“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo),。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇一
一,、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿,。上第一堂課時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn),，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)是正確的,，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面,，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10公分,。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù),。具體執(zhí)筆方法五花八門(mén),，難以盡述。因此,，第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)的教學(xué),，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn)。我只好一遍一遍地提醒,，同時(shí)多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，督促學(xué)生盡早改正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),。
二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容,。小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué),，應(yīng)以楷書(shū)的基本筆畫(huà)技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫(huà)教學(xué)中,，重視點(diǎn)畫(huà)的提按,、徐疾、轉(zhuǎn)折,、停頓,、藏露等技法練習(xí)，為規(guī)范字書(shū)寫(xiě)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)橫平豎直,、突出主筆、把握中線,、避讓穿插,、疏密勻稱、均衡對(duì)應(yīng),、同形異態(tài),、各隨體勢(shì)、筆勢(shì)連貫,、變化統(tǒng)一等楷書(shū)結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié),，詳加闡釋。在具體教學(xué)中,，筆畫(huà)和結(jié)體同步進(jìn)行,，如在講解某一筆畫(huà)時(shí)，選取結(jié)體相近的例字作示范,，講明其結(jié)體的異同
之處,。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同,，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn),，即：對(duì)初學(xué)寫(xiě)字的低年級(jí)小學(xué)生，入門(mén)先進(jìn)行基本筆畫(huà)的教學(xué),，結(jié)合較為簡(jiǎn)單的范字,，進(jìn)行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)技巧的講解為主,，結(jié)體講解為輔,。然后進(jìn)行偏旁、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫(huà)講解為輔,。筆者認(rèn)為，把筆畫(huà)和結(jié)體完全割裂開(kāi)來(lái),，先純學(xué)筆畫(huà),，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。
三,、關(guān)于范字。教學(xué)時(shí),，老師的范字書(shū)寫(xiě)非常重要,。黑板上的范字要寫(xiě)得規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)一些關(guān)鍵筆畫(huà)和重要的例字,，可用空心筆畫(huà)放大書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化,。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前,，先叫大家一起對(duì)著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫(huà)的名稱,，并根據(jù)筆畫(huà)的長(zhǎng)短,、輕重、快慢決定手甩動(dòng)的幅度,，以加深學(xué)生對(duì)老師講解的寫(xiě)字要點(diǎn)的印象,。教了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法,。老師在黑板上書(shū)寫(xiě)范字時(shí),，由于是背對(duì)著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧,，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重,，過(guò)于拘謹(jǐn)，有的則太快太輕,，過(guò)于草率,。為此，上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)范字,，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字,，找出自己寫(xiě)的字的不足之處。此法果然湊效,，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,，上課時(shí)在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)范字并不會(huì)占用太多時(shí)間,，不但不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書(shū)寫(xiě)技巧,，體會(huì)更深,，進(jìn)步更快。
四,、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫(xiě)字一種教育,，還要學(xué)習(xí)寫(xiě)作、英語(yǔ),、舞蹈,、電子琴、跆拳道
等,。故作業(yè)量不能布置太多,，主要是對(duì)上課時(shí)講解的筆畫(huà)、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí),。上課時(shí),，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題列出來(lái)，讓學(xué)生自己評(píng)改,，也可以鼓勵(lì)學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫(xiě)得最好的字寫(xiě)在黑板上,，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評(píng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，活潑課堂氣氛,，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)作業(yè)較好的學(xué)生,，要及時(shí)予以表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)；對(duì)作業(yè)不太好的,，要及時(shí)指明努力方向,，迎頭趕上。
在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)的時(shí)候,，因?yàn)槊刻於家毩?xí),，所以有時(shí)學(xué)生會(huì)問(wèn)“老師，今天寫(xiě)什么,？明天呢,？”“怎么每天都寫(xiě)一樣的字呢？”這樣的話是很普遍的,，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書(shū)法,，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比前一天的書(shū)寫(xiě)來(lái)評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步,，看到自己的進(jìn)步以及評(píng)一評(píng)進(jìn)步最大的小小書(shū)法家激發(fā)孩子想要寫(xiě)字,、想要寫(xiě)好字的興趣。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二
中國(guó)文字（這里僅指漢字）的誕生,，標(biāo)志著中國(guó)歷史由傳說(shuō)時(shí)代進(jìn)入信史時(shí)代,，有文字即有文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)作為政治經(jīng)濟(jì),、生產(chǎn)技術(shù),、天文歷史、思想信仰,、文化藝術(shù)的一種載體呈現(xiàn)在后人面前,，為后人縮減了摸索經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，讓社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步不再以萬(wàn)年為單位計(jì),。文字的出現(xiàn),，是人類社會(huì)步入文明的里程碑和新紀(jì)元。
中華民族重視書(shū)法藝術(shù)已有悠久的歷史,，早在西周時(shí)期,，就提倡兒童學(xué)“六書(shū)”。實(shí)際上,，每個(gè)孩子的文化學(xué)習(xí),，確切地說(shuō)就是從學(xué)字開(kāi)始的，沒(méi)有人可以離開(kāi)中國(guó)的文字來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)文化,。而學(xué)字不可避免地要寫(xiě)字,，當(dāng)對(duì)寫(xiě)字有一定的要求時(shí)，就有了書(shū)法,。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),，中國(guó)書(shū)法對(duì)學(xué)生的文化的繼承與學(xué)習(xí)是具有重要意義。書(shū)法之于教育,，首先是素質(zhì)培養(yǎng)的需要,。隨著社會(huì)對(duì)人才的選擇更具綜合型、外向型,、多規(guī)格,、多層次等高素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)改革也隨之不斷深化,。素質(zhì)之根本是在于良好的個(gè)性的培養(yǎng),，中國(guó)書(shū)法教育自古以來(lái)都被認(rèn)為是培養(yǎng)良好行為的好途徑。古有“身正才能心正,，心正才能字正”,、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，筆墨到處自生花”，可知書(shū)法對(duì)人格的影響,。書(shū)法成就需要知難而進(jìn)的精神,，才能有精進(jìn)之日。書(shū)法訓(xùn)練可以養(yǎng)成學(xué)生頭正,、身正,、足安的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，執(zhí)筆端正,、平心靜氣地沉浸于中國(guó)文化之甘醇氛圍,；養(yǎng)成沉著、穩(wěn)健,、認(rèn)真的個(gè)性和克服困難、勤奮耐心的積極向上的人格特征,。書(shū)法教育對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng),，具有重要意義。
1,、技能目標(biāo)：
人人能正確地使用毛筆臨寫(xiě)一種風(fēng)格的楷書(shū),，做到提按明顯，筆畫(huà),，結(jié)構(gòu)具有明顯的范本特征,，有一定的背臨能力。能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的毛筆書(shū)法作品,。
2,、知識(shí)目標(biāo)：
養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。初步了解書(shū)法與寫(xiě)字的區(qū)別,，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài),。知道書(shū)法作品的基本要素,，知道一些書(shū)法的基本知識(shí)。能初步的評(píng)點(diǎn)和欣賞一副書(shū)法作品,。掌握一些常見(jiàn)的繁體字,。
3,、過(guò)程與方法目標(biāo)：
能積極主動(dòng)地參與書(shū)法實(shí)踐活力，在活動(dòng)中善于向教師,、同學(xué)和前人學(xué)習(xí),，又進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)造活動(dòng)，掌握書(shū)法的表現(xiàn),、欣賞,、評(píng)價(jià),，創(chuàng)作等基本方法，了解審美過(guò)程的基本要求,，形成良好的書(shū)法學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 4、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
知道良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在了解了書(shū)體和文字演變的有關(guān)知識(shí)后,，進(jìn)一步體會(huì)漢字的優(yōu)美和獨(dú)特魅力。培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài),，感受祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深,。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣，懂得做人要踏實(shí)的道理,。知道學(xué)習(xí)需要持之以恒,。
第一、小學(xué)生練書(shū)法應(yīng)從楷體入手,，因此以歐顏柳體為范本,，我們的課程中選的是柳體。
第二,、各個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)不同階段的書(shū)法內(nèi)容,。
1、小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢(shì)以及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，基礎(chǔ)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)和練習(xí),，掌握書(shū)法基本要領(lǐng)。常用的重點(diǎn)筆畫(huà)有：點(diǎn),、橫,、豎、鉤,、撇,、捺、折,、提通過(guò)示范與詳細(xì)的講解讓孩子們了解書(shū)法的筆畫(huà)是如何寫(xiě)的,。老師主要是講解和示范，學(xué)生則以描紅為主體,，如：
2,、二年級(jí)學(xué)生在基礎(chǔ)筆畫(huà)的練習(xí)上簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)字的書(shū)寫(xiě)，主要是體會(huì),、學(xué)習(xí)筆畫(huà)如何在字中間變化,。臨摹字帖中獨(dú)體字如：天，小,，人,，工,，火等，將此類字學(xué)熟,，再進(jìn)行筆畫(huà)繁多的字學(xué)習(xí),，就相對(duì)容易。主要是描紅字帖上的范本,。相同的點(diǎn)在不同字中的書(shū)寫(xiě)相同的撇在不同字中的書(shū)寫(xiě)相同的捺在不同字中間的變化
3,、培養(yǎng)三、四年級(jí)學(xué)生對(duì)書(shū)法的藝術(shù)欣賞,、逐步加深學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣,，漸漸寫(xiě)出書(shū)法的美。掌握書(shū)法中相同筆畫(huà)在不同字體中的變化,。臨摹簡(jiǎn)單字,，此時(shí)學(xué)生能夠做到放下描紅本，看著字帖獨(dú)立地摹寫(xiě),。
4,、五年級(jí)學(xué)生能夠獨(dú)立的書(shū)寫(xiě)一些基本字，能夠做到字帖在心中,，脫離字帖能夠自己寫(xiě)出簡(jiǎn)單的字，基本掌握了簡(jiǎn)單字的書(shū)寫(xiě),。能獨(dú)立完成一兩張作品,。四、教學(xué)建議1,、課時(shí)安排方面
為了確?；顒?dòng)的有序?qū)嵤哔|(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn),，時(shí)間可從以下幾個(gè)方面予以落實(shí)：
1)二年級(jí),，均從每周的“校本”課中安排一節(jié)；四,、五年級(jí)從語(yǔ)文課中每?jī)芍馨才乓还?jié),，集中進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練。
2)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間,，認(rèn)真練習(xí),。一、二年級(jí)每天確保15分鐘,；三——五年級(jí),，每天確保20分鐘以上。
1,、教學(xué)方法方面
充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身的素質(zhì),，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 3,、教學(xué)原則方面
1)重視啟發(fā)性原則：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣,、提高學(xué)生的觀察思維能力、使學(xué)生形成書(shū)寫(xiě)書(shū)法的技能,。在教學(xué)的過(guò)程中,，老師的教僅僅是外因，而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心,，是內(nèi)因,。只有內(nèi)因起作用，才可能產(chǎn)生效果,。因此應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重正確引導(dǎo),。
2)重視鞏固性原則：鼓勵(lì)學(xué)生多謝多練，通過(guò)練習(xí)鞏固教學(xué),，并逐步形成軟筆書(shū)法書(shū)寫(xiě)的技巧和技能,。
3)重視可接受性原則：教學(xué)中不可急于求成，急功近利,。應(yīng)充分遵循規(guī)律,，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),。對(duì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性,。
1,、評(píng)價(jià)原則
（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)于書(shū)法的興趣。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓課堂活起來(lái),，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
（2）感受中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。了解書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值,，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義,。
2、評(píng)價(jià)內(nèi)容
（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
注意學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)：頭正,、身直,、臂開(kāi),、足平和學(xué)生是否擁有正確的握筆方法和正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確,、規(guī)范,、端正、整潔,、美觀,。引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。學(xué)會(huì)分析漢字的間架結(jié)構(gòu),。（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
主要通過(guò)教師來(lái)考察學(xué)生是否能夠積極參與課程活動(dòng),，努力克服困難完成作業(yè)。
（3）學(xué)習(xí)情況與成果
主要通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況來(lái)評(píng)定,，是否能夠達(dá)到相應(yīng)年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn),，是否基本掌握了書(shū)法的基礎(chǔ)技能以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
1,、營(yíng)造氛圍
開(kāi)展廣泛的宣傳活動(dòng),，利用宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào),、晨會(huì)時(shí)間,、家長(zhǎng)會(huì)、報(bào)刊等平臺(tái)宣傳書(shū)法進(jìn)課堂的意義,，讓學(xué)生明確書(shū)寫(xiě)一筆好字的重要性和必要性,；介紹切實(shí)可行習(xí)字的方法，讓學(xué)生習(xí)得得法,；宣講古今中外的書(shū)法大師熱愛(ài)書(shū)法，苦練書(shū)法的故事,，使學(xué)校營(yíng)造出一種人人愛(ài)書(shū)法的良好氛圍,。
2、師資力量
聘請(qǐng)具備一定的書(shū)法創(chuàng)作能力與鑒賞能力,，掌握了較全面的書(shū)法理論知識(shí)的老師進(jìn)行教學(xué),，或者是有書(shū)法功底的語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)。
3,、各學(xué)科之間的配合
各學(xué)科老師要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)平時(shí)的作業(yè),。同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率,，嚴(yán)格控制學(xué)生的課后作業(yè)量,，確保學(xué)生的課外練習(xí)書(shū)法時(shí)間不受影響。
4,、采取多種教學(xué)方法
教學(xué)中可以嘗試運(yùn)用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：
1)示范教學(xué)法：教師在學(xué)生書(shū)寫(xiě)的原作上做筆法,、結(jié)構(gòu),、章法等的修改講解。
