人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

守教育初心師德師風(fēng)體會(huì) 立師徳鑄師魂篇一

一,、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),，形成高尚的人格。

教師被稱作是人類靈魂的工程師,，他不僅要教書(shū),，更要育人，可以說(shuō)教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用,。作為21世紀(jì)的教師,，我時(shí)刻注意為人師表，嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想,，鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),，從言行到舉止,，從心靈到外表，都始終體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌,，努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,。

二、教學(xué)中我努力學(xué)習(xí)新課程理念思想,，更新教育觀念,，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆,，勤動(dòng)腦,。

本人自參加工作以來(lái)，能夠兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)地全身心地投入工作,，并長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)等方面的書(shū)籍，而且寫(xiě)下了大量的學(xué)習(xí)筆記和心得,。

教學(xué)中努力將自己的所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，更新教育教學(xué)觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。因此,，在堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,，我積極改革課堂教學(xué),，不斷探索提高課堂教學(xué)效益的新途徑、新手段,、新方法,、新模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,，精做課件,，利用現(xiàn)代的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)數(shù)年來(lái)的努力,，我在教育教學(xué)等方面都取得了較好的成績(jī),，在____三年里連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班主任，學(xué)科帶頭人,，在此期間依次獲得鎮(zhèn)教學(xué)測(cè)評(píng)二等獎(jiǎng),、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),。____年榮獲縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng),。期間榮獲市教學(xué)論文二等獎(jiǎng)2篇，縣教學(xué)論文2篇,。曾多次在鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中名列前矛,，教學(xué)效果突出，多次受到學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),，令我欣慰而自豪,。但我決不會(huì)因此自滿，我會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取有更大的成績(jī),。

三、結(jié)合本校及新課程改革實(shí)際,，積極參加教育教研活動(dòng),。

新的課程理念，新的教材,，新的課程評(píng)價(jià)觀強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求。作為本校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),，數(shù)年來(lái)的數(shù)學(xué)教研組工作中我認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策,，以教育科研促進(jìn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，緊緊抓住“新課標(biāo)”這根主線,，帶領(lǐng)全組同事與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓進(jìn)取,，積極投身于教育教學(xué)改革的大潮中去，為我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,，數(shù)學(xué)教育科研的發(fā)展,，做出了一定的貢獻(xiàn)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的肯定與贊揚(yáng),。在今后的教育教研工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

今后，我會(huì)更加努力教學(xué),，緊跟時(shí)代的步伐,，提高自身師德及各方面素質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念思想,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累,。

守教育初心師德師風(fēng)體會(huì) 立師徳鑄師魂篇二

百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本,。教育發(fā)展了,，經(jīng)濟(jì)隨之騰飛，國(guó)家繼而富強(qiáng),。這是當(dāng)今世界發(fā)達(dá)國(guó)家的成功之道,。

與我國(guó)一衣帶水之隔的日本，便是最成功的例子,。明治維新時(shí),，日本將發(fā)展教育放在了國(guó)家建設(shè)的首位;甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，日本更是將從中國(guó)強(qiáng)索而來(lái)的“賠款”二億兩白銀全部投資于教育,，終于使人民的文化素質(zhì)迅速提高,，且造就了一大批振興日本使之迅速成為世界列強(qiáng)的人才。而重教興教的世風(fēng)也為二戰(zhàn)后使日本由一窮二白而重新振興墊定了基礎(chǔ),。當(dāng)我們驚嘆日本的高科技產(chǎn)品充斥著全球市場(chǎng),，其經(jīng)濟(jì)實(shí)力幾欲動(dòng)搖世界頭號(hào)霸主美國(guó)的地位的時(shí)候，無(wú)不為日本人當(dāng)初的大力發(fā)展教育的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)而豎起了大姆指。

其實(shí),，早在古代，我國(guó)就有許多有識(shí)之士明確地指出了強(qiáng)國(guó)興邦的必由之路：“致天下之治者在人才,，成天下之才者在教化,。”尊師重教,，也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。正因如此，所以,，在人類文明史上,，中華民族曾寫(xiě)下了光輝燦爛的一頁(yè)。

新中國(guó)成立后,，我國(guó)的教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,，培養(yǎng)了大批人才，創(chuàng)造了兩彈爆炸,、衛(wèi)星上天,，人工合成胰島素等奇跡，令世人矚目,。遺憾的是,，一場(chǎng)十年浩劫，大革文化的命,，以致幾令國(guó)民經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰邊緣,。可喜的是,，今天,，中國(guó)人民終于真正深刻認(rèn)識(shí)到了發(fā)展教育的重要性。小平同志說(shuō)得好：“我們國(guó)家要趕上世界先進(jìn)水平,，從何入手呢?我想,，要從科學(xué)和教育入手?！?/p>

