作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案第四單元文案及答案篇一

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形和正方形的基本特征及初步理解了周長(zhǎng)含義,，并且掌握了一定的計(jì)算能力，從已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)觀察,、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，從而更好地掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,。

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀

運(yùn)用電教手段,，指導(dǎo)學(xué)生直觀的歸納長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

過(guò)程與方法

通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手,、動(dòng)腦,，小組合作討論獲得知識(shí),，并將成果展示出來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手,、語(yǔ)言表達(dá),、合作交流能力。

知識(shí)與技能

正確理解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的含義,。學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),，建立長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

長(zhǎng)方形周長(zhǎng)算理的理解,。

一、創(chuàng)景激趣,，引出問(wèn)題

師：同學(xué)們,，我們學(xué)校的花壇美麗可愛(ài)，吸引了好多同學(xué)的視線,，有的同學(xué)禁不住要進(jìn)入花壇欣賞花草,，那樣會(huì)損害這美麗的景色，為此,，我們學(xué)校打算給他圍上護(hù)欄,，護(hù)欄每米8元，需要多少錢(qián)呢?如何來(lái)算呢?要是一個(gè)正方形花壇,，你會(huì)算嗎?(出示課件圖畫(huà)：長(zhǎng)方形花壇實(shí)物圖)(學(xué)生齊答)

結(jié)果：需要先算出它的周長(zhǎng)然后再乘以8,，就是所花的錢(qián)數(shù)。

情境激趣,，引出問(wèn)題,。

自主探究，歸納方法理論聯(lián)系實(shí)際,，拓展應(yīng)用小結(jié)鞏固

師：那么長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)如何來(lái)算呢?好,，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。(板書(shū)課題：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算)

二,、自主探究

(一)憶一憶(回顧舊知)

師：同學(xué)們,，前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)長(zhǎng)方形和正方形以及什么是圖形的周長(zhǎng)，看屏幕,，誰(shuí)知道他們的邊有什么特征?什么是周長(zhǎng)?(課件出示不同色彩的長(zhǎng)方形和正方形)(學(xué)生舉手回答)

結(jié)論：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等,，正方形四邊相等。圍成一個(gè)圖形一周的長(zhǎng)度是周長(zhǎng),。(教師板書(shū)：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等,，正方形四邊相等)

(二)試一試(探究新知)

1、師：同學(xué)們能用不同的方法算出屏幕上長(zhǎng)6厘米，寬4厘米的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)嗎?(出示課件：長(zhǎng)6厘米,，寬4厘米的長(zhǎng)方形)(小組合作探究)

探究結(jié)果：有三種方法,。

(1)6+4+6+4=20(厘米)

(2)6×2=12(厘米)4×2=8(厘米)12+8=20(厘米)

(3)(6+4)×2=20(厘米)

2、師：同學(xué)們,，哪一種方法最簡(jiǎn)單呢?(問(wèn)題明顯,，齊答)結(jié)論：(6+4)×2=20(厘米)最簡(jiǎn)單

3、師：這幾個(gè)數(shù)字表示什么意思呢?由此我們可以得到什么結(jié)論呢?(小組討論)(討論出結(jié)果之后出示課件：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式)

討論結(jié)果：“6”表示長(zhǎng)方形的長(zhǎng),，“4”表示長(zhǎng)方形的寬,，“2”

表示兩條相等的長(zhǎng)邊和兩條相等的寬邊，“20”表示周長(zhǎng),。

由此得出結(jié)論：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2(教師板書(shū)此公式)

(三)展一展(拓展應(yīng)用)

1,、師：我們學(xué)習(xí)了正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法，你能計(jì)算出屏幕上一邊靠墻,，邊長(zhǎng)是8米的正方形的院子的護(hù)欄的周長(zhǎng)嗎?(演示課件動(dòng)畫(huà))(小組合作探討)

探討結(jié)果：院子護(hù)欄周長(zhǎng)=(8×4)—8=24(米),，因?yàn)樵鹤右贿吙繅Σ挥米o(hù)欄，所以要減去一邊的長(zhǎng)度,。

