作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

摘果子教案反思篇一

1.感受樂曲活潑,、歡快的性質(zhì),，初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步,。

2.通過觀察教師的示范動作，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示,，并根據(jù)語言提示模仿學習舞步,。

3.積極參與活動，感受摘果子的樂趣,。

4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲,。

5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動,。

初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

《摘果子》的音樂,、動作圖譜,、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果,。

1.幼兒圍坐成半圓,，教師播放果園豐收視頻。

(1)師：秋天到了,，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片),。

(2)師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊敢鈫?怎么去?

1.教師示范踵趾小跑步,，幼兒說一說,、學一學。

(1)教師示范,，幼兒說一說,、學一學。

(2)出示圖譜1,，看圖譜分析動作,。介紹這叫"踵趾小跑步"

(3)教師小結(jié)：原來是腳跟、腳尖,、跑,、跑、跑,，跑著去的,，一共跑三下。

(4)師幼一起看圖譜練習踵趾小跑步,。

2.師幼一起聽音樂練習做"踵趾小跑步",。(前奏及第一段)

(1)師幼聽音樂練習做"踵趾小跑步"。

(2)再請兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",，再次播放音樂,，師幼再來一邊,。

1.學習拿籃子,，找果樹的動作。圖譜2

2.學習摘果子的動作,。圖譜3

(1)提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,，怎么摘?

(2)幼兒自由練習，教師重點提示：眼睛看著手摘果子,、放果子,。

(3)教師示范正確動作并總結(jié)。

(4)師幼共同練習摘果子的動作,。

3.師幼聽音樂練習拿籃子,，找果樹;摘果子的動作。

(四)學習展示成果,，擦汗;跑去送果子的動作,。

1.學習轉(zhuǎn)一圈展示成果,，擦汗的動作,。

2.學習跑去送果子的動作。

(1)師：我們摘了這么多的果子,，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈?最后可以怎么送?

3.師幼聽音樂練習展示成果，擦汗;跑去送果子的動作,。

1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容,。

1.播放音樂：聽音樂,，完整做律動,。(第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子,，我們再到那邊去摘一摘吧,。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)

1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

2.回教室品嘗水果,。

本次活動利用了直接進入主題的方式,，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維,，積極回答問題,，其中大部分孩子思維活躍,，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時,，孩子們更是興趣濃厚,，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表示出來，更豐富了幼兒的想象,，加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動,，我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,，讀故事，給孩子更大的空間。

摘果子教案反思篇二

1、讓幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂,。

2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。

3、通過向家長展示幼兒的活動,，進一步塑造幼兒園的良好形象。

4,、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂。籃子20只

（一）向家長介紹活動的內(nèi)容及活動流程。

（二）家長,、幼兒及教師進行活動。

1,、活動身體：重點下肢運動。

2,、摘果子：

（1）看一看樹上有什么果子?

（2）按家長的要求摘不同數(shù)量,、不同的果子,。

（3）母(父子)子一起摘果子,。在規(guī)定時間內(nèi)比賽哪個家庭摘得最多,。

（4）數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只,。

活動結(jié)束后,，家長,、幼兒,、老師感覺既有趣,，又輕松,，活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知,，這次活動是真正適合幼兒的活動，全體幼兒都積極參與了活動,。它讓幼兒,、家長、老師在全民參與中體驗平等,、合作,、交往的快樂，在互動活動中領(lǐng)悟親情,、友情的快樂,，在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂，在實實在在的活動中享受活動的難忘與快樂,！

摘果子教案反思篇三

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動,，動作協(xié)調(diào)、靈活,，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性和幼兒團結(jié)合作的意識。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和《綱要》要求,，我利用當?shù)刭Y源廢舊物品設計了此次活動,。

1、通過不斷增加紙盒之間的寬度,，提高跨跳的能力,。

2、在滾風火輪的過程中,，鍛煉手臂的力量,。

3、有勇于挑戰(zhàn),，超越自我的勇氣,。

1、牛奶箱做成的風火輪20個,，牛奶箱若干個,。、

2,、貼紙?zhí)O果橘子若干,。

一、摘果子前準備,。

1,、教師：秋天到了，說過都成熟了,，老師要帶著小朋友們一起摘果子,，你們愿意去嗎?那摘果子前要先把我們的身體練得棒棒的。

2,、幼兒一起做準備動作。

二,、滾滾風火輪

(一)引導幼兒觀察牛奶箱做成的風火輪

1,、教師：老師這有一樣東西，你們看這是用什么做成的?它像什么東西?