2)臨寫(xiě)教學(xué)法：讓學(xué)生臨摹字體,。
3)書(shū)空教學(xué)法：以手在空中走勢(shì)書(shū)寫(xiě),，以體會(huì)腕力,、臂力的協(xié)調(diào)運(yùn)用,。
4)游戲教學(xué)法：寓教于樂(lè)，開(kāi)展一些書(shū)法活動(dòng),、比賽等,。
5)欣賞教學(xué)法：欣賞大家的作品，培養(yǎng)欣賞美,、感受美的能力,。
6)觀摩教學(xué)法等：去一些書(shū)法的展覽中心。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇三
日子過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使書(shū)法教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的工作,，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，既忙碌,，又充實(shí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書(shū)寫(xiě)坐姿,、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個(gè)一”的書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書(shū)要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過(guò)程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆,、頓筆,、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外，還要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等,。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)學(xué)生先報(bào)名后選拔原則，組建了我校書(shū)法興趣小組,，利用每周星期二和星期四課外時(shí)間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓(xùn),，對(duì)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)比加星，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
開(kāi)學(xué)之處,，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實(shí)際編寫(xiě)的書(shū)法學(xué)習(xí)內(nèi)容，從入門(mén)開(kāi)始,，循序漸進(jìn),。從最初的書(shū)寫(xiě)工具，到書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)方法,，最后到鋼筆硬筆楷書(shū)28中基本壁畫(huà),，讓學(xué)生循序漸進(jìn)。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組間組織形式多樣的書(shū)法比賽,，如小組團(tuán)體比賽,，或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書(shū)法生展示,，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用,。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題,，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決。
首先,，書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，特色班同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比較差,，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力,。中年級(jí)的同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)書(shū)的重要性，停滯在好玩的階斷,，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性
其次,，再有就是部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)量大沒(méi)有及時(shí)完成，課外練習(xí)的時(shí)間有限,。以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊,，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。
我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展,，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果,，是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果,。在下個(gè)學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法特色班活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度,。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇四
時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期,，隨著時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合，我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。
1,、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和目標(biāo)組織硬筆書(shū)法教學(xué)
從備課、上課,、批改,，到輔導(dǎo),，按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣
硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，具有無(wú)限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí)。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力。
3,、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段
在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)上網(wǎng)查找和書(shū)法作品，教學(xué)的音像資料和課件,，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。
總的來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期,，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫,，爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇五
書(shū)法是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,，小學(xué)書(shū)法教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系,。抓好小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,、寫(xiě)字品質(zhì),、寫(xiě)字技能。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，認(rèn)真貫徹落實(shí)書(shū)法教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
書(shū)法教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容,，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫(xiě)好是一件不容易的事,，需要長(zhǎng)期不懈的努力,。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫(xiě)好的重要性，成立了書(shū)法興趣小組,，并有明確分工,；制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn),；開(kāi)設(shè)了書(shū)法課,，配備教師，要求專時(shí)專用,，學(xué)校不定期檢查,，并規(guī)定每天的練字時(shí)間，除正常的書(shū)法課以外由班主任進(jìn)行檢測(cè),；學(xué)校專門(mén)配備了書(shū)法專業(yè)教師和專用教室,，并不定期舉辦《學(xué)生書(shū)法作品展》展出優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品，深受師生的歡迎,。
我校按照各級(jí)各類小學(xué)生書(shū)法課程授課情況,，３－６年級(jí)學(xué)生按照階段，每周每班一課時(shí)的書(shū)法教學(xué)開(kāi)課,。并由兩位專業(yè)書(shū)法教師進(jìn)行授課,。根據(jù)書(shū)法教材要求，循序漸進(jìn),、從易到難,。即加強(qiáng)了孩子們書(shū)寫(xiě)能力，又提高了孩子們課外書(shū)法興趣,。但根據(jù)我校的情況唯一不足的地方是書(shū)法專業(yè)教師明顯短缺,，在近千人的學(xué)生當(dāng)中只有兩位書(shū)法老師，在開(kāi)展書(shū)法教育工作時(shí)不能及時(shí)有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo),，教師的缺乏這也是我們教學(xué)開(kāi)展書(shū)法教學(xué)過(guò)程中的不足之處,。
書(shū)法的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受,、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中,，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn),。因此，在備課時(shí),，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),，傳授寫(xiě)字的基本知識(shí)和基本技能,，有機(jī)結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、審美教育,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂,。書(shū)法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字，更要重視學(xué)生如何做人,，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫(xiě)字,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教,，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與,，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,。
通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng),，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批書(shū)法苗子，我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的各項(xiàng)書(shū)法比賽,，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比,，激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加省,、州,、縣各級(jí)組織的書(shū)法比賽，獲得了大豐收,?？傊倚?shū)法教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好書(shū)法教學(xué)工作,，但還存在著一定的差距,。如：教師書(shū)法類的培訓(xùn)較少，閉關(guān)自練,，人次總數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)占本地書(shū)法教師總數(shù)比例嚴(yán)重失調(diào),，與外界交流學(xué)習(xí)較少，希望上級(jí)部門(mén)給予支持,。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，以書(shū)法教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇六
本學(xué)期,，我很榮幸能夠繼續(xù)任職東明小學(xué)軟筆書(shū)法興趣班的指導(dǎo)老師，以下是我制定的本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：
軟筆書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化,，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)。寫(xiě)好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價(jià)值,，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。軟筆書(shū)法課要講究字形,、運(yùn)筆,、結(jié)構(gòu)、章法四美,，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量,。
小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書(shū)）,、草,、隸、篆,，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn),，尤其是了解楷書(shū)中柳、顏,、歐三體,，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神,，讓學(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物,，開(kāi)闊眼界、欣賞佳品,、品評(píng)杰作,、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練,、效仿名人,，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。再次教師要注意用毛筆示范,，引導(dǎo)學(xué)生在“看,、識(shí)、品,、學(xué),、練”五點(diǎn)上下功夫,。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引,，情不自禁地步入書(shū)法之門(mén)
本次自主報(bào)名軟筆書(shū)法興趣班的孩子大多是四年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生,。他們擁有一定的硬筆書(shū)寫(xiě)知識(shí)，但對(duì)軟筆書(shū)法的學(xué)習(xí)并不了解,，養(yǎng)成了對(duì)軟筆書(shū)法的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。所以說(shuō)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書(shū)法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門(mén)開(kāi)始,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法,。
（一）培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展,。
（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),，具有觀賞能力和審美能力,，并能借鑒、引用,、學(xué)習(xí),。
（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為,，并終身受益,。
（四）教必有成，學(xué)必有果,，培養(yǎng)學(xué)生自信,，展示自己、發(fā)揮才能,、發(fā)表作品,。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我材必有用”之目的。
學(xué)藝均有百日之功,，無(wú)論成效大小,，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練,，可以使眼高手自高,，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落,?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢?duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn),，初見(jiàn)成效,，有以下的方法：
（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練,；
（二）按字形的要求,，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；
（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法,；
（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫(xiě)字的章法,，一步一步練習(xí)，分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強(qiáng)化過(guò)關(guān),。
第一周,、學(xué)前談話
第二周、為書(shū)法課程作好準(zhǔn)備,、介紹文房四寶及書(shū)法習(xí)慣(執(zhí)筆,、坐姿,、用筆)
第三周,、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練
第四周、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(一)___點(diǎn)
第五周,、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(二)___點(diǎn)
第六周,、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(三)_____橫
第七周、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(四)_____豎
第八周,、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(五)_____撇
第九周,、回顧,組合筆畫(huà),練習(xí)獨(dú)體字
第十周、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(六)——捺
第十一周,、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（七）——鉤
第十二周,、書(shū)法作品賞析
第十四周、回顧,組合筆畫(huà),練習(xí)獨(dú)體字
第十五周,、復(fù)習(xí),，筆畫(huà)組合練習(xí)
第十六周、總結(jié)
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇七
光陰似箭,，日月如梭,，不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)任三（4）,、三（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。身為一名語(yǔ)文教師，我感觸頗多,，我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在同學(xué)們比較喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比以前濃厚多了。
（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每星期評(píng)選一次，給予紅花獎(jiǎng)勵(lì),，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話,、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。平時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生到班級(jí)的圖書(shū)角借閱書(shū)籍，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量增加了不少,，寫(xiě)作能力也有了比較明顯
1 / 2的提高。
（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。三年級(jí)正是學(xué)生開(kāi)始使用圓珠筆寫(xiě)字。本學(xué)期,，我重視學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。
由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：
1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大,，學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。
總之,，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。
20xx年1月11日
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇八
下面根據(jù)我多年的書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