2,、師：同學(xué)們?nèi)绻麅蓚€(gè)圖形拼在一起組成新的圖形，那么新得到的圖形的周長(zhǎng)是兩個(gè)圖形周長(zhǎng)的相加嗎?請(qǐng)看大屏幕,，你能算出這兩個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形組成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)嗎?(演示課件動(dòng)畫(huà))(小組合作研討)

研討結(jié)果：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是2厘米,，寬是1厘米，

周長(zhǎng)是(2+1)x2=6(厘米),。學(xué)生要明白：兩個(gè)圖形拼在一起組成新的圖形的周長(zhǎng)不是兩個(gè)圖形周長(zhǎng)的相加

三,、小結(jié)鞏固

1、周長(zhǎng)是圍成圖形一周的長(zhǎng)度,。

2,、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)x2。

3,、正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)x4,。

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案第四單元文案及答案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用已學(xué)的24時(shí)記時(shí)法和生活中對(duì)經(jīng)過(guò)時(shí)間的感受,，探索簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法,。

2、在運(yùn)用不同方法計(jì)算時(shí)間的過(guò)程中,，體會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算在生活中的應(yīng)用,，建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的思路與方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過(guò)了多少分鐘的問(wèn)題,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激趣導(dǎo)入

1,、談話：小朋友你們喜歡過(guò)星期天嗎?老師相信我們的星期天都過(guò)得很快樂(lè)!明明也有一個(gè)愉快的星期天，讓我們一起來(lái)看看明明的一天,，好嗎?

2,、小黑板出示明明星期天的時(shí)間安排。

7：10-7：30起床,、刷牙,、洗臉;

7：40-8：20早鍛煉;

8：30-9：00吃早飯;

9：00-11：00看書(shū)、做作業(yè)

??

3,、看了剛才明明星期天的時(shí)間安排,，你知道了什么?你是怎么知道的?你還想知道什么?

二、自主探究,，尋找方法

1,、談話：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時(shí)間嗎?每個(gè)小組從中選出2件事情計(jì)算一下各用了多少時(shí)間,。

(1)分組學(xué)習(xí),。

(2)集體交流。

2,、根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)順序?qū)W習(xí)時(shí)間的計(jì)算,。從整時(shí)到整時(shí)經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。

(1)學(xué)生嘗試練習(xí)9：00-11：00明明看書(shū),、做作業(yè)所用的時(shí)間,。

(2)交流計(jì)算方法：11時(shí)-9時(shí)=2小時(shí)。

3,、經(jīng)過(guò)時(shí)間是幾十分鐘的時(shí)間計(jì)算,。

(1)明明從7：40到8：20進(jìn)行早鍛煉用了多少時(shí)間呢?出示線段圖。

師：7：00-8：00,、8：00-9：00中間各分6格,，每格表示10分鐘，兩個(gè)線段下邊的箭頭分別指早鍛煉開(kāi)始的時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間,，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時(shí)間,。談話：從圖上看一看，從7時(shí)40分到8時(shí)經(jīng)過(guò)了多少分鐘?(20分)從8時(shí)到8時(shí)20分又經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間?所以一共經(jīng)過(guò)了多少分鐘,。(20+20=40分)小朋友們,，如果你每天都堅(jiān)持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會(huì)棒棒的。

(2)你還能用別的方法計(jì)算出明明早鍛煉的時(shí)間嗎?(7：40-8：40用了一個(gè)小時(shí),，去掉多算的20分,，就是40分?；蛘?：20-8：20用了1個(gè)小時(shí),，去掉多算的20分，就是40分,。)

(3)練習(xí)：找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘?

你能用自己喜歡的方法計(jì)算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎?你是怎么算的?

三,、綜合練習(xí)，鞏固深化

1,、想想做做1：圖書(shū)室的借書(shū)時(shí)間,。你知道圖書(shū)室每天的借書(shū)時(shí)間有多長(zhǎng)嗎?學(xué)生計(jì)算。

(1)學(xué)生嘗試練習(xí),，交流計(jì)算方法,。

(2)教師板書(shū)。

2,、想想做做2,。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)全班交流,。

3,、想想做做3。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí),，全班交流,。

4、想想做做4,。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成,。

(2)全班交流(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的)

5、想想做做5,。

(1)同桌交流,。

(2)集體交流。

(3)小結(jié)歸納時(shí)間計(jì)算的一般方法,。

四,、知識(shí)延伸，課外實(shí)踐

1,、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?

