǎn)生和 發(fā)展,，陶與瓷的區(qū)別;幾大名窯的造型特征

瓷器的造型,、裝飾和藝術(shù)特色

一、 導(dǎo)入：說(shuō)到陶瓷你會(huì)聯(lián)想到什么?你了解哪些陶瓷哪方面的知識(shí)?引導(dǎo)學(xué)生交流,。

二,、 新授

板書：陶瓷

1、 設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生讀書

2,、 結(jié)合教材,，提問(wèn)：

⑴陶瓷之間的差別：原料、燒制溫度,、工藝,。

⑵陶的發(fā)展：彩陶、素陶

仰韶文化——馬家窯的文化——半山——馬廠——大汶口文化——山東龍山文化

賞析：人面魚面紋盤 彩陶船型壺 鳥紋彩陶盆

鸛新概念英語(yǔ)鳥石斧彩陶翁 舞蹈紋盤 薄胎高柄陶杯

瓷的發(fā)展：按歷史年代介紹

重點(diǎn)是宋五大窯代表作品造型與藝術(shù)特色,。

師引導(dǎo)學(xué)生交流,，在指名說(shuō)說(shuō)

汝窯：胎質(zhì)細(xì)膩，似玉之美

耀州窯：梅瓶典雅高貴

官窯： 冰裂紋開(kāi)片 均窯：藍(lán)色乳濁釉

定窯：乳白釉 景德鎮(zhèn)：青花

三,、小結(jié)

陶瓷經(jīng)歷了哪些發(fā)展?宋代有哪些名窯?師總結(jié),。

四、布置課外思考：

青花瓷的藝術(shù)特色是什么?

玉石之分——古代玉石藝術(shù)

美術(shù)教案油菜花篇七

幼兒園美術(shù)教案

《向日葵》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤,、花瓣,、葉、莖,，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾,。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽(yáng)生長(zhǎng)的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

可拆卸的向日葵模型，筆和白紙

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1．隨著背景音樂(lè),，教師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了,，葵花向著太陽(yáng),，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好,！中午,，太陽(yáng)升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的,，云燦燦的,，向日葵抬起頭，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng),，你好,！

2．出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的,，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間,，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣,，繞著花盤手拉手,，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞,。

拆卸葉子,，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛(ài)心”,，葉子面對(duì)著你的時(shí)候是大大的,，側(cè)過(guò)去就成了一條窄窄的線。

3．想象討論：a,、籽盤成熟時(shí)的樣子,；b、生長(zhǎng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子；c,、向日葵周圍會(huì)有什么東西活動(dòng),；d、向日葵可以當(dāng)作什么,？

4．幼兒繪畫,，教師巡回觀察指導(dǎo)。

根據(jù)幼兒差異提出不同要求,，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)符號(hào),。

★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣,、葉,、莖，復(fù)習(xí)鞏固線描裝飾及前后空間的理解,，添畫恰當(dāng),。

組——練習(xí)用各種點(diǎn)和線條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣,、葉,、莖，線條連接不出頭,，想象添加加滿,。

⊙組——復(fù)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾的方法，獨(dú)立畫出向日葵的基本形態(tài),。

5．張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”,，讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià),。

《大眼睛》活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察了解人類眼睛的形狀、特征,、色彩,、構(gòu)造等一些知識(shí)

2.學(xué)會(huì)刻畫亮眼睛的形狀、色彩,、特征及神態(tài)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境欣賞導(dǎo)入

1．同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一首很動(dòng)聽(tīng)的歌曲送給大家,。欣賞歌曲《黑眼睛》

2．同學(xué)們,，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛,，大家都說(shuō)眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口,，知道為什么嗎？學(xué)生討論眼睛的作用。