2,、它可以怎么玩?請幼兒來玩一玩,。

(二)交代規(guī)則，幼兒玩風火輪,。

1,、老師示范站在原地用力往前推的玩法,，請一名幼兒和老師配合示范一次，然后讓大家一起練習,。(老師交代要求：拿風火輪的幼兒站在外面的圓上,，另一個好友站在對面的小圓上，不要擠在一起)

2,、比一比誰得風火輪跑到好友那里,。(交待游戲規(guī)則：幼兒只能兩手用力推一次，必須站在原地不能跟著跑)

三,、摘果子大闖關(guān)

1,、風火輪非常好玩，不光可以滾,，還可以玩闖關(guān)游戲,。

練習：把風火輪排兩排，老師講解游戲規(guī)則,，每個人從風火輪上面一個一個跨過去不能掉下來,，跨過去的小朋友必須從兩旁跑過來，拍到隊伍的后面,，掉下去的幼兒就要想重新排到后面重來,。

2、加大難度,，在風火輪中間加一個牛奶箱,，你們能跨過去嘛?幼兒集體練習跨越一個箱子的距離。

3,、繼續(xù)加大難度,，在牛奶箱中間加一個箱子，你們中間的庫里邊的怎么樣?你們敢挑戰(zhàn)嗎?闖關(guān)成功摘一個蘋果,，比一比誰能摘到蘋果,。

4、教師：小朋友的本領(lǐng)真大,，都闖關(guān)成功了,，你們看風火輪對面的果樹上結(jié)了什么果子啊?這一次要在最后一個風火輪中間再加一個箱子，誰想來真的天戰(zhàn)自已一下?

四,、結(jié)束活動

幼兒坐上風火輪,，今天去摘果子感覺很累了，我們坐下來,，放松一下身體,。

摘果子教案反思篇四

1、練習原地縱跳觸物,，增強幼兒的縱跳能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒的榮譽感和競賽意識。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4,、鍛煉幼兒的反應能力,，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

1,、布置好場地

2,、小籃子兩只

1、開始部分,。

模仿操“小小解放軍”,。操節(jié)自編，編排上肢運動―下蹲運動―體轉(zhuǎn)運動―腹背運動―跳躍運動―整理運動,。

2,、基本部分。

（1）師講解,，示范原地縱跳觸物的動作,。

（2）幼兒自由練習，教師個別指導幼兒躍起后手臂向上伸的動作,。

（3）交代游戲名稱后,，講解示范兩隊解放軍比賽摘果子游戲的玩法。

（4）幼兒分兩組游戲,，提醒幼兒注意規(guī)則,。

3、結(jié)束部分,。

玩民間游戲“木頭人”,。

幼兒以前學過摘果子的律動活動，剛開始的部分幼兒的興趣的積極性很高,。游戲玩下來,，看得出幼兒有很強的集體榮譽感。

摘果子教案反思篇五

1.學習移動泡沫墊行進跳的技能,，復習跑,、跳、平衡,、夾球等基本動作。

2.體驗同伴之間相互合作游戲的快樂,。

合作,，跳躍,平衡

健康 ,，社會

按場地布置圖布置活動場地、大樹,、音樂,。

1、 熱身運動

孩子們,，老師要帶你們做個游戲,，我們先來熱熱身吧！

2,、練習基本動作

1）學習移動泡沫墊行進跳

在做游戲之前老師要教給小朋友一個本領(lǐng),。

出示泡沫墊子，問幼兒有哪些玩法,。（幼兒說出墊子的玩法并演示）

老師有一個新的玩法――利用泡沫墊子行進跳,。

（教師與幼兒邊示范邊講解。）

幼兒練習,，教師適當?shù)膶τ變旱膭幼鹘o予指導,，并請做得好的幼兒示范。

2）復習基本動作

這個球我們怎么玩,？我們以前玩過兩個小朋友不用手就把球運走的游戲,，你們還記得嗎？請你找你的好朋友來試一試,！用身體的哪個部位來運球,。

怎樣走平衡木？（教師帶領(lǐng)孩子走平衡至一側(cè)）

3,、游戲

1）介紹場地并講解游戲規(guī)則

今天我們這個游戲的名稱是――摘果子,。

教師邊介紹場地邊提出問題：移動泡沫墊子行進跳都需要注意什么？運西瓜都需要注意什么,？教師總結(jié),。

2）幼兒游戲，教師觀察指導

①練習

兩個小朋友手拉手是一組,，站成兩排,，在練習的時候，提醒小朋友一定要記住老師剛才講的要求,。

（孩子們練習,，發(fā)現(xiàn)不正確的動作教師及時糾正。）

②比賽

小朋友現(xiàn)在都知道怎么摘蘋果了嗎,？現(xiàn)在我們這兩組就要開始比賽了,，看看，哪組小朋友最先摘完蘋果,。

（幼兒比賽,，為獲勝的小組掌聲鼓勵）

4,、放松運動

孩子們真棒，摘了這么多的蘋果,，都累了,，我們來放松一下吧。

（隨音樂做放松動作）

摘果子教案反思篇六

1,、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒的細致觀察能力,，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性,。

