每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

學(xué)好高中語(yǔ)文具體方法 高中語(yǔ)文的方法及技巧篇一

我們現(xiàn)行的小學(xué),、初中、高中語(yǔ)文教材在現(xiàn)時(shí)說(shuō)來(lái),就是一套比較系統(tǒng)的教材.語(yǔ)文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好,掌握好,利用好.這個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)需要靠自己的努力,、老師的引導(dǎo),、同學(xué)的切磋,一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程才能掌握好.這個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容.其次,其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng),對(duì)其他各科知識(shí)系統(tǒng)的掌握其實(shí)也都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無(wú)所不包的,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相等.

另外,你還可以系統(tǒng)地讀一些書,以期對(duì)某一科,、某一類有完整的系統(tǒng)的了解.例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書.

這樣長(zhǎng)期以來(lái),你才能有深厚的語(yǔ)文功底,深厚的文化底蘊(yùn).閱讀,洞明一切;寫作,有思想,有文采.你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識(shí),、意向,然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動(dòng),才能達(dá)到理想的目標(biāo).

二,、零打碎敲法語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,需要在生活中，學(xué)習(xí)中不斷的積累

因此,你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),看一點(diǎn),記一點(diǎn);同時(shí)積累一些零碎的知識(shí),在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔.魯迅先生就善于翻覽,各門各類的書都翻一下,隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí).“要知學(xué)問(wèn)難,在乎點(diǎn)滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的積累,會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍.對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),只有知識(shí)的廣博積累,才有語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年,才能才高八斗.做生活的有心人,做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人,用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法,可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情.當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,學(xué)習(xí)的時(shí)候,學(xué)習(xí)從來(lái)都是樂(lè)事.

三,、讀寫結(jié)合法語(yǔ)文學(xué)習(xí),必須閱讀,、思考、寫作結(jié)合,才有高效率.

一個(gè)是閱讀伴隨寫讀書筆記,把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái),同時(shí),把自己閱讀中的新思考,、新想法記下來(lái);二是閱讀,、生活伴隨寫日記,記下自己閱讀的體會(huì)、對(duì)生活的感悟.三是閱讀,、生活伴隨文章的寫作,以具體規(guī)范的形式表達(dá)自己的思想,逐漸形成自己的思想體系,形成自己的文章風(fēng)格.這樣長(zhǎng)期下來(lái),近處,才能提高自己的語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫能力,遠(yuǎn)處說(shuō),才能成就事業(yè),才能自成一家,成大家

四,、強(qiáng)化記憶法俗話說(shuō)“挖到籃子里才是菜”

意思是說(shuō),很多知識(shí),你只有記住了才對(duì)自己管用.因此,必須想方法記住知識(shí).記憶知識(shí),可分為內(nèi)儲(chǔ)和外儲(chǔ).記在大腦里為內(nèi)儲(chǔ),記在大腦以外,書本中、讀書筆記中,、日記中,、摘抄本中、電腦里為外儲(chǔ).大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),據(jù)科學(xué)家們講,大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開發(fā)利用不到10%,應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能,記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí).但對(duì)一般人來(lái)講,大腦即使記住知識(shí)的能力是弱的,過(guò)目不忘的人畢竟是少的,很多人記住知識(shí)要靠反復(fù)的記憶,因此,要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),可以是書本,、樂(lè)樂(lè)筆記,、日記、摘抄本,、電腦,可以是分門別類的對(duì)知識(shí)的整理,平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱,就可以把外儲(chǔ)變?yōu)閮?nèi)儲(chǔ),真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西.很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶,才能在自己大腦里扎根.知識(shí)積累的多了,才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力.

學(xué)好高中語(yǔ)文具體方法 高中語(yǔ)文的方法及技巧篇二

強(qiáng)積累：有詩(shī)書,，有成竹

語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作,。茅盾背《紅樓夢(mèng)》,、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的,。通過(guò)長(zhǎng)期的艱苦的積累,，在頭腦中建立起豐富的“語(yǔ)言范式”，形成“興奮灶”,，這就是我們要追求的“腹有詩(shī)書”,。

運(yùn)用這些“范式”，模仿著“說(shuō)”,，模仿著“寫”,，先求其“形似”，后求其“神似”,，最后求其超越。這樣,，就很容易有學(xué)習(xí)個(gè)充實(shí)感,、成就感,、條理感，就不會(huì)再感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)空泛,、無(wú)力,、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”,。

重感悟：思千載,，想萬(wàn)物

古詩(shī)云：“心有靈犀一點(diǎn)通”。怎樣才能作到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢?首先,，要廣見博聞(多讀),、反復(fù)嘗試、積累范式,，因?yàn)殪`感總是出現(xiàn)在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次,，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣，力求“思接千載,，視通萬(wàn)里”,，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次,，要努力營(yíng)造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài),，沉浸其中，體驗(yàn)品味,，不急于求成;最后,，要敢于相信自己的直覺，相信自己通過(guò)積累,、模仿而形成的靈感思維的有效性,。