在農(nóng)村毛筆書(shū)法教學(xué)的環(huán)境不夠好，家長(zhǎng)支持力度不夠,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不算高,，以及有些考試科目的排擠等等，諸多不利因素造成的毛筆書(shū)法學(xué)習(xí)的大環(huán)境和學(xué)校書(shū)法學(xué)習(xí)的氛圍還不算好,。因此,，書(shū)法教師更應(yīng)該創(chuàng)造良好的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍和新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，提升學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣,。
(一)分清階段：
兒童在選帖后的第一階段：注意力集中到某一特別與眾不同的點(diǎn)劃或字上,，不會(huì)按部就班地從第一個(gè)練起，喜歡選擇他們最有興趣的字或點(diǎn)劃葫蘆畫(huà)瓢,。教師向?qū)W生講授最基本的.執(zhí)筆,、用筆、結(jié)構(gòu)之法,。
第二階段：到想把帖上的字都寫(xiě)象,。教師可講授如何讀帖，如何講授相應(yīng)的臨帖知識(shí),。第三階段：指導(dǎo)學(xué)生利用帖上的字進(jìn)行集字創(chuàng)作,，同時(shí)進(jìn)行章法的指導(dǎo),，參觀書(shū)法展覽，開(kāi)闊眼界,、邊臨邊創(chuàng),，學(xué)生在學(xué)會(huì)集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作意識(shí)。第四階段：可稱為背帖階段,。
(二)更新教法：
傳統(tǒng)的教學(xué),，大都是教師在講臺(tái)上講得多，粉筆示范得多,，這就
造成有的學(xué)生在臺(tái)下心不在焉,，似懂非懂，練習(xí)時(shí)也不能按教師要求去做,，再則,，毛筆在黑板上不能把筆畫(huà)演示得那么準(zhǔn)確，優(yōu)美,，筆墨的運(yùn)用方面,，也做不到淋漓盡致。
1,、運(yùn)用新課標(biāo)理念,，改進(jìn)課堂教學(xué)。寫(xiě)字課的教學(xué)要改變以往教師講解寫(xiě)字知識(shí),，學(xué)生按照要求抄寫(xiě),，或?qū)W生只是簡(jiǎn)單地抄抄寫(xiě)寫(xiě)的做法，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的氛圍,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，研究筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)筆法，教師既要當(dāng)先生,，又要做學(xué)生習(xí)字的伙伴,，培養(yǎng)學(xué)生合作,、自主,、探究的精神，讓學(xué)生在練好字的同時(shí),，去感受美,、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美,。寫(xiě)字課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)可體現(xiàn)以下過(guò)程：激發(fā)興趣,、明確目標(biāo)、指導(dǎo)筆法,、觀察練習(xí),、反饋校正,、提高性練習(xí)、小結(jié)激勵(lì),。
2,、小組合作，分組考察,，分組指導(dǎo)：首先要打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置,，把課桌連起來(lái)，以小組為單位結(jié)合,，以交談式的教學(xué)方法為同學(xué)示范練習(xí),、分析，講解筆畫(huà)的技法運(yùn)用,，使學(xué)生清晰地看到每筆的起筆,、行筆、收筆,，提按頓挫,，以便熟記于心，學(xué)生在練習(xí)后,，教師將小組的學(xué)生攏在一起,，師生共同分析研討小組內(nèi)所有練習(xí)內(nèi)容的不足，教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)演示,，學(xué)生再分別練習(xí),，教師再個(gè)別指導(dǎo)。
3,、注重示范：老師要做好示范作用,，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生用心模仿書(shū)寫(xiě)示范的主動(dòng)性，學(xué)著和老師一樣把每一個(gè)字寫(xiě)得正確,，端正,，勻稱，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
4,、利用電教媒體進(jìn)行直觀教學(xué)。
任何藝術(shù)教學(xué)特別是書(shū)法教學(xué)過(guò)程中,，直觀教學(xué)占有極為重要的
地位和作用,。一個(gè)極其簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作、筆畫(huà),，有時(shí)純文字的口述往往不易說(shuō)明,，如果在教學(xué)過(guò)程中配以適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué)，其效果是相當(dāng)明顯的,。
(三)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
1,、對(duì)學(xué)生地作業(yè)進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。首先要肯定其優(yōu)點(diǎn)所在,，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到表?yè)P(yáng)時(shí),，其情緒肯定是高興的，興趣也隨之而生,，此時(shí)再指出他們的不足之處,。由于兒童的年齡較小，容易滿足,，每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正,，但毛病指出不宜過(guò)多，否則容易使兒童產(chǎn)生自卑感,，從而失去學(xué)習(xí)的興趣,。
2、舉辦多種形式的展覽,。學(xué)生的作業(yè)能在一定的場(chǎng)合展出,，不僅對(duì)作者有極大的鼓舞作用，而且未能參加的學(xué)生也能起到教育作用和促進(jìn)作用,，因?yàn)閮和瘶O富于上進(jìn)心,。因此，我在教學(xué)中提供讓眾多學(xué)生充分展示作品的機(jī)會(huì),，如：優(yōu)秀的作品讓每個(gè)學(xué)生在講臺(tái)前進(jìn)行展示,，請(qǐng)同學(xué)評(píng)講，點(diǎn)明寫(xiě)得好的地方,。這種做法本身便是表彰,，能激發(fā)起他們的主觀能動(dòng)性，提高他們的自信心,。把學(xué)生的作品每周進(jìn)行對(duì)比展出,，這樣可以使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，激發(fā)起學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣和積極性,。
(四)課堂教學(xué)興趣的調(diào)節(jié),。
1、在每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,，穿插講一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的古今書(shū)法家的軼聞趣事,。如："王羲之水池盡墨的故事"，"林則徐練字的故事",，"米芾學(xué)書(shū)的故事"等等，把學(xué)生的注意力引到教學(xué)中來(lái),。這樣可以把學(xué)生的注意力集中的時(shí)間控制在半小時(shí)左右,。
2,、學(xué)生的興趣和注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)氣氛中后，教師切不可單純地進(jìn)行理論的講述,，否則容易使他們的興趣和注意力降低甚至喪失,。所以教師的教學(xué)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)練生動(dòng)，最好再與一些相關(guān)的直觀教學(xué)同步進(jìn)行,，這樣才能保證他們課堂內(nèi)興趣和注意力的相對(duì)集中,。
3、針對(duì)兒童的年齡特征,，課堂教學(xué)形式要豐富多樣,。如：對(duì)于作業(yè)中有毛病的字，選擇典型加以放大,，然后請(qǐng)學(xué)生"會(huì)診",、"治療"，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，加深對(duì)正確寫(xiě)法的印象,。
4、分析字形,，妙趣橫生,。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的,，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等,，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等,。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。
5、分析字形,，妙趣橫生,。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的,，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等,，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等,。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。
(一)、寫(xiě)字姿勢(shì)要端正,。
學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是非常重要的,。它不僅有利于學(xué)生把字寫(xiě)端正，保證書(shū)寫(xiě)速度,，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,，有利于保護(hù)視力,。這是以人為本的體現(xiàn)。小學(xué)生寫(xiě)字基本功訓(xùn)練包括寫(xiě)字姿勢(shì)
(坐姿和站姿),、執(zhí)筆方法,、筆畫(huà)的筆法等訓(xùn)練。學(xué)生的寫(xiě)字基本功扎實(shí)了,，才能促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能的提高,。
(二)、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,。
在小學(xué)階段,，基本的書(shū)寫(xiě)技能主要包括：學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法;能按筆順規(guī)則寫(xiě)字;注意寫(xiě)好字的間架結(jié)構(gòu);書(shū)寫(xiě)行款整齊，有一定速度等,。
(三),、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
如一筆一畫(huà),、把字寫(xiě)端正,，愛(ài)惜筆墨紙張的習(xí)慣，一絲不茍的習(xí)慣,，勤于練字,、持之以恒的習(xí)慣等。
總之,，小學(xué)書(shū)法教學(xué)的教與學(xué)是緊密結(jié)合在一起的,，教師應(yīng)領(lǐng)會(huì)貫通，實(shí)踐加創(chuàng)新,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能使我們國(guó)家的“瑰寶”得以發(fā)揚(yáng)光大。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇九
時(shí)光如逝,，本學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作，感慨良多,，既有收獲的喜悅,，也有不足的遺憾。這學(xué)期我執(zhí)教的是一至六年級(jí)的書(shū)法課?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
任何一門(mén)學(xué)科,，沒(méi)有教材只有要求的課是不好上的。書(shū)法學(xué)科尤其如此,，所以在本學(xué)期開(kāi)始我花了大量的精力編寫(xiě)了二本適合零基礎(chǔ)和一定基礎(chǔ)的同學(xué)的書(shū)法校本教材,，教材以楷書(shū)基本筆畫(huà)為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進(jìn),，可摹可臨,。通過(guò)仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,，前半期以筆畫(huà)教學(xué)為主,，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指明了方向,，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
練習(xí)書(shū)法，不是一朝一夕就可以練就的,。它是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦的過(guò)程,。所以練習(xí)書(shū)法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在過(guò)程上,。
1,、精講多練很重要。在我的課堂上,，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的實(shí)際聯(lián)系,。我講課一般不會(huì)超過(guò)十五分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn),。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。盡量采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解,，不死搬硬套。特別是在筆畫(huà)教學(xué)中對(duì)于容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，更要形象化,，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過(guò)重,、頓筆過(guò)長(zhǎng)容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫(xiě)的像“露珠”一樣圓潤(rùn),。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫(huà)的形狀,。
2、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以糾正。
3,、作業(yè)面批面改,，追求實(shí)效。盡管每周需要批改近一千本作業(yè),，但我仍做到了把作業(yè)上所出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,，并讓其當(dāng)即改正，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正,。
書(shū)法是枯燥的,，改變方法它會(huì)生動(dòng)；書(shū)法是死板的,，善于發(fā)現(xiàn)它會(huì)靈活,；無(wú)論在哪個(gè)學(xué)科、無(wú)論在哪個(gè)學(xué)段,，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景,、營(yíng)造氛圍、研究方法會(huì)收到我們想不到的效果,，就有意外的收獲,。例如：我在教短撇的時(shí)候，它是由右上向左下方向行筆,，由重到輕,、由粗到細(xì)，我在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候就默念：重—輕,、粗——細(xì),、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一,！
興趣是最好的老師,，是我們經(jīng)常說(shuō)的一句教學(xué)術(shù)語(yǔ)。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，是我們研究的課題,。有了興趣還要有學(xué)生的參與，還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量,。在我的教學(xué)中,，用自己的實(shí)例和自己的成果來(lái)感化學(xué)生的。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)的時(shí)候,，學(xué)生總是問(wèn)“老師,，寫(xiě)多少個(gè)呀？”這樣的話是很普遍的,，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書(shū)法,。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的。我通過(guò)給學(xué)生講古代書(shū)法家二王學(xué)習(xí)書(shū)法的趣味故事,，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷,。這樣一來(lái)學(xué)生變得更加積極了、主動(dòng)了,，在課堂上很少再也同學(xué)問(wèn)起我：老師寫(xiě)多少個(gè),？的話題。
回顧即將過(guò)去的這一學(xué)年,，談不上碩果累累,，滿載而歸,，但有一點(diǎn)不容置疑,，那就是真的付出了很多很多，可以肯定的說(shuō)各班級(jí)98%的同學(xué)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方面都有了很大的提高,，為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的甚礎(chǔ),?？擅堪嗳源嬖诩议L(zhǎng)不重視，對(duì)學(xué)生所做作業(yè)不聞不問(wèn)，甚至連田字本也懶得給孩子買的個(gè)例,，學(xué)生因此惰性強(qiáng)，習(xí)慣不好,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期教育改造,，仍不夠理想。
展望未來(lái),，書(shū)法教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),，需要有更大的工作激情和活力才能把這門(mén)學(xué)科更上臺(tái)階，造福一方學(xué)子,。瓊林之行讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高，在我的書(shū)法教學(xué)生涯中又留下較為深刻的足跡,！
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十
光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期，我和吳秋虹老師擔(dān)任了校本課程低學(xué)段硬筆書(shū)法的教學(xué),，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組,，學(xué)員們的書(shū)寫(xiě)水平存在相當(dāng)大的差距，給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響,，但經(jīng)過(guò)師生們的不斷努力,，我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步。現(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
1、嚴(yán)格按照要求和目標(biāo)組織硬筆書(shū)法教學(xué)
為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效率和質(zhì)量,，從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，在教學(xué)工作上,，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣
硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),，具有無(wú)限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力,。
3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而,，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作書(shū)法教學(xué)的音像資料和課件,，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。
4、激勵(lì)評(píng)價(jià),，作品展覽,。
為了提高學(xué)生書(shū)法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽,。在教學(xué)中,，教給學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法,、方式，以及書(shū)寫(xiě)的技巧,，平時(shí)多練習(xí),，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐練習(xí),，然后組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽,，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的運(yùn)用能力,。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限,，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十一
提高學(xué)生的審美能力,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng),，提高寫(xiě)字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確,、規(guī)范,、美觀地書(shū)寫(xiě)祖國(guó)文字，并形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
1,、進(jìn)一步形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
（1）首先,，要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),。坐著寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直,，兩肩齊平,，胸部挺起，頭部要端正,，稍微向前,，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi),，右手執(zhí)筆,，左手按紙，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖,。
（2）正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系,，而且對(duì)身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
