人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
班主任工作事跡材料簡(jiǎn)短 班主任工作事跡材料字篇一
為了培養(yǎng)良好的隊(duì)風(fēng),，趙老師提出“班級(jí)是我家,，經(jīng)營(yíng)靠大家”的觀念，讓隊(duì)員一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中,，教育每位隊(duì)員同甘共苦,，增強(qiáng)隊(duì)員們的集體榮譽(yù)感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作,、拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,。
他和學(xué)生一起制定了《班級(jí)公約》等一系列制度。讓隊(duì)員自我監(jiān)督,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題及自身的不足,。班級(jí)采取“固定崗全員上崗、輪流崗分批管理”的方法,?！肮潭◢彙?5位隊(duì)員全員上崗，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神,，培養(yǎng)主人翁的責(zé)任感,。“輪流崗”讓全班隊(duì)員輪流擔(dān)任隊(duì)委,，體驗(yàn)不同的隊(duì)委角色,，逐步實(shí)現(xiàn)了隊(duì)員自我管理、自我教育,。孩子在班級(jí)得到全面發(fā)展,，感受到自豪，真正成為班級(jí)的主人,。
活動(dòng)是班隊(duì)工作的靈魂,。趙老師通過(guò)開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，讓隊(duì)員發(fā)揮自己的潛能,，培養(yǎng)隊(duì)員勤奮,、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀,、自立,、自律等優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,。
1.開展《弟子規(guī)》的誦讀比賽活動(dòng),。
2.隊(duì)干部策劃召開形式多樣的主題班會(huì)，讓隊(duì)員學(xué)會(huì)感恩,，回報(bào)社會(huì),。
3.組織隊(duì)員參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓孩子們自由飛翔。
趙老師善于遵循孩子的年齡,、個(gè)性特征和成長(zhǎng)規(guī)律,，走入孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的喜怒哀樂和內(nèi)在需求,，做孩子們值得信賴的良師益友,，讓每一個(gè)孩子健康、快樂,、和諧的成長(zhǎng),。
趙老師班上有一名單親學(xué)生，情緒容易波動(dòng),，喜歡獨(dú)處，不愿與同學(xué)交往,。趙老師經(jīng)常利用課余時(shí)間和該生談心,，讓他表達(dá)出自己的心聲；給該生提供學(xué)習(xí)用品,，生活上提供幫助,；多次和家長(zhǎng)溝通，提供家教經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過(guò)努力,，該生逐步融入到班集體這個(gè)大家庭，積極參加各種活動(dòng),，在學(xué)習(xí)和生活中開始變的開朗,、樂觀起來(lái)，后來(lái)表現(xiàn)越來(lái)越棒,，還競(jìng)選上了體育委員,，在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
教育是無(wú)止境的,，一名優(yōu)秀的班主任更需要不斷的“充電”,，不斷更新工作的知識(shí)和方法策略。趙老師如饑似渴的研讀有關(guān)班級(jí)工作的理論著作,，以謙遜的心態(tài)向優(yōu)秀班主任們學(xué)習(xí),，把學(xué)到的嶄新的教育理念應(yīng)用到實(shí)踐中，班隊(duì)工作做得游刃有余,。
趙老師堅(jiān)持每天讀書看報(bào),，愛好撰寫教育隨筆，所撰寫的論文曾多次獲得國(guó)家,、省,、市一等獎(jiǎng),。在他的感染和指導(dǎo)下，學(xué)生在國(guó)家,、省,、市讀書、征文大賽中屢次獲獎(jiǎng),，有一部分隊(duì)員成為“小作家”“小演講家”,，為以后更好的學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文奠定了堅(jiān)實(shí),、深厚的功底,，成為了他們?nèi)松还P寶貴的財(cái)富。
為了讓家長(zhǎng)更多的了解學(xué)校,，趙老師經(jīng)常用班級(jí)飛信,、603班家校交流互動(dòng)群等交流的形式，與家長(zhǎng)坦誠(chéng)交流和溝通,，主動(dòng)幫助家長(zhǎng)提高家庭教育的科學(xué)性和藝術(shù)性,，在與家長(zhǎng)密切聯(lián)系的同時(shí)很好地推進(jìn)了班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開展。
在珠山小學(xué)這個(gè)溫馨的大家庭里,，趙老師最大限度地釋放自己的熱量,，為這個(gè)集體增光添彩。所在班級(jí)多次被評(píng)為校,、區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體（班級(jí)）,，受到校領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng),，班級(jí)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)多次在全校介紹和推廣,。
熱愛班級(jí)工作，追逐夢(mèng)想,，無(wú)私奉獻(xiàn)——這就是趙老師樸實(shí)而永恒的人生信條,。而今，趙老師并沒有停止自己的腳步,，還在用自己的實(shí)際行動(dòng)奮勇爭(zhēng)先,。我們堅(jiān)信，在未來(lái)路上,，他必將帶著夢(mèng)想努力拼搏,，怒放一個(gè)又一個(gè)屬于他自己和班隊(duì)的最美時(shí)刻。
班主任工作事跡材料簡(jiǎn)短 班主任工作事跡材料字篇二
xx,，青島市黃島區(qū)珠山小學(xué)教師,，多年來(lái)一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在工作中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績(jī)總是位列同級(jí)部前列,；班主任工作也開展的轟轟烈烈,，所帶班級(jí)曾獲得過(guò)區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體，本人也曾被評(píng)為區(qū)級(jí)德育先進(jìn)個(gè)人,，并光榮的成為學(xué)?！鞍嘀魅喂ぷ魇摇钡墓歉沙蓡T。在“家校合作”方面取得了不俗的成績(jī),。
俗話說(shuō)得好,，勤能補(bǔ)拙。課下之余,，她經(jīng)常到班里走走,，與學(xué)生隨便聊聊天，這不經(jīng)意的走,、看,、聊，就能不時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它處理好,。
在班級(jí)管理過(guò)程中,，鄧?yán)蠋熯€注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”,勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng),。因?yàn)樗_信：“每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)”！比如,，她班的宇同學(xué),，原來(lái)是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，上課不好好遵守紀(jì)律,，經(jīng)常與同學(xué)打架,，給同學(xué)起外號(hào)。開學(xué)初,，她發(fā)現(xiàn)宇同學(xué)比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步,，于是就在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。過(guò)后這名學(xué)生上課時(shí)注意聽講了,，學(xué)習(xí)也努力了,。老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈,，寒冬的一縷陽(yáng)光,，給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上,。
一個(gè)班級(jí)的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。她班的小班長(zhǎng)蕾,，是她所教班級(jí)里為數(shù)不多的女班長(zhǎng),，但她管理起班級(jí)來(lái)巾幗不讓須眉——一點(diǎn)也不比男生差。早讀時(shí),，她在講臺(tái)上監(jiān)督,；午練時(shí)，她在教室里巡視,；課間時(shí),，她在走廊里管理……在她的帶動(dòng)下，班級(jí)內(nèi)部涌現(xiàn)出了很多對(duì)班級(jí)事務(wù)會(huì)管理,、愿管理的小班干部,。
1.抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)關(guān)愛,。
低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，問(wèn)各式各樣的問(wèn)題,，說(shuō)自己開心或煩惱的事情,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，鄧?yán)蠋熅头畔率种械墓ぷ?，陪他們聊天,。了解他們的心聲?？臻e的時(shí)候,，她也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們說(shuō)說(shuō)話：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服,，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等,；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò),，老師看了很高興！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,，師生關(guān)系水乳相融,，相得益彰！
2.懂得了解學(xué)生,，給予不同學(xué)生不同的愛,。
一個(gè)班,，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著,、照顧著、鼓舞著,，那么他便是溫馨的,，溫暖的。那么如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢,？在實(shí)際工作中,，鄧?yán)蠋焽L試著從以下方面給予不同學(xué)生不同的愛，效果極好,。
（1）“偏愛”后進(jìn)生
在班級(jí)管理中,，她努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。
（2）嚴(yán)愛優(yōu)等生
優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛之中,，嚴(yán)格要求，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。她班的優(yōu)等生皓,，學(xué)習(xí)成績(jī)頂呱呱，可就是個(gè)物品擺放不齊,、桌洞里亂糟糟的人,，提醒他多次，效果甚微,?？紤]到他自尊心較強(qiáng)，鄧?yán)蠋煕]有在課堂上公開批評(píng)他,，而是偷偷地在他鉛筆盒里放了一張紙條,，上面寫著“一屋不掃，何以掃天下,！”從那以后,，皓的物品擺放總是全班最整齊的。
（3）博愛中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對(duì)這類學(xué)生鄧?yán)蠋熆偸悄苷莆账麄兊男睦硖攸c(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。
為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長(zhǎng)會(huì),，鄧?yán)蠋熯€抓住任何一次與家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流,。見到接送學(xué)生的家長(zhǎng)時(shí)她就主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長(zhǎng)的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。開學(xué)初,，她都會(huì)把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼存在手機(jī)里,，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)她的愛,，也贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可,。由于在家校溝通方面經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)校還安排她對(duì)一年級(jí)的班主任們做過(guò)“家校溝通,、魅力無(wú)窮”的專題講座,。