目前,，我們國(guó)家在不斷加大對(duì)教育的投入力度，花大力氣提高教師的待遇水平和社會(huì)地位,。在各種媒體中,，經(jīng)常報(bào)道廣大教師獻(xiàn)身講壇的無(wú)私奉獻(xiàn)事跡，宣傳廣大教師敬業(yè)愛(ài)生,、育人為本的美好品德,，讓更多的人感知為師者的艱辛與崇高，如今全社會(huì)尊師重教風(fēng)氣正在形成,。長(zhǎng)期以來(lái),，教師就被尊稱為“人類靈魂的工程師”,，是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，面對(duì)如今優(yōu)厚的社會(huì),、物質(zhì)環(huán)境,，作為教師更應(yīng)不愧于這個(gè)稱號(hào)，自身更應(yīng)對(duì)師徳有較深刻的認(rèn)識(shí),，愛(ài)教樂(lè)教，履行好教書(shū)育人的神圣職責(zé)，才能在實(shí)踐中不斷提高自己的師徳修養(yǎng),。所謂師徳，即教師的職業(yè)道德,，是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道”。

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育發(fā)展的大趨勢(shì),，素質(zhì)教育勢(shì)在必行,。實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,，教師素質(zhì)的提高無(wú)可爭(zhēng)議地成為首要焦點(diǎn)，其中，師德修養(yǎng)由于其在學(xué)校中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。正因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)如此神圣，才更應(yīng)該要求他們是人中的楷模，要求他們“學(xué)而不厭,、誨人不倦”，要求他們言行一致、身體力行,，事事、處處作學(xué)生的榜樣和模范,。別林斯基說(shuō)過(guò)“教育的目的是人道”。

當(dāng)代教育改革中,，就是要求我們把學(xué)生當(dāng)作社會(huì)的主體而非社會(huì)工具來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，這就要求廣大教師要對(duì)學(xué)生有充分的尊重和信任,，缺乏這一點(diǎn),，說(shuō)明了缺乏最基本的教師職業(yè)道德。但是,，遺憾的是在教育教學(xué)過(guò)程中,，一些教師更多的是看重師道之“尊”而忽視對(duì)學(xué)生之“尊”，于是任意諷刺挖苦學(xué)生,，歧視侮辱學(xué)生,，體罰和變相體罰學(xué)生,，隨意打罵學(xué)生等等現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)在我們周圍,。這種對(duì)學(xué)生人格和自尊的不尊重，往往對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展造成傷害,，容易造成學(xué)生不信任老師,，不信任學(xué)校,，甚至不信任社會(huì)的嚴(yán)重后果,。當(dāng)然,，教師畢竟不是圣人,，也不是生活在與世隔絕的孤島上,。

教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中,，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,，“守身如玉”,、一塵不染、盡職敬業(yè),、專心致志,，做好教育人的工作，就不是很容易的了,。這就需要我們的教師不斷的改善思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，不斷的提高師德水準(zhǔn)和修養(yǎng),。總之,，要做一名真正的教師就必須在自我鍛煉,、自我改造、自我陶冶,、自我教育中修身養(yǎng)性,，形成良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，這既是教師道德人格不斷發(fā)展完善的需要,，也是做好教育工作的需要,。所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師,，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,，溝通和學(xué)生的思想感情,，使自己成為學(xué)生愛(ài)戴的人。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“對(duì)孩子的熱愛(ài)與關(guān)懷,，是一股強(qiáng)大的力量,，能在人身上樹(shù)起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人,，而如果孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(zhǎng)大,，他就會(huì)變成對(duì)善與美無(wú)動(dòng)于衷的人?！?其次,，一個(gè)優(yōu)秀的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念,，具有創(chuàng)新精神;同時(shí),，作為園丁必須付出辛勤的勞動(dòng)，一分耕耘,，一分收獲,，要把一片愛(ài)心化作春雨，澆灌每一棵幼苗,，使之茁壯成長(zhǎng),，最終滿園花果四海飄香。

守教育初心師德師風(fēng)體會(huì) 立師徳鑄師魂篇三

枯葉蝶是什么?枯葉蝶是一種失去保護(hù)色就不能存活的生物,。

——題記

結(jié)束了學(xué)習(xí)生活中歷時(shí)最短的暑假,，你走進(jìn)了我們的高三生活。戴著黑色邊框的眼鏡，踏著輕快而不失穩(wěn)重的步伐,，你成為我們追夢(mèng)路上的指導(dǎo)員,，前進(jìn)路上的領(lǐng)路人。

