人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班語言春雨的色彩反思 中班語言春雨的色彩課后反思篇一

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字,，正確流利地朗讀課文,，感受春雨給大地帶來的變化,。

本文內(nèi)容不難理解，關(guān)鍵是讓學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化,，學(xué)會(huì)想象,，學(xué)會(huì)欣賞。所以我從以下幾步來設(shè)計(jì)教程：

春雨的形象在第一自然段的過程中作簡單的理解,。然后讓學(xué)生自己質(zhì)疑,、問難，說說讀懂了什么,，還有哪些問題不明白,。之后，我進(jìn)一步把課內(nèi)知識(shí)拓展：“同學(xué)們,，讓我們也走進(jìn)蒙蒙春雨中，加入小鳥們的爭論中吧,！你認(rèn)為春雨是什么顏色的,？”話音剛落，教室里馬上沸騰了起來,，開始了七嘴八舌的討論,。

春雨讓大地變得五彩繽紛，我引導(dǎo)學(xué)生邊想象邊分角色朗讀文中小動(dòng)物的對(duì)話,，并發(fā)表自己的獨(dú)特見解,。

在朗讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小鳥們的天真,、活潑,、可愛，體會(huì)春雨的輕柔,、歡快,。但在教學(xué)中，這點(diǎn)學(xué)生領(lǐng)悟不到位,，所以讀的質(zhì)量欠佳,。

低年級(jí)的課題是“自主識(shí)字、快樂識(shí)字”,，在本節(jié)課中,，我安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)了認(rèn)讀的11個(gè)字，所以在課文分析完后我用了十幾分鐘的時(shí)間考察學(xué)生對(duì)這11個(gè)字的認(rèn)讀情況,，學(xué)生認(rèn)識(shí)的還可以,，90%以上的學(xué)生會(huì)讀、會(huì)組詞,、會(huì)說字的意思,，整體效果不錯(cuò),。

中班語言春雨的色彩反思 中班語言春雨的色彩課后反思篇二

（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)?：

1、認(rèn)識(shí)“線,、論”等11個(gè)生字,，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字,。

2,、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化,。

3,、有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、識(shí)字、寫字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,，感受春天,。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、音樂導(dǎo)入??,，激發(fā)興趣

1,、播放歌曲《小雨沙沙》

2、同學(xué)們,，剛才的歌你們聽過嗎,？今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨?，還帶來了好聽的音樂和童話故事,。

3、朗讀

二,、初讀課文,，認(rèn)識(shí)生字

1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文,，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來,。

2、這些圈起來的字都是我們的新朋友,，看看你有什么好辦法記住這些字,。

3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字,，就教教他,，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍,。

4,、出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀,。

5,、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。

6,、出詞給學(xué)生讀,。

三、讀通課文,，感知內(nèi)容

1,、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好,。分小組幫讀,，老師指定每組一名學(xué)生過一會(huì)兒代表小組讀，小組成員幫他讀流利,。

2,、朗讀比賽,，師生評(píng)價(jià),。

3、感知內(nèi)容,，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎,？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人,？

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入??新課

二,、精讀課文,，理解積累

1、同學(xué)們的字記的很好,，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文,，并把自己喜歡的一段精讀,。

2、討論交流，指導(dǎo)朗讀

調(diào)整方案：

方案一：通過讀文你知道了什么,？（這一問題較開放,，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié),。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上,，就按方案二教學(xué)。）

方案二：小燕子,、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的,？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板書動(dòng)物的名稱和對(duì)應(yīng)的顏色）

3,、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話,，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對(duì)”“不對(duì),，不對(duì)”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然,。

4、根據(jù)自己的理解感受,，小組內(nèi)分角色讀,、表演讀。

5,、請(qǐng)一組同學(xué)表演讀,，學(xué)生評(píng)價(jià)。

6,、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢,？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）

7,、指導(dǎo)積累,。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫下來,。

8,、課堂練習(xí)讀讀說說 滴 雨滴、水滴————

歡 歡樂 歡笑————

題 題目 數(shù)學(xué)題————

線 紡線 棉線————

三,、指導(dǎo)寫字,，擴(kuò)展思維

1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)