3、引導幼兒按物體特征（形狀,、大小和顏色）進行分類,。

4,、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

1,、三角形、圓形,、方形的圖形掛飾,，圖形紙板若干；紅,、黃,、綠的大小蘋果若干。

2,、錄音機,、磁帶。

一,、談話導入,，引出課題。

1,、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶,，教師扮圖形媽媽，請幼兒說出自己是什么寶寶,。

2,、熱身運動：幼兒隨音樂做健身操。

二、游戲：鋪路

1,、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路,。

2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路,。

三、游戲：摘果子

1,、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什么圖形,，并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子（要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果，并放入大小兩只不同的筐子里）,。

2,、顏色分類：交換掛飾重復游戲，將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里,。

四,、結(jié)束活動師：今天我們摘了這么多蘋果高興嗎？我們開著車把蘋果運回家吧,！

五,、活動延伸

在社區(qū)讓幼兒進一步玩"圖形找家"的游戲。

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,，幼兒對老師的提問積極響應,，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,，要多讓幼兒表達,，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

摘果子教案反思篇七

1,、在具體活動中認識減法的含義,。

2、會正確計算5以內(nèi)減法,。

3,、能根據(jù)提供的情境解決生活中的簡單的減法問題。

教學重點初步理解減法的含義

教學難點 學生能夠看圖說圖意,，并能夠正確列式計算.

今天是什么日子,，你們知道嗎?(中秋節(jié))對，中秋節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié),。今天智慧老人也來到了我們的課堂,，它呀，給每個同學都帶了禮物!請閉上你的雙眼,，伸出你的小手接受禮物吧!(生閉眼睛)智慧老人給你們每人一棵智慧樹,，現(xiàn)在讓我們的智慧樹生長、發(fā)芽(師生齊做幼芽生長動作)。很快,，每個同學的智慧樹上結(jié)出了5棵智慧果,，你想摘幾棵，樹上還剩幾棵?(生先擺圓片,，然后指名說說自己想摘幾棵,，樹上還剩幾棵)

1.初步感受減法的含義。

課件出示課本主題圖,，引導觀察,，

(1)笑笑也來摘果子。能說說你看到了什么嗎?(引導得出：樹上原來有5個果子,，摘走了2個,，還剩3個)

(2)師述：樹上本來有5個果子(板書： )被笑笑摘走了2個(

現(xiàn)在樹上還剩幾個果子呢?

(3)用手指表示笑笑摘果子的過程。

學生伸手說,，老師隨學生的口述摘數(shù)5,、2、3,。

(4)列式,。

(5)說明： 5-2=3讀作“5減2等于3”，這樣的算式叫做減法算式,，中間的“-”叫做減號,，表示從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的一部分是多少時就要用減法計算,。

(6)說說5-2=3中的5,、2、3分別表示什么意思?

2.鏈接生活,，再次感受減法,。

小組內(nèi)討論說說：在我們?nèi)粘Ｉ钪?-2=3還可以表示什么?

1、分鉛筆(師拿出5枝鉛筆,，獎給剛才表現(xiàn)好的同學,，然后請同學說說老師做了什么?如何用減法算式表示?獎一枝說一次，并請同學們說時帶手勢,。)

2,、分學具(生拿出自己的學具和同桌一起邊分邊說算式)

現(xiàn)在讓我們用所學的知道解決幾個實際問題。(課件出示課本圖片,，指名說圖意,，并用算式表示。)

1,、取書圖,。

2,、小刺猬背果子。

3,、小鳥摘櫻桃,。

4、小老鼠偷面包,。

1,、鱷魚吃猴子。

(右手表示猴子,，五指捏攏又放開,，表示小猴蕩秋千;左手五指表示鱷魚，成扁平狀,，左手向右手靠攏，并夾右手手指,，表示吃猴子,。邊做動作邊說：“五只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來,，啊嗚一口吃掉它;四只猴子蕩秋千,，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它……猴子不見了,，到哪去了?全被鱷魚吃光光!”,，邊述邊做，完成一遍動作,，然后一句一句地說,，并指名說說每一句如何用算式表示?)