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)。利用業(yè)余時(shí)間,，鄧?yán)蠋熣J(rèn)真地研讀各種書籍,、報(bào)刊雜志，從中獲取豐富的教育理論知識(shí),。她特別愛看指導(dǎo)班主任工作的書籍,，諸如蘇霍姆林斯基、李虹霞等教育家的教育教學(xué)論著,，《班主任之友》等報(bào)刊雜志,。她還有幸成為李虹霞老師的徒弟，工作中遇到的問(wèn)題,，可以與導(dǎo)師進(jìn)行更深層次的交流,。
功夫不負(fù)有心人,，辛勤的汗水結(jié)出了豐碩成果。19年來(lái),，鄧?yán)蠋熕鶐У陌嗉?jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，在歷次考試中班級(jí)成績(jī)均名列前茅,，每學(xué)期所帶班級(jí)均被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班集體”,。學(xué)生有多人在縣級(jí)、市級(jí),、省級(jí)各種比賽中獲獎(jiǎng),。有11名學(xué)生先后獲縣、市“三好學(xué)生”稱號(hào),。本人也先后多次被評(píng)為“先進(jìn)工作者”,、“優(yōu)秀班主任”。撰寫的班級(jí)管理論文和教學(xué)論文屢次在縣,、市獲獎(jiǎng),、發(fā)表。
工作著是美麗的,！作為一名班主任,，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，這就是xx——一名普通教育工作者一生的幸福,！
班主任工作事跡材料簡(jiǎn)短 班主任工作事跡材料字篇三
我當(dāng)班主任已經(jīng)有幾個(gè)春秋,，在和天真爛漫的孩子朝夕相處的日子里，有辛勤的汗水,，也有含淚的微笑,，更多的是真實(shí)的快樂和無(wú)窮的樂趣。
班主任,，作為一個(gè)班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者,，工作是繁重且瑣碎的，要對(duì)班里的每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，管理好他們的學(xué)習(xí),、日常生活和思想政治工作。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣及正確的人生觀和世界觀，從而樹立遠(yuǎn)大的理想,。在實(shí)踐中,，我深深體會(huì)到班主任工作的平凡和偉大。學(xué)生的方方面面,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，無(wú)不傾注著班主任的心血和無(wú)微不至的愛,，班主任只有發(fā)自內(nèi)心的愛每一位學(xué)生，使每位學(xué)生感受著愛,，學(xué)著愛,，讓愛在學(xué)生心田里落地生根。
每周一的升旗儀式是最好的愛國(guó)主義教育,。每當(dāng)聽到雄壯的國(guó)歌聲,，望著冉冉升起，隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗,，我的心久久不能平靜,。使人為之振奮，一種樸素的民族自豪感由然而生,，愛國(guó)主義情感由此得到升華,。而對(duì)小學(xué)生一張張可愛的笑臉，作為教師,，除了明確告訴他們升旗該怎么做,，更重要的是讓他們看到老師是怎么做的，讓他們感到,，我也應(yīng)該這么做,。所以我總是帶領(lǐng)學(xué)生在炎炎夏日，任汗流浹背,，一動(dòng)不動(dòng),，莊嚴(yán)肅穆，仰視國(guó)旗,，數(shù)九嚴(yán)寒,，任寒風(fēng)刺骨，昂首挺胸,，屹立風(fēng)中,，為國(guó)旗肅立。衣服被汗水打濕了,，小手,、臉蛋被凜冽的寒風(fēng)吹得通紅，大家都不曾動(dòng),。這不僅是一次又一次受到愛國(guó)主義的洗禮,，也使學(xué)生感受到班主任的無(wú)言的愛的力量。
以身作則,，以我為范,，不僅體現(xiàn)在升旗儀式上，還體現(xiàn)在教師的生活中的一言一行,，一舉一動(dòng),。要讓學(xué)生養(yǎng)成不亂扔紙屑的好習(xí)慣,，我平時(shí)看見地上有紙，自己先蹲下去揀起來(lái),；要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真,、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂板書寫得工工整整,，要讓學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到,，教師首先要做到,。我嚴(yán)格要求自己，使學(xué)生相信老師,，以“我”為表率,，爭(zhēng)做優(yōu)秀的好學(xué)生。
新型的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)的首先是師生人格上的平等,，要學(xué)生尊重老師,，老師也要尊重學(xué)生。只有心靈的溝通,，才能達(dá)到預(yù)期的效果,。作為班主任要全心全意地愛著自己的學(xué)生。全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，愛鳳凰也愛丑小鴨,，才是真愛。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，由于各種原因,，可能會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的缺點(diǎn)。俗話說(shuō),，人有臉,，樹有皮，差生同樣也有自尊心,，只不過(guò)是被自尊心理所掩蓋了,，那種破罐子破摔，滿不在乎的學(xué)生畢竟是少數(shù)的,。差生無(wú)論在家里還是在學(xué)校里都受到不同程度的歧視,，因此不免心理上有壓力，自卑心強(qiáng),，對(duì)什么事感到無(wú)所謂,，甚至產(chǎn)生一種逆反心理。如我班有一位學(xué)生劉春博，他不僅學(xué)習(xí)差,，而且還經(jīng)常和同學(xué)們打架斗毆，甚至偷東西,，經(jīng)過(guò)家訪,，我得知他爸媽在外地打工，很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，各科成績(jī)不好,，考試常不及格，時(shí)間長(zhǎng)了孩子變得麻木,，滿不在乎,。針對(duì)這一情況，我覺得這學(xué)生缺少關(guān)心與愛護(hù),，于是我從生活中關(guān)心他,，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)他。衣服臟了,，給他拍打身上的塵土,，手臟了帶他去洗手，做了好事及時(shí)在班里表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)他,，利用課間時(shí)間找他談心，使他深深明白,，老師不僅是他的良師,，還是他的益友，經(jīng)過(guò)循循誘導(dǎo),，他的學(xué)習(xí)紀(jì)律比原來(lái)有了進(jìn)步,。
班干部是學(xué)生的積極分子，是班級(jí)的骨干隊(duì)伍,，是班主任的小助手,，他們對(duì)班級(jí)體的建立，健全起著重要的作用,。班干部的培養(yǎng)要求品學(xué)兼優(yōu),，關(guān)心集體，熱心為同學(xué)服務(wù),，并有一定的工作能力,，受同學(xué)們歡迎和支持的同學(xué)擔(dān)任。在工作中,，我賦予班干部一定的權(quán)力,，在學(xué)生心中樹立班干部威信，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們大膽地,、獨(dú)立地開展各方面的工作,，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性。但長(zhǎng)期擔(dān)任,，有的班干部會(huì)形成一種霸氣,、驕傲、自大,。對(duì)于這類情況,，我利用班會(huì)活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)偉人為什么受人尊重的故事,，定期開展批評(píng)與自我批評(píng),，制定可行合理的班規(guī)，讓同學(xué)們給班干部打分,，提意見,，實(shí)行民主監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)，提高了班干部工作的能力和學(xué)生的自覺性,。
我注意從自己的一言一行,，從點(diǎn)滴小事做起，縮小與學(xué)生的距離,，從正面引導(dǎo),，以鼓勵(lì)為主，注意工作的方式,、方法及場(chǎng)合,。通過(guò)開展各種形式、豐富多彩的活動(dòng),，提供各種機(jī)會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù),。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生都能積極參加,，并表現(xiàn)出極高的熱情,，如20xx年榮獲了初中女子組長(zhǎng)跑第一二名，中學(xué)生百科知識(shí)競(jìng)賽比賽第一名的好成績(jī),。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生們的綜合能力,，提高了他們的綜合素質(zhì)。
現(xiàn)在我在處理班里事情,，教育學(xué)生時(shí),，學(xué)會(huì)在學(xué)生面前控制自己的情緒，用委婉的藝術(shù)的方式來(lái)教育學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們自我完善，自我發(fā)展。使學(xué)生樂于接受,，和我越來(lái)越親近,。
幾年來(lái)的班主任工作實(shí)踐，讓我從繁重辛苦的工作中,，體驗(yàn)到教書的樂趣,。班集體像一塊優(yōu)質(zhì)、肥沃的土壤,，我愿在這塊地里不斷耕作，用科學(xué)的技術(shù)創(chuàng)新的方法,，讓學(xué)生在快樂的陽(yáng)光下自由自在地舒枝展葉,，茁壯成長(zhǎng)。
班主任工作事跡材料簡(jiǎn)短 班主任工作事跡材料字篇四
二十年的班主任工作,，如同徜徉在詩(shī)的海洋,，體味著與風(fēng)浪搏擊的酣暢，感受著風(fēng)平浪靜的安詳,，收獲著成功的喜悅與滿足,。每當(dāng)我踏進(jìn)教室，看到笑容在學(xué)生們的臉上飛揚(yáng),，頑皮的身影在教室中穿梭,，上課時(shí)有條不紊，排隊(duì)時(shí)秩序井然,，聽到孩子們書聲朗朗,、發(fā)言滔滔不絕，心中常常涌起陣陣慨嘆：班主任的工作,，不正是幸福著你的幸福嗎,？
詩(shī)歌之美源于它的平平仄仄，正是這些嚴(yán)格的要求限制,，讓它的美獨(dú)樹一幟,。班主任工作也是這樣。嚴(yán)格合理的規(guī)章制度,，可以幫助學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時(shí)便于學(xué)生自主管理。每次新接班,，我都要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并制定本班好習(xí)慣班規(guī),。然后隨著對(duì)學(xué)生的不斷了解不斷補(bǔ)充,。就這樣，班規(guī)在不斷完善，學(xué)生的管理亦越來(lái)越輕松,，有時(shí)即便班主任不在學(xué)校,，學(xué)生也能夠按部就班做好每一件事。
班干部能力的發(fā)揮,，是班級(jí)工作順利開展的重要依托,。我接手新班的第一件工作就是確定班委會(huì)，包括班長(zhǎng),、學(xué)習(xí)委員,、衛(wèi)生委員等等，我挑選班干部很嚴(yán)格,，一般要經(jīng)過(guò)自我推薦,，同學(xué)評(píng)定，了解資料等過(guò)程,。班干部是競(jìng)選上崗,，崗前培訓(xùn)，定期考核,，班級(jí)常規(guī)工作分工到人,。每個(gè)學(xué)期每個(gè)月我班都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開展一系列豐富多彩的,、思想性,、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng),，這些都由每位班干部輪流實(shí)施,，我適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來(lái),，這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高,。20xx年我班代表學(xué)校參加長(zhǎng)沙市中學(xué)教學(xué)班演唱比賽榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年10月在學(xué)校組織的主題班會(huì)競(jìng)賽中,，我班的主題班會(huì)《愛我中華》獲得了一等獎(jiǎng),。在“拒接毒品，陽(yáng)光生活”黑板報(bào)比賽中榮獲二等獎(jiǎng),；我所教的班級(jí)榮獲“學(xué)校標(biāo)兵班”稱號(hào),。