高三的初始并沒(méi)有我們想象的那么順利,，對(duì)夢(mèng)想的憧憬,，奮起的激情似乎并沒(méi)有在我們身上完全體現(xiàn)出來(lái)，而呈現(xiàn)在你眼里的,，是我們孩子般的任性,，不成熟的個(gè)性和隨心所欲的惰性。留在最初印象里溫柔的你爆發(fā)了,。超過(guò)一半的學(xué)生沒(méi)有完成你布置的作業(yè),，失望的你大發(fā)雷霆，罰我們寫(xiě)了反思,。我不小心成了其中一員,。兩天后，你征求我的意見(jiàn),，問(wèn)我愿不愿意當(dāng)科代表,，我驚喜而糾結(jié)。我介意我寫(xiě)了檢討,，我接受不了那個(gè)從不讓自己的名字出現(xiàn)在黑名單上的我犯了這樣低級(jí)的錯(cuò)誤,。你卻告訴我，既然是無(wú)心的,，就跨過(guò)心里的那道坎,，更努力的去做那個(gè)讓自己驕傲的自己。我是枯葉蝶,，你給了我驕傲的保護(hù)色,，讓我在墜落之時(shí)意識(shí)到自己的不足，給了我停止之后再次飛舞的勇氣,。

我成了你的科代表,。每次，我看見(jiàn)的你都是忙碌的,，順著臉頰流下的汗水浸濕了你的衣服,，附在眼角的汗霧朦朧了你的鏡片。你耐心的和學(xué)生談話,，你不厭其煩的重復(fù)著對(duì)我們的要求,，你不斷的鼓勵(lì)著我們一定要堅(jiān)持到最后,，不能放棄,。九月的天氣下起了雨，校園里穿透在雨水中清脆的鈴聲，奔跑在雨中匆忙回家的背影,。而你,，卻在辦公室里，教育著不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,，和家長(zhǎng)聯(lián)系,，商討著更好的教育和管理方式。有人覺(jué)得你太小題大做了,，有人覺(jué)得你太過(guò)較真了,。再多的抱怨聲，再多的不如人愿,，你依舊是那雙堅(jiān)定的眼神,，鏗鏘有力地說(shuō)：“我不會(huì)放棄的?！碑?dāng)層出不窮的問(wèn)題讓我覺(jué)得力不從心,，你依舊的眼神，不變的話語(yǔ)總是提醒著我不能放棄,。你太堅(jiān)持了,，堅(jiān)持得讓我覺(jué)得自己無(wú)法用同等的毅力去回報(bào)你的堅(jiān)持。我是枯葉蝶,，你給了我堅(jiān)強(qiáng)的保護(hù)色,，讓我在懦弱之時(shí)警醒自己的危機(jī)，給我疲憊之后再次起飛的希望,。

那個(gè)一向堅(jiān)定的我恍惚了,，處理不完的事情把你忙的焦頭爛額，而我卻沒(méi)有完成你給我布置的課堂任務(wù),，打亂了你的教學(xué)計(jì)劃,。你批評(píng)了那個(gè)你曾以為會(huì)是你的得力助手的我。我并不意外,，因?yàn)槲抑滥銓?duì)我的期望,。我以為我的失誤會(huì)這樣告一段落，而你卻向全班同學(xué)道歉了,。你說(shuō)你是領(lǐng)頭羊,，我是你的主心骨，不應(yīng)該把錯(cuò)歸咎到我身上,，那個(gè)好強(qiáng)的你卻因?yàn)槲覀兊暮⒆託庾兊弥t卑,。我是枯葉蝶，你給了我高傲的保護(hù)色,，樹(shù)立著我在同學(xué)們面前的權(quán)威,，維護(hù)著立場(chǎng)不堅(jiān)定的我。

在短暫的兩個(gè)月之后，在許多個(gè)不如人意之后,，你告訴我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影,。其實(shí),，只要我努力，我會(huì)想枯葉蝶一樣脫去如枯葉般蒼白脆弱的保護(hù)色,，留給世界,，留給自己多彩繽紛的翅膀。而你,，在育桃育李育英才之后,，在所有枯葉蝶脫離你為我們保留的那枯萎的保護(hù)色之后，你留在別人眼中的仍是在校園里忙碌的身影,，站在三尺講臺(tái)上依舊的背影,。我們是枯葉蝶，你給了我們蛻變之前強(qiáng)大的保護(hù)色,，讓我們?cè)趧?dòng)搖之時(shí)不忘最初的夢(mèng)想,，給了我們退縮之后全新的方向。

你總是說(shuō),，你不會(huì)放棄每一位學(xué)生,。你是始終如一的保護(hù)色，等待著我們展開(kāi)絢麗的翅膀,，鼓勵(lì)著我們繪制只屬于自己的保護(hù)色,，你放飛每一只起舞的枯葉蝶，掩護(hù)著每一只停止的枯葉蝶,。

有一種愛(ài)彌足珍貴,，是保護(hù)色對(duì)枯葉蝶的愛(ài)。

有一種愛(ài)默默無(wú)聞,，是保護(hù)色對(duì)枯葉蝶的愛(ài),。

有一種愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔，是保護(hù)色對(duì)枯葉蝶的愛(ài),。

有一種愛(ài)叫“你是枯葉蝶,，讓我做你的保護(hù)色?！?/p>

是你給我們堅(jiān)毅的愛(ài),，謝謝您，我敬愛(ài)的好老師!