經(jīng)過(guò)多次成功的靈感閃現(xiàn)，就要總結(jié)自己感悟的角度,、方式,、條件，把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文的利器,。

細(xì)思考：學(xué)而思,，思而得

孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào)：慎思,、審問(wèn)、明辨,，就是要謹(jǐn)慎的思考,，審慎的發(fā)問(wèn)，明確的分辨,。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中,，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣,，使多讀有味,，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止,，而要多方追問(wèn),，務(wù)求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖,，而是隨時(shí)以元認(rèn)知策略對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思,，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點(diǎn)撥,、同學(xué)的幫助,，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通,、靈慧,、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性,。

求精熟：?jiǎn)⒍l(fā),，點(diǎn)而悟

語(yǔ)文學(xué)習(xí)欲求“精熟”，貴在得名師“點(diǎn)撥”,，因此學(xué)生必須懂得一點(diǎn)教師“點(diǎn)撥”的道理,。

點(diǎn)撥之妙，首在得“人”：不同的學(xué)生,、不同的心態(tài),、不同的性格，教師會(huì)以相應(yīng)的方法點(diǎn)撥他,，或要言不繁,，或鋪路架橋，或舉例引導(dǎo),，或反向激將,，或重申基礎(chǔ)，不一而足;點(diǎn)撥之妙,，次在得“時(shí)”：學(xué)生要積極思考,，主動(dòng)暴露自己，以便老師點(diǎn)撥在關(guān)鍵之時(shí)，教師則要善于觀察,，了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn),，決不放過(guò)點(diǎn)撥良機(jī);點(diǎn)撥之妙，還在得“度”：引而不發(fā),，導(dǎo)而不灌，開而不塞,，撥而不代,，只要學(xué)生有所感悟，明確了方向,，就不再浪費(fèi)其時(shí)間,，不再代替你思考，讓學(xué)生真正去自主學(xué)習(xí),。

進(jìn)入高中,，學(xué)好語(yǔ)文有沒(méi)有方法?十條規(guī)律助力高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)

有個(gè)性：思結(jié)果，成一家

語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格,、良好的修養(yǎng)、鮮明的個(gè)性,。當(dāng)然,，這里的“個(gè)性”，從狹義講,，是指語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的系統(tǒng)化,、個(gè)人化，也即形成有每個(gè)學(xué)生自身特色的語(yǔ)文學(xué)習(xí)理論,，即所謂自成一家,。

這就必須：首先建立元認(rèn)知策略，形成監(jiān)控自己思維,、感悟流程的習(xí)慣,。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文實(shí)踐中，不斷總結(jié)升華,，強(qiáng)化有效的正確的習(xí)慣,，糾正無(wú)效的錯(cuò)誤的做法。其次是學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，通過(guò)計(jì)劃總結(jié)的方式,，課堂筆記的方式、作文后記的方式,、試卷分析的方式,，不斷提升自己理性思維的層次。其次是學(xué)會(huì)交流共享，通過(guò)課堂發(fā)言,、同學(xué)交流師生討論的方式,，吸收對(duì)自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的有益的指點(diǎn);還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)表，接收同好者的反饋,，不斷完善自己經(jīng)驗(yàn)的表述方式及實(shí)質(zhì)內(nèi)容,。最后學(xué)會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)，紙上得來(lái)終覺淺,，絕知此事要恭行,。通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，我們可以收獲成功的喜悅,，我們更應(yīng)該善待失敗的苦澀,，這是不可替代的人生經(jīng)驗(yàn)，也是形成個(gè)性化語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的必然歷程,。

學(xué)好高中語(yǔ)文具體方法 高中語(yǔ)文的方法及技巧篇三

一,、積累的習(xí)慣。

從高考語(yǔ)文優(yōu)勝者的實(shí)踐來(lái)看,，積累對(duì)學(xué)好高中語(yǔ)文確實(shí)重要,。積累也是高考應(yīng)試的需要。因此,，一個(gè)高中生,，必須首先做好知識(shí)積累。

積累的主要途徑有四個(gè)：一是摘抄,，二是背誦,，三是記憶，四是訓(xùn)練,。

根據(jù)《考試說(shuō)明》和高考試卷的命題點(diǎn),，積累的內(nèi)容主要包括下列幾個(gè)方面：

1.積累字音、字形,、詞語(yǔ),、成語(yǔ)的意義和用法。

2. 積累文言實(shí)詞

3.積累古詩(shī)文名篇,。

4.積累名言,、警句、典故,、故事,、精彩篇段。

5.答題技巧,。

二,、閱讀的習(xí)慣

閱讀能力將是未來(lái)高考語(yǔ)文重點(diǎn)考察的核心能力,，這項(xiàng)能力的培養(yǎng)，尤其是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)絕非一日之功,，因此高中生應(yīng)建立對(duì)閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三,、寫作的習(xí)慣

總之,，同學(xué)們要想語(yǔ)文實(shí)現(xiàn)逆襲，可以制訂一個(gè)切實(shí)可行的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃,，從積累,、讀書、作文入手,，反復(fù)的練習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。