我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格,，性格日久成命運(yùn),。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),，就必須嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn),。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等等,，我都是先作要求，再細(xì)心指導(dǎo),，耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣,。每天我班都有班干部對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，上課紀(jì)律,，課余等等各方面檢查計(jì)分,，每天一小查，每個(gè)月進(jìn)行一次評(píng)選,，對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，差生提出幫助并要求其改正,。例如：215班學(xué)生龔浩俊,進(jìn)校時(shí)成績(jī)是班級(jí)第40名,，人很聰明，單純,，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，經(jīng)常少寫作業(yè)、上課不認(rèn)真,，喜歡上網(wǎng)玩游戲,。我多次找他談話，先夸獎(jiǎng)他聰明,，資質(zhì)不錯(cuò),，再指出他的言行習(xí)慣不足之處，為他提出要求,，指明方向,，回家先復(fù)習(xí)，做作業(yè),，專門為這些潛能生準(zhǔn)備家庭聯(lián)系本,，記清當(dāng)天的作業(yè)和要求，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，兩年后,，他的成績(jī)逐漸提升到班級(jí)前三十名、前十名,，并在今年生地會(huì)考中生物打95分,地理96分,。他父母說(shuō)他的成績(jī)的取得完全歸功于老師平時(shí)的嚴(yán)格要求,。多年的班主任工作，我總是動(dòng)之以情,、曉之以理,，總是以自己的言行影響身邊的每一個(gè)學(xué)生，例如我巡視班級(jí)時(shí)看到教室有紙屑,，經(jīng)常不動(dòng)聲色地?fù)炱?，看到教室有衛(wèi)生死角時(shí)，親力親為打掃教室角落的垃圾,，學(xué)生看在眼里,，領(lǐng)會(huì)在心里，無(wú)形給學(xué)生起到了潛移默化的教育,，漸漸地學(xué)生也養(yǎng)成了注意保潔,、尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣，在學(xué)校的衛(wèi)生檢查中,我班總是得到領(lǐng)導(dǎo)老師的高度評(píng)價(jià),。
“學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是我所帶班的班級(jí)目標(biāo),，學(xué)會(huì)做人始終放在第一位,，我特別注重學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)。做人的方面包括尊敬長(zhǎng)輩,，處理同學(xué)之間的關(guān)系,，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，品質(zhì)性格等等,，特別是初中生處于青春期,，對(duì)異性有了朦朧的好感，部分男女生之間的關(guān)系很微妙,，家長(zhǎng)和老師很著急,。我并沒有強(qiáng)行禁止部分男女生交往,，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開應(yīng)有時(shí)》,，讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來(lái)，通過(guò)情境假設(shè),、表演,、討論,、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的愛情觀，正確看待異性之間的好感,，了解異性同學(xué)之間的交往原則,，學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很正常,，但花開應(yīng)有時(shí),，不該開花的時(shí)候開花,，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，一定不會(huì)開出最絢麗的花,、結(jié)出最甜美的果實(shí),，有時(shí)甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。全班同學(xué)都欣然接受并約定要把友愛之花開放在生命之樹成熟的季節(jié),。
班主任工作事跡材料簡(jiǎn)短 班主任工作事跡材料字篇五
曹春媛同志于1994年7月參加工作,，至今已經(jīng)整整20年了。她時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，始終抱著強(qiáng)烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情,，在教育的沃土上,，孜孜不倦地耕耘，深受學(xué)生,、同事,、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。現(xiàn)被評(píng)為優(yōu)秀班主任,。
作為一名數(shù)學(xué),、語(yǔ)文任課老師，她精益求精,，深入鉆研教材，查找大量資料,，精心寫好每一份教案,，精心上好每一堂課。她所任教的班級(jí),，學(xué)風(fēng)積極向上,。此外，她還注意學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，及時(shí)更新教育觀念,，積極參與教育教學(xué)改革，在探索中前進(jìn),，在學(xué)習(xí)中成熟,。
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì),，才可贏得學(xué)生的信賴,，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人,。作為班主任,，她愛護(hù)班里的每一個(gè)孩子,。她深知，一個(gè)學(xué)生只是一個(gè)班級(jí)的幾分之一,，卻是一個(gè)家庭的百分之百,。她把所任班級(jí)的目標(biāo)確立為“做好人，讀好書”,。她相信“有了愛就有了一切”,，并把這句話作為工作的座右銘。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，給他們講道理,，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤以及錯(cuò)誤帶給家人的傷害；當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭有所松懈時(shí),，找他們談心,，掌握其思想動(dòng)態(tài)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,。對(duì)于單親家庭的孩子和留守兒童,，她毫不吝嗇自己的微笑，甚至?xí)斐鲭p手去抱抱他們,，她用實(shí)際行動(dòng)告訴他們：“你們住在老師的心里,，老師很愛你們！”,。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障,，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，她常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)新班主任工作方法,。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)，并設(shè)立光榮榜激勵(lì)學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體,、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng),。同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日,，開展了“我有好習(xí)慣”、 “革命傳統(tǒng)永流傳”,、“愛讀書,、讀好書”等主題班會(huì),，并通過(guò)歌曲、朗誦等形式,，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次洗禮,，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序,，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示,，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略,，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn),。
二十年的教學(xué)生涯,，她一直在堅(jiān)持用心工作，有情育人,，她是平凡的,，她更是優(yōu)秀的！
班主任工作事跡材料簡(jiǎn)短 班主任工作事跡材料字篇六
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，但是，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭,。”葉的事業(yè)也許永遠(yuǎn)不會(huì)驚天動(dòng)地,，但正是這渺小的,，不起眼的葉，成就了花的絢麗,，果的輝煌,。
教師,，意味著無(wú)私奉獻(xiàn),，人們都說(shuō)班主任工作是辛苦的，在時(shí)間上具有連續(xù)性,，上下班無(wú)明顯的界限,；在空間上具有廣泛性，無(wú)限定的工作時(shí)間,；下班包里放的是作業(yè)本,、備課本；回到家談?wù)摰氖菍W(xué)生,；燈光下,，批改的一本又一本的作業(yè),，準(zhǔn)備的是明天所要講的課；躺在床上,，思考的是每個(gè)學(xué)生的思想狀況,、班級(jí)問(wèn)題，以及如何開展班級(jí)活動(dòng),，提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)等等,。記得初當(dāng)班主任時(shí)，許多老教師對(duì)我說(shuō)：“班主任工作可不是件輕松的事情,，需要對(duì)學(xué)生要有極大的愛心,、耐心呀?！睋?dān)任班主任這幾年中,，我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福,。逝去的歲月,，曾付出過(guò)許多的心血，但我更多的感受是充實(shí)和快樂,。
學(xué)校是育人的場(chǎng)所,，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵，教師的職責(zé)不僅僅是教書,，更重要的是育德,，教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同,，內(nèi)化為一種自覺的行為,，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同，讓他們感到教師的要求是出于真誠(chéng)的關(guān)心和愛護(hù)時(shí),，他們才會(huì)愉快地接受,，才能達(dá)到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，又是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。因此，要給學(xué)生以極大的愛心與耐心,。只要教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心,、誠(chéng)心、獻(xiàn)出愛心,、工作耐心和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異,，久而久之就能達(dá)到教育目的，收到好的教育效果?！?/p>
心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ),，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長(zhǎng),。作為教師,，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子,。讓孩子感受到,，老師對(duì)他們不僅有嚴(yán)厲的要求，嚴(yán)格的管理,，更多的是對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù),。“人性最本質(zhì)的特點(diǎn),，是希望別人的贊賞”,。滿足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑,。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生,，學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的。在課上,，性格內(nèi)向的,，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的',，我贊賞他們活潑可愛,；成績(jī)好的，我贊賞他們是一名有能力有特長(zhǎng)的好學(xué)生,；成績(jī)不好的,，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神,。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn),，我也以賞識(shí)的眼光去包容他，想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰,，拉近了我和學(xué)生之間的距離,，學(xué)生愛和我聊天，因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重,，他們能毫無(wú)顧慮地談出心中的想法,。
21世紀(jì)全新的教育就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì),，為此,，當(dāng)今的班主任就要勇于在教育實(shí)踐中探索，變具有封閉性,、求同性,、靜態(tài)性,、主觀性，單向性特點(diǎn)的傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式為具有開放性,、求異性,、動(dòng)態(tài)性、客觀性和多向性特點(diǎn)的現(xiàn)代管理思維模式,，以使教育和管理逐步適應(yīng)新時(shí)代的需要,。
