總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園家訪總結(jié)中班篇一

家訪我們將近訪了一個月,，每天我們利用下班的時間去孩子的家里進行家訪，面對面的對家長進行交流,，我跟李老師也是很真誠的向家長反饋了孩子在幼兒園的進步與不足,，大部分家長對我們的工作都很滿意，但也有個別孩子的家長也對我們老師及幼兒園提出了相關(guān)的意見及建議,，比如幼兒園要多舉辦一些親子活動,、家長開放日，多拍一些照片或是視頻給家長看,，讓家長更加了解孩子在幼兒園的情況,，這樣會我們的工作也會更放心，當然這些意見我們都會如實的跟家長園長反饋,。

不過在本學(xué)期的家訪工作中,，也有不是很到位的地方，我們老師都會在今后的工作中慢慢的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷的進步,。

總而言之，本次家訪,，為老師和家長架起了一座“心”的橋梁,，不僅可以達到溝通家長、教育幼兒的目的,，而且還完善了我們教育工作中的不足,。老師面對的是很多個幼兒，而對于家長來說都是一個個天之驕子,，家長對于自己的孩子都寄予厚望,，這也給我們老師帶來了壓力,，在以后的工作中，我們一定會多和家長溝通,，相互合作,，相互信任，共同教育幼兒健康快樂的成長,。 用心去溝通,，用愛去構(gòu)建，為了孩子美好的明天,，一起努力吧,！

幼兒園老師家訪工作總結(jié)9

本學(xué)期，我們幼兒園開展了‘走進家庭,，走近學(xué)生’集中家訪月”的活動,。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒,，其余都是外地的,，9月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進行了家訪，家訪時我們態(tài)度和藹可親,，語言簡潔易懂,，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯,，不收家長的饋贈，并及時做好家訪記錄,。

在家訪的過程中,，我們深切的感受到家長們對子女的期望，也感受到他們對老師的尊重和信賴,，我們詳細地了解了幼兒的性格,，興趣愛好，有所特長及家庭情況,、健康狀況,、成長背景、在家的表現(xiàn)情況,，并聽取了家長對教師的意見和希望,，同時實事求是地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點,，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地講授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過家訪,，我們能了解到了平時不了解的情況，有些小朋友在學(xué)校非常的聽話,，可是在家他就是小皇帝,，想干嘛就干嘛，不依他不順他就鬧脾氣,，也有些小朋友在學(xué)校非常的調(diào)皮,，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙,，在家還會幫忙做小家務(wù),，所以我們不能單方面的去看，要用心去觀察,。我們也發(fā)現(xiàn)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙,，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子交流,，使孩子變得內(nèi)向不愛與人交流,，有的則是過于溺愛孩子，只要孩子開口都滿足他,，這樣就形成了孩子的我行我素,，我是老大我怕誰的性格。

在這次家訪活動中,，我們發(fā)現(xiàn)有些家長在教育子女時,，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識,。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,，只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長則過于溺愛幼兒,，對幼兒百依百順,，造成幼兒以自我為中心，唯我獨大,。有的家長心疼幼兒還小,，凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問題都需要解決,，我們要和家長保持密切的聯(lián)系,，多進行溝通，發(fā)現(xiàn)問題要及時的解決問題。家訪也給我們教師帶來了寶貴的經(jīng)驗,，讓我們利用好每一次的家訪,，真正的走進孩子和家長，架起一座牢固的家園聯(lián)系橋,。

總之,，在我們這次走訪的家庭里，家長都能實事求是,，能比較客觀分析孩子的現(xiàn)狀,，以積極的態(tài)度配合我們，同時也感覺到了家長對我們學(xué)校和老師的信任,，這樣更使我們老師責(zé)無旁貸義無反顧地履行自己的職責(zé),，用愛去呵護，用心去感悟,，讓愛浸潤每個孩子的心,。