2.手指操

(1)對數(shù)。5 的組成,。(師：我出1,，生：我對4，1+4=5,、4+1=5)

(2)手指減法(只用一個手的五指,，一同學打手勢，同桌用減法算式表示,。)

(3)學生獨立完成課本五指減法圖上的內(nèi)容,。

1、說說這節(jié)課你有什么收獲?(生：我知道身邊有許多減法問題,。師：那你知道我們身邊的哪些問題可以用減法來解決?生：比如拿走了,，還剩下……你們的收獲的確很大。我們以前就知道,，把兩部分合并成一部分,，求總數(shù)是多少，用加法計算;今天我們又明白了，從總數(shù)中去掉一部分,，求剩下的另一部分是多少,，用減法計算。)

2,、找找在你的周圍,，哪些問題可以用減法來解決，跟同學們說一說,。

摘果子

5 - 2 = 3 讀作：5減2等于3

減號

摘果子教案反思篇八

1.讓幼兒在活動中學習故事,，了解動物摘果子的不同方法，并能用動作進行模仿,。

2.知道小動物在摘果子的過程中,，果子的數(shù)量由多到少的變化。

3.感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂心情,。

4.培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì),。

5.大膽表達自己的想法，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1.材料準備:ppt,，flash

(1)幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

(2)學習律動《摘果子》

3.重難點：理解故事內(nèi)容,，會用叼,、卷、掃等動作模仿動物摘果子的動作,。

一,、導入：

1、律動進場（摘果子）

師：小朋友們,，我們剛才做的律動是什么,？（摘果子）

師：你們想不想知道動物們是怎么摘果子的？

2,、今天老師要給小朋友講一個《小老鼠摘果子》的故事,。

二、逐段播放ppt,，引導幼兒觀察并討論

1,、有一天小老鼠來到一棵蘋果樹下,蘋果樹上長了7個又紅又大的蘋果,蘋果散發(fā)出一陣陣的香氣,小老鼠看到樹上紅紅的蘋果。

(1)小老鼠會怎么想呢(觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋果),？

(2)你們吃過蘋果嗎,？吃上去是什么味道的呀(蘋果又香又甜)？

(3)你覺得小老鼠能摘到蘋果嗎,？為什么,？

小結(jié)：

小老鼠太小了,蘋果樹又高又大,它可能摘不到樹上的`蘋果,。

2、小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘蘋果了,。

(1）小朋友你們看,，是誰來了?（小鳥）

(2）小鳥能夠摘到蘋果嗎?（能）

它是怎么摘蘋果的?（小鳥飛過來用嘴叼走了一個蘋果。現(xiàn)在樹上還有幾個蘋果）?

我們一起來數(shù)一數(shù),。（6個蘋果）

小老鼠看到小鳥摘到了蘋果,它是怎么想的,？

(觀察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來就好了,。）

說著小老鼠在干嗎呢,？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下?？墒窃趺匆诧w不起來,。)

3、誰又來摘蘋果了,。（大象）你是怎么看出來的,？

大象是怎么摘蘋果的？（大象長鼻子一伸卷走了一個蘋果,，摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）?

我們一起來數(shù)一數(shù)（5個蘋果）

小老鼠看到大象摘到蘋果,，它是怎么想的,？（小老鼠想，要是我也有長長的鼻子就好了,。）

說著小老鼠在干什么,？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎么也拽不長,。）

4,、是誰又來摘蘋果了？（蛇）蛇是怎么摘蘋果的,？（蛇繞著樹爬呀爬,，咬下了一個蘋果。樹上還有幾個蘋果,？）（4個蘋果）

5,、小老鼠是在學誰的樣子?（猴子）

猴子是怎么摘蘋果的？（爬上樹摘走了一個蘋果,，樹上還有幾個蘋果）？

我們一起來數(shù)一數(shù)（3個蘋果）

小老鼠看到猴子摘到了蘋果，它是怎么想的,？

（小老鼠想，要是我也會爬樹,，那該有多好呀。）

小老鼠在干嗎,？（小老鼠慢慢的爬上了樹,，剛爬了一半就滑下來了。）

6,、看,，誰又來摘蘋果了？（鱷魚）鱷魚是怎么摘蘋果的,？（鱷魚長尾巴一掃掃下了一個蘋果,，樹上還有幾個蘋果）？（2個蘋果）

小老鼠看到鱷魚拿走了蘋果,，它是怎么想的,？（小老鼠想，要是我也有長而有力的尾巴就好了,。）

學學這些動物摘蘋果的樣子,。

小結(jié)：

大象、蛇,、猴子,、鱷魚都摘到了蘋果?？墒切±鲜鬀]有長長的鼻子,也沒有長長的脖子,。也不像猴子會爬樹。更沒有鱷魚那么長而有力的尾巴,還是摘不到蘋果,。

7,、小老鼠摘蘋果

(1)看到樹上的蘋果只剩下兩個了,小老鼠的心情是什么樣的?(急的快要哭了)

(2)小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋果呢?