班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就要發(fā)揮班主任的教育主體的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動(dòng)作用，構(gòu)建起班集體的激勵(lì)機(jī)制,，弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)性發(fā)展。沒有人的獨(dú)立性和自主性就沒有個(gè)性,。教育家陶行知先生說(shuō)：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生,。”要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就必須堅(jiān)持以人為本,，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與班級(jí)管理,，真正成為班級(jí)管理的主人。在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神,。如開學(xué)初,，學(xué)生們通過(guò)競(jìng)選組成了一個(gè)具有開拓創(chuàng)新精神而又生龍活虎的班委會(huì)。他們開動(dòng)腦筋制訂班規(guī),，根據(jù)定出的草稿全班同學(xué)都參與修改,，提出自己的建議，通過(guò)集中制訂出：“教師在與不在一個(gè)樣”“班主任課與科任課一個(gè)樣”共兩條班規(guī),。在我的指導(dǎo)下,，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級(jí)工作計(jì)劃，并布置由學(xué)生及時(shí)驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況,，認(rèn)真填寫各項(xiàng)工作計(jì)劃完成情況記錄表,。班級(jí)日常事物在班干部的管理下井井有條，從班規(guī)的內(nèi)容,，工作計(jì)劃落實(shí)記錄表和內(nèi)容豐富,、形式多樣的板報(bào)我看出了學(xué)生們特有的獨(dú)立自主精神。因此,，我在班級(jí)工作時(shí),，盡量發(fā)揮班干部的職能，盡量把自己放在輔導(dǎo)的位置上,，這樣學(xué)生們的膽量更大了,，能力顯現(xiàn)得更突出了。
教育培養(yǎng)學(xué)生成才，興趣是起點(diǎn),。興趣是人發(fā)揮智慧和取得成功的動(dòng)力,。班主任在管理學(xué)生的過(guò)程中要熟知每個(gè)學(xué)生的興趣，并且要積極幫助學(xué)生發(fā)展興趣,，這對(duì)他們的整體素質(zhì)提高將起到積極作用,。班主任要幫助學(xué)生把自己的興趣同每個(gè)階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，使興趣在成長(zhǎng)中發(fā)揮動(dòng)力作用,。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)興趣小組和比賽活動(dòng),，在跳繩比賽、隊(duì)列比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班的成績(jī)永遠(yuǎn)名列前茅,；在古詩(shī)文誦讀中活躍著我班學(xué)生和家長(zhǎng)的身影；在跳皮筋比賽,、英語(yǔ)比賽中我們?yōu)樾Ｔ龉?，取得了?yōu)異的成績(jī)……在豐富多彩的活動(dòng)中，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),。
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),，我總是寫上激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，并將“√”打的很大,，在錯(cuò)處只劃“”,，而不用“×”，使學(xué)生找回自信,，走向成功,。我認(rèn)為只要給予學(xué)生信任，學(xué)生會(huì)是很誠(chéng)實(shí)的,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不改正,?！?/p>
我在認(rèn)真分析了學(xué)困生的情況后，對(duì)不同的學(xué)生采用了不同的方式進(jìn)行教育,。給困難小的學(xué)生一定的壓力,，目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來(lái)，讓他們有更高的目標(biāo),，不斷進(jìn)取,。學(xué)困生的特點(diǎn)是自卑，教師則要多給予鼓勵(lì),，比如給學(xué)生一個(gè)信任的眼神,，或在活動(dòng)中挖掘他們的閃光點(diǎn),，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，使學(xué)生體會(huì)到上課聽講的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生聽講的能力,。對(duì)學(xué)習(xí)存在暫時(shí)困難的學(xué)生給以更多的關(guān)愛,，使他們從學(xué)習(xí)困難的陰影中走出來(lái)。
本學(xué)年班里剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一名叫申某的學(xué)生,，這孩子在學(xué)校的“知名度”很高,，已經(jīng)上到四年級(jí)了，給一張二年級(jí)的卷子卻只能得十幾分,。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，反應(yīng)能力比較慢，自控能力很差,，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)上交,。家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，偶爾采取粗暴的方式管教一下,，也起不到什么效果,。進(jìn)了二年一班的門就是我的學(xué)生，不管他以前如何,，我都要對(duì)他的未來(lái)負(fù)責(zé),。我先從家長(zhǎng)身上做工作，在勸告家長(zhǎng)不要用拳頭解決問(wèn)題的同時(shí),，要求家長(zhǎng)每天親自到學(xué)校來(lái)接孩子,，并了解他一天的表現(xiàn)，及需要解決的問(wèn)題,。很快我了解到申某的家長(zhǎng)沒上過(guò)學(xué),，只會(huì)寫自己的名字，在家根本無(wú)法督促孩子,，于是每天放學(xué)后,，我便幫助他完成作業(yè)，弄懂今天所學(xué)的知識(shí),，預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。由于他的基礎(chǔ)太差，我?guī)缀跏菑钠匆艚o他補(bǔ)起,，每天都要為他補(bǔ)習(xí)很久,，數(shù)不清有多少次我伴著月光回到家中，有時(shí)怕他俄著,，我還會(huì)為他備些酸奶,、餅干,。一下子想要改變申某多年養(yǎng)成的不良習(xí)慣，他很不適應(yīng),，對(duì)我產(chǎn)生了抵觸心理,，直到有一天，他媽媽紅著眼圈匆匆趕到學(xué)校,，一經(jīng)詢問(wèn)才知道,，申某的爸爸工作時(shí)從高處摔了下來(lái)，躺在醫(yī)院動(dòng)彈不得,。我趕緊安慰母子二人,，并親自到醫(yī)院探望，在那一段日子里,，經(jīng)常打電話詢問(wèn)他父親的病情,，讓家長(zhǎng)放心，我會(huì)盡可能的關(guān)注孩子的心理和學(xué)習(xí)的,。我的師愛終于找到了突破口,，我不失時(shí)機(jī)地對(duì)他說(shuō)：“人的一生總會(huì)遇到一些不愿看到的事情，男子漢要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),，努力學(xué)習(xí)不讓奔波勞碌的媽媽和躺在醫(yī)院里的爸爸操心,，就是給他們最大的幫助了?！睆哪且豢唐?，孩子的心與我真正的靠近了。我更加認(rèn)真地關(guān)注他的一言一行,，發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我就給予他適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。課上如果發(fā)現(xiàn)他回答出有一定難度的問(wèn)題時(shí),，抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)：“你很聰明,，你的能力一定不止于此!”一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)使他上課專心聽講了，舉手次數(shù)的增多,，回答的正確率也逐漸上升,。我還利用課堂作業(yè)本適時(shí)給他點(diǎn)撥、激勵(lì)：“把字寫得工整一些好嗎?”“你寫的字有進(jìn)步呀!書寫越來(lái)越認(rèn)真,，老師真為你感到很高興!”“真不錯(cuò),，你的作業(yè)質(zhì)量提高了，一定要堅(jiān)持住呀!”在我和他的共同努力下,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，申某已有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，他的學(xué)習(xí)在不斷進(jìn)步,。去年期末考試,，他考到了前所未有的92.5分，前不久的校級(jí)百詞比賽中,，更是取得了98分的好成績(jī),。
為了使學(xué)校和家庭教育的效果更好，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的情況,，我非常重視與家長(zhǎng)的溝通,，單靠作業(yè)本上的簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)和每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是每天放學(xué)之后,，我班都非常熱鬧,，簡(jiǎn)直可稱得上小型家長(zhǎng)會(huì),，表現(xiàn)突出的好與壞的孩子的情況,，我都會(huì)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，以得到家長(zhǎng)對(duì)我工作最大的支持與幫助,，使孩子們的閃光點(diǎn)放大,、發(fā)揚(yáng)，并及時(shí)的扼殺缺點(diǎn)于搖籃之中,，,，我用誠(chéng)心、耐心,、精心的工作態(tài)度喚起了學(xué)生的共鳴,，達(dá)到了師生間彼此知心，用知心激情的鑰匙開啟了學(xué)生心靈的鎖,，以自己良好的師德,、師風(fēng)影響著學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng),，使學(xué)生全面的發(fā)展,。
教師對(duì)學(xué)生的影響可以說(shuō)是無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在的,。它不僅靠教師口頭上大道理的說(shuō)教,，更重要的是靠教師的知識(shí)水準(zhǔn)、道德修養(yǎng),、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生,。這種感召的力量，是由教師自身對(duì)學(xué)生的吸引而形成的自然影響力,。這就是教師的人格魅力,。它超越了知識(shí)的傳授，使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣,，使學(xué)生效仿著為人做事,。每一名教師的人格魅力各不相同,。有的教師這樣評(píng)價(jià)我：“認(rèn)真是你最大的優(yōu)點(diǎn)?！睂W(xué)生們也說(shuō)：“您做事真認(rèn)真!”的確,，認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事,，是我為人處世的準(zhǔn)則,。我用有一說(shuō)一、有二說(shuō)二,、實(shí)事求是的精神和做法,，感染了學(xué)生，他們懂得了真誠(chéng),、認(rèn)真的可貴,。
凡是要求學(xué)生做到的，教師要帶頭做到,，禁止學(xué)生做的,，教師堅(jiān)決不為，以自己的示范,、言行取信于學(xué)生,。事實(shí)上，學(xué)生近乎天然的向師心理,，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),，學(xué)生往往是“度德而師之?！崩纾阂髮W(xué)生早上不遲到,，教師自己要嚴(yán)格做到每天早上七點(diǎn)二十就站在教室門口，日久天長(zhǎng),，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象,。在這種情況下，班級(jí)的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行,，成為學(xué)生的自覺行為,。所以說(shuō)喊破嗓子，不如做出樣子,，其身正,，不令而行。在學(xué)生心目中,，班主任是社會(huì)人的縮影,，教師的世界觀，他的品行,，他的生活,，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。學(xué)生從其影響中,，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn),，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人,。