2,、范寫臨摹

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫

4、對(duì)照

5,、拓展：畫一幅畫,，展現(xiàn)。

6、春雨到底是什么色的,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看,，并聽聽春雨說些什么。,、

中班語言春雨的色彩反思 中班語言春雨的色彩課后反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞散文，從顏色,、形狀和聲音來感受春雨美好的特征,。

2、喜歡春雨,，樂意續(xù)編散文,。

重點(diǎn)：學(xué)說小鳥們的話

難點(diǎn)：續(xù)編散文

活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂散文、flash課件

活動(dòng)過程：

一,、引出話題

1,、今天，老師帶來了一篇很優(yōu)美的散文叫《春雨的色彩》,。

2,、什么是色彩？你知道哪些東西的色彩,？

3,、什么叫春雨？你們覺得春雨有顏色嗎,？讓我們一起來聽聽散文里的春雨是怎么說的,。

二、欣賞理解散文

第一遍聽配樂散文

1,、散文的名字叫什么,？

2,、聽了這首散文詩你覺得美不美,？有什么感受,？你從哪里聽出它很美的？（幼兒泛講）

3,、小鳥們正爭論著什么有趣的問題？

三,、完整感受作品,，嘗試?yán)m(xù)編散文

師：小朋友們聽得真仔細(xì)，老師還帶來了動(dòng)畫片,，請(qǐng)你們聽仔細(xì)看清楚等一會(huì)告訴大家小鳥們爭論的問題,。（邊聽邊看）

1、 播放flash后提問：

小鳥們?cè)谡隣幷撌裁磫栴}？

（1）燕子是怎么說的,？（個(gè)別或集體學(xué)說加動(dòng)作）

（2）麻雀是怎么說的,？（個(gè)別或集體學(xué)說加動(dòng)作）

（3）小黃鶯說了什么？（個(gè)別或集體學(xué)說加動(dòng)作）

（4）我們一起來學(xué)學(xué)小鳥們說的話（多形式加動(dòng)作學(xué)說,。）

剛才你們聽清楚小鳥們說春雨是怎樣下下來的,？我們?cè)賮砺犅犘▲B們說春雨是怎樣下下來的？用了哪些不一樣的詞,？（用形體語言表現(xiàn)動(dòng)詞：落,、淋、灑,、滴）

2,、再次播放flash

討論：小鳥們說春雨是綠色的、紅色的黃色的,，你們同意它們說的嗎,？為什么？

3,、聽了這篇散文你們有什么不明白的地方或問題嗎,？嗎？（春雨是無色的這些顏色是作家想象出來的）,。

4,、你們喜歡春雨嗎？為什么,？

總結(jié)：小朋友們都喜歡春雨,，有了春雨小草樹木都長大了變綠了，有了春雨花兒都開放了,，有了春雨植物們的變化了,。大自然變得多美啊,！我們的生活也更美了,，春雨真美呀！作家叔叔阿姨也很喜歡春雨,，用他們的本領(lǐng)編了這首優(yōu)美的散文詩來贊美春雨,。那么想不想用你們的本領(lǐng)也來編一編春雨的色彩呢？想一想春雨除了下在草地上,、花兒上還會(huì)下在哪里,？那里有什么變化？（激發(fā)幼兒聯(lián)想,，鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)散思維）

5,、和幼兒一起梳理創(chuàng)編的內(nèi)容,。

師：小朋友覺得春雨還會(huì)是什么顏色的？為什么,？那么我們也用優(yōu)美的語言和動(dòng)作來贊美贊美春雨吧,！

（1）幼兒和同伴一起編編，（教師了解創(chuàng)編情況隨機(jī)指導(dǎo)）

（2）個(gè)別幼兒表演,，集體學(xué)說加上動(dòng)作,。

四、延續(xù)活動(dòng)