(3)小朋友你們看,海豹來了，小老鼠請海豹幫忙,，可是海豹也沒法摘到果子,，小老鼠靈機一動對海豹說：你不是會頂球嗎?請你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會摘到果子啦,。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋,，小老鼠順勢一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣,，把小老鼠頂起來,，所以就摘到蘋果了。）

三,、播放flash,，讓幼兒完整地欣賞一次故事

四、情感提升：

小老鼠為什么要給海獅一個蘋果?（讓幼兒們自由討論）

師：是的,海豹用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠,，把小老鼠送上了高高的蘋果樹,。這才讓小老鼠摘到了蘋果,。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海豹吃一個蘋果。

師：小朋友們,，如果別人幫助了你,，你又會怎么做呢？（引導幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式,，分享快樂的心情）

師：小老鼠聰明嗎,？以后我們要像它一樣，遇到困難不要著急,，要多動腦筋,，想辦法解決。

五,、結(jié)束活動

小朋友們,，請你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動物是怎樣摘果子的,，好嗎,？

活動主要教具是多媒體課件，多媒體課件的色彩,、動作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力,，因此幼兒在活動中的注意力很集中。語言活動《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡潔易懂,，天真童趣,。故事中的動物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥,、小猴子、大象,、蛇,、鱷魚、海豹和小老鼠,。在課堂中教師充分運用了示范,、鼓勵、表揚等方法為幼兒創(chuàng)造了一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，嘗試用動作模仿各種動物摘果子的不同方法,，描述簡單的事物或過程,，發(fā)展其語言表達能力和思維能力。

活動中,，我采用了明暗兩條主線來幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,。一條明線是：觀察有哪些小動物來摘果子,？是怎樣摘果子的？并引導幼兒用肢體動作來學一學,，理解動詞：叼,、卷、咬,、摘,、掃，幫助他們梳理小動物摘果子的方法,；另一條暗線是：引導幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化,，小鳥摘掉了一個、大象卷走了一個,、蛇咬掉了一個,，果子是變多了還是變少了？到最后剩幾個,？在這一過程中同時引導幼兒仔細觀察樹下的小老鼠表情的變化,，如：當小鳥、大象都摘走了果子,，小老鼠的表情怎樣,？它做了什么動作？后來小猴子,、鱷魚也來摘走了果子,，小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的？從小老鼠表情的變化中,，讓幼兒了解它心理著急,、特別想要摘到果子的那種急切的心理。

故事的最后海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時,，我對幼兒進行了分享教育,，通過海豹幫助小老鼠摘果子培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

總的來說,，這個活動我覺得比較成功,。設定的目標完成了，活動中幼兒積極主動參與,，能夠大膽表達自己的想法,。學的很愉快。

摘果子教案反思篇九

1,、了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個情節(jié)過程,，體驗同伴間互幫互助的

2、喜歡吃蘋果,，初步感知蘋果的明顯特征,。

大圖片,，蘋果圖片，蘋果樹,，幼兒用書

一,、師幼共讀

圖片1

1、秋天到了,，小刺猬高高興興去了果園,。

2、小刺猬發(fā)現(xiàn)了什么呢,？這是一棵什么樣的樹呢,？

3、猜猜小刺猬會怎么做,？

小結(jié)：小刺猬發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹,，樹上的果子又紅又大，小刺猬真想摘一個吃呢,！

圖片2

1,、仔細看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到蘋果,？

2,、重點：教師和幼兒共同模仿小刺猬踮腳的動作，體驗夠不著的感受,。

小結(jié)：小刺猬個子太小了,，夠不著蘋果，心里真著急??！

3、怎樣才能摘到蘋果呢,？你有什么好辦法幫助小刺猬嗎,？

小結(jié)：小朋友們真聰明，有的想到用工具幫忙,，有的想到了請小動物們幫忙,。

二,、幼兒自主閱讀

圖片3,、4

1、小刺猬想了一個什么辦法,？秘密就在書里,，請小朋友找找。

2,、請別人幫忙,，一定要說好聽的話,，小刺猬會怎么對小猴子說呢？

3,、重點：鼓勵幼兒想象小刺猬和小猴之間的對話,，如“小猴，你能幫我摘蘋果嗎,？”“好的,，小刺猬，我來幫助你”等,，借助小刺猬和小猴頭飾進行角色對話表演,。（師生、個別嘗試,。）