2,、看來(lái)我們已經(jīng)了解了許多有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法,，體會(huì)到了時(shí)間在我們生活中的重要性,。你還想知道有關(guān)時(shí)間的其他知識(shí)嗎?讓學(xué)生閱讀書(shū)上第55頁(yè)“你知道嗎”的內(nèi)容,。

師：那你知道其他有關(guān)時(shí)間的知識(shí)嗎?(學(xué)生提問(wèn))其實(shí)這些有關(guān)時(shí)間的知識(shí)很多很多，小朋友如果感興趣的話,，可以從課外書(shū),、電視上和網(wǎng)絡(luò)中去搜集更多這方面的知識(shí)。

3,、布置作業(yè)。

(1)收集有關(guān)時(shí)間的知識(shí),。

(2)用24時(shí)記時(shí)法為自己設(shè)計(jì)一天的作息時(shí)間表,。

4、出示本課上課時(shí)間和下課時(shí)間,，請(qǐng)學(xué)生用最快的速度計(jì)算出這節(jié)課的時(shí)間,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固24時(shí)記時(shí)法的表示方法,，及24時(shí)記時(shí)法簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自己的觀察比較能力,，能通過(guò)小組合作制作出一張屬于自己的周末一天的安排,，并通過(guò)相互交流，讓學(xué)生從中受到珍惜時(shí)間,、合理利用時(shí)間的教育,。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：合理安排作息時(shí)間,。

教學(xué)對(duì)策：結(jié)合具體的生活情境,。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)舊知,。

1,、4：00是下午( )時(shí)

16：00是下午( )時(shí)

18：30是下午 ( )時(shí)( )分

2、晚上8時(shí)睡覺(jué),，第二天6時(shí)起床,。她睡了()小時(shí)。

二,、實(shí)踐活動(dòng),。

1、出示小華周末一天的生活安排

2,、學(xué)生分組討論：從小華的作息時(shí)間表中,，你了解到哪些信息?

3、根據(jù)這些信息,，你可以提出哪些問(wèn)題?

4,、師從中選擇出具有代表性的一些問(wèn)題,，如：做家務(wù)用了多少時(shí)間?做作業(yè)用了多少時(shí)間?到新華書(shū)店購(gòu)書(shū)呢?

小組圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論解決。使學(xué)生從中得到更多的啟示,。

○白天14小時(shí),，晚上睡覺(jué)10小時(shí)。

午睡1小時(shí)10分,。

○學(xué)習(xí)2小時(shí),，航模制作1小時(shí)30分。

購(gòu)書(shū)1小時(shí)20分,。

○鍛煉,、做家務(wù)1小時(shí)。

○娛樂(lè)：4小時(shí)40分,。

○每頓飯化費(fèi)的時(shí)間均半小時(shí),。

5、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小華這樣子安排有些什么好處?或者你認(rèn)為他在哪些地方安排得很好的?好在哪里?

6,、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)安排周末的時(shí)候：要合理,，科學(xué)，充實(shí)而有意義,。

三,、那么你會(huì)安排你自己的周末嗎?

如果讓你安排你覺(jué)得該注意些什么地方?學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生自己動(dòng)手制作：

1,、每個(gè)學(xué)生拿一張紙,，自己動(dòng)手制作自己的周末。

2,、制作完后再讓學(xué)生交流一下自己的周末時(shí)間安排表,，說(shuō)說(shuō)好在哪里?也可以讓學(xué)生在小組里說(shuō)說(shuō)。

師可以針對(duì)學(xué)生的各別情況進(jìn)行評(píng)比,，鼓勵(lì)一些安排得特別好的學(xué)生,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：周末一天的安排