師：今天我們大三班的小朋友真了不起也是個(gè)小作家,，為春雨編了這么多色彩,，春雨真美呀，客人老師覺得小朋友編的春雨美不美呀,？

其實(shí)春雨還有更多的色彩,，請(qǐng)你們回去和爸爸媽媽一起編一編好嗎？

附：散文

春雨的色彩（散文）

春雨,，想春姑娘紡出的線,，輕輕地落在地上，沙沙沙,，沙沙沙……,。田野里，一群小鳥正在爭論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色,？小燕子說：“春雨是綠色的,。你們瞧，春雨落在地上,，草就綠了,。春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了,?！甭槿刚f：“不對(duì)，春雨是紅色的,。你們瞧,，春雨灑在桃樹上，桃花紅了,。春雨滴在杜鵑叢中,，杜鵑花也紅了,?！毙↑S鶯說：不對(duì)，不對(duì),，春雨是黃色的,。你們看,，春雨落在油菜地里，油菜花黃了,。春雨落在蒲公英上,，蒲公英花也黃了?！贝河曷犃舜蠹业臓幷?，下得更歡了，沙沙沙,，沙沙沙……,。

中班語言春雨的色彩反思 中班語言春雨的色彩課后反思篇四

《春雨的色彩》是人教版實(shí)驗(yàn)教材語文一年級(jí)下冊(cè)“春天”這一主題單元中的第二篇課文。這是一篇想象課文,，通過三只小鳥對(duì)“春雨到底是什么顏色的”這一問題的爭論,，讓學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化，學(xué)會(huì)想象,，學(xué)會(huì)欣賞,。

本文共分為三個(gè)部分。第一部分（第1自然段）和第三部分（第6自然段）,，寫春雨的形象,。第二部分（第2～5自然段），寫三只小鳥對(duì)春雨色彩的討論內(nèi)容,。

《春雨的色彩》第二課時(shí)共同學(xué)習(xí)探究課文的第二部分的內(nèi)容,。“春雨到底是什么顏色的”這一問題的答案本身并不重要,，重要的是讓學(xué)生帶著這個(gè)問題感受課文中蘊(yùn)含著的道理和情感,，憑借課文展開想象，進(jìn)行語言文字的積累和語感的培養(yǎng),，并發(fā)表自己的獨(dú)立見解,，激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1,、本文重點(diǎn)是對(duì)春雨進(jìn)行感悟：

⑴　對(duì)春雨本身的感悟,。

⑵　了解春雨給大地帶來的變化。

2,、難點(diǎn)是體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣,。

【第二部分的教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,，主動(dòng)與文本對(duì)話,、交流,，感受語言美、春雨美,。

2,、能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，了解春雨的一些特性,，感受春雨給大地帶來的變化,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

【課前準(zhǔn)備】

1,、自制課件,。

2、讓學(xué)生課前查找有關(guān)春雨色彩的信息（培養(yǎng)學(xué)生收集信息,，整理信息的能力,，并為以后的討論拓寬想象空間）。

3,、老師搜集有關(guān)描寫春雨的詩句和篇章,，制作網(wǎng)頁。

【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】

一,、情境導(dǎo)入

課初,，播放一段錄音，一聲春雷驟響,，送來春雨沙沙,，（播放一段時(shí)間后，在聲音減弱時(shí),，加入話外音）小朋友,，你們聽，這是什么聲音,？一聲春雷驟起,，雷公公為我們送來了活潑可愛的春雨姑娘，你們喜歡她嗎,？誰能來說說,，春雨是什么樣子的？

（引導(dǎo)孩子利用各種感觀感受春雨,，感受春天）

在此設(shè)計(jì)一個(gè)說話練習(xí),，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，感受能力和想象能力,，從而引導(dǎo)孩子利用各種感觀感受春雨,，感受春天。

看,，春雨如絲,，從天而降,，聽,，春雨如樂,，響徹天際。沉睡的大地被春雨“沙沙沙”的聲音喚醒了,，休息很久的小鳥也出來舒展筋骨了,，（播放婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲）聽，田野里,，一群小鳥正在爭論“春雨到底是什么顏色的,？”呢，你們想不想加入呀,？趕快把書翻到第六頁,，我們和小鳥一起去尋找春雨的色彩。