守教育初心師德師風(fēng)體會(huì) 立師徳鑄師魂篇四

為進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德,，傳承師德精神,，充分展示廣大教師愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)教師教書(shū)育人,、為人師表的責(zé)任感、使命感,，深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)和精神文明建設(shè),，提升教師思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平，深刻詮釋“教書(shū)育人,、立德樹(shù)人”的教育情懷,，10月22日，三里畈中心小學(xué)舉行了以“潤(rùn)澤杏壇,、以教養(yǎng)德,、不忘初心、逐夢(mèng)前行”為主題的師德講堂活動(dòng),。

本次講堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)有“宣講政策,、自我反省,、感恩分享、學(xué)習(xí)模范,、朗誦經(jīng)典、談感悟,、表承諾”七個(gè)環(huán)節(jié)。

副校長(zhǎng)羅朝暉同志為大家解讀了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的整體設(shè)計(jì)和目標(biāo)定位,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是獲得道德理論的提升;二是挖掘典型優(yōu)秀的閃光點(diǎn);三是切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。還用《論語(yǔ)》中“先行其言,，而后從之”的句子勉勵(lì)各位教師。指出,，師德講堂是一個(gè)非常神圣、莊嚴(yán)的精神殿堂,，大家要精心傾聽(tīng)宣講，虛心學(xué)習(xí),，參加各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

學(xué)校校長(zhǎng)何先忠同志帶領(lǐng)大家共同進(jìn)行微政治學(xué)習(xí)。師德建設(shè)是教育永恒的主題,，師德是教師的立身之本，是師資隊(duì)伍建設(shè)的靈魂,。強(qiáng)調(diào)，走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的傳播者,。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),。

副校長(zhǎng)方勝蘭同志帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育,、師德師風(fēng)建設(shè)的重要講話：“我們要積極發(fā)展教育事業(yè),，通過(guò)普及教育，啟迪心智,，傳承知識(shí),，陶冶情操,，使人們?cè)诔掷m(xù)的格物致知中更好認(rèn)識(shí)各種文明的價(jià)值，讓教育為文明傳承和創(chuàng)造服務(wù),。”

平凡和偉大之間,，距離并不遙遠(yuǎn),。在平凡的崗位上，涌現(xiàn)出一批兢兢業(yè)業(yè),，辛勤付出的師德楷模。用身邊人講身邊事,，身邊事教身邊人，引導(dǎo)教師在立德樹(shù)人中砥礪前行,，在平凡崗位中實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。師德標(biāo)兵熊玉華同志分享了自己的教育故事,。一名模范就是一座精神豐碑，一個(gè)故事就是一曲感人肺腑的心曲,。模范的故事蕩滌心靈,，凝聚情愫,。

千教萬(wàn)教,、教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)、學(xué)做真人,。不忘師者之心，不忘傳道,、授業(yè),、解惑之職,，以心靈去觸摸心靈，以智慧去啟迪智慧,，相信最終會(huì)方得學(xué)生、家長(zhǎng)的青睞與信任,。在主持人的帶領(lǐng)下,，大家高聲朗誦經(jīng)典《師說(shuō)》，進(jìn)一步增加教師對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和領(lǐng)悟,。

不忘初心，用師德鑄就人生豐碑;愛(ài)崗敬業(yè),，讓夢(mèng)想在奉獻(xiàn)中閃光。如果工作是一種樂(lè)趣,，人生就是天堂。希望在座的每一個(gè)人,，牢記使命，把工作當(dāng)做樂(lè)趣,，在工作中尋找幸福,，把愛(ài)崗敬業(yè)牢記心中,。

道德重如山,，師德貴似金。校長(zhǎng)何先忠為此次道德講堂做了精彩的總結(jié):“士不可以不弘毅,，任重而道遠(yuǎn)?！蔽覀円梦覀兊膭趧?dòng)，用我們的赤誠(chéng),，面對(duì)我們的事業(yè),，面對(duì)我們的工作，面對(duì)我們的學(xué)生,。教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),，不忘初心,，笑對(duì)生活,，心中有愛(ài),，在奮斗中尋找幸福。幸福不會(huì)從天而降,，坐而論道不行,，坐享其成更不可能,。希望參加培訓(xùn)的每一名教師都能見(jiàn)賢思齊，擇善而從,，在平凡的崗位上成為道德的傳播者,，實(shí)踐者和受益者,。

守教育初心師德師風(fēng)體會(huì) 立師徳鑄師魂篇五

他甘愿做一頭老黃牛,，為了美好的明天默默的耕作;他甘愿為一片綠葉,，為了艷麗的紅花奉獻(xiàn)自己,。

——題記

記得雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！睉浧疬@句話，讓我想到了教師這個(gè)職業(yè),。的確,，教師是平凡的，是謙遜的,。他不炫耀,、他淡泊名利,、他默默耕耘，就像我的父親,。

