為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園教研活動的方案幼兒園教研活動設計方案篇一

在幼兒園各項制度中園本教研制度是引領教師成長,，提高教師品質(zhì)的重要手段和扎實的基礎，下面為大家總結了幼兒園的園本教研制度,。

1,、園長每學期聽課不少于10節(jié)，保教主任每學期聽課不少于35節(jié)課,，聽課要有記錄,，有與教師交流的反饋。

2,、幼兒園不得隨便占用園本教研的活動時間,。每位教師準時參加教研活動，不無故缺席,，因故不能參加活動向園長請假,。

3、每周一研討確定教材內(nèi)容,，每周二為特色教育教研時間,，每周三為五大領域教研時間(根據(jù)各園實際情況可以自由調(diào)整時間，但總時間量要保持),。教研時間由保教主任帶領組員集體備課,，總結回顧上周教育計劃的落實情況，進行有效調(diào)整,，同時根據(jù)由教研組長根據(jù)教師工作中的實際需求擬定題目進行研討培訓,，可以是全體進行，也可以分平行班組進行,。

4,、學期初由業(yè)務園長或保教主任制定教研計劃，教研組長制訂本組學期教研計劃并負責組織實施,。

5,、在教研組長的組織下，平行班每月相互觀摩研討教育活動1-2次,，做好聽課記錄及評析,，由小教研組長負責小組評析記錄。

6,、定期舉辦"高級教師講座",。在培訓教師時，請有經(jīng)驗的教師組成"講師團",，讓大家分享他們已有的成功經(jīng)驗,，加速新教師的成長歷程,，同時給老教師提供一個展示平臺，激勵老教師的積極性與創(chuàng)造性,。

7,、保教主任定期檢查教研組活動紀實情況，學期末教研組長要做好教研工作的總結,，并尋找出本學期存在的教研工作上的困惑,，與園本教研負責人共同探討解決的策略。

8,、周四為觀摩教學日,，業(yè)務園長、教研組長反饋聽課情況,，提出整改措施;業(yè)務園長組織教師互相觀摩,，不但要促進教師在認識上的深刻反思，還要讓反思效果落到實際工作中的行動上,。

9,、教學觀摩采用課堂視頻案例與教研組滾動跟進，第一時間解決教師困惑,，幫助教師快速成長。 10,、在年終舉辦"觀點報告會",，以此鼓勵教師，積累教育經(jīng)驗,，提煉教育成果,，對有成果的教師，如：教師發(fā)表論文的,，科研課題有顯著成果的,，給予適當獎勵。

11,、"研訓一體化"制度,。采用"學科教研周"形式，針對五大領域中的數(shù)學,、語言,、科學、舞蹈,、音樂,、繪畫、美工,、識字與閱讀等諸多領域中的問題,，集中骨干教師和學科帶頭人組成"智囊團",，輪流解惑答疑。

幼兒園教研活動的方案幼兒園教研活動設計方案篇二

園本教研是提高教學質(zhì)量,，促進教師發(fā)展,，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性,，樹立了科研興園、科研興教的理念,，寓研于教,、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路,。在實際的工作中如何針對這一特點,，有效地開展教研活動，使教科研源于教學,、高于教學,、指導教學，促進教師的專業(yè)成長,，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容。

探索適合本園的教研活動的形式與方法,，有效地促進教師的成長,。

幼兒園全體教師。

小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,，以課題組提出的尊敬父母,、團結友愛、熱愛集體,、文明禮貌,、助人為樂、拾金不昧等為主題,，開展系列活動,。

中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動課程,，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心,，讓幼兒接受優(yōu)秀文學熏陶,，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開展傳統(tǒng)文化教育,，以開展古詩詞教學為切入點,，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境,，從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力,。

