作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇一
一,，能夠認(rèn)識(shí)人,，頭，手
二,，能夠準(zhǔn)確的找出,，人，頭,，手,，分別是哪個(gè)字？
三，體會(huì)認(rèn)識(shí)文字的快樂
人全身圖片,，漂亮的方框卡片
一,，導(dǎo)入
小朋友們，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎,？幫我們站起來(lái)，一起聽著音樂跳起來(lái)吧,！
二引入人,，頭，手
嗯,，小朋友們,，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢！讓我們從上往下一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧,！這是,，頭。這是什么,？小手,。哦，還有我們的身體,，還有你的小腳,。
好，那么現(xiàn)在跟隨老師,，我們一起來(lái)看一看,，頭這個(gè)字該是怎么寫的？
三,，認(rèn)識(shí)人,，頭，手
嗯,，小朋友們,，看清楚了嗎？這個(gè)字呢就是,，頭,。好啦，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦,。大家猜猜,，這是什么字呢！我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲（晃動(dòng)老師的手）
哦,，小朋友們猜對(duì)了,，這是手。現(xiàn)在，我們,，整個(gè)頭加上你的手,，加上我們的身體，我們組成了我們這個(gè),？對(duì)了,，組成了我們這個(gè)人。現(xiàn)在讓老師把人字寫出來(lái),。
四,，游戲鞏固
小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這三個(gè)字,，人,，頭，手,，現(xiàn)在讓我們來(lái)跟人,，頭，手三個(gè)字一起玩玩游戲吧,！
小朋友們,，看這是什么呀！嗯,，中間是空的,，一個(gè)方框。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友,，你們上來(lái)拿號(hào)小方框,，我們下面的小朋友呢？隨機(jī)說一個(gè)字,，上面的小朋友用小方框把它框出來(lái),。我們下面的小朋友要看一看，哪個(gè)小朋友框的又快又好,。
游戲多玩幾次,。
好了，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行下一個(gè)游戲,。老師數(shù)123,，手指到哪一個(gè)字，小朋友們就要指出,，這個(gè)字所代表的身體部位,。例如知道頭我們就用小手指出我們的頭，如果老師知道了人,，我們就整個(gè)人轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈,。小朋友們,，明白了嗎？
五,，結(jié)束
哎呀,，小朋友們，這節(jié)課很快就要過去了,，小朋友們跟人,，頭，手,，三個(gè)寶寶玩的開心嗎,？嗯，玩的開心就好,，不開心也沒關(guān)系，我們以后還能接著玩,。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手,，我們一起去，外面逛一逛吧,！
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二
1,、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處,，懂得樹木是需要愛護(hù)的,，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹
木的情感。
2,、要求幼兒能大膽,、響亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá),。
自制活動(dòng)的投影片,、勞動(dòng)小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。
（一）聽故事：
1,、師：小朋友,，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥媽媽，它們來(lái)干什么呢,？請(qǐng)小朋友們聽完故事“幼
兒園的樹”后來(lái)告訴大家,。
2、講述完整故事,。
3,、故事后提問：你們聽到一個(gè)什么故事？故事里講了些什么,？
師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢,？我們一邊看投影,，一邊聽故事。
（二）看投影,、聽故事：
1,、看第一段投影后提問：
（1）鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩？
（2）鳥媽媽們是怎么說的`,？
（3）你們?cè)敢怿B媽媽們飛走嗎,？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒討論）
師：我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的,。
2,、看第二段投影后提問：
幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢？
小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹,，春天,，小朋友幫小樹松土；夏天,，小朋友幫小樹澆水,；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣,。小樹有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹,。
（1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長(zhǎng)高了,、長(zhǎng)大了,，我們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來(lái)，好嗎,？
（2）幼兒：鳥媽媽,，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧,！
3,、看第三段投影后提問：
（1）瞧，鳥媽媽們飛回來(lái)了,，我們來(lái)問問鳥媽媽,，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？
（鳥媽媽們依次飛回,，幼兒?jiǎn)栐儯?/p>
①幼：藍(lán)鳥媽媽,，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎,？
②錄音回答,。
（2）喲，紅鳥媽媽也來(lái)了,，我們可以對(duì)紅鳥媽媽說些什么呢,？
①幼：紅鳥媽媽,，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎,？
②錄音回答,。
（3）黃鳥媽媽飛來(lái)了，我們快叫住它,。
①幼：黃鳥媽媽,，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎,？
②錄音回答,。
師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好,，我們小朋友喜歡大樹嗎,？為什么？
小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大,，可以制造新鮮的空氣,，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙,、遮陽(yáng),、抗洪水,，提供各種原料,，果樹還能結(jié)果。
師：我們幼兒園里,，四周圍也有許多小樹,，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢？（幼兒討論）
結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具,，我們一起去幫小樹松松土,、澆澆水、拔野草,，讓小樹快快長(zhǎng),，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹，好嗎,？
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇三
1,、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性，樂意聽故事,。
2,、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)（春、夏,、秋,、冬）,。
3、幼兒能分角色表演,、講述故事,。
春、夏,、秋,、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片,，伴奏音樂碟
1,、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》
提問：故事里都講了誰(shuí)？
2,、教師出示蝸牛圖片,，依次出示四季圖片，再次講述故事
提問：春天來(lái)了,，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說了什么,？
小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的？
3,、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事,。
4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春,、夏,、秋、冬四季
①游戲：猜四季
②游戲：字寶寶找四季
教師小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié),，他們分別是春,、夏、秋,、冬,。
5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述,、表演故事,。
①個(gè)別幼兒表演、講述,。
②幼兒集體表演,、講述。
6,、幼兒為故事取名
7,、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇四
1.通過表演、實(shí)踐故事,，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能做好或完成一件事情,。
2.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
五兄弟指偶，笤帚一把
1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事,。
2.討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?
3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,，邊說兒歌，邊做手指游戲,。
請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,，每組負(fù)責(zé)做一件事情,，如：擦桌子、掃地……
