總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

二年級上冊數(shù)學(xué)備課總結(jié) 二年級上數(shù)學(xué)學(xué)期備課篇一

興趣,，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢,？

首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,。新授課,，練習(xí)課更加講究方法。新授課中,，我們可以和學(xué)生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),。請小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予星星等作為獎品,，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

其次,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情境問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多中”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的體重,，加深對重量單位的理解。在舉行這個活動的時候,，同學(xué)自己互相測體重,，互相看，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力,。

把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下,，充分利用集體備課的時機(jī)，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),。積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展， 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二年級上冊數(shù)學(xué)備課總結(jié) 二年級上數(shù)學(xué)學(xué)期備課篇二

時間過得真快,，一學(xué)期的工作行將結(jié)束,，在這一學(xué)期中，我們二年級的全體數(shù)學(xué)老師,，立足崗位,，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo),。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實改變教育觀念,，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動,。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，經(jīng)常集體備課,，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中,。在教學(xué)中,，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅持以學(xué)生為主體,，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學(xué)解決問題課時,，老師們在上課時能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松。讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程,，便于學(xué)生理解知識,，掌握知識,。

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生

課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

本組共有4位老師，平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。課后經(jīng)常寫反思,，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高,。

二年級上冊數(shù)學(xué)備課總結(jié) 二年級上數(shù)學(xué)學(xué)期備課篇三

一個學(xué)期的工作已結(jié)束了,，可以說緊張忙碌而收獲多多。能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋,，認(rèn)真搜集每課書的知識要點。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

我所教的這個班,，上課時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時,，這樣就影響了成績的提高,，對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,，小組比賽,，互幫互助，使一些后進(jìn)生的成績得到了提高,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的,。學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料，提高業(yè)務(wù)水平方面,。

對后進(jìn)生我分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時,，要特別注意給予輔導(dǎo)他們,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

充分調(diào)動學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的放矢的.去改進(jìn),，不斷提高。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我將一如既往的要求自己，做到為人師表,，語言得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，努力做得更好,。

二年級上冊數(shù)學(xué)備課總結(jié) 二年級上數(shù)學(xué)學(xué)期備課篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這一學(xué)期來，我努力根據(jù)我所了解到的學(xué)生實際狀況,，盡最大可能采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下總結(jié)：

在備課時,，我盡最大可能設(shè)計出能吸引學(xué)生的教案，我明白,，如果此刻老師用傳統(tǒng)的“教師講,，學(xué)生聽；教師問,，學(xué)生答,，動手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就會感到乏味,，越來越不愛學(xué),。因此，我在備晚上可得了資料后,，還會簡單的備一下作業(yè),，給不同層次的學(xué)生布置不同資料的作業(yè)，使得優(yōu)生能更好的發(fā)展，學(xué)困生能掌握好基本知識及基本技能,。

上課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要途徑,，針對二年級學(xué)生上課好動，注意力不集中的特點,，我每次上課前會創(chuàng)設(shè)一個與這節(jié)課資料相關(guān)的情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣。引發(fā)學(xué)生的思考,。然后,，在學(xué)習(xí)新知的時候，做到學(xué)生會的不講,、學(xué)生能自己看懂的不講,、學(xué)生不回的精講。本學(xué)期的學(xué)習(xí),，我盡量在條件允許的狀況下讓學(xué)生動起來,，參與到新知的探索過程中。比如表內(nèi)除法與有余數(shù)的除法,，我從學(xué)生課下玩游戲需要分組出發(fā),，提出一個問題：“我們?nèi)嘁积R玩一個游戲，每組需要3個人,，一共能夠分成幾個組”然后讓學(xué)生自己思考,，自己解決。這樣,，學(xué)生在動中學(xué)會了思考,、學(xué)到了知識。之后,，學(xué)生練習(xí)不同層次的練習(xí),，鞏固知識，構(gòu)成潛力,，發(fā)展思維,。最后，我會讓學(xué)生自己說說這節(jié)課學(xué)習(xí)到的資料及方法,。這樣不僅僅鍛煉了學(xué)生的歸納潛力,，也提高了學(xué)生的語言表達(dá)潛力。復(fù)習(xí)時,，我也同樣用到了這種方法,，讓學(xué)生回憶學(xué)過的資料，全班一齊歸納出一個單元的主要資料,，并努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