（一）準備階段：二月份

1、成立課題研究領導小組

組長：王霞

副組長：朱麗,、石海霞

成員：馬瑩,、聶靜、張靜

2,、以自學和集中學習相結合,，由教研組長組織學習有關如何開展教研活動的理論文章。

3,、組織全體教師學習與研究,，對方案進行分析和研討，通過交流討論達成共識,。

（二）實施階段：三至六月份

大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育,，本活動采取分階段、分主題的辦法逐步落實,。

第一階段：摸索開展階段（以誦讀為主）：

1,、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動奠基,。

2,、、通過豐富多彩的活動的開展,，使幼兒對國學經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3,、在理解古詩內(nèi)容的基礎上,，有韻律的誦讀古詩。

4,、通過多種形式的誦讀古詩,，激發(fā)幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情,。

5,、利用部分時間，采用教師范讀,、優(yōu)生領讀,、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦,。

第二階段：鞏固提高階段（以班級教學為主）

1,、各班結合幼兒實際情況選擇內(nèi)容進行教學，運用畫,、唱,、演等多種形式學習古詩。

2,、采取一人一課的方式教學古詩,，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案,，力求教學形式多樣性,，靈活性，科學性,，更適應幼兒的年齡特點,，易于接受。

第三階段：活動展示階段（以集中表演為主）：

開展豐富多彩的古詩詞活動,，,。進行真實的情感教育。組織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設班級文化的重要途徑之一,，是促進幼兒全面發(fā)展的有效手段,。幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去,，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學習的成果,。

如采用古詩新唱,、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中,，充分感受古詩詞的美妙意境,。

通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中,，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

第一主題：三八節(jié)的由來以及其深遠的意義,。

第二主題：清明節(jié)的由來以及其深遠的意義（公歷4月4日至6日之間）,。

第三主題：中華母親節(jié)的由來以及其深遠的意義（農(nóng)歷四月初二）。

第四主題：端午節(jié)的由來以及其深遠的意義（農(nóng)歷五月初五）,。

第一階段

1,、組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關節(jié)日活動課程的理論，使課題組人員在科學的理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化,。選擇適宜的教學內(nèi)容,。

2、培訓全體教師,，以觀念轉變帶動行為和變化,，確立節(jié)日活動的重要地位。

3,、收集有關中國特色的節(jié)日活動資料,，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點。

4,、建立多樣化的活動模式：

節(jié)日活動設計

經(jīng)典誦讀

節(jié)日活動創(chuàng)作（如繪畫,、文學文藝表演等）

第二階段

1、行動研究法：主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法,。制定課題研究計劃并落實到行動中,，并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整活動方案，再進行實踐,，從而保證研究的正常開展,。

2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,，了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀,，為以后的工作提供依據(jù)。

3,、案例分析法：主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例,，加以科學的分析和論證，促進課題研究的順利進行,。

4,、經(jīng)驗總結法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透，總結出傳統(tǒng)文化促進班級精神形成的實踐經(jīng)驗,。

第三階段

1.課題報告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》,。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實意義的論文。

小班組開展美德教育：

方案一：

活動主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往（24月）

第一階段：準備階段

召開小班組教研會議,，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,，并針對這些問題收集,、創(chuàng)編相關兒歌,。

第二階段：實施階段

2.教師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學中滲透文明禮貌教育,。

3.以班為單位舉行兒歌比賽,，評選出“文明小標兵”

第四階段：整理總結階段

1、收集、整理優(yōu)秀兒歌,，創(chuàng)編園本教材,；

2、教師總結,、反思,，撰寫園本教研活動總結。

方案二：

活動主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育（57月）

第一階段：準備階段

召開教研會,，共同確定適合小班教學的傳統(tǒng)美德故事,，商討適合小班幼兒的教學方法。

第二階段：實施階段

1.以語言課的教學形式教授美德故事,。要求每班充分準備一

節(jié)課（有教案,、有教具、有多媒體課件）,，4個班相互聽課,、評課，確定最佳方案并交流使用,，達到資源共享,。

3.以班為單位，舉行“小小故事會”,，評選“故事大王”,。

4.教師在一日活動中抓住各種時機對幼兒進行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。

第三階段：收集整理

召開教研會,，收集,、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語言課教案及反思,，形成園本教材,。

