為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

創(chuàng)意主題親子活動方案 有創(chuàng)意的親子活動主題篇一

1,、根據(jù)各種各樣活動,，讓幼兒了解陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步知道中秋節(jié)的來歷,，了解中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié),。

2,、知道中秋節(jié)人們的活動，讓幼兒根據(jù)品嘗月餅,、觀賞月亮,、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂,，感受中國人的文化習俗,。

3、根據(jù)活動,，促進親子交流,，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節(jié)日的快樂,。

4,、體驗分享與同伴教師一起合作過節(jié)的快樂。

班級集體活動

介紹中秋節(jié),、故事,、兒歌、各類游戲,、“寄情臺灣,、和平統(tǒng)一”等。

20xx年x月x日

1,、和幼兒一起布置中秋的'大型壁畫,，其中有月亮的變化、宮燈,。

2,、懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛,。

3,、展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊”,。(事先發(fā)放記錄單),。

1、繪畫：提供水果圖片,，供幼兒繪畫――好吃的水果,。

2、泥工：橡皮泥,，供幼兒制作月餅,。

3、美工：提供各色彩紙,、膠水,、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠,。

4、制作燈籠：運用空瓶子,、彩色膠帶,、色紙、粘貼素材,，做一個燈籠,。

1、家長晚上帶著小朋友一起觀賞中秋的月亮,，并講講關(guān)于月亮的故事或教給幼兒有關(guān)月亮,、中秋的古詩。

2,、與幼兒一起準備燈籠,，比較好是共同制作的。

3,、督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮,，并記錄月亮的變化。

介紹中秋節(jié)

秋風送爽,，丹桂飄香,，送走了炎炎夏日，我們迎來了碩果累累的秋天,，又迎來了一年一度的中秋佳節(jié),。孩子了解中秋節(jié)是哪一天嗎?(農(nóng)歷八月十五)古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”,，八月十五是這個月中間的一天,，因此叫中秋節(jié)。

中秋節(jié)又叫團圓節(jié),、豐收節(jié),。八月十五這一天，月亮比較圓比較美,，月色比較皎潔，人們看到圓月便會聯(lián)想到一家人的團聚,，因此又把中秋節(jié)叫做團圓節(jié),，過節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣,，秋天是收獲的季節(jié),，糧食豐收，水果豐收,，因此中秋節(jié)也叫豐收節(jié),。在中秋之夜,，家家戶戶把瓜果、月餅等食物,，擺在院中的桌上,，一家人一邊賞月，一邊吃月餅,。正是天上一輪才捧出,，人間萬姓仰頭看，這是多么美好的景象啊,。

小故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚,，月亮姑娘出來了，細細的,，彎彎的,，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,，她就撕了一塊云彩裹在身上,，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取,。過了五天,，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件,，重新量了尺寸,，讓她再過五天來取。五天又過去了,，月亮姑娘又長胖了一點,，彎彎的象只小船。她來取衣裳,，衣裳做得更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉,，說：我只好重做了,。

又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,，象一只圓盤那樣，吃了一驚：啊，你又長胖了!

裁縫師傅嘆了一口氣,，對月亮姑娘說：

唉!你的身材量不準,，我沒法給你做衣裳了。原來,，月亮姑娘每天都在變化,，因此她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你,，白天太陽公公出來了,，她不太好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面,。

游戲1：《水果拼盤》比賽

游戲玩法：

每個家庭介紹自身帶來的水果名稱,，基本特性。舉行制作水果拼盤的活動,。

游戲規(guī)則：

1,、以三個家庭為一小組，發(fā)放號牌,。

2,、在規(guī)定時間內(nèi)，不但要比造型還要比桌面整理,。

3,、幼兒參與性將作為優(yōu)先評獎標準。

4,、獎項有：配合默契大獎和合適造型獎

游戲2：猜謎

“有時落在山腰,，有時掛在樹梢，有時像只圓盤,，有時像把鐮刀,。”請你猜猜是什么?

創(chuàng)意主題親子活動方案 有創(chuàng)意的親子活動主題篇二

塑料平衡木,、圣誕帽子,、小馬道具 2把椅子

幼兒和家長同一方向站好，孩子從起點出發(fā),，走過小橋,，跑到椅子處取一帽子帶好，再沿路返回,，把帽子交給家長帶在頭上,，家長騎著小馬跑紙至椅子處把帽子摘下放在椅子上，騎馬返回,。哪組先結(jié)束,，哪組獲勝,。

圍裙2個,、薯片桶若干,、紙棒

孩子和家長對面站好，孩子穿著圍裙從起點出發(fā),，然后跨過“小河”跑向家長后,，家長往孩子的圍裙里裝一個薯片桶，幼兒再跑回到自己的“家”,。把署片筒放到小筐內(nèi),，反復進行，聽老師口令后,，計數(shù)哪組最后裝的薯片桶多,，哪組獲勝。

署片筒不能掉到地上,。小腳不能

小推車2輛,、皮球2個

比賽分成二組進行，孩子和大人站在同一地方準備,，活動開始孩子們從起點出發(fā)跑到每組對面,，從球筐里抱一個球跑回來，并把球送到媽媽推好的小推車內(nèi),，媽媽再迅速地把球運回球筐,，推車回來的快的一組為第一名。