圖片5

1,、小猴是怎么幫助小刺猬的？

小結(jié)：小猴子爬上樹,，摘了蘋果,，丟給小刺猬，小刺猬在下面接住,。

三,、教師完整講述

1、這個故事的名字是《摘果子》,，完整講述,。

2、故事中你最喜歡誰,，為什么,？

3、你幫助過別人嗎,？

小結(jié)：喜歡幫助別人的人,，我們喜歡他。

四,、“采摘”蘋果

在歡快的音樂聲中,，體驗摘蘋果的快樂。

摘果子教案反思篇十

1,、熟悉音樂,，學習跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動作。

2,、積極創(chuàng)編摘果子的動作,，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3、感受并表現(xiàn)勞動時的愉快心情,。

熟悉音樂,，學習跟音樂較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動作。

積極創(chuàng)編摘果子的動作,，體驗創(chuàng)編的樂趣,。

1、摘果子音樂,。

2,、活動場景：地上畫個圓圈（倉庫），制作果樹兩棵,。

一,、導入活動：幼兒隨音樂進入活動場地。

小朋友農(nóng)民伯伯的果園可真大??！我們一起來幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好,？你們會不會摘果子?。浚ㄓ變鹤灾髯稣拥膭幼?，教師糾正）

二,、根據(jù)a段音樂，通過教師的語言提示,，創(chuàng)編摘果子的動作,。

1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動作,，教師哼唱,，幼兒練習摘果子。

2,、教師提煉幼兒創(chuàng)編的動作,，幼兒隨音樂摘果子。

3,、幼兒探索互相合作摘果子,，教師哼唱，幼兒練習,。

4,、幼兒隨音樂合作摘果子。

三,、幼兒隨音樂節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步,。

1、教師示范踵趾小跑步后,，幼兒辨認并說出主要特征：腳跟,、腳尖，跑跑跑,。

2,、教師哼唱，幼兒練習,。

3,、跟音樂b合拍地做踵趾小跑步。

四,、幼兒隨ab段合并音樂在場地各處摘果子,。

五、在教師啟發(fā)下隨音樂做堆果子的動作,。

1,、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動作。

2,、在教師動作情緒的感染下體驗勞動的樂趣,。

六、跟音樂完整地“摘果子”,。

1,、繼續(xù)探索不同摘果子的動作。

2,、將摘果子的情景用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

摘果子教案反思篇十一

1．通過自主學習，使學生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎上體會減法的含義并且能夠應用．

2．使學生能夠在交流合作中理解知識的形成過程．

3．在學習過程當中培養(yǎng)學生的良好學習習慣．

初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學重點．

學生能夠看圖說圖意,，并能夠正確列式計算．

一,、復習導入

（一）出示圖片：金魚圖和綿羊圖

1．請你根據(jù)圖意列式

2．教師總結(jié)

（1）我們可以從不同角度觀察同一個問題；

（2）當我們需要把兩部分合并在一起的時候,，我們需要用加法計算,；

（3）兩個數(shù)相加，交換兩個加數(shù)的位置,，他們的和不變．

（二）教師設疑

我們知道把兩部分合并在一起我們用加法計算,；如果我想：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少,，我們該怎樣計算呢,？

二、減法

（一）看圖自主理解減法含義

1．出示圖片：主題圖

（1）請你自己想一想,，這幅圖什么意思,？

（2）小組內(nèi)說一說

（3）你知道怎樣解答嗎,？

2．全班討論

3．教師小結(jié)

當我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時,，我們用減法計算．“－”記做減號．

從5個里面減去2個,，還剩3個，寫作：5－2＝3

（二）反饋

1．出示圖片：做一做1

2．出示圖片：做一做2

3．出示圖片：小刺猬拿蘋果

（三）小結(jié)

當我們需要把兩部分合并在一起的時候,，我們需要用加法計算,；當我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時,，我們用減法計算．

三,、練習

（一）出示圖片：手指圖

（二）出示圖片：小鳥摘果子

（三）出示圖片：老鼠做數(shù)學

四、小結(jié)

今天我們接觸了減法,，你知道什么時候運用減法進行計算嗎,？今天你有什么收獲嗎？

探究活動

成雙配對

游戲目的

1．鞏固5以內(nèi)加減法的含義．

2．使學生能夠熟練計算5以內(nèi)的加減法．

游戲準備

將所有5以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片．

游戲過程

1．學生以小組為單位進行活動．

2．組長任意說一個5以內(nèi)的數(shù)字,，其他學生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長所報數(shù)字的口算卡片．