3．你們都用明亮的雙眼看到了什么呢,？學(xué)生交流自己看到的事物,。

4．小游戲：猜猜看

你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學(xué)生看圖片討論,。

二,、觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)想象,。

1．教師：我們的眼睛有這么大的作用,，你們了解你們的眼睛嗎？今天,，就讓我們一起來(lái)了解,，畫畫我們的亮眼睛吧。

2．教師：請(qǐng)同學(xué)們互相觀察一下同坐的眼睛,，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么,？

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

1）眼睛的外輪廓呈橄欖形，中間飽滿,，內(nèi)外眼角尖

2）上下眼皮合抱著眼球

3）上眼皮有單的也有雙的,，都長(zhǎng)有睫毛，上睫毛長(zhǎng)而翹

4)眼珠上還有我們的影子,。

對(duì)觀察仔細(xì)的學(xué)生,，教師發(fā)予“觀察仔細(xì)眼睛徽標(biāo)”

3．教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個(gè)人的眼睛都一樣嗎,？教師出示不同眼形的畫,。學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)不同的眼形的特點(diǎn)及其中想表達(dá)的意思

三,、教師示范

1．教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口,，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛,，今天我就用我的畫筆來(lái)描繪她,。

教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置,，表現(xiàn)出不同的眼

學(xué)生觀看教師表現(xiàn)的過(guò)程,，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。

2．教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方,，重點(diǎn)刻畫眼睛,，注意“眼中世界”的刻畫

四、幼兒創(chuàng)作,、繪畫

1．開(kāi)動(dòng)聰明的腦袋,，用你們的巧手,、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛,，也可以話別人的眼睛,。

2．教師指導(dǎo)

提醒學(xué)生：重點(diǎn)刻畫眼睛，對(duì)周圍的東西也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的描繪,，用來(lái)襯托眼睛,。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。

五,、展示作品,，進(jìn)行自評(píng)，看看誰(shuí)畫的眼睛最亮,、最有神,。

《有趣的圓形》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體,。

2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,，想象力。

二,、活動(dòng)過(guò)程：

1.以手指游戲?qū)胝n題,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師：我的小手拍一拍,，幼兒：（拍拍拍拍拍）

我的小手碰一碰,，（碰碰碰碰碰）

我的小手握一握，（握握握握握）

我的小手敲一敲,，（敲敲敲敲敲）

我的小手做三角,，（做做做三角）

我的小手做個(gè)圓，（做做做個(gè)圓）

小朋友,，誰(shuí)的小手做的圓好啊,，比一比誰(shuí)的圓？（幼兒相互比手）

看,，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）

你們可不要小看這個(gè)圓形,，它可是一個(gè)寶圓啊,，知道是誰(shuí)送給我的嗎？告訴你們吧,！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變,，還教了我?guī)渍心?！你們想不想看看?。看蠹腋乙黄鸷?23,，這個(gè)圓就會(huì)變的,，準(zhǔn)備好！（齊）123,，（教師翻動(dòng)教具）這是什么,？（是西瓜），你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的,？（有瓜紋啊,，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了,？（小娃娃）,，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣?。,。R）123變，這是大家最喜歡的足球,，這也是圓形變的,，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球,！

4.我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來(lái)呢,？

5.剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象,，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們,，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢,？（長(zhǎng)方形可以變成,。。,。三角形可以變成,。。,。梯形可以變成,。。,。）

6.每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái),，在不同的圖形上添畫吧,！幼兒畫完一幅，交一幅,，教師巡回指導(dǎo),。

7.作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C(jī)上,，投放幼兒的作品）

8.總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了,，真棒,，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng),！

《神奇的手》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助成人做一些力所能及的事情,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。豐富詞語(yǔ)：手掌,、手心,、手背、手指甲,。

3.印制不同手形,，通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師的一只手的手指上畫上娃娃,、紙、彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一,、情境導(dǎo)入：

我有一雙小小手:小手拍一拍,，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起來(lái),，小手藏起來(lái),。（讓寶寶把小手藏在身后）；小手在哪里,？小手在哪里,？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）小手在這里，小手在這里,。（把小手從身后拿出來(lái)，拍一拍）