○白天14小時(shí)，晚上睡覺(jué)10小時(shí),。

午睡1小時(shí)10分,。

○學(xué)習(xí)2小時(shí)，航模制作1小時(shí)30分

購(gòu)書(shū)1小時(shí)20分,。

○鍛煉,、做家務(wù)1小時(shí)。

○娛樂(lè)：4小時(shí)40分,。

○每頓飯化費(fèi)的時(shí)間均半小時(shí),。

課前思考：

這次時(shí)間活動(dòng)主要讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作自己周末一天的時(shí)間安排表。分為兩個(gè)層次的活動(dòng),。第一層次,，引導(dǎo)學(xué)生觀察給出的一張周末時(shí)間安排表,，要求學(xué)生利用表中的信息發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,，并應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題,，從而鞏固對(duì)24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法,。第二層次,，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際，借鑒教材給出的周末時(shí)間安排表的形式,，制作一張自己周末一天的時(shí)間安排表,，并通過(guò)交流，讓學(xué)生從中受到珍惜時(shí)間,、合理利用時(shí)間的教育。

課后反思：

先復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí),，這樣為學(xué)生學(xué)習(xí)周末一天的安排積累一定的計(jì)算方法,。根據(jù)小華周末一天的生活，學(xué)生自己提出這一單元相關(guān)的數(shù)學(xué),，在這一過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力,。并要會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題。因?yàn)橛辛诵∪A周末安排的啟示,，所以學(xué)生在自己安排的時(shí)候能夠合理,，科學(xué)地安排自己的周末。還能根據(jù)表格給出了信息,，提出很多數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并進(jìn)行了計(jì)算，但是在計(jì)算時(shí)間上學(xué)生還不是那么熟練,，需要進(jìn)一步練習(xí)與鞏固,。學(xué)生之間在計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間這一知識(shí)點(diǎn)上存在很大差異，雖然在課上,，我們之間進(jìn)行了很多次方法的交流,，讓每一位學(xué)生的知識(shí)有了互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，也能在別人方法的啟發(fā)下,，提高自己計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的能力,，但由于受自己生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們之間的差異還是很明顯,?？赡軐W(xué)生剛接觸這一比較抽象的知識(shí)，不知通過(guò)時(shí)間的推移,，會(huì)覺(jué)得難度在下降,，慢慢接受這方面的知識(shí),。

課后反思：

這部分內(nèi)容是對(duì)整個(gè)單元的綜合練習(xí)，幫助學(xué)生理清知識(shí)要點(diǎn),，鞏固知識(shí)點(diǎn),，熟練運(yùn)用計(jì)算方法。對(duì)于前兩個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生基本能運(yùn)用自己的計(jì)算方法獨(dú)立解答,，但從中還是可以看出個(gè)別差異性。而在最后對(duì)小華周末安排能夠提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題中,，學(xué)生也基本能根據(jù)前兩題的方式提出不一樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能獨(dú)立解答，關(guān)于制作一張自己周末的時(shí)間安排表,，由于之前已經(jīng)有小華的事例,，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不難了。但由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不夠,，還無(wú)法真正靈活運(yùn)用,。

課后反思：

本節(jié)課的安排緊密聯(lián)系了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，先出示小華周末一天的活動(dòng),，讓學(xué)生自己思考,，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題這一過(guò)程，既復(fù)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法,，又進(jìn)一步讓學(xué)生掌握了求經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法,。然后組織學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)制作時(shí)間安排表，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用,，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地安排時(shí)間,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

課后反思：

這節(jié)課通過(guò)小華周末一天的時(shí)間安排,，進(jìn)一步熟練普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的換算,，并且鞏固學(xué)生計(jì)算簡(jiǎn)單時(shí)間的方法和技能。在認(rèn)識(shí)水平上,，學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法之間的換算還可以,，但是一旦與生活聯(lián)系，稍有復(fù)雜時(shí),，特別是涉及到跨越兩天的時(shí)間計(jì)算時(shí),，學(xué)生的情況就不那么理想了，畢竟他們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很少,?；谶@種情況，在指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法聯(lián)系的過(guò)程中,，由于學(xué)生的個(gè)體差別,，學(xué)生的回答千差萬(wàn)別,，因而教師必須，或者說(shuō)只能預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,，而根本無(wú)法設(shè)計(jì)好學(xué)生的每次回答情況,，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的應(yīng)答情況作出及時(shí)的調(diào)整，使學(xué)生在相互的啟發(fā)下對(duì)解決問(wèn)題的策略不斷修正,，最后達(dá)成共識(shí),。