班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無(wú)悔，我高興,，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任,。
班主任工作事跡材料簡(jiǎn)短 班主任工作事跡材料字篇七
xx老師是黃島區(qū)珠山小學(xué)名班主任工作室主持人，從事班主任工作20余年,，曾獲得“山東省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員”“珠山小學(xué)優(yōu)秀教師”“黃島區(qū)珠山小學(xué)名班主任工作室主持人”“黃島區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào),。他一直用無(wú)私真愛,，努力踐行著一名班主任的神圣職責(zé),。以孜孜不倦、誨人不厭的教風(fēng)度過(guò)每一天,，用愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀隊(duì)員,。他注重創(chuàng)新，積極創(chuàng)建自主管理型的特色班級(jí),，注重培養(yǎng)隊(duì)員自主發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展的能力，所帶班級(jí)煥發(fā)著自強(qiáng)不息,、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神和強(qiáng)大的凝聚力,。
為了培養(yǎng)良好的隊(duì)風(fēng)，趙老師提出“班級(jí)是我家,，經(jīng)營(yíng)靠大家”的觀念,，讓隊(duì)員一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中，教育每位隊(duì)員同甘共苦,，增強(qiáng)隊(duì)員們的集體榮譽(yù)感,，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,。
他和學(xué)生一起制定了《班級(jí)公約》等一系列制度,。讓隊(duì)員自我監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題及自身的不足,。班級(jí)采取“固定崗全員上崗,、輪流崗分批管理”的方法,。“固定崗”55位隊(duì)員全員上崗,，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神,，培養(yǎng)主人翁的責(zé)任感?！拜喠鲘彙弊屓嚓?duì)員輪流擔(dān)任隊(duì)委,，體驗(yàn)不同的隊(duì)委角色，逐步實(shí)現(xiàn)了隊(duì)員自我管理,、自我教育,。孩子在班級(jí)得到全面發(fā)展，感受到自豪,，真正成為班級(jí)的主人,。
活動(dòng)是班隊(duì)工作的靈魂。趙老師通過(guò)開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，讓隊(duì)員發(fā)揮自己的潛能,，培養(yǎng)隊(duì)員勤奮、堅(jiān)強(qiáng),、樂觀,、自立、自律等優(yōu)秀品質(zhì),，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,。
1.開展《弟子規(guī)》的誦讀比賽活動(dòng)。
2.隊(duì)干部策劃召開形式多樣的主題班會(huì),，讓隊(duì)員學(xué)會(huì)感恩,，回報(bào)社會(huì)。
3.組織隊(duì)員參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓孩子們自由飛翔,。
趙老師善于遵循孩子的年齡、個(gè)性特征和成長(zhǎng)規(guī)律,，走入孩子的內(nèi)心世界,，了解孩子的喜怒哀樂和內(nèi)在需求，做孩子們值得信賴的良師益友,，讓每一個(gè)孩子健康,、快樂、和諧的成長(zhǎng),。
趙老師班上有一名單親學(xué)生,，情緒容易波動(dòng)，喜歡獨(dú)處，不愿與同學(xué)交往,。趙老師經(jīng)常利用課余時(shí)間和該生談心,，讓他表達(dá)出自己的心聲；給該生提供學(xué)習(xí)用品,，生活上提供幫助,；多次和家長(zhǎng)溝通，提供家教經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過(guò)努力,，該生逐步融入到班集體這個(gè)大家庭，積極參加各種活動(dòng),，在學(xué)習(xí)和生活中開始變的開朗,、樂觀起來(lái)，后來(lái)表現(xiàn)越來(lái)越棒,，還競(jìng)選上了體育委員,，在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
教育是無(wú)止境的,，一名優(yōu)秀的班主任更需要不斷的“充電”,，不斷更新工作的知識(shí)和方法策略。趙老師如饑似渴的研讀有關(guān)班級(jí)工作的理論著作,，以謙遜的心態(tài)向優(yōu)秀班主任們學(xué)習(xí),，把學(xué)到的嶄新的教育理念應(yīng)用到實(shí)踐中，班隊(duì)工作做得游刃有余,。
趙老師堅(jiān)持每天讀書看報(bào),，愛好撰寫教育隨筆,，所撰寫的論文曾多次獲得國(guó)家,、省、市一等獎(jiǎng),。在他的感染和指導(dǎo)下,，學(xué)生在國(guó)家、省,、市讀書,、征文大賽中屢次獲獎(jiǎng)，有一部分隊(duì)員成為“小作家”“小演講家”,，為以后更好的學(xué)習(xí),、運(yùn)用語(yǔ)文奠定了堅(jiān)實(shí)、深厚的功底,，成為了他們?nèi)松还P寶貴的財(cái)富,。
為了讓家長(zhǎng)更多的了解學(xué)校，趙老師經(jīng)常用班級(jí)飛信、603班家校交流互動(dòng)群等交流的形式,，與家長(zhǎng)坦誠(chéng)交流和溝通,，主動(dòng)幫助家長(zhǎng)提高家庭教育的科學(xué)性和藝術(shù)性，在與家長(zhǎng)密切聯(lián)系的同時(shí)很好地推進(jìn)了班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開展,。
在珠山小學(xué)這個(gè)溫馨的大家庭里,，趙老師最大限度地釋放自己的熱量，為這個(gè)集體增光添彩,。所在班級(jí)多次被評(píng)為校,、區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體（班級(jí)），受到校領(lǐng)導(dǎo),、同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng),，班級(jí)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)多次在全校介紹和推廣。
熱愛班級(jí)工作,，追逐夢(mèng)想,，無(wú)私奉獻(xiàn)——這就是趙老師樸實(shí)而永恒的人生信條。而今,，趙老師并沒有停止自己的腳步,，還在用自己的實(shí)際行動(dòng)奮勇爭(zhēng)先。我們堅(jiān)信,，在未來(lái)路上,，他必將帶著夢(mèng)想努力拼搏，怒放一個(gè)又一個(gè)屬于他自己和班隊(duì)的最美時(shí)刻,。
班主任工作事跡材料簡(jiǎn)短 班主任工作事跡材料字篇八
曹春媛同志于1994年7月參加工作,，至今已經(jīng)整整20年了。她時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，始終抱著強(qiáng)烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情,，在教育的沃土上,，孜孜不倦地耕耘，深受學(xué)生,、同事,、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。現(xiàn)被評(píng)為優(yōu)秀班主任,。
作為一名數(shù)學(xué),、語(yǔ)文任課老師，她精益求精,，深入鉆研教材,，查找大量資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課,。她所任教的班級(jí),，學(xué)風(fēng)積極向上。此外,，她還注意學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，及時(shí)更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革,，在探索中前進(jìn),，在學(xué)習(xí)中成熟。
班主任工作是一門藝術(shù),，只有嚴(yán)愛相濟(jì),，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈,，才能在教書的同時(shí)育人,。作為班主任，她愛護(hù)班里的每一個(gè)孩子,。她深知,，一個(gè)學(xué)生只是一個(gè)班級(jí)的幾分之一，卻是一個(gè)家庭的百分之百,。她把所任班級(jí)的目標(biāo)確立為“做好人,，讀好書”。她相信“有了愛就有了一切”,，并把這句話作為工作的座右銘,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，給他們講道理,，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤以及錯(cuò)誤帶給家人的傷害,；當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭有所松懈時(shí)，找他們談心,，掌握其思想動(dòng)態(tài),，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于單親家庭的孩子和留守兒童,，她毫不吝嗇自己的微笑，甚至?xí)斐鲭p手去抱抱他們,，她用實(shí)際行動(dòng)告訴他們：“你們住在老師的心里,，老師很愛你們！”,。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障,，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，她常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法,。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī),、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī),，并設(shè)立光榮榜激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體,、服從命令”的思想,，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,，又具有“個(gè)性張揚(yáng),、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)。同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日,，開展了“我有好習(xí)慣”,、 “革命傳統(tǒng)永流傳”、“愛讀書,、讀好書”等主題班會(huì),，并通過(guò)歌曲、朗誦等形式,，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次洗禮,，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序,，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示,，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略,，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn),。
二十年的教學(xué)生涯,，她一直在堅(jiān)持用心工作，有情育人,，她是平凡的,，她更是優(yōu)秀的！
班主任工作事跡材料簡(jiǎn)短 班主任工作事跡材料字篇九
xx,，青島市黃島區(qū)珠山小學(xué)教師,，多年來(lái)一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在工作中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)成績(jī)總是位列同級(jí)部前列,；班主任工作也開展的轟轟烈烈,，所帶班級(jí)曾獲得過(guò)區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體，本人也曾被評(píng)為區(qū)級(jí)德育先進(jìn)個(gè)人,，并光榮的成為學(xué)?！鞍嘀魅喂ぷ魇摇钡墓歉沙蓡T。在“家校合作”方面取得了不俗的成績(jī),。
俗話說(shuō)得好,，勤能補(bǔ)拙。課下之余,，她經(jīng)常到班里走走,，與學(xué)生隨便聊聊天，這不經(jīng)意的走,、看,、聊，就能不時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它處理好,。