幼兒園家訪總結(jié)中班篇二

做好家長工作，讓家與園建立深厚的感情,，使教師,、家長、幼兒在家長工作中共同成長,、共同進步,，一直是我園工作的重點。為了更有效的'的提高家園共育的氛圍,，全面了解幼兒在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略，每學(xué)期末我園都要求各班老師進行全面家訪,，今年暑期也不例外,。

暑假開始了，根據(jù)省教育廳,、市教育局和學(xué)園對家訪工作的安排，本次家訪活動共有37名教師參加,，走訪了429戶家庭,，占幼兒總數(shù)99%以上。通過家訪,，教師和家長溝通了思想,、聯(lián)絡(luò)了感情、相互切磋了教育技藝;老師們更客觀地了解了每個家庭的教育環(huán)境,，父母教育孩子的觀點,、方法及孩子的個性，更深入地理解了幼兒在家在園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)和特征,，達到了預(yù)期效果?，F(xiàn)將20xx年暑期家訪活動總結(jié)如下：

園領(lǐng)導(dǎo)非常重視家長工作的開展,，期末教師會時就召開家訪動員會議，讓每位老師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度,，并提出家訪要求：一方面向家長全面匯報幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,，了解幼兒在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略;另一方面向家長了解幼兒暑期的去向和活動情況，提醒家長切實做好幼兒的安全保護工作及隨機教育,，強化家長的監(jiān)護力度,，同時做好記錄。

各班教師認真分析本班幼兒情況制定家訪計劃：根據(jù)居住區(qū)域制定家訪路線,，由班主任組織,，主動與家長提前預(yù)約。每到一家,，教師都詳細詢問孩子各方面的情況,，并向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育方法;結(jié)合暑假期間發(fā)生的學(xué)生意外事故,，向家長宣傳安全教育的重要性,，進一步提高家長的安全防患意識。

鏡頭一：小二班,，桂婕小朋友家里,。平時在幼兒園文靜、內(nèi)向的小婕一改常態(tài),，熱情地向陳老師介紹自己在暑假完成的作品……

鏡頭二：大二班,，侯靜雯小朋友家里。靜雯高興地拉著老師的手,，讓老師聽聽她吹的陶笛曲子,，這可是暑假新學(xué)的本領(lǐng)哦……

鏡頭三：大三班，陳文軒小朋友家里,?！袄罾蠋煟腋嬖V你,，今年暑假我參加了好多興趣班哦,，有象棋、圖畫、拼音……”

不同生活環(huán)境下的孩子所表現(xiàn)出來的個性表現(xiàn)不盡相同,，特別是現(xiàn)今文化差異日益嚴重,，每個孩子的個體差異日趨明顯。老師們將平日工作中發(fā)現(xiàn)的那些在性格,、心理,、行為習(xí)慣及能力等各方面都存在缺陷的孩子，作為家訪的重點了解對象,。以從側(cè)面了解到疑惑提出的方法,，幫助家長意識個體差異問題的嚴重性，與家長共同尋求適合的方式,，切實做到家園共育,。

在家訪過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。但，受家庭生活及教育環(huán)境因素的影響,，我們發(fā)現(xiàn)部分家長的綜合素質(zhì)還有待提高,，在教育子女時，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識,。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說,。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,，凡事搞包辦，助長了子女依賴性,、惰性的蔓延,。有的家長對幼兒百依百順，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流,，還有些家長直接將子女交給父母照顧,，可是爺爺奶奶們不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下,，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢,。

教師在家訪中不僅要影響家長,，干預(yù)不良的家庭教育，而且還要汲取家長的教育經(jīng)驗,，聽取家長的意見和建議,。特別是現(xiàn)在的年輕家長學(xué)歷層次高，望子成龍心切,，又有先進的教育思想和育兒方法,，很值得我們習(xí)。家訪時與家長心與心的交流,，即獲得了做好家訪工作的有效方法,，又使得教師與家長的朋友關(guān)系更親密無間。爭取家長的理解,、支持與參與,，本著“彼此服務(wù)、真誠合作”的宗旨,，使教師,、家長、幼兒在家訪活動中共同成長,，共同進步,。