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案第四單元文案及答案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)有趣的童話情境,，自主探索出“一個(gè)數(shù)與0相乘得0”,。

2、經(jīng)歷探索乘數(shù)中間月的乘法的筆算方法的過(guò)程,，能正確計(jì)算乘數(shù)中間有0的乘法,。

3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

談話：你聽(tīng)過(guò)小貓釣魚(yú)的故事嗎?今天有3只小貓去釣魚(yú)，我們一起去看看它們有什么收獲,。

二,、自主探索，獲取新知

1,、探索“0和一個(gè)數(shù)相乘得幾”

⑴出示小貓釣魚(yú)場(chǎng)景圖

問(wèn)：(你從圖中得到了哪些信息?你是怎樣看出來(lái)的?)“3只小貓一共釣了多少條魚(yú)”可以怎樣列式?

⑵學(xué)生獨(dú)立列式,，并計(jì)算出結(jié)果。

⑶問(wèn)：你能改寫(xiě)乘乘法算式嗎?這個(gè)算式表示什么意思?3個(gè)0相加等于0,，改寫(xiě)乘乘法算式還可以怎樣寫(xiě)?

⑷想一想：0×7= 8×0= 師小結(jié)：0和乘號(hào)在一起就是一顆炸彈,，誰(shuí)和他們遇上了誰(shuí)就會(huì)等于0，因此我們這樣說(shuō)：0乘以任何數(shù)都等于0,，任何數(shù)乘以0都等于0讓學(xué)生說(shuō)一遍給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)

指名口答,。

問(wèn)：你還能說(shuō)出幾個(gè)類似的算式嗎?從中你有什么發(fā)現(xiàn)?

2、探索乘數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法

⑴出示看臺(tái)圖

問(wèn)：這個(gè)看臺(tái)一共有幾排?每排有幾個(gè)座位?你是怎么知道的?你能求出這個(gè)看臺(tái)一共有多少個(gè)座位嗎?

⑵學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,。

⑶一個(gè)看臺(tái)102個(gè)座位,，學(xué)校體育館有4個(gè)這樣的看臺(tái)，估計(jì)一下,，學(xué)校體育館大約一共有多少個(gè)座位?

小組交流,，并說(shuō)說(shuō)估計(jì)的方法。

⑷算一算,，到底有幾個(gè)座位?學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算,，指名板演,。

⑸班級(jí)交流評(píng)講。

問(wèn)：積的十位上的0十位怎樣得到的?與剛才估算的結(jié)果接近嗎?

⑹試一試：104×4

三,、鞏固深化,，應(yīng)用拓展

1、想想做做1

在書(shū)上計(jì)算,，同桌檢查計(jì)算結(jié)果并改正,。

2、想想做做2

獨(dú)立完成在書(shū)上,，做完后小組里交流訂正,。

3、想想做做3

獨(dú)立檢查,，在書(shū)上訂正,，然后全班交流。展臺(tái)展示書(shū)上習(xí)題中錯(cuò)誤所在,，分析錯(cuò)誤成因然后問(wèn)：你認(rèn)為做乘數(shù)中間有0的乘法最容易發(fā)生哪些錯(cuò)誤?怎樣避免這些錯(cuò)誤?

4,、想想做做5

看圖說(shuō)一說(shuō)，4個(gè)書(shū)架各有多少本書(shū)?你有什么發(fā)現(xiàn)?你能估計(jì)4個(gè)書(shū)架大約一共有多少本書(shū)?說(shuō)說(shuō)你的估計(jì)理由,。

5,、想想做做6

談話：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些問(wèn)題?和小組里的同學(xué)交流一下,。

將學(xué)生提出問(wèn)題板書(shū)出來(lái),，要求學(xué)生選擇問(wèn)題并解決。

四,、全課總結(jié),，深化理解

問(wèn)：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?計(jì)算乘數(shù)中間有0的乘法要注意些什么?