浩浩師風(fēng)：青松挺且直

曾記得小學(xué)時(shí)光里,，一件令我印象深刻的事。那是我上四年級(jí),，那時(shí)他是我們班的班主任,，那是的我有點(diǎn)小小叛逆,，小小的仗勢(shì)欺人，因?yàn)槲业母赣H是我們班的”老大“,。于是在四年級(jí)的某一天,，我與一位女同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵,，我還很“霸氣”的沖上去扯了那個(gè)女同學(xué)的頭發(fā)，恰巧他來(lái)了,，這一幕當(dāng)然也落入他的眼底,。我原以為我的“幫手”來(lái)了,，但出乎意料，我被他厲聲的責(zé)罵,，寫(xiě)檢討并被他要求向那位女同學(xué)道了歉。我哭了,，我不敢質(zhì)問(wèn)他為什么，因?yàn)樗俏业母赣H;也正因?yàn)樗俏业母赣H,，我哭了......后來(lái)我明白了，他，我的父親,，尊重看他的職業(yè)，恪守了他的準(zhǔn)則,，所以他并沒(méi)有因?yàn)槲沂撬呐畠憾趴v我。我理解他,。

淳淳師德：落紅不是無(wú)情物

正如陶行知所說(shuō)：“捧一顆心來(lái)，不帶半棵草去,。”他做到了這樣,。小學(xué)六年級(jí)，他仍是我所在班級(jí)的班主任,。那是，同學(xué)們都面臨著升學(xué)的壓力,，而他的壓力更不會(huì)比我們少。那時(shí)班里總會(huì)有幾個(gè)叛逆,、不學(xué)習(xí)的同學(xué)，他很頭疼,，但他的職業(yè)告訴他:一定要解決這個(gè)問(wèn)題。于是,，家中不?？吹剿纳碛傲?。他走訪于這些同學(xué)的家中,，苦口婆心的勸誡那些學(xué)生?？粗缴钜雇现v的身軀回家,，臉上滿是倦意,，我很心疼同時(shí)也很不理解。一天下午,，我鼓起勇氣問(wèn)他，“為什么你一定要拼命做這些?本分你已經(jīng)做到了,。”他回到了一句話,，便背起包再次走家訪了。他說(shuō)：“我要對(duì)得起這個(gè)職業(yè),，對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)?！蔽毅躲兜恼驹谠兀粗麧u漸遠(yuǎn)去的背影,，我的雙眼濕潤(rùn)了，我承認(rèn)我被他震撼了,，感動(dòng)了。抬頭,，仿佛看到天空中浮現(xiàn)出：“捧一顆心來(lái)，不帶半棵草去,。”我敬佩他,。

崢崢師魂：化作春泥更護(hù)花

在我的小學(xué)時(shí)光里,，他扮演的角色不是給我父愛(ài)的父親，而是一位教導(dǎo)我的老師,。盡管如此，我并不怪他，因?yàn)樗o予我的循循善誘使我懂得了教師這一職業(yè)的神圣,。記得曾經(jīng)一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“你看，這題你不會(huì),，快上去問(wèn)吧!人很多，但他是你的父親,，他一定先教你的?！薄八粫?huì)的?！蔽液V定的說(shuō)。是的,，我的父親，他是無(wú)私的,，他不會(huì)因我是她女兒而對(duì)我有半點(diǎn)不同，而他會(huì)因?qū)W生的問(wèn)題操勞自己,，他會(huì)因?yàn)閷W(xué)生備課而廢寢忘食。只因他想把學(xué)生照顧好,，只因他想把他的知識(shí)盡可能的傳授給他的學(xué)生,，我愛(ài)戴他,。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為榜樣;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知,。但他是神圣的,，只因他愿做園丁勤澆灌,，甘為燭炬盡燃燒。他,，我的父親,，用他的行動(dòng)展示了教師這一份職業(yè)的神圣。他把他的愛(ài)以春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲的形式傳遞給我們，默默耕耘,，奉獻(xiàn)自己!

他，我的父親,，一位平凡的小學(xué)教師，在我的小學(xué)時(shí)光里給予了我不平凡的師風(fēng),、師德和師魂。他用千百倍的耕耘,，只希望換來(lái)桃李滿園春;他燃燒著自己，照亮著別人;他以赤誠(chéng)的愛(ài),，喚醒了迷惘,，點(diǎn)燃了青春，摧發(fā)了征帆,。

我長(zhǎng)大了,，我感動(dòng)著,，也感恩著。我的父親他無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng),，無(wú)愧于教師這一份職業(yè),，更無(wú)愧于社會(huì),。他甘愿做一頭老黃牛，為了明天的收獲默默的耕作;他甘愿為一片綠葉,，為了艷麗的紅花奉獻(xiàn)自己......謝謝您!