（板書：春雨的色彩）

二,、以讀為本,，讀中增情

1、學(xué)生自由讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,。

（初讀課文，整體把握）

你們跟小鳥探討的怎么樣了,？

2,、解讀語句，讀中感悟：

這三只小鳥各有各的看法,，到底在它們的眼中春雨是什么顏色的呢,？你喜歡讀哪只小鳥，請(qǐng)?jiān)跁姓业叫▲B的話,，讀一讀,，由你當(dāng)小鳥的代言人來發(fā)表意見。

（由整體感知到分段理解）

3,、指導(dǎo)朗讀（老師引導(dǎo)學(xué)生按照順序朗讀）：

⑴　小燕子在哪里,？

（選一個(gè)學(xué)生）

你要告訴我們春雨是什么顏色的？

（生答綠色,，師板書）

能用你的讀讓我們感受春雨的綠意嗎,？（選一個(gè)學(xué)生讀）老師也想讀一讀，可以嗎,？

（老師范讀）

我想找一個(gè)小朋友來讀一讀,，看她能不能成為我的知心朋友，讀出我要的感覺,。

（重點(diǎn)在感受綠色）

小燕子,，從哪里看出春雨是綠色的,，能用你的讀告訴我們嗎？（重點(diǎn)在觀察事物）你聽出來了嗎,？

（一種情況：聽出來了,，從柳樹，草地變綠了看出來春雨是綠色的,。另一種情況：沒有聽出來,，那你找一個(gè)你認(rèn)為能讀出來的小朋友來讀。）

小燕子的眼中春雨是綠色的,，那小麻雀呢,？

⑵　小麻雀在哪里？

（選一個(gè)學(xué)生）

你眼中春雨是什么顏色的,？為什么,？

（引導(dǎo)學(xué)生全段讀完）

通過她的讀，你聽出春雨是什么顏色的了嗎,？

（生答,，師板書：紅色）

誰能在來讀一讀，讓老師和小朋友真切的感受到春雨是紅色的,？

你們感受到春雨是紅色的了嗎,？（感受到或沒感受到，都讓學(xué)生再讀一遍）那好,，請(qǐng)你帶著你的感受去讀,，也讓小朋友體會(huì)到紅色春雨的可愛。

⑶　小燕子,，小麻雀都都說了自己眼中春雨的顏色,，看小黃鶯也迫不及待的要講一講了，但我有一個(gè)要求,，要用你的讀讓我們聽出你的觀點(diǎn),。

小朋友，小黃鶯告訴我們春雨是什么顏色的,？

（齊答,，師板書：黃色）

小黃鶯的歌聲是最婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的了，我現(xiàn)在請(qǐng)喜歡小黃鶯的小朋友起立,，一同讀這一段,，為我們奏響一曲動(dòng)聽的旋律。

本環(huán)節(jié),，我命名為“我來爭當(dāng)代言人”,。讓學(xué)生選擇喜歡的小鳥，練讀此小鳥的話，爭當(dāng)小鳥代言人,。學(xué)生在反饋的過程中,，老師給予適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)：重點(diǎn)字詞的指導(dǎo)，情感的指導(dǎo),，聲音的指導(dǎo),。

4、以境助讀,，境中動(dòng)情──分角色,，表演讀,，在情境中指導(dǎo)朗讀,。

現(xiàn)在，三只小鳥都表達(dá)了各自的看法,，到底春雨是什么顏色的呢,？我們開一次辯論會(huì)，請(qǐng)你們來討論一下,。以小組為單位,，一人旁白，三人分飾小鳥,。

當(dāng)選舉出各小鳥的代言人之后,，請(qǐng)他們爭論“春雨到底是什么顏色的？”在爭論的過程中,，學(xué)生可以加進(jìn)自己對(duì)所持觀點(diǎn)的理解,，可以舉課本以外的例子，豐富例證,，證明自己的觀點(diǎn),。這樣可以讓學(xué)生跳出文本，開拓思路,，加深對(duì)色彩的理解,。