2,、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
（1）,、漢字的基本筆畫(huà),，主要有如下一些：橫、豎,、撇,、捺、點(diǎn),、提,、折、鉤等,。
（2）,、漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下,、先橫后豎、先撇后捺,、先外后里,、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等,。
（3）、漢字的間架結(jié)構(gòu),，有如下六種：獨(dú)體字,、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu),。
（4）,、漢字的偏旁部首。
3,、了解古代書(shū)法家的故事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣與熱情,。
4、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出嚴(yán)格要求,，那就是六個(gè)字："規(guī)范,、端正、整潔",。
5,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的章法，嘗試作品,。
6,、初步學(xué)習(xí)毛筆字書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)和基本筆畫(huà)，并學(xué)寫(xiě)毛筆字,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,。
教學(xué)內(nèi)容
第1—2周
書(shū)法歷史、上下結(jié)構(gòu)的字練習(xí)第3—4周
包圍結(jié)構(gòu)
毛筆字（基本筆畫(huà)）
第5—6周
橫畫(huà)的變化及其寫(xiě)法,、怎樣提高鋼筆楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)速度第7—8周
呼應(yīng)避讓
毛筆字（基本筆畫(huà)）第9—10周
伸縮,、疏密第11—12周
大小
相向
第13—14周
怎樣寫(xiě)和“可”組合的字第15—16周
怎樣寫(xiě)和“主”組合的字第17—18周
怎樣寫(xiě)和“少”組合的字四、教學(xué)措施
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在校內(nèi)外可開(kāi)展一些形式多樣的書(shū)法比賽,、書(shū)法服務(wù)活動(dòng)，如現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字競(jìng)賽,、書(shū)法作品展覽,，開(kāi)辟班級(jí)寫(xiě)字園地、校園書(shū)法宣傳窗等等,。再就是讓他們抄寫(xiě)專欄、板報(bào),，為家庭,、鄰里書(shū)寫(xiě)春聯(lián)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些書(shū)法素質(zhì)好,、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì),。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十二
本學(xué)期,，自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),，我擔(dān)任三年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過(guò),，我付出過(guò)辛勞,，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作,，現(xiàn)作如下總結(jié)：
1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí),。
2、上課,。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂(lè)于思考,，敢于積極回答問(wèn)題,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的
題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。
3,、作業(yè)。做到精講多練,，有針對(duì)性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
一年來(lái)我一直擔(dān)任三年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究,。
2、分層合作,，是實(shí)現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索,，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。
3,、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4,、制定幫教方案,。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問(wèn),，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí),，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫助后進(jìn),，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果,。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?？傊?，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把課改工作搞得更好,。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,。任教以來(lái),，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神,，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī),。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。
本班學(xué)生,，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增,，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多,，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì),，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此,，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答,，讓他們板演一些基本的計(jì)算題,，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,；
第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式,，以學(xué)生常見(jiàn)的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述,，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái),，要好好學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；學(xué)生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià),，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事,，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,，小組合作、作業(yè)評(píng)比,、學(xué)生評(píng)價(jià)等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,，最后,，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè),。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了,，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了,，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
二,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例,、反思,、故事、隨筆等）,，潛心鉆研教材教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí),，共同提高,；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時(shí)俱進(jìn),，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。三,、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué),，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,，互幫互助，共同提高,。一年來(lái),，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高,。
1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下,，學(xué)困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2,、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯,；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間,；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè),、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。
3、努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好,，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收,。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十三
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，有收獲,、也有不足。做為一名書(shū)法教師,，我深感肩上的責(zé)任重大,。所以在教學(xué)上，我對(duì)自己嚴(yán)格要求,，從不懈怠,。曾經(jīng)聽(tīng)一位哲人說(shuō)過(guò)：“規(guī)范、端正,、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，具備熟練的寫(xiě)字技能,，具有初步的書(shū)法欣賞能力，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),?！睂?xiě)字教育的關(guān)鍵時(shí)期是小學(xué)，寫(xiě)字教育也是素質(zhì)教育,。小學(xué)生不一定要成為書(shū)法家,，但至少應(yīng)該把字寫(xiě)得清清楚楚。教寫(xiě)字已有一年半的時(shí)間,，教學(xué)中,，我主要嘗試以下幾點(diǎn)做法：
小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識(shí),，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。
這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中,，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構(gòu)的字》,，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書(shū)法的故事,，王曦之為了練好書(shū)法,，作到了勤學(xué)苦練，持之以恒,。所以多年以后他寫(xiě)出了數(shù)幅精美之作,。通過(guò)故事的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生都來(lái)喜歡書(shū)法,、熱愛(ài)書(shū)法，進(jìn)一步的了解書(shū)法,。
競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性,，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí),。所以，每次作業(yè)面批時(shí),，我都讓學(xué)生把寫(xiě)的字與范字進(jìn)行比較,，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并畫(huà)出小蘋(píng)果做為鼓勵(lì),。還可以進(jìn)行小組或個(gè)人競(jìng)賽,，寫(xiě)字課上，可以小組為單位或者每一課進(jìn)行一次寫(xiě)字比賽(包括寫(xiě)字的姿勢(shì)),。獲勝的小組和個(gè)人得到一樣禮物,。
我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書(shū)法競(jìng)賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，增強(qiáng)自信心,。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)年都有很多涌現(xiàn)出來(lái)的書(shū)法愛(ài)好者,，積極踴躍的參賽,，只可惜學(xué)校給的名額有限，很多同學(xué)都落選了,。
班級(jí)中,，可以辦小型的作業(yè)展覽，每節(jié)課的課尾進(jìn)行小型的作業(yè)展覽,，評(píng)出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看,，評(píng)出的同學(xué),，師會(huì)給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。
教師的示范板書(shū)是最直觀有效的寫(xiě)字教學(xué)方法,，為此我在備課時(shí)也要自己先觀察后再練寫(xiě),，書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，總結(jié)寫(xiě)好這個(gè)字的要點(diǎn)作到心中有數(shù),，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),。所以閑時(shí)我也要不斷的練字，研究,、琢磨,。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用，學(xué)生們的模仿能力都很強(qiáng),，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮,，會(huì)直接影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)中,，我會(huì)走到學(xué)生中去,，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)。特別針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)亦如此,，時(shí)時(shí)糾正他們的座姿,，為使他們養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高自身寫(xiě)字水平,，使學(xué)生潛移默化中都能受到教育,。
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，多給學(xué)生批注鼓勵(lì)的話,，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng),。如：你的進(jìn)步真快哦，你的字和人一樣漂亮等等,。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生,，要盡力挖掘閃光點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步,，哪怕是一個(gè)偏旁,，一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得好，都加以肯定,，用無(wú)形的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,，使每個(gè)人享受到成功的快樂(lè)，這樣學(xué)生的寫(xiě)字興趣將會(huì)得到大大的激發(fā)!
以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點(diǎn)小小的成績(jī),，還有很多欠缺與不足等待著我進(jìn)不步挖掘與探討,，我還要繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力,，在進(jìn)后的工作中,，我還要教會(huì)學(xué)生認(rèn)真觀察、學(xué)會(huì)分析,，提高學(xué)生善于比較,、善于總結(jié)的能力。
總之,，要把字寫(xiě)好,，是一個(gè)系統(tǒng)的、龐大的工程,，不可能一蹴而就,，更不會(huì)一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理,，這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金睛”,，用自己的雙眼敲開(kāi)寫(xiě)字這扇大門(mén)。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十四
興趣是最好的老師,，是我們經(jīng)常說(shuō)的一句教學(xué)中的話,。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學(xué)就更有意義了,。本來(lái)來(lái)青少年活動(dòng)中心上課的孩子就以興趣為最初動(dòng)機(jī)的,。在這一基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)就輕松了許多,。下面就以我在活動(dòng)中心代硬筆書(shū)法課的一點(diǎn)心得總結(jié)如下：
一,、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時(shí),，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)是正確的,，主要表現(xiàn)為握筆太低,，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10公分,。也有的執(zhí)筆偏高,，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門(mén),，難以盡述,。因此，第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)的教學(xué),，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn),。我只好一遍一遍地提醒，同時(shí)多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，督促學(xué)生盡早改正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
二,、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容,。小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)，應(yīng)以楷書(shū)的基本筆畫(huà)技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容,。在基本筆畫(huà)教學(xué)中,，重視點(diǎn)畫(huà)的提按、徐疾,、轉(zhuǎn)折,、停頓、藏露等技法練習(xí),，為規(guī)范字書(shū)寫(xiě)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)橫平豎直、突出主筆,、把握中線,、避讓穿插、疏密勻稱,、均衡對(duì)應(yīng),、同形異態(tài)、各隨體勢(shì),、筆勢(shì)連貫,、變化統(tǒng)一等楷書(shū)結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋,。在具體教學(xué)中,，筆畫(huà)和結(jié)體同步進(jìn)行，如在講解某一筆畫(huà)時(shí),，選取結(jié)體相近的例字作示范,，講明其結(jié)體的異同
之處。但在不同的教學(xué)階段,，因教學(xué)目的的不同,，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)，即：對(duì)初學(xué)寫(xiě)字的低年級(jí)小學(xué)生,，入門(mén)先進(jìn)行基本筆畫(huà)的教學(xué),，結(jié)合較為簡(jiǎn)單的范字，進(jìn)行鞏固練習(xí),。此階段以筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)技巧的講解為主,，結(jié)體講解為輔,。然后進(jìn)行偏旁、結(jié)體的教學(xué),，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫(huà)講解為輔。筆者認(rèn)為,，把筆畫(huà)和結(jié)體完全割裂開(kāi)來(lái),，先純學(xué)筆畫(huà)，再偏旁,，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。