通過家訪活動，不僅使老師與家長之間在教育上產(chǎn)生了共鳴,，到平時得到了啟發(fā),，也激發(fā)了家長、老師,、幼兒三者間的互動,，更大范圍地取得了社會對幼兒教師工作的尊重和認同，也使我園全體教師感受到教育工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情,。如此融洽的家園關(guān)系，為我們今后更加順利的開展教育工作奠定了堅實的基礎(chǔ),。

幼兒園家訪總結(jié)中班篇三

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，暑假期間，對部分學(xué)生進行了家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實,、更全面的學(xué)生。比如我班的張某,、朱某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑；而有些正好相反,，如翁某,、陶某等孩子。有些有個性的學(xué)生,，如周某,、劉某等，本來覺得很難管,，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用,。

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。第二，正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。第三,，家長誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,；上中學(xué)后,，希望也能這樣。如果不能這樣,，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,，家長意識到問題的嚴重性,，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸,。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

第一,，全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學(xué)生負責(zé),、對自己負責(zé)，奉獻愛心,，努力做一個稱職的老師,，不辜負大家的期望。

幼兒園家訪總結(jié)中班篇四

為貫徹落實鄭州市教育局,、鄭東新區(qū)教體局"鑄師魂,、進萬家"家訪活動精神，進一步密切家校聯(lián)系,，促進學(xué)生快樂健康成長,，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，深入特殊學(xué)生家庭,，為家長傳授家庭教育經(jīng)驗,，促進幼兒身心健康發(fā)展，普惠路第一幼兒園開展了教師家訪服務(wù)群眾的活動,。

一,、活動的指導(dǎo)思想

以"辦好讓人民滿意的教育"為宗旨，踐行群眾路線,，教育走進社區(qū),，宣傳鄭東教育、開展幼兒身心健康教育咨詢,，深入特殊幼兒家庭,，為家長傳授家庭教育經(jīng)驗,，增進家校之間的了解和協(xié)作，樹立我園教育的良好形象,，提高我園的教育整體水平,。

二、活動的形式和內(nèi)容

1,、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會議,，制定活動方案。

我園在海園長的帶領(lǐng)下,，結(jié)合市教育局和區(qū)教體局的"鑄師魂,、進萬家"家訪活動方案和本次活動精神，召開了專題會議,，研究制定出了我園的活動方案,，對活動進行安排部署。由保教部門組織開展進社區(qū)服務(wù)群眾活動,，由園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師有重點的開展家訪活動,，由后勤部門準備活動宣傳條幅展板以及活動宣傳彩頁等。

2,、開展服務(wù)群眾進社區(qū)活動

活動中,，我園袁園長帶隊，開設(shè)了教育政策咨詢,、家庭教育咨詢,、心理健康咨詢等板塊，由我園健康醫(yī)生,、資深教師組成講師,，誠摯專業(yè)的解決現(xiàn)場群眾的疑問。同時我們還制作東區(qū)創(chuàng)辦特色學(xué)校等版面,，宣傳我區(qū)教育和我園的辦園情況,。

活動現(xiàn)場氣氛濃烈，有很多家長和孩子過來咨詢,，為了更好的服務(wù)孩子,，我園專門有兩名教師為孩子講讀繪本故事，發(fā)放小禮物等,，樹立了東區(qū)教育的良好形象,，也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識。

3,、開展實地家訪活動

我園組織教師針對單親家庭,，留守兒童家庭還有一些有特殊行為習(xí)慣的家庭逐一進行表格登記，個案觀察記錄，為了讓家長從各個角度充分了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,，也使家長與教師進行多方位的了解,，對幼兒進行全面的認識和理解，為今后更好地進行家園共育打下良好的基礎(chǔ),。我園的老師們利用中午晚上休息時間對幼兒進行了家訪,，深入了解幼兒的家庭生活，家長的教育理念,。