守教育初心師德師風(fēng)體會(huì) 立師徳鑄師魂篇六

為進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德,，傳承師德精神,，充分展示廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌,，增強(qiáng)教師教書(shū)育人,、為人師表的責(zé)任感,、使命感,，深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)和精神文明建設(shè)，提升教師思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平,，深刻詮釋“教書(shū)育人,、立德樹(shù)人”的教育情懷，10月22日,，三里畈中心小學(xué)舉行了以“潤(rùn)澤杏壇,、以教養(yǎng)德,、不忘初心、逐夢(mèng)前行”為主題的師德講堂活動(dòng),。

本次講堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)有“宣講政策、自我反省,、感恩分享、學(xué)習(xí)模范,、朗誦經(jīng)典、談感悟,、表承諾”七個(gè)環(huán)節(jié)。

副校長(zhǎng)羅朝暉同志為大家解讀了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的整體設(shè)計(jì)和目標(biāo)定位,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是獲得道德理論的提升;二是挖掘典型優(yōu)秀的閃光點(diǎn);三是切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。還用《論語(yǔ)》中“先行其言,，而后從之”的句子勉勵(lì)各位教師。指出,，師德講堂是一個(gè)非常神圣,、莊嚴(yán)的精神殿堂,，大家要精心傾聽(tīng)宣講，虛心學(xué)習(xí),，參加各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

學(xué)校校長(zhǎng)何先忠同志帶領(lǐng)大家共同進(jìn)行微政治學(xué)習(xí)。師德建設(shè)是教育永恒的主題,，師德是教師的立身之本，是師資隊(duì)伍建設(shè)的靈魂,。強(qiáng)調(diào),，走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們道德基因的傳播者。師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),。

副校長(zhǎng)方勝蘭同志帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育、師德師風(fēng)建設(shè)的重要講話：“我們要積極發(fā)展教育事業(yè),，通過(guò)普及教育,，啟迪心智，傳承知識(shí),，陶冶情操,，使人們?cè)诔掷m(xù)的格物致知中更好認(rèn)識(shí)各種文明的價(jià)值,，讓教育為文明傳承和創(chuàng)造服務(wù)?！?/p>

平凡和偉大之間，距離并不遙遠(yuǎn),。在平凡的崗位上，涌現(xiàn)出一批兢兢業(yè)業(yè),，辛勤付出的師德楷模。用身邊人講身邊事,，身邊事教身邊人，引導(dǎo)教師在立德樹(shù)人中砥礪前行,，在平凡崗位中實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。師德標(biāo)兵熊玉華同志分享了自己的教育故事,。一名模范就是一座精神豐碑，一個(gè)故事就是一曲感人肺腑的心曲,。模范的故事蕩滌心靈，凝聚情愫,。

千教萬(wàn)教、教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),、學(xué)做真人,。不忘師者之心,，不忘傳道,、授業(yè),、解惑之職，以心靈去觸摸心靈,，以智慧去啟迪智慧，相信最終會(huì)方得學(xué)生,、家長(zhǎng)的青睞與信任。在主持人的帶領(lǐng)下,，大家高聲朗誦經(jīng)典《師說(shuō)》，進(jìn)一步增加教師對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和領(lǐng)悟,。

不忘初心,，用師德鑄就人生豐碑;愛(ài)崗敬業(yè)，讓夢(mèng)想在奉獻(xiàn)中閃光,。如果工作是一種樂(lè)趣，人生就是天堂,。希望在座的每一個(gè)人，牢記使命,，把工作當(dāng)做樂(lè)趣，在工作中尋找幸福,，把愛(ài)崗敬業(yè)牢記心中,。

道德重如山,，師德貴似金,。校長(zhǎng)何先忠為此次道德講堂做了精彩的總結(jié):“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn),。”我們要用我們的勞動(dòng)，用我們的赤誠(chéng),，面對(duì)我們的事業(yè)，面對(duì)我們的工作,，面對(duì)我們的學(xué)生,。教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，不忘初心,，笑對(duì)生活，心中有愛(ài),，在奮斗中尋找幸福。幸福不會(huì)從天而降,，坐而論道不行，坐享其成更不可能,。希望參加培訓(xùn)的每一名教師都能見(jiàn)賢思齊，擇善而從,，在平凡的崗位上成為道德的傳播者，實(shí)踐者和受益者,。

守教育初心師德師風(fēng)體會(huì) 立師徳鑄師魂篇七

教師，幾年來(lái)的教學(xué)中我不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。本人從畢業(yè)到現(xiàn)在一直從事教育教學(xué)工作，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),，形成高尚的人格,。

教師被稱作是人類靈魂的工程師,，他不僅要教書(shū),，更要育人,，可以說(shuō)教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用,。作為21世紀(jì)的教師，我時(shí)刻注意為人師表,，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想,，鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想,，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),，從言行到舉止，從心靈到外表,，都始終體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌,，努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

二,、教學(xué)中我努力學(xué)習(xí)新課程理念思想，更新教育觀念,，不斷學(xué)習(xí)與反思,，勤動(dòng)筆,，勤動(dòng)腦,。

本人自參加工作以來(lái)，能夠兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)地全身心地投入工作,，并長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)等方面的書(shū)籍，而且寫(xiě)下了大量的學(xué)習(xí)筆記和心得,。