三、關(guān)于范字,。教學(xué)時(shí),，老師的范字書(shū)寫(xiě)非常重要。黑板上的范字要寫(xiě)得規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)一些關(guān)鍵筆畫(huà)和重要的例字，可用空心筆畫(huà)放大書(shū)寫(xiě),，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化,。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對(duì)著黑板上的范字用手空臨三遍,，空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫(huà)的名稱,，并根據(jù)筆畫(huà)的長(zhǎng)短、輕重,、快慢決定手甩動(dòng)的幅度,，以加深學(xué)生對(duì)老師講解的寫(xiě)字要點(diǎn)的印象。教了一段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法,。老師在黑板上書(shū)寫(xiě)范字時(shí)，由于是背對(duì)著學(xué)生,，學(xué)生很難看清楚行筆技巧,，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重，過(guò)于拘謹(jǐn),，有的則太快太輕，過(guò)于草率,。為此,，上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)范字，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字,，找出自己寫(xiě)的字的不足之處,。此法果然湊效,，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化，上課時(shí)在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)范字并不會(huì)占用太多時(shí)間,，不但不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度,，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書(shū)寫(xiě)技巧，體會(huì)更深,，進(jìn)步更快,。
四、關(guān)于作業(yè),。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫(xiě)字一種教育，還要學(xué)習(xí)寫(xiě)作,、英語(yǔ),、舞蹈、電子琴,、跆拳道
等,。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對(duì)上課時(shí)講解的筆畫(huà),、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí),。上課時(shí)，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題列出來(lái),，讓學(xué)生自己評(píng)改,，也可以鼓勵(lì)學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫(xiě)得最好的字寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評(píng),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果,。對(duì)作業(yè)較好的學(xué)生,，要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí),；對(duì)作業(yè)不太好的,，要及時(shí)指明努力方向，迎頭趕上,。
在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)的時(shí)候,，因?yàn)槊刻於家毩?xí)，所以有時(shí)學(xué)生會(huì)問(wèn)“老師,，今天寫(xiě)什么,？明天呢？”“怎么每天都寫(xiě)一樣的字呢,？”這樣的話是很普遍的,，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書(shū)法,，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的,。我通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比前一天的書(shū)寫(xiě)來(lái)評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步,，看到自己的進(jìn)步以及評(píng)一評(píng)進(jìn)步最大的小小書(shū)法家激發(fā)孩子想要寫(xiě)字、想要寫(xiě)好字的興趣,。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十五
中國(guó)文字（這里僅指漢字）的誕生，標(biāo)志著中國(guó)歷史由傳說(shuō)時(shí)代進(jìn)入信史時(shí)代,，有文字即有文獻(xiàn),，這些文獻(xiàn)作為政治經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)技術(shù),、天文歷史,、思想信仰,、文化藝術(shù)的一種載體呈現(xiàn)在后人面前，為后人縮減了摸索經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,，讓社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步不再以萬(wàn)年為單位計(jì),。文字的出現(xiàn)，是人類社會(huì)步入文明的里程碑和新紀(jì)元,。
中華民族重視書(shū)法藝術(shù)已有悠久的歷史,，早在西周時(shí)期，就提倡兒童學(xué)“六書(shū)”,。實(shí)際上，每個(gè)孩子的文化學(xué)習(xí),，確切地說(shuō)就是從學(xué)字開(kāi)始的,，沒(méi)有人可以離開(kāi)中國(guó)的文字來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)文化。而學(xué)字不可避免地要寫(xiě)字,，當(dāng)對(duì)寫(xiě)字有一定的要求時(shí),，就有了書(shū)法。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),，中國(guó)書(shū)法對(duì)學(xué)生的文化的繼承與學(xué)習(xí)是具有重要意義,。書(shū)法之于教育，首先是素質(zhì)培養(yǎng)的需要,。隨著社會(huì)對(duì)人才的選擇更具綜合型,、外向型、多規(guī)格,、多層次等高素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)改革也隨之不斷深化。素質(zhì)之根本是在于良好的個(gè)性的培養(yǎng),，中國(guó)書(shū)法教育自古以來(lái)都被認(rèn)為是培養(yǎng)良好行為的好途徑,。古有“身正才能心正，心正才能字正”,、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，筆墨到處自生花”，可知書(shū)法對(duì)人格的影響,。書(shū)法成就需要知難而進(jìn)的精神,，才能有精進(jìn)之日。書(shū)法訓(xùn)練可以養(yǎng)成學(xué)生頭正,、身正,、足安的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，執(zhí)筆端正,、平心靜氣地沉浸于中國(guó)文化之甘醇氛圍,；養(yǎng)成沉著、穩(wěn)健,、認(rèn)真的個(gè)性和克服困難,、勤奮耐心的積極向上的人格特征。書(shū)法教育對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng),，具有重要意義,。
1、技能目標(biāo)：
人人能正確地使用毛筆臨寫(xiě)一種風(fēng)格的楷書(shū),，做到提按明顯,，筆畫(huà)，結(jié)構(gòu)具有明顯的范本特征,，有一定的背臨能力,。能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的毛筆書(shū)法作品。
2,、知識(shí)目標(biāo)：
養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。初步了解書(shū)法與寫(xiě)字的區(qū)別，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài),。知道書(shū)法作品的基本要素，知道一些書(shū)法的基本知識(shí),。能初步的評(píng)點(diǎn)和欣賞一副書(shū)法作品,。掌握一些常見(jiàn)的繁體字,。
3、過(guò)程與方法目標(biāo)：
能積極主動(dòng)地參與書(shū)法實(shí)踐活力,，在活動(dòng)中善于向教師,、同學(xué)和前人學(xué)習(xí)，又進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)造活動(dòng),，掌握書(shū)法的表現(xiàn),、欣賞、評(píng)價(jià),，創(chuàng)作等基本方法,，了解審美過(guò)程的基本要求，形成良好的書(shū)法學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 4,、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
知道良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在了解了書(shū)體和文字演變的有關(guān)知識(shí)后,，進(jìn)一步體會(huì)漢字的優(yōu)美和獨(dú)特魅力,。培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài),，感受祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深,。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣，懂得做人要踏實(shí)的道理,。知道學(xué)習(xí)需要持之以恒。
第一,、小學(xué)生練書(shū)法應(yīng)從楷體入手,，因此以歐顏柳體為范本,，我們的課程中選的是柳體。
第二,、各個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)不同階段的書(shū)法內(nèi)容,。
1、小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢(shì)以及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，基礎(chǔ)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)和練習(xí)，掌握書(shū)法基本要領(lǐng)。常用的重點(diǎn)筆畫(huà)有：點(diǎn),、橫,、豎、鉤,、撇,、捺、折,、提通過(guò)示范與詳細(xì)的講解讓孩子們了解書(shū)法的筆畫(huà)是如何寫(xiě)的。老師主要是講解和示范,，學(xué)生則以描紅為主體,，如：
2、二年級(jí)學(xué)生在基礎(chǔ)筆畫(huà)的練習(xí)上簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)字的書(shū)寫(xiě),，主要是體會(huì),、學(xué)習(xí)筆畫(huà)如何在字中間變化。臨摹字帖中獨(dú)體字如：天,，小,，人，工,，火等,，將此類字學(xué)熟，再進(jìn)行筆畫(huà)繁多的字學(xué)習(xí),，就相對(duì)容易,。主要是描紅字帖上的范本。相同的點(diǎn)在不同字中的書(shū)寫(xiě)相同的撇在不同字中的書(shū)寫(xiě)相同的捺在不同字中間的變化
3,、培養(yǎng)三,、四年級(jí)學(xué)生對(duì)書(shū)法的藝術(shù)欣賞、逐步加深學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣,，漸漸寫(xiě)出書(shū)法的美,。掌握書(shū)法中相同筆畫(huà)在不同字體中的變化。臨摹簡(jiǎn)單字,，此時(shí)學(xué)生能夠做到放下描紅本,，看著字帖獨(dú)立地摹寫(xiě)。
4,、五年級(jí)學(xué)生能夠獨(dú)立的書(shū)寫(xiě)一些基本字,，能夠做到字帖在心中，脫離字帖能夠自己寫(xiě)出簡(jiǎn)單的字,，基本掌握了簡(jiǎn)單字的書(shū)寫(xiě),。能獨(dú)立完成一兩張作品。四、教學(xué)建議1,、課時(shí)安排方面
為了確?；顒?dòng)的有序?qū)嵤哔|(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn),，時(shí)間可從以下幾個(gè)方面予以落實(shí)：
1)二年級(jí),，均從每周的“校本”課中安排一節(jié)；四,、五年級(jí)從語(yǔ)文課中每?jī)芍馨才乓还?jié),，集中進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練。
2)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間,，認(rèn)真練習(xí),。一、二年級(jí)每天確保15分鐘,；三——五年級(jí),，每天確保20分鐘以上。
1,、教學(xué)方法方面
充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，不斷提高自身的素質(zhì),，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。 3,、教學(xué)原則方面
1)重視啟發(fā)性原則：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣、提高學(xué)生的觀察思維能力,、使學(xué)生形成書(shū)寫(xiě)書(shū)法的技能,。在教學(xué)的過(guò)程中，老師的教僅僅是外因,，而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心,，是內(nèi)因。只有內(nèi)因起作用,，才可能產(chǎn)生效果,。因此應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重正確引導(dǎo)。
2)重視鞏固性原則：鼓勵(lì)學(xué)生多謝多練,，通過(guò)練習(xí)鞏固教學(xué),，并逐步形成軟筆書(shū)法書(shū)寫(xiě)的技巧和技能。
3)重視可接受性原則：教學(xué)中不可急于求成,，急功近利,。應(yīng)充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),。對(duì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性,。
1,、評(píng)價(jià)原則
（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)于書(shū)法的興趣。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓課堂活起來(lái),，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
（2）感受中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。了解書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值,，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義。
2,、評(píng)價(jià)內(nèi)容
（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
注意學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)：頭正,、身直、臂開(kāi),、足平和學(xué)生是否擁有正確的握筆方法和正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確、規(guī)范,、端正,、整潔、美觀,。引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,。學(xué)會(huì)分析漢字的間架結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
主要通過(guò)教師來(lái)考察學(xué)生是否能夠積極參與課程活動(dòng),，努力克服困難完成作業(yè),。
（3）學(xué)習(xí)情況與成果
主要通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況來(lái)評(píng)定，是否能夠達(dá)到相應(yīng)年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn),，是否基本掌握了書(shū)法的基礎(chǔ)技能以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),。
1、營(yíng)造氛圍
開(kāi)展廣泛的宣傳活動(dòng),，利用宣傳櫥窗,、班級(jí)黑板報(bào)、晨會(huì)時(shí)間,、家長(zhǎng)會(huì),、報(bào)刊等平臺(tái)宣傳書(shū)法進(jìn)課堂的意義，讓學(xué)生明確書(shū)寫(xiě)一筆好字的重要性和必要性；介紹切實(shí)可行習(xí)字的方法,，讓學(xué)生習(xí)得得法,；宣講古今中外的書(shū)法大師熱愛(ài)書(shū)法，苦練書(shū)法的故事,，使學(xué)校營(yíng)造出一種人人愛(ài)書(shū)法的良好氛圍,。
2、師資力量
聘請(qǐng)具備一定的書(shū)法創(chuàng)作能力與鑒賞能力,，掌握了較全面的書(shū)法理論知識(shí)的老師進(jìn)行教學(xué),，或者是有書(shū)法功底的語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)。
3,、各學(xué)科之間的配合
各學(xué)科老師要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)平時(shí)的作業(yè),。同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率,，嚴(yán)格控制學(xué)生的課后作業(yè)量,，確保學(xué)生的課外練習(xí)書(shū)法時(shí)間不受影響。
4,、采取多種教學(xué)方法
教學(xué)中可以嘗試運(yùn)用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：
1)示范教學(xué)法：教師在學(xué)生書(shū)寫(xiě)的原作上做筆法,、結(jié)構(gòu)、章法等的修改講解,。
2)臨寫(xiě)教學(xué)法：讓學(xué)生臨摹字體,。
3)書(shū)空教學(xué)法：以手在空中走勢(shì)書(shū)寫(xiě)，以體會(huì)腕力,、臂力的協(xié)調(diào)運(yùn)用,。
4)游戲教學(xué)法：寓教于樂(lè)，開(kāi)展一些書(shū)法活動(dòng),、比賽等,。
5)欣賞教學(xué)法：欣賞大家的作品，培養(yǎng)欣賞美,、感受美的能力,。
6)觀摩教學(xué)法等：去一些書(shū)法的展覽中心。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十六
日子過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使書(shū)法教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。順利的完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期的工作,，立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，既忙碌,，又充實(shí),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書(shū)寫(xiě)坐姿,、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個(gè)一”的書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書(shū)要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過(guò)程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆,、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,，還要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)生先報(bào)名后選拔原則,，組建了我校書(shū)法興趣小組,，利用每周星期二和星期四課外時(shí)間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)比加星,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
開(kāi)學(xué)之處,，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實(shí)際編寫(xiě)的書(shū)法學(xué)習(xí)內(nèi)容，從入門(mén)開(kāi)始,，循序漸進(jìn),。從最初的書(shū)寫(xiě)工具，到書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)方法,，最后到鋼筆硬筆楷書(shū)28中基本壁畫(huà),，讓學(xué)生循序漸進(jìn)。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組間組織形式多樣的書(shū)法比賽,，如小組團(tuán)體比賽，或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書(shū)法生展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用,。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題,，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決。
首先,，書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，特色班同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比較差,，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力,。中年級(jí)的同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)書(shū)的重要性，停滯在好玩的階斷,，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性
其次,，再有就是部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)量大沒(méi)有及時(shí)完成，課外練習(xí)的時(shí)間有限,。以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊,，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響,。