小朋友,，老師今天帶來(lái)了５位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？（對(duì)了,，這叫大拇指、食指,、中指,、無(wú)名指、小指）好朋友（右手打開(kāi)向外伸）在一起（左手打開(kāi)向外伸）,，我們快來(lái)（握拳猛的打開(kāi)手同時(shí)向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞繞拍一下）

頭兒（大拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰,，脖子（食指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腰兒（中指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰,，屁股（無(wú)名指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰,，腳兒（小拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，大家來(lái)做鈕鈕操（兩手交插握握再合并伸直）,，做個(gè)鍵康好寶寶（右手慢慢爬,，上拳下手撐變磨菇、左手再來(lái)一次）,。

二,、玩一玩、變一變,。

1．幼兒玩手指游戲：握一握,，張一張，分一分,，并一并,，看看小手會(huì)變成什么？

2．幼兒互動(dòng)：看一看,，說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么,？

3．展示手形一：

想一想，這個(gè)手形可以變成什么,？（先讓幼兒自由想象,，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀）

4．展示手形二：

這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論,，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹(shù)）

三,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形,，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

四,、展示作品,，交流分享。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫,。

《太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳》一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1．能大膽運(yùn)用各種不同的線與形,，組合設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒。

2．激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣,。

二,、活動(dòng)過(guò)程：

1．太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。

太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì),，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的,、與眾不同的發(fā)型，于是它來(lái)到了美發(fā)廳,，請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型,。

你想不想做一個(gè)美發(fā)師？為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型,，讓它滿意地去參加舞會(huì)呢,？

2．有趣的發(fā)型。

你去過(guò)美發(fā)廳嗎,？和誰(shuí)去的,？在那里你都見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型？(彎彎的,、直直的,、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢？

掛圖《花太陽(yáng)》,。這些太陽(yáng)都梳著什么樣的發(fā)型,？有什么樣的花紋和圖案？

3．設(shè)計(jì)發(fā)型,。

教師出示范畫,，讓幼兒觀察。

請(qǐng)你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師,，快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型,，讓它們高興地去參加舞會(huì)吧！提醒幼兒能不能把線和形組合在一起,，變成奇特的發(fā)型,。幼兒設(shè)計(jì)，教師范畫,。

4．我當(dāng)美發(fā)師,。

給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。

5．重點(diǎn)指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線,，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化,。

給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色,，提醒幼兒注意色彩的搭配。

6．發(fā)型專欄,。

一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品,，互相欣賞作品,。

《有趣的指紋畫》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條，使之成為有趣的形象,。

2．發(fā)揮幼兒想象力,、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示指紋畫，引起興趣,。

1．師：老師今天給小朋友們帶來(lái)了一有趣的,，漂亮的，也許是小朋友從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的圖片,，我們一起來(lái)看一下吧,。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友告訴我你看到了什么？老師的畫使用不同的方法畫出來(lái)的,，你們想想是怎么畫出來(lái)的呢,？

2．伸出手指給小朋友看，這是老師的什么,？小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看,，你們的手指上有什么？

教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋,，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來(lái)的,。

二、了解指紋的印制方法,，幼兒動(dòng)手印制指紋,。

1．師：小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶,。用手指用勁的親親紅紅的印泥,，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng),。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,，再因另外一種顏色。（教師示范）

個(gè)別孩子演示印指紋寶寶，幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫

三,、啟發(fā)幼兒想象,，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西,，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)作,。

1．師：我們小朋友來(lái)做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，指紋寶寶可以變成什么？,

2．幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西,，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作配上兒歌,，如：小指紋，變變變,，變條小魚游游游等,。

3．剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來(lái)了,，你也想變嗎,？我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧，看誰(shuí)最厲害,，能夠變出與別人不一樣的東西,。

4．展示作品與評(píng)價(jià)：（關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程，色彩搭配,，變出了什么）

《美麗的熱帶魚》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,，涂出漂亮的熱帶魚。

2．指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫,。

3．根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫,，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。