三、知識(shí)拓展

1,、在小燕子,，小麻雀，小黃鶯的眼中,，春雨是綠色的,，紅色的，黃色的,，那在小朋友的眼中,，春雨是什么顏色的？“關(guān)注兒童的想象世界”這是新課程的又一個(gè)特點(diǎn)。因此本課時(shí),，我設(shè)計(jì)學(xué)生想象春雨還會(huì)是什么顏色的,？

2、我剛才聽一個(gè)小朋友說,，春雨是無色的,，是的春雨是無色的，但是,，小鳥為什么說春雨是有顏色的,？

3、春雨是無色的,，但它落在小草上,，草芽綠了，落在花朵上,，花兒紅了,，它讓大地發(fā)生了變化，給我們帶來了一個(gè)五彩繽紛的春天,。

四,、拓展練習(xí)

聽了大家的發(fā)言，自然界中的萬物也都爭先恐后的要發(fā)表意見了,，聽,，這是誰？它認(rèn)為春雨給春天帶來了那些變化,？（獅子,，青蛙，溪水）（這里就可以用到課前所搜集的資料,，拓寬學(xué)生的視野,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)春雨色彩的理解?！按河甑降资鞘裁搭伾摹边@一問題的答案本身并不重要,，重要的是在討論中理解春雨的意義。春雨是無色的,，但它卻給我們帶來五彩繽紛的世界,。）

小溪一路走來，它發(fā)現(xiàn)春雨太神奇了,，春雨染紅了桃樹,，漂白了柳絮，描青了群山,，繪綠了麥田,，一幅美麗的山水畫卷在春雨的點(diǎn)染下在大地上展開,， 看到自己的杰作，春雨更高興了,，下得更歡了,。

（老師在黑板上畫出）

五、拓展延伸

1,、春雨是神奇的,，它讓大地變得五彩繽紛，春雨是快樂的,，它使大地生機(jī)勃勃,，我們都喜歡它。古時(shí)的文人雅士也對(duì)它情有獨(dú)中出示《春夜喜雨》,。

2,、“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”,。春雨像甘泉一樣滋潤著萬物,，像乳汁一樣哺育著大地,，是細(xì)細(xì)的春雨為我們送來了一個(gè)五彩繽紛的春天,。老師整理了一些描寫春雨的詩句和選段，有興趣的小朋友可以到這里讀一讀,，挑選自己喜歡的詩句背誦或制作成精美的書簽,。

（擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀，將文本變成學(xué)生學(xué)習(xí)的載體,。）

中班語言春雨的色彩反思 中班語言春雨的色彩課后反思篇五

1,、理解、欣賞故事,，感受春天的美,。

2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，仿編故事《春雨的色彩》,。

圖片

1、談話引出活動(dòng)主題,。

春天來了,，春雨輕輕的下著，沙沙沙,，沙沙沙……你知道春雨是什么顏色的嗎,？我們一起來聽一聽，看一看,，小鳥們是怎么說的,？

2、欣賞故事《春雨的色彩》。

看圖片,，聽教師講述故事,。

小白鴿認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么,？小燕子為什么說春雨是綠色的,？麻雀為什么說春雨是紅色的？小黃鶯為什么說春雨是黃色的呢,？

教師再次講述片斷,，引導(dǎo)幼兒用原文回答。

為什么春雨落到草地上,，草地綠了,？灑在桃樹上，桃花紅了,？春雨為什么能給大地帶來萬紫千紅,？

3、仿編故事《春雨的色彩》,。

春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,，落到哪里，哪里就會(huì)變出美麗的顏色,。春雨還會(huì)落到哪兒,，又會(huì)是什么顏色呢？你覺得還會(huì)有什么小動(dòng)物會(huì)來參加這場討論,？請(qǐng)你和你的好朋友說一說,。