教學(xué)中努力將自己的所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,，更新教育教學(xué)觀念，實(shí)施素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。因此,，在堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，我積極改革課堂教學(xué),，不斷探索提高課堂教學(xué)效益的新途徑、新手段,、新方法、新模式,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,，精做課件,，利用現(xiàn)代的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)數(shù)年來(lái)的努力,，我在教育教學(xué)等方面都取得了較好的成績(jī)，在____三年里連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班主任,，學(xué)科帶頭人，在此期間依次獲得鎮(zhèn)教學(xué)測(cè)評(píng)二等獎(jiǎng),、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),。____年榮獲縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。期間榮獲市教學(xué)論文二等獎(jiǎng)2篇,，縣教學(xué)論文2篇。曾多次在鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中名列前矛,，教學(xué)效果突出，多次受到學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),，令我欣慰而自豪。但我決不會(huì)因此自滿,，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取有更大的成績(jī),。

三,、結(jié)合本校及新課程改革實(shí)際,，積極參加教育教研活動(dòng)。

新的課程理念,，新的教材,，新的課程評(píng)價(jià)觀強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求,。作為本校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),，數(shù)年來(lái)的數(shù)學(xué)教研組工作中我認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策,，以教育科研促進(jìn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，緊緊抓住“新課標(biāo)”這根主線,，帶領(lǐng)全組同事與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取,，積極投身于教育教學(xué)改革的大潮中去，為我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,，數(shù)學(xué)教育科研的發(fā)展，做出了一定的貢獻(xiàn),，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的肯定與贊揚(yáng)。在今后的教育教研工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

今后,，我會(huì)更加努力教學(xué)，緊跟時(shí)代的步伐,，提高自身師德及各方面素質(zhì),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念思想,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累,。

守教育初心師德師風(fēng)體會(huì) 立師徳鑄師魂篇八

您們是大橋，為我們鏈接被割斷的山巒,，讓我們走向收獲的峰巔;您們是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng),，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不一杯水,。

張麗莉，一個(gè)已經(jīng)讓大家耳熟能詳?shù)拿?，但讓大家記住她的是她的那份無(wú)私、那份勇氣,。她用自己綻放青春光彩的年輕生命保全了自己的學(xué)生。還記得那時(shí)在一個(gè)平淡的放學(xué)時(shí)分,，她在路旁疏導(dǎo)學(xué)生，一輛停在路旁的客車,，因駕駛員誤碰操縱桿失控,，撞向?qū)W生，在那千鈞一發(fā)之際,，她向前一撲,，將學(xué)生用力推到一邊,，自己卻被撞倒。人生沒(méi)有彩排,，可即便在面對(duì)那一刻,，這也是她不變的選擇,。教師播撒大愛(ài)的種子，必將被無(wú)數(shù)的奔跑接力,，從黑土地傳向四面八方，只有教師心中有愛(ài),，孩子的世界才會(huì)綻放光芒。

程老師今年37歲,，在聾校已工作15年,，音樂(lè)教室是鋪上杉木地板,，每當(dāng)孩子走進(jìn),，總要拖鞋絲襪,，地板震動(dòng)很大，這樣可以通過(guò)地板震動(dòng)傳遞給孩子們節(jié)奏,，幫他們理解舞曲的節(jié)奏，年復(fù)一年,，因?yàn)橛昧Χ逄ぃ汤蠋煹哪_底長(zhǎng)繭，腳關(guān)節(jié)承受不住,，走路一瘸一拐，但她仍然堅(jiān)持為孩子們上課,，她希望為他們的生命增添一份光彩?！熬退闾焐舷箩斪印⑾碌蹲?，我也會(huì)來(lái)給你們上課”,，這是20__年最美鄉(xiāng)村教師仲威平給學(xué)生的一句承諾，這句承諾,，她一守就是26年,。1987年，仲威平到我省鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)任教,，一間不足10平米的教室,、一個(gè)最多時(shí)只有8人的班級(jí)組成了蘭河小學(xué)的全部。仲威平的家離學(xué)校20里路,，每天騎車上班要一個(gè)多小時(shí),。即使冬天雪下得很大，半尺深的積雪擋住了仲威平去學(xué)校的腳步,。但是一想到那8個(gè)孩子在等自己上課,，仲威平?jīng)Q定再難也要去上班。甚至是對(duì)待智障的學(xué)生,，仲威平也手拉手地帶了他10年,，這樣的無(wú)私,，這樣的堅(jiān)持，值得我們每一個(gè)人肅然起敬!