一堂優(yōu)質(zhì)的課就是一場精彩的表演,，我常常羨慕著優(yōu)秀教師在課堂上能有豐富的表情,，語調(diào)能在不同的時候有不同的變化。本學(xué)期的教研中,，我因為總關(guān)注著學(xué)困生的課堂表現(xiàn),，導(dǎo)致每節(jié)課都情緒不好，從而被指出表情太單一,、太嚴(yán)肅,，語言、語調(diào)不夠靈活多變,。最后一次的教研課,，肯定了我關(guān)于表情及語調(diào)上的學(xué)習(xí)。從太注重學(xué)生的表現(xiàn),，甚至苛刻的讓每個學(xué)生都展現(xiàn)最好的狀態(tài),，到客觀的要求學(xué)生做到最好需要一個過程?？戳藥状巍蹲诼愤吂恼频娜恕?，每次都讓我有不同的感慨，此刻的我理解孩子不能每次得到高分,，理解孩子偶爾的心不在焉,。我此刻堅信每個孩子都是一株獨特的鮮花，有的芬芳,，有的艷麗,，有的含苞待放，還沒結(jié)出花蕾的也不必?fù)?dān)心,，他可能即將長成一棵高大的樹,。也許是這樣一種心態(tài)讓我更好地應(yīng)對學(xué)生的小錯誤。此刻,，我經(jīng)常以一些簡單地語言及一些小故事或小笑話來吸引學(xué)生的目光。

批改作業(yè)時,，我會做到百分之六十面批,，對于練習(xí)中的錯誤，百分之九十的當(dāng)面指正,，并且只是點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力,。學(xué)生訂正之后，給一顆小星星，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)也一向是我很注重的，在課堂上,，多讓他們回答基礎(chǔ)題,，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并允許他們采用自己的學(xué)習(xí)方法慢速學(xué)習(xí),。對于學(xué)生的回答,，正確的給予表揚(yáng)，錯誤的給予鼓勵,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思,。雖然,，本學(xué)期平均分比去年都高，也有人說數(shù)學(xué)變簡單了,，但是沒有一個孩子說數(shù)學(xué)好搞笑了,。這是我要改善的地方。當(dāng)然,，除此之外,，我還有很多要改善的。沒有最好,，只有更好,，我必須會和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來指引前行,。

二年級上冊數(shù)學(xué)備課總結(jié) 二年級上數(shù)學(xué)學(xué)期備課篇五

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，在這一學(xué)期中，我們備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃,、教研組工作計劃,，認(rèn)真制定本備課組工作計劃，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，樹立新的教學(xué)理念,，并落實到教學(xué)實踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)研究,，實踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下,。

我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞一冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論,。老師們對全冊教材的地位,，每個單元的知識點，重,、難點做到了心中有數(shù),。并安排老師每月集體備課一次，在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材,。在教學(xué)中,，我們都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察,、猜測,、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識,、感悟知識,。

本學(xué)期，我們組的兩位老師除了上好組內(nèi)研討課之外,，還參加了學(xué)校的“秋實杯”教學(xué)展示活動,。上課之前我和袁老師深鉆教材，精心備課,，制作課件,，再集體討論，并向有經(jīng)驗教師請教指導(dǎo),。我們經(jīng)過不斷磨課,，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新課標(biāo)理念貫穿于教學(xué)實際中,，都上出了自己的風(fēng)格。在這次活動中,，無論是指導(dǎo)教師還是賽課教師都能積極參與,，得到很高提升,。相信在今后的教育教學(xué)活動中我們會更加努力，取得好成績,。

我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，經(jīng)常集體備課，共同研討教案,。深入鉆研教材,，精心設(shè)計教案。如在教學(xué)時,，老師們在上課時能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)得輕松。在教學(xué)認(rèn)鐘表時,，讓學(xué)生充分動腦,、動手、動口,，便于學(xué)生理解知識,，掌握知識。

這一學(xué)期,，我和袁老師先后去長沙聽名師講座和公開課,，我們認(rèn)真的聽課、深入的評課,，及時寫好心得體會,，從而取長補(bǔ)短，受益匪淺,。在進(jìn)行組內(nèi)相互聽課評課,，我們還利用教研活動時間，將聽課中學(xué)到的好的做法進(jìn)行總結(jié)和優(yōu)化,，認(rèn)真記錄,，認(rèn)真研討，并結(jié)合自己的教學(xué)實際反思,，最后形成組內(nèi)的特色做法,。這一活動本身也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動,，應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，本學(xué)期我們備課組開展了一系列數(shù)學(xué)活動。

①100以內(nèi)加減法筆算比賽,。

②乘法口訣抽查,，常抓不懈,。堅持做到每日課前5分鐘抽查口訣，寫在紙上,，并當(dāng)天公布抽查情況,；利用早讀時間讀一讀，背一背,。

③乘法口訣競賽活動,。

④個性作業(yè)，延伸課堂,。

本期共做了“用一副三角尺拼出鈍角”,、“量一量、比一比”,、“制作鐘表”三次個性實踐作業(yè),。

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給學(xué)生自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