（三）總結階段：七月份

1、各組專題研討,?？偨Y出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學。

2,、展示教育教學成果,。

3、教師撰寫論文,。

幼兒園教研活動的方案幼兒園教研活動設計方案篇三

1,、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情,。

2,、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅。

3,、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設,，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

1,、物質(zhì)準備：活動室里布置過新年的情境,，如掛燈籠,、彩帶,、自制鞭炮,、拉花等,。自制的新年倒計時,、愿望樹,、每人準備一個禮物?？埐眉舫少R卡形狀,、皺紙、廢舊圖書里的圖片,、錄音機等,。

2、知識經(jīng)驗準備：豐富有關過新年的知識經(jīng)驗,，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會,、聯(lián)歡活動、放焰火等活動,。

3,、事先取得家長的配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物,。

(一)通過談話,，激發(fā)迎新年的愉快情緒。

師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

引導幼兒自由描述班級的變化,。(漂亮,、新穎、舒服,、熱鬧,、喜慶、高興等)

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2,、新年倒計時,。

師：離“新年”還有幾天?

小結：

一年中的第一天，也就是新年的第一天,，也叫“元旦”,，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來,。

3,、鼓勵幼兒大膽講述。

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物,，鼓勵幼兒大膽講述,。

1、師：昨天,，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了,。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

2,、師：過了新年,，還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚,、鄰居,、伙伴、各種動物也都長大一歲了,。

3,、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望,。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”,，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn),。

啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望,。請配班教師幫忙記錄下來,，掛在“愿望樹”上。

4,、播放“新年老人”的錄音,，萌發(fā)對新年的期盼。

新年老人：孩子們,，你們的愿望我都聽見了,。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”,，用多種方式迎接新年,。

1、師：新年快要到了,，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作,。

第一組：制作賀卡

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀,、彩筆、帖帖紙,、廢舊圖書等,。

第二組：制作彩鏈、擰花,、剪窗花,，繼續(xù)豐富活動室里的布置。

材料：各色皺紙,、手工紙,、剪刀等。

第三組：裝扮“新年愿望樹”,。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈,、彩燈等。

2,、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,，高興地唱、跳,，交換新年禮物,，再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望,。

教研組評析

(一)選材

豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素,，如，新年的祝福,、新年的禮物,、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的教材,，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機,，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當,，很合時機,，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

(二)從組織實施來看

1,、讓環(huán)境說話,。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境,?！痹诨顒又校處熀陀變汗餐M行環(huán)境創(chuàng)設,，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛,。

2,、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設一個能激發(fā)情緒的情境：首先,，把“新年”擬人化——“新年老人”,，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,，接著，用多種方式迎接新年老人,，如裝扮“愿望樹”,，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌,、交換禮物,。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,，能大膽地表達,，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅,，從而提高口語表達能力,。

(三)從師幼關系看

小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話,。此活動,，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說,、敢說,，接著，帶著興趣轉入操作活動,，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高,。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力,、操作能力也得到了發(fā)展,，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發(fā)展,。

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機會說,，并能得到積極應答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設一個積極的語言環(huán)境,。

幼兒園教研活動的方案幼兒園教研活動設計方案篇四

趣味夾子

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設了——個有準備的環(huán)境,，將幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行整合,，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索,。中班幼兒的數(shù)學學習,，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時,，他們有了最初的數(shù)群概念,，已開始理解數(shù)的實際含義。為此,，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點,，筆者準備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認知做好物質(zhì)準備,。

1,、樂意和同伴講述自己活動的過程；

2,、會將顏色相同的夾子夾在一起,；

3、初步學習按卡片上的動物數(shù)目匹配相應數(shù)量的夾子,。

1,、知識經(jīng)驗準備：能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進行點數(shù)；

1,、游戲“夾夾子”,，引發(fā)幼兒興趣。

幼兒聽鈴聲開始夾夾子,，鈴聲開始,，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾,。

2,、數(shù)夾子。

（1）請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子,。

（2）請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量,，大家一起驗證。

（3）請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù),，比一比,，誰夾得多。

3、找不同,。

（1）引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起,。

（2）幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了,。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量,。