在班級(jí)管理過(guò)程中,，鄧?yán)蠋熯€注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”,勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng),。因?yàn)樗_信：“每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)”,！比如，她班的宇同學(xué),，原來(lái)是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生,，上課不好好遵守紀(jì)律，經(jīng)常與同學(xué)打架,，給同學(xué)起外號(hào),。開學(xué)初，她發(fā)現(xiàn)宇同學(xué)比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步,，于是就在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng),。過(guò)后這名學(xué)生上課時(shí)注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了,。老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光,，給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的力量,，引導(dǎo)他們積極向上。
一個(gè)班級(jí)的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。她班的小班長(zhǎng)蕾,，是她所教班級(jí)里為數(shù)不多的女班長(zhǎng),，但她管理起班級(jí)來(lái)巾幗不讓須眉——一點(diǎn)也不比男生差。早讀時(shí),，她在講臺(tái)上監(jiān)督,；午練時(shí)，她在教室里巡視,；課間時(shí),，她在走廊里管理……在她的帶動(dòng)下，班級(jí)內(nèi)部涌現(xiàn)出了很多對(duì)班級(jí)事務(wù)會(huì)管理,、愿管理的小班干部,。
1.抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)關(guān)愛,。
低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，問(wèn)各式各樣的問(wèn)題,，說(shuō)自己開心或煩惱的事情,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，鄧?yán)蠋熅头畔率种械墓ぷ?，陪他們聊天,。了解他們的心聲?？臻e的時(shí)候,，她也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們說(shuō)說(shuō)話：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服,，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等,；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò),，老師看了很高興！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,，師生關(guān)系水乳相融,，相得益彰！
2.懂得了解學(xué)生,，給予不同學(xué)生不同的愛,。
一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭,。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著,、照顧著、鼓舞著,，那么他便是溫馨的,，溫暖的。那么如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢,？在實(shí)際工作中,，鄧?yán)蠋焽L試著從以下方面給予不同學(xué)生不同的愛，效果極好,。
（1）“偏愛”后進(jìn)生
在班級(jí)管理中,，她努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。
（2）嚴(yán)愛優(yōu)等生
優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛之中,，嚴(yán)格要求，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。她班的優(yōu)等生皓,，學(xué)習(xí)成績(jī)頂呱呱,，可就是個(gè)物品擺放不齊、桌洞里亂糟糟的人,，提醒他多次,，效果甚微?？紤]到他自尊心較強(qiáng),，鄧?yán)蠋煕]有在課堂上公開批評(píng)他，而是偷偷地在他鉛筆盒里放了一張紙條,，上面寫著“一屋不掃,，何以掃天下！”從那以后,，皓的物品擺放總是全班最整齊的,。
（3）博愛中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對(duì)這類學(xué)生鄧?yán)蠋熆偸悄苷莆账麄兊男睦硖攸c(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。
為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長(zhǎng)會(huì),，鄧?yán)蠋熯€抓住任何一次與家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流,。見到接送學(xué)生的家長(zhǎng)時(shí)她就主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長(zhǎng)的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。開學(xué)初,，她都會(huì)把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼存在手機(jī)里,，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)她的愛,，也贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可,。由于在家校溝通方面經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)校還安排她對(duì)一年級(jí)的班主任們做過(guò)“家校溝通,、魅力無(wú)窮”的專題講座,。
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)。利用業(yè)余時(shí)間,，鄧?yán)蠋熣J(rèn)真地研讀各種書籍,、報(bào)刊雜志，從中獲取豐富的教育理論知識(shí),。她特別愛看指導(dǎo)班主任工作的書籍,，諸如蘇霍姆林斯基、李虹霞等教育家的教育教學(xué)論著,，《班主任之友》等報(bào)刊雜志,。她還有幸成為李虹霞老師的徒弟，工作中遇到的問(wèn)題,，可以與導(dǎo)師進(jìn)行更深層次的交流,。
功夫不負(fù)有心人，辛勤的汗水結(jié)出了豐碩成果,。19年來(lái),，鄧?yán)蠋熕鶐У陌嗉?jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，在歷次考試中班級(jí)成績(jī)均名列前茅,，每學(xué)期所帶班級(jí)均被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班集體”,。學(xué)生有多人在縣級(jí)、市級(jí),、省級(jí)各種比賽中獲獎(jiǎng),。有11名學(xué)生先后獲縣、市“三好學(xué)生”稱號(hào),。本人也先后多次被評(píng)為“先進(jìn)工作者”,、“優(yōu)秀班主任”。撰寫的班級(jí)管理論文和教學(xué)論文屢次在縣,、市獲獎(jiǎng),、發(fā)表。
工作著是美麗的,！作為一名班主任,，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，這就是xx——一名普通教育工作者一生的幸福,！
班主任工作事跡材料簡(jiǎn)短 班主任工作事跡材料字篇十
我當(dāng)班主任已經(jīng)有幾個(gè)春秋,，在和天真爛漫的孩子朝夕相處的日子里，有辛勤的汗水,，也有含淚的微笑,，更多的是真實(shí)的快樂和無(wú)窮的樂趣。
班主任,，作為一個(gè)班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者,，工作是繁重且瑣碎的，要對(duì)班里的每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，管理好他們的學(xué)習(xí),、日常生活和思想政治工作。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣及正確的人生觀和世界觀,，從而樹立遠(yuǎn)大的理想。在實(shí)踐中,，我深深體會(huì)到班主任工作的平凡和偉大,。學(xué)生的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，無(wú)不傾注著班主任的心血和無(wú)微不至的愛,，班主任只有發(fā)自內(nèi)心的愛每一位學(xué)生，使每位學(xué)生感受著愛，學(xué)著愛,，讓愛在學(xué)生心田里落地生根,。
每周一的升旗儀式是最好的愛國(guó)主義教育。每當(dāng)聽到雄壯的國(guó)歌聲,，望著冉冉升起,，隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，我的心久久不能平靜,。使人為之振奮,，一種樸素的民族自豪感由然而生，愛國(guó)主義情感由此得到升華,。而對(duì)小學(xué)生一張張可愛的笑臉,，作為教師，除了明確告訴他們升旗該怎么做,，更重要的是讓他們看到老師是怎么做的，讓他們感到,，我也應(yīng)該這么做,。所以我總是帶領(lǐng)學(xué)生在炎炎夏日，任汗流浹背,，一動(dòng)不動(dòng),，莊嚴(yán)肅穆，仰視國(guó)旗,，數(shù)九嚴(yán)寒,，任寒風(fēng)刺骨，昂首挺胸,，屹立風(fēng)中,，為國(guó)旗肅立。衣服被汗水打濕了,，小手,、臉蛋被凜冽的寒風(fēng)吹得通紅，大家都不曾動(dòng),。這不僅是一次又一次受到愛國(guó)主義的洗禮,，也使學(xué)生感受到班主任的無(wú)言的愛的力量。
以身作則,，以我為范,，不僅體現(xiàn)在升旗儀式上，還體現(xiàn)在教師的生活中的一言一行,，一舉一動(dòng),。要讓學(xué)生養(yǎng)成不亂扔紙屑的好習(xí)慣，我平時(shí)看見地上有紙，自己先蹲下去揀起來(lái),；要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真,、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂板書寫得工工整整,，要讓學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到,，教師首先要做到,。我嚴(yán)格要求自己，使學(xué)生相信老師,，以“我”為表率,，爭(zhēng)做優(yōu)秀的好學(xué)生。
新型的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)的首先是師生人格上的平等,，要學(xué)生尊重老師,，老師也要尊重學(xué)生。只有心靈的溝通,，才能達(dá)到預(yù)期的效果,。作為班主任要全心全意地愛著自己的學(xué)生。全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，愛鳳凰也愛丑小鴨,，才是真愛。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，由于各種原因,，可能會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的缺點(diǎn)。俗話說(shuō),，人有臉,，樹有皮，差生同樣也有自尊心,，只不過(guò)是被自尊心理所掩蓋了,，那種破罐子破摔，滿不在乎的學(xué)生畢竟是少數(shù)的,。差生無(wú)論在家里還是在學(xué)校里都受到不同程度的歧視,，因此不免心理上有壓力，自卑心強(qiáng),，對(duì)什么事感到無(wú)所謂,，甚至產(chǎn)生一種逆反心理。如我班有一位學(xué)生劉春博,，他不僅學(xué)習(xí)差,，而且還經(jīng)常和同學(xué)們打架斗毆,，甚至偷東西，經(jīng)過(guò)家訪,，我得知他爸媽在外地打工,，很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，各科成績(jī)不好,，考試常不及格,，時(shí)間長(zhǎng)了孩子變得麻木，滿不在乎,。針對(duì)這一情況,，我覺得這學(xué)生缺少關(guān)心與愛護(hù)，于是我從生活中關(guān)心他,，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)他,。衣服臟了，給他拍打身上的塵土,，手臟了帶他去洗手,，做了好事及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他,，利用課間時(shí)間找他談心,，使他深深明白，老師不僅是他的良師,，還是他的益友，經(jīng)過(guò)循循誘導(dǎo),，他的學(xué)習(xí)紀(jì)律比原來(lái)有了進(jìn)步,。