迄今為止,，我們12年的求學(xué)生涯，教師在這當(dāng)中已是不可或缺的“主演”,，您們是最可愛(ài)的，依舊可愛(ài)的人,。

李祖青，在25歲時(shí)因被毒蛇咬傷,，一夜間成了殘疾人，但他不忘自己教師的身份,，撐起拐杖，行走幾公里路,，堅(jiān)持為孩子們上課,，他用拐杖撐起了孩子們的夢(mèng)想,，他說(shuō)，我只有站在講臺(tái)上,，才感覺(jué)到自己活著的價(jià)值，即便靠一條腿支撐,，我仍然活得開(kāi)心，活得踏實(shí),。一支粉筆，幾張課桌，就這樣鎖定了我的人生目標(biāo),。還有，走進(jìn)我的生活,，我求學(xué)路上的恩師,，平日里，老師總會(huì)布置一些家庭作業(yè),，懶惰的我們總是抱怨太多，沒(méi)時(shí)間寫(xiě),，找各種借口推遲或不交，我們總體會(huì)不到老師艱辛的付出,，老師做的一切都是為我們考慮，而我們總是辜負(fù)他們的期望,。還有……還有……

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱,，但有一份熱,，發(fā)一份光,，照亮了別人，耗盡了自己;花朵綻放時(shí)很美;彩虹掛在空中很美;孔雀開(kāi)屏?xí)r很美,，但最美的是老師陪伴我們的時(shí)光。

守教育初心師德師風(fēng)體會(huì) 立師徳鑄師魂篇九

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”.而師德的核心是“師愛(ài)”,即“師愛(ài)為魂”,作為一名光榮的人民教師,不僅要具有無(wú)私的關(guān)愛(ài),、廣博的知識(shí),更要有高尚的道德.我校非常重視教師的師德建設(shè),組織全校教師開(kāi)展道德講堂,并進(jìn)行了師德承諾,、師德創(chuàng)優(yōu)等一系列活動(dòng),提高了我校教師的職業(yè)道德水平,樹(shù)立了良好的教師群體師德形象.下面我就開(kāi)展“道德講堂”活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì):

一,、師愛(ài)為魂,關(guān)愛(ài)無(wú)限.

師德中,最重要的是必須有愛(ài)心.“師愛(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心,即“師魂”.

1,、春風(fēng)化雨,關(guān)愛(ài)無(wú)限.愛(ài)是人類永恒的話題,是人類的基本情感,愛(ài)更是教育的靈魂和生命,愛(ài)是架構(gòu)師生心靈的橋梁,是教育成功的基石,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育.陶行知先生說(shuō)得好:“愛(ài)滿天下,愛(ài)生如子”.這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,愛(ài)可以產(chǎn)生巨大的教育力量,教師的愛(ài),是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光.

2、愛(ài)是責(zé)任,愛(ài)是敬業(yè).教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,是高尚師德最直觀的體現(xiàn).愛(ài)心使我們熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),使我們樂(lè)意做出奉獻(xiàn).愛(ài)心使我們時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,關(guān)心他們的健康成長(zhǎng),關(guān)心他們的一切,關(guān)心他們的成人,、成才、成就未來(lái);愛(ài)心使我們?cè)诠ぷ髦?始終熱情洋溢,、細(xì)致入微!二、學(xué)高為師,終身學(xué)習(xí).

1,、終身學(xué)習(xí),更新知識(shí).“學(xué)高為師,德高為范”時(shí)刻激勵(lì)著我們.是的,教師職業(yè)要成為個(gè)人永久職業(yè),必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇.“不斷學(xué)習(xí)”“終身教育”成為優(yōu)秀教師的基本要求.

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),所以作為教師就要不斷地學(xué)習(xí),甚至終身學(xué)習(xí).不斷地完善自己,讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的專業(yè)性的教師.正如我們的先哲孔子所說(shuō)“學(xué)不厭,教不倦.”這也是新《規(guī)范》中對(duì)教師提出的一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn),要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,教師要把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,使自己變得更為睿智.以便真正有所提高,走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路.正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)――教師的教育素養(yǎng)正是取決與此.”

2、潛心鉆研,勇于創(chuàng)新.科學(xué)不斷進(jìn)步,知識(shí)不斷更新,為適應(yīng)時(shí)代及教學(xué)的需要,我們?cè)诮虒W(xué)中,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷完善自我,努力提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平.同時(shí)也不斷改革創(chuàng)新自己的教學(xué)方式,能做到與時(shí)俱進(jìn),精心施教,并形成了自己的特色.

三,、德高為范,示范表率.

1、愛(ài)國(guó)守法,師德高尚.教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義.全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利.才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者.

2,、以身作則,示范表率.孔子曰:“其身正,不令而從;其身不正,雖令不從.”作為一名教師,既要言教,又要身教,身教重于言教.這無(wú)疑是對(duì)教師提出了更高的要求.教師要“為人師表”,要學(xué)生做的,自己首先要做到;禁止

學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做,在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率.

總之,通過(guò)開(kāi)展道德講堂的活動(dòng),我們的職業(yè)道德水平提高了,廉潔從教,、教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性增強(qiáng)了,廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性調(diào)動(dòng)了,以良好的教師群體師德形象樹(shù)立在社會(huì)公眾面前.