在家訪的過程中,，我們針對不同階段的幼兒確定了不同的家訪側(cè)重點，如：小班的家訪,，我們主要是了解幼兒的基本情況,，向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據(jù)家長的提問進行適當?shù)亟獯饚椭?，告知家長我們的交流途徑――幼兒成長冊,、電話聯(lián)系、家長群等,；中班重點是與家長交流幼兒的健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、行為習(xí)慣并改進今后的教育策略,；大班更多地了解一些幼小銜接的問題和在家表現(xiàn)、成長經(jīng)歷等等,。通過家訪,，增進了老師與家長之間的了解和感情，促進家園共育的進一步形成,。

三,、家訪內(nèi)容

1、向家長宣傳教育法律法規(guī),、學(xué)校辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實驗等內(nèi)容，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持,。

2,、向家長宣傳學(xué)校取得的成績，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議,。

3,、向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,，如生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個性特點等,。

4,、了解學(xué)生家庭基本情況。如經(jīng)濟狀況,、文化教養(yǎng),、家庭對學(xué)生的影響等。

5,、普及了家庭教育知識,，幫助家長提高家庭教育水平以達到配合支持學(xué)校教育工作。

四,、“鑄師魂進萬家”家訪活動總結(jié)：

（一）教師家訪前,，充分做好準備工作：

1、被家訪的幼兒表性,，有一定的覆蓋面,，例如單親家庭的學(xué)生、外出務(wù)工家庭的子女和進城務(wù)工子女,；,。

2、提前與家長預(yù)約定好了時間,。

3,、做好了對家訪幼兒階段在學(xué)校各方面情況的了解。

4,、依據(jù)了解到的幼兒,，做好了家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準備工作,。

（二）教師家訪時遵守了以下要求：

1,、教師按照與家長的約定時間，按時家訪,。

2,、教師家訪時衣著大方，態(tài)度和藹,、誠懇,，對幼兒況做到一分為二地與家長進行交流，注意了方式方法,，以鼓勵為主,。

3、教師根據(jù)幼兒,，積極向家長介紹科學(xué)有效的教育方法,，不只講問題，主要是講方法。

4,、教師積極向家長宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績,，通過與家長的溝通，使家長理解和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

5,、教師虛心、認真的聽取家長的各種意見和建議,。

（三）教師家訪結(jié)束后,，做到了以下幾點：

1、教師家訪結(jié)束后,，認真做好了家訪幼兒記錄,。

2、家訪后及時把了解到的幼兒,，與班上其他教師進行溝通,，以便其他教師更有針對性的進行教育。

3,、教師會跟蹤了解幼兒在家訪后各方面的變化,、反應(yīng)，并及時給以相應(yīng)地教育,。

幼兒園家訪總結(jié)中班篇五

教育是個大家庭,。學(xué)校、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各司其職并互相促進,。

作為幼兒教師,，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒家庭情況對于今后的保教工作,、幼兒管理工作的重要意義,。因此，在我園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，各位老師懷著極大的熱忱積極參加了家訪活動,。

在家訪前老師們做了充分準備，制訂了家訪計劃,，針對每一名幼兒的特點,，設(shè)計好內(nèi)容，預(yù)先通知家長,，約定時間,。按照園里的部署，認真完成家訪任務(wù)。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,、語言簡潔易通,、不讓家長感到拘束并做好家訪記錄。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見,、希望，同時,，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進行了情感溝通，達成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。通過家訪,，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象,、密切了家園配合,、深層互動,，和諧一致，提高了教育的針對性,、目的性和實效性,。

在這次家訪活動中，老師們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時,，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識,。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長還無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,，凡事搞包辦,，助長了子女依賴性、惰性的蔓延,。有的家長對幼兒是百依百順,，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。這些都需要我們老師摸清對象,，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，真正做到有的放矢,。

總之,，通過家訪老師們感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感,、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)幼兒健全的人格,、高尚的情操,、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。

因此，在今后的日子里,，老師們將一如既往地,，抱著極大的熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來,，同時堅信家訪活動是對我園,、對教師,、對幼兒都有益的活動，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,，教師的積極參加,，家長的積極配合，會讓我們的明天更輝煌!