幼兒兩人一組，互相交流,，嘗試仿編故事《春雨的色彩》,。

幼兒集體交流討論，教師整理成完整的故事,。

《春雨的顏色》

春雨,，像春姑娘紡出的線，沒完沒了的下到地上,，沙沙沙,，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，它們?cè)跔幷撘粋€(gè)有趣的話題：春雨到底是什么顏色的呢,？

小白鴿說："春雨的沒有顏色的,。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。"小燕子說："不對(duì),，春雨是綠色的,。你們瞧,！春雨落到草地上，草地綠了,；春雨淋在柳樹上,，柳枝兒綠了……"小麻雀說："不不，春雨是紅色的,。你們瞧,！春雨灑在桃樹上，桃花紅了,；春雨灑在杏樹上,，杏花開了……"小黃鶯說："不對(duì)不對(duì)，春雨是黃色的,。不是嗎,？它落在油菜地里，油菜花黃了,；它落在蒲公英上,，蒲公英的花兒也黃了……"春雨聽了大家的爭論，下得更歡了,，沙沙沙,，沙沙沙——它好像在說："親愛的。小鳥們,，你們的話都對(duì),，但都沒有說全面。我本身是無色的,，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅……"

中班語言春雨的色彩反思 中班語言春雨的色彩課后反思篇六

綜合課

1、認(rèn)識(shí)“線,、論”等11個(gè)生字,，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字,。

2,、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化,。

3,、有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。

識(shí)字,、寫字,、朗讀課文。

感受春雨給大地帶來的變化,；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí),。

以讀代講,、讀中感悟

掛圖、生字卡片,、學(xué)生課前觀察春天的顏色

兩課時(shí)

第一課時(shí)

㈠,、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)（談話導(dǎo)入法）

1.上一節(jié)課我們學(xué)到了春雨,，今天我們就去看看春雨的色彩,。

2、明確目標(biāo)

（二）自學(xué)指導(dǎo),，整體感知

1,、出示自學(xué)要求：

（1）自讀課文，畫出生字,。

（2）把生字認(rèn)一認(rèn),，讀一讀。

（3）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字

看清韻母讀：線,、論,、顏、淋,、歡（前鼻韻母）

看清聲母讀：灑（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）

（4）想想怎樣記住生字,？

(5)時(shí)間：5分鐘

2、打開課本,，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字,。

㈢、檢查點(diǎn)撥,，探尋規(guī)律

1,、出示生字，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,，相機(jī)糾錯(cuò),。

2、分析字形結(jié)構(gòu),，記字,。

換偏旁：線---錢???????? 底---低

分一分：趣---走取????? 題---是頁

加偏旁： 淋---林??????? 灑---西

油---由

3、開火車認(rèn)讀生字詞,。

4,、出示生字讓學(xué)生組詞，比比看誰是“組詞大王”,。

5,、齊讀課文，要求讀得正確,、流利,。

6,、教師提問引讀第一段：

你們看，春雨像什么,？（學(xué)生讀句）

聽,，春雨的聲音呢？（學(xué)生讀句）

7,、瞧,！田野里飛來一群小鳥，這群小鳥在干什么呢,？

（他們?cè)跔幷撘粋€(gè)有趣的問題）

8,、在生活中你有沒有和爸爸、媽媽,、同學(xué)爭論過問題,？怎么爭論的？（指名回答）

結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情,，都說出自己的看法,，你一言，我一語,，你一句,，我一句，都想說服別人,，這就叫“爭論”,。

9.這群小鳥在爭論什么問題？

（春雨到底是什么顏色的呢,？）

10.小燕子是怎么說的,？（√白話文★√指名用書上的話回答）

小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？（教師范寫“綠”,，學(xué)生注意觀察）

小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的,？引讀小燕子說的話。

11.小結(jié)：春雨沙沙,，給大地帶來一片生機(jī)勃勃的景象，到處是綠草如茵,。你們說,，春雨美嗎？

美美的朗讀第三段,。

㈣,、鞏固練習(xí)，拓展提高

春雨真美,，在小動(dòng)物的眼中,，春雨還可能是什么顏色的,？下一節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