注意：口算卡片不能重復使用．如組長說“4”,，第一次可以拿出“3＋1”這個卡片；第二次組長再說“4”的時候,，可以拿“2＋2”“5－1”等等,，但是不能再拿“3＋1”這個卡片

3．每次第一個拿出卡片的學生獲得獎勵（小紅花，小星星等等）,，最后獲得獎勵最多的學生就是優(yōu)勝者,。

摘果子教案反思篇十二

1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

2.能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情,。

3.通過摘果子,，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情,。

《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動,，果農(nóng)摘果子，果實豐收圖片,，音樂《摘果子》,。

一、導入部分,。

1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動,，幼兒隨音樂做律動進入教室。小朋友們,，和老師一起,，隨著音樂動起來吧！

2.談話導入活動,。

大家表現(xiàn)的真棒,，現(xiàn)在請坐下來,，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了,，你知道果園里哪些果子成熟了嗎,？蘋果、桃,，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子,，肥城又被稱為桃都,，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢,，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧,！好,，你會摘果子嗎？怎么摘,？你來試一下,，你來。

二,、展開部分

（一）觀看果農(nóng)民伯伯摘果子,，學習摘果子動作。

1.播放果農(nóng)摘果子,，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,，學習摘果子。

觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子,？這樣摘,，你來試一下，轉(zhuǎn)動手腕,，小手腕要轉(zhuǎn)一下,，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會很容易摘下果子,，不會破壞果枝,，我們一起試一下，教師巡視,，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮,，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來,！伸出手兒,，轉(zhuǎn)一下,，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下,，香香的桃子摘下來,！我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢,？放在筐里,，籃子里，你想怎么拿筐/籃子,，提著,，挎著，背著,。我們開始吧,！播放音樂，,。好大的果子,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次,，間奏,，小跑步換地方，我們來這邊摘,，這邊的果子好多,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,，我們還可以摘哪個位置的果子呢,？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的,，還可以摘哪個位置的果子,？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的,，演示摘旁邊的,，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂,，上面兩次,，下面兩次，前面兩次,，后面兩次,，旁邊各兩次，筐滿了四次,，真高興轉(zhuǎn)圈,。重復一次,。

3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?，F(xiàn)在輕輕把筐放地上,，摘果子快樂嗎？快樂,。勞動真快樂,！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐,，自己摘果子,。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以,，現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧,！你們兩個怎么合作,？誰摘果子,，誰拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準備好,，摘果子的小朋友也準備好,。播放音樂，我們一起來摘果子吧,，老師和一組小朋友合作,，你拿筐嗎？摘了這么多的果子,，老師抱不動了,，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝,！

(二)創(chuàng)編動作,，豐富表現(xiàn)。

1.討論：摘果子時除了這些動作,，還有哪些動作,？

老師自然蹲下，摘了這么多果子,，我都流汗了,，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下,，你也來擦擦汗吧,，你怎么擦汗？我這樣擦,，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作,，誰想來試一下,，好，你來吧,！播放一半音樂,，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍,。太棒了,，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下,，大約3個孩子表演,。

2.播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作,。

三,、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂,，體驗勞動后的喜悅,。

小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,，農(nóng)民伯伯高興嗎,？高興，你高興嗎,？高興,。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子,。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子,，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧,！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室,。

整個活動中,，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦,，用眼,，用身體，用嘴巴,，用手,，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,，此時他們真正和音樂一起跳,，一起笑，一起玩,，體驗到了活動的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽,、唱、演奏,，以及對音樂作品的理解,、分析、處理等方面的音樂能力,，是在音樂實踐活動能力的基礎上,，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例,、備課,、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,，才是提升音樂教育能力的前提,。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展,。給孩子更多自主的空間,，更好地促進他們的成長,。

摘果子教案反思篇十三

1,、學習目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響,，感知7以內(nèi)的數(shù),。

2、能進行數(shù)物匹配,，并根據(jù)數(shù)量的多少進行排序,。

3、增強幼兒參與數(shù)學活動的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

多媒體課件，實物投影儀,。數(shù)字卡片（5,、6、7）人手一份。水果圖片若干,。操作材料人手一份,。

1、出示多媒體,，導入課題,，引起幼兒興趣。

“今天,，老師給小朋友們帶來了一位朋友,。你們看他是誰呀？（小猴）秋天到了,，小猴要摘果子送給小朋友們,。”（出示多媒體：三棵果樹,，梨5個,，蘋果7個，柿子6個,。）

提問：“你們看見了什么,？”