班干部是學(xué)生的積極分子，是班級(jí)的骨干隊(duì)伍,，是班主任的小助手,，他們對(duì)班級(jí)體的建立，健全起著重要的作用,。班干部的培養(yǎng)要求品學(xué)兼優(yōu),，關(guān)心集體，熱心為同學(xué)服務(wù),，并有一定的工作能力,，受同學(xué)們歡迎和支持的同學(xué)擔(dān)任。在工作中,，我賦予班干部一定的權(quán)力,，在學(xué)生心中樹立班干部威信，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們大膽地,、獨(dú)立地開展各方面的工作,，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。但長(zhǎng)期擔(dān)任,，有的班干部會(huì)形成一種霸氣,、驕傲、自大,。對(duì)于這類情況,，我利用班會(huì)活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)偉人為什么受人尊重的故事,，定期開展批評(píng)與自我批評(píng),，制定可行合理的班規(guī)，讓同學(xué)們給班干部打分,，提意見,，實(shí)行民主監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)，提高了班干部工作的能力和學(xué)生的自覺性,。
我注意從自己的一言一行,，從點(diǎn)滴小事做起，縮小與學(xué)生的距離,，從正面引導(dǎo),，以鼓勵(lì)為主，注意工作的方式,、方法及場(chǎng)合,。通過(guò)開展各種形式、豐富多彩的活動(dòng),，提供各種機(jī)會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù),。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生都能積極參加,，并表現(xiàn)出極高的熱情,，如20xx年榮獲了初中女子組長(zhǎng)跑第一二名，中學(xué)生百科知識(shí)競(jìng)賽比賽第一名的好成績(jī),。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生們的綜合能力,，提高了他們的綜合素質(zhì)。
現(xiàn)在我在處理班里事情,，教育學(xué)生時(shí),，學(xué)會(huì)在學(xué)生面前控制自己的情緒，用委婉的藝術(shù)的方式來(lái)教育學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們自我完善，自我發(fā)展,。使學(xué)生樂于接受,，和我越來(lái)越親近,。
幾年來(lái)的班主任工作實(shí)踐，讓我從繁重辛苦的工作中,，體驗(yàn)到教書的樂趣,。班集體像一塊優(yōu)質(zhì)、肥沃的土壤,，我愿在這塊地里不斷耕作,，用科學(xué)的技術(shù)創(chuàng)新的方法，讓學(xué)生在快樂的陽(yáng)光下自由自在地舒枝展葉,，茁壯成長(zhǎng),。
班主任工作事跡材料簡(jiǎn)短 班主任工作事跡材料字篇十一
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，但是,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭,?！比~的事業(yè)也許永遠(yuǎn)不會(huì)驚天動(dòng)地，但正是這渺小的,，不起眼的葉,，成就了花的絢麗，果的輝煌,。
教師,，意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，人們都說(shuō)班主任工作是辛苦的,，在時(shí)間上具有連續(xù)性,，上下班無(wú)明顯的界限；在空間上具有廣泛性,，無(wú)限定的工作時(shí)間；下班包里放的是作業(yè)本,、備課本,；回到家談?wù)摰氖菍W(xué)生；燈光下,，批改的一本又一本的作業(yè),，準(zhǔn)備的是明天所要講的課；躺在床上,，思考的是每個(gè)學(xué)生的思想狀況,、班級(jí)問(wèn)題，以及如何開展班級(jí)活動(dòng),，提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)等等,。記得初當(dāng)班主任時(shí),，許多老教師對(duì)我說(shuō)：“班主任工作可不是件輕松的事情，需要對(duì)學(xué)生要有極大的愛心,、耐心呀,。”擔(dān)任班主任這幾年中,，我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞,、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月,，曾付出過(guò)許多的心血,，但我更多的感受是充實(shí)和快樂。
學(xué)校是育人的場(chǎng)所,，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵,，教師的職責(zé)不僅僅是教書,，更重要的是育德,，教給學(xué)生做人的道理,。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同,，內(nèi)化為一種自覺的行為,，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同,，讓他們感到教師的要求是出于真誠(chéng)的關(guān)心和愛護(hù)時(shí),，他們才會(huì)愉快地接受,，才能達(dá)到良好的教育效果,。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，又是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此,，要給學(xué)生以極大的愛心與耐心,。只要教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心、誠(chéng)心,、獻(xiàn)出愛心,、工作耐心和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，久而久之就能達(dá)到教育目的,，收到好的教育效果,。”
心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ),，關(guān)注孩子的心理,，才能使孩子健康成長(zhǎng)。作為教師,，我以平和的態(tài)度,、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到,，老師對(duì)他們不僅有嚴(yán)厲的要求,，嚴(yán)格的管理,，更多的是對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)?！叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn),，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求,，是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑,。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生，學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的,。在課上,，性格內(nèi)向的，我贊賞他們文靜秀氣,；性格外向的',，我贊賞他們活潑可愛；成績(jī)好的,，我贊賞他們是一名有能力有特長(zhǎng)的好學(xué)生,；成績(jī)不好的，我贊賞他們肯努力,，不輕易放棄的拼搏精神,。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn)，我也以賞識(shí)的眼光去包容他,，想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰,，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生愛和我聊天,，因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重,，他們能毫無(wú)顧慮地談出心中的想法。
21世紀(jì)全新的教育就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì),，為此,，當(dāng)今的班主任就要勇于在教育實(shí)踐中探索，變具有封閉性,、求同性,、靜態(tài)性、主觀性,，單向性特點(diǎn)的傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式為具有開放性、求異性,、動(dòng)態(tài)性,、客觀性和多向性特點(diǎn)的現(xiàn)代管理思維模式，以使教育和管理逐步適應(yīng)新時(shí)代的需要,。
班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就要發(fā)揮班主任的教育主體的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動(dòng)作用,，構(gòu)建起班集體的激勵(lì)機(jī)制,，弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)性發(fā)展,。沒有人的獨(dú)立性和自主性就沒有個(gè)性,。教育家陶行知先生說(shuō)：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生?！币囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就必須堅(jiān)持以人為本,，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與班級(jí)管理，真正成為班級(jí)管理的主人,。在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神,。如開學(xué)初，學(xué)生們通過(guò)競(jìng)選組成了一個(gè)具有開拓創(chuàng)新精神而又生龍活虎的班委會(huì),。他們開動(dòng)腦筋制訂班規(guī),，根據(jù)定出的草稿全班同學(xué)都參與修改，提出自己的建議,，通過(guò)集中制訂出：“教師在與不在一個(gè)樣”“班主任課與科任課一個(gè)樣”共兩條班規(guī),。在我的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級(jí)工作計(jì)劃,，并布置由學(xué)生及時(shí)驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況,，認(rèn)真填寫各項(xiàng)工作計(jì)劃完成情況記錄表。班級(jí)日常事物在班干部的管理下井井有條,，從班規(guī)的內(nèi)容,，工作計(jì)劃落實(shí)記錄表和內(nèi)容豐富、形式多樣的板報(bào)我看出了學(xué)生們特有的獨(dú)立自主精神,。因此,，我在班級(jí)工作時(shí)，盡量發(fā)揮班干部的職能,，盡量把自己放在輔導(dǎo)的位置上,，這樣學(xué)生們的膽量更大了，能力顯現(xiàn)得更突出了,。
教育培養(yǎng)學(xué)生成才,，興趣是起點(diǎn)。興趣是人發(fā)揮智慧和取得成功的動(dòng)力,。班主任在管理學(xué)生的過(guò)程中要熟知每個(gè)學(xué)生的興趣,，并且要積極幫助學(xué)生發(fā)展興趣，這對(duì)他們的整體素質(zhì)提高將起到積極作用,。班主任要幫助學(xué)生把自己的興趣同每個(gè)階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái),，使興趣在成長(zhǎng)中發(fā)揮動(dòng)力作用。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)興趣小組和比賽活動(dòng),，在跳繩比賽,、隊(duì)列比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班的成績(jī)永遠(yuǎn)名列前茅；在古詩(shī)文誦讀中活躍著我班學(xué)生和家長(zhǎng)的身影,；在跳皮筋比賽,、英語(yǔ)比賽中我們?yōu)樾Ｔ龉猓〉昧藘?yōu)異的成績(jī)……在豐富多彩的活動(dòng)中,，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),。
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我總是寫上激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),，并將“√”打的很大,，在錯(cuò)處只劃“”，而不用“×”,，使學(xué)生找回自信,，走向成功。我認(rèn)為只要給予學(xué)生信任,，學(xué)生會(huì)是很誠(chéng)實(shí)的,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，不怕犯錯(cuò)誤,，就怕不改正,。”
我在認(rèn)真分析了學(xué)困生的情況后,，對(duì)不同的學(xué)生采用了不同的方式進(jìn)行教育,。給困難小的學(xué)生一定的壓力，目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來(lái),，讓他們有更高的目標(biāo),，不斷進(jìn)取。學(xué)困生的特點(diǎn)是自卑,，教師則要多給予鼓勵(lì),，比如給學(xué)生一個(gè)信任的眼神，或在活動(dòng)中挖掘他們的閃光點(diǎn),，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多,，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生體會(huì)到上課聽講的重要性,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生聽講的能力,。對(duì)學(xué)習(xí)存在暫時(shí)困難的學(xué)生給以更多的關(guān)愛，使他們從學(xué)習(xí)困難的陰影中走出來(lái),。