我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果,，是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果。在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法特色班活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度,。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十七
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期，隨著時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,，我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。
1、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和目標(biāo)組織硬筆書(shū)法教學(xué)
從備課,、上課,、批改，到輔導(dǎo),，按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣
硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),，具有無(wú)限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力。
3,、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段
在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)上網(wǎng)查找和書(shū)法作品，教學(xué)的音像資料和課件,，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。
總的來(lái)說(shuō),，這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫,，爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十八
興趣是最好的老師，是我校教師經(jīng)常說(shuō)的一句話,。有了興趣還要有孩子的參與,，我們的教學(xué)就更有意義了。本來(lái)來(lái)校本課程（鉛筆書(shū)法班）上課的孩子就以興趣為最初動(dòng)機(jī)的,。在這一基礎(chǔ)上,，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動(dòng)中心代硬筆書(shū)法課的一點(diǎn)心得總結(jié)如下：
上第一堂課時(shí),，我驚奇地發(fā)現(xiàn),，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低,，頭偏向左邊并靠近桌面,，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執(zhí)筆偏高,，但占少數(shù),。具體執(zhí)筆方法五花八門(mén)，難以盡述,。因此,，第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)的教學(xué)，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn),。我只好一遍一遍地提醒,，同時(shí)多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，督促學(xué)生盡早改正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué),，應(yīng)以楷書(shū)的基本筆畫(huà)技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容,。在基本筆畫(huà)教學(xué)中，重視點(diǎn)筆畫(huà)橫,、豎,、撇、溝等技法練習(xí),，為規(guī)范字書(shū)寫(xiě)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)橫平豎直、突出主筆,、把握中線,、避讓穿插,、疏密勻稱、均衡對(duì)應(yīng),、同形異態(tài),、各隨體勢(shì)、筆勢(shì)連貫,、變化統(tǒng)一等楷書(shū)結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié),，詳加闡釋。在具體教學(xué)中,，筆畫(huà)和結(jié)體同步進(jìn)行,，如在講解某一筆畫(huà)時(shí)，選取結(jié)體相近的例字作示范,，講明其結(jié)體的異同之處,。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同,，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn),，即：對(duì)初學(xué)寫(xiě)字的低年級(jí)小學(xué)生，入門(mén)先進(jìn)行基本筆畫(huà)的教學(xué),，結(jié)合較為簡(jiǎn)單的范字,，進(jìn)行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)技巧的講解為主,，結(jié)體講解為輔,。然后進(jìn)行偏旁、結(jié)體的教學(xué),，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫(huà)講解為輔。筆者認(rèn)為,，把筆畫(huà)和結(jié)體完全割裂開(kāi)來(lái),，先純學(xué)筆畫(huà)，再偏旁,，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。
教學(xué)時(shí)，老師的范字書(shū)寫(xiě)非常重要,。黑板上的范字要寫(xiě)得規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)一些關(guān)鍵筆畫(huà)和重要的例字,，可用空心筆畫(huà)放大書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化,。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前,，先叫大家一起對(duì)著黑板上的范字用手空臨三遍,，空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫(huà)的名稱，并根據(jù)筆畫(huà)的長(zhǎng)短,、輕重,、快慢決定手甩動(dòng)的幅度，以加深學(xué)生對(duì)老師講解的寫(xiě)字要點(diǎn)的印象,。教了一段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法。老師在黑板上書(shū)寫(xiě)范字時(shí),，由于是背對(duì)著學(xué)生,，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重,，過(guò)于拘謹(jǐn),，有的則太快太輕，過(guò)于草率,。為此,，上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)范字，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字,，找出自己寫(xiě)的字的不足之處,。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,，上課時(shí)在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)范字并不會(huì)占用太多時(shí)間,，不但不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書(shū)寫(xiě)技巧,，體會(huì)更深,，進(jìn)步更快。
學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫(xiě)字一種教育,，還要學(xué)習(xí)寫(xiě)作、英語(yǔ),、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等。故作業(yè)量不能布置太多,，主要是對(duì)上課時(shí)講解的筆畫(huà),、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí)。上課時(shí),，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題列出來(lái),，讓學(xué)生自己評(píng)改，也可以鼓勵(lì)學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫(xiě)得最好的字寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評(píng),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果,。對(duì)作業(yè)較好的學(xué)生,，要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí),；對(duì)作業(yè)不太好的,，要及時(shí)指明努力方向，迎頭趕上,。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)的時(shí)候,，因?yàn)槊刻於家毩?xí)，所以有時(shí)學(xué)生會(huì)問(wèn)“老師,，今天寫(xiě)什么,？明天呢？”“怎么每天都寫(xiě)一樣的字呢,？”這樣的話是很普遍的,，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書(shū)法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的,。我通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比前一天的書(shū)寫(xiě)來(lái)評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步，看到自己的進(jìn)步以及評(píng)一評(píng)進(jìn)步最大的小小書(shū)法家激發(fā)孩子想要寫(xiě)字,、想要寫(xiě)好字的興趣,。
我們還有一段很長(zhǎng)的路要走。不足的有：書(shū)法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象,；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)付了事,，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大,，字就要寫(xiě)快,，字就會(huì)寫(xiě)不好。 硬筆書(shū)法教學(xué)中,，與家長(zhǎng)齊抓共管這方面,，大有文章可做。值得大家思考,。在我們的不懈引領(lǐng)下,，硬筆書(shū)法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀,。它通過(guò)我們的努力,，化難為易,，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,。在一筆一劃,，巧妙書(shū)寫(xiě)中,，讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶,，潛移默化地學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了審美,，學(xué)會(huì)了養(yǎng)心,。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十九
書(shū)法是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)書(shū)法教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系,。抓好小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué),，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字品質(zhì),、寫(xiě)字技能,。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，認(rèn)真貫徹落實(shí)書(shū)法教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：
書(shū)法教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,，而且其他學(xué)科不可代替,。把字寫(xiě)好是一件不容易的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力,。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫(xiě)好的重要性,，成立了書(shū)法興趣小組，并有明確分工,；制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃,，明確了寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn)；開(kāi)設(shè)了書(shū)法課,，配備教師,，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查,，并規(guī)定每天的練字時(shí)間,，除正常的書(shū)法課以外由班主任進(jìn)行檢測(cè)；學(xué)校專門(mén)配備了書(shū)法專業(yè)教師和專用教室,，并不定期舉辦《學(xué)生書(shū)法作品展》展出優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品,，深受師生的歡迎。
我校按照各級(jí)各類小學(xué)生書(shū)法課程授課情況,，３－６年級(jí)學(xué)生按照階段,，每周每班一課時(shí)的書(shū)法教學(xué)開(kāi)課。并由兩位專業(yè)書(shū)法教師進(jìn)行授課。根據(jù)書(shū)法教材要求,，循序漸進(jìn),、從易到難。即加強(qiáng)了孩子們書(shū)寫(xiě)能力,，又提高了孩子們課外書(shū)法興趣,。但根據(jù)我校的情況唯一不足的地方是書(shū)法專業(yè)教師明顯短缺，在近千人的學(xué)生當(dāng)中只有兩位書(shū)法老師,，在開(kāi)展書(shū)法教育工作時(shí)不能及時(shí)有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo),，教師的缺乏這也是我們教學(xué)開(kāi)展書(shū)法教學(xué)過(guò)程中的不足之處。
書(shū)法的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí),、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受、認(rèn)識(shí),、理解的過(guò)程中,，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,，在備課時(shí),，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫(xiě)字的基本知識(shí)和基本技能,，有機(jī)結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育,、審美教育。在教學(xué)過(guò)程中,，教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂,。書(shū)法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字,，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫(xiě)字,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,。
通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽,、展覽等一系列課外興趣活動(dòng)，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批書(shū)法苗子,，我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的各項(xiàng)書(shū)法比賽,，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情,。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加省,、州、縣各級(jí)組織的書(shū)法比賽,，獲得了大豐收,。總之,，我校書(shū)法教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一步一個(gè)腳印地做好書(shū)法教學(xué)工作，但還存在著一定的差距,。如：教師書(shū)法類的培訓(xùn)較少,，閉關(guān)自練，人次總數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)占本地書(shū)法教師總數(shù)比例嚴(yán)重失調(diào),，與外界交流學(xué)習(xí)較少,，希望上級(jí)部門(mén)給予支持。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，以書(shū)法教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二十
本學(xué)期,，我很榮幸能夠繼續(xù)任職東明小學(xué)軟筆書(shū)法興趣班的指導(dǎo)老師，以下是我制定的本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：
軟筆書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化,，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),。寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值,，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。軟筆書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆,、結(jié)構(gòu),、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量,。
小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,，初步認(rèn)識(shí)真（楷書(shū)）、草,、隸,、篆,，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書(shū)中柳,、顏,、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試,、習(xí)練愛(ài)好之精神,，讓學(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物，開(kāi)闊眼界,、欣賞佳品,、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美,、勤學(xué)苦練,、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲,。再次教師要注意用毛筆示范,，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí),、品,、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫,。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo),，漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書(shū)法之門(mén)
本次自主報(bào)名軟筆書(shū)法興趣班的孩子大多是四年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生,。他們擁有一定的硬筆書(shū)寫(xiě)知識(shí),，但對(duì)軟筆書(shū)法的學(xué)習(xí)并不了解，養(yǎng)成了對(duì)軟筆書(shū)法的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。所以說(shuō)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書(shū)法指導(dǎo)還是有一定難度的,。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門(mén)開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
（一）培養(yǎng)特長(zhǎng),，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展,。
（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力,，并能借鑒,、引用、學(xué)習(xí),。
（三）能使整體進(jìn)步,，部分學(xué)生有為,，并終身受益。
（四）教必有成,，學(xué)必有果,，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己,、發(fā)揮才能,、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我材必有用”之目的,。
學(xué)藝均有百日之功,，無(wú)論成效大小，觀其自曉,。時(shí)久習(xí)練,，可以使眼高手自高，功到自成,，耗日太多使學(xué)生情緒低落,?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn),，初見(jiàn)成效,，有以下的方法：
（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練,；
（二）按字形的要求,，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；
（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法,；
（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫(xiě)字的章法,，一步一步練習(xí)，分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強(qiáng)化過(guò)關(guān),。