㈠,、導(dǎo)入新課,，明確目標(biāo)（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

1、讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語,。

2.上一節(jié)課我們學(xué)到了小燕子認(rèn)為春雨是綠色的及其原因,，下面我們?nèi)タ匆豢雌渌?dòng)物的看法。

3,、明確目標(biāo)

㈡,、自學(xué)指導(dǎo)，整體感知

1,、出示小組活動(dòng)要求：

（1）按照學(xué)習(xí)上一段時(shí)老師提的問題,，進(jìn)行小組活動(dòng)。

麻雀(小黃鶯)是怎么說的,？

麻雀(小黃鶯)認(rèn)為春雨是什么顏色的,？

麻雀(小黃鶯)為什么認(rèn)為春雨是紅色的？

(2)時(shí)間：5分鐘

2,、找出描寫春雨落下來樣子的詞語（落,、淋、灑,、滴）,，感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀2—5段,。

3,、春雨真美，給大地穿上了彩色的衣服,。在小動(dòng)物的眼中,，春雨還可能是什么顏色的？為什么,？

（師隨機(jī)板書）學(xué)生想象探究,。

4、同學(xué)們,，讓我們睜開眼睛去觀察春雨吧,！春雨到底是什么顏色的？

春雨姐姐的話：親愛的小朋友們,，我本身是無色,、透明的，但能給大地帶來萬紫千紅,。）

5,、感情朗讀全文,。

㈢、鞏固練習(xí),，拓展提高

1,、出示“我會(huì)寫”中的生字，學(xué)生觀察后,，自由說應(yīng)該怎樣才能寫好這些字,。學(xué)生示范寫，評(píng)議,。

2,、展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng),。

3 ,、畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩,。

4.從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語,，讀讀記記。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、找找描寫春雨的詩歌,，讀讀背背。

2,、寫字練習(xí),。

板書設(shè)計(jì)

2、春雨的色彩

麻雀????????? 紅

小燕子??????? 綠???????? ……彩色

小黃鶯??????? 黃

教學(xué)反思：

中班語言春雨的色彩反思 中班語言春雨的色彩課后反思篇七

一,、設(shè)計(jì)理念：

春雨本身是無色的,，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界,。通過學(xué)習(xí),，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化,，喜愛春天這個(gè)季節(jié),。

二、教學(xué)目的：

1,、?認(rèn)識(shí)"線,、論"等11個(gè)生字。會(huì)寫"你,、們"等6個(gè)字。

2,、?正確流利地朗讀課文,。

3,、?了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化,，喜愛春天這個(gè)季節(jié),。

4、?有主動(dòng)積累詞匯的意識(shí),。

三,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字,、朗讀課文,。

難點(diǎn)：感悟領(lǐng)會(huì)春雨給大地帶來的變化。

四,、課型：新授課

五,、教學(xué)方法：觀察法、討論法,、練習(xí)法,、自習(xí)法

六、教具：掛圖?????小黑板????電教平臺(tái)???收集有關(guān)春天的詞句

教學(xué)時(shí)間：?兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第??一??課??時(shí)

一,、體驗(yàn)生活,，引入新課

大家都見過下雨，聽"轟隆隆,、嘩嘩嘩"下的是什么雨,？（是夏天的雷雨）。"沙沙沙"下的是什么雨,？（是春雨）,。你怎么聽出是春雨？春雨是怎么樣的,？春雨有色彩嗎,？揭題,。