本學(xué)年班里剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一名叫申某的學(xué)生,，這孩子在學(xué)校的“知名度”很高，已經(jīng)上到四年級(jí)了，給一張二年級(jí)的卷子卻只能得十幾分,。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，反應(yīng)能力比較慢,，自控能力很差,，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)上交。家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn),，偶爾采取粗暴的方式管教一下,，也起不到什么效果。進(jìn)了二年一班的門就是我的學(xué)生,，不管他以前如何,，我都要對(duì)他的未來(lái)負(fù)責(zé)。我先從家長(zhǎng)身上做工作,，在勸告家長(zhǎng)不要用拳頭解決問(wèn)題的同時(shí),，要求家長(zhǎng)每天親自到學(xué)校來(lái)接孩子，并了解他一天的表現(xiàn),，及需要解決的問(wèn)題,。很快我了解到申某的家長(zhǎng)沒上過(guò)學(xué)，只會(huì)寫自己的名字,，在家根本無(wú)法督促孩子,，于是每天放學(xué)后，我便幫助他完成作業(yè),，弄懂今天所學(xué)的知識(shí),，預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于他的基礎(chǔ)太差,，我?guī)缀跏菑钠匆艚o他補(bǔ)起,，每天都要為他補(bǔ)習(xí)很久，數(shù)不清有多少次我伴著月光回到家中,，有時(shí)怕他俄著,，我還會(huì)為他備些酸奶、餅干,。一下子想要改變申某多年養(yǎng)成的不良習(xí)慣,，他很不適應(yīng)，對(duì)我產(chǎn)生了抵觸心理,，直到有一天,，他媽媽紅著眼圈匆匆趕到學(xué)校，一經(jīng)詢問(wèn)才知道,，申某的爸爸工作時(shí)從高處摔了下來(lái),，躺在醫(yī)院動(dòng)彈不得。我趕緊安慰母子二人，并親自到醫(yī)院探望,，在那一段日子里,，經(jīng)常打電話詢問(wèn)他父親的病情，讓家長(zhǎng)放心,，我會(huì)盡可能的關(guān)注孩子的心理和學(xué)習(xí)的,。我的師愛終于找到了突破口，我不失時(shí)機(jī)地對(duì)他說(shuō)：“人的一生總會(huì)遇到一些不愿看到的事情,，男子漢要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),，努力學(xué)習(xí)不讓奔波勞碌的媽媽和躺在醫(yī)院里的爸爸操心，就是給他們最大的幫助了,?！睆哪且豢唐穑⒆拥男呐c我真正的靠近了,。我更加認(rèn)真地關(guān)注他的一言一行,，發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我就給予他適當(dāng)?shù)墓膭?lì),。課上如果發(fā)現(xiàn)他回答出有一定難度的問(wèn)題時(shí),，抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)：“你很聰明，你的能力一定不止于此!”一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)使他上課專心聽講了,，舉手次數(shù)的增多,，回答的正確率也逐漸上升。我還利用課堂作業(yè)本適時(shí)給他點(diǎn)撥,、激勵(lì)：“把字寫得工整一些好嗎?”“你寫的字有進(jìn)步呀!書寫越來(lái)越認(rèn)真,，老師真為你感到很高興!”“真不錯(cuò)，你的作業(yè)質(zhì)量提高了,，一定要堅(jiān)持住呀!”在我和他的共同努力下,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，申某已有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，他的學(xué)習(xí)在不斷進(jìn)步。去年期末考試,，他考到了前所未有的92.5分,，前不久的校級(jí)百詞比賽中，更是取得了98分的好成績(jī),。
為了使學(xué)校和家庭教育的效果更好,，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的情況，我非常重視與家長(zhǎng)的溝通,，單靠作業(yè)本上的簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)和每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。于是每天放學(xué)之后,，我班都非常熱鬧，簡(jiǎn)直可稱得上小型家長(zhǎng)會(huì),，表現(xiàn)突出的好與壞的孩子的情況,，我都會(huì)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，以得到家長(zhǎng)對(duì)我工作最大的支持與幫助,，使孩子們的閃光點(diǎn)放大,、發(fā)揚(yáng)，并及時(shí)的扼殺缺點(diǎn)于搖籃之中,，，我用誠(chéng)心,、耐心,、精心的工作態(tài)度喚起了學(xué)生的共鳴，達(dá)到了師生間彼此知心,，用知心激情的鑰匙開啟了學(xué)生心靈的鎖,，以自己良好的師德、師風(fēng)影響著學(xué)生,，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng),，使學(xué)生全面的發(fā)展。
教師對(duì)學(xué)生的影響可以說(shuō)是無(wú)處不有,，無(wú)時(shí)不在的,。它不僅靠教師口頭上大道理的說(shuō)教，更重要的是靠教師的知識(shí)水準(zhǔn),、道德修養(yǎng),、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量,，是由教師自身對(duì)學(xué)生的吸引而形成的自然影響力,。這就是教師的人格魅力。它超越了知識(shí)的傳授,，使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣,，使學(xué)生效仿著為人做事。每一名教師的人格魅力各不相同,。有的教師這樣評(píng)價(jià)我：“認(rèn)真是你最大的優(yōu)點(diǎn),。”學(xué)生們也說(shuō)：“您做事真認(rèn)真!”的確,，認(rèn)認(rèn)真真做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事，是我為人處世的準(zhǔn)則,。我用有一說(shuō)一,、有二說(shuō)二,、實(shí)事求是的精神和做法，感染了學(xué)生,，他們懂得了真誠(chéng),、認(rèn)真的可貴。
凡是要求學(xué)生做到的,，教師要帶頭做到,，禁止學(xué)生做的，教師堅(jiān)決不為,，以自己的示范,、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上,，學(xué)生近乎天然的向師心理,，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生往往是“度德而師之,?！崩纾阂髮W(xué)生早上不遲到，教師自己要嚴(yán)格做到每天早上七點(diǎn)二十就站在教室門口,，日久天長(zhǎng),，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下,，班級(jí)的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行,，成為學(xué)生的自覺行為。所以說(shuō)喊破嗓子,，不如做出樣子,，其身正，不令而行,。在學(xué)生心目中,，班主任是社會(huì)人的縮影，教師的世界觀,，他的品行,，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。學(xué)生從其影響中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn),，也能學(xué)會(huì)怎樣做人,，做怎樣的人。
班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,，我高興,，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。
班主任工作事跡材料簡(jiǎn)短 班主任工作事跡材料字篇十二
本年度我任教六年級(jí)語(yǔ)文,、綜合實(shí)踐,，兼任班主任。同時(shí)擔(dān)任省級(jí)課題研究主持人,、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組長(zhǎng)工作,。致力于教育教學(xué)改革，發(fā)揮自己的模范帶頭作用,，取得了一定的成績(jī),。
潛心于語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐研究，著里提高教育教學(xué)質(zhì)量,。抓實(shí)誦讀、寫字等語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)工作,。一年來(lái),，所教班級(jí)40多名同學(xué)取得書法等級(jí)考試四級(jí)以上，5多名同學(xué)在省書法大賽中獲獎(jiǎng),。努力建設(shè)書香班級(jí),，注重建構(gòu)班級(jí)良好的讀書氛圍。利用黑板報(bào)介紹新書,，導(dǎo)讀佳作,；利用晨會(huì)、周會(huì)每人口頭推薦一本好書,、一份好報(bào),、一篇好文章。辦好班級(jí)圖書角,，班級(jí)圖書達(dá)20xx本,。開展“古詩(shī)文誦讀”、“講成語(yǔ)故事”,、“讀書手抄報(bào)比賽”,、“最佳讀書筆記展”等豐富多彩的讀書活動(dòng)。所教班級(jí)獲學(xué)?！皶惆嗉?jí)”“興化市小學(xué)生整體讀書筆記一等獎(jiǎng)”,。給學(xué)生更多自主讀書練筆時(shí)間，讓他們的語(yǔ)文素養(yǎng)全面提升,。所教班級(jí)20名同學(xué)在各類征文比賽中獲獎(jiǎng),。
本人獲省雙語(yǔ)閱讀“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”,、全國(guó)“語(yǔ)文報(bào)”杯作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。教學(xué)中關(guān)注“問(wèn)題生”“學(xué)困生”,。課堂教學(xué)中將“學(xué)困生”和優(yōu)等生配搭在一起,，使他們構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。同時(shí),。設(shè)置分層作業(yè)滿足不同層次學(xué)生發(fā)展需求,。還多次為學(xué)校上畢業(yè)班語(yǔ)文公開課。一學(xué)年下來(lái),，班級(jí)“后進(jìn)生”僅剩一名,。所教語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)由期初的均分72分，提升至期末92分,，兩學(xué)期成績(jī)均獲名列年級(jí)組第一,。
點(diǎn)亮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。關(guān)注學(xué)情,，有效生成，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效指導(dǎo),?！逗佟坝H情作業(yè)”》《我的新家我做主》等活動(dòng)取得了一定的研究成果。為市關(guān)工委,、陳堡學(xué)區(qū)上主題實(shí)踐活動(dòng)隊(duì)會(huì)課,。撰寫的2篇活動(dòng)案例發(fā)表于發(fā)表于《師資建設(shè)》《班主任之友》，1篇活動(dòng)案例獲全國(guó)一等獎(jiǎng),。課程開發(fā)的總結(jié)刊發(fā)于教育部網(wǎng)站,。著力探討學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合?！蹲灾鲗?shí)踐和諧發(fā)展》等案例獲泰州市二等獎(jiǎng),。這方面的論文發(fā)表于《當(dāng)代校園》《閱讀（教學(xué)研究）》等刊物，所帶班級(jí)獲得興化市“優(yōu)秀中隊(duì)”,，今年8月獲得興化市“教學(xué)能手“稱號(hào),。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意進(jìn)取,，不斷提升自己的教科研水平,。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，我嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，成果頗豐,。我有自己的教育教學(xué)博客，點(diǎn)擊率超六萬(wàn),。本年度發(fā)表文章15篇,，著有教育圖書6多本,。我主持的、10名青年教師參與的省“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《小學(xué)生寫字（硬軟筆）入門指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》已中期評(píng)估,，獲得好評(píng),。我積極參與各類研修活動(dòng)，研修心得在業(yè)內(nèi)收到好評(píng),。
以上是本人近年來(lái)在教研方面取得的一些成績(jī),，尚不夠成熟，還需努力,。