4、按動物數(shù)量匹配夾子,。

（1）出示摸箱,，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子,，請幼兒一一對應夾,。

（2）幼兒操作，教師個別指導,。

（3）互相交流,，驗證,。

5,、以舞蹈“螃蟹舞”結束活動。

幼兒園教研活動的方案幼兒園教研活動設計方案篇五

主持：俞夢安,，記錄：毛宗紅

俞夢安：在平常的教學活動中,，我們的教師在教學語言運用方面還存在這類似情況：講述故事時忽略了情感色彩的投入；在日?；顒又袥]有掌握好精煉的維序語,；提問時語句組織不夠恰當或沒有考慮到問題的承上啟下、沒有帶啟發(fā)性等,；這些都影響到課堂教學質(zhì)量的提高,。

袁佳麗：什么是維序語言？

周宇紅：維序語言就是維持幼兒園秩序的語言,。

毛宗紅:維序語言它可以分為常規(guī)性的維序語言和情景性的維序語言,。

凌娟：其實常規(guī)性的維序語言就是幼兒園必須遵守的日常生活規(guī)則，它是幼兒在幼兒園的生活正常有序,、合理科學,、豐富多彩的保證。

李海燕：的確,，維序語言在日?；顒又惺遣豢扇鄙俚囊徊糠郑瑧撌呛唵味哂刑栒倭?，包括了表情,、動作等。

總結：馬卡連柯說過：“同樣的教學方法，因為語言不同就可以相差二十倍,?！币虼耍覀冊诖罅μ岢刭|(zhì)教育的的形式下,，教師掌握好課堂維序語言的運用能力是提高自身素質(zhì)的關鍵所在,。

1．進場后的`幼兒座位按照節(jié)目單上的次序坐。

2．節(jié)目的音樂暫時自己準備錄好,。

3．幼兒需要用到的公共服裝試穿一下,。

2．各類總結的撰寫

3．青年教師的匯報課準備

4．期末家長會

5．主題活動的內(nèi)容回顧。

主持人：謝謝各位老師的參與,，也感謝大家踴躍發(fā)言,，積極發(fā)表自己的意見。由于時間關系,，我們暫時研討到這里,。

幼兒園教研活動的方案幼兒園教研活動設計方案篇六

根據(jù)幼兒園教研計劃，本學期的教研活動繼續(xù)側重于教師在實際工作中的需求,，從具體的教育教學方法和策略入手,，對教師在教育教學實踐中遇到的具體問題和事件開展研討活動，幫助教師解決實際工作中的問題,，提高教師的實際教學能力和專業(yè)水平,。

全體教師是活動實施的主體，要求每位老師都要認真深入學習和分析教材,，積極準備各項教研活動,，并做好相關的記錄和總結。

教研活動采用備課組活動,、聽課活動和一課多磨活動等教研形式,，其教研內(nèi)容可以相互融通，活動上分開執(zhí)行,。

1,、備課組活動

個人備課和集體備課相結合。個人備課要做到提前做好各項準備,，骨干經(jīng)驗老師書寫簡案,，青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課,，堅持做到備課有計劃,、有研討、有創(chuàng)新,。集體備課的內(nèi)容以教師實際教學中遇到的困惑為主,。

2,、聽課活動

繼續(xù)開展師徒結對活動。師徒相互自主聽課,，每學期不少于八次,，并做好相關的記錄。師傅做好模范帶頭作用,，徒弟虛心請教,，積極主動，努力提高自己的教學能力,。

3,、一課多磨活動

全園教師自主選擇教學內(nèi)容，采取個人備課,、小組討論,、借班試課,、集體研討,、二次試課到最后反思總結的方式進行一課多磨活動，為半日開放日做好準備,。授課老師要結合幼兒年齡特點,，根據(jù)幼兒實際需求，扎實有效的進行備課,，聽評課老師一定按照課內(nèi)比教學活動的評分標準認真聽課認真評課,，并在研討中積極發(fā)言,，為授課老師出謀劃策,，找出不足,，完善教學方式。

略,。