二、初讀課文,，整體感知

學(xué)生自由讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音。遇到生字新詞多讀幾遍,。

三,、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟

1、?春雨是怎么樣的呢,？找到第一段。讀一讀,，從第一段里你讀懂了什么？體會(huì)朗讀

2,、?課文哪里還寫了春雨的聲音,？讀一讀，找到區(qū)別,。第一段和最后一段比較朗讀

3,、?"大家"指誰？大家爭論的是什么問題,？出示第二段,，在文中找答案?什么叫"爭論"？

四,、小組合作,，角色表演

1、?看圖：有哪些鳥在爭論,？

2,、?三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？

3,、?小組分角色朗讀

4,、?表演

五、啟發(fā)想象,，引導(dǎo)探究

1,、讀全文，你覺得春雨怎么樣,？

2,、在小動(dòng)物的眼里，春雨還可能是什么顏色的呢,？為什么,？

3、小朋友,，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧,！春雨到底是什么顏色的呢？

出示春雨姐姐的話--親愛的小朋友,，

5,、?感情朗讀全文,。我本身是無色的，透明的,，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界,。（給五彩繽紛換個(gè)詞）

小???結(jié)：?認(rèn)識(shí)"線、論"等11個(gè)生字,。有些學(xué)生不夠自覺會(huì)寫。通過正確流利地朗讀課文,。?了解春天景物的特點(diǎn),，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié),。

后???記：

1：通過初步學(xué)習(xí),，再讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢,？培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,。

2：通過讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨本身是無色的,，透明的,，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界，并能感受春天的美景,。

3：通過有感情朗讀全文,，并用明亮的眼睛去觀察春雨，結(jié)合正在下春雨的情景親身體會(huì)到春雨到底是什么顏色的,，激發(fā)學(xué)生的想像力,。

第??二??課??時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、?認(rèn)讀生字

2,、?介紹自己最得意的記字方法

3、?猜字謎

皇帝要穿新衣,，騙子搬來織布機(jī),，可缺了一樣?xùn)|西？（線）

林子里有水,。（淋）

雨點(diǎn)落在西瓜上,。（灑）

4、?找出同偏旁的字

三點(diǎn)水??草字頭???單人旁????絞絲旁

5,、?認(rèn)讀詞語

6,、?口頭組詞：滴?歡?題

7、?完成書上讀讀說說

二,、朗讀課文,，分角色表演

1,、?組內(nèi)表演，要求把春雨落下來的動(dòng)作也能做出來,。

2,、?男女同學(xué)和老師一起表演。

三,、表演唱《小雨沙沙》

四,、總結(jié)全文，了解春雨給大地帶來的變化,。

1,、?春雨讓大地變得五彩繽紛，桃紅柳綠,，萬紫千紅,，紅花綠葉。

2,、?春雨讓大地變得生機(jī)勃勃,，動(dòng)物出來玩耍了，植物發(fā)芽了,，到處充滿生機(jī)和活力,。

五、指導(dǎo)書寫：你?們?花?草

七,、?擴(kuò)展活動(dòng)

1,、看春雨到底是什么顏色的？

2,、畫春雨的色彩,。

3、?補(bǔ)充朗讀《春雨》

詳細(xì)內(nèi)容見教師教學(xué)用書第12頁,。

小??結(jié)：學(xué)習(xí)課文知道春天景物的特點(diǎn),，感受春雨給大地帶來的變化，你們喜愛春天景物的特點(diǎn),，感受春雨給大地帶來的變化,，喜愛春天這個(gè)季節(jié)嗎？課后去觀察,，好嗎,？

板書設(shè)計(jì)：

4、春雨的色彩

綠?????????????五彩繽紛

紅?????????????五顏六色

黃?????????????萬紫千紅

五光十色

后??記：

1：通過課文的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生感受春雨讓大地變得五彩繽紛,，桃紅柳綠,，萬紫千紅，紅花綠葉,。?春雨讓大地變得生機(jī)勃勃,，動(dòng)物出來玩耍了,，植物發(fā)芽了，到處充滿生機(jī)和活力,。

2：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生?了解了春天的特點(diǎn)，小學(xué)生更是可愛,，充滿了歡聲笑語,。但是缺少觀察能力。今后注意指導(dǎo),。

3：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解了春天景物的特點(diǎn)，感受到春雨給大地帶來的變化,，喜愛上了春天這個(gè)季節(jié)。但是今后還應(yīng)注意朗讀的練習(xí),。