我組在教學(xué)的同時做好培優(yōu)扶困工作,，我組采取了這樣一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖,，補(bǔ)差重在提高,。

2、課外輔導(dǎo),，利用課余的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，讓他當(dāng)小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生,，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

5、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研難題,。

本學(xué)期，我們年級組每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作,，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn),。在今后的教學(xué)工作中,，我們將更加勤奮學(xué)習(xí)，努力工作,，大膽探索,，不斷創(chuàng)新，讓我們的教育教學(xué)工作更上一層樓,。

二年級上冊數(shù)學(xué)備課總結(jié) 二年級上數(shù)學(xué)學(xué)期備課篇六

時間過得真快,，這一學(xué)期的工作又將結(jié)束，在這一學(xué)期中,，我們二年級的6位數(shù)學(xué)老師,，立足崗位，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們抽空學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科刊物,，了解教研信息?？吹搅撕玫奈恼?，進(jìn)行資源共享。如《江蘇教育》上的《關(guān)于二年級數(shù)學(xué)教學(xué)建議》和《低年級口算教學(xué)的策略》,，備課組進(jìn)行了統(tǒng)一的學(xué)習(xí),。對于一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計和案例，我們也能在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，并運(yùn)用到自身的課堂中,。

自我感覺,，堅持提前備課，是今年備課組做得最好的一項,。假期里,，在教導(dǎo)處和教研組的引領(lǐng)下，我們對本冊教材進(jìn)行了簡單的梳理,，使每一位老師有了一個系統(tǒng)全面的了解,。并利用假期超前備了課。之后,，我們抓住每周一次的集體備課,，定好中心發(fā)言人，充分交流每一單元的單元分析,，交流錯題分析,。再根據(jù)本班學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的調(diào)整。這樣的備課提高了我們的課堂效率,，真正做到了減負(fù)高效,。

開課之前老師們深鉆教材，精心備課,，制作課件,，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新課標(biāo)理念貫穿于教學(xué)實際中,，上出了自己的風(fēng)格,。每位教師都認(rèn)真地進(jìn)行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言,，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處,，從而取長補(bǔ)短，在交流中,，我們反思自己課堂的得失,，吸取好的經(jīng)驗，積極撰寫博客,，收益非淺,。在進(jìn)行組內(nèi)相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間,，認(rèn)真認(rèn)真研討,，領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),，并結(jié)合自己的教學(xué)實際不斷總結(jié)反思,，也使本組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。

在教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，本學(xué)期的口算訓(xùn)練抓得比較扎實,。以往的口算練習(xí),，主要是放手由家長出題給孩子練習(xí)，由于家長不了解教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度,，出的題目往往不符合我們的要求,。因此，本學(xué)期改變策略,，教師出題,，學(xué)生自主練習(xí)。從10月份學(xué)習(xí)口算以來,，到12月底進(jìn)行口算測試，2個月內(nèi)我們共出了15張口算試卷,，堅持每周至少有一張口算卷練習(xí),。在我們的堅持下，學(xué)生的口算速度和正確率有了明顯的提高,。 五,、今后努力方向

1。合理安排工作,、學(xué)習(xí)的時間,，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。

2,。更好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

3,。加大對本組教研活動的開展力度,，進(jìn)一步完善集體備課。

4,。針對班級及學(xué)生的個別差異,，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

總之,，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作,，教學(xué)工作苦樂相伴,。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足,、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服缺點，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),，并開展多種行之有效的活動,，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個新的臺階,。

二年級上冊數(shù)學(xué)備課總結(jié) 二年級上數(shù)學(xué)學(xué)期備課篇七

萬事開頭難,！數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易,，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新,，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師,，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?，F(xiàn)在學(xué)生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進(jìn),。

我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

開學(xué)初,，我反復(fù)研究新課標(biāo)，了解二年級數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識點,，認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，采用多種教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

我覺得二年級的小孩子，應(yīng)重點培養(yǎng)計算能力,，為高年級的計算和以后打基礎(chǔ),。我堅持每天自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題，由簡單到較難,，以提高學(xué)生的計算能力,。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān),。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題,，開發(fā)學(xué)生的思維。

在教學(xué)工作上,。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前,、課中和課后三個方面抓起：

一是抓課前準(zhǔn)備,。在課前認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點,、重點,、難點，掌握知識邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

二是抓課堂教學(xué),。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，做好信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔,，課堂提問面向全體學(xué)生,，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

三是抓課后輔導(dǎo),。要提高教學(xué)質(zhì)量,，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動,、愛玩,，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生還抄襲作業(yè),。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則,，并把這項原則貫徹到教學(xué)中,。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),。

雖然如此,，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病――粗心,，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等,，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下，我會一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。