小烏龜?shù)囊路?、紙蛋,、地墊，拱形門,，墊子,、

2人一組。孩子雙手雙膝著地爬過墊子,、鉆過拱形門,，跑到對面，拿起一個蛋放在地墊上,，端著把它運回放到小簽里,。速度快者為勝。

蛋如果掉到地上,，返回再揀一個,。誰先到達為勝。

二個用報紙團成的紙球,、二根小棒,。

孩子分成二組，聽到哨聲活動開始，每組的第一名小朋友拿著小棒,，趕報紙球繞跑到起始的地方,，哪個幼兒回來的最快，誰就能第一名,。

椅子兩把,、繩子一根、小筐兩個,、穿鏈玩具每人五個

把幼兒分成兩組,，游戲開始時幼兒先快跑到小椅子跟前，然后把事先小筐里準備好的玩具項鏈逐一穿到繩子上,，再跑回到原來的地方,，以先到終點的幼兒為勝者。

小兔頭飾若干,、障礙物八個,、蘿卜若干

把幼兒分成兩組，游戲開始時小兔雙腳向前跳繞過障礙物后,，來到蘿卜地里拔下一個蘿卜再按原路返回,，以先到終點者為勝。

小貓頭飾 小椅子2把 小魚若干 小樹林4個

小貓從起點跑到小筐里取一條小魚繞過樹林跑到椅子處,，將小魚放到椅子上,，直線跑回，哪組速度快者為勝,。

創(chuàng)意主題親子活動方案 有創(chuàng)意的親子活動主題篇三

為了推進我們學校書香校園的建設,，提高同學們的閱讀興趣和閱讀能力，學校決定舉辦“親子閱讀”活動,，讓讀書活動從學校向家庭延伸,，讓校園濃郁的書香飄進家庭?！坝H子閱讀”活動的舉辦有利于營造和諧社會,、和諧家庭、和諧鄰居,，也有利于提高家長的明理水平,，更有利于培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。如果能夠把這件事做好,，那對學生來說,，將是終生受益的事。

通過活動,，激發(fā)學生與家長閱讀書籍的熱情,，融洽家長與孩子之間的關(guān)系,，促使孩子、家長在閱讀中增長知識和智慧,，在閱讀中享受生活樂趣,，在閱讀中共同成長，喚起家長對孩子讀書活動的重視和支持,。

20xx年3月至20xx年6月

1、給家長寄發(fā)《“親子共讀”倡議書》,，主要內(nèi)容：如請爸爸媽媽每天晚上堅持和我們(學生)一起分享20分鐘的閱讀好時光,，請爸爸媽媽監(jiān)督我們的讀書情況，也請允許我們監(jiān)督爸爸媽媽的讀書情況,。請爸爸媽媽為我們營造一個安靜,、整潔的讀書環(huán)境。要求家長將每周周日利用一小時的時間定為“讀書時間”,，和孩子共同閱讀,，共同提高，營造家庭讀書氛圍,。有條件的家庭,，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書,，拓寬讀書渠道,。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品;過春節(jié)的時候，送好書壓歲等,。

2,、在各班挑選5至10個家庭進行實驗，成立家長讀書委員會,，建立讀書聯(lián)系卡,，而后逐步推開，創(chuàng)設書香家庭,。

3,、建立家庭小書庫，親子共讀一本書活動,。

4,、教師、家長,、學生共讀日活動,。

5、家長填寫“親子共讀反饋表”

6,、班級親子讀書交流會,，各班組織5―8個家庭,，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹,、家庭才藝展示,、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流內(nèi)容還可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍,，怎樣培養(yǎng)孩子形成濃厚的閱讀興趣,，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等,。

4,、親子讀書小書簽、“讀書摘要”卡片的制作,。積極開展讀書名言的征集活動,，可以自己創(chuàng)作的讀書名言制作成小書簽。

5,、親子讀書手抄報,，讀書個性卡片比賽，要求人人參與,，內(nèi)容與課外閱讀有關(guān),。

6、親子讀書筆記展評,，將讀書活動中讀到的'精彩片段,、好詞好句、名人名言記錄下來展評

9,、制定好“親子閱讀”優(yōu)秀家庭的評比細則,。

發(fā)動階段：(3月)

1.制定“親子閱讀”方案。

2.安排“親子閱讀共享書樂”的國旗下講話,，向全校師生進行宣傳動員,。

3.印發(fā)《“親子共讀”倡議書》，向家長介紹學校本次活動的相關(guān)內(nèi)容,。

實施階段：(20xx.03月至20xx.06月)

1,、有計劃地進行“親子閱讀”。

2,、舉辦一系列的相關(guān)活動,。

總結(jié)階段：(xx年06月)

1.運用錄像、展板照片等形式,，進行“親子閱讀”活動成果的匯報與展示,。

2.“優(yōu)秀親子閱讀家庭”的評選。

3.“優(yōu)秀親子閱讀家庭”的表彰及頒獎儀式,。

附：“親子閱讀”優(yōu)秀家庭評選細則

1,、營造親子共讀的氛圍,，堅持周一至周五每天有不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間,。

2,、家長每月帶孩子逛書店不少于1次，購買自己喜歡的書,。

3,、家長和孩子可以各自選擇自己喜歡的書閱讀，也可以親子共讀幾本書或幾篇文章,。

4,、家長讀書以后，要留下一定數(shù)量的讀書筆記,，每月月初學校發(fā)一張表格給家長，月底把填寫好的表格交給班主任存檔,。

5,、每個家庭提供家庭書櫥，親子共讀的場景部分照片,。

5,、親子閱讀的字數(shù)：一、二年級達2萬字;三,、四年級達20萬字;五,、六年級達50萬字。

6,、每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務,，都能評為“親子閱讀”優(yōu)秀家庭。