“小猴也看見了。猴摘了幾只梨,？幾只蘋果,？幾只柿子？”

2,、數(shù)量配對

（1）“請小朋友幫小猴摘的果子找一個數(shù)字朋友,。找到后把數(shù)字高高的舉起來?！保ǚ哦嗝襟w證實幼兒的答案）

（2）“現(xiàn)在我們小朋友也來裝一種果子,，裝的果子的數(shù)量要和

小猴裝的一樣多?！庇變鹤杂蛇x擇水果,，進行操作。

提問：“你裝了幾個什么水果,？”

3,、按順序給水果排隊

“小猴說呀要請小朋友來幫個忙，給這些水果按從少到多,，數(shù)字從小到大的的順序來排隊,。誰該排在第一呢？”

4,、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔,、小貓和小狗，一樣多的水果送給一樣多的朋友。

5,、分組活動

“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友,，你們有沒有信心做？”教師講解題目要求（點卡接龍,、添去點子）幼兒自由選擇操作材料,，進行練習。

6,、評價幼兒作業(yè),。

“你做了什么？你是怎樣做的,？”

《小猴摘果子》是幼兒園中班數(shù)學教學的內(nèi)容,，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒掌握，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量,。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗數(shù)學的重要和有趣,。

摘果子教案反思篇十四

1、增強幼兒的合作意識,，體驗合作的樂趣,。

2、兩人三足一致行走,，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力,。

3、鍛煉平衡能力及快速反應能力,。

4,、體驗人多力量大,，同伴間應該相互合作的情感,。

1、重點：能做到兩人三足一致行走,。

2,、難點：能與同伴動作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地一致行走,。

1,、繩子若干條

2、障礙物,、鈴鼓

教師扮演孫悟空,，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動作（學猴子摘桃子,，小猴走路）充分活動身體,，在此基礎上將幼兒分成4路縱隊，隨教師發(fā)出的口令“一二,，一二”集體走,，各隊的口令和步伐整齊一致。

（1）扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體,。

（2）聽口令做動作,。

（3）隊形操練。

反思：此環(huán)節(jié),，孩子們的興趣很高,，把猴子扮演地很形象，但是聽著教師的口令行走,，這里有點亂,。剛開始對于孩子來說有點難。

師：猴子媽媽有一個好伙伴,，他也想一起去摘果子,，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應該怎么走呢,？

（1）幼兒討論兩人三足走的好辦法,。

（2）請能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。

（3）教師按幼兒說出的方法試一試,。

（4）教師總結(jié)出兩人三足走的動作要領(lǐng),。

動作要領(lǐng)：腳貼地，同時邁出同一支腳,，富有節(jié)奏地喊號子（左右,，左右、一二,，一二）

（5）幼兒兩兩組合,，合作練習。

反思：在這個環(huán)節(jié)當中,，孩子們積極參與性強,，但是在孩子自由結(jié)伴練習的時候，有些孩子就不聽老師的口令隨便走,，于是而且走出了我規(guī)定的練習場地,，整個環(huán)節(jié)就顯得很散，對于能力弱的孩子,，我就個別指導,。

師：我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過一片樹林（障礙物）先看看媽媽是怎么經(jīng)過的,，等會一起比比看，哪一組的猴子動作比較快,。

（1）幼兒兩人三足協(xié)調(diào)一致行走,。

（2）表揚動作快，合作好的小朋友,，鼓勵其它小朋友,。

反思：在第二環(huán)節(jié)當中，我給予孩子自由練習的足夠時間,，所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走,，讓孩子進行分組比賽，我們班的孩子好勝心很很強,，所以每組的成員都為自己加油,，整個環(huán)節(jié)顯得很活躍，孩子們玩得很開心,！

師：今天我們玩得真開心,，大家也累了，一起來放松一下吧,！

此活動的主要目標是兩人三足走,，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。重點是能做到兩人三足一致行走,，在整個活動中,，雖然有些孩子在結(jié)伴練習時候，由于身體的不平衡導致摔倒,，或者是難以行走,，但是他們參加的積極性很高，不認輸,，一直都是按著老師的口令一致行走,，到最后學會了兩人三足一致行走的方法。

在第二環(huán)節(jié)中,，有些孩子不聽老師的口令或要求行走,，離開了老師的視線，我們很多時候是大聲地喊孩子趕緊回來,，這樣孩子也不一定聽,，老師也很費勁，所以在孩子自由練習之前,，老師要講清楚要求和游戲規(guī)則，這樣整個環(huán)節(jié)不會很拖時間,，不會很亂,。下次遇到類似的活動,，可以這么做。