五、作業(yè)

想想做做4

0乘任何數(shù)都得0對(duì)于三年級(jí)學(xué)生而言不是難題,，可簡(jiǎn)化過(guò)程,，強(qiáng)化結(jié)果讓學(xué)生牢記。

關(guān)于0的乘法強(qiáng)調(diào)數(shù)位,，那一位上乘的雞寫(xiě)在哪一位上,，有0一定要寫(xiě)，如進(jìn)位要和這一位的積相加,。

強(qiáng)化豎式的對(duì)齊,，這樣會(huì)有利于計(jì)算的正確。

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案第四單元文案及答案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解掌握兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算能力,。

2、利用學(xué)生已有的口算知識(shí)，探究出兩位數(shù)加法的計(jì)算方法,，探索出算法思維,，算法多樣化。

3,、能用兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算知識(shí)解決問(wèn)題,。

4、估算初步,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練算法思維、對(duì)不同算法的分析,。

教具準(zhǔn)備：

位值表,、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

大屏幕出示口算(5道題)

師：我們先來(lái)口算幾道題目,，看題在答題紙上寫(xiě)答案,，開(kāi)始!

(核對(duì)答案)

師：這些都是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的口算，今天我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)一些新的本領(lǐng),。

二,、新授

1、口算38+25

(出示動(dòng)感畫(huà)面)

問(wèn)：這是什么地方?里面有些什么?

師：今天小胖來(lái)玩具店準(zhǔn)備買(mǎi)兩樣玩具,，他買(mǎi)了什么呢?看!

(一只足球和一架玩具飛機(jī))

你們能估算一下大概要花多少錢(qián)?

(學(xué)生答,，師暫不下結(jié)論)

師：那么到底38+25等于多少?這就是今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法口算。

(出示課題)

2,、計(jì)算方法探究

師：你們能用學(xué)過(guò)的,。知識(shí)，利用手中的位值表,，想想,，圈圈,，用一些方法來(lái)解決,。

(師巡視，請(qǐng)2個(gè)學(xué)生回答)

30+20=5050+13=6340+23=63

師：原來(lái)買(mǎi)這兩樣玩具要63元,。

(指著黑板上的位值表)

師：這兩種方法很不錯(cuò),。還有其他方法呢?你們可以再圈圈，試試?

(再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué))

38+20=5835+25=60

師：真了不起,，你們用了不同的方法口算出38+25的答案,。這些內(nèi)容在書(shū)上也有，我們看書(shū)上有3種方法,，你們想出的方法比它還要多,。仔細(xì)看看，看得懂嗎?像這樣在位值表上圈圈，畫(huà)畫(huà)有什么好處?

(本著“留足夠的空間,，讓學(xué)生去感受,、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程”的理念，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法———把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),，解決問(wèn)題,。在討論過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)對(duì)協(xié)作能力，在匯報(bào)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。)

三,、練習(xí)1

師：我們現(xiàn)在從這個(gè)玩具商店挑兩件玩具，你看38+29挑的是什么?34+28又是什么玩具,，那么該付多少錢(qián)?你能很快口算嗎?拿出練習(xí)紙,，想想，把答案寫(xiě)下來(lái),，如果有的同學(xué)有困難,，也可以在下面的位值表上先圈后寫(xiě)。

(請(qǐng)2個(gè)同學(xué))

學(xué)生任意選兩樣玩具,，口算價(jià)格,，在小組內(nèi)交流

師：現(xiàn)在如果給你兩樣玩具，你會(huì)怎么選,，要付多少錢(qián)?請(qǐng)你們說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)!

(學(xué)生自由說(shuō),，教師巡視去聽(tīng)，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說(shuō),。)

(通過(guò)這一層次的練習(xí),，學(xué)生在這一節(jié)課里將不再是獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是學(xué)會(huì)了終生受用的學(xué)習(xí)方法,。)

四,、總結(jié)

師：剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)?