第一周,、學(xué)前談話
第二周、為書(shū)法課程作好準(zhǔn)備,、介紹文房四寶及書(shū)法習(xí)慣(執(zhí)筆,、坐姿、用筆)
第三周,、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練
第四周,、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(一)___點(diǎn)
第五周、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(二)___點(diǎn)
第六周,、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(三)_____橫
第七周,、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(四)_____豎
第八周,、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(五)_____撇
第九周、回顧,組合筆畫(huà),練習(xí)獨(dú)體字
第十周,、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(六)——捺
第十一周,、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（七）——鉤
第十二周、書(shū)法作品賞析
第十四周,、回顧,組合筆畫(huà),練習(xí)獨(dú)體字
第十五周,、復(fù)習(xí)，筆畫(huà)組合練習(xí)
第十六周,、總結(jié)
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二十一
光陰似箭,，日月如梭，不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲,，本學(xué)期我擔(dān)任三（4）,、三（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。身為一名語(yǔ)文教師,，我感觸頗多,，我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在同學(xué)們比較喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比以前濃厚多了,。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每星期評(píng)選一次,，給予紅花獎(jiǎng)勵(lì),，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（二）通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手,，以寫(xiě)童話,、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。平時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生到班級(jí)的圖書(shū)角借閱書(shū)籍,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量增加了不少,，寫(xiě)作能力也有了比較明顯
1 / 2的提高。
（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。三年級(jí)正是學(xué)生開(kāi)始使用圓珠筆寫(xiě)字。本學(xué)期,，我重視學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。
2,、寫(xiě)作方面水平差異太大，學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。
總之,，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
20xx年1月11日
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二十二
下面根據(jù)我多年的書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
在農(nóng)村毛筆書(shū)法教學(xué)的環(huán)境不夠好,，家長(zhǎng)支持力度不夠,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不算高，以及有些考試科目的排擠等等,，諸多不利因素造成的毛筆書(shū)法學(xué)習(xí)的大環(huán)境和學(xué)校書(shū)法學(xué)習(xí)的氛圍還不算好,。因此，書(shū)法教師更應(yīng)該創(chuàng)造良好的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍和新穎獨(dú)特的教學(xué)方法,，提升學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣,。
(一)分清階段：
兒童在選帖后的第一階段：注意力集中到某一特別與眾不同的點(diǎn)劃或字上，不會(huì)按部就班地從第一個(gè)練起,，喜歡選擇他們最有興趣的字或點(diǎn)劃葫蘆畫(huà)瓢,。教師向?qū)W生講授最基本的.執(zhí)筆、用筆,、結(jié)構(gòu)之法,。
第二階段：到想把帖上的字都寫(xiě)象。教師可講授如何讀帖,，如何講授相應(yīng)的臨帖知識(shí),。第三階段：指導(dǎo)學(xué)生利用帖上的字進(jìn)行集字創(chuàng)作，同時(shí)進(jìn)行章法的指導(dǎo),，參觀書(shū)法展覽,，開(kāi)闊眼界、邊臨邊創(chuàng),，學(xué)生在學(xué)會(huì)集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作意識(shí),。第四階段：可稱為背帖階段。
(二)更新教法：
傳統(tǒng)的教學(xué),，大都是教師在講臺(tái)上講得多,，粉筆示范得多，這就
造成有的學(xué)生在臺(tái)下心不在焉,，似懂非懂,，練習(xí)時(shí)也不能按教師要求去做，再則,，毛筆在黑板上不能把筆畫(huà)演示得那么準(zhǔn)確，優(yōu)美,，筆墨的運(yùn)用方面,，也做不到淋漓盡致。
1,、運(yùn)用新課標(biāo)理念,，改進(jìn)課堂教學(xué)。寫(xiě)字課的教學(xué)要改變以往教師講解寫(xiě)字知識(shí)，學(xué)生按照要求抄寫(xiě),，或?qū)W生只是簡(jiǎn)單地抄抄寫(xiě)寫(xiě)的做法,，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，研究筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)筆法,，教師既要當(dāng)先生，又要做學(xué)生習(xí)字的伙伴,，培養(yǎng)學(xué)生合作,、自主、探究的精神,，讓學(xué)生在練好字的同時(shí),，去感受美、認(rèn)識(shí)美,、表現(xiàn)美,。寫(xiě)字課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)可體現(xiàn)以下過(guò)程：激發(fā)興趣、明確目標(biāo),、指導(dǎo)筆法,、觀察練習(xí)、反饋校正,、提高性練習(xí),、小結(jié)激勵(lì)。
2,、小組合作,，分組考察，分組指導(dǎo)：首先要打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置,，把課桌連起來(lái),，以小組為單位結(jié)合,，以交談式的教學(xué)方法為同學(xué)示范練習(xí),、分析,，講解筆畫(huà)的技法運(yùn)用,，使學(xué)生清晰地看到每筆的起筆,、行筆,、收筆,，提按頓挫,，以便熟記于心,，學(xué)生在練習(xí)后，教師將小組的學(xué)生攏在一起,，師生共同分析研討小組內(nèi)所有練習(xí)內(nèi)容的不足,，教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)演示,，學(xué)生再分別練習(xí),，教師再個(gè)別指導(dǎo)。
3,、注重示范：老師要做好示范作用,，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生用心模仿書(shū)寫(xiě)示范的主動(dòng)性,，學(xué)著和老師一樣把每一個(gè)字寫(xiě)得正確,，端正，勻稱,，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
4、利用電教媒體進(jìn)行直觀教學(xué),。
任何藝術(shù)教學(xué)特別是書(shū)法教學(xué)過(guò)程中,，直觀教學(xué)占有極為重要的
地位和作用。一個(gè)極其簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作,、筆畫(huà),，有時(shí)純文字的口述往往不易說(shuō)明，如果在教學(xué)過(guò)程中配以適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué),，其效果是相當(dāng)明顯的,。
(三)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1,、對(duì)學(xué)生地作業(yè)進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià),。首先要肯定其優(yōu)點(diǎn)所在，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到表?yè)P(yáng)時(shí),，其情緒肯定是高興的,，興趣也隨之而生，此時(shí)再指出他們的不足之處,。由于兒童的年齡較小,，容易滿足，每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正,，但毛病指出不宜過(guò)多,，否則容易使兒童產(chǎn)生自卑感，從而失去學(xué)習(xí)的興趣,。
2,、舉辦多種形式的展覽。學(xué)生的作業(yè)能在一定的場(chǎng)合展出,，不僅對(duì)作者有極大的鼓舞作用,，而且未能參加的學(xué)生也能起到教育作用和促進(jìn)作用，因?yàn)閮和瘶O富于上進(jìn)心,。因此,，我在教學(xué)中提供讓眾多學(xué)生充分展示作品的機(jī)會(huì)，如：優(yōu)秀的作品讓每個(gè)學(xué)生在講臺(tái)前進(jìn)行展示,，請(qǐng)同學(xué)評(píng)講,，點(diǎn)明寫(xiě)得好的地方。這種做法本身便是表彰，能激發(fā)起他們的主觀能動(dòng)性,，提高他們的自信心,。把學(xué)生的作品每周進(jìn)行對(duì)比展出，這樣可以使學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，激發(fā)起學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣和積極性,。
(四)課堂教學(xué)興趣的調(diào)節(jié)。
1,、在每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,，穿插講一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的古今書(shū)法家的軼聞趣事。如："王羲之水池盡墨的故事",，"林則徐練字的故事",，"米芾學(xué)書(shū)的故事"等等，把學(xué)生的注意力引到教學(xué)中來(lái),。這樣可以把學(xué)生的注意力集中的時(shí)間控制在半小時(shí)左右。
2,、學(xué)生的興趣和注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)氣氛中后,，教師切不可單純地進(jìn)行理論的講述，否則容易使他們的興趣和注意力降低甚至喪失,。所以教師的教學(xué)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)練生動(dòng),，最好再與一些相關(guān)的直觀教學(xué)同步進(jìn)行，這樣才能保證他們課堂內(nèi)興趣和注意力的相對(duì)集中,。
3,、針對(duì)兒童的年齡特征，課堂教學(xué)形式要豐富多樣,。如：對(duì)于作業(yè)中有毛病的字,，選擇典型加以放大，然后請(qǐng)學(xué)生"會(huì)診",、"治療",，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)正確寫(xiě)法的印象,。
4,、分析字形，妙趣橫生,。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等,，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者,，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。
5,、分析字形,，妙趣橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的,，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等,，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者,，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。
(一)、寫(xiě)字姿勢(shì)要端正,。
學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是非常重要的,。它不僅有利于學(xué)生把字寫(xiě)端正，保證書(shū)寫(xiě)速度,，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,，有利于保護(hù)視力,。這是以人為本的體現(xiàn),。小學(xué)生寫(xiě)字基本功訓(xùn)練包括寫(xiě)字姿勢(shì)
(坐姿和站姿),、執(zhí)筆方法、筆畫(huà)的筆法等訓(xùn)練,。學(xué)生的寫(xiě)字基本功扎實(shí)了,，才能促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能的提高,。
(二)、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,。
在小學(xué)階段,，基本的書(shū)寫(xiě)技能主要包括：學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法;能按筆順規(guī)則寫(xiě)字;注意寫(xiě)好字的間架結(jié)構(gòu);書(shū)寫(xiě)行款整齊，有一定速度等,。
(三),、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
如一筆一畫(huà),、把字寫(xiě)端正,，愛(ài)惜筆墨紙張的習(xí)慣，一絲不茍的習(xí)慣,，勤于練字,、持之以恒的習(xí)慣等。
總之,，小學(xué)書(shū)法教學(xué)的教與學(xué)是緊密結(jié)合在一起的,，教師應(yīng)領(lǐng)會(huì)貫通，實(shí)踐加創(chuàng)新,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能使我們國(guó)家的“瑰寶”得以發(fā)揚(yáng)光大。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二十三
提高學(xué)生的審美能力,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng),，提高寫(xiě)字技能為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生正確,、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)祖國(guó)文字,，并形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
1、進(jìn)一步形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
（1）首先,，要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。坐著寫(xiě)字的時(shí)候,，身子要正而直,，兩肩齊平，胸部挺起,，頭部要端正,，稍微向前，不要歪斜,；兩臂要自然撐開(kāi),，右手執(zhí)筆，左手按紙,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。
（2）正確的寫(xiě)字姿勢(shì),，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2,、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首,。
（1）、漢字的基本筆畫(huà),，主要有如下一些：橫,、豎、撇,、捺、點(diǎn),、提,、折、鉤等,。
（2）,、漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下,、先橫后豎、先撇后捺、先外后里,、先外后里再封口,。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等,。
（3）,、漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字,、左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu),、品字形結(jié)構(gòu)。
（4）,、漢字的偏旁部首,。
3、了解古代書(shū)法家的故事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣與熱情,。
4、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出嚴(yán)格要求,，那就是六個(gè)字："規(guī)范,、端正、整潔",。
5,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的章法，嘗試作品,。
6,、初步學(xué)習(xí)毛筆字書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)和基本筆畫(huà)，并學(xué)寫(xiě)毛筆字,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,。
教學(xué)內(nèi)容
第1—2周
書(shū)法歷史、上下結(jié)構(gòu)的字練習(xí)第3—4周
包圍結(jié)構(gòu)
毛筆字（基本筆畫(huà)）
第5—6周
橫畫(huà)的變化及其寫(xiě)法,、怎樣提高鋼筆楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)速度第7—8周
呼應(yīng)避讓
毛筆字（基本筆畫(huà)）第9—10周
伸縮,、疏密第11—12周
大小
相向
第13—14周
怎樣寫(xiě)和“可”組合的字第15—16周
怎樣寫(xiě)和“主”組合的字第17—18周
怎樣寫(xiě)和“少”組合的字四、教學(xué)措施
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在校內(nèi)外可開(kāi)展一些形式多樣的書(shū)法比賽,、書(shū)法服務(wù)活動(dòng),，如現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字競(jìng)賽、書(shū)法作品展覽,，開(kāi)辟班級(jí)寫(xiě)字園地,、校園書(shū)法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫(xiě)專欄,、板報(bào),，為家庭、鄰里書(shū)寫(xiě)春聯(lián)等,。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì),。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二十四
時(shí)光如逝，本學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作,，感慨良多，既有收獲的喜悅,，也有不足的遺憾,。這學(xué)期我執(zhí)教的是一至六年級(jí)的書(shū)法課。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
任何一門(mén)學(xué)科,，沒(méi)有教材只有要求的課是不好上的,。書(shū)法學(xué)科尤其如此，所以在本學(xué)期開(kāi)始我花了大量的精力編寫(xiě)了二本適合零基礎(chǔ)和一定基礎(chǔ)的同學(xué)的書(shū)法校本教材,，教材以楷書(shū)基本筆畫(huà)為中心,，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進(jìn),，可摹可臨,。通過(guò)仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃，前半期以筆畫(huà)教學(xué)為主,，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主,，為教學(xué)指明了方向，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
練習(xí)書(shū)法,，不是一朝一夕就可以練就的。它是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦的過(guò)程,。所以練習(xí)書(shū)法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在過(guò)程上。
1、精講多練很重要,。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的實(shí)際聯(lián)系,。我講課一般不會(huì)超過(guò)十五分鐘,，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。盡量采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解,，不死搬硬套,。特別是在筆畫(huà)教學(xué)中對(duì)于容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，更要形象化,，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里,，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過(guò)重、頓筆過(guò)長(zhǎng)容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的部分（收筆）要寫(xiě)的像“露珠”一樣圓潤(rùn)。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫(huà)的形狀,。
2,、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo),。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以糾正。
3,、作業(yè)面批面改,，追求實(shí)效。盡管每周需要批改近一千本作業(yè),，但我仍做到了把作業(yè)上所出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,，并讓其當(dāng)即改正，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正,。
書(shū)法是枯燥的,，改變方法它會(huì)生動(dòng)；書(shū)法是死板的,，善于發(fā)現(xiàn)它會(huì)靈活,；無(wú)論在哪個(gè)學(xué)科、無(wú)論在哪個(gè)學(xué)段，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景,、營(yíng)造氛圍,、研究方法會(huì)收到我們想不到的效果，就有意外的收獲,。例如：我在教短撇的時(shí)候,，它是由右上向左下方向行筆，由重到輕,、由粗到細(xì),，我在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候就默念：重—輕、粗——細(xì),、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念：1—2,，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！
興趣是最好的老師,，是我們經(jīng)常說(shuō)的一句教學(xué)術(shù)語(yǔ),。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是我們研究的課題,。有了興趣還要有學(xué)生的參與,，還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量。在我的教學(xué)中,，用自己的實(shí)例和自己的成果來(lái)感化學(xué)生的,。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)的時(shí)候，學(xué)生總是問(wèn)“老師,，寫(xiě)多少個(gè)呀,？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書(shū)法,。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的。我通過(guò)給學(xué)生講古代書(shū)法家二王學(xué)習(xí)書(shū)法的趣味故事,，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷,。這樣一來(lái)學(xué)生變得更加積極了、主動(dòng)了,，在課堂上很少再也同學(xué)問(wèn)起我：老師寫(xiě)多少個(gè),？的話題。
回顧即將過(guò)去的這一學(xué)年,，談不上碩果累累,，滿載而歸，但有一點(diǎn)不容置疑,，那就是真的付出了很多很多,，可以肯定的說(shuō)各班級(jí)98%的同學(xué)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方面都有了很大的提高,，為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的甚礎(chǔ)?？擅堪嗳源嬖诩议L(zhǎng)不重視,，對(duì)學(xué)生所做作業(yè)不聞不問(wèn)，甚至連田字本也懶得給孩子買的個(gè)例,，學(xué)生因此惰性強(qiáng),，習(xí)慣不好，經(jīng)過(guò)一學(xué)期教育改造,，仍不夠理想。
展望未來(lái),，書(shū)法教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),，需要有更大的工作激情和活力才能把這門(mén)學(xué)科更上臺(tái)階，造福一方學(xué)子,。瓊林之行讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高，在我的書(shū)法教學(xué)生涯中又留下較為深刻的足跡,！
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二十五
光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期，我和吳秋虹老師擔(dān)任了校本課程低學(xué)段硬筆書(shū)法的教學(xué),，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組,，學(xué)員們的書(shū)寫(xiě)水平存在相當(dāng)大的差距，給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響,，但經(jīng)過(guò)師生們的不斷努力,，我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步。現(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
1,、嚴(yán)格按照要求和目標(biāo)組織硬筆書(shū)法教學(xué)
為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效率和質(zhì)量,，從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，在教學(xué)工作上,，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣
硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，具有無(wú)限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力,。
3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而,，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作書(shū)法教學(xué)的音像資料和課件,，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。
4、激勵(lì)評(píng)價(jià),，作品展覽,。
為了提高學(xué)生書(shū)法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽,。在教學(xué)中,，教給學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法、方式,，以及書(shū)寫(xiě)的技巧,，平時(shí)多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆書(shū)法作品,。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐練習(xí),，然后組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽,，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的運(yùn)用能力,。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限，在下學(xué)期的教學(xué)中,，我們將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二十六
本學(xué)期,，自從從事教師這一行,，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)，我擔(dān)任三年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。一學(xué)期將過(guò),，我付出過(guò)辛勞，也有收獲的喜悅,。為了下一學(xué)期更好地工作,，現(xiàn)作如下總結(jié)：
1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí),。
2、上課,。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學(xué)生樂(lè)于思考,，敢于積極回答問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的
題目,，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。
（2）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。
3,、作業(yè),。做到精講多練，有針對(duì)性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
一年來(lái)我一直擔(dān)任三年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。
1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中,，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究。
2,、分層合作,，是實(shí)現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索,，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。
3、規(guī)范作業(yè),。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高,。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4,、制定幫教方案。對(duì)個(gè)別的差生,，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問(wèn),，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí),，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫助后進(jìn),，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果,。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),?？傊诮虒W(xué)的過(guò)程中我不斷反思,，不斷創(chuàng)新,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把課改工作搞得更好。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)年,，本人擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,。任教以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,，并取得了一定的成績(jī),。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功,、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。
本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增,，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多,，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì),，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此,，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答,，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答,，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,；
第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式,，以學(xué)生常見(jiàn)的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述,，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái),，要好好學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；學(xué)生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià),，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事,，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,，小組合作、作業(yè)評(píng)比,、學(xué)生評(píng)價(jià)等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,，最后,，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè),。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了,，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn),。
二,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率,。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例,、反思、故事,、隨筆等）,，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等,。從中,，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時(shí)俱進(jìn),，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。三,、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對(duì)各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,，互幫互助，共同提高,。一年來(lái),，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高,。
1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下,，學(xué)困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高,。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯,；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間,；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè),、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3,、努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神,，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二十七
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，有收獲、也有不足,。做為一名書(shū)法教師,，我深感肩上的責(zé)任重大。所以在教學(xué)上,，我對(duì)自己嚴(yán)格要求,，從不懈怠。曾經(jīng)聽(tīng)一位哲人說(shuō)過(guò)：“規(guī)范,、端正,、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力,，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),?！睂?xiě)字教育的關(guān)鍵時(shí)期是小學(xué)，寫(xiě)字教育也是素質(zhì)教育,。小學(xué)生不一定要成為書(shū)法家,，但至少應(yīng)該把字寫(xiě)得清清楚楚。教寫(xiě)字已有一年半的時(shí)間,，教學(xué)中,，我主要嘗試以下幾點(diǎn)做法：
小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事,，通過(guò)生動(dòng)的故事可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài),。
這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中,，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構(gòu)的字》，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書(shū)法的故事,，王曦之為了練好書(shū)法，作到了勤學(xué)苦練,，持之以恒,。所以多年以后他寫(xiě)出了數(shù)幅精美之作。通過(guò)故事的導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生都來(lái)喜歡書(shū)法、熱愛(ài)書(shū)法,，進(jìn)一步的了解書(shū)法,。
競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí),。所以，每次作業(yè)面批時(shí),，我都讓學(xué)生把寫(xiě)的字與范字進(jìn)行比較,，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并畫(huà)出小蘋(píng)果做為鼓勵(lì),。還可以進(jìn)行小組或個(gè)人競(jìng)賽,，寫(xiě)字課上，可以小組為單位或者每一課進(jìn)行一次寫(xiě)字比賽(包括寫(xiě)字的姿勢(shì)),。獲勝的小組和個(gè)人得到一樣禮物,。
我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書(shū)法競(jìng)賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，增強(qiáng)自信心,。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動(dòng)中,，每個(gè)學(xué)年都有很多涌現(xiàn)出來(lái)的書(shū)法愛(ài)好者，積極踴躍的參賽,，只可惜學(xué)校給的名額有限,，很多同學(xué)都落選了。
班級(jí)中,，可以辦小型的作業(yè)展覽,，每節(jié)課的課尾進(jìn)行小型的作業(yè)展覽，評(píng)出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看,，評(píng)出的同學(xué),，師會(huì)給予小小的獎(jiǎng)勵(lì),。
教師的示范板書(shū)是最直觀有效的寫(xiě)字教學(xué)方法,，為此我在備課時(shí)也要自己先觀察后再練寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中,，總結(jié)寫(xiě)好這個(gè)字的要點(diǎn)作到心中有數(shù),，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以閑時(shí)我也要不斷的練字,，研究,、琢磨。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用,，學(xué)生們的模仿能力都很強(qiáng),，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮，會(huì)直接影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě),。在教學(xué)中,，我會(huì)走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě),。特別針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)亦如此,，時(shí)時(shí)糾正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，提高自身寫(xiě)字水平,，使學(xué)生潛移默化中都能受到教育。
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),，多給學(xué)生批注鼓勵(lì)的話,，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)。如：你的進(jìn)步真快哦,，你的字和人一樣漂亮等等,。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生，要盡力挖掘閃光點(diǎn),，只要有一點(diǎn)進(jìn)步,，哪怕是一個(gè)偏旁,，一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得好，都加以肯定,，用無(wú)形的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,，使每個(gè)人享受到成功的快樂(lè)，這樣學(xué)生的寫(xiě)字興趣將會(huì)得到大大的激發(fā)!
以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點(diǎn)小小的成績(jī),，還有很多欠缺與不足等待著我進(jìn)不步挖掘與探討,，我還要繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成,，使他們真正掌握正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力,，在進(jìn)后的工作中，我還要教會(huì)學(xué)生認(rèn)真觀察,、學(xué)會(huì)分析,，提高學(xué)生善于比較、善于總結(jié)的能力,。
總之,，要把字寫(xiě)好，是一個(gè)系統(tǒng)的,、龐大的工程,，不可能一蹴而就，更不會(huì)一步登天,。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理,，這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金睛”，用自己的雙眼敲開(kāi)寫(xiě)字這